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Relación de los Subtemas de Matemáticas que se abordan en Secundaria de acuerdo a la Reforma

Subtemas Grado Bloque Apartado Profundidad Actividades Complementarias

Propiedades del sistema de numeración decimal y contraste con otros

Números Naturales 1 1 1.1
sistemas de numeración.

Números Fraccionarios y
1 1 1.2 Representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica.
Decimales

Sucesiones de números a partir de una regla dada. Expresiones generales

1 1 1.3
de sucesiones numéricas y figurativas.

Significado de algunas fórmulas geométricas, interpretando las literales

1 1 1.4
como números generales.
Patrones y Fórmulas
Construir sucesiones de números positivos y negativos a partir de una regla
2 3 3.1
dada. Obtener la regla que genera este tipo de sucesiones

Determinar una expresión general cuadrática, para definir el n-ésimo

3 4 4.1 término en sucesiones numéricas y figurativas utilizando el método de
diferencias.

Construir figuras simétricas respecto de un eje, analizarlas y explicitar las "Propiedades de la Simetría Axial".
1 1 1.5
propiedades que se conservan en figuras conocidas Geometría Dinámica. EMAT. pp. 58-59

Determinar las propiedades de la rotación y de la traslación de figuras.

"Uso de la simetría central". Geometría
Movimientos en el Plano 2 5 5.2 Construir y reconocer diseños que combinan la simetría axial y central, la
Dinámica. EMAT. pp. 88-91
traslación y la rotación.
"La homotecia como aplicación del
Determinar los resultados de una homotecia, cuando la razón es igual,
3 3 3.4 teorema de Tales". Geometría Dinámica.
menor o mayor que 1 o que -1.
EMAT. pp. 154-157

Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad directa, del tipo "valor

1 1 1.6
faltante", en diversos contextos.

Elaborar y utilizar procedimientos, para resolver problemas de reparto

1 1 1.7
proporcional.

Proporcionalidad directa, del tipo "valor faltante", en diversos contextos,

1 2 2.7
utilizando operadores fraccionarios y decimales.

Interpretar el efecto de la aplicación sucesiva, de factores constantes de

1 2 2.8
proporcionalidad, en situaciones dadas.

Relaciones de Resolver problemas del tipo valor faltante utilizando procedimientos

1 3 3.5
Proporcionalidad expertos.
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Relaciones de
Subtemas
Proporcionalidad
Grado Bloque Apartado Profundidad Actividades Complementarias

Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad inversa mediante

1 5 5.5
diversos procedimientos.

Determinar el factor inverso, dada una relación de proporcionalidad y el

2 1 1.7
factor de proporcionalidad fraccionario.

Elaborar y utilizar procedimientos, para resolver problemas de "Variación proporcional (3)". Hoja
2 1 1.8
proporcionalidad múltiple. Electrónica de Cálculo. EMAT. p. 58

Resolver problemas de comparación de razones, con base en la noción de

2 2 2.6
equivalencia.

1 1 1.8 Resolver problemas de conteo, utilizando diversos recursos.

Interpretar y comunicar información mediante la lectura, descripción y

Diagramas y Tablas 1 3 3.7
construcción de tablas de frecuencia absoluta y relativa.

Anticipar resultados en problemas de conteo, con base en la identificación

2 1 1.9
de regularidades. Verificar resultados.

Resolver problemas aditivos con números fraccionarios y decimales, en

1 2 2.1
distintos contextos.

Utilizar procedimientos informales y algoritmos de adición y sustracción de

Problemas Aditivos 1 5 5.1
números con signo en diversas situaciones.

Resolver problemas que impliquen adición y sustracción de expresiones

2 1 1.2
algebraicas.

Resolver problemas que impliquen la multiplicación y la división con

1 2 2.2
números fraccionarios, en distintos contextos.

Resolver problemas que impliquen la multiplicación de números decimales,

1 2 2.3
en distintos contextos.

Resolver problemas que impliquen la división de números decimales en

Problemas Multiplicativos 1 3 3.1
distintos contextos.

Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números "Variación proporcional (3)". Hoja
2 1 1.1
positivos y negativos. Electrónica de Cálculo. EMAT. p. 58

Resolver problemas multiplicativos que impliquen el uso de expresiones

2 2 2.2
algebráicas.
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Subtemas Grado Bloque Apartado Profundidad Actividades Complementarias

Utilizar las propiedades de la mediatriz y la bisectriz, para resolver diversos "Mediatriz de un segmento". Geometría
1 2 2.4
problemas geométricos. Dinámica. EMAT. pp. 38-39

"Posiciones relativas de las rectas en el

Posiciones relativas de dos rectas en el plano. Establecer relaciones entre
2 1 1.5 plano". Geometría Dinámica. EMAT. pp.
los ángulos que se forman al cortarse dos rectas.
102-103
"Relaciones de los ángulos entre
Establecer las relaciones entre los ángulos que se forman entre dos rectas
2 1 1.6 paralelas". Geometría Dinámica. EMAT.
paralelas cortadas por una transversal.
pp. 104-105
Rectas y Ángulos
"Bisectriz, altura, mediana y mediatriz de
Explorar las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices
2 4 4.3 un triángulo cualquiera". Geometría
en un triángulo.
Dinámica. EMAT. pp. 82-83

Determinar, mediante construcciones, las posiciones relativas entre rectas

3 1 1.3
y una circunferencia, y entre circunferencias.

Determinar la relación entre un ángulo inscrito y un ángulo central de una "Ángulos inscritos en una circunferencia".
3 1 1.4
circunferencia, si ambos abarcan el mismo arco. Geometría Dinámica. EMAT. pp. 138-139

"Construcción del paralelogramo".

1 2 2.5 Construir polígonos regulares, a partir de distintas informaciones.
Geometría Dinámica. EMAT. pp. 50-51

1 3 3.3 Construir triángulos y cuadriláteros.

Construir círculos a partir de diferentes datos o que cumplan condiciones "Cuerdas". Geometría Dinámica. EMAT.
1 4 4.4
dadas. pp. 134-135
Figuras Planas
"Recubrimiento del plano con polígonos
Conocer las características de los polígonos que permiten cubrir el plano y
2 3 3.5 regulares". Geometría Dinámica. EMAT.
realizar recubrimientos del plano.
pp. 106-109
"Figuras directa o inversamente
Determinar los criterios de congruencia de triángulos a partir de
2 4 4.2 congruentes". Geometría Dinámica.
construcciones con información determinada.
EMAT. pp. 124-125
"Cómo verificar la congruencia de las
Aplicar los criterios de congruencia de triángulos, en la justificación de
3 1 1.2 figuras". Geometría Dinámica. EMAT. pp.
propiedades de los cuadriláteros.
126-127

Justificar las fórmulas de perímetro y área de triángulos, cuadriláteros y

1 2 2.6
polígonos regulares.

Determinar Pi, como la razón entre la longitud de la circunferencia y el

1 4 4.5
diámetro. Justificar las fórmulas de área y perímetro.

Justificar las fórmulas para calcular el volumen de cubos, prismas y

Justificación de Fórmulas 2 2 2.4
pirámides rectos.
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Subtemas
Justificación de Fórmulas Grado Bloque Apartado Profundidad Actividades Complementarias

"Suma de los ángulos interiores de un

Establecer una fórmula, que permita calcular la suma de los ángulos
2 3 3.4 triángulo". Geometría Dinámica. EMAT.
interiores, de cualquier polígono
pp. 46-47

3 5 5.3 Construir las fórmulas para calcular el volumen de cilindros y conos.

Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de "Ecuaciones (1)". Hoja Electrónica de
1 3 3.2
ecuaciones de primer grado de la forma: x+a=b; ax=b; ax+b=c. Cálculo. EMAT. pp. 61-62

Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de

2 3 3.2
ecuaciones de primer grado de la forma: ax+bx+c=dx+ex+f.

Representar con literales los valores desconocidos de un problema y usarlas

2 5 5.1
para plantear y resolver un sistema de ecuaciones con coeficientes enteros.

Utilizar ecuaciones no lineales, para modelar situaciones y resolverlas,

Ecuaciones 3 2 2.1
utilizando operaciones personales u operaciones inversas.

Utilizar ecuaciones cuadráticas, para modelar situaciones y resolverlas

3 2 2.2
usando la factorización.

Utilizar ecuaciones cuadráticas, para modelar situaciones y resolverlas "Funciones cuadráticas". Hoja Electrónica
3 3 3.2
usando la fórmula general. de Cálculo. EMAT. pp. 129-130

Dado un problema, determinar la ecuación lineal, cuadrática o sistema de

3 5 5.1 ecuaciones con que se puede resolver, y viceversa, proponer una situación
que se modele con una de esas representaciones.

Resolver problemas que impliquen calcular el área de triángulos, romboides

1 3 3.4
y trapecios. Conversiones de medidas de superficie.

"Relación entre la longitud de una

Resolver problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del
1 4 4.6 circunferencia y el área del círculo".
círculo.
Geometría Dinámica. EMAT. pp. 68-70
"Resolución de problemas de áreas de
Resolver problemas que impliquen el cálculo de áreas, en figuras planas y
1 5 5.3 figuras conocidas". Geometría Dinámica.
establecer relaciones, entre los elementos que se utilizan.
EMAT. pp. 100-101

Resolver problemas que impliquen reconocer, estimar y medir ángulos,

2 1 1.4
utilizando el grado como unidad de medida.

Estimar y calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos.

Estimar, Medir y Calcular 2 2 2.5
Calcular datos desconocidos, dados otros relacionados.

Calcular la medida de ángulos inscritos y centrales, así como de arcos, el

3 1 1.5
área de sectores circulares y de la corona.
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Estimar, Medir y Calcular

Subtemas Grado Bloque Apartado Profundidad Actividades Complementarias

"Teorema de Pitágoras". Geometría

3 4 4.2 Aplicar el teorema de Pitágoras, en la resolución de problemas.
Dinámica. EMAT. pp. 158-159

Reconocer y determinar, las razones trigonométricas en familias de

3 4 4.3 triángulos rectángulos semejantes, como cocientes entre las medidas de los
lados.

Estimar y calcular el volumen de cilindros y conos. Calcular datos

3 5 5.4
desconocidos, dados otros relacionados con las fórmulas.

"Análisis de textos". Hoja Electrónica de

1 3 3.6 Resolver problemas, que impliquen el cálculo de porcentaje.
Cálculo. EMAT. pp. 142-143
Porcentajes
Interpretar y utilizar índices para explicar el comportamiento de diversas
3 2 2.5
situaciones.

Interpretar información representada en gráficas de barras y circulares.

1 3 3.8
Comunicar información proveniente de estudios sencillos.

Explicar las características de una gráfica que represente una relación de

1 4 4.7
proporcionalidad en el plano cartesiano.

2 1 1.10 Interpretar y comunicar información mediante polígonos de frecuencia.

Construir, interpretar y utilizar gráficas de relaciones lineales asociadas a "Líneas que caen". Hoja Electrónica de
2 3 3.6
diversos fenómenos. Cálculo. EMAT. pp. 84-86

Anticipar el comportamiento de gráficas lineales de la forma y=mx+b, "Analizando gráficas de rectas". Hoja
2 3 3.7
cuando se modifica el valor de b mientras el valor de m es constante. Electrónica de Cálculo. EMAT. p. 123

Anticipar el comportamiento de gráficas lineales de la forma y=mx+b, "Analizando gráficas de rectas". Hoja
2 3 3.8
cuando cambia el valor de m, mientras el valor de b es constante. Electrónica de Cálculo. EMAT. p. 123

Interpretar y utilizar dos o más gráficas de línea que representen

2 4 4.5
características distintas de un fenómeno o situación.

Interpretar y elaborar gráficas formadas por segmentos de recta, que

2 4 4.6
modelan situaciones relacionadas con movimiento.
Gráficas
Representar gráficamente, un sistema de ecuaciones lineales con
2 5 5.3
coeficientes enteros e interpretar la intersección de sus gráficas.

Analizar la razón de cambio de un proceso o fenómeno que se modela con

3 1 1.6
una función lineal y relacionarla con la pendiente.
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Subtemas Grado Bloque Apartado Profundidad Actividades Complementarias

Diseñar un estudio a partir de datos obtenidos de diversas fuentes. Elegir la

3 1 1.7
forma de organización y representación.

Interpretar, construir y utilizar gráficas de relaciones funcionales no

3 3 3.5
lineales, para modelar diversas situaciones o fenómenos.

Establecer la relación que existe, entre la forma y la posición de la curva de

3 3 3.6 funciones no lineales y los valores de las literales de las expresiones
algebraicas.

Interpretar y elaborar gráficas, formadas por secciones, rectas y curvas que

3 3 3.7
modelan situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etc.

"Recursividad (2)" y "Explosión

Interpretar y comparar las representaciones gráficas de crecimiento
3 4 4.4 demográfica". Hoja Electrónica de
aritmético o lineal y geométrico o exponencial de diversas situaciones.
Cálculo. EMAT. pp. 91-92 y 98
Analizar la relación entre datos de distinta naturaleza, pero referidos a un
3 4 4.5 mismo fenómeno o estudio que se presenta en representaciones diferentes,
para producir nueva información.

Enumerar las posibles resultados de una experiencia aleatoria. Utilizar la

1 3 3.9
escala de la probabilidad entre 0 y 1.

Reconocer las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.
1 5 5.4
Resultados equiprobables y no equiprobables.

"Jugando con dados y apuestas" y

Nociones de Probabilidad 2 4 4.4 Distinguir en diversas situaciones de azar, eventos que son independientes. "Apuestas". Hoja Electrónica de Cálculo.
pp. 136-138 y 144-146

Distinguir en diversas situaciones de azar, eventos que son mutuamente "El problema del cumpleaños". Hoja
2 5 5.4
excluyentes. Determinar la probabilidad de ocurrencia. Electrónica de Cálculo. EMAT. pp. 108-109

"Simulación". Hoja Electróncia de Cálculo.

3 2 2.6 Utilizar la simulación para resolver, situaciones probabilísticas.
EMAT. pp. 131-132

Plantear y resolver problemas, que impliquen la utilización de números con

Números con Signo 1 4 4.1
signo.

Resolver problemas, que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y la "Raíz cuadrada y cúbica". Hoja Electrónica
1 4 4.2
potencia de exponente natural, de números naturales y decimales. de Cálculo. pp.59-60
Potenciación y Radicación
Elaborar, utilizar y justificar procedimientos para calcular productos y
2 4 4.1 cocientes de potencias enteras positivas, de la misma base y potencias de
una potencia.

Analizar la presencia de cantidades relacionadas y representarlas mediante "Variación lineal (1)". Hoja Electrónica de
1 4 4.3
una tabla y una expresión algebráica. Cálculo. EMAT. pp. 53-55

Relación Funcional
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Subtemas Grado Bloque Apartado Profundidad Actividades Complementarias

Analizar los vínculos que existen entre varias representaciones (gráficas,

1 5 5.2
tabulares y algebráicas), de la misma situación.
Relación Funcional
Reconocer en situaciones problemáticas, la presencia de cantidades que
2 3 3.3
varían, una en función de la otra y representar esta relación.

Reconocer en diferentes situaciones y fenómenos de la física, la biología, la

3 3 3.1 economía y otras disciplinas, la presencia de cantidades que varían, una en
función de la otra.
Comparar el comportamiento de dos o más conjuntos de datos, referidos a
1 5 5.6 una misma situación o fenómeno, a partir de sus medidas de tendencia
central.

Medidas de Tendencia Interpretar y calcular las medidas de tendencia central de un conjunto de

2 2 2.7
Central y de Dispersión datos agrupados.

Interpretar, elaborar y utilizar gráficas de caja-brazos de un conjunto de

3 5 5.5 datos para analizar su distribución, a partir de la mediana o de la media de
dos o más poblaciones.

Reconocer y obtener expresiones algebraicas equivalentes a partir del

2 1 1.3
empleo de modelos geométricos.

Utilizar la jerarquía de las operaciones, y los paréntesis si fuera necesario,

Operaciones Combinadas 2 2 2.1
en problemas y cálculos.

Efectuar o simplificar cálculos, con expresiones algebraicas, tales como:

3 1 1.1
(x+a)(x+a); (x+a)(x+b); (x+a)(x-a). Factorizar expresiones algebraicas.

Describir las características de cubos, prismas y pirámides. Construir

2 2 2.3
desarrollos planos. Diferentes vistas de un cuerpo geométrico.
Cuerpos Geométricos
Anticipar las características de los cuerpos, que se generan al girar o
3 5 5.2
trasladar figuras.

Construir figuras semejantes, y comparar las medidas de los ángulos y de

3 2 2.3
los lados.

Determinar y aplicar, los criterios de semejanza de triángulos en el análisis

Semejanza 3 2 2.4 de propiedades de los polígonos. Aplicarla en el cálculo de distancias
inaccesibles.

Determinar el teorema de Tales, mediante construcciones con segmentos. "Teorema de Tales". Geometría Dinámica.
3 3 3.3
Aplicar el teorema de Tales en diveros problemas gemétricos. EMAT. pp. 150-151
 Página 8 de 14

icas que se abordan en Secundaria de acuerdo a la Reforma 2006

Vínculos Páginas

Español. Tema: Escribir una monografía. 27

27 y 28

28 y 29

29

85

131

30

101

125

30 y 31

31

38 y 39

Biología. Tema: La nutrición como proceso

39
vital. Dietas balanceadas.

45
 Página 9 de 14

Vínculos Páginas

60

71

71 y 72

80

32

Geografía. Tema: Lectura de gráficas y

46
cuadros estadísticos.

72

Música. Tema: ¿Con qué se hace música?

35
Construir con sonidos.

57

68

35 y 36

36

43

67

77 y 78
 Página 10 de 14

Vínculos Páginas

37

Español. Tema: Escribir la biografía (y la

70
obra) de algún personaje matemático.

70 y 71

94

108

109

Español. Tema: Revisar reportes sobre

37 y 38
observaciones de procesos.

44

53

88

94

108

38

53 y 54

Español. Tema: Argumentación de hechos

79
y personales
 Página 11 de 14

Vínculos Páginas

87

131

43 y 44

85

101

115

116

123

Química. Tema: Estructura de la materia. 137

44 y 45

54

59

69

79

109
 Página 12 de 14

Vínculos Páginas

132

132

139

45 y 46

Química. Tema: Sustancias y compuestos.

Comparación entre mezclas y 119
compuestos.

Español. Tema: Interpretar la información

47
en tablas y gráficas.

54

Historia. Tema: Diversidad cultural en

73
España y América.

Física. Tema: Movimiento rectilíneo 89 y 90

90

90

96

Física. Tema: Movimiento rectilíneo 97

Física. Tema: Movimiento rectilíneo 102

110 y 111
 Página 13 de 14

Vínculos Páginas

Español. Tema: Participar en eventos

112
comunicativos formales.

126

127

128

133

133 y 134

48

60

95

102

119 y 120

51

51 y 52

93

52 y 53
 Página 14 de 14

Vínculos Páginas

58

Física. Tema: Movimiento rectilíneo 86

123

61

80 y 81

139 y 140

68 y 69

77

107

78

138

117

118

124

Durango, Dgo., Julio de 2007

Elaborado por Alfredo Zura Rojas