Professional Documents
Culture Documents
LA COPILUL DE 4 ANI
► COMPORTAMENTUL COGNITIV
1. compara doua obiecte ca greutate
2. sorteaza obiecte dupa 2-3 culori
3. sorteaza obiecte dupa doua marimi
4. sorteaza obiecte in raport de dimensiune (lat-ingust)
5. explica o actiune necesara simpla (“ce faci cand iti este sete?”)
6. grupeaza imagini in raport cu doua notiuni generale (animale, flori)
7. cunoaste 3 pozitii spatiale (sus, jos, in fata, in spate).
► COMPORTAMENTUL MOTOR
1. sta intr-un picior, apoi pe celalalt 5 secunde
2. pliaza hartia in diagonala dupa demonstratie.
► COMPORTAMENTUL VERBAL
1. foloseste corect pluralul in vorbirea curenta
2. reproduce poezii formate din 2 strofe (8 versuri).
1
LA COPILUL DE 5 ANI
► COMPORTAMENTUL COGNITIV
1. identifica 4-5 pozitii spatiale (sus-jos, fata-spate, alaturi)
2. sorteaza betisoare dupa lungimi
3. sorteaza obiecte dupa marimi (3 dimensiuni)
4. recunoaste elementele omise pe 6-7 desene incomplete
5. deosebeste 2 momente ale zilei (dimineata, seara)
6. explica o relatie necesara mai complexa (“de ce avem nevoie de
carti”)
7. grupeaza imagini in raport cu 4 notiuni generale (fructe, pasari,
legume, mobila)
8. explica utilitatea a 4-5 obiecte (ceasca, furculita, umbrela, ghete,
masa)
9. intelege analogii opozante “tu esti baiat, dar sora ta ce este?”
► COMPORTAMENTUL MOTOR
1. deseneaza un patrat dupa model
2. efectueaza corect miscari de orientare in schema corporala la comanda
(duce mana stg. la ochiul dr. Si cea dr. la ochiul stg.)
► COMPORTAMENTUL VERBAL
1. reproduce o poezie cunoscuta
2. relateaza dupa 3 imagini (cu multe detalii)
2
LA COPILUL DE 6 ANI
► COMPORTAMENTUL COGNITIV
1. indica si denumeste 6-7 culori sau nuante ale acestora (atentie!!! La
baieti mai ales, nerecunoasterea culorilor, mai ales verde si rosu, poate
fi legata de o discromatopsie)
2. deosebeste 3 momente ale zilei, relatand activitatile obisnuite pentru
aceste momente
3. cunoste si denumeste 3-4 anotimpuri
4. enumera 5-7 zile ale saptamanii
5. denumeste din memorie notiuni din sfera a 4-5 notiuni generale
(imbracaminte, mobila, vehicule, jucarii)
6. defineste 4 obiecte sau fiinte (minge, pisica, cal, haina)
7. stabileste asemanari intre 2 notiuni date (caine-pisica, mar-para,
gheata-cizma)
8. numara 10 cuburi
► COMPORTAMENTUL MOTOR
1. deseneaza un romb dupa model
2. efectueaza miscari corecte de orientare in schema corporala proprie cu
multa usurinta
► COMPORTAMENTUL VERBAL
1. foloseste adverbe de timp (azi, maine, ieri)
2. relateaza mai pe larg despre 3 imagini date
3. are un limbaj expresiv, cu folosirea epitetelor si a dialogului in
povestiri
3
LA COPILUL DE 7 ANI
► COMPORTAMENTUL COGNITIV
1. stabileste asemanari intre 3 notiuni date (haina-bluza, mar-portocala,
pisica-soarece)
2. explica relatii (doua din trei): “ce faci daca pierzi jucaria unui
prieten?” “de ce au casele ferestre?” “de ce avem nevoie de haine?”
3. repeta cate trei siruri de cate 5 cifre (o incercare din trei reusita)
4. defineste 6 obiecte sau fiinte
5. stabileste analogii opozante (pasarea zboara)
6. raspunde corect la intrebarea “daca tai un mar in jumatate cate bucati
obti?’
7. cunoaste toate zilele saptamanii
8. denumeste toate anotimpurile
9. continua serii de cate 3 puncte sau cate 3 cercuri (de trei marimi
diferite).
► COMPORTAMENTUL MOTOR
1. deseneaza corect un patrat cu un cerc tangent dupa model
2. recunoaste si denumeste diferitele parti ale corpului partenerului sau
(mana stg., etc)
► COMPORTAMENTUL VERBAL
1. povesteste coerent si fluent imaginile dintr-un tablou
2. are o structura gramaticala bogata in vorbire, utilizand adjective,
adverbe, cuvinte de legatura.
4
Diagnosticul individual apreciaza dezvoltarea psihica in raport cu caracteristicile
de normalitate ale varstei. In cazul unei intarzieri in dezvoltarea psihica se
urmareste perioada de instalare, daca intereseaza unul, mai multe sau toate
comportamentele si modul cum evolueaza cu varsta (catre stabilizare sau
compensare).
TESTUL RAVEN
- face parte dintre testele de inteligenta;
- pentru copiii cu varsta cuprinsa intre 5 si 11 ani exista varianta
matricelor progresive colorate
- pentru copiii peste 8 ani se folosesc matricele progresive necolorate
- testul presupune reconstituirea unei imagini descompusa in partile ei
componente, alegand din mai multe modele pe acela care o intregeste.
- Cotarea rezultatelor se face prin acordarea unui punct pentru fiecare
proba corect rezolvata, numarul maxim de puncte fiind de 36 pentru
proba colorata, iar pentru cea necolorata 60.
5
TESTUL DE ATENTIE CONCENTRATA TOULOUSE-PIERON
- permite diagnosticarea atentiei concentrate sub
aspect cantitativ si calitativ
- se cere subiectilor ca, dintr-o succesiune de
randuri compuse din 8 categorii de patratele, fiecare patratel avand cate o
prelungire pe una din laturi sau unul din colturi sa se bareze numai patratelele
indicate in modelul inscris in partea de sus a foii, model care se va schimba de la o
aplicare la alta. Durata testului este de maximum 16 minute, determinarea trebuind
sa aiba un caracter dinamic, urmand ca la fiecare 4 minute sa se marcheze printr-un
punct cat s-a lucrat pana in momentul respectiv.
- Aprecierea rezultatelor obtinute se face cantitativ si calitativ.
- Aprecierea cantitativa: numarul de semne corecte.
- Pentru aprecierea calitativa se foloseşte formula: