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ESPECIALIZACIÓN
ASIGNATURA:
BASES FILOSÓFICAS DE LA EDUCACIÓN
E N S A Y O:
ARTÍCULO 3° CONSTITUCIONAL
Como mexicana que soy amo a mi país y me importa el nivel educativo de México, por
eso esclarezco en las líneas siguientes las reformas que ha tenido el artículo 3° referente a la
educación para comprender su historicidad y actuar en relación a ésta, como bien sabemos
la educación en nuestro sistema es atendida por el estado, esta contribuye a formarnos como
individuo para el desarrollo y transformación de la sociedad, por consiguiente pretende que la
educación que se reciba sea igualitaria, gratuita, obligatoria y laica como lo marca el artículo
3° constitucional, pero la educación igualitaria no se da, existe discriminación en la sociedad
por los tipos de educación que la misma implementa, y hace constar una desigualdad ante
los individuos que no son capaces de recibirla, así también a las personas que no tienen la
manera de poder desarrollar sus capacidades y por tanto se les excluye como personas que
no ayudan al progreso de la sociedad.
En el artículo tercero constitucional se puede destacar que cada una de las iniciativas
de reforma obedece a un propósito específico, pues así lo señala en su exposición de
motivos:
La educación pública es una función del estado, con el fin de conservar las esencias
vitales de la nación que lo constituye, pero por el contrario, se encapricha en alterarlas o
desfigurarlas, es por ello que la educación estatal no debe confundirse con la mera
transmisión de conocimientos culturales o científicos, sino como el medio para la formación
de la conciencia de la niñez y de la juventud en torno al ser y modo de ser nacionales.
El artículo tercero constitucional tiene para los mexicanos del siglo XX, un carácter
emblemático del sentido nacional y de la ideología del liberalismo social, la propuesta central
del texto constitucional en materia educativa contiene tres elementos imperativos:
Así mismo contiene principios que motivan a la reflexión, tales como la gratuidad, el laicismo
y la democracia.
Es un derecho porque todas las personas tienen acceso a ella sin importar la religión,
formas de pensar, grupo social, ya que así lo señala la Constitución en el Art. 3°, sin
embargo hay muchos casos en el cual las personas no asisten a ella porque sus padres
prefieren que trabajen, por algún problema ya sea económico, social o personal; por estas
razones y muchas más se hizo obligatoria. Y como señala el Art. 31° es obligación de los
padres llevar a su hijo a la escuela y cumplir la educación básica (preescolar, primaria y
secundaria) y como educandos corresponder de una forma participativa, colaborativa para
mejorar esa educación.
El que la educación sea gratuita en el aspecto de que no se debe de cobrar por este
servicio, hace que llegue a una población más amplia, con pocos recursos económicos y por
ello contribuye a extender y a democratizar el derecho a la educación, por eso la relación
entre gratuidad y carácter democrático en la educación, es que está al servicio de la
sociedad y debe ser igual para todas las personas.
Así, el artículo tercero Constitucional resumió todas las aspiraciones educativas de los
revolucionarios mexicanos desde los inicios de la Independencia, y en ese gran esfuerzo por
crear una educación popular, nacional, democrática, antiimperialista, científica; debe ser guía
en la educación de la lucha revolucionaria, desafortunadamente el presupuesto para la
educación es insuficiente, pues hay muchas necesidades en cada plantel educativo, y por
tanto lo que requiere el gobierno es formar a los individuos en el espíritu pragmático e
instrumental de la tecnocracia empresarial, el cual se complementa con el empleo masivo de
los medios de comunicación y los espectáculos, donde se cultivan el consumismo,
despreocupación por el futuro, exaltación de la violencia y el lucro, así como la superioridad
racial necesarios a su política expansionista.
Pero ¿Quiénes y por qué no se ha cumplido con la orden de nuestra carta magna?
Han sido los encargados de hacer el currículo oficial pedagógico por mandato del
poder; aunado a los maestros, alumnos, las aulas, las escuelas, los programas, las
estrategias y finalmente todos los mexicanos que hemos aceptado, al tener la conciencia y
conocimiento de la dirección errónea de nuestra educación pública.
Los resultados los encontramos en las escuelas mismas por ejemplo en los
bachilleratos y secundarias se hace notar grandes problemas de bajo nivel de aprendizaje,
violencia, drogadicción y sexo y que estos problemas ingresan ya, a las escuelas primarias.
Padres de familia certificados como estudiante terminal, que pierden el control de su vida,
con el cincuenta por ciento de divorcios, sin control de los hijos, desempleo, alcoholismo y
drogadicción. Perdiendo los valores básicos y generando una miopía en las oportunidades
del mundo de la ciencia y la tecnología para beneficio de su calidad de vida. Este es el
México que vivimos diariamente, esta es la educación que recibimos los mexicanos, estas
son las oportunidades de nuestros hijos, este es el resultado del sistemas educativo oficial.
Por ello es importante rescatar a la educación como una oportunidad de acabar con el
velo de la ignorancia atendiendo necesariamente a las capacidades emocionales de cada
individuo y las necesidades radicales de la sociedad , el proceso educativo debe desplegar
en el ser humano los valores, capacidades, talentos, aptitudes y habilidades, para integrar a
la nación, ciudadanos plenos para desarrollar armónicamente todas sus facultades, para lo
cual, se requiere una reingeniería de la educación en sus leyes de dirección, basado en la
Pedagogía como proceso conscientemente, organizado y dirigido, determinando los
fundamentos teóricos del contenido y los métodos de la educación, la instrucción y la
enseñanza, de esta manera combatiremos con el rezago educativo o analfabetismo.
La reforma del currículo pedagógico nacional, debe ser dirigido y sustentado en el ser
humano, privilegiado la dignidad de la persona y el bien común, basado en el dialogo y las
corrientes humanistas, para generar una comunidad libre y respetuosa de las normas y
leyes. Las diferentes escuelas y corrientes pedagógicas deben tener libertad para integrarse
con una propuesta abierta al desarrollo humano, apoyadas con recursos gestionados por el
estado y la comunidad internacional interesada en una comunidad mundial libre y
respetuosa.
Basta ya de que cada educador trate de desarrollar todas las facultades físicas,
intelectuales, éticas y estéticas de sus educandos, procurando que este desarrollo llegue al
mayor grado posible de perfección. Lo importante es una formación armónica total, que
estimule todas las posibles cualidades del educando. Es importante la orientación que el
educador imprima a su actividad, la dirección que su criterio y su conciencia le sugieran y así
cuando el niño llegue a ser hombre y se encuentre con todas sus facultades bien educadas,
ya sabrá escoger el camino que mejor le convenga. Lo que importa es que se cultiven sus
facultades, todas de una manera racional.
Para concluir cabe mencionar que en cada sociedad y en cada momento histórico hay
varios ideales, objetivos, sobre lo que debe ser la educación, es decir, “aún cuando la
educación es importante para una sociedad, representa sólo un medio para que cumpla sus
fines”. No obstante, en la esencia de la educación está el modelo de individuo que la
sociedad requiere no sólo para el presente, ya que “la educación es una actividad dirigida al
futuro”.
“Por dicha razón, la escuela y la educación deben estar en constante evolución, tener una
visión del futuro y en su actividad, anticiparse para evolucionar y estar en concordancia con
las necesidades del desarrollo nacional”.
Bibliografía
Artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Carrillo castro Alejandro. La nueva ley orgánica de la administración pública federal, uno de
los medios para alcanzar el modelo de país al que aspiramos.
Yurén, Camarena Ma. Teresa (2008) La filosofía de la educación en México: principios fines
y valores. 2ª ed. Trillas, México.