COLEGIO “LA PURÍSIMA” – RELACIÓN DE EJERCICIOS DE REPASO 2ºESO

UNIDAD 3: LOS NÚMEROS RACIONALES.

Tipo 1: Operaciones elementales con fracciones.

1.- Realiza los siguientes productos simplificando previamente de modo mental.

1 2 3 4 5 6 7 8
a) . . . . . . . =
2 3 4 5 6 7 8 9
 6  7 8  5
b)  −  .  −  . .  −  =
 5  8 6  7
 1  6 9  3  4
c)  −  .  −  . .  −  .  −  =
 3  5 4  9  6 
 2 5 7  7
d )  −  . . . −  =
 5  49 8  3 

1 1 1
Soluciones: , − 1, ,
9 5 12

2.- Realiza las siguientes divisiones simplificando previamente de modo mental.

45 9
a) : =
8 4
125 50
b) : =
77 11
121 1331
c) : =
125 625
32  16 
d) : − =
169  13 

5 5 5 2
Soluciones: ; ; ;−
2 14 11 13

3.- Realiza los siguientes números mixtos directamente:

3
a) 4 + =
4
2
b) − 5 + =
7
1
c) − 6 =
2
1
d )8 − =
10
5
e) − − 2 =
3

1
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UNIDAD 3: LOS NÚMEROS RACIONALES.

19 33 11 79 11
Soluciones: ;− ;− ; ;−
4 7 2 10 3
4.- Factoriza directamente sin recurrir a hacer la tabla los siguientes números:

a )24200 =
b)3600 =
c)62500 =
d )1690 =
e)4200 =
f )1400 =

5.- Simplifica las siguientes fracciones usando factorización mental.

45
a) =
27
56
b) − =
40
100
c) =
600
− 70
d) =
42
25
e) =
75

5 7 1 5 1
Soluciones: ;− ; ;− ;
3 5 6 3 3

Tipo: Operaciones combinadas con fracciones.

6.- Realiza las siguientes operaciones usando procedimientos de cálculo mental

(primero simplifica y luego opera, números mixtos, agrupaciones, etc.)

 7 5  6   − 3
a)  −  . .   .  + 5=
 4  3  − 14   10 
 3 2    7  14 
b)  .  :   −  :  =
 2 3  4 6 
10  2  3 7 2  1 4
c) . −  . . − . −  .6 =
3  7 5 3 3  2 3
13  2  5 2   7
d ) −  −  −  + 1 − =
6  3  2 3  6
 10  5   9    15 
e)  .  −  .  −   :  −  =
 3  6  2  4 

2
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UNIDAD 3: LOS NÚMEROS RACIONALES.

− 37 4 7 − 10
Soluciones: ; − ; 2; ;
8 3 6 3

7.- Realiza las siguientes operaciones usando los procedimientos usuales de cálculo
mental.

 1  1  1  1
 1 −  . 1 +  . 1 −  . 1 + 
a) 
2  3  4  5
=
 1   1   1   1 
 1 +  .  1 −  . 1 +  . 1 − 
 2  3  4  5
 10   3  14
  . −  .
 − 7  5 6
b) =
3
− +1
2
 5  7
 − − 2 :
c)   2 =
2
 −5 4
− 2+  : 
 6 3
2
+1
3 4
d) + =
5 5
3
3 24 9
Soluciones: ; − 4; ;
5 49 5
Tipo: Operaciones con potencias de fracciones.

8.- Estudia el signo, simplifica y luego opera las siguientes expresiones:

2 3
 2   3  20
a)  −  .  −  . =
 3  5 9
−2 −3
 2  8   1 1
b)  −  .  −  . −  . =
 5   25   7  49
−3
2  3  81  10 
c) .   . .  − =
5  5  25  6 
−4 4
 1  3 1  3
d )  −  .  . . −  =
 2   2  243  8 
16 1
Soluciones: − ;14; − 10; −
75 8

3
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UNIDAD 3: LOS NÚMEROS RACIONALES.

Tipo: Fracciones generatrices.

9.- Calcula la fracción generatriz de los siguientes números racionales.

a )0, 002 =
b) − 1, 25 =
)
c)0,8 =
)
d )4, 6 =
)
e)1, 27 =
)
f )0,13 =
º =
g )1,32
h)4,99 =

1 − 5 8 14 23 2 131 499
Soluciones: ; ; ; ; ; ; ;
500 4 9 3 18 15 99 100

10.- Calcula las siguientes operaciones calculando previamente la fracción generatriz y

expresa el resultado en forma de fracción.
) )
( )
a )2,3 + 0, 2 : 1 − 1,3 =
)
1 + 2,9
b) )=
2 + 4,9
90 )
c)1 + .  2 − 1, 41 =
5
)
d )0,9 − 1, 2 + 3,1 =

49 4 58 25
Soluciones: ; ; ;
30 7 5 9

Tipos: Redondeos y números científicos.

)
11.- Los números 2,64575 y 2, 46 tienes que:

a) Redondearlo a las centésimas.

b) Redondearlo a las diezmilésimas.
c) Truncarlo a las milésimas.
d) Truncarlo a las centésimas.

12.- Escribe en notación científica las siguientes cantidades.

a) Masa del sol es de 1990000000000000000000000000000 Kg.

b) Masa del neutrón es de 0,000000000000000000000000001675 Kg.
c) Año luz es de 9460800000000000 m.

4
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UNIDAD 3: LOS NÚMEROS RACIONALES.

d) Tamaño de un virus es de 0,0000000025 m.

e) La montaña más alta de la Tierra el Everest mide 8848 m.
f) La longitud en metros del río más largo del mundo que es el Nilo con 6693 Km.
g) La edad de la Tierra en años que se estima en 4600 millones de años.

13.- Escribe en notación ordinaria los siguientes números:

a )2, 6.105 =
b)7, 025.108 =
c) − 1,1.10− 4 =
d )9,9.10− 9 =
e)2,35.1012 =

14.- Representa en la recta de modo exacto (es decir, haciendo la fracción generatriz de
los números decimales y simplificando las fracciones).

a )0, 7 =
)
b)1, 2 =
3
c) − =
5
− 32000
d) =
16000
)
e)1,9 =

Tipo: Problemas sencillos de números racionales (incluyen tantos por ciento).

15.- En el primer tiempo, la selección española de baloncesto ha acertado 28 canastas de

35 intentos, mientras que la selección americana ha acertado 30 canastas de 40 intentos.
¿Cuál de las dos selecciones ha sido más efectiva en el tiro a canasta?

Solución: La selección española

16.- Un producto que cuesta 200 euros tiene una subida de impuestos del 6%. ¿Cuál es
el precio final del producto?

Solución: 212 euros

17.- ¿Es lo mismo el 5% de 40 que el 40% de 5? ¿Por qué?

Solución: Sí

18.- Un producto tiene un PVP de 500 euros, pero en un cartel anuncian una rebaja del
20%. ¿Cuál es el precio del producto en rebajas?

Solución: 400 euros

5
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UNIDAD 3: LOS NÚMEROS RACIONALES.

19.- Piensa un poco: Dado el precio de un producto, ¿da igual subirlo un 10 % y luego
bajarlo un 10% o el precio varía?

Solución: Aunque parezca que sí, la respuesta es no.

20.- Un camión lleva 15 toneladas de alimentos; 1/5 de la carga es arroz y 2/3de

lentejas. ¿Cuántos kilos de arroz y lentejas lleva el camión?

Solución: 3000 kilos de arroz y 10000 kilos de lentejas.

21.- Tus ahorros son de 600 euros. Imagina que gastas un 10% de lo que tienes en móvil
y un 20% de lo que te queda en salir con tus amigos. ¿Cuánto dinero te quedaría si
quieres comprar un regalo a tu amigo Vicente y ahorrar 400 euros?.

Solución: 32 euros

22.- Las estadísticas de un examen de Matemáticas arrojan: 20% suspenso, 30%

suficientes, 10% bienes, 10% notables y 30% sobresalientes. Si la clase es de 30
alumnos, calcula cuántos alumnos han obtenido cada calificación. Redondea los
resultados,

Solución: 6 suspensos, 9 suficientes, 3 bienes, 3 notables y 9 sobresalientes

23.- ¿Por qué los 2/3 de ¾ de 4/5 de 5/6 de 6 vale 2?

Solución: Porque se simplifica.

24.- En un comercio el precio de un CD es de 18,50 euros, de un Mp4 40,24 euros, de

un juego de la PSP 18 euros, de un póster, 6,35 euros, de un pen 9,40 euros. Se te han
mandado un encargo de comprar 3 CDs, 1 Mp4, 2 juegos de PSP, 1 pen y 5 póster,
¿cuál es el precio de la compra?

Solución: 172.89 euros

25.- Hoy es mi cumpleaños y he decidido comprar un pastel que lo venden en 6

porciones. Sé que mi amigo Fernando come siempre la mitad del pastel, mi amigo Fran
se come 5 porciones, mi amiga Ana se come los 2/3 del pastel y yo me como 3
porciones. De lo que compre, lo que sobre lo pienso guardar para merendar los
próximos días.

a) ¿Cuántos pasteles debo comprar para que todos comamos?

b) ¿Cuántas porciones sobrarán para merendar?

Solución: a) 3 pasteles b) sobran otras 3 porciones.

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UNIDAD 3: LOS NÚMEROS RACIONALES.

Tipo: Ingenio, Olimpiadas Matemáticas y Competencias (¡suben nota!):

26.- Matemáticas y literatura:

El siguiente enunciado está dado en forma de poema:

Un collar se rompió mientras jugaban

dos enamorados,
y una hilera de perlas se escapó.
la sexta parte al suelo cayó,
la quinta parte en la cama quedó,
y un tercio la joven recogió,
la décima parte el enamorado encontró
y con seis perlas el cordón se quedó.
vosotros, los que buscáis la sabiduría,
decidme cuántas perlas tenía
el collar de los enamorados.

Una compañera vuestra propuso la siguiente adivinanza:

A la izquierda nadie me quiere

A la derecha, ¡quién me viere!
De un lado ni entro ni salgo
Del otro valgo mucho
¿Quién soy?

a) Resuelve el problema planteado en la poesía y la adivinanza.

b) Invéntate un poema o una adivinanza en forma de poema con al menos 6 versos
en los que se incluyan o traten de algún número racional.

27.- Matemáticas y mapas.

Un mapa está en escala 1: 250000. Pasa a kilómetros las siguientes medidas:

a) 1 mm
b) 2cm
c) 1 dm
d) 0,5 m

Soluciones: a) 0,25 Km; b) 5 Km; c) 25 Km; d) 125 Km

28.- Matemáticas y música.

Debes conocer la duración de las figuras musicales y el concepto de compás para

resolver:

a) ¿Cuál es la unidad de compás de un 3/8?

b) ¿Por qué el compás 6/8 es equivalente al compás 3/4?

7
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UNIDAD 3: LOS NÚMEROS RACIONALES.

Soluciones: a) negra con puntillo; b) porque tienen la misma unidad de compás.

29.- Matemáticas, Música e Historia.

Para Pitágoras y sus seguidores, los números eran la clave del universo y la
música era inseparable de los números. Los ritmos estaban ordenados por números,
puesto que cada nota era algún múltiplo de la duración primordial. Se atribuye a
Pitágoras el descubrimiento de la octava, la quinta y la cuarta, reconocidas tiempo atrás
como consonancias y estaban asimismo relacionadas con números.

Busca en Internet.

a) ¿Cuáles son las proporciones que hacen sonar una octava, una quinta y una cuarta en
la longitud de una cuerda?
b) Los griegos creyeron que la música afectaba al estado del ánimo. ¿Cómo se llama
esta teoría filosófica? ¿Qué filósofos griego creía que la Música, como las Matemáticas
debería tener un puesto importante en la educación?

30.- Matemáticas en la Olimpiada Matemática.

Una cuadrilla de pintores tenía que pintar dos paredes, una de doble superficie
que la otra. Toda la cuadrilla estuvo pintando en la pared grande durante medio día. Por
la tarde la mitad de la cuadrilla pintó en la pared pequeña y la otra mitad en la grande.
Al finalizar el día sólo les quedó un poco por pintar en la pared pequeña, para lo cual
fue necesario que pintara un solo pintor el día siguiente completo. ¿Cuántas personas
componían la cuadrilla?. Nota: La jornada laboral está compuesta por 4 horas antes del
mediodía y 4 horas por la tarde. Todos los pintores rinden el mismo trabajo y de forma
uniforme.

31.- Tenemos una mesa de billar con forma rectangular de lados a y b números enteros.
Golpeamos una bola desde una esquina con ángulo de 45 grados. ¿Cuántas veces
rebotará en las bandas antes de entrar en la otra esquina?. Se supone que la bola no toma
efecto y que puede rodar indefinidamente.