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SECUNDARIAS GENERALES

PRIMER AÑO

ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: DISEÑO ARQUITECTÓNICO

BLOQUE I
TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

Este primer bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable
desarrollar una serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva
sistémica, la unidad básica de una técnica: Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla
una serie de actividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y
satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses.

Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten la
construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Uno de los
propósitos fundamentales es la creación de medios técnicos como una de las características de la naturaleza humana y se
reconozcan a sí mismos como seres con capacidades para la creación de técnicas y por lo tanto de cultura.

El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien la
reflexión sobre sus capacidades corporales y la creación de medios para satisfacer sus necesidades e intereses.

4.  Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas. reconocer que son productos de la técnica e . TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS RELACIONADOS 1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses. 2. materia. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.  Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.PROPÓSITOS: 1. TECNICA Y TECNOLOGÍA 1.  Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos. energía y artefactos. Analizar y reflexionar sobre cómo Los productos de la técnica en los contextos se obtuvieron. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana. Técnica y vida Dibujar los artefactos u objetos técnicos de uso cotidiano en cotidiana el hogar y en la escuela.  Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas.1 TECNICA Las técnicas en la vida cotidiana. 3.

Identificar los componentes de las técnicas por medio de un diagrama o red conceptual en el que se caracterice a la técnica en función de sus componentes. comedor. Necesidades e intereses sociales Trabajar por equipos para identificar y describir las técnicas El diseño arquitectónico para la producción de presentes en la comunidad y los bienes y servicios que satisfactores sociales. técnicas: Las necesidades de protección. recamara. seguridad. así como entre las técnicas para la construcción de espacios habitacionales entre un lugar y otro.familiar y escolar. medios y representación de los espacios urbanos y del diseño fines Clases de arquitectónico. Diferenciar entre la vida rural y la ciudad. • Diseño captura. Identificar y describir por medio de un mapa conceptual las confort de la población: el punto de partida trasporte. Reproducir o ejemplificar las técnicas en las prácticas cotidianas. arquitectónico modelado. se sugieren técnicas y sus elementos comunes. baño. Introducción a las técnicas para el diseño reparación. La técnica como sistema. satisfacción de necesidades e intereses. necesidades que deben considerarse en el diseño para el diseño y la construcción. Intervención identificar entre ellos a los productos de las técnicas del técnica diseño arquitectónico y su importancia para la satisfacción Las técnicas en la vida cotidiana para la de necesidades sociales. entre su ordenamiento. de un espacio habitacional (cocina. . Realizar un esquema con la representación y distribución arquitectónico y para la vivienda: preparación. clases de Técnica: acciones Reproducir corporalmente técnicas sencillas. estratégicas. producen. cuarto de lavado). acciones Los componentes de las técnicas de uso instrumentales Describir. las diferentes técnicas presentes en la cotidiano: conjuntos de acciones. manejo. ensamblado. Elaborar una propuesta de uso y servicio. trasformación. las actividades en el hogar. Describir las necesidades de vivienda de la comunidad y los procesos técnicos que las satisfacen.

croquis de espacios arquitectónicos. Describir el proceso artesanal desarrollado y la intervención del ser humano en Características de los procesos productivos cada una de las fases. Las técnicas y los procesos productivos Técnica y Identificar y caracterizar los procesos productivos artesanales. herrería.2 TECNOLOGÍA La tecnología como campo de estudio y Tecnología Organizar una lluvia de ideas grupal sobre el significado de como reflexión sobre la técnica. • Creación de formas Actividad práctica: dibujar una casa habitación. Las técnicas de diseño y construcción como Realizar una investigación documental por equipos. sobre el . cerámica. Presentar un reporte por escrito. El proceso artesanal: empleo de herramientas e intervención del ser humano en el proceso Investigar sobre las técnicas de producción artesanal de productivo. la tecnología. Orientar la interpretación de la tecnología como el Diversas acepciones de Tecnología. orfebrería. comunidad. • Selección de materiales otros. entre otros. alfarería. de acuerdo a los saberes previos de los Técnica alumnos. materiales para la construcción. estudio de la técnica. con base en • Funcionalidad de los espacios la función de los espacios. • Construcción de planos Las técnicas de dibujo empleadas en el diseño arquitectónico. 1. procesos artesanales y la intervención del ser humano en dicho productivos proceso. artesanales y su importancia en el campo del diseño y la construcción de espacios Actividad práctica: prácticas de medición y diseño de habitacionales. Se sugiere indagar procesos artesanales Los procesos productivos artesanales en la desarrollados en el contexto: hilado. curtido. se sugiere espacios cotidianos como la casa y la escuela.

fisiológicos y físico. el uso de insumos argumentos y discusiones. concepto de tecnología. Presentar un reporte por escrito. . la definición y • Los recursos naturales como fuentes de ejecución de las acciones. La tecnología en el mejoramiento del diseño y construcción de espacios arquitectónicos: Ejercicio grupal: Obtención del contenido de una nuez. la división de tareas. espacios arquitectónicos: sociales. desarrollo de la definición de alcances. y planteamiento de un programa arquitectónico. • Las funciones y acciones técnicas Analizar el proceso para la toma de acuerdos. anatómicos. la creación de medios y el • La infraestructura y los equipos alcance de los fines. Realizar un esquema de los requerimientos para el naturales. • Las preferencias del consumidor Realizar un listado de los recursos naturales utilizados en Los aspectos a considerar para el diseño de las diversas etapas del diseño arquitectónico. necesidades y objetivos.objeto de estudio de la tecnología. psicológicos.

entre ortos) como construcción social.  Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos. PROPÓSITOS: 1. Se pretende el análisis de la delegación de funciones como proceso y como fundamento del cambio técnico. Se promueve el reconocimiento de las herramientas y máquinas o medios técnicos (artefactos. procesos. de manera que las actividades permitan una construcción conceptual que posibilite la comprensión de los procesos de creación técnica. Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos. Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos. BLOQUE II MEDIOS TÉCNICOS En este bloque se aborda la elaboración y el análisis de herramientas.  Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo. 2. con énfasis en el análisis funcional y en la delegación de funciones corporales a las herramientas. Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de herramientas y máquinas. la transmisión del movimiento. Se promueve la reflexión sobre los procesos de creación de herramientas. El estudio de las herramientas deberá construirse a partir de las tareas en las que son empleadas. de los materiales que son procesados y de los gestos técnicos requeridos. y como una interacción de los seres humanos con el entorno natural.  Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios. El análisis de las máquinas destacan los siguientes componentes: el motor. el actuador y las acciones de control. productos. así como de las máquinas y su operación. así como la transformación del insumo en productos. histórica y cultural. cultural e histórica. desde las herramientas más simples hasta las máquinas y procesos de mayor complejidad. 3. .

Dibujar las humanas. lápices. Herramientas y máquinas: funciones y Máquinas Realizar el dibujo de una herramienta o máquina utilizada en el su mantenimiento. Las herramientas y máquinas empleadas y compás. Actividad práctica: dibujar y trazar: a mano alzada y con instrumentos. flexo metros. estilógrafos. herramientas y máquinas como extensión de las capacidades humanas. Máquinas primeras herramientas utilizadas para las representaciones gráficas. CONCEPTOS TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS RELACIONADOS 2. humano-producto humanas empleadas y enfatizar el cambio en el gesto técnico en su uso. Propiciar la reflexión sobre la utilización de instrumentos. enfatizando las funciones de . minas. Identificar sus Delegación de componentes y funciones. escalímetro. transportador. regla T. Los procesos de creación de herramientas y Gesto técnico máquinas según sus funciones en las Llevar a la clase una herramienta antigua. plantillas. La delegación de funciones en herramientas y máquinas. arquitectónico de acuerdo a sus características técnicas y uso. escuadras.1 MEDIOS INSTRUMENTALES Herramientas y máquinas como Herramientas Realizar un análisis grupal sobre la creación de herramientas extensión de las capacidades en las sociedades antiguas y su función social. así como los gestos técnicos empleados. respecto a herramientas actuales. realizar una sociedades antiguas y sus procesos de Sistema ser demostración de las funciones delegadas en ésta. aula taller de diseño arquitectónico. Elaborar un catalogo que incluya herramientas y máquinas (el restirador. MEDIOS TÉCNICOS 2. las acciones cambio: las acciones y los gestos técnicos. su función en las técnicas de diseño y restirador de madera o neumático) empleadas en el diseño representación gráfica.

cuáles son sus artesanales. • Morfología Ubicar las funciones delegadas en este tipo de máquinas. empleadas en el diseño arquitectónico: preventivo y • Definición conceptual correctivo Observar una demostración del uso del plotter o teodolito laser. así como en el De los procesos artesanales a los procesos manejo de herramientas y máquinas. Las acciones técnicas en los procesos Sistema ser Investigar qué es un proceso técnico artesanal. • Función • Ergonomía Contribuir al mantenimiento preventivo de las herramientas y máquinas utilizadas en el aula taller de diseño arquitectónico y • Delegación de funciones realizar un inventario. • Mantenimiento Realizar un análisis sistémico de instrumentos. construcción de un espacio habitacional. por ejemplo trazado de .Componentes de una máquina: fuente de funciones regulación y control delegadas en ellas. intervención del ser humano en todas las fases del proceso Ilustrar por medio de un diagrama las fases del diseño y técnico y sus productos. Los procesos artesanales: Sistema ser Representar las fases de intervención humana en los procesos Empleo de herramientas y máquinas en la humano-máquina artesanales del diseño. humano-producto fases y cuáles las acciones humanas involucradas. energía. Sistema ser sistemas de regulación y control. diseño arquitectónico. El trabajo mecanizado y manual en el materiales y artefactos utilizados en el diseño arquitectónico. humano-máquina Actividad práctica: elaboración de un nivel de mano para el trazado de curvas de nivel en el terreno y su representación Tipos de herramientas y máquinas Mantenimiento gráfica: vista en un plano y tridimensional. Mantenimiento preventivo y correctivo de herramientas y máquinas utilizadas en el diseño arquitectónico. motor. Actividad práctica: identificar las acciones de regulación y control en los procesos de dibujo y diseño. • Acciones de regulación y control en el uso de herramientas y máquinas. transmisión. herramientas. actuador.

plotter el manejo de máquinas y e impresoras. Utilizar de manera adecuada las herramientas y Máquinas máquinas propias de los procesos del diseño arquitectónico. Uso y análisis de las funciones delegadas en las nuevas • Acciones de regulación y control en herramientas y máquinas del diseño arquitectónico: PC. del docente. distribución de espacios y formas. Los conocimientos y habilidades para el Propiciar la comprensión del concepto de gesto y acciones manejo de herramientas y máquinas Acciones técnicas empleadas. herramientas y máquinas. distribuciones de un espacio habitacional utilizando las • Los gestos técnicos en el manejo de herramientas tradicionales para su ejecución.industriales en las prácticas de diseño y líneas. Regulación y Actividad práctica: aplicar sus conocimientos y practicar la Descripción de las acciones estratégicas e control operación de herramientas y máquinas disponibles en el aula instrumentales en el diseño arquitectónico: Técnicas taller de diseño arquitectónico. Realizar un plano con las • La toma de decisiones para la acción. empleadas en el diseño arquitectónico. construcción. . Conocimiento y habilidades para el Herramientas Demostrar la utilización de herramientas y máquinas por parte manejo de herramientas y máquinas. herramientas.

se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y otras formas de energía sobre diversos materiales para su transformación.  Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas . origen.  Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos. así como los mecanismos para su conversión en energía mecánica (movimiento) y su relación con los motores. haciendo énfasis en la relación de sus características con la función que cumple. la parte propone el análisis de la diversidad de materiales. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos. 3. se propone el análisis de sus características funcionales en los productos propios de una actividad tecnológica. para lo cual será necesario identificar los tipos de energía y sus fuentes. La energía se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilita el funcionamiento de los procesos o para la elaboración de un producto. Por otro lado es necesario abordar el uso de la energía en los procesos productivos. en este sentido. Emplear los materiales en diversos procesos. tanto naturales como aquellos que son producto de la transformación. Asimismo. 4. BLOQUE III TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las características de los materiales de los cuales están elaboradas las diferentes partes de una herramienta. tanto de la extracción como de la generación y uso de los materiales. PROPÓSITOS: 1.  Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para minimizar el impacto ambiental. así como su importancia en diversos procesos productivos. 2. se revisarán los posibles impactos y su prevención. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos. diversidad y posibilidades de transformación de materiales. Prever e intervenir en los posibles impactos ambientales derivados del uso de los materiales y la energía. Identificar el uso. de acuerdo a sus funciones técnicas.

Analizar las características de los materiales en relación con las La función de los materiales y su acciones corporales y con el uso de herramientas para su disponibilidad en los procesos de diseño transformación: arcilla. • Los materiales utilizados en la industria constructiva Realizar una exposición de materiales utilizados en el modelaje y la construcción. entre otros. Realizar un muestrario de los diferentes Los insumos materiales utilizados en el tipos de papel empleados en la elaboración de planos. aluminio. los que están hechos los objetos del hogar con su función y Propiedades comparar el mismo objeto hecho de un material distinto. modelaje y representación. proyección y construcción de espacios arquitectónicos. TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA 3. • Los materiales naturales y sintéticos en maquetas. modelos y Actividad práctica: realizar pruebas de papel y tela para el simulaciones. madera. metales y plástico Identificar y describir las características funcionales de los en los instrumentos de materiales que forman los materiales de dibujo. técnicos. simulación.1 MATERIALES Características funcionales de los Materiales Elaborar una tabla que muestre la relación de los materiales de materiales y clasificación por sus usos. diseño. CONCEPTOS TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS RELACIONADOS 3. . arquitectónico: • Función del papel. Los materiales como insumos en los técnicas de los procesos y productos técnicos de uso materiales Realizar una investigación documental sobre la fabricación de cotidiano. papel de diferentes clases y su uso en los procesos técnicos del Insumos diseño arquitectónico. dibujo con diferentes instrumentos y tintas y pinturas.

Presentar un con el cambio en los procesos técnicos. Los nuevos materiales y aplicaciones en los procesos de diseño arquitectónico. 3. aluminio y nuevas aleaciones) que forman parte de los naturales y sintéticos. Investigar sobre la obtención de plásticos derivados del petróleo y su uso en el diseño arquitectónico. la La energía humana en la operación de energía en la delegación de funciones de las tablillas de arcilla herramientas y maquinas y la delegación al uso del papel y los estilógrafos. calor. el viento. la Las fuentes de energía en los procesos energía tracción animal y los combustibles de origen orgánico. reporte ilustrado. de funciones.2 ENERGÍA Diversos tipos y fuentes de energía y Tipos de energía Observación de campo para el reconocimiento de diferentes su trasformación. Historia del cambio técnico en los insumos materiales naturales y artificiales utilizados Realizar una cronología de los materiales utilizados en el diseño arquitectónico y su relación históricamente para la construcción de viviendas. flujo de agua. electricidad. plásticos en los instrumentos: desde las plumas de aves a los estilógrafos. de origen orgánico. Proceso técnico Análisis sistémico de los instrumentos del dibujo y modelaje. la caída de agua. luz. soportes y actuadores utilizados en el diseño arquitectónico. los Transformación de Análisis de la energía en los procesos de diseño arquitectónico: generadores eléctricos y los combustibles energía movimiento.Uso. técnicos: la fuerza humana. Probar y analizar la resistencia de algunos materiales de la construcción. procesamiento y nuevas Materiales: Realizar una demostración y análisis de los diferentes metales aplicaciones de los materiales Naturales y (acero. entre otros. Sintéticos instrumentos. la tracción animal. Los materiales origen y propiedades Procesos técnicos técnicas para la satisfacción de Analizar las características funcionales de los materiales necesidades de uso. Fuentes de fuerza del viento. la fuerza humana. . fuentes de energía y su uso en los procesos técnicos: de luz.

placas fotovoltaicas. carboeléctricas. técnicos: activación de mecanismos y Realizar un recorrido de campo para identificar fuentes y tipos transformación de materiales en la de energía. uso de equipos eléctricos en el hogar. Registrar los efectos observados. golpear. Insumos Presentar un reporte sobre la energía en México: hidroeléctricas.gob. www. entre otras. calderas. Analizar el uso de la energía y su trasformación en distintas actividades en la comunidad: La energía en los procesos de diseño: • El transporte movimiento e iluminación. eólica. Diversos tipos de energía en los procesos caracterizar las fuentes de energía utilizadas (por ejemplo el de diseño arquitectónico. nucleoeléctrica. Las funciones de la energía en los Energía: Realizar un cuadro sinóptico con las formas de energía procesos técnicos y su transformación. sistemas alternativos para la calefacción.mx procesos técnicos. construcción de espacios arquitectónicos. utilizadas en las actividades del hogar. Identificar por equipos los diferentes tipos de energía utilizados en los procesos de diseño arquitectónico. Actividad práctica: construir la maqueta de una vivienda. unir. hidráulica. Las funciones de la energía en los procesos Proceso técnico geotermoeléctrica. colectores de energía solar térmica. • La iluminación • Los aparatos electrodomésticos La energía y su uso eficiente en la vivienda • Las máquinas y los edificios públicos como producto del diseño arquitectónico. electricidad. con base en tres aspectos: en la elaboración del diseño y planos de un espacio habitacional. calor. movimiento. calentar) para dar forma. Realizar una representación gráfica al respecto. Actividad práctica: aplicar energía sobre los materiales (empujar. fragmentar. . en su construcción y en su uso. Construir una tabla para la concentración de resultados. turbogas.cfe. La energía en las actividades cotidianas: magnetismo Visitar virtualmente la página de la Comisión Federal de fuentes de energía y función en los Electricidad. entre otros). jalar. luz. eoloeléctrica.

diseño y del uso de los productos. para comunicar sus ideas y creaciones técnicas de su propio campo. modelos. 3. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Conocen los propósitos y fases de un proyecto técnico para ejecutarlo como alternativa de solución en la satisfacción de una necesidad o interés. CONCEPTOS TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS RELACIONADOS . BLOQUE IV COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA La representación y análisis de los objetos y procesos técnicos se construirá desde una perspectiva de cambio. estableciendo el paralelismo con la escritura desde sus orígenes. etcétera. manuales. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico. dadas las funciones que cumple para la comunicación. Elaborar y utilizar croquis. diseños. Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de comunicación. planos. Se da especial énfasis en el papel que cumple la representación técnica en el registro de los saberes. símbolos y medios informáticos. PROPÓSITOS: 1. el empleo de la representación simbólica y especializada en diversos campos. esquemas. el diagrama. 2. diagramas. y que incluye la representación de los objetos a escala. la proliferación de la información y en la importancia de su comunicación en los contextos de reproducción de las técnicas. tales como el dibujo. el manual.

dibujos. maquetas. técnicos • Reproducción de técnicas y procesos Actividad práctica: representar espacios arquitectónicos a • Uso de productos través de pictogramas o dibujos. maquetas. modelaciones. se sugiere la representación de espacios habitacionales en las culturas prehispánicas. Analizar un códice prehispánico como • Aprendizaje de los conocimientos forma de representación y comunicación técnica. técnica Leonardo Da Vinci un ejemplo del uso de la representación técnica para el diseño. bocetos. Información Investigar sobre la utilidad de la representación técnica en las Funciones de la comunicación técnica: técnica civilizaciones antiguas. 4. técnica. Códigos técnicos representación gráfica y su uso en el diseño arquitectónico: . Representación empleadas en diferentes culturas y épocas de la antigüedad a Nociones sobre conocimiento e información técnica la actualidad. esquemas. Los símbolos en la numeración y el lenguaje Lenguaje técnico escrito como formas de representación de la Analizar los elementos comunes del dibujo con otras formas de información.1 REPRESENTACIÓN TÉCNICA Las representaciones técnicas a través Representación Realizar un periódico mural con las diversas representaciones de la historia. planos. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA 4. representación en el diseño arquitectónico: entre otros. Cambio en las técnicas de comunicación y mapas. textos explicativos y animación virtual. dibujos. planos. manuales. bocetos. • Diseño y proyección Representar gráficamente el tornillo de Arquímedes su Los medios de representación y modificación y funciones. La importancia de la comunicación y la Representación Investigar el uso de la representación técnica en el diseño: representación técnica. comunicación técnica en diferentes culturas y tiempos. Describir la importancia de los medios de representación en el diseño arquitectónico: la elaboración de croquis.

espacio arquitectónico. costados. Elegir y realizar una fachada. estilos arquitectónicos. Comunicación técnica: lenguajes y Representación Representar diversos diseños arquitectónicos e instalaciones. vistas de frente. representación y comunicación técnica. señales para transeúntes. perspectivas. de lugares. señales en la Lenguaje técnico iglesia. cimentación. técnica Visitar un espacio cultural e histórico de la comunidad (museo. práctica para el diseño de un espacio arquitectónico: diseño de los planos de planta. El uso de lenguajes. Realizar El dibujo técnico: la escala. • Planos de detalles arquitectónicos. • Planos de plantas arquitectónicas. La computadora en la representación técnica Usar el lenguaje propio de la actividad tecnológica y ponerlo en y la comunicación. las representaciones gráficas correspondientes a los lenguajes. • Señales • Planta de conjunto. entre . acabados. cortes. cortes. palacio de gobierno). códigos y señales utilizados en la vida cotidiana. • Enlaces • Tangencias Medios de comunicación técnica: • Escalas • Oral • Impresa Describir los procedimiento técnicos para la elaboración de: • Gestual • Plano del terreno. perspectivas. • Planos de elevaciones arquitectónicas o alzados. • Plano de cortes arquitectónicos o secciones. Códigos técnicos Realizar un recorrido por las calles de la comunidad. por ejemplo de tránsito vehicular. códigos. • Gráfica • Planos de ubicación y localización. códigos. • Punto Importancia de la representación para el • Línea diseño de espacios arquitectónicos para la • Formas geométricas mejora de productos y procesos. señalizaciones El croquis.

BLOQUE V EL PROYECTO DE PRODUCCIÓN Los contenidos de este bloque representan una introducción al trabajo con proyectos. características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la satisfacción de necesidades e intereses. o bien para la resolución de un problema técnico de interés para la comunidad en la que se ubica la escuela. El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto relacionado con su contexto e intereses. medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución del proyecto. otros. Actividad práctica: elaborar el plano de un espacio del hogar a escala. Representar gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su ejecución. Elaborar y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido. 2. Reproducir un objeto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana. 3. de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la identificación de una mejora o problema técnico a resolver. Actividad práctica: elaborar un croquis de la comunidad. Se definirán las acciones en juego. Reconocer las fases. Se reproducirá un proceso técnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los bloques anteriores. las herramientas. 4. Las actividades deberán hacer énfasis en los procesos artesanales donde el técnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso. la representación del proceso y su ejecución. PROPÓSITOS: 1. los materiales y energía. Considerar desde una perspectiva sistémica los insumos. . y comunicar los resultados. ya sea para hacer más eficiente un proceso o bien para crear de una manera diferente un producto. 5.

PROYECTO DEPRODUCCIÓN 5.APRENDIZAJES ESPERADOS:  Entienden el papel de representación técnica en los procesos técnicos para la comunicación.  Usan y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas.  Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de información y comunicación.  Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos. CONCEPTOS TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS RELACIONADOS 5.1 EL PROYECTO TÉCNICO COMO MÉTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA .

solución textil. . Introducción a los proyectos productivos Alternativas de Elaboración del proyecto de confección del vestido e industria artesanales. Proyecto técnico Proyecto de Diseño Arquitectónico.Los proyectos en tecnología. 5. • Búsqueda. búsqueda y análisis de la información. • Planeación: diseño técnico del proyecto de la especialidad. • Ejecución de la alternativa seleccionada: elaboración de modelos y prototipos • Evaluación cualitativa de los procesos y resultados • Elaboración del informe y comunicación en un lenguaje técnico de los resultados. los cuales pueden ser modificados por el profesor de acuerdo a su Fases del pertinencia y experiencia en el aula. • Construcción y explicación del objeto.2 PROYECTO DE REPRODUCCIÓN Fases del proyecto de reproducción.taller: proyecto técnico • Antecedentes: necesidades e intereses individuales. • Identificación y delimitación del campo problemático. Elaboración del proyecto. considerando los siguientes elementos. (Fundamentación) • Recolección. selección de alternativas y planificación de tareas. comunitarios y sociales para el diseño del proyecto.