UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO

VALDIZAN”
HUANUCO – PERU

FACULTAD DE ENFERMERIA

INFORME FINAL DE
AUTOEVALUACIÓN

Huánuco-Perú
2010

1
 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN - HUÁNUCO

FACULTAD DE ENFERMERÍA

INFORME FINAL DE AUTOEVALUACIÓN

MODALIDAD: Regular

DIRECCIÓN: Av. Universitaria No. 601 – 607

Cayhuayna, Pabellón – III
Ciudad Universitaria

DISTRITO: Pillco Marca

PROVINCIA: Huánuco

DEPARTAMENTO: Huánuco

TELÉFONO: 062-515847

PÁGINA WEB: www.unheval.edu.pe/enfermeria

COMITÉ INTERNO: Dra. Nancy Veramendi Villavicencios

Mg Luzvelia Alvarez Ortega
Dra. Nancy Veramendi Villavicencios
Mg Irene Deza y Falcón
Méd. Fernando Ramos Maguiña

FECHA DE
PRESENTACIÓN
DEL INFORME DE
AUTOEVALUACIÓN: 20 de diciembre de 2010

DECANO: Dra. Nancy Veramendi Villavicencios

2
 ÍNDICE

I. Resumen Ejecutivo

II. Cuerpo del Informe

Introducción

2.1. Descripción de la Carrera

2.2. Descripción del Proceso de Aut oevaluación

2.3. Resultados

2.3.1. Dimensión: Gestión de la Carrera

a. Factor: Planificación, organización, dirección y control

2.3.2. Dimensión: Formación Profesional

a. Factor: Enseñanza-A prendizaje

b. Investigación

c. Extensión universitaria y proyección social

2.3.3. Dimensión: Servicios de Apoyo para la Formación Profesional

a. Docentes

b. Infraestructura y equipamiento

c. Bienestar

d. Recursos financieros

e. Grupos de int erés

2.3.4. Plan de Mejora

III. Anexos

3
 I. RESUMEN EJECUTIVO

El Proceso de Autoevaluación de la Carrera Profesional de Enfermería se

desarrolló en base al Modelo de Calidad para la Acreditación de Carreras
Profesionales Universitarias y los Estándares de las Carreras Profesionales de
Enfermería, así como en base a la Guía para la Acreditación de Carreras
Profesionales Universitarias, ambos documentos elaborados por el Consejo de
Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior
Universitaria (CONEAU), órgano operador del Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa creado por Ley Nº 28740.
Este proceso fue trabajado en base a las 03 dimensiones, 09 factores y 98
estándares. La Facultad de Enfermería. Los resultados del proceso de
autoevaluación manifiestan serias debilidades y carencias en el trabajo concerniente
a la Facultad de Enfermería. En la Dimensión: Gestión de la Carrera, del Factor:
Planificación, organización, dirección y control, de 14 estándares sólo 04 tiene
cumplimiento; en la Dimensión: Formación Profesional, Factor: Enseñanza-
Aprendizaje, de 32 estándares sólo 11 tiene cumplimiento, Factor: Investigación, de
10 sólo 01 tiene cumplimiento, Factor: Extensión Universitaria y Proyección Social,
de 10 estándares sólo 03 tiene cumplimiento; en la Dimensión: Servicio de Apoyo
para la Formación Profesional, Factor: Docentes, de 18 estándares 09 tienen
cumplimiento, Factor: Infraestructura y Equipamiento, de 02 estándares ninguno
tiene cumplimiento, Factor: Bienestar, de 06 estándares ninguno tiene cumplimiento,
Factor: Recursos Financieros, de 03 estándares ninguno tiene cumplimiento,
finalmente en el factor: Grupos de Interés, de 03 estándares ninguno tiene
cumplimiento. En general, de 98 estándares sólo 28 tienen cumplimiento, mientras
que 70 no la tienen.
Los lineamientos de planes de mejora constituyen un compromiso que
asumimos para el proceso de autorregulación en la unidad académica con
propósitos de acreditación.
Somos conscientes que el camino que nos toca transitar es un proceso
necesario que manifiesta nuestra responsabilidad social con la educación
universitaria, con la formación de los futuros profesionales y con el desarrollo de la
región y el país.

4
 II. CUERPO DEL INFORME
INTRODUCCIÓN
La Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán está
organizada en un Departamento Académico que forman profesionales de enfermería.
El proceso de autoevaluación de la Carrera Profesional de Enfermería, fue
llevado a cabo en base a los lineamientos establecidos por la DEA-CONEAU, del
Modelo de Calidad para la Acreditación de Carreras Profesionales Universitarias y los
Estándares de la Carrera de Enfermería, así como de la Guía para la Acreditación de
Carreras Profesionales Universitarias del CONEAU.
En la Facultad de Enfermería laboramos 25 docentes quienes nos encontramos
en diferentes categorías y 02 jefes de prácticas nombrados y 02 jefes de práctic as
contratados, quienes nos encontramos en diferentes categorías, Cuadro Nº 1.
El proceso de autoevaluación nos ha permitido identificar las debilidades y
fortalezas de la Facultad de Enfermería.
El informe final de autoevaluación de la Carrera Profesional de Enfermería de
la Universidad Nacional Hermilio Valdizán comprende tres grandes partes.
En la primera parte se presenta el Resumen Ejecutivo, cuyo contenido sintetiza
aspectos más importantes del informe.
La segunda parte abarca el cuerpo del informe, donde presentamos la
introducción; descripción de la carrera en base a información general sobre creación,
características, organización administrativa y académica; también está la descripción
del proceso de autoevaluación, donde se describe cómo se ha desarrollado dicho
proceso en sus diferentes momentos considerando el aspecto metodológico y de
recursos; se presenta también los resultados alcanzados por dimensiones, factores y
estándares; luego está los lineamientos del plan de mejora.

Finalmente, en la tercera parte presentamos los anexos.

5
 CUADRO Nº 1: DOCENTES DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
Nº APELLIDOS Y NOMBRES CATEGORÍA DEDI CACIÓN Título/grado
1. Veramendi Villavicencios, Principal Exclusiva Doctor
Nancy
2. Fonseca Livias, Abner Principal Exclusiva Doctor
3. Ortiz Cruz, María Luz Principal Exclusiva Doctor
4. Ramirez Montaldo, Rosalinda Principal Exclusiva Doctor
5. Villavicencio Guardia, María Principal Exclusiva Doctor
6. Villar Carbajal, Enit Ida Principal Parcial Doctor
7. Manzano Tarazona, Maruja Principal Exclusiva Magister
8. Martel y Chang, Silvia Principal Exclusiva Magister
9. Alvarez Ortega, Luzvelia Principal Exclusiva Magister
10. Vela Lopez, Silna Teresita Principal Parcial Magister
11. Llanos Melgarejo, Marina Asociado Exclusiva Magister
12. Deza y Falcón, Irene Asociado Exclusiva Magister
13. Laguna Arias, Luis Asociado Parcial Magister
14. Aranciaga Campos, Holger Asociado Parcial Magister
15. Galarza Silva, Judith Asociado Exclusiva Licenciada
16. Ibazeta Valdivieso, Clara Asociado Exclusiva Licenciada
17. Castro Bravo, René Asociado Exclusiva Licenciada
18. Medina Céspedes, Alcira Asociado Exclusiva Licenciada
19. Ríos Rojas, Maura Asociado Exclusiva Licenciada
20. Rojas Bravo, Violeta Auxiliar Completo Magister
21. Soto Hilario, Juvita Auxiliar Completo Magister
22. Flores Ayala, Victor Auxiliar Parcial Magister
23. Fabian Flores, Florian Auxiliar Parcial Licenciado
24. Herrera Alania, Galdys Auxiliar Parcial Licenciado
25. Ramos Maguiña, Fernando Auxiliar Completo Médico
26. Siu Landaveri, Isabel Jefe de Parcial Licenciado
Practicas
27. Alvarado Ortega, Eudonia Jefe de Parcial Licenciado
Practicas
28. Huapalla Céspedes, Bethsy Jefe de Parcial Licenciado
Practicas
29. Cornejo Benancio, Violeta Jefe de Parcial Licenciado
Practicas
Fuente.- Oficina de Escalafón de la Universidad, 2010

2.1. DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA

2.1.1. HISTORIA DE LA CARRERA
La Facultad de Enfermería fue creada el 30 de junio de 1966, como
Facultad de Enfermería y Obstetricia, mediante la Ley Nº 16198, siendo
entonces Presidente del Perú, el Señor Fernando Belaunde Terry.
La primera promoción ingresó en 1966, con un total de 22 alumnos de
los cuales egresaron 16, en 1969.

6
 La Facultad de Enfermería durante su proceso histórico, se inicia con
docentes enfermeros egresados de Escuelas de Enfermería y que no eran
de Huánuco, cambió de denominación, como sigue:
Escuela de Enfermería 1966
Facultad de Enfermería 1976
Facultad de Enfermería y Obstetricia 1990
Facultad de Enfermería 1992
Facultad de Ciencias de la Salud - EAP Enfermería 1997
Facultad de Enfermería 2001
La formación profesional está programada para 10 semestres, 5 años; al
de la cual tienen el grado Académico de Bachiller, luego por diferentes
modalidades, entre ellas tesis obtienen el título de Licenciados en
Enfermería, para luego presentarse al SERUMS, requisito previo a ello es el
examen Nacional de Enfermería
A la fecha la Facultad de Enfermería tiene egresados enfermeros
trabajando a nivel de todo el Perú y en el extranjero, como Argentina,
Estados Unidos, Italia y España.

2.1.2. MISIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA

Somos un grupo corporativo que genera profesionales de enfermería,
con capacidad científica, tecnológica y humanística; basada en la
filosofía de la calidad y competitividad para la satisfacción de las
necesidades de salud de la comunidad.

2.1.3. VISIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA

Ser una organización Académica, modelo en calidad de docencia de
enfermería, caracterizada por el constante desarrollo, práctica de
valores eficiencia, competitividad.

2.1.4. AUTORIDAD RESPONSABLE DE LA FACULTAD DE

ENFERMERÍA
Dra Nancy Veramendi Villavicencios
Decano de la Facultad de Enfermería

2.1.5. RESOLUCIÓN UNIVERSITARIA DE AUTORIZACIÓN

Fecha de creación: Ley Nº 16198 de fecha 30 de junio de1966.

7
 2.1.6. NÚMERO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS EN EL CICLO
ACADÉMICO PREVIO A LA AUTOEVALUACIÓN
En el año 2009 el total de matriculados fue de 398

2.1.7. NÚMERO DE PROMOCIONES

38

2.1.8. NÚMERO DE GRADUADOS:

Año 2005: 62
Año 2006: 60
Año 2007: 58
Año 2008: 55
Año 2009: 60

2.1.9. NÚMERO DE TITULADOS

Año 2005: 55
Año 2006: 52
Año 2007: 48
Año 2008: 42
Año 2009: 45

2.1.10. GRADO QUE OTORGA LA CARRERA

Bachiller en Enfermería

2.1.11. TÍTULO QUE OTORGA LA CARRERA

Título Profesional de Licenciado en Enfermería

2.2. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN EJECUTADO

El proceso de autoevaluación de la Carrera de Enfermería se desarrolló en
tres etapas: Génesis del Proceso, Generación de Información y Elaboración del
Informe Final.

2.2.1. GÉNESIS DEL PROCESO

El Proceso de Autoevaluación de la Carrera Enfermería se inició con
la designación - mediante Resolución Nº 01753-2009-UNHEVAL-CU
de ratificación del Comité Interno de Autoevaluación con Fines de

8
Acreditación de las Carreras Profesionales de la Facultad de
Enfermería (Anexo 1).

a) COMITÉ INTERNO DE AUTOEVALUACIÓN

Dra. Nancy Veramendi Villavicencios Presidenta
Mg Luzvelia Alvarez Ortega Secretaria
Dra. María Luz Ortiz Cruz Miembro
Mg Irene Deza y Falcón Miembro
Méd. Fernando Ramos Maguiña Miembro

Al inicio el Proceso de Autoevaluación tuvo como soporte la

ratificación de aprobación del proyecto de Autoevaluación con fines de
Acreditación de la Carrera de Enfermería, mediante la Resolución Nº
01093-2010-UNHEVAL-CU (Anexo 2).
Para el proceso de autoevaluación los gastos económicos fueron
solventados por la totalidad de la plana docente de la Facultad de
Enfermería.
Paralelamente se desarrollaron actividades de sensibilización
según planificación establecida, entre ellas, conferencias magistrales
con ponentes familiarizados en calidad universitaria como:
- Dr Ewer Portocarrero Merino
- Mg. Rosario Vargas Roncal
- Dra María Luz Ortiz Cruz
- Mg Clayton Alvarado

Internamente también se desarrollaron actividades orientados a

internalizar aspectos fundamentales del Modelo de Calidad del
CONEAU, los Estándares de la Carrera de Enfermería entre ellos:
colocación de gigantografías, pintado en el pabellón de la Facultad de
Enfermería, afiches, boletines, periódico regional; con temas
relacionados a la autoevaluación y acreditación. (Anexo 03) fotografías

Se desarrolló entrevistas en programas radiales y televisivos a

nivel local, lo que nos permitió informar a la colectividad local y grupos
de interés del proceso que estábamos iniciando.

9
2.2.2. GENERACIÓN DE INFORMACIÓN
Los instrumentos de recolección de datos fueron elaborados por el
Comité Interno de Autoevaluación, enriquecidos en reuniones tipo
talleres de docentes, estudiantes y personal administrativo, los mismo
que son presentados en tablas y gráficos (Anexo 4).
Los instrumentos (cuestionarios) fueron aplicados a los docentes,
estudiantes, administrativos, autoridades y egresados, así como a
grupos de interés quienes mostraron alto grado de disposición para
contribuir al logro de los objetivos del proceso.
Los resultados fueron trabajados a nivel del Comité Interno de
Autoevaluación, asumiendo responsabilidades de tipo individual y
colectivo. El ambiente fue el adecuado para el trabajo: aulas,
proyector multimedia, equipos de cómputo y materiales de escritorio.
Algunas dificultades encontradas en el proceso fueron analizadas
y resueltas en forma conjunta con los participantes de los talleres; la
mayoría de los docentes quienes se identificaron con el proceso.

2.2.3. ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL

El trabajo en esta etapa fue realizada de manera conjunta el cual
permitió enriquecer el informe, se reforzó la cultura de evaluación que
existía en la Facultad.

El informe fue elaborado en sesiones de trabajo en un primer

momento por los miembros del Comité Interno y luego socializado con
docentes, estudiantes, egresados, los días viernes en las mañanas
durante el mes de noviembre.

El trabajo se caracterizó por la participación plena de los docentes

que permitió su permanente mejora; la metodología empleada para
elaborar la matriz de resultados fue similar a la elaboración del
informe final, en algunos tuvimos ciertas limitaciones por la no
existencia de información sistematizada.

El Informe Final de Autoevaluación fue revisado y mejorado con la

participación plena de docentes, estudiantes y egresados.
A los estudiantes se les informó sobre el proceso de autoevaluación
en cada una de las aulas por el equipo de docentes consejeros.

10
 2.3. RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

2.3.1. DIMENSIÓN: GESTIÓN DE LA CARRERA

CUADRO Nº 2:
GESTIÓN DE LA C ARRERA POR FACTOR PL ANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL

Dimensión: GESTIÓN DE LA C ARRERA

Factor: PLANIFICACIÓN, CONCLUSIÓN: De 14 estándares sólo 04 se cumplen, el referido a la coherencia de
ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y la misión de la unidad académica con su campo de acción y la misión de la
CONTROL universidad, a la existencia de nor mas sobre organización y funciones de la
universidad y unidad académica, y, más del 75% de estudiantes, docentes y
administrativos conoce el plan operativo. Los docentes, estudiantes y administrativos
manifiestan su participación en la elaboración, pero no integran los demás actores
involucrados; no es evaluado anualmente; similar situación ocurre con el Plan
Operativo; las actividades académicas y administrativas no están debidamente
coordinadas; no tiene un sistema de gestión de calidad; no hay programa
implementado de internalización de cultura organizacional; no hay un sistema de
información y comunicación; no existe programas de motivación e incentivos.

Estándar Cumplimiento Justificación Fuentes de

Verificación
Si No
ESTÁNDAR 1: La Unidad X Al observar de manera global el - Plan estratégico
Académica que gestiona la conocimiento de la par ticipación en la - Encuesta a
carrera cuenta con un plan elaboración del plan estratégico, se notó que participantes.
estratégico que ha sido el 67,2% (207 miembros de la comunidad de
elaborado con la par ticipación de enfer mer ía) aduce la par ticipación.
sus autoridades, docentes y
representantes de estudiantes
egresados y otros grupos de
interés.
ESTÁNDAR 2: La misión de la X La misión de la facultad guarda coherencia - Misión de la
Unidad Académica es coherente con la de la universidad. Universidad
con su campo de acción y la - Misión de la
misión de la Universidad. Unidad
Académica.
ESTÁNDAR 3: El desarrollo del X No se tiene una evaluación del PE, en - No existe
plan estratégico se evalúa consecuencia no existen informes ni niveles
anualmente. de eficacia.
ESTÁNDAR 4: Más del 75% de X En suma, el 75,4% (141 entre estudiantes, - Encuesta a
estudiantes, docentes y docentes y administrativos) conocen el Plan estudiantes,
administrativos conoce el plan Estratégico de la facultad de enfer mer ía. docentes y
estratégico. administrativos.

ESTÁNDAR 5: El plan X Si bien los estudiantes, docentes y - No existe

estratégico tiene políticas administrativos aluden a la existencia de un
orientadas al aseguramiento de sistema implementado de gestión de la
la calidad en la carrera calidad [(84,6% (132); 96,6% (28) y 100,0%
profesional. (2) respectivamente)] éste no reúne los
elementos de un modelo de calidad asumido.
ESTÁNDAR 6: La universidad X La universidad si tiene normas sobre - Resolución Nº
tiene nor mas sobre organización organización y funciones y la facultad cuenta 1544-2008
y funciones y la unidad con el manual para su aplicación. UNHEVAL.
académica el manual
correspondiente para su
aplicación.

11
ESTÁNDAR 7: Las actividades
académicas y administrativas
están coordinadas para asegurar
el desarrollo del proyecto
educativo.
ESTÁNDAR 8: La unidad
académica tiene un sistema de
gestión de calidad implementado.
ESTÁNDAR 9: La Unidad
Académica tiene un programa
implementado que contribuye a
internalizar la cultura
organizacional en los
estudiantes, docentes y 93,1% (27) de profesores y el 100,0% (2) del
administrativos de la carrera
profesional.
ESTÁNDAR 10: La unidad
académica tiene un sistema
implementado de infor mación y
comunicación.
ESTÁNDAR 11: El plan
operativo de la carrera de
Enfermer ía es elaborado con la
participación de sus docentes y
representantes de estudiantes,
egresados y de otros grupos de
interés.
ESTÁNDAR 12: El desarrollo del
plan operativo se evalúa para
deter minar las acciones
correctivas correspondientes.
ESTÁNDAR 13: Más del 75% de
estudiantes, docentes y docentes y el 100,0% (2) de administrativos
administrativos conoce el plan
operativo.
X Si bien los estudiantes y docentes afir man - Encuestas a
sobre la existencia de coordinación en las estudiantes y
actividades académicas y administrativas docentes.
para asegurar el desarrollo del proyecto - GI – 04
educativo [el 87,2% (136) de alumnos y el satisfacción
100,0% (29) de profesores], no se cuenta respecto a la
con estudios de satisfacción de estudiantes y atención de
docentes por par te de los administrativos. estudiantes y
Los ratios son bajos GI – 05 docentes por parte
estudiante/administrativo = 0.025 y GI – 06 de los
docente/administrativo = 0.033 administrativos.
- GI – 05 ratio
estudiante /
administrativo.
- GI – 06 ratio
docente
administrativo.
X Si bien los estudiantes, docentes y - Encuesta a
administrativos aluden que el sistema de estudiantes,
calidad se ha implementado en la facultad; docentes y
[un 84,6% (132); 96,6% (28) y 100,0% (2) administrativos.
respectivamente], éste carece de un modelo. Resolución
Existe la implementación mediante una
comisión
X Aunque se evidencia que los estudiantes, - Encuesta a
docentes y administrativos de la carrera estudiantes,
profesional de enfer mer ía; afir man sobre la docentes y
existencia de un programa de cultura administrativos
organizacional [el 81,4% (127) de alumnos,
personal administrativos], no se cuenta con
documentos que evidencien los procesos.
X Aunque existen niveles de afirmación sobre - Encuesta a
la existencia de un sistema de infor mación y estudiantes,
comunicación, [el 80,8% (126) de alumnos, docentes y
93,1% (27) de docentes y el 100,0% (2) de administrativos.
administrativos] no se cuenta con los Resolución
documentos que evidencien la
implementación. Se encuentra en proceso
mediante una comisión.
X El 71,2% (111) de alumnos, 100,0% (29) de - Encuesta a
docentes y el 100,0% (2) de administrativos estudiantes,
refieren conocer el plan operativo de la docentes y
facultad de enfer mería, más no mencionan administrativos
sobre su par ticipación en la elaboración. Actas de la unidad
académica.
Resoluciones
X La unidad académica no evalúa el plan - No existe.
operativo.
X El 71,2% (111) de alumnos, 100,0% (29) de - Encuesta a
estudiantes,
refieren conocer el plan operativo de la docentes y
facultad de enfer mería. administrativos
12
ESTÁNDAR 14: La unidad X El 64,7% (101) de alumnos manifiestan que - Encuesta a
académica tiene programas no existe, mientas que el 74,2% (21) y estudiantes,
implementados de motivación e 100,0% (2) de docentes y administrativos docentes y
incentivos para estudiantes, aseguran que sí existen motivación e administrativos.
docentes y administrativos. incentivos. - GI - 14
Satisfacción
respecto a los
programas de
motivación e
incentivos.

TOTAL 04 10
Fuente: Comité Interno de Autoevaluación de la Facultad de Enfer mer ía, UNHEVAL 2010

2.3.2. DIMENSIÓN: FORMACIÓN PROFESIONAL

CUADRO Nº 3:
FORMACIÓN PROFESIONAL POR F ACTOR ENSEÑANZ A-APRENDIZAJE

Dimensión: FORMACIÓN PROFESIONAL

Factor: ENSEÑANZA CONCLUSIÓN: De 32 estándares sólo 11 tienen cumplimiento. Los estándares que
- APRENDIZAJE cumplen se refieren a distribución de horas en el plan de estudios, secuencia de
asignaturas, inclusión de áreas temáticas, supervisión de prácticas pre profesionales,
estrategias de enseñanza aprendizaje aceptada por estudiantes, estrategias para
desarrollar capacidad de investigación, cumplimiento de entrega y desarrollo de contenido
de sílabos, número de alumnos por asignatura, número de egresados por promoción y
tiempo de per manencia de la carrera. En otro sentido, no existe estudio de demanda social
respecto a la carrera, el perfil de ingresante hay en el nuevo curr ículo de estudios; no se
evalúa el per fil del egresado, no hay seguimiento sobre el mismo; no existe flexibilidad
curricular; la mitad de los estudiantes no se titulan con tesis; no existe un sistema de
evaluación del aprendizaje, tampoco programas de becas a estudiantes.
Estándar Cumplimiento Justificación Fuentes de
Verificación
Si No
ESTÁNDAR 15: Se X No existe estudio sobre demanda social - No hay infor me
justifica la existencia referente a la carrera profesional. sobre el estudio de
de la carrera la demanda social
profesional en base a y mercado
un estudio de la - GII-15 Demanda
demanda social. de admisión
ESTÁNDAR 16: Los X El curr ículo vigente contempla el per fil del - Currículo
perfiles del egresado, mas no del ingresante.
ingresante y del
egresado guardan
coherencia con los
lineamientos del
proyecto educativo.
ESTÁNDAR 17: El X No contamos con el per fil del ingresante, en - Plan de estudios
perfil del ingresante consecuencia no es posible evaluar.
se evalúa
periódicamente y los
resultados son
utilizados para su
mejora.
Estándar 18: El perfil X No se evalúa periódicamente el per fil del - Plan de estudios
del egresado se egresado.
evalúa
periódicamente y los
resultados son

13
utilizados para su
mejora.
ESTÁNDAR 19: El
plan de estudios
asigna un mayor
número de horas a
las aéreas básica y
for mativa con
respecto a la de
especialidad y Porcentaje
complementaria.
ESTÁNDAR 20: El
plan de estudios tiene
un número de horas
teóricas y prácticas
que aseguren el logro
del perfil del
egresado
ESTÁNDAR 21: El
plan de estudios tiene
una secuencia de
asignaturas o cursos
que for talece el
proceso enseñanza
aprendizaje.
ESTÁNDAR 22: El
plan de estudios
vincula los procesos
de enseñanza-
aprendizaje con los
procesos de
investigación,
extensión
universitaria y
proyección social.
ESTÁNDAR 23: El
plan de estudios tiene
asignaturas o cursos
electivos que
contribuye a la
flexibilidad curricular.
ESTÁNDAR 24: Las
asignaturas del plan
de estudios
incorporan los
resultados de la
investigación
realizada en la
carrera profesional.
ESTÁNDAR 25: El
plan de estudios
incluye los siguientes
X El plan de estudios asigna mayor número de - Plan de estudios
horas al área de la especialidad respecto al - GII - 16
área básica, for mativa y complementaria. Porcentaje de
horas lectivas en
área básica en el
plan de estudios.
- GII - 17
de
horas lectivas en
área for mativa en
el plan de
estudios.
-. GII - 18
Porcentaje de horas
lectivas en área de
especialidad en el
plan de estudios.
X Se da mayor prioridad a las asignaturas - Plan de estudios
propias de la carrera que asegura el logro del - GII – 19 porcentaje
perfil del egresado. de horas de
prácticas en el plan
de estudios.
X El plan de estudios si tiene una secuencia de Plan de estudios
cursos que for talece el proceso enseñanza
aprendizaje.
X Los procesos de investigación, ex tensión Plan de estudios.
universitaria y proyección social se vinculan
en cier to modo con
los procesos de enseñanza-aprendizaje con
X El plan de estudios es rígido, no se tiene Plan de estudios
cursos electivos.
X El plan de estudios no incorpora los Plan de estudios
resultados de la investigación realizada en la
carrera profesional.
X El plan de estudios incluye todos los aspectos Plan de estudios
indicados excepto la epistemología de la
disciplina
14
aspectos:
.Epistemología de la
disciplina
.Tecnologías del
cuidado
.Enfermería del adulto
y del adulto mayor.
.Enfermería en Salud
Mental.
.Enfermería materno
infantil.
.Enfermería del Niño y
del Adolescente.
.Salud de la mujer.
.Enfermería familiar y
comunitaria.
.Investigación en
enfermería.
.Gestión de los
servicios de
enfermería hospitalaria
y comunitaria.
.Ciencias biológicas.
.Microbiología y
parasitología.
.Nutrición y dieto
terapia.
.Farmacología.
.Anatomía.
.Fisiología.
.Sociología.
.Antropología.
.Psicología.
.Filosofía.
.Ética.
.Deontología.
ESTÁNDAR 26: El X El plan de estudios no se evalúa No existe.
plan de estudios se periódicamente para su actualización. Es
evalúa necesario la evaluación para el reciclaje
periódicamente para correspondiente..
su actualización
ESTÁNDAR 27: Las X Las prácticas pre-profesionales son Plan de estudios.
prácticas pre- supervisadas. Rol de rotación de
profesionales son prácticas
supervisadas. Sílabos
Reglamento de
PPP.
Infor me de los
internos.
ESTÁNDAR 28: Más X Menos del 75% de titulados han realizado Plan de estudios.
del 75% de los tesis. Resoluciones
titulados ha realizado Tesis en Instituto de
tesis investigación.
ESTÁNDAR 29: Los X Los estudiantes si están de acuerdo con las Encuesta a
estudiantes están de estrategias aplicadas por los docentes. Los estudiantes.
acuerdo con las estudiantes que están de acuerdo con ello, en
estrategias aplicadas la par te teórica, representan un gran
de enseñanza- porcentaje 90,4% (141); es más, en la parte
aprendizaje. practica, se observa un mayor promedio
94,2% (147).
ESTÁNDAR 30: Los X La mayor parte 94,2% (147); de ellos, el Encuesta alumnos.
estudiantes están de 47,4% (74) se muestran confor mes con las

15
acuerdo con las estrategias aplicadas para desarrollar su
estrategias aplicadas capacidad de investigación.
para desarrollar su
capacidad de
investigación, en
cuanto a generación
de conocimientos y
aplicación de los ya
existentes.
ESTANDAR 31. Los X El 98,1% (153) responden afirmativamente; Encuesta a
sílabos, se de ellos, la mayoría el 67,9% (106) lo afirman estudiantes.
distribuyen y exponen absolutamente que los docentes de
en el primer día de especialidad distribuyen y exponen
clases. oportunamente los sílabos.
ESTANDAR 32. Se X El 99,4% (155) responden afirmativamente; - Encuesta a
cumple el contenido de ellos, la mayoría, es decir, el 50,0% (78) estudiantes y
de los sílabos. afirman de for ma “completa”. docentes.

ESTANDAR 33. En X La opinión de los estudiantes en cuanto al Encuestas a

las clases teóricas y número de estudiantes por clases teóricas y estudiantes y
prácticas el número prácticas, es alar mante; ya que, la mayoría docentes
de estudiantes es el de ellos 68,6% (107) mencionan que este
adecuado para el tipo numero no es el adecuado.
de asignatura.
ESTANDAR 34. La X La unidad académica no dispone de No existe
carga lectiva del información para evaluar el estándar.
estudiante asegura el
normal desarrollo de
sus actividades
universitarias.
ESTANDAR 35. La X La evaluación del aprendizaje se desarrolla - Sílabos
unidad académica según la programación de cada docente.
tiene un sistema
implementado de
evaluación del
aprendizaje.
ESTANDAR 36. Los X Los estudiantes que están de acuerdo con - Encuesta a
estudiantes están este sistema de evaluación en la par te estudiantes
satisfechos con el teórica, representan el 91,7% (143); y en la
sistema de parte practica, se observa mayor acogida,
evaluación del 94,9% (148).
aprendizaje.
ESTANDAR 37. Los X El curr ículo vigente no cuenta con el per fil del - Registro de
admitidos a la carrera ingresante, por lo que no se puede justificar ingresante
profesional cumplen que los admitidos a la carrera cumplen con Resolución
con el per fil del este perfil. Pero el nuevo currículo si cuenta Plan de estudios
ingresante. con el
Perfil del ingresante.
ESTANDAR 38. La X No existe el estudio técnico de disponibilidad No existe.
carrera profesional de recursos en la unidad académica.
justifica el número de
ingresantes en base
a un estudio de su
disponibilidad de
recursos.
ESTANDAR 39. Para X Consideran que más del 50% de estudiantes -Encuesta a
los docentes y cumplían con las normas que rigen las docentes y
administrativos, más actividades universitarias; el 100,0% (31 administrativos.
del 50% de docentes y administrativos), responden
estudiantes cumple positivamente.

16
con las nor mas que
rigen sus actividades
universitarias.
ESTANDAR 40. La X El 83,3% (130) se halla satisfecho con el No existe.
unidad académica programa de becas; el 92,9% (145) con el
tiene para los programa de movilidad académica; un 82,1%
estudiantes (128) con las bolsas de trabajo y en mínima
programas medida se halló satisfacción con el programa
implementados de de pasantías 32,7% (51).
becas, movilidad .
académica, bolsas de
de trabajo y
pasantías.
ESTANDAR 41. Los X el 83,3% (130) se halla satisfecho con el
- Encuestas a
estudiantes de los programa de becas; el 92,9% (145) con el
estudiantes.
programas de becas, programa de movilidad académica; un 82,1%
. FP.41
movilidad académica, (128) con las bolsas de trabajo y en mínima
Satisfacción con
bolsas de de trabajo, medida se halló satisfacción con el programa
los programas
pasantías, están de pasantías 32,7%
de ayuda.
satisfechos con la
ayuda recibida.
Estándar 42: El X No existen pruebas que evalúan el - No existe
resultado de una conocimiento final de la carrera.
prueba de Cabe mencionar los egresados son
conocimientos al final evaluados por ASPEFEN
de la carrera
profesional es
utilizado para la
mejora del proyecto
educativo.
Estándar 43: El X El egreso promedio anual es de 55% . - infor me de la
número de egresados unidad de
por promoción de estadística
ingreso es el
esperado.
Estándar 44: El X El tiempo promedio de permanencia es de 6 - Plan de estudios
tiempo de años. -Relación de la
permanencia en la oficina infor mática
carrera profesional
por promoción de
ingreso es el
esperado.
Estándar 45: La X No existe un sistema implementado de
unidad académica seguimiento del egresado.
tiene un sistema Existe un comisión designada la cual se -Resolución
implementado de encuentra en proceso de implementación
seguimiento del
egresado.
Estándar 46: Los X No existe un sistema implementado que - No existe
egresados están realice el seguimiento a los egresados. Sin
satisfechos con el embargo los resultados de la encuesta -Encuesta a
sistema que les hace expresan satisfacción con el sistema de egresados FP 46
seguimiento seguimiento a los egresados, estos se
muestran, 62,1% (54) satisfechos; de ellos, la
mayoría, el 27,6% (24) en “su mayor parte”.

Total 11 21
Fuente: Comité Interno de Autoevaluación de la Facultad de Enfer mer ía, UNHEVAL 2010

17
 CUADRO Nº 4
FORMACIÓN PROFESI ONAL POR F ACTOR INVESTIGACIÓN

Dimensión: FORMACIÓN PROFESIONAL

Factor: INVESTIGACIÓN CONCLUSIÓN: De 10 sólo 01 tiene cumplimiento relacionado a que los estudiantes
conocen los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado como resultado de investigación. La unidad académica no
cuenta con un sistema implementado de evaluación de la investigación; aún cuando el
63.5% de estudiantes opinan estar satisfechos con el sistema de evaluación de la
investigación; no se realizan eventos para difundir y debatir los trabajos de
investigación; los trabajos no son publicados; los estudiantes no participan en los
proyecto de investigación que promueve la unidad académica, así mismo no existe
articulación entre el sistema de evaluación de la investigación para tener una
evaluación integral del estudiante.
Estándar Cumplimiento Justificación Fuentes de
Verificación
Si No
ESTÁNDAR 47: La X La unidad académica no tiene un sistema - No existe
unidad académica tiene implementado de evaluación de la
un sistema investigación for mativa y de trabajo final
implementado de de la carrera profesional.
evaluación de la
investigación for mativa y
de trabajo final de la
carrera profesional.
ESTÁNDAR 48: Los X No existe el sistema sin embargo la - Encuesta a
estudiantes están encuesta indica los siguientes resultados estudiantes FP 48
satisfechos con el El 63.5 % de los estudiantes están
sistema de evaluación de satisfechos con el sistema de evaluación
la investigación. de la investigación.
ESTÁNDAR 49: Los X Los estudiantes no tienen par ticipación en - No existe
estudiantes par ticipan en proyectos de investigación reconocidos
proyectos de por la unidad académica.
investigación
reconocidos por la
unidad académica.
ESTANDAR 50: la X Se ha designado la comisión la cual esta No existe en el plan
unidad académica tiene en proceso de implementación operativo
un comité de ética que
garantiza el cumplimiento
de las nor mas
Internacionales de
investigación

ESTÁNDAR 51: Los X No existe ar ticulación de los sistemas de - No existe

sistemas de evaluación
de la investigación y del
aprendizaje se ar ticulan
para tener una
evaluación integral del
estudiante.
ESTÁNDAR 52: Los
sistemas de evaluación
de la investigación,
información y
comunicación, se
articulan para tener una
efectiva difusión de los
proyectos y sus avances.
evaluación de la investigación y del
aprendizaje.
X No existe el sistema sin embargo los Encuestas a
resultados dela encuesta son los estudiantes ,
siguientes El 96.6% de los docentes, el docentes y
63.5% de los estudiantes y el 73.5 % de administrativos
administrativos, opinan que si se ar ticulan
los sistemas de evaluación de la
investigación, infor mación y comunicación;
El promedio global de los miembros de la
comunidad de enfermería obtenido es del

18

ESTÁNDAR 53: Se
realizan eventos donde
se difunden y discuten
entre estudiantes,
docentes y comunidad,
las investigaciones
realizadas en la carrera
profesional.
ESTÁNDAR 54: Los
estudiantes par ticipan en
eventos de difusión y
discusión de resultados
de investigación.
ESTÁNDAR 55: La
unidad académica
cuenta con publicaciones
periódicas donde los
estudiantes publican los
resultados de sus
investigaciones.
ESTÁNDAR 56: Los
estudiantes conocen los
procedimientos con los
que adquieren sus
derechos de propiedad
intelectual sobre lo
creado como resultado
de investigación.
TOTAL
Fuente: Comité Interno de Autoevaluación de la Facultad de Enfer mer ía, UNHEVAL 2010
69,4 % .
X No se realizan eventos donde se puedan - Plan de trabajo de
difundir y discutir entre estudiantes, la Dirección de
docentes y comunidad las investigaciones Investigación
realizadas. Proyecto de la
Actualmente a través de la Dirección de Jornada
Investigación y su equipo vienen Resolución
implementando la primera jornada de
investigación regional
X No participación con la totalidad de - Encuesta a
estudiantes, solo en los ciclos de estudios estudiantes FP 53
que desarrollan los cursos de Registro de clases
investigación. Silabos
El 70.5% de estudiantes par ticipan,
haciéndolo la mayoría de ellos 44.2% en
for ma “parcial”
X La unidad académica no cuenta con - Machote de la
publicaciones periódicas de resultados de revista
investigación.
Sin embargo a partir del año 2011 se
publicaron en la Revista “Avanzando en
Investigación” las investigaciones e los
estudiantes
X 76,3% (119) expresan conocimiento, - Encuesta a
aunque de ellos, la mayoría 50,0% (78) lo estudiantes.
refiere de for ma “parcial”
01 09
19

FORMACIÓN PROFESIONAL POR F ACTOR EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
Dimensión: FORMACIÓN PROFESIONAL
Factor: EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA Y
PROYECCIÓN SOCIAL
Estándar
ESTÁNDAR 57: La
unidad académica tiene
un sistema
implementado de
evaluación de la
extensión universitaria.
ESTÁNDAR 58: Los
grupos de interés están
satisfechos con el
sistema de evalua ción de
la extensión universitaria.
ESTÁNDAR 59: La
unidad académica tiene
un sistema
implementado de
evaluación de la
proyección social.
ESTÁNDAR 60: Más del
50 % de los grupos de
interés está satisfecho
con el sistema de
evaluación de la
proyección social.
ESTANDAR 61. Los
estudiantes participan en
Proyectos de Extensión
Universitaria,
reconocidas por la
Unidad Académica
ESTANDAR 62. El
número de estudiantes
que participan en
proyectos de Proyección
Social es el esperado
CUADRO Nº5:
CONCLUSIÓN: De 10 estándares sólo 03 tienen cumplimiento, los referidos a que los
estudiantes de la unidad académica realizan actividades de ex tensión universitaria y
proyección social, siendo el número esperado y el 79,5% conocen los procedimientos
con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado. La unidad
académica no tiene un sistema implementado de evaluación de la extensión
universitaria y de la proyección social; los grupos de interés no conocen los resultados
de estas actividades, en consecuencia no se puede evaluar el nivel de satisfacción de
estos grupos; estas actividades no se articulan con el aprendizaje para una evaluación
integral del aprendizaje, tampoco se articulan con la infor mación y comunicación para
su efectiva difusión.
Cumplimiento Justificación Fuentes de
Verificación
Si No
X No existe sistema de evaluación - No existe
implementado de evaluación de la
extensión universitaria.
X Se carece de un sistema implementado de - No existe
evaluación de la extensión universitaria,
por lo mismo no es posible tener grado de
satisfacción en los grupos de interés.
X No se ha implementado aún el sistema - No existe
de evaluación de la proyección social en
nuestra unidad académica.
X No se tiene implementado el sistema de - No existe
evaluación de proyección social motivo,
por el cual los grupos de interés no
pueden manifestar su satisfacción.
X Si, la Facultad ejecuta como parte de un Plan de proyecto
trabajo Corporativo, trabajos de Ex tensión de Extensión
Universitaria, los docentes presentan sus Universitaria
proyectos de Extensión Universitaria de Resolución de
acuerdo a sus asignaturas. Consejo de
Adjuntan relación de alumnos y tienen un Facultad para el
80% de participación. Docente y cada
No se registra en la Facultad el alumno.
Consolidado de los alumnos par ticipantes Resolución del
en los proyectos de Extensión Vicerrector
Universitaria Académico
X Si, resulta ser lo esperado, por tener Plan de proyecto
participación total. de Proyección
No se registra en la Facultad el Social
Consolidado de los alumnos par ticipantes Resolución de
en los proyectos de Proyección Social Consejo de
Facultad para el
Docente y cada
alumno
Resolución del
20
 Vicerrector
Académico
ESTANDAR 63. Los X No existe un sistema de evaluación de la Infor me Final del
sistemas de evaluación extensión universitaria, ni de proyección trabajo de
de la Extensión social y del aprendizaje. Sin embargo hay Extensión
Universitaria y rasgos de este proceso de ar ticulación. Universitaria y
Proyección Social y del Proyección
aprendizaje, se ar ticulan Social por
para tener una escrito, por
evaluación integral del medio magnético
estudiante. y videos.
Resolución de
Felicitación de
Consejo de
Facultad
otorgado al
Docente y
alumno

ESTANDAR 64. Los X No se cumple este estándar, aun cuando Encuestas a

sistemas de Evaluación
de la Ex tensión
Universitaria, Proyección
Social, información y
comunicación, se
articulan para tener una
efectiva difusión de los
proyectos y sus avances
ESTANDAR 65. Los
grupos de interés
conocen los resultados
de la Ex tensión
Universitaria y
Proyección Social
ESTANDAR 66. Los
estudiantes conocen los
procedimientos con los
que adquieren sus
derechos de propiedad
intelectual sobre lo
creado como expresión
artística o cultural
TOTAL
el 82.2% los estudiantes y docentes docentes,
admiten la articulación de estos procesos. alumnos y grupos
de interés
Avance del
machote de la
revista
X No se cumple este estándar, a pesar de Encuestas a
que la encuesta realizada a los grupos de interés
empleadores dice conocerlos.
X Si se cumple, ya que los estudiantes en su Encuestas a los
mayoría 79,5% (124) refieren conocer el estudiantes
mencionado procedimiento, aunque de
ellos, la mayor ía 47,4% (74) lo conoce de
for ma “parcial”
Sin embargo la unidad académica de la
Facultad, no cuenta con reglamentos ni
registros de propiedad intelectual.
03 07

Fuente: Comité Interno de Autoevaluación de la Facultad de Enfer mer ía, UNHEVAL 2010

21
2.3.3. DIMENSIÓN: SERVICIO DE APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL

CUADRO Nº 6
SERVICIO DE APOYO PARA L A FORMACIÓN PROFESIONAL POR F ACTOR DOCENTES
Dimensión: SERVICIO DE APOYO PARA LA F ORMACIÓN PROFESIONAL
Factor: DOCENTES CONCLUSIÓN: De 18 estándares sólo 09 tienen cumplimiento, estos son los referidos a
la relación de las horas lectivas del docente con las destinadas a la atención del
estudiante, tienen la for mación profesional que demandan las asignaturas, además de la
experiencia profesional que se requieren, se realizan reuniones periódicas para discutir
temas relacionados con la actividad de enseñanza, los procesos de selección, ratificación
y promoción de docentes se realizan con objetividad y transparencia, los docentes
publican los resultados de sus investigaciones en revistas indizadas de su especialidad y
afines, su producción intelectual a través de libros que son utilizados en la carrera
profesional, utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado como resultado de investigación, así como el número de
docentes que realizan labor de extensión universitaria y de proyección social es el
requerido por la carrera profesional. En la unidad académica no existe un programa de
perfeccionamiento pedagógico; los docentes no tienen dominio de las tecnologías de la
información y comunicación, tampoco de idiomas que requiere el proyecto educativo; no
hay programación para la obtención del grado de doctor en la especialidad, hay poca
difusión en ponencias; no se difunden sus resultados de ex tensión universitaria y
proyección social.
Estándar Cumplimiento Justificación Fuentes de
Verificación
Si No
ESTANDAR 67. La X La unidad académica distr ibuye la carga Reglamentos de
programación de horas lectiva y no lectiva incluyendo atención de régimen de
lectivas del Docente a estudiantes, investigación, ex tensión dedicación docente
tiempo completo guardan universitaria y proyección social. El 100% Distribución de
relación con las de la Facultad son docentes ordinarios Carga Académica
destinadas a la atención con un 61% a Dedicación Exclusiva, 13% Infor me Docente
de estudiantes, a Tiempo Completo y 26% a Tiempo Lectivo y No lectivo
investigación, ex tensión Parcial. por semestre
universitaria, proyección Las horas de atención de estudiantes, Resolución de
social y su (consejer ía y tutoría) investigación, comisiones
perfeccionamiento extensión universitaria y proyección social, Plan de estudios
continuo los desarrollan sin cruce de horario
académico incluyendo su
perfeccionamiento continuo, así como
actividades administrativas quienes lo
realizan ya sea de manera personal o en
equipos de trabajo en horarios
establecidos.
ESTANDAR 68. La X No cuenta con el sistema, pero los Resolución de
Unidad Académica tiene docentes realizan actividades de tutor ía. Consejo de
un sistema Así mismo a la fecha un equipo de Facultad sobre
implementado de tutor ía docentes viene implementando un sistema Consejer ía y
de tutor ía y consejer ía. Tutor ía de los
Docentes en pleno.
(Resolución
N°0217-2010-
UNHEVAL-CF-
ENF.)
Plan de trabajo e
Infor mes de
Consejer ía y
Tutor ía.
Registro de
alumnos por
Docente

22
ESTANDAR 69. Los
estudiantes están
satisfechos con el
sistema de Tutor ía
ESTANDAR 70. La
Unidad Académica
evalúa los programas de
perfeccionamiento
pedagógico que
implementa
ESTANDAR 71. Los X Los docentes si tienen la especialidad que
docentes tienen la
for mación profesional
que demandan las
asignaturas
ESTANDAR 72. Los X Los docentes en un 80% si, tienen la
docentes tienen la
experiencia profesional
que requieren las
asignaturas
ESTANDAR 73. Los
docentes dominan las
tecnologías de
información y
comunicación
ESTANDAR 74. Los
docentes dominan
idiomas que requiere el
proyecto educativo
ESTANDAR 75. Se X Si se realizan reuniones periódicas en las
realizan reuniones
periódicas donde se
discuten temas
relacionados con la
actividad de enseñanza
entre los docentes
ESTANDAR 76. Los X Se cumple plenamente basado en las
procesos de selección,
ratificación y promoción
de docentes se realizan
con objetividad y
transparencia.
ESTANDAR 77. Los
docentes adquieren el
grado de Doctor en
X Aún cuando la encuesta obtenida sobre la Encuesta al
satisfacción del alumno respecto al alumnado en
sistema de Consejer ía y Tutor ía; se halla general.
que los alumnos en su mayoría 88,5%
(138) se encuentran satisfechos; no
obstante, la mayoría de ellos 34,6% (54)
están satisfechos “en la mayor parte”, no
se encuentra implementado el sistema de
tutor ía.
X La unidad académica no cuenta con un No existe
programa de per feccionamiento
pedagógico implementado
Legajo personal
demanda la asignatura. Carga Académica
Legajo personal
experiencia profesional que requiere la Carga Académica
asignatura.
X El 10% de docentes ejercen un dominio de Legajo personal
las tecnologías de infor mación y
comunicación.
X El dominio de idiomas de los docentes Legajo personal
según la exigencia del proyecto educativo
es limitado alcanzan solo un 10% .
Lista de asistencia
cuales se discuten temas relacionados Acta de reuniones
con la enseñanza aprendizaje entre los de docentes
docentes así como también círculos de
interaprendizaje o capacitación docente.
Reglamento de
normas existentes y la encuesta evidencia selección y
tal cumplimiento. promoción docente.
El porcentaje de docentes que Actas de concursos
permanecen después de la edad de públicos y de
jubilación es en un 35% de docentes. evaluación
Contamos con docentes evaluadores periódica del
externos. docente.
La edad promedio docente es de 50 años Encuestas a
estudiantes y
docentes que han
participado en el
concurso.
Resoluciones
GIII - 73 Edad
promedio docente
X La unidad académica no prevé la Legajo personal
adquisición del grado de doctor en su plan Registros en la
estratégico. Escuela de Post
23
Enfermer ía u otras
Ciencias de la salud,
según lo programado por
la Unidad Académica o
en su Plan Estratégico.
ESTANDAR 78. Los
docentes publican los
resultados de sus
investigaciones en
revistas indizadas de su
especialidad y afines.
ESTANDAR 79. Los
docentes publican su
producción intelectual a
través de libros que son
utilizados en la carrera
profesional.
ESTANDAR 80. Los
docentes difunden su
producción intelectual
como ponentes en
eventos nacionales e
internacionales de su
especialidad
ESTÁNDAR 81: Los
docentes utilizan los
procedimientos con los
que adquieren sus
derechos de propiedad
intelectual sobre lo
creado como resultado
de investigación.
ESTÁNDAR 82: El
número de docentes que
realizan labor de
extensión universitaria y
de proyección social es
el requerido por la
carrera profesional.
ESTÁNDAR 83: Los
docentes difunden los
resultados de su labor de
extensión universitaria y
de proyección social.
ESTÁNDAR 84: Los
docentes utilizan los
procedimientos con los
Grado
X Si se cumple, ya que los docentes Revista Valdizana
publican sus trabajos de investigación en de la UNHEVAL
la revista de la universidad, en la revista Revista Científica
de la Facultad de Enfer mer ía y la Facultad de la Facultad
de Educación. “Avanzando en
Investigación”
Revista EDUCERE
de educación.
N° de artículos por
docente
X El 100% de docentes presentan su Sílabos
producción intelectual ya sea libros, Registro de
separatas y módulos lo cual la unidad publicaciones
académica los env ía a Escalafón Producción de
Universitario de la Universidad. libros
Producción de
módulos
Registro en
Escalafón
Universitario
Resoluciones
X Los docentes difunden parcialmente su Legajo Personal
producción intelectual como ponentes en
eventos nacionales e internacionales de
su especialidad.
No existe registro de par ticipación de los
docentes en eventos
La encuesta a los docen tes respecto a - Encuesta a docentes
este indicador expresan, que el 96.6% - GIII – 84 Porcentaje
usan dichos procedimientos; sin embargo de docentes que
la Facultad no cuenta con un reglamento conocen
X
de propiedad intelectual, registro de procedimiento.
propiedad intelectual, registro de
producción de patentes
El 100% de docentes realizan actividades - Resoluciones
de Proyección Social y Extensión
Universitaria de manera conjunta con los
estudiantes
X
Los docentes no difunden los resultados - Machote de revista.
de esta función. Actualmente se encuentra
en proceso de implementación mediante
X
la Dirección de Proyección Social y
Extensión Universitaria
Aún cuando los docentes señalan en un - Encuesta a docentes
X 69% que usan los procedimientos para
adquirir los derechos de propiedad
24
que adquieren sus intelectual sobre lo creado como expresión
derechos de propiedad artística o cultural no existe registro de
intelectual sobre lo ello.
creado como expresión
artística o cultural.
TOTAL 09 09
Fuente: Comité Interno de Autoevaluación de la Facultad de Enfer mer ía, UNHEVAL 2010

CUADRO Nº 7
SERVICIO DE APOYO PARA L A FORMACIÓN PROFESIONAL POR F ACTOR INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPAMIENTO

Dimensión: SERVICIOS D E APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Factor: INFRAESTRUCTURA CONCLUSIÓN: De 02 estándares ninguno tiene cumplimiento. Aún cuando la
Y EQUIPAMIENTO mayoría de docentes, administrativos y estudiantes manifiestan estar satisfechos
con la infraestructura, sin embrago ésta no es adecuada ni suficiente dado el
número de docentes y estudiantes en la Unidad Académica, la unidad académica
no tiene el programa implementado para su mantenimiento, renovación y
ampliación.
Estándar Cumplimiento Justificación Fuentes de
Verificación
Si NO
ESTÁNDAR 85: La Aún cuando los estudiantes y - Encuesta a
infraestructura para la docentes señalan en más del 80% la estudiantes, docentes
enseñanza – aprendizaje, confor midad con la infraestructura, y administrativos.
investigación, ex tensión no existen ambientes adecuados
universitaria, proyección social, x para la Investigación, bienestar y
administración y bienestar, equipamiento adecuado de los
tienen la comodidad, seguridad laboratorios.
y el equipamiento necesarios.

ESTÁNDAR 86: La No existe un programa - No existe.

infraestructura donde se implementado de mantenimiento
realizan labor de enseñanza – para la infraestructura.
aprendizaje,
investigación, ex tensión
universitaria, proyección social,
X
administración y bienestar, y
su equipamiento respectivo,
tienen un programa
implementado para su
mantenimiento, renovación y
ampliación.
TOTAL 00 02
Fuente: Comité Interno de Autoevaluación de la Facultad de Enfer mer ía, UNHEVAL 2010

25

SERVICIO DE APOYO PARA L A FORMACIÓN PROFESIONAL POR F ACTOR BIENESTAR
Dimensión: SERVICIOS D E APOYO PARA LA FORMACIÓN PRIOFESIONAL
Factor: BIENESTAR
Estándar
ESTÁNDAR 87:
Los estudiantes, docentes y
administrativos, tienen acceso a
programas implementados de
atención médica primaria,
psicología, pedagogía, asistencia
social, depor tes, actividades
culturales y esparcimiento.
ESTÁNDAR 88:
Los estudiantes, docentes y
administrativos conocen los
programas de bienestar.
ESTÁNDAR 89:
Los estudiantes, docentes y
administrativos, están satisfechos
con los programas de atención
médica primaria, psicología,
pedagogía, asistencia social,
deportes, actividades culturales y
esparcimiento.
ESTÁNDAR 90:
La biblioteca tiene establecido un
sistema de gestión implementado.
ESTÁNDAR 91:
Los estudiantes, docentes y
administrativos están satisfechos
con los servicios de biblioteca.
ESTÁNDAR 92:
Los estudiantes y docentes
utilizan la biblioteca virtual.
TOTAL
Fuente: Comité Interno de Autoevaluación de la Facultad de Enfer mer ía, UNHEVAL 2010
CUADRO Nº 8
CONCLUSIÓN: De 06 estándares ninguno tiene cumplimiento. Los estudiantes,
docentes y administrativos no tienen acceso a programas implementados de
atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes,
actividades culturales y esparcimiento; la unidad académica no cuenta con
biblioteca, por lo mismo no existe un sistema de gestión implementado de la
biblioteca; en promedio la mayor ía de docentes y estudiantes no utilizan la biblioteca
virtual.
Cumplimiento Justificación Fuentes de Verificación
Si No
X La Unidad Académica no cuenta - No existe
con dichos programas, pero sí
existe a nivel de la universidad
algunos programas.
X Los estudiantes, docentes y - Encuesta a docentes,
administrativos en más del 80% estudiantes y
señalan conocer programas de administrativos.
bienestar de la universidad , ya
que la Unidad Acadé mica no
cuenta con estos programas
X En lo la satisfacción expresada - Encuesta a estudiantes,
por docentes, administrativos y docentes y
estudiantes es mayor del 80% a administrativos.
los programas de la universidad,
ya que no existe en la unidad
académica
X La Unidad Académica no cuenta - No existe
con un sistema de gestión
implementado de Biblioteca
X Al no existir biblioteca no se No existe
puede medir la satisfacción
X No existe biblioteca virtual. - Encuesta a estudiantes
y docentes.
00 06
26
 CUADRO Nº 9
SERVICIO DE APOYO PARA L A FORMACIÓN PROFESIONAL POR F ACTOR RECURSOS FINANCIEROS
Dimensión: SERVICIOS D E APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Factor: RECURSOS CONCLUSIÓN: De 03 estándares ninguno tiene cumplimiento. La unidad

FINANCIEROS
Estándar
ESTÁNDAR 93:
Cumplimiento del presupuesto de
los planes operativos.
ESTÁNDAR 94:
Cumplimiento del presupuesto
para la gestión administrativa,
proceso de enseñanza-
aprendizaje, investigación,
extensión universitaria, proyección
social y programas de bienestar.
ESTÁNDAR 95:
Cumplimiento de la inversión para
los programas de ampliación,
renovación y mantenimiento de las
instalaciones y sus equipos.
TOTAL
Fuente: Comité Interno de Au toevaluación de la Facultad de Enfer mer ía, UNHEVAL 2010
académica no cuenta con presupuesto para los planes operativos, existe un
presupuesto centralizado en la universidad; no existe infor mación para evaluar
el cumplimiento del presupuesto, así como la inversión en programas de
ampliación, renovación y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos.
Cumplimiento Justificación Fuentes de
Verificación
Si No
X Los planes operativos de la - Plan estratégico
Unidad Académica no cuentan - Plan operativo
con presupuesto, ya que este es
manejado todo a nivel central.
X El presupuesto no es administrado - No existe
a nivel de la unidad académica
X El presupuesto es administrado a - No existe
nivel central y no se presupuesta
por unidades académicas
00 03

CUADRO Nº 10
SERVICIO DE APOYO PARA L A FORMACIÓN PROFESIONAL POR F ACTOR GRUPOS DE INTERÉS
Dimensión: SERVICIOS D E APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Factor: GRUPOS DE INTERÉS CONCLUSIÓN: De 03 estándares ninguno tiene cumplimiento. La unidad

académica no cuenta con comité consultivo integrado por representantes de
los principales grupos de interés; no se cuenta con registros para evaluar el
cumplimiento de compromisos a través de convenios; tampoco existe
información respecto a opinión de los grupos de interés sobre su par ticipación
en el desarrollo de la carrera profesional.
Estándar Cumplimiento Justificación Fuentes de
Verificación
Si No
ESTÁNDAR 96: X La carrera profesional no integra a - No existe
La carrera profesional cuenta con los grupos de interés
comité consultivo integrado por
representantes de los principales
grupos de interés.
ESTÁNDAR 97: X Los convenios sólo tienen un - No existe
Cumplimiento de los compromisos carácter clínico para los procesos
adquiridos en los convenios. de enseñanza aprendizaje.
ESTÁNDAR 98: X Los grupos de interés no - No Existe
Los grupos de interés consideran participan en la gestió n de la Incorporar a
que su par ticipación contribuye al facultad.
desarrollo de la carrera
profesional.
TOTAL 00 03
Fuente: Comité Interno de Autoevaluación de la Facultad de Enfer mer ía, UNHEVAL 2010

27
 2.3.4. PLAN DE MEJORA

MATRIZ DEL LOS PLANES DE MEJORA DE LA C ALIDAD DE LA C ARRERA DE ENFERMERÍA

FACTOR 1: GESTION DE LA CARRERA PL ANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL.

Indicador de
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Fecha Límite Estatus (*)
Cumplimiento
Estándar 1:
La Unidad Participación:
Académica, que 100%
gestiona la carrera, Refor mulación del Autoridades
tiene un plan Plan Estratégico con 100% de
estratégico que ha la par ticipación de docentes, 100% Recursos humanos (Docentes) - Resolución de
Comisión de
sido elaborado con autoridades, representantes y actores involucrados 3 meses: CF y CU de
01 Planificación y
la participación de docentes, estudiantes de estudiantes Recursos Financieros 31/06/ 2011 aprobación del
Presupuesto
sus autoridades, y egresado y difusión 10 % de Presupuesto de la Facultad Plan Estratégico
docentes y por los diversos egresados
representantes de medios 5% del los
estudiantes, grupos de interés
egresados y otros
grupos de interés.
-Plan de monitoreo y -Instrumentos
Recursos humanos
Estándar 3: evaluación del Plan de evaluación
Comisión de (Autoridades
El desarrollo del plan Estratégico
02 Planificación y 2 veces al año Docentes) Abril del 2012
estratégico se evalúa -Infor me del
Presupuesto Recursos Financieros
anualmente -Evaluación semestral Plan estratégico
Presupuesto de la Facultad
del plan estratégico evaluado
Estándar 5:
El plan estratégico Formulación de Nº de
Plan estratégico
tiene políticas políticas orientadas al Comisión de lineamientos de Recursos humanos (Docentes)
3 meses: evidencia
03 orientadas al aseguramiento de la Planificación y política de Recursos Financieros
31/06/ 2011 políticas de
aseguramiento de la calidad de la carrera Presupuesto calidad Presupuesto de la Facultad
calidad.
calidad en la carrera profesional for muladas
profesional
Estándar 7: incrementar al Plan anual de
Implementar un
Las actividades Comisión de 80% del Recursos humanos (Docentes) Trabajo
sistema de monitoreo 8 meses:
04 académicas y Planificación y cumplimiento del Recursos Financieros Planes
y cumplimiento del 30/11/ 2011
administrativas están Presupuesto Proyecto Presupuesto de la Facultad operativos
Proyecto educativo
coordinadas para educativo semestrales y

28
 asegurar el mensuales
desarrollo del Expedientes
proyecto educativo. técnicos de
requerimientos
Actas de
coordinación y
gestión
Estándar 8:
La Unidad Comité de Plan
Implementación de Recursos humanos (Docentes)
Académica tiene un Calidad de la implementado de 6 meses: Plan Semestral
05 sistema de gestión de Recursos Financieros
sistema de gestión facultad gestión de la 31/09/ 2011 de trabajo
la calidad Presupuesto de la Facultad
de calidad calidad
implementado.
Estándar 9:
La Unidad Plan semestral
Académica tiene un de trabajo
Implementación de un
programa
programa que Recursos humanos
implementado que programa Documento
contribuya a Decanatura Autoridades
contribuye a implementado de 6 meses: aprobado y
06 internalizar la cultura Jefatura de (Docentes)
internalizar la cultura cultura 31/09/ 2011 empoderado de
organización de los Departamento Recursos Financieros
organizacional en los organizacional la cultura
estudiantes, docentes Presupuesto de la Facultad
estudiantes, organizacional
y administrativos
docentes y de la facultad.
administrativos de la
carrera profesional.
Estándar 10:
La Unidad
Implementación de Sistema de
Académica tiene un Comisión de Recursos humanos (Docentes)
una oficina y sistema información y 6 meses: Plan Semestral
07 sistema información y Recursos Financieros
de infor mación y comunicación de 31/09/ 2011 de trabajo del
implementado de difusión Presupuesto de la Facultad
comunicación la facultad sistema
información y
comunicación.
Estándar 11: Elaboración e Comisión de
Plan operativo
El plan operativo de institucionalización del planificación y
con par ticipación
la carrera plan operativo con desarrollo Recursos humanos (Docentes)
de docentes, 2 meses: Plan anual de
08 profesional de participación de sus Recursos Financieros
estudiantes, 31/05/ 2011 trabajo
enfer mer ía es docentes y % s de Comisión de Presupuesto de la Facultad
egresados y
elaborado con la representantes de Currículo y
grupos de interés
participación de sus estudiantes, Homologación

29
 docentes y egresados y de otros
representantes de grupos de interés. Comisiones
estudiantes, permanentes
egresados y de otros
grupos de interés. Comité interno de
autoevaluación
Comisión de
planificación y
desarrollo

Comisión de
Estándar 12
Currículo y Instrumentos de
El desarrollo del plan Implementación de un Recursos humanos
Homologación Dos evaluaciones evaluación del
operativo se evalúa sistema de monitoreo Autoridades ,Docentes 3 meses:
09 anuales del plan plan operativo
para deter minar las y evaluación del plan Recursos Financieros 30/06/ 2011
Comisiones operativo Plan anual de
acciones correctivas operativo Presupuesto de la Facultad
permanentes trabajo
correspondientes

Comité interno de
autoevaluación
Estándar 14:
La Unidad
Académica tiene Implementación de un Recursos humanos Alta
Plan anual de
programas programa de dirección y Autoridades de la
Autoridades de la programa de trabajo del
implementados de motivación e Facultad 6 meses:
10 UNHEVAL y de motivación e programa de
motivación e incentivos para los Recursos Financieros 31/09/ 2011
la Facultad incentivos motivación e
incentivos para estudiantes, docentes Presupuesto de la UNHEVAL
incentivos
estudiantes, y administrativos y Facultad
docentes y
administrativos

(*) Llenado por el CONEAU.

30
 FACTOR 2: ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
Indicador de
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Fecha Límite Estatus (*)
Cumplimiento
- Infor me final
Estándar 15
del estudio de la
Se justifica la
Comisión de demanda social
existencia de la Elaboración de un Estudio de la Recursos humanos (Docentes)
Currículo y 6 meses: de la carrera
01 carrera profesional estudio de la demanda demanda social Recursos Financieros
Homologación 31/09/ 2011 - PE incluye
en base a un estudio social de la carrera Presupuesto de la Facultad
resultados de
de la demanda
estudio de
social.
demanda social
Documentos de
Contar con un
perfil del
Elaboración del Proyecto
ingresante y del
Estándar 16 Proyecto Educativo de Educativo de la
egresado
Los perfiles del la Carrera y Comisión carrera, así como
Currículo
ingresante y del actualización del Académica un currículo y Recursos humanos (Docentes)
9 meses actualizado
02 egresado guardan currículo y Plan de Comisión de plan de estudios Recursos Financieros
30/12/2011 Plan de estudio
coherencia con los estudios contemple los currículo y actualizado que Presupuesto de la Facultad
actualizado y
lineamientos del lineamientos del per fil Homologación responda a las
coherente a los
proyecto educativo del ingresante y del áreas de
lineamientos del
egresado for mación de la
PE
carrera
Estándar 17 Instrumentos de
Recursos humanos
El perfil del evaluación del
Elaboración de un Autoridades y Docentes
ingresante se evalúa sistema de perfil del
sistema de evaluación Comisión Recursos Financieros 5 meses
03 periódicamente y los evaluación del ingresante
del perfil del Académica Presupuesto de la Facultad 30/08/2011
resultados son ingresante Infor mes de
ingresante Presupuesto de la Universidad
utilizados para su mejora
y de la Facultad
mejora.
Instrumentos de
Comisión
Estándar 18 evaluación del
Académica Recursos humanos
El per fil del egresado perfil del
Comisión de Autoridades (Docentes)
se evalúa Elaboración de un Sistema de egresado
seguimiento de Recursos Financieros 5 meses
04 periódicamente y los sistema de evaluación evaluación del
egresado Presupuesto de la Facultad 30/08/2011
resultados son del perfil del egresado ingresante Sistema de
Comisión de Presupuesto de la Universidad
utilizados para su seguimiento de
Curríiculo y y de la Facultad
mejora. egresado
Homologación
implementado

31
 Estándar 19
El plan de estudios
asigna un mayor Plan de estudios
Comisión Recursos humanos
número de horas a actualizado y
Académica Autoridades (Docentes) Plan de
las áreas básica y Actualización del plan que responda a 8 meses
05 Recursos Financieros estudios
for mativa con de estudios las áreas de 30/11/2011
Comisión de Presupuesto de la Facultad actualizado
respecto a las de for mación de la
currículo Presupuesto de la Facultad
especialidad y carrera
complementaria.

Contar con un
Estándar 22 plan de estudios
Reestructurar el plan
El plan de estudios vincula los
de estudio vinculando Comisión de
vincula los procesos procesos de Docentes
los procesos de investigación Resolución de
de enseñanza- enseñanza- Administrativos
enseñanza Comisión de CF y CU que
aprendizaje con los aprendizaje con Egresados 6 meses
06 aprendizaje y los proyección social apruebe el plan
procesos de los procesos de Pares 30/09/2011
procesos de Comisión d de estudios
investigación, investigación, Grupos de interés
investigación, Infor mación y reestructurado.
extensión extensión Presupuesto de la Facultad
extensión universitaria Comunicación.
universitaria y universitaria y
y proyección social
proyección social. proyección
social.
Estándar 23 Reestructurar el plan Jefatura de Docentes
Contar con un Resolución de
El plan de estudios de estudio Departamento Administrativos
currículo flexible CF y CU que
tiene asignaturas, o considerando cursos Académico Egresados 6 meses
07 con incorporación apruebe el plan
cursos, electivos que electivos para Comisión de Pares 30/09/2011
de cursos de estudios
contribuye a la contribuir a la Currículo y Grupos de interés
electivos reestructurado.
flexibilidad curricular. flexibilización curricular Homologación Presupuesto de la Facultad
Estándar 24
Docentes
El plan de estudios Incorporar los Comisión de Contar con un Resolución de
Administrativos
incorpora los resultados de la Currículo plan que CF y CU que
Egresados 6 meses
08 resultados de la investigación en el Circulo de mejora incorpore los apruebe el plan
Pares 30/09/2011
investigación plan de estudios Dirección de resultados de la de estudios
Grupos de interés
realizada en la (silabus) investigación investigación. reestructurado.
Presupuesto de la Facultad
carrera profesional.
Estándar 26 Implementar Comisión de Contar con Docentes Resolución de
El plan de estudios instrumentos de curriculo. instrumentos de Administrativos 6 meses CF y CU que
09
se evalúa evaluación periódica Circulo de mejora evaluación del Egresados 30/09/2011 apruebe los
anualmente para su del plan de estudios plan de estudios. Pares instrumentos de

32
 actualización. para su actualización. Grupos de interés evaluación del
Presupuesto de la Facultad plan de estudios
reestructurado.
Infor me de
actividades de
evaluación del
plan de estudios
Incorporar en el
reglamento de grados y
títulos la obligatoriedad Titulación del Resolución de
Estándar 28 de titulación por la
Comisión de 75% de Docentes CF y CU que
El 75% de los modalidad de tesis. 9 meses
10 grados y títulos. estudiantes por la Alumnos apruebe la
titulados ha realizado Reformar la carga 31/12/2011
académica de la Circulo de mejora modalidad de Presupuesto de la Facultad carga
tesis.
asignatura de Taller de tesis. académica
Investigación (10
docentes)
Estándar 34 El 100% de Resolución de
La carga lectiva del Jefe de alumnos tenga CF y CU que
estudiante asegura Reestructurar los Departamento un desarrollo Docentes 2 meses apruebe el
11
el normal desarrollo horarios de clases Docentes tutores normal de sus Estudiantes 30/04/2010 horario de
de sus actividades actividades clases del 1º al
universitarias. universitarias 5º año
Resolución de
Implementar el CF y CU que
ESTANDAR 35. La Sistema apruebe el
sistema de evaluación
unidad académica Jefe de implementado de sistema de
de aprendizaje
tiene un sistema Departamento evaluación Docentes 3 meses valuación
12 Capacitar a los
implementado de Circulo de mejora 29 docentes y 31/05/2010 Certificado de
docentes en capacitación de
evaluación del (evaluación) jefes de prácticas
evaluación del 29 docentes y
aprendizaje. capacitados
aprendizaje jefes de
prácticas
Estándar 36 100% de
Jefe de Resolución de
Los estudiantes Aplicar encuesta de estudiantes
departamento 6 meses CF y CU de
están satisfechos satisfacción del satisfechos con
13 Circulo de mejora Docentes. 30/09/11 aprobación de
con el sistema de sistema de evaluación el sistema de
(evaluación) los resultados
evaluación del a estudiantes evaluación del
de la encuesta
aprendizaje. aprendizaje.

33
 Verificar en los Infor me de
Decanato
ESTANDAR 37. Los ingresantes el per fil 100% de cumplimiento de
Jefatura de
admitidos a la propuesto por la ingresantes Autoridades de la Facultad perfil del
Departamento
14 carrera profesional carrera cumplen el per fil Docentes Marzo 2012 ingresantes a
Académico
cumplen con el per fil Coordinación con propuesto por la los admitidos a
Docentes tutores
del ingresante. Dirección de Admisión carrera la carrera en el
de la UNHEVAL 2012
Infor me de
ESTANDAR 38. La
Decanato disponibilidad
carrera profesional Número de
Evaluar recursos Jefatura de de recursos
justifica el número de ingresantes de Autoridades de la Facultad
disponibles para Departamento 9 meses Resolución de
15 ingresantes en base acurdo a la Docentes
aprobar el numero de Académico 31/12/2012 CF de
a un estudio de su disponibilidad d
ingresantes Docentes tutores aprobación de
disponibilidad de recursos
número de
recursos.
vacantes
Monitorear
cumplimiento de
Estándar 39
normas: inscripción de Infor me de
Para los docentes y Más del 50% de
asignaturas, asistencia docentes
administrativos, más estudiantes Autoridades
al 30% de clases. tutores sobre
del 50% de cumple con las Docentes 6 meses.
16 Realizar talleres Docentes tutores cumplimiento de
estudiantes cumple normas que rigen Personal Administrativo 30/09/11
informativos sobre sus las nor mas en
con las nor mas que sus actividades Delegados estudiantiles
obligaciones y los estudiantes
rigen sus actividades universitarias.
cumplimiento de
universitarias.
funciones dirigido a
estudiantes.
Estándar 40
La Unidad
Académica tiene 100% de
Gestionar becas, Existencia de un
para los estudiantes estudiantes de
bolsas de trabajo, Decanato programa de
programas los primeros Humanos, financieros de la 9 meses
17 pasantías para los Docentes tutores becas, bolsa de
implementados de puestos y bajos Facultad de la Universidad. 31/12/2012
alumnos. trabajo y
becas, movilidad recursos
pasantía.
académica, bolsas económicos.
de trabajo y
pasantías.
ESTANDAR 41. Los Implementar sistema Comisión de 80% de los
Financiamiento por la facultad 12 meses
18 estudiantes de los de evaluación de bienestar beneficiarios
y la universidad 31/03/2012
programas de becas, programas, de becas, universitario satisfechos por

34
 movilidad bolsas de trabajo, los programas
académica, bolsas pasantías de los
de de trabajo, alumnos
pasantías, están
satisfechos con la
ayuda recibida.
Estándar 42
El resultado de una Implementar la
prueba de evaluación del sistema Comisión de
Mejora en un
conocimientos al de conocimientos al internado- Mejora de
10% del proyecto Autoridades 9 meses
19 final de la carrera final de carrera externado proyecto
educativo Docentes 31/12/2011
profesional es profesional y utilizar Comisión de educativo.
.
utilizado para la para la mejora del Currículo
mejora del proyecto proyecto educativo
educativo.
Estándar 45
La Unidad Elaborar e
Comisión de Seguimiento al Existencia de un
Académica tiene un implementar un 24 meses
currículo 40% de sistema de
20 sistema sistema de Docentes 31/03/2012
Circulo de mejora egresados desde seguimiento de
implementado de seguimiento del
el 2006 al 2010. egresados.
seguimiento del egresado.
egresado.
Estándar 46 100% de los
Elaborar un sistema de Existencia de un
Los egresados están Comisión de egresados 12 meses
evaluación al sistema de
21 satisfechos con el currículo satisfechos a los Docentes 31/03/2012
seguimiento del seguimiento de
sistema que les hace Circulo de mejora que se les hizo el
egresado. egresados.
seguimiento. seguimiento

(*) Llenado por el CONEAU.

35
 Factor 3: INVESTIGACIÓN
Indicador de
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Fecha Límite Estatus (*)
Cumplimiento
Estándar 47 -Sistema
Crear e implementar
La Unidad implementado de Documentos de
un sistema de
Académica tiene un Docentes de evaluación de la procesos
evaluación de la
sistema investigación investigación
investigación for mativa
implementado de for mativa Docentes de investigación 6 meses Registros
01
evaluación de la -Sistema 31/09/2011 (instrumentos)
Crear e implementar
investigación implementado de
un sistema de
for mativa y de Docentes de evaluación de Reglamento
evaluación de trabajo
trabajo final de investigación trabajo final de Instrumentos
final de carrera (tesis)
carrera profesional. carrera
Estándar 48
Los estudiantes Elaborar y aplicar 80% de
están satisfechos instrumentos de Docentes de estudiantes de Docentes 6 meses Encuestas
02
con el sistema de evaluación de la investigación investigación 31/09/2011 (resultados)
evaluación de la investigación satisfechos
investigación.
Estándar 49 80% de Registro de
Crear e Implementar la
Los estudiantes estudiantes del proyectos e
normatividad respecto
participan en Docentes de 4to. y 5to. Año informes de
a la elaboración de Docentes 12 meses
03 proyectos de investigación y elaboran investigación
proyectos de 31/03/2012
investigación alumnos proyecto de del 80%
investigación en el 4to
reconocidos por la investigación e estudiantes del
y 5to año
Unidad Académica. informe 4to y 5to año
ESTANDAR 50: La
unidad académica implementar el Trabajos de
tiene un comité de cumplimiento dela investigación
ética que garantiza normatividad 100% de normas Presupuesto de Docentes y 12 meses que cumplen la
04 Comité de ética
el cumplimiento de internacional de implementados alumnos 31/03/2012 normatividad
las nor mas investigación por el internacional de
Internacionales de comité de ética ética
investigación
Estándar 51 Crear e implementar
Docentes a cargo 100% de
Los sistemas de un sistema de Resultados de
de las estudiantes Presupuesto de Docentes y 9 meses
05 evaluación de la evaluación de la evaluación
asignaturas de evaluados estudiantes 31/12/2011
investigación y del investigación y del integral.
investigación integralmente.
aprendizaje se aprendizaje para una

36
 articulan para tener evaluación integral del
una evaluación estudiante.
integral del
estudiante.
Estándar 52
Los sistemas de Implementar un
evaluación de la sistema de evaluación
100% del sistema
investigación, de la investigación y Existencia de un
Comisión articulado. 100%
información y comunicación Presupuesto de Docentes y 6 meses sistema de
06 especial de de los proyectos
comunicación, se articulado para tener estudiantes 31/09/2011 evaluación y
articulan para tener docentes. en sus avances
una efectiva difusión difusión.
una efectiva difusión difundidos.
de los proyectos y sus
de los proyectos y sus avances.
avances.
Estándar 53 Resolución d
Se realizan eventos 01 jornada aprobación de
donde se difunden y Realizar Jornada de Participación del CF y CU de
discuten entre investigación, de 100% de Humanos Jornada de
Comisión 8 meses
07 estudiantes, docentes difusión y discusión estudiantes y Presupuesto de la Facultad y la investigación
y comunidad, las Investigación 30/11/2011
sobre investigación docentes. Universidad.
investigaciones científica. 10 participantes Infor me de la
realizadas en la de la comunidad Jornada de
carrera profesional. Investigación
Estándar 54 -Resolución d
Realizar Jornada de aprobación de
Los estudiantes 01 jornada
investigación CF y CU de
participan en Participación del Humanos
Comisión 8 meses Jornada de
08 eventos de difusión y 100% de Presupuesto de la Facultad y la
de difusión y discusión Investigación 30/11/2011 investigación
discusión de estudiantes y Universidad. -Informe de la
sobre investigación
resultados de docentes. Jornada de
científica.
investigación. Investigación
Estándar 55
La Unidad Publicar en revista de
Académica cuenta Investigación en
Humanos
con publicaciones enfer mer ía los Comisión de 12 meses Revista de la
09 1 revista anual Presupuesto de la Facultad y la
periódicas donde los resultados de Investigación 30/03/2012 especialidad.
Universidad.
estudiantes publican investigaciones de
los resultados de sus docentes y estudiantes
investigaciones.
(*) Llenado por el CONEAU.

37
 Factor 4: EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
Fecha Indicador de
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Estatus (*)
Límite Cumplimiento
Estándar 57
La Unidad Académica Evaluación del
Crear Implementación Dirección de Humanos Existencia de un
tiene un sistema 100% de los
implementado de de un sistema de extensión y proyectos de Tecnológicos, 12 meses sistema de evaluación
01 evaluación de la proyección Materiales extensión
evaluación de la extensión 30/03/2012
extensión universitaria. universitaria. universitaria(resultados)
extensión universitaria
universitaria.
Estándar 58
Los grupos de interés Crear e Implementar
Dirección de
están satisfechos con instrumentos de Resultados de
extensión y 80% de grupos de Humanos y medios logísticos 12 meses
02 el sistema de evaluación de encuestas de
proyección interés satisfechos. 30/03/2012
evaluación de la satisfacción de satisfacción
universitaria
extensión extensión universitaria.
universitaria.
Estándar 59
La Unidad Académica Evaluación del Existencia de un
Crear e Implementar un
tiene un sistema Dirección de 100% de los Humanos y medios logísticos 12 meses sistema de evaluación
03 sistema de evaluación
implementado de proyección social. proyectos de 30/03/2012 de proyección
de proyección social.
evaluación de la proyección social social./resultados)
proyección social.
Estándar 60
Más del 50% de los Crear e Implementar
grupos de interés está instrumentos de Resultados de
Dirección de 80% de grupos de Humanos y medios logísticos 12 meses
04 satisfecho con el evaluación de encuestas de
proyección social. interés satisfechos. 30/03/2012
sistema de evaluación satisfacción de satisfacción
de la proyección proyección social
social.
Estándar 63
Los sistemas de Implementar un sistema Contar con un
evaluación de la de evaluación de la sistema de Resolución de
Comisión de
extensión extensión universitaria, evaluación integral aprobación del sistema
extensión Recursos humanos (Docentes)
universitaria, de la de la proyección social y articulado 4 meses de evaluación integral
05 universitaria y Recursos Financieros
proyección social y del del aprendizaje para (enseñanza - 31/07/2011 articulado (enseñanza
proyección social. Presupuesto de la Facultad
aprendizaje, se articularlos con la extensión -extensión universitaria
Docentes
articulan para tener evaluación integral del universitaria y y proyección social).
una evaluación estudiante. proyección social)
integral del estudiante.

38
 Estándar 64
Los sistemas de
Implementar un sistema
evaluación de la Comisión de
de evaluación de la Contar un sistema
extensión información y
extensión universitaria, articulado de
universitaria, comunicación Resolución de
de la proyección social, difusión de los Recursos humanos (Docentes)
proyección social, Comisión de 4 meses aprobación del sistema
06 de información y proyectos de Recursos Financieros
información y extensión 31/07/2011 articulado de difusión
comunicación articulada extensión Presupuesto de la Facultad
comunicación, se universitaria y de los proyectos.
para una efectiva universitaria y
articulan para tener proyección social.
difusión de los proyectos proyección social.
una efectiva difusión Docentes
y sus avances.
de los proyectos y sus
avances.
Difundir los resultados
Estándar 65
de la extensión Comisión de
Los grupos de interés
universitaria y extensión Contar con 500 Recursos humanos (Docentes)
conocen los proyección social en la universitaria y revistas impresas. Recursos Financieros 4 meses Revista.
07 resultados de la Acta de reunión
revista de la facultad y proyección social. 01 reunión anual Presupuesto de la Facultad 31/07/2011
extensión universitaria
reuniones con los
y proyección social.
grupos de interés.

(*) Llenado por el CONEAU.

39
 Factor 5: DOCENTES
Fecha Indicador de
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Estatus (*)
Límite Cumplimiento
Estándar 68
Contar con 01
La Unidad Académica Docentes tutores Recursos humanos (Docentes)
Implementar un sistema sistema 4 meses Existencia de un
01 tiene un sistema Recursos Financieros
de tutoría. implementado de 31/07/2011 sistema de tutoría.
implementado de Presupuesto de la Facultad
tutoría.
tutoría.
ESTANDAR 69. Contar con un
Docentes tutores Recursos humanos (Docentes) Resultados de la
Los estudiantes están Evaluación del sistema instrumento de 4 meses
02 Recursos Financieros aplicación de
satisfechos con el de tutoría evaluación del 31/07/2011
Presupuesto de la Facultad instrumentos.
sistema de Tutoría sistema de tutoría
Contar con un
programa de Existencia de un
Implementar un
Estándar 70 perfeccionamiento programa de
programa de
La Unidad Académica pedagógico. perfeccionamiento
perfeccionamiento Recursos humanos (Docentes)
evalúa los programas Comisión de Contar con 6 meses pedagógico.
03 pedagógico. Recursos Financieros
de perfeccionamiento capacitación instrumento que 31/09/2011 Resultados de
Evaluar el programa de Presupuesto de la Facultad
pedagógico que evalúe el programa evaluación del
perfeccionamiento
implementa. de programa de
pedagógico
perfeccionamiento perfeccionamiento
pedagógico
Contar con un
Estándar 73 programa de
80% de docentes
Los docentes dominan Programas de capacitación de Recursos humanos (Docentes)
Comisión de 12 meses capacitados con el
04 las tecnologías de capacitación sobre el manejo de Tics Recursos Financieros
capacitación 31/03/2012 programa de
información y manejo de los TICs con la participación Presupuesto de la Facultad
capacitación de TICs.
comunicación. del 80% de
docentes.
Estándar 74 N° de docentes
Recursos humanos (Docentes) 50% de docentes
Los docentes dominan Capacitación docente en Comisión de capacitados en 12 meses
05 Recursos Financieros capacitados en idioma
idiomas que requiere idioma extranjero. capacitación idioma extranjero 31/03/2012
Presupuesto de la Facultad. extranjero.
el proyecto educativo.
Estándar 77
Los docentes
adquieren el grado de
Incluir en el plan
Doctor en Enfermería Comisión de
estratégico el # de Recursos humanos (Docentes) Docentes con el grado
u otras Ciencias de la planificación. 10 docentes con 24 meses
06 docentes que requiere la Recursos Financieros de Doctor en la
salud, según lo grado de Doctor. 31/03/2013
unidad académica con el Presupuesto de la Facultad especialidad (10).
programado por la
grado de doctor
Unidad Académica o
en su Plan
Estratégico.

40
 Estándar 80
Los docentes Resolución de
Participar en eventos JDAE
difunden su 04 que presentan participación en
nacionales e Recursos humanos (Docentes)
producción intelectual internacionales como Comisión de sus publicaciones Recursos Financieros 4 meses eventos como ponentes
07 como ponentes en en diferentes de su producción
ponentes de su comunicación e Presupuesto de la Facultad. 31/07/2011
eventos nacionales e eventos. intelectual
producción intelectual. información
internacionales de su
especialidad.
100% de difusión.
Estándar 83 Edición e
Implementar un sistema Existencia de un
Los docentes difunden Dirección de impresión de 100
de difusión de la labor sistema de difusión.
los resultados de su extensión ejemplares de 6 meses
08 de extensión Humanos y medios logísticos. Revista de extensión
labor de extensión universitaria y revista de 31/09/2011
universitaria y universitaria y
universitaria y de proyección social. extensión
proyección social. proyección social.
proyección social. universitaria y
proyección social
Estándar 84
Los docentes utilizan
los procedimientos
01 taller Existencia de un Plan
con los que adquieren
Talleres sobre derecho Comisión de 100% de 4 meses Operativo.
09 sus derechos de Humanos y logísticos.
de propiedad intelectual. capacitación participación de 31/07/2011 Informe evidenciado del
propiedad intelectual
docentes. taller
sobre lo creado como
expresión artística o
cultural.

(*) Llenado por el CONEAU.

41
 Factor 6: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Fecha Indicador de
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Estatus (*)
Límite Cumplimiento
Estándar 85
La infraestructura para
la enseñanza –
aprendizaje,
Implementar un plan de Decano
investigación,
seguridad y equipar con Jefe de
extensión Contar con Existencia de un Plan
bienes, recursos Departamento 12 meses
01 universitaria, seguridad y Humanos y financieros de seguridad y
tecnológicos, la Comisión especial 31/03/2012
proyección social, equipamiento. equipamiento.
infraestructura de la de Docentes y
administración y
especialidad. estudiantes.
bienestar, tienen la
comodidad, seguridad
y el equipamiento
necesarios.
Estándar 86
La infraestructura
donde se realiza labor
de enseñanza –
aprendizaje,
investigación,
extensión
Decano
universitaria, Crear un programa de
Jefe de
proyección social, implementación para el Contar con un Existencia de un
Departamento 12 meses
02 administración y mantenimiento, programa de Humanos y financieros. programa de
Comisión especial 31/03/2012
bienestar, y su renovación y ampliación implementación. implementación.
de Docentes y
equipamiento de la infraestructura.
estudiantes.
respectivo, tienen un
programa
implementado para su
mantenimiento,
renovación y
ampliación.

(*) Llenado por el CONEAU.

42
 Factor 7: BIENESTAR
Fecha Indicador de
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Estatus (*)
Límite Cumplimiento
01 Estándar 87
Los estudiantes,
docentes y
administrativos, tienen
acceso a programas Autoridades de la
Contar con Existencia de
implementados de Establecer programas UNHEVAL, 12 meses
programas de Presupuesto de la UNHEVAL. programas de atención
atención médica de atención primaria. Comisiones de 31/03/2012
atención médica. médica.
primaria, psicología, trabajo y bienestar.
pedagogía, asistencia
social, deportes,
actividades culturales
y esparcimiento.
02 Estándar 88
Establecer programas
Los estudiantes,
de atención primaria, Autoridades de la Resultados de
docentes y Contar con
promover su difusión UNHEVAL, 9 meses encuesta sobre si
administrativos programas de Presupuesto de la UNHEVAL.
mediante el sistema de Comisiones de 30/12/2011 conocen los programas
conocen los atención médica.
comunicación e trabajo y bienestar. de bienestar
programas de información
bienestar.
03 Estándar 89
Los estudiantes,
Establecer programas
docentes y
de atención médica
administrativos, están Existencia de un
primaria, psicológica,
satisfechos con los Autoridades de la programa de atención
pedagógica, asistencia Contar con un
programas de UNHEVAL, 12 meses médica.
social, deportiva, cultural programa de Presupuesto de la UNHEVAL
atención médica comisiones de 31/03/2012 Resultados de
y esparcimiento y atención médica.
primaria, psicología, trabajo y bienestar. encuesta de
proceder a su
pedagogía, asistencia satisfacción
evaluación de
social, deportes,
satisfacción
actividades culturales
y esparcimiento.
04 Estándar 90
Autoridades de la Contar con una
La biblioteca tiene Implementación de la Existencia de una
UNHEVAL, biblioteca 12 meses
establecido un sistema biblioteca especializada Presupuesto de la UNHEVAL. biblioteca especializada
comisiones de especializada de la 31/03/2012
de gestión de la Facultad. en la Facultad.
trabajo y bienestar. Facultad.
implementado.
05 Estándar 91 Implementación de un Autoridades de la Contar con un Existencia de un
Los estudiantes, sistema moderno de UNHEVAL, sistema ágil y 12 meses sistema eficiente de
Presupuesto de la UNHEVAL.
docentes y gestión de la biblioteca comisiones de eficiente de 31/03/2012 gestión, resultados de
administrativos están especializada de la trabajo y bienestar. gestión de la evaluación de encuesta

43
 satisfechos con los Facultad y proceder a biblioteca de satisfacción
servicios de biblioteca. su evaluación de especializada de la
satisfacción Facultad y con
instrumentos de
evaluación de
satisfacción
06 El 80% de
Estándar 92 Autoridades de la
Implementación de la docentes y Contar con una
Los estudiantes y UNHEVAL, 12 meses
biblioteca virtual de la estudiantes Presupuesto de la UNHEVAL biblioteca virtual en la
docentes utilizan la comisiones de 31/03/2012
Especialidad. acceden a la Especialidad.
biblioteca virtual. trabajo y bienestar.
biblioteca virtual.

(*) Llenado por el CONEAU.

44
 Factor 8: RECURSOS FINANCIEROS

Fecha Indicador de
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Estatus (*)
Límite Cumplimiento
01 Estándar 93 Formular, gestionar y
Cumplimiento del monitorear el
Autoridades de la Contar con un plan
presupuesto de los cumplimiento del
UNHEVAL, presupuestal y Existencia de plan
planes operativos. presupuesto del Plan Humanos, informáticos y 12 meses
Decanato, Jefatura ejecutarlo al 100% presupuestal y su
Operativo de la facultad logísticos 31/03/2012
de Departamento de la asignación manejo responsable.
Gestionar asignación
presupuestal.
presupuestal para la
Unidad Académica
02 Estándar 94
Cumplimiento del
presupuesto para la
gestión administrativa,
Formular, gestionar y Autoridades de la Contar con un plan
proceso de
monitorear el UNHEVAL, presupuestar y Existencia de plan
enseñanza- Humanos, informáticos y 12 meses
cumplimiento del Decanato, Jefatura ejecutarlo al 100% presupuestal y su
aprendizaje, logísticos 31/03/2012
presupuesto del Plan de Departamento, de la asignación manejo responsable.
investigación,
Operativo de la facultad C presupuestal.
extensión universitaria,
proyección social y
programas de
bienestar.
03 Estándar 95
Cumplimiento de la
Formular, gestionar y Contar con un plan
inversión para los Autoridades de la
monitorear el presupuestar y Existencia de plan
programas de UNHEVAL, Humanos, informáticos y 12 meses
cumplimiento del ejecutarlo al 100% presupuestal y su
ampliación, renovación Decanato, Jefatura logísticos 31/03/2012
presupuesto del Plan de la asignación manejo responsable.
y mantenimiento de las de Departamento,
Operativo de la facultad presupuestal.
instalaciones y sus
equipos.

(*) Llenado por el CONEAU.

45
 Factor 9: GRUPOS DE INTERÉS
Fecha Indicador de
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Estatus (*)
Límite Cumplimiento
01 Estándar 96
La carrera profesional
cuenta con comité Conformación del comité
Decano, Consejo Contar con un 2 meses Existencia de un comité
consultivo integrado consultivo de la carrera Humanos
de Facultad. comité consultivo. 31/05/2011 consultivo.
por representantes de profesional.
los principales grupos
de interés.
02 Estándar 97 Implementación de un Existencia de un
Cumplimiento de los registro de convenios de Contar con un registro de convenios.
Decano, Consejo 2 meses
compromisos la carrera profesional y registro de Humanos, logísticos. Verificación del
de Facultad. 31/05/2011
adquiridos en los dar cumplimiento a convenios. cumplimiento de los
convenios. dichos convenios convenios
03 Estándar 98
Jefatura de
Los grupos de interés
Conversatorio para Departamento,
consideran que su Contar con la
involucrar la Coordinación de la 9 meses Participación de los
participación participación de los Humanos, logísticos, financieros.
participación de los Especialidad, 30/09/2011 grupos de interés.
contribuye al grupos de interés.
grupos de interés. docentes y
desarrollo de la carrera
estudiantes.
profesional.

(*) Llenado por el CONEAU.

46
ANEXOS

47
 ANEXO N° 03

COLOCACIÓN DE LA GIGANTOGRAFÍA DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

COLOCACIÓN DE LA GIGANTOGRAFÍA DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

48
GIGANTOGRAFÍA DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

GIGANTOGRAFÍA DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

49
CEREMONIA DE INICIO DE PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA FACULT AD DE
ENFERMERÍA

PARTICIPACIÓN DE LA DECANA DEL COLEGIO DE ENFERMEROS - CONSEJO

REGIONAL XII Y AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO
VALDIZÁN – HUÁNUCO

50
CONFERENCIA A CARGO DEL MG ROSARIO VARGAS RONCAL DIRECTOR DE
CALIDAD DE LA UNHEVAL

PARTICIPACIÓN DE DOCENTES Y ALUMNOS DEL PRIMER AL QUINTO AÑO

51
 PONENCIA A CARGO DE LA MG. MARÍA LUZ ORTI Z CRUZ. EXPERI ENCIAS DE
AUTOEVALUACIÓN EN ENFERMERÍA

PARTICIPACIÓN DE DOCENTES Y ALUMNOS DEL PRIMER AL QUINTO AÑO

52
SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUCIÓN DE LA
FACULTAD DE ENFERMERÍA

SOCIALI ZACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUCIÓN DE LA

FACULTAD DE ENFERMERÍ A

53
SOCIALI ZACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUCIÓN DE LA
FACULTAD DE ENFERMERÍ A

SOCIALI ZACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUCIÓN DE LA

FACULTAD DE ENFERMERÍ A

54
SOCIALI ZACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUCIÓN DE LA
FACULTAD DE ENFERMERÍ A

SOCIALI ZACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUCIÓN DE LA

FACULTAD DE ENFERMERÍ A

55
LOGO DE AUTOEVALUACIÓN DE ENFERMERÍA

56
BOLANTE DE AUTOEVALUACIÓN DE ENFERMERÍA

57
 “AUTOEVALUACIÓN:
CONJUNTO DE
JUICIOS ACERCA DEL
PROGRAMA,
FORMADOS POR
QUIENES EN ÉL
PARTICIPAN”

Manuel Pérez Rocha

CIEES
(Comité Interinstitucionales Dr. Víctor Cuadros Ojeda RECTOR
para la E valuación de la Dr. Pedro Villavicencio Guardia VICERRECTOR A CADÉMICO
Educación Superior) Mg. Erasmo Fernández Sixto VICERRECTOR ADMINISTRATIVO
Dra Nancy Veramendi Villavicencios DECANA
Mg Lu zvelia Álvarez Ortega JEFE DE DPTO. ACADÉM ICO
DOCENTES
ALUM NOS.
Personal Administrativo de la Facultad de Enfermería

HUÁNUCO – MARZO
2010.

58
 INVITACIÓN PROGRAMA

Sr. (a) (ta): ……………………………………………

Himno Nacional del Perú.
Himno a Huánuco.
Las autoridades, docentes, alumnos y personal
Palabras de la Dra Nancy Veramendi Villavicencios,
administrativo de la Facultad de Enfermería, tienen el
Decana de la Facultad de Enfermería.
agrado de invitar a usted a la Ceremonia que da inicio al
Palabras del Dr. Pedro Villavicencio Guardia,
Proceso de Autoevaluación, para el día jueves 25 de
Vicerrector Académico de La UNHEVAL
marzo del presente, a horas de 9:00am, en el salón de
Palabras de apertura al proceso de autoevaluación a
usos múltiples (Teatrín) de la UNHEVAL.
cargo del Dr. Víctor cuadros Ojeda. Rector de La
Se le agradece de anticipadamente por su UNHEVAL,
participación, que dará realce a este evento. Conferencia a cargo del Mg Rosario Vargas Roncal,
Director de Calidad de la UNHEVAL: Autoevaluación.
Pillco Marca, Marzo del 2010. Antecedentes. Alcances. La calidad en la Educación
Superior Universitaria.
LA COMISIÓN.
Conferencia a cargo de la Mg. María Luz Ortiz Cruz:
Experiencias de autoevaluación en Enfermería.

59
IDENTIFICACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA

IDENTIFICACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA

60
LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA

LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA

61
PLACAS CON LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA EN
LAS AULAS DE CLASE

PLACAS CON LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA EN

LAS AULAS DE CLASE

62
PLACAS CON LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA EN
LAS AULAS DE CLASE

PLACAS CON LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA EN

LAS AULAS DE CLASE

63
PLACAS CON LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA EN
LAS AULAS DE CLASE

PLACAS CON LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA EN

LAS AULAS DE CLASE

64
PLACAS CON LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA EN
LAS AULAS DE CLASE

65
 ANEXO N° 03
RESULTADOS

En cuanto a la participación de autoridades, docentes, representantes de estudiantes,

egresados y grupos de interés en la elaboración del Plan Estratégico; estos afirman que
conocen al respecto, alcanzando a un 100,0% (2) de autoridades, 80,8% (126) de
estudiantes, 65,5% (19) de docentes, 52,9% (46) de egresados y el 41,2% (14) de los
representantes de los grupos de interés.

Al observar de manera global el conocimiento de la participación aludida en la elaboración

del plan estratégico, se noto que el 67,2% (207miembros de la comunidad de enfermería) lo
conoce.

66
En tanto al conocimiento de los estudiantes, docentes y administrativos sobre el Plan
Estratégico; observamos que, de estos, los que afirman conocerlo son: en los estudiantes a
un 71,8% (112); en los docentes el 93,1% (27) y en el personal administrativo un 100,0% (2).

En suma, el 75,4% (141 entre estudiantes, docentes y administrativos) conocen el Plan

Estratégico de la facultad de enfermería.

67
En cuanto a la coordinación de las actividades académicas y administrativas para asegurar el
desarrollo del Proyecto Educativo, los estudiantes y docentes que afirman que este hecho se
observa en las actividades de la facultad son: el 87,2% (136) de alumnos y el 100,0% (29) de
profesores.

De manera general, el 89,2% (165 alumnos y profesores) evidencia la existencia de

coordinación en dichas actividades.

68
En lo que respecta a la gestión de calidad; los estudiantes, docentes y administrativos que
aluden que este sistema se ha implementado en la facultad; constituyen un 84,6% (132);
96,6% (28) y 100,0% (2) respectivamente.

Haciendo una sumatoria, tendríamos que, el 86,6% (162) de estos integrantes de la facultad
de enfermería, afirman dicha implementación.

69
En cuanto a si, la Unidad Académica cuenta con un programa implementado que contribuye
a internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes y administrativos de la
carrera profesional de enfermería; evidenciamos que, el 81,4% (127) de alumnos, 93,1% (27)
de profesores y el 100,0% (2) del personal administrativos lo confirman.

De manera global, el 83,4% (156) de estos miembros de la facultad, afirman lo ya dicho.

70
En lo que corresponde a la implementación de un sistema de información y comunicación, el
80,8% (126) de alumnos, 93,1% (27) de docentes y el 100,0% (2) de administrativos
corroboran dicha implementación.

A manera colectiva, el 82,9% (155) de estos miembros de la facultad, aseveran la

implementación del sistema.

71
En lo referente al conocimiento sobre plan operativo, el 71,2% (111) de alumnos, 100,0%
(29) de docentes y el 100,0% (2) de administrativos refieren conocer el plan operativo de la
facultad de enfermería.

Más del 75% {79,9% (142)} de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan
operativo

72
En lo que respecta a la motivación e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos
ofrecidos por la facultad, el 64,7% (101) de alumnos manifiestan que no existe, mientas que
el 74,2% (21) y 100,0% (2) de docentes y administrativos aseguran que sí exi sten motivación
e incentivos.

De forma general y en mayoría, el 58,3% (109) de estudiantes, docentes y administrativos;

expresan la no existencia de estos beneficios.

73
En lo concerniente a las estrategias aplicadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje; los
estudiantes que están de acuerdo con ello, en la parte teórica, representan un gran
porcentaje 90,4% (141); es más, en la parte practica, se observa mayor un promedio 94,2%
(147).

En cuanto a las estrategias aplicadas para desarrollar la capacidad de investigación en el

alumnado, en cuanto a generación y aplicación de conocimientos; los estudiantes que
manifiestan conformidad con ello, son el 94,2% (147); de ellos, el 47,4% (74) se muestran
conformes en “la mayor parte”.

74
Al peguntarle a los alumnos, si los docentes distribuyen y exponen los sílabos en el primer
día de clases, casi la totalidad de alumnos, es decir, el 98,1% (153) responden
afirmativamente; de ellos, la mayoría, mejor dicho el 67,9% (106) lo afirman absolutamente.

Al peguntarles también, por el cumplimiento del contenido de los sílabos en las clases, un
porcentaje casi perfecto, 99,4% (155) responden afirmativamente; de ellos, la mayoría, es
decir, el 50,0% (78) lo afirman de forma “completa”.

75
La opinión de los estudiantes en cuanto al número de estudiantes por clases teóricas y
prácticas, es alarmante; ya que, la mayoría de ellos 68,6% (107) mencionan que este numero
no es el adecuado.

En lo concerniente la evaluación del aprendizaje; los estudiantes que están de acuerdo con
este sistema en la parte teórica, representan el 91,7% (143); y en la parte practica, se
observa mayor acogida, 94,9% (148).

76
Al peguntarles a los docentes y administrativos si consideraban que más del 50% de
estudiantes cumplían con las normas que rigen las actividades universitarias; el 100,0% (31
docentes y administrativos), responden positivamente.

En cuánto a la conformidad de los estudiantes con diversos programas y beneficios, tenemos

que, el 83,3% (130) se halla satisfecho con el programa de becas; el 92,9% (145) con el
programa de movilidad académica; un 82,1% (128) con las bolsas de trabajo y en mínima
medida se halló satisfacción con el programa de pasantías 32,7% (51).

77
En tanto a la satisfacción con el sistema de seguimiento a los egresados, estos se muestran,
62,1% (54) satisfechos; de ellos, la mayoría, el 27,6% (24) en “su mayor parte”.

En lo respecta a la satisfacción de los estudiantes con a los criterios de evaluación del

sistema de investigación; el 63,5% (99) de alumnos se muestran satisfechos.

78
En lo referente a la articulación de los sistemas de evaluación de la investigación,
información y comunicación para tener una efectiva difusión de los proyectos y sus avances;
el 63,5% (99) de alumnos responden favorablemente, asimismo el 96,6% (28) de docentes y
73,5% (25) de administrativos aseguran lo mismo.

De manera global el 69,4% (152) de estos miembros de la comunidad de enfermería;

expresan la existencia de coordinación entre estos sistemas.

79
En lo que corresponde a la participación en los eventos de difusión y discusión de resultados
de investigación; los estudiantes en mayoría 70,5% (110) refieren participar en dichos
eventos, aunque de ellos, la mayoría 44,2% (69) lo hace en forma “parcial”

En tanto al conocimiento de los estudiantes sobre los procedimientos con los que adquieren
sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigación;
tenemos que, el 76,3% (119) expresan conocimiento, aunque de ellos, la mayoría 50,0% (78)
lo refiere de forma “parcial”

80
En lo que corresponde a la satisfacción del sistema de evaluación de la extensión
universitaria; el 73,5% (25) de los representantes de los grupos de interés se manifiestan
satisfechos; aunque la mayoría 50,0% (17) solo de forma “parcial”, y no alcanzando ninguno
el nivel “total”

Más del 50% [64,7% (22)] de los grupos de interés está satisfecho con el sistema de
evaluación de la proyección social.

81
En cuanto a la articulación de los sistemas de evaluación de la extensión universitaria,
proyección social, información y comunicación para tener una efectiva difusión de los
proyectos y sus avances; el 77,6% (121) de alumnos responden favorablemente, asimismo el
100,0% (29) de docentes y 88,2% (30) de grupos de interés aseguran lo mismo.

De manera global el 82,2% (180), entre alumnos, docentes y grupos de interés; expresan la
existencia de coordinación entre estos sistemas.

82
En lo que corresponde al conocimiento de los resultados de la extensión universitaria y
proyección social; el 52,9% (18) de los representantes de los grupos de interés conoce los
resultados; cabe mencionar que existe gran desconocimiento en este sector, ya que todavía
el 47,1% (16) manifiesta no conocer dichos resultados.

En cuanto al conocimiento de los procedimientos con los que adquieren sus derechos de
propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural; los estudiantes en
mayoría 79,5% (124) refieren conocer el mencionado procedimiento, aunque de ellos, la
mayoría 47,4% (74) lo conoce de forma “parcial”

83
En tanto a la satisfacción con el sistema de tutoría y/o consejería; los alumnos en mayoría
88,5% (138) se encuentran satisfechos; no obstante, la mayoría de ellos 34,6% (54) esta
satisfecho “en la mayor parte”

En cuanto a la opinión sobre selección, ratificación y promoción de docentes; el 91,0% (142)

de alumnos y el 100,0% (29) de docentes aseguran que estos procesos se realizan con
objetividad y transparencia.

84
Haciendo una sumatoria el 92,4% (171) de alumnos y docentes afirman lo dicho.

En lo referente al empleo de los procedimientos para adquirir los derechos de propiedad

intelectual sobre lo creado como resultado de investigación; los docentes en mayoría 96,6%
(28) lo usan; de ellos el 41,4% (54) “en la mayor parte”

85
En lo concerniente al uso de los procedimientos para adquirir los derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural; el 69,0% (20) de docentes l os
emplean; de ellos, extraordinariamente el mayor promedio 31,0% (9) lo hace de forma
“total”

En lo que respecta a la conformidad con la infraestructura en cuanto a comodidad, seguridad

y equipamiento necesarios, de las distintas unidades; los alumnos , docentes y
administrativos que aseveran su aprobación son: para la infraestructura de enseñanza -
aprendizaje teórico-práctica, el 88,5% (138) los alumnos y el 100,0% (29) de docentes; para
los laboratorios de la especialidad, el 69,9% (109) de alumnos; para el instituto de
investigación, el 69,9% (109) de alumnos y el 100,0% (29) de docentes, para la extensión
universitaria y proyección social, el 88,5% (138) de alumnos y el 79,5% (22) de docentes;
para la oficina de administración, el 94,2% (147) de alumnos, el 82,8% (24) de docentes y
100,0% (2) de administrativos; y por ultimo para la oficina de bienestar, el 87,8% (137) de
alumnos y el 58,6% (17) de docentes.

86
En lo que corresponde al mantenimiento, renovación y ampliación de las distintas unidades
(infraestructura de enseñanza – aprendizaje teórico-práctica, investigación, extensión
universitaria, proyección social, administración y bienestar) y su equipamiento respectivo; el
51,3% (80) de alumnos, el 55,2% (16) de docentes y el 100,0% (2) de administrativos,
aseguran que existe un programa implementado para el correspondiente fin.

A modo general el 52,4% (98) de estos miembros de la facultad de enfermería afirman lo

dicho.

87
En cuanto al conocimiento sobre los programas de bienestar; el 89,7% (140) de alumnos,
69,0% (20) de docentes y 50,0% (1) de administrativos, afirman conocer dicho programa.

En suma el 86,1% (161) de alumnos, docentes y administrativos de la facultad de enfermería

afirman lo ya dicho.

88
En lo que concierne a la satisfacción de los alumnos, con los diversos programas de atención;
tenemos: para la atención médica primaria, un grado de satisfacción mostrado en el 84,6%
(132) de los alumnos; de modo similar para la atención psicológica 86,5% (135); para la
atención pedagógica 86,5% (135); para la atención de asistencia social 90,4% (141); para la
atención en los deportes 91,7% (143); y por último para el desarrollo de las actividades
culturales y de esparcimiento 93,6% (146).

En cuanto a la satisfacción con los servicios de biblioteca orientados hacia la especialidad en

enfermería; el 90,4% (141) de estudiantes, 96,6% (28) de docentes y 100,0% (2) de
administrativos, expresan conformidad con lo expuesto.

89
De modo global el 91,4% (171) de alumnos, docentes y administrativos de la facultad de
enfermería se encuentran satisfecho con este servicio.

En tanto a la utilización de los servicios de biblioteca virtual de la universidad; el 61,5% (96)

de estudiantes y, 72,4% (21) de docentes, aluden emplear dicho medio educativo.

90
De modo general el 63,2% (117) de alumnos y docentes de la facultad manejan este servicio.

El 94,1% (28) de los grupos de interés consideran que su participación contribuye al

desarrollo de la carrera profesional.

91