SITUACIONES DIDACTICAS

Propósito: Desarrollen un sentido de amistad y empatía hacia sus compañeros. |

Competencia: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que
regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. |
Campo de desarrollo: Social afectivo. |
Campo formativo: Desarrollo personal y social. |
Nombre de la actividad: MULTIABRAZO * Organizar a los niños de pie
distribuidos por el aula. * Explicar las reglas del juego. * Poner música y que
bailen al ritmo de la música, cuando ésta se detiene cada uno busca una pareja
para abrazarse. Continúa la música y bailan por parejas, al detenerse la música,
cada pareja se junta con otra formando grupos de 4 personas, se reanuda la
música y los grupos se siguen uniendo unos a otros, hasta que se junta un sólo
grupo. * Cuestionarlos sobre la importancia de que existan y se respeten reglas
dentro de los juegos y la vida cotidiana.Variante: La educadora dirá al detenerse la
música la cantidad de alumnos que debe tener los grupos que se formaran. |
Materiales / recursos: Grabadora, CD. |
Tiempo: 15 minutos |
Aspectos a evaluar: * Se relacionaron con empatía * Acepta y participa en
juegos conforme a las reglas establecidas. |
Observaciones: |

Propósito: Hacer comparaciones de objetos por cantidades. |

Competencia: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y
que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. |
Campo de desarrollo: Cognitivo. |
Campo formativo: Pensamiento matemático. |
Nombre de la actividad: POR COLORES * Contar algunos objetos y hablar sobre
la importancia y función de conocer los números. * Organizar a los niños en
equipos de cuatro o cinco integrantes. * Animarlos a hacer un juego. * Dar
instrucciones de juntar en equipo, determinado número de objetos pero tomando
en cuenta algún color en especial, por ejemplo cinco cubos rojos, cuatro crayolas
amarillas. * Armar varias colecciones y hacer...

Situaciones Didacticas

LA ESFERA FLOTANTE

CAMPO DE DESARROLLO: Exploración y conocimiento del mundo.

ASPECTO: El mundo natural.

COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no

representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca
del mundo natural.

PROPÓSITO: Prueba y mezcla elementos e identifica reacciones.

RECURSOS: alcohol de 90 grados, aceite de cocina, colorante verde para alimentos,

agua, un embudo, una botella pequeña y plana.

TIEMPO ESTIMADO: 15 a 20 min.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: Pondremos la canción “los globos”, Niños ¿saben que es una esfera? ¿Alguna vez
han visto que flote algo? Pues en esta actividad veremos como una esfera flota y es por eso
que se llama “La esfera flotante”, los niños se organizarán de forma grupal, la haremos
con el propósito de observar porque flota esa esfera, el primer paso es llenar con agua la
botella hasta la mitad, agregaremos unas gotas del colorante verde, con el embudo
vaciaremos unas cucharadas de aceite, después agregaremos el alcohol y observaremos
muy bien como la capa de aceite se pliega por la mitad, seguiremos agregando alcohol
hasta que la capa de aceite se convierta en una esfera que flota en medio del líquido, los
niños tiene que observar el experimento.

DESARROLLO: La educadora en cada paso del experimento tendrá que preguntar si van
entendiendo el procedimiento, además de decirles que se vallan fijando en los
ingredientes que se están utilizando, los niños comentarán en grupo, para pensar en
como es que la esfera flota.

CIERRE: Haber niños observaron lo que ocurrió ¿Qué lograron descubrir con el
experimento?, ¿Alguna vez habían visto algo parecido?, ¿En donde?

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
-Encontró alguna solución.
-Respondió sus preguntas.

TÍTERES DE PLATO

CAMPO DE DESARROLLO: Expresión y apreciación artísticas.

ASPECTO: Expresión y apreciación plástica.

COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente...

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner
en juego los principios de conteo.Propósito: Identifiquen secuencia oral y
grafía.Nombre de la actividad:Carrera con números/actividad
permanenteEstrategia básica:El aprendizaje a través del juegoDESARROLLO1.
Organizar a los niños en dos equipos e invitarlos a realizar un juego donde se
necesita conocer los números.2. Repasar la serie numérica oral.3. Entregar a
cada niño una tarjeta con un número (los dos equipos tendrán los mismos
números).4. Decir un número y cada uno de los niños que lo tenga tratará de
ser el primero en llegar al frente y mostrar su tarjeta.5. Hacer las preguntas en
base a los elementos para la reflexión.Recursos:Tarjetas con los números del 1
al 10Tiempo estimado:10 minutosElementos para la reflexión:¿por qué es
importante conocer los números?¿en que situaciones cotidianas se utilizan?
Aspectos a evaluar-Identifica los números y su significado en textos diversos
tales como revistas, cuentos, recetas de cocina, anuncios publicitarios, entre
otros.-Identifica el orden del los números en forma escrita, dentro de
situaciones escolares y familiares.

Estrategia: resolución de problemas.

Propósito: que los alumnos resuelvan problemas que impliquen agregar o
quitar objetos a una colección.
Material: 17 ovejas de foamy.

Secuencia de la actividad.
Juanito el dormilón.
Se narra la historia de Juanito el dormilón: cuando Juanito saca su rebaño, se
queda dormido, al despertar en ocasiones hay más ovejas y en otras hay
menos, pero Juanito nunca se da cuenta de lo que pasa.
Preguntarles si ellos podrían saber si tiene más o menos ovejas en el rebaño.
Se pone sobre una mesa cierto número de ovejas y se cuentan con ayuda de
los niños. Después de contarlas se pide a un alumno que salga del salón.
Uno de los niños que se quedó dentro quitará o aumentará ovejas a la mesa.

COMPETENCIA BASE
Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su
preservación

Campo Formativo
Exploración y Conocimiento del Mundo

Aspecto
El mundo natural

Situación didáctica
El reciclaje
El medio ambiente
El agua

Modalidades
Unidad Didactica
Taller
Rincones

Tiempo estimado 20 días

UNIDAD DIDACTICA “EL RECICLAJE”

FUNDAMENTACION
QUE EL NIÑO CONOZCA LO QUE ESTA PASANDO CON EL MEDIO AMBIENTE Y
HACERLO RESPONSABLE DEL MEDIO QUE LO RODEA

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
EL MUNDO NATURAL
NUMERO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
MAPA DE OPORTUNIDADES
ANIMALES DE LA selva
ANIMALES DE LA GRANJA
ANIMALES MARINOS
ANIMALES DEL BOSQUE
DIA DE MUERTOS
RECICLAJE

RECORTE DE LA REALIDAD
RECICLAJE

TORBELLINO DE IDEAS
¿Qué es el reciclaje?
¿Qué materiales podemos reciclar?
¿Qué se puede hacer para reciclar?
¿Conoces el símbolo internacional del reciclado?
¿Se puede separa y clasificar lo reciclado por colores?
¿Sabes que puedes hacer una obra de arte con lo reciclado?
¿Al reciclar como cuidamos al medio ambiente?
¿Existen empresas de reciclaje?
¿Sabes lo que hace un camión de basura?
¿Sabías que hay objetos de todo tipo, hechos de los productos como el maíz y l
caña?
¿Si reciclas puedes evitar la contaminación?
¿Sabes lo que es el calentamiento global?
¿podemos hacer acciones para prevenirlo?

SECUENCIA DIDACTICA DE LA UNIDAD

INICIO
* EXPLICACION DEL RECICLAJE
* IDENTIFICAR EL SIMBOLO INTERNACIONAL DEL RECICLAJE
* MATERIALES QUE SE PUEDEN RECICLAR
* CONTAR UNA HISTORIA DEL NIÑO QUE TODO TIRABA DONDE QUIERA
* VISITA LA CASA DE UNA MAMÁ RECICLANDO
* CONOCER EMPRESAS DONDE SE RECICLA
* CLASIFICANDO MATERIALES UBICANDOLOS EN BOTES DE COLORES
* REALIZAR UN CROQUIS DE TU COMUNIDAD UTILIZANDO MATERIAL
RECICLADO
* RELIZANDO TU PERSONAJE FAVORITO

DESARROLLO
* MURAL DE RECICLAJE
* TALLER DE CREACION DE OBJETOS UTILES
* VIDEO DE EMPRESAS...