c













c



 
Reconocer la importancia de la filosofía como una experiencia de vida que implica la posibilidad de
establecer un proceso de reflexión sobre todos los aspectos que nos rodean y que permiten su comprensión,
interpretación y transformación.



 
La pegunta por el ser



 
 

  
c
 Expreso posiciones personales argumentadas y autónomas
frente a controversias y problemas personales, sociales y culturales, apoyándome en la reflexión filosófica.


c


4 Comprender los principales fenómenos y circunstancias que llevan a las personas a plantearse
problemas filosóficos. (textual, crítica)
4 Desarrollar el pensamiento crítico para interpretar y analizar razonadamente textos argumentativos.
(crítica)
4 Manifestar actitudes de apertura frente al dialogo y la discusión filosófica. (ciudadana)
4 Diferenciar la cosmología dentro de sus diferentes aportes y relacionarlos con las miradas actuales
acerca del origen del mundo (textual)

c
 
ÿCómo se originó el mundo?


 
  



c


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La filosofía y cuál es su Exposición y redacción de disertaciones y escritos Debate acerca
propósito. argumentados a partir de temas y problemas filosóficos del origen del
significativos. mundo,
La reflexión filosófica apoyándose en
Identificación de conclusiones de un razonamiento filosófico en teorías
cosmológicas.
Origen del pensamiento, lo un texto dado.
mítico, lo fantástico.
Elaboración de planteamientos y problemas filosóficos con una Argumenta
explicación coherente. acerca del
De lo mítico a lo racional, origen y
propósito de la
Cosmología: visiones del Paralelo comparativo entre una narración mítica y una filosofía como
mundo, teorías cosmológicas. narración filosófica. ciencia.

Clasificación sobre los planteamientos de la cosmología con Comprende la

los pensadores y las escuelas o corrientes correspondientes importancia de
la reflexión
filosófica dentro
de la
comprensión
adecuada del
 mundo.

Es crítico y
participativo
dentro de las
clases.

Reconoce ser
una persona
pensante y
actuante que
requiere estar
en actitud
crítica frente a
su realidad y
frente a su
vida.

Manifiesta
interés y
respeto por el
pensamiento y
las opiniones
de los otros.

Confronta y
valora
diferentes
planteamientos
filosóficos y
determina
nuevas
maneras de
abordar y
resolver los
problemas
cotidianos.

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(

 
Reconocer la importancia de la filosofía como una experiencia de vida que implica la posibilidad de
establecer un proceso de reflexión sobre todos los aspectos que nos rodean y que permiten su comprensión,
interpretación y transformación.

 
La pregunta por el ser




 

c
Comprendo, a partir de argumentos, el problema de la existencia
de los entes universales y el problema de la existencia y la naturaleza de un mundo externo independiente del
sujeto que lo conoce


c


4 Comprender los elementos básicos de la reflexión sobre el ser, desarrollados por los principales
representantes del pensamiento ontológico. (textual, critica)
4 Sustentar las principales ideas y los conceptos más importantes desarrollados en torno al ser por
diferentes autores y en distintas épocas. (textual, critica)

c
 
)·ué es el ser? ÿEs el ser el más universal de los conceptos? ÿPor qué?

 
  



c


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El ser desde la tradición Presentación de opciones de análisis e interpretación filosófica Comprende y
filosófica de occidente frente a las concepciones y problemas sobre el ser, tratados analiza los
por los filósofos a través de la historia. elementos
Relación entre el ser y la vida básicos de la
humana Exposición sobre las razones que explican por qué en autores reflexión sobre
como Parménides "lo mismo es el pensar que el ser". el ser,
identificando
Principales problemas de la los principales
ontología. Elaboración de reflexiones de carácter filosófico sobre un tema representantes
de actualidad a partir de los elementos dados por la ontología. y ubicándolos
El ser desde los griegos. en el contexto
histórico
El ser en la edad media. determinado.

El ser en la actualidad. Presenta sus

propios
argumentos
sobre los
principales
problemas del
ser y los
sustenta en
diferentes
formas.

Es crítico y
participativo
dentro de las
clases.

Ofrece una
posición crítica
de la
concepción del
ser en las
diferentes
posturas
filosóficas, a
partir de su
propia
experiencia de
vida y de
pensamiento.

Valora la
importancia de
la reflexión
ontológica con
respecto al ser
y la realidad de
las cosas.

Asume una
actitud crítica
frente a las
distintas
 concepciones
del ser en
diferentes
contextos y
trata de
establecer
puntos de
encuentro.



c

*

 
Reconocer la importancia de la filosofía como una experiencia de vida que implica la posibilidad de
establecer un proceso de reflexión sobre todos los aspectos que nos rodean y que permiten su comprensión,
interpretación y transformación.

 
La pregunta del ser humano frente a su cultura




 

c
Determino el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo,
teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso


c
 Comprender y comparar las diferentes formas como se ha concebido filosóficamente al ser
humano en los distintos momentos de la historia. (textual)

c
 
ÿ·ué es el hombre? ÿ·ué lugar ocupa el ser humano en el mundo?


 
 

 



c


 !"# c$%&'!"#


Planteamientos filosóficos Relación y ubicación de los planteamientos de la antropología Integra las
respecto al sentido y el con los principales pensadores, escuelas o corrientes. propuestas
quehacer del ser humano en antropológicas
el mundo. Disertación sobre su propia imagen. con sus
reflexiones
La antropología filosófica y la cotidianas y
concepción del ser humano. con las
explicaciones
del ser, el
Ramas de la antropología: quehacer y el
biológica, filosófica y cultural. sentido de su
propia vida,
Dimensiones del ser humano: con
histórica, ecológica y ética. argumentos
consistentes.
Lingüística.
Propone
diferentes
visiones
antropológicas
del ser humano
de acuerdo con
sus diferentes
dimensiones.

Valora la
 antropología y
la asume como
parte de su
diario vivir, de
manera que le
permita
entenderse y
construirse
como persona.

Reflexiona
sobre su
situación
personal y
social a partir
de sus
conocimientos
sobre
antropología.

Participa
activamente en
las clases.



c

+

 
Reconocer la importancia de la filosofía como una experiencia de vida que implica la posibilidad de
establecer un proceso de reflexión sobre todos los aspectos que nos rodean y que permiten su comprensión,
interpretación y transformación.

 
La pregunta del ser humano frente a su cultura




 

c
Determino el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo,
teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso.


c
Comprender y comparar las diferentes formas como se han estructurado las sociedades más
importantes en los distintos momentos de la historia. (textual, crítica)

c
 
ÿCómo se estructuran las sociedades?


 
  



c


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*istoria de la sociología. Relación y ubicación de los planteamientos de la sociología Propone teoría
con los principales pensadores, escuelas o corrientes. de construcción
Corrientes sociológicas. de la familia y
Disertación sobre la estructura de la sociedad en Colombia y de las
en el Municipio. diferentes
Conflicto social. sociedades, a
partir de la
Estructura social: Familia, Análisis de clases sociales. comprensión
escuela, empresa y estado. de la dinámica
interna de cada
Evaluación histórica de la una de ellas.

Reconoce
familia. diferentes
corrientes
Clases sociales (movilidad sociológicas de
social). estudio del
conflicto social
y argumenta
posiciones
personales al
respecto.

Valora la
sociología
desde la
comprensión
que permite de
la dinámica
social.

Reflexiona
sobre su
situación social
a partir de sus
conocimientos
sobre
sociología

Participa
activamente en
las clases.







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Desarrollar habilidades para realizar disertaciones y escritos argumentados a partir de
temas y problemas filosóficos significativos para ampliar la comprensión del mundo que lo rodea y tomar posición
como ciudadano.

 
La pregunta por el conocimiento.




 

c
Argumento las diferentes posiciones filosóficas y tengo claridad
acerca de los puntos de acuerdo y desacuerdo entre su mi posición personal y la de los filósofos, respecto del
conocimiento científico.


c


4 Comprender la epistemología como la doctrina encargada de los fundamentos y los métodos del
conocimiento científico. (textual)
4 Fundamentar con argumentos los criterios de validez y de verdad del conocimiento científico a través de
la historia. (Crítica, propositiva)

4 Plantear las diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos de las ciencias (propositiva)

c
 
 ÿCuáles son los criterios para que un conocimiento sea considerado como científico y como
verdadero?

ÿCómo conoce el ser humano?


 
 

 



c


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ànoseología: teoría del Relaciones entre la teoría del conocimiento y la posibilidad y
Fundamenta
conocimiento, origen del esencia del conocimiento. con
conocimiento, esencia del argumentos
conocimiento, posibilidad del Relación de algunos planteamientos de la Epistemología con consistentes
conocimiento. los pensadores y las corrientes correspondientes. las diferentes
posiciones
Principales filosóficas
Disertación coherente y argumentada sobre la relación entre respecto de los
ciencia, técnica y producción. fundamentos
Postulados de la del
Epistemología. Relaciones entre las diferentes formas filosóficas de abordar el conocimiento
problema del conocimiento científico a través de la historia. en las
Métodos y fundamentos de diferentes
las ciencias. Planteamiento de los alcances y los límites de cada propuesta. disciplinas
científicas
Alcance de la epistemología.
Comprende las
Criterios de verdad. ciencias
humanas como
un problema
filosófico y
asume una
posición crítica
personal al
respecto.

Analiza el uso
de los avances
tecnológicos
para el bien de
la humanidad y
no el
detrimento de
la misma.

Manifiesta una
actitud crítica y
analítica frente
al desarrollo de
la ciencia y su
impacto sobre
el espacio que
habitamos

Es crítico y
participativo
dentro de las
clases.



c

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Desarrollar habilidades para realizar disertaciones y escritos argumentados a partir de
temas y problemas filosóficos significativos para ampliar la comprensión del mundo que lo rodea y tomar posición
como ciudadano.

 
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c


4 Aplico los postulados y principios lógicos en mi vida cotidiana evidenciando la construcción de un

pensamiento claro y preciso
4 Fundamento mis ideas y lenguaje desde los contenidos propuestos por la lógica


c


4 Desarrollar postulados que cumplan las reglas mínimas de la lógica para establecer una comunicación
clara y correcta (propositiva, crítica)

c
 
ÿ·ué importancia tiene la lógica en nuestras vidas? ÿEs indispensable la lógica, para estructurar el
pensamiento humano y establecer relaciones de comunicación en forma clara y coherente? ÿCómo piensa el ser
humano?


 
  



c


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La lógica y sus conceptos Explicación con argumentos construidos de manera lógica de Reconoce los
básicos. diferentes problemas y situaciones que se le plantean. alcances de los
postulados
Principales principios lógicos. Elaboración de silogismos aplicando las leyes dadas para esto. lógicos como
estructuras
formales del
Leyes, las normas y los Identificación entre varios razonamientos dados, cuáles pensamiento
principios de la lógica obedecen a unos razonamientos correctos y cuáles no. que le permiten
tener una
Lógica clásica aristotélica mayor certeza
en sus juicios y
Lógica sociológica afirmaciones, al
proposicional. interactuar con
los otros y con
su entorno.

Diferencia las
escuelas desde
las que se
puede
comprender las
diferentes
concepciones
de la lógica.

Es claro en sus
argumentos y
los hace desde
las razones y la
lógica.

Valora la lógica
como una
 herramienta
vital para la
comunicación y
la interrelación
con los otros.

Reflexiona
sobre la
importancia de
la lógica en la
solución de
problemas de
la vida diaria.

Es activo y
propositivo
dentro de las
clases.



c

*

 


Desarrollar habilidades para realizar disertaciones y escritos argumentados a partir de
temas y problemas filosóficos significativos para ampliar la comprensión del mundo que lo rodea y tomar posición
como ciudadano.

 
La pregunta por el hombre frente a su cultura




 

c


4 Construyo un concepto personal sobre mi mismo a partir de los postulados de la psicología.


c


4 Desarrollar postulados que cumplan las reglas mínimas de la psicología para iniciar una comprensión
más amplia sobre el ser humano y su comportamiento. (propositiva, crítica)

c
 
ÿ·ué importancia tiene la psicología en nuestras vidas? ÿCómos se comporta el ser humano?


 
 

 



c


 !"# c$%&'!"#


Sicología: Explicación con argumentos de diferentes problemas y Reconoce
situaciones que se le plantean y que se abordan desde la diferentes
Cerebro, teoría biológica, psicología. planteamientos
historia de la psicología. y corrientes
Exploración documental de las diferentes corrientes psicológicas que
psicológicas. se preocupan
Corrientes de la psicología. por estudiar el
comportamiento
Autores principales. Explicación acerca de las diferentes patologías estudiadas. humano

Diferencia
Patología a nivel biológico patologías
biológicas de
Patología a nivel psicológico. patologías
psicológicas y
diserta sobre
Dudas y apegos. sus posibles
explicaciones.
Lingüística.
Valora la
psicología como
una herramienta
vital para la
comprensión del
comportamiento.

Reflexiona
sobre la
importancia de
la psicología en
la solución de
problemas de la
vida diaria.

Explica su punto
de vista sobre el
apego y su
incidencia en las
relaciones.

Es activo y
propositivo
dentro de las
clases.



c

+

 


Desarrollar habilidades para realizar disertaciones y escritos argumentados a partir de
temas y problemas filosóficos significativos para ampliar la comprensión del mundo que lo rodea y tomar posición
como ciudadano.

 
La pregunta del ser humano frente a su cultura



 
 

  
c
 Comprendo lo bello y lo sublime y las manifestaciones de
nuestras sensaciones, emociones sentimientos a través del arte.


c


4 Reconocer en la estética y en los sistemas socio-políticos, formas alternativas que permitan acceder a
niveles de vida cada vez más dignificantes. (critica, ciudadana)
4 Saber ubicarse en el contexto estético y sociopolítico del mundo contemporáneo y explicar su posición
con fundamentos argumentados (propositiva, crítica, textual)

c
 
ÿ·ué es lo bello y que función tiene en la vida del hombre? ÿDe qué manera somos afectados por
la vida política del mundo en que vivimos y cómo se ha dado dicho proceso a través de la historia?.


 
  



 c


 !"# c$%&'!"#


Conceptos de obra de arte, Comparaciones sustentadas de los diversos cánones de Reconoce su
experiencia estética y belleza, que se han dado a través de la historia. participación en
naturaleza del artista. el proceso de
Relación y ubicación de los planteamientos de la estética con construcción
Corrientes artísticas los principales pensadores, escuelas o corrientes. social y política
(simbolismo, lenguaje y su punto de
pictórico, musical, Establecimiento de puntos de acuerdo y de comparación entre vista frente a la
arquitectónico, escultórico) realidad que lo
los diferentes sistemas sociopolíticos y determinación de sus circunda.
ventajas y su aplicación a nuestro contexto.
Actualidad mundial y
colombiana del arte. Descubre en la
estética un
mundo de
Conceptos de justicia, libertad pensamiento
política, democracia y estado. diverso y con
nuevos
presupuestos,
muy distinto al
pensamiento
riguroso y
racional.

Da razones de
la importancia
de
comprometerse
con una
sociedad en
proyectos
políticos que
busquen y que
realicen el bien
común.

Propone
alternativas de
reflexión y de
comprensión
de la estética y
de los
elementos que
se relacionan
con ella.

Es crítico y
participativo
dentro de las
clases.