A Maria, colega de turma do João, amante da Natureza e da Matemática esmiúça a paisagem

como ninguém e procura qualquer pretexto para aplicar os conhecimentos adquiridos acerca dos
ângulos, na aula de Matemática.

Um dia, com a sua turma, foi visitar o Jardim Zoológico de Lisboa. Para a Maria aquela não era a
primeira visita ao Zoo, a sua paixão por animais já a tinha levado, muitas vezes, àquele local.
Maria conhecia cada palmo do Zoo e quando, à entrada, recebeu o mapa do Zoo teve uma ideia:
propor os seguintes desafios aos colegas. Procura ajudar os colegas da Maria e do João nestes
desafios.
1. Olhando para a direita da entrada do Zoo e rodando o olhar para Oeste procurem
identificar a localização dos Adaxes, Bisontes, Urso-formigueiro-gigante e do WC.
2. Olhando para a esquerda da entrada do Zoo e desviando o olhar lentamente para Este,
percorrendo toda a zona indicada. Qual será a amplitude dos ângulos varridos pelo
vosso olhar para atingir cada um dos locais assinalados?

Depois da visita ao Jardim Zoológico de Lisboa e devido ao interesse que os alunos

demonstravam por ângulos o professor de Matemática resolveu propor-lhes os seguintes
exercícios.

3. Mede e regista a amplitude de cada um dos ângulos desenhados.

4. Usando a régua e transferidor desenha ângulos com as seguintes amplitudes.
45º 60º 125º 180º

5. Observa as figuras abaixo.

5.1. Com o auxílio do transferidor, mede a amplitude do ângulo α e do ângulo θ.
5.2. Numa turma em que foi pedido para fazer o exercício 5.1. uma aluna chamou a
professora e disse-lhe: professora eu não preciso de usar o transferidor para lhe
dizer rigorosamente quanto medem os ângulos α e θ. Será que esta aluna tem
razão? Como achas que ela pensou?

6. A Rita quis medir a amplitude do ângulo ABC e obteve 138º.

O professor perguntou aos alunos se concordava com a Rita e o João respondeu:
- A Rita cometeu um erro.
Qual terá sido o erro que a Rita cometeu?
Justifica a tua resposta.