REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES

ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA “CIUDAD DE SAN CRISTÓBAL”
HERNÀNDEZ – ESTADO TÁCHIRA.

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

ELABORADO POR:
PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE, ADMINISTRATIVO, OBRERO,
ALUMNOS Y ASOCIACIÓN CIVIL PADRES Y REPRESENTANTES.

Hernàndez, Noviembre 2003.

 I N D I C E.

Introducciòn.

l- Identidad.
- Reseña històrica de la Escuela.
- El Contexto:
- Fines educativos de la Escuela Bolivariana.
- Misión institucional.
- Marco situacional de la Comunidad
- Objetivos: generales y específicos.
- Organigrama de la institución.
- Organización de recursos humanos.
- Organización de la planta física.
- Equipamiento escolar
- Funcionamiento: reglamento interno de la escuela.

2- Visión institucional.

3- Análisis situacional:
- Debilidades
- Fortalezas

4- Los compromisos para la acciòn:

- Necesidades jerarquizadas.
- Alternativas de solución.
- Actividades y / o estrategias.
- Fecha.
- Recursos.

Conclusión.
 INTRO DUCCIÒN

El proyecto educativo integral comunitario, es una propuesta institucional de

trabajo conjunto, de todos los entes que forman el proceso educativo, en busca de
mejorar y superar debilidades detectadas a travès de orientaciones pedagógicas que
permitan una mayor y mejor interrelación de la escuela con la comunidad y de esta
manera optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje.

El proyecto abarca tanto la producción cultural, pedagógica y comunitaria;

todo enmarcado en un àmbito nacional donde reine la democracia y la paz entre los
ciudadanos que habitamos este maravilloso paìs: Venezuela.

Atendiendo a las particularidades propias de cada situación escolar, el gran

equipo de la Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal”, elabora el
proyecto educativo integral comunitario, como el instrumento pedagógico que
permitirà estudiar las condiciones actuales de la institución para reforzar las
fortalezas ya existentes y superar las debilidades encontradas en el transcurso de la
pràctica pedagógica.

La intención del proyecto es que trascienda a nivel local, regional y nacional,

para que los organismos competentes le den la importancia que merece y presten la
colaboración pertinente en pro del desarrollo institucional y del servicio educativo;
asì, como lo establece el artìculo 103 de la Constitución de la Repùblica Bolivariana
de Venezuela.... “el Estado crearà y sostendrà instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el
sistema educativo...”

El proyecto integral comunitario està estructurado de manera tal que se

visualiza la identidad del plantel a travès de la reseña histórica, su contexto que
involucra los fines educativos de las escuelas Bolivarianas, la misión institucional, el
marco situacional de la comunidad de Hernàndez, los objetivos que persigue, su
organización tanto de recursos humanos como planta física, su funcionamiento a
travès de las diferentes leyes y reglamentos; la visión institucional, el análisis
situacional para reflejar las debilidades y fortalezas tanto pedagógicas, de integración
escuela-comunidad, formación docente y de infraestructura.

Asì, como la planificación del conjunto de acciones a ejecutar para el realce

de la educación.
 C O N T E X T O.

FINES EDUCATIVOS DE LA ESCUELA BOLIVARIANA.

El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes con el Proyecto de Escuelas

Bolivarianas requiere de un esfuerzo conjunto Escuela-Comunidad-Estado, donde el
trabajo, el convivir, el porvenir, la educación del paìs a travès de ciudadanos útiles
que sean horizonte de venideros proyectos según sus logros.
Las escuelas bolivarianas tienen como norte orientar al educando en valores,
actitudes, costumbres, asì, como instruir según la filosofía y reglamento del
Currículo Básico Nacional, para conseguir vínculos de integración y solidaridad.
Los principios de Escuelas Bolivarianas toman en cuenta los aspectos
políticos, sociales, culturales y pedagógicos que nutren y orientan sus acciones a la
transformación de la escuela y la educación como pràctica social para la
reconstrucción de la sociedad.
Las ideas bolivarianas remontan la nación a sus orígenes donde se heredaron
las fortalezas y posibilidades como pueblo, rescatando el acervo cultural y asumir la
responsabilidad de enfrentar los retos tanto local, regional, nacional, latinoamericano
y mundial.
La finalidad primordial del proyecto experimental de Escuelas Bolivarianas es
proporcionar atención integral a todo niño y niña en edad escolar, garantizando los
derechos de salud física, mental y crecimiento sano, en un ambiente de paz, libertad,
participación e integración. Al impulsar la pedagogía participativa se permite la
búsqueda del ser, del saber y del hacer y convivir, para acceder a diferentes fuentes
del saber.
El carácter integral implica una dimensión curricular que abarca componentes
académicos, pedagógicos, sociales, artísticos, culturales, deportivos y recreativos,
para formar ciudadanos crìticos, reflexivos, transformadores, a travès de la pràctica
pedagógica y la experiencia escolar.

MISIÓN INSTITUCIONAL.

La Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal”, abarca la

población en edad escolar sin distinción alguna, proporcionándole las herramientas
necesarias para que alcance una educación integral y llegar asì a ser ciudadanos
productivos en el paìs, propiciando situaciones que los haga capaz de aprender,
emprender, construir, expresar sus ideas en forma clara, a travès del diàlogo, el
análisis y la reflexión. Por lo tanto la Misión de la Escuela Básica Bolivariana
“Ciudad de San Cristóbal”, es la formación de ciudadanos productivos y responsables
que participen activa y conscientemente en los procesos de transformación tanto, de
èsta comunidad hernandence, como de su paìs.
 MARCO SITUACIONAL DE LA COMUNIDAD DE HERNÀNDEZ

La meseta de Hernàndez està ubicada al norte del Estado Táchira limitando

por el norte con los Estados Zulia y Mérida, por el sur con el municipio Simòn
Rodríguez, por el este con el Estado Mérida, por el oeste con el municipio
Panamericano.
Sus coordenadas geogràficas son:
Latitud: norte 8º 30’ 36”
Longitud: oeste 71º 49’ 36”
Altitud: aproximadamente 150 metros sobre el nivel del mar
Temperatura medio anual: 24ºC
Presenta un clima variado, con lluvia y sequía.
La comunidad de Hernàndez, “ Parroquia Nuestra Señora del Carmen”,
pertenece al Municipio Samuel Dario Maldonado, cuya capital es la Tendida. Esta
conformada por varias, aldeas adyacentes dentro de su jurisdicción entre ellas: El
Saladito, El Salado, San Fernando, Las Lagunas, Las Cocuizas, El Canelón.
Esta dividida en sectores: La Honda, La Plaza, La Hoyada, Las Neblinas, Las
Flores, Los Morenos, El Liceo, La Curva, El Tablazo, Las Gonzalez. Cuenta con 4
Calles, 19 Carreras.
Las instituciones pùblicas y privadas que cumplen diferentes funciones en la
comunidad, se tienen las siguientes: Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San
Cristóbal”, Unidad Educativa “ Dr. Juan Pablo Pérez Alfonso, Colegio Privado “Dr.
José Gregorio Hernàndez”, Centro A.P.E.P, Escuela de Labores Nº 8, Iglesia, Casa
Parroquial, Prefectura, Ambulatorio, Junta Parroquial, Casilla Policial, Cooperativa
de Ahorro y Préstamo, Cooperativa Múltiple, Casa de la Cultura.
Entre los servicios públicos se cuenta con: agua potable, red eléctrica,
teléfono, aseo urbano, línea de transporte, estación de servicio, cancha deportiva,
campo deportivo.
El servicio de agua y electricidad es deficiente para cubrir las necesidades del
elevado nùmero de habitantes y las vìas de comunicación se encuentran en pésimo
estado.
Económicamente Hernàndez se sustenta de recursos agrícolas y pecuarios en
menor escala; no genera fuentes de trabajo, sin embargo tiene variedad de comercio
(carnicerías, bodegas, ferreterías, carpinterías, talleres mecánicos y de herrería,
licorería, ventas de comida, posada, artesanía ) y otras actividades tales como:
costura y repostería, manualidades, cerámica; siendo estas actividades rentables solo
para el sustento diario de la familia que allì labora.
Tambièn se cuenta con el apoyo de diferentes entes gubernamentales como:
Gobernación, Alcaldía, Junta Parroquial, Asociación de Vecinos, entre otros; que
solventan en parte las necesidades de la Comunidad.
Culturalmente cuenta con un grupo de danzas conformado por jóvenes y niños
de la comunidad, planificación, organización y ejecución de actividades programadas
en trabajo conjunto de las instituciones educativas y iglesia.
 OBJETIVO GENERAL.

Ejecutar acciones para la modificaciòn, de las debilidades pedagógicas, de

integración escuela-comunidad, formación docentes y de infraestructura escolar, con
el objeto de que se garantice una educación integral tomando en cuenta el bienestar
estudiantil.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

1.- Diagnosticar las debilidades, necesidades e intereses del plantel en los

diferentes àmbitos del que hacer educativo.

2.- Jerarquizar las necesidades e intereses detectados en el proceso educativo y

de infraestructura del plantel en cada àmbito educativo.

3.- Proponer alternativas de solución a cada una de las necesidades que vayan
en pro del realce de la educación.

4.- Ejecutar las acciones que den respuestas positivas a la modificación de las
debilidades detectadas en cada uno de los àmbitos educativos.
 ORGANIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

La Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal” está conformada

por el siguiente personal:

DIRECTOR: 01
SUB-DIRECTOR: 01
COORDINADOR: 01
SECRETARIA: 01
AUXILIAR PRE-E. 03
BIBLIOTECARIA 01
DOCENTES:
EDUCACIÓN INICIAL: 03
I ETAPA: 09
II ETAPA: 08
ESPECIALISTAS:
EDUCACIÓN FÍSICA: 02
MÚSICA: 01
INFORMATICA: 02
PROMOTOR CULTURAL: 01
EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO: 01

ESTUDIANTES. TOTAL: 424

EDUCACIÓN INICIAL: 71
I ETAPA: 169
II ETAPA: 184

PERSONAL OBRERO:
ASEADORES: 04
VIGILANTES: 02

COMEDOR ESCOLAR:
MADRES COLABORADORAS: 07
NUTRICIÓN: 02
PERSONAL DE APOYO:
MÈDICO
ODONTÓLOGO
ENFERMERA
SACERDOTE
PERSONAL DE A.P.E.P.
 ORGANIZACIÓN DE LA PLANTA FÍSICA

La planta física està constituida por los bienes inmuebles y el equipamiento

escolar.
De acuerdo a lo expuesto la Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San
Cristóbal” presenta una planta física con siete módulos de los cuales cinco de ellos
tienen techo de asbesto, uno acerolit y el otro machimbre, todos con pared de bloque,
piso de cemento, ventilación adecuada, con fallas en electrificaciòn y salas de baños.
Las diversas àreas físicas se encuentran distribuidas de la siguiente manera.
Administrativos, Pedagógicas, Servicios Especiales, Bienestar, Asistencia y
Servicios Generales.

CANTIDAD ESPACIO DEPENDENCIA

Administrativo
01 Direcciòn
01 Coordinador
01 Secretaria
01 Archivo
01 Almacèn

Pedagógicos
20 Aulas de clase
Aulas especializadas:
01 Informàtica
01 Mùsica
Danzas
Huertos
Servicios Especiales
01 Biblioteca
Audiovisuales
Bienestar y Asistencia
Salas de Baño:
01 Docentes
01 Niños
01 Niñas
01 Cancha Deportiva
01 Comedor Escolar
Servicios Generales
01 Estacionamiento
01 Escenario
 EQUIPAMIENTO ESCOLAR

(Mobiliario y material didáctico)

En este aspecto se hace referencia a la descripción cuantitativa del mobiliario

existente, equipos especializados, material de apoyo didáctico y material de consulta
bibliogràfica. Nota: se incluye mobiliario del docente (de su propiedad).

CANTIDAD TIPO DE RECURSO DESCRIPCIÓN DEL RECURSO

Mobiliario

4 Escritorios
422 Pupitres
27 Sillas para profesores
23 Sillas para conferencia
24
Laboratorio:
4 Mesas
5 Bancas
14 Estantes
6 Archivadores
11 Carteleras

Pizarrones
10 Para tiza
17 Acrìlicos
01 Escaparate
01 Mesa para màquina
01 Juego de recibo (mimbre)
01 Cocina Industrial
4 Filtros
01 Enfriador
01 Fregadero industrial
2 Nevera
7 Ollas
Ventiladores:
12 De techo
13 De pedestal
21 Mesas.
 Material didàctico

01 Globos terràqueos
5 Mapas
2 Televisores
01 V.H.S.
14 Computadores
3 Impresoras
2 Maquina de escribir
01 Equipo de sonido
01 Micròfono

Instrumentos musicales
25 Balones deportivos
8 Enciclopedias
Textos
Revistas
Periódicos
4 Diccionarios
 FUNCIONAMIENTO

La Escuela Bàsica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal” funciona de acuerdo

al Reglamento Interno, el cual guìa el buen funcionamiento de la institución.
Para la elaboración del reglamento se toman en cuenta aspectos legales o
lineamientos derivados de diversos elementos que se relacionan y enmarcan a nuestro
sistema educativo, asì podemos mencionar:
- La Constituciòn de la Republica Bolivariana de Venezuela
- Ley Orgánica de Educación
- Reglamento General Ley Orgànica de Educación
- Manual del Director, Supervisor y Docente
- Ley Orgánica de Protección del Niño y del Adolescente
- Lineamientos Escuelas Bolivarianas.
- Resolución Nº 266. 20-12-1999 del Ministerio de Educación
- Sistema de Evaluación del desempeño para los empleados de
Administración Pùblica.

REGLAMENTO INTERNO
ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA “CIUDAD DE SAN CRISTÓBAL”

PRESENTACIÓN.

El presente reglamento interno de la Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de

San Cristóbal” contiene las normas màs importantes que regirà nuestra institución
educativa para cada uno de los miembros activos de nuestra comunidad estudiantil,
tomando como elemento principal el alumno.
El presente normativo es un conjunto de normas que fijan los derechos que el
estudiante pueda demandar a los otros miembros de la comunidad y los deberes que
estos puedan exigir al estudiante, sin el cual la Escuela, no puede subsistir como una
agrupación humana bièn fundamentada.
Es por ello que toda la comunidad escolar debe adquirir conciencia de la
responsabilidad que èste empeño les exige y de la necesidad de aportar todo el,
esfuerzo que le corresponde, pues su misión principal durante su permanencia en la
institución es la de multiplicar su capital intelectual para ponerlo al servicio de la
sociedad.
El apropiado funcionamiento y cumplimiento del reglamento implica que los
docentes trabajen con responsabilidad, ètica, pensamiento crìtico, enseñar con
ejemplos y para la vida, los alumnos adquieran y fortalezcan valores morales, cívicos,
culturales, religiosos y académicos que contribuyan a una formación holìstica
(integral de calidad).
 Asì mismo los padres y representantes que participen activamente en la
formación integral de los educandos, es decir, tomar conciencia del rol que
desempeñan, contando con los medios necesarios para cumplir adecuadamente con
sus obligaciones.

CAPITULO I
ASPECTOS LEGALES

Art. Nº 1- La Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal” esta inscrita

en el Ministerio de Educación Cultura y Deportes bajo una Matricula nùmero : 424

Art. Nº 2- La Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal” es una

institución pùblica distinguida por impartir una formación integral y holìstica, esta
dirigida por 1 Director, 1 Sub-director, 1 Coordinador, y un grupo de 31 Docentes
altamente calificados y por los miembros de la Asociación Civil de Padres y
Representantes, quienes se sienten comprometidos en la labor educativa.

Art. Nº 3- La Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal” unifica y

orienta toda su acciòn educativa hacia el logro de los siguientes objetivos:
A- Fomento de valores: amor, identidad nacional, libertad, convivencia,
perseverancia y actitudes, logrando asì que el educando se convierta en un ser crìtico,
capaz de participar en forma conciente y solidaria en los cambios sociales, para la
defensa del ambiente y la calidad de vida.
B- Promover en la familia la integración escuela –comunidad, es decir
participando activamente en las actividades educativas, culturales, religiosas,
deportivas, sociales; contribuyendo asì al logro de un aprendizaje significativo al
educando.
C- Capacitar al personal docente para que proyecte una pedagogía basada
en la realidad social fundamentada en los proyectos de Escuelas Bolivarianas.

CAPITULO II
ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
( VER ORGANIGRAMA )

Art. Nº 4-
 CAPITULO III
MANUAL DE DERECHOS, DEBERES Y FUNCIONES

Art. Nº 17

DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS DOCENTES

1- Ser escuchado en todos los aspectos referentes a la marcha general del

plantel, en materia de organización, funcionamiento y orientación pedagógica.
2- Gozar del trato beneficioso acorde con las leyes y reglamentos
vigentes.
3- Ser remunerado en forma justa.
4- Disfrutar un ambiente de trabajo acorde con su función docente.
5- Disfrutar de un sistema de previsión y asistencia social, que garantice
mejores condiciones de vida de èl y sus familiares.
6- Recibir el justo y legìtimo reconocimiento a su labor.
7- Justificar las razones por las cuales no puede asistir a sus labores y si
no pudiere solicitar el respectivo permiso con anticipación deberá, presentar el
justificado a los 15 dìas hàbiles siguientes a la fecha de inasistencia.
8- Respetar los años de servicio y mèritos para desempañar asensos:
Coordinación, grados u otros, que siempre estén en comùn acuerdo con los docentes.
9- El docente tiene el derecho de ser tratado en todo momento con el
respeto y consideración que su condición de profesional de la docencia amerita.
10- El docente de aula tiene el derecho a que se le notifique con
anterioridad por escrito las supervisiones planificadas por el personal directivo.
11- El docente no podrà ser interrumpido durante la actividad en el aula, es
decir que se le reconoce su autonomìa dentro del salòn de clases.
12- Los miembros del personal docente tienen el derecho de participar
efectivamente en la planificación, ejecución y evaluación de las actividades de la
comunidad educativa.

DERECHOS DE LOS ALUMNOS.

Las autoridades de la institución garantizaràn el respeto a los derechos y

garantìas de los alumnos otorgados por la Ley Orgánica de Educación y su
reglamento general, asì como lo previsto en la ley Orgánica de Protección del Niño y
del Adolescente, Constitución de la Repùblica Bolivariana de Venezuela y demàs
instrumentos legales que regulan la materia educativa.
Son derechos y garantías de los alumnos:
1- Ser orientados en sus problemas personales, académicos como en su conducta
personal.
2- Exigir de sus docentes y compañeros de estudio tanto dentro y fuera del plantel, un
trato cónsone con el Proyecto Educativo que aspira el Estado.
3.- Participar activamente en las actividades extraescolares, socioculturales,
deportivas y recreativas organizadas en el plantel.
4.- Recibir una formación científica, humanìstica, deportiva, recreativa, artìstica y
para el trabajo; que los capacite para la vida social, el trabajo productivo y la
prosecución de estudios.
5.- Ser atendidos justa y oportunamente por las autoridades del plantel.
6.- Promover y formar parte de Asociaciones, clubes y otras organizaciones
estudiantiles.
7.- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a un ambiente sano y
psicológicamente equilibrado, asì como la preservación y disfrute del pasaje (Art. 31
LOPNA).
8.- Todo niño. niña y adolescente tiene derecho a la integridad personal tanto física,
psíquica y moral. (Art. 32 LOPNA).
9.- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser protegido contra cualquier
forma de abuso y explotación sexual. (Art. 33 LOPNA).
10- Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión (Art. 35 LOPNA)
11- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a disfrutar del nivel màs alto posible
de salud física y mental, a servicio de salud de carácter gratuito y de la màs alta
calidad (Art. 41 LOPNA).
12- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser informado en materia de salud
(Art. 43 LOPNA)
13- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a la vacunación a inmunización
contra enfermedades prevenibles (Art. 47 LOPNA).
14- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a recibir atención mèdica de
emergencia (Art. 48 LOPNA)
15- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser informado y educado de
acuerdo a su desarrollo en salud sexual y reproductiva (Art. 50 LOPNA).
16- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a la educación, a ser inscritos y
recibir educación en una escuela, plantel o institución oficial de carácter gratuito y
cercano a su residencia. (Art. 53 LOPNA).
17- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser informado y a participar
activamente en su proceso educativo (Art. 55 LOPNA).
18- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho al descanso, recreación,
esparcimiento, deporte y juego (Art. 63 LOPNA).
19- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a ser respetado por sus educadores
(Art. 56 LOPNA).
20- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho al honor, reputación y propia
imagen, asì mismo (Art. 65 LOPNA).
21- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a expresar libremente su opinión y a
difundir sus ideas (Art. 67 LOPNA).
22- Todo niño, niña y adolescente tiene a opinar y a ser oído. (Art. 80 LOPNA).
23- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a participar libre, activa y
plenamente en la vida escolar, asì como a la incorporación progresiva a la ciudadanìa
activa (Art. 81 LOPNA).
24- Todo niño, niña y adolescente tiene derecho a defender sus derechos por si
mismos, ante cualquier persona, entidad u organismo.( Art.86 LOPNA).
25- Esta prohibido vender y facilitar de cualquier forma a los niños, niñas y
adolescentes:
a- Tabaco.
b- Sustancias estupefacientes- psicotròpicos, inhalantes.
c- Sustancias alcohólicas.
d- Armas, municiones y explosivos.
e- Fuegos artificiales y similares.
f- Informaciones o imágenes inapropiadas para su edad. (Art. 92
LOPNA)

Art. Nº 18.

DERECHOS DE LOS REPRESENTANTES.

1.- Plantear las observaciones y reclamos que crea conveniente, todo ello siempre
dentro de un clima de consideración y respeto.
2.- Ejercer su defensa y la de sus representados ante las actividades correspondientes
y ante los organismos de la Comunidad Educativa, cuando corresponda.
3.- Solicitar la oportuna información sobre el rendimiento y conducta de su
representado, en dìa y hora establecido.
4.- Ser informado acerca de la organización y funcionamiento de la institución, asì
como del régimen docente y de evaluación.
5.- Tener voz y voto en la asamblea de la sociedad de padres y representantes.
6.- Formar parte de las comisiones de trabajo y de la sociedad de padres y
representantes.
7.- Ser informado periódicamente sobre el manejo de los fondos de la sociedad de
Padres y Representantes.
8.- Los Padres y representantes de los alumnos seràn responsables de los daños y
deterioros que ocasione sus representados a los bienes muebles e inmuebles de la
institución, conforme a lo dispuesto en el Artìculo 1190 del Código Civil.
9.- Elegir y ser elegido como miembro de la Junta directiva de la Asociación Civil de
la Sociedad de Padres y Representantes.
10.- Colaborar con las actividades que realice la Escuela en beneficio de su
representado.
11.- De conformidad con la Ley Orgánica de Educación està prohibido, dentro de la
institución toda actividad de propaganda política oral o escrita, por lo tanto, ningún
miembro de la comunidad, (alumno, docente u obrero, administrativo, representante)
podrá hacer manifestaciones de èsta índole, ni introducir a ella folletos, revistas,
periódicos, o cualquier publicidad de tal naturaleza.

ART. Nº 5

DEBERES Y FUNCIONES DEL DIRECTOR

1.- Velar por el cumplimiento de los objetivos del programa oficial de Escuelas
Bolivarianas, supervisando todo el proceso de enseñanza- aprendizaje, asì como todos
los òrganos que conforma la institución.
2.- Garantizar que la toma de decisiones este de acuerdo con los principios básicos
del P.P.P y Comunitario, P.P.A y Reglamento interno del Plantel.
3.- Cumplir con el cronograma de actividades de acuerdo con el plan anual de trabajo.
4.- Cumplir con el horario establecido, durante toda la jornada educativa.
5.- Presidir los actos del plantel y representar al mismo en los actos de carácter
pùblico, animando la participación responsable de todos los integrantes del plantel.
6.- Firmar la correspondencia oficial y demàs documentos propios del plantel.
7.- Convocar y presidir el Consejo General de profesores, coordinando la
organización y realización de actividades escolares.
8.- Organizar, planificar y ejecutar programas de mejoramiento profesional para el
personal docente.
9.- Seleccionar y designar al personal docente, administrativo y obrero según lo
pautado en la normativa legal vigente.
10- Organizar y mantener el funcionamiento de la Comunidad Educativa estrechando
las relaciones entre plantel-hogar y comunidad en general, con el fin de establecer un
efectivo ambiente de participación y cooperación.
11- Organizar y Publicar la lista de suplentes o interinos competentes, tanto para
docentes y especialistas en caso que se amerite.

ART. Nº 6

DEBERES Y FUNCIONES DEL SUB-DIRECTOR.

1.- Asistir diariamente al plantel, cumplir con el horario establecido y permanecer en

la institución durante las horas establecidas.
2.- Cumplir con las funciones y atribuciones del Director, en ausencia de este.
3.- Mantener supervisión permanente de los especialistas, de biblioteca y laboratorio
de computación y dar información al director sobre las marchas de las mismas.
4.- Atender y canalizar las inquietudes y reclamos de alumnos, representantes y
docentes.
5.- Controlar la disciplina de los integrantes del plantel.
6.- Asesorar y capacitar al personal docente en la elaboración de los proyectos
pedagógicos de aula y la evaluación de los mismos.
7.- Controlar entradas y salidas del personal.
8.- Controlar el funcionamiento de los servicios generales del plantel.
9.- Organizar los actos académicos y civiles del plantel.
10- Cumplir y hacer cumplir los demàs deberes y atribuciones que le señalen la ley,
sus reglamentos y las disposiciones emanadas de las actividades competentes.
11- Velar porque se realicen adecuadamente los instrumentos de evaluación a los
alumnos asì como la entrega de los recaudos correspondientes.

DEBERES Y FUNCIONES DEL COORDINADOR

1.- Conjuntamente con el director y subdirector organizar en el plantel al inicio del

año escolar:
- Horario plantel
- Distribución de grados.
- Matrìcula del plantel
- Archivo General de la escuela
2.- Organizar y presidir los círculos de estudio.
3.- Conjuntamente con la directiva de la comunidad educativa, organizar y presidir
las asambleas de padres y representantes.
4.- Realizar acompañamientos pedagógicos en las aulas de clase.
5.- Supervisión permanente del programa alimentario escolar ( P.A.E. Bolivariano)
6.- Actualizar inventarios de bienes de la escuela.
7.- Representar al plantel ante organismos públicos y privados.
8.- Cumplir y hacer cumplir las normas y pautas que rigen el proyecto de Escuela
Bolivariana.
9.- Asesorar al personal docente en la elaboración de los proyectos de aula y
evaluación de los aprendizajes.
10- Coordinar la elaboración y el cumplimiento del P.P.C.
11- Cumplir con los principios de gerencia para el buen funcionamiento del plantel.
12- Gestionar ante organismos públicos y privados, soluciones efectivas inherentes a
la escuela.
13- Elaborar el anteproyecto de organización del plantel.
14- Cumplir con las funciones y atribuciones del director en ausencia de este.

ART. Nº 8

DEBERES Y FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.

1.- Cumplir con el horario establecido en la jornada educativa.

2.- En caso de ausentarse debe justificar por escrito ante la dirección y el coordinador.
3.- Debe trabajar en equipo con el director y coordinador en la parte administrativa en
cuanto a:
- Inscripciones
- Elaboración de nòminas
- Mantener y ser responsable por la organización del archivo.
- Elaboración de actas, informes y otros.
- Llevar registros de control de asistencia.
4.- Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos del plantel.
5.- Atender a las llamadas telefónicas y solicitudes de las personas que visiten la
escuela.
6.- Participar en todas aquellas actividades escolares en las cuales sea solicitada su
presencia.
7.- Motivarse por su mejoramiento continuo a travès de cursos, talleres, estudios que
estèn a la par del avance de la ciencia y la tecnología, que asegure su evolución
personal y profesional.
8.- Mantener una comunicación oral y escrita efectiva que facilite el intercambio
entre todos los miembros de la comunidad escolar.
9.- Mantener su presentación personal cuidando especialmente, el vestir, el peinado,
al igual que su vocabulario, acorde con su desempeño (atención al pùblico,
intercambio oral con personal de la institución y demàs ), para interactuar en forma
cordial, amable y colaboradora y asì mantener un ambiente de trabajo armonioso).

ART. Nº 9

DEBERES Y FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE

1.- Cumplir puntualmente con el horario establecido 8 am. – 4 pm.

2.- Solicitar por escrito, con debida anticipación, ante la dirección los permisos
pertinentes, al igual el suplente respectivo.
3.- Mantener en alta estima, su presentación personal cuidando especialmente el
vestir, peinado y aseo personal, al igual que un vocabulario acorde con su alta
responsabilidad de docente.
4.- Observar una conducta ajustada a la ètica profesional, a la moral, a las buenas
costumbres y a los principios establecidos en la constitución y Leyes de la Repùblica.
5.- Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio, desarrollando
la mayoria de los objetivos, según lo establecido en los programas oficiales, dentro
del calendario escolar y horario de trabajo.
6.- Cumplir con actividades pedagógicas, evaluativas y administrativas que dicten las
autoridades educativas.
.7-Cooperar con la dirección en toda actividad interna y externa del plantel y asistir a
las reuniones de consejo de docentes, convivencias, charlas, talleres, etc.
8.- Conocer y cumplir los derechos del niño y velar por el cumplimiento de los
mismos.
9.- Evaluar diariamente el trabajo de sus alumnos.
10- Registrar en el libro respectivo la asistencia diaria de los alumnos y determinar la
causa de la asistencia.
11- No abandonar el aula o los sitios de trabajo en horas de labor.
12- Colaborar con la disciplina general del plantel y en especial responder por la de
los alumnos de su sección o grado.
13- No interrumpir la labor que se realiza en los demás grados o secciones.
14- Planificar diariamente el trabajo escolar, y mantener en orden los recaudos
respectivos a la hora de una supervisión interna del plantel, distrital y de la zona
educativa respectiva (escuelas bolivarianas)
15- Elaborar, recabar y enviar a la dirección o coordinación respectiva según
corresponda, los recaudos administrativos requeridos durante el mes.
16- Atender a los alumnos a la hora de llegada y salida.
17- Controlar diariamente el aseo de las aulas, el mobiliario y la higiene personal de
los alumnos.
18- Participar en las comisiones de trabajo a los cuales sea asignado por la dirección
del plantel, consejos de docentes o por la comunidad educativa.
19- Lograr la correcta ambientaciòn del aula y atender el aseo diario de la misma.
20- Cuidar y conservar los útiles de trabajo de los alumnos.
21- Avalar los permisos solicitados a dirección con el soporte mèdico expedido por
el IPASME.
22- Abstenerse de actividades políticas partidistas dentro del plantel.
23- El uniforme serà de uso obligatorio en el plantel, actividades religiosas,
culturales, recreativas y otras. El mismo estarà conformado por: pantalón azul oscuro,
camisas o franela blanca o azul.
24- A la falta de un docente o especialista a sus labores educativas, se debe dejar
suplente con su respectiva planificación o en caso fortuito, la dirección, coordinación
a docente de guardia deben asignar el respectivo suplente.
25- Es deber del personal docente, conocer el contenido de la Constitución de la
Repùblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación y sus reglamentos,
Regimen Legal del docente, Ley de Protección del Niño y del Adolescente, de los
decretos, resoluciones, ordenes o providencias administrativas; instrucciones
circulares, asì como cumplirlas y orientar conscientemente a otros para su
cumplimiento, cuando asì le sean solicitados por el personal que elabora en la
institución, de hacerlas cumplir.
26- Emitir un informe descriptivo de la actuación del niño y de las competencias
iniciadas en proceso a consolidación de acuerdo con el plan de estudio a cada grado,
al igual que estado de salud, actuación familiar y social, cuando se realicen traslados
de una escuela a otra.
ART. Nº 10
 DEBERES Y FUNCIONES DE LOS ESPECIALISTAS

1.- Cumplir puntualmente con el horario establecido en la institución.

2.- Solicitar ante la dirección con anticipación y por escrito los permisos que
requieran dejando su respectivo suplente con su debida planificación.
3.- Mantener en alta estima su presentación personal acorde con su desempeño
educativo.
4.- Observar una conducta ajustada a su ètica profesional, a la moral, a las buenas
costumbres y a los principios establecidos en la Constitución y Leyes de la Repùblica.
5.- Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio desarrollando
la mayoría de los objetivos y contenidos según lo establecido en los programas
oficiales dentro del calendario escolar y horario de trabajo.
6.- Cumplir con las evaluaciones descriptivas y analíticas al culminar cada proyecto
de la especialidad respectiva.
7.- Cooperar con la dirección en todas las actividades escolares y extraescolares del
plantel y asistir a las reuniones de consejo de Docentes, Charlas, convivencias,
talleres, comisiones de trabajo y demàs.
8.- Promover actividades que fomenten el desarrollo de habilidades y destrezas en el
àrea psicomotora y socio-emocional.
9.- Organizar preparar y participar en eventos deportivos, recreativos, culturales,
musicales, religiosos, que dejen en alto el nombre de nuestra institución a nivel
municipal, regional y nacional.

ART. Nº 10.

DEBERES Y FUNCIONES DEL PROMOTOR CULTURAL

1.- Resaltar las fechas y fiestas nacionales a conmemorarse en el año electivo, a

travès de las actividades cívicas.
2.- Crear conciencia patriótica hacia nuestra música y costumbres nacionales,
rescatando los valores folklòricos a travès de actos sencillos.
3.- Propiciar un ambiente festivo y alegre dentro de la institución en (cumpleaños,
homenajes, o cualquier otra celebración.
4.- Promover la integración escuela-comunidad a travès de las actividades que se
realizan.
5.- Organizar y orientar las actividades folklòricas y culturales, locales, municipales,
regionales y nacionales.
6.- El coordinador cultural difundirà todo lo relativo a:
- Concurso de artes plásticas
- Concurso de la semana conservacionista
- Concurso Bolívar Conservacionistas.
- Concurso Jornadas de Conservación.
- Periodismo Estudiantil.
 - Participación en la voz rural.
7.- Laborar en la actividades pedagógicas cultural con matrìcula y horario escolar.

ART. Nº 11

DEBERES Y FUNCIONES DEL PROMOTOR RELIGIOSO.

1.- Incentivar a los integrantes de la Comunidad escolar y educativa, a incorporarse

en las actividades religiosas que imparte la institución para reafirmar la fè cristiana
católica.
2.- Asistir en pleno a las actividades religiosas planificadas por el sacerdote, grupos
de oraciòn y por la institución.
3.- Coordinación talleres, cursillos, convivencias, retiros espirituales que fortalezcan
nuestros valores èticos, morales y religiosos.
4.- Motivar, asesorar y estimular al personal de la institución y educandos a participar
y colaborar en forma activa y positiva en la educación religiosa.

ART. Nº 12.

DEBERES Y FUNCIONES DEL BIBLIOTECARIO.

1.- La biblioteca escolar es un servicio destinado fundamentalmente a satisfacer las

necesidades de apoyo en la política educativa del plantel a los fines de la docencia, la
investigación y la recreación.
2.- El servicio de biblioteca se prestara a los alumnos, docentes, personal
administrativo, obrero, miembros de la comunidad y ocasionalmente a personas de
otras instituciones.
3.- El servicio de biblioteca tendrà un reglamento especial.
4.- La biblioteca tendrà el mismo horario de la institución y deberà permanecer
abierta tambièn en horario en que se haya programado actividades especiales.
5.- La biblioteca escolar es una dependencia de la escuela, debe ser considerada como
parte integral del proceso educativo y por lo tanto organiza sus actividades en función
de los objetivos de la misma.

ART. Nº 12

DEBERES DE LOS ALUMNOS.

Los alumnos deben acatar y cumplir todos los deberes y obligaciones que
impone este reglamento interno, Ley orgánica de educación y su reglamento general,
decretos, resoluciones y demàs instrumentos y normas emanadas de las autoridades
competentes, asì como lo previsto en la Constitución de la Repùblica y la LEY
orgánica de Protecciòn del niño y del Adolescente en su art. 93.
Son deberes de los alumnos:
- Asistir diaria y puntualmente a clase ( 8am. – 4 pm)
- La inasistencia deberà ser justificada personalmente por el padre o
representante, al incorporarse de nuevo a clase; si la inasistencia es por enfermedad
deberà consignar la respectiva constancia mèdica.
- No se permitirà traer al plantel vehículos de motor, carros, motos, patinetas
y bicicletas.
- No se permitirà la entrada o permanencia dentro de la institución de alumnos
cuya apariencia personal sea extravagante e impropia: cortes de cabello, tatuajes,
zarcillos, pintura, cholas, short, franelillas y otros.
- Los niños, niñas y adolescentes cuidaràn de las instalaciones mobiliario y
equipos del plantel y aulas e igualmente contribuirà con el orden y aseo de aulas,
baños patios, zonas verdes, evitando rayar paredes, pupitres, mesas, etc. Y en caso de
haber algún daño deben ser reparados o devueltos a su originalidad.
- No està permitido el consumo de chicles, cigarrillos, chimò y otras
sustancias que causen daños a su salud integral.
- Cuidar la presentación personal, el orden y aseo de los útiles escolares y
guardar las normas de higiene y pulcritud que le garanticen la preservación de la
salud.
- Portar el distintivo que los acredite como alumno regular del plantel.
- Respetar los símbolos de la patrìa, al libertador y demàs valores de identidad
nacional.
- Respetar y obedecer a todo el personal de la institución y comunidad
educativa dentro y fuera del plantel.
- Mantener dentro del plantel una conducta acorde a su condición de alumno
que no atente a su moral y buenas costumbres.

- Abstenerse de participar en actos contrarios a la disciplina dentro y fuera del

plantel.
- Servir de enlace entre el plantel y el hogar informando sobre actividades,
evaluaciones, colaboraciones, a fin de facilitar la comunicación permanente.
- Mantener en buen estado y pulcritud el traje escolar de uso diario que le
corresponde; se le sugiere a los alumnos no portar prendas u objetos de valor para
evitar molestias posteriores.
- El uniforme escolar responderà a los modelos y colores establecidos por el
Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, y serà de uso obligatorio diariamente en
el plantel, el mismo estarà conformado por:

Pre-escolar o inicial: Falda o pantalón azul oscuro, camisa o franela roja medias
rojas o azules, suéter azul oscuro, zapatos negros.
Primera y Segunda Etapa: Pantalón o falda azul oscuro, camisa o chemise blanca,
 medias blancas, suéter azul oscuro, zapatos negros.
El uniforme reglamentario de educación física para los alumnos de I y II
Etapa es: mono azul oscuro, franela blanca, medias blancas, zapatos deportivo blanco
o negro.
- Al ordenar la salida y la previa formación los alumnos deberán retirarse a
sus respectivos hogares, si permanece en las instalaciones del plantel o fuera de èl
portando uniforme (el plantel no se harà responsable de lo que ocurra a los alumnos).
- Observar dentro de la institución una conducta cònsona con su condición de
alumno.
- Acatar y respetar las decisiones y orientaciones del personal directivo,
docente, administrativo y obrero de la institución.
- Participar en las actividades de evaluación y asumir una actitud honesta que
garantice la validez y confiabilidad de las mismas.
- Contribuir con sugerencias al enriquecimiento del proceso enseñanza-
aprendizaje, tomando como base los resultados obtenidos en la evaluación.
- Participar activa y efectivamente en la organización, promoción y realización
de actividades de formación y difusión cultural, actos cívicos, deportivos y
recreativos.
- Cumplir con las disposiciones del reglamento interno de la institución como
tambièn con las normas establecidas para cada àrea de servicio que exista en el
plantel (biblioteca, canchas deportivas y otros) y darlas a conocer.
- Contribuir y mantener en alto y en todo momento el nombre de la institución
dentro y fuera de la misma.
- Formular propuestas viables y cònsonas con el acontecer de la institución
siguiendo los canales regulares del plantel.
- Respetar a todos los niños y adolescentes como lo establece el artìculo 56 de
la Ley Orgánica para la Protección del niño y del adolescente.

ART. Nº 13

DEBERES Y FUNCIONES DEL OBRERO.

- Cumplir con el horario de trabajo conforme a la jornada establecida.

- Asistir diaria y puntualmente al plantel.
- Mantener el completo aseo y limpieza de todas las dependencias del plantel,
asì como el mobiliario y demàs materiales existentes.
- Velar por el buen mantenimiento y conservación del material de trabajo del
cual es responsable.
- Respetar y acatar las instrucciones de las autoridades del plantel.
- Guardar el debido respeto al alumnado y demàs personal que labora en
este plantel.
- Ser cortès y respetuoso con los padres, representantes y visitantes
 - Cumplir con las guardias que le sean asignadas.
- Observar buena presentación personal y usar durante su trabajo un traje
adecuado a las actividades que debe cumplir.
- Permanecer el tiempo establecido dentro de la institución educativa, en caso
de ameritarse su presencia ante una necesidad.
- Colaborar en forma plena y activa en las diferentes jornadas de conservación
y ambientaciòn de la escuela: pintura, carroza, aseo y ornato, cercado, otros.

ART. Nº 14

DEBERES Y FUNCIONES DEL VIGILANTE NOCTURNO.

- Permanecerà dentro del plantel en el horario establecido de 6 pm. a 6 am.

- Realizar recorridos frecuentes dentro y por los alrededores del plantel.
- Colaborar porque los bienes del plantel no se extravíen, ni salgan del
mismo sin autorización del director.
- Denunciar ante las autoridades competentes en caso de pèrdidas de bienes
de la institución en el mismo tiempo posible.
- Chequear como recibe diariamente y estar al pendiente de los equipos de
alto costo y bienes generales contando para ello con los recursos necesarios.

ART. Nº 15

DEBERES Y FUNCIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

- Cooperar con las actividades del plantel en los diversos aspectos del proceso
educativo.
- Promover la participación de la familia comunidad y otras instituciones en el
proceso educativo.
- Propiciar las acciones de organismos de localidad que propenda al progreso,
bienestar y superaciòn de la vida comunitaria.
- Utilizar los medios de comunicación social como instrumento para el
desarrollo del proceso educativo y el mejoramiento de la comunidad.
- Afianzar en los alumnos sentimiento de respeto, confraternidad,
cooperación y solidaridad para con sus educadores, compañeros y demás integrantes
de la comunidad.
- Promover, organizar y participar en actividades culturales, sociales,
asistenciales, deportivas, recreativas, humanìsticas técnicas entre otras que
contribuyan al desarrollo y consolidación del proceso educativo y a la integración de
padres, representantes y docentes al plantel, asì como de èste a la comunidad.
- Cooperar con los servicios y velar por su buen funcionamiento.
 - Contribuir con los aportes o colaboraciones económicas o mediante
prestación de servicios, al desarrollo de las programaciones del plantel y a su
conservación y mantenimiento.

ART. Nº. 16

DEBERES DE LOS REPRESENTANTES.

- Colaborar objetivamente en la orientación educativa general del plantel.

- Acudir periódicamente al plantel para informarse de las actividades de su
representado, con los estudios, a la hora y fecha que se le convoque o cite.
- Asistir y participar en los actos y reuniones a los cuales sea invitado.
- Hacer que su representado cumpla con los trabajos que le sean asignados y
dedique tiempo suficiente al estudio.
-Participar a la dirección del plantel cualquier cambio de residencia.
-Informarse sobre el horario escolar de su representado y hacer que lo cumpla
cabalmente.
- Responder por los daños que ocasione su representado en los materiales,
muebles o instalaciones.
- Informar al plantel, las situaciones de inasistencia del alumno a clase,
justificando por escrito las mismas.
Los representantes que acompañen a sus hijos deberán retirarse del plantel
antes de iniciarse las actividades académicas.
-Velar que sus representados usen el uniforme escolar.
- Los alumnos de pre-escolar se entregaràn solo a los representantes y a la
hora señalada.
- No enviar alumnos de pre-escolar a las aulas de básica.
- El personal docente participarà al representante la causa al no haber
actividad escolar.
- Las sanciones al alumnado se aplicaràn de acuerdo a lo estipulado en la Ley
de Educación, LOPNA y reglamento interno.
- Dotar a su representado de todos los útiles necesarios para el trabajo escolar.
- Involucrarse activamente en los P. P. A ( Productivos, manualidades,
artesanía, cocina, charlas y otros).
- Al visitar la institución debe abstenerse de usar ropa y calzado inadecuados
(short, licra, batas, franelillas, cholas).
- Respetar y acatar el periodo de inscripción, e igualmente el grado y docentes
en que fue asignado el alumno, ya que todos mantienen un perfil idóneo personal y
profesional.
- Ser miembro activo de la sociedad de padres, representantes y docentes.
- Recibir, revisar y devolver los boletines de las notas de su representado
debidamente firmado, en las mismas condiciones entregado.
 - No enviar a personas menores de edad, amigos, vecinos a recibir la adecuada
orientación o boletines de sus alumnos, sino su representante legal.
- Dar un trato adecuado y cortès a las personas que laboran en la institución y
demàs integrantes de la comunidad Educativa.
- Desempeñar eficazmente los cargos y comisiones para los cuales fueron
asignados en la comunidad educativa, ajustándose al orden jurídico respectivo.
- Cumplir con las colaboraciones sugeridas y aprobadas por la Asamblea
General de padres y representantes, conforme a las disposiciones que regulan los
òrganos de la Comunidad Educativa.
- Informar a las autoridades educativas de la institución acerca de cualquier
irregularidad que pueda afectar la buena marcha del proceso educativo.
- Se reconocerà como representante legal del educando a la, persona que
aparece con la firma y cédula correspondiente en el registro (o ficha del alumno para
efectos de reuniones, retiros u otros.

CAPITULO IV

CÓDIGO DISCIPLINARIO O SANCIONES

APLICADAS A LOS ALUMNOS.

La disciplina escolar debe ser administrada de acuerdo a las garantías,

derechos y deberes consagrados en el presente reglamento interno, sin menoscabo de
lo establecido en el artículo 266 de la Ley Orgánica para la Protección del Niño y el
Adolescente; por tal motivo se considera que el alumno ha incurrido en faltas
comprobadas y serà sancionado cuando:
1.- No vista el uniforme diario o el de Educación física y deporte (requerido
por el plantel).
2.- Por no traer sus útiles de trabajo escolar.
3.- Por su notable desaseo personal.
4.- Por no cumplir en forma responsable con sus trabajos escolares.
5.- Por su vocabulario vulgar y / o obsceno.
6.- Por negarse a identificarse ante cualquier directivo, docente, personal
administrativo y obrero de la institución.
7.- Por acusar o responsabilizar a otro de actos que no ha cometido.
8.- Por portar material pornográfico u obsceno tales como: revistas,
fotografías, póster, barajitas, cuadernos, carpetas, lapiceros, etc.
9.- Por irrespeto a los símbolos patrios.
10- Por participar en riñas dentro de la institución.
11- Por deteriorar el uniforme o los útiles de otro estudiante.
 12- Por notaria y comprobada irresponsabilidad en el cumplimiento de sus
deberes y obligaciones escolares.
13- Por inasistencia reiterada, notoria e injustificada a clase, el porcentaje
mínimo de asistencia es el 75%.
14- Por cometer actos de apropiación indebida, hurtar objetos o realizar
negociaciones con los objetos hurtados.
15- Por irrespeto de hecho, palabras, desobediencia a cualquier miembro del
personal que labora en la institución.
16- Por participar en actos que induzcan a la interrupciòn del normal
desenvolvimiento de las actividades escolares o que alteren la disciplina.
17- Por desacatar o atentar contra las normas de honor, reputación y decoro en
perjuicio de cualquier miembro de la institución.
18- Por cometer fraude durante el proceso de evaluación.
19- Por alterar, enmendar y / o deteriorar documentos tales como: boletín de
calificaciones diarios de clase, planillas de registro de evaluación y cualquier otro
documento inherente al que hacer educativo de la institución.
20- Cuando deteriore y / o destruya en forma intencional los locales,
dotaciones y demàs bienes del àmbito escolar.
21- Por causar lesiones físicas a otros estudiantes en forma intencional o
proferir amenazas.
22- Por introducir, distribuir, portar y consumir sustancias estupefacientes y
psicotrópicos (marihuana, bazuco, cocaína), bebidas alcohólicas, chimò, cigarrillos y
cualquier otra sustancia estimulante nociva para la salud.
23- Por violentar instalaciones destinadas a la protección y seguridad de la
institución tales como: escalar muros, paredes o cercas, forzar cerraduras, candados,
rejas, puertas, derribar paredes y otras.
24- Por introducir, distribuir o portar armas de cualquier tipo, municiones,
explosivos y fuegos artificiales de cualquier naturaleza.

De las sanciones y su correspondiente procedimiento en concordancia con el

art 57 de la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente, “ La
disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con los derechos, garantías y
deberes de los niños y adolescentes. En consecuencia:
a.- Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario de la escuela,
plantel o instituto de educación los hechos que son susceptibles de sanción, las
sanciones aplicables y el procedimiento para imponerlas.
b.- Todos los niños y adolescentes deben tener acceso y ser informados
oportunamente, de los reglamentos disciplinarios correspondientes.
c.- Antes de la imposición de cualquier sanción debe garantizarse a todos los
niños y adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa y, después de
haber sido impuesta, se les debé garantizar la posibilidad de impugnarla ante
autoridad superior e imparcial.
d.- Se prohíben las sanciones corporales asì como las colectivas.
 e.- Se prohíbe las sanciones por causa de embarazo de una niña o adolescente.
El retiro o la expulsión del niño o adolescente de la escuela, plantel o
institución de educación sólo se impondrà por las causas expresamente establecidas
en la ley, mediante el procedimiento administrativo aplicable. Los niños y
adolescentes tienen derecho a ser reinscritos en la escuela, plantel o institución donde
reciben educación, salvo durante el tiempo que hayan sido sancionados con
exclusiòn.

FALTA SANCIÓN PROCEDIMIENTO AUTORIDAD

APLICABLE COMPETENTE
PARA APLICAR
LA SANCIÓN.
1-2-3-4-5- -Amonestación . El directivo, docente -Docente.
6-7-8- y 9. - Citación del administrativo y obrero - Director (a).
representante que detecte la falta - Sub-director (a).
legal. orientará al alumno(s) - Coordinador.
- Nota en el indicándole los correctivos
libro de pertinentes de la situación
compromiso o planteada y deberá
incidencia. informar al docente de aula
- Firma del acta o en su defecto a un
de compromiso. miembro del personal
directivo sobre la falta
cometida por el alumno y
se dejará constancia en el
libro de incidencias
diarias.
El docente de aula o quien
tuvo conocimiento del
hecho notificará al
representante legal sobre la
actuación del alumno y de
la medida o sanción
tomada, así mismo
indicará algunas
recomendaciones para
mejorar la conducta de su
representado, dejando
constancia en el libro
respectivo.
10-11-12- - Firma de acta El directivo,
docente, - Docente.
- Director (a)
13-14-15- de compromiso. administrativo y obrero
- Sub-director (a).
16-17-18- - Constancia en que detecten la falta
19. el libro de orientará al alumno (s)
incidencia indicándole los correctivos
diaria. pertinentes de la situación
- Citación del planteada y deberá
representante informar al docente de aula
legal. o en su defecto a un
- Reparación miembro del personal
por su cuenta directivo sobre la falta
del daño cometida por el alumno y
causado. se dejará constancia en el
-Suspensión. libro de incidencias
diarias.
Si el alumno reincide en la
falta, se le suspenderá por
un día.
Dicha suspensión podrá
ser sustituida por la
realización de tareas,
servicios o programas de
interés para la institución,
de común acuerdo, por
escrito entre el alumno, el
representante, el docente
respectivo y el director (a)
del plantel.
Por la naturaleza de la
falta podrá remitirse al
alumno a un especialista.
20-21-22- -Firma de acta El directivo, docente, -Director (a)
23-24-25. de compromiso. administrativo y
obrero - Sub-director (a)
- Docente
- Constancia en que detecte la falta
- Consejo docente.
libro de orientará al alumno (s)
incidencia indicándole los correctivos
diaria. pertinentes de la situación
- Citación del planteada y deberá
representante informar al docente de aula
legal. o en su defecto a un
-Reparación por miembro del personal
su cuenta del directivo, sobre la falta
daño causado. cometida por el alumno y
- Reparación se dejará constancia en el
total del daño libro de incidencias
causado. diarias.
Si el alumno reincide en la
falta, se le suspenderá por
un día.
Dicha suspensión podrá
ser sustituida por la
realización de tareas,
servicios o programas de
interés para la institución,
de común acuerdo, por
escrito entre el alumno, el
representante, el docente
respectivo y el director (a)
del plantel.
Por la naturaleza de falta
podrá remitirse al alumno
a un especialista.
 PARÁGRAFO ÚNICO: Las sanciones en las faltas leves se aplicará según el
siguiente procedimiento.
a.- La amonestación verbal: será aplicada por parte del docente que conoce el
hecho, dejando constancia escrita en el libro respectivo.
b.- Tres amonestaciones verbales: dan lugar a una amonestación escrita, la
cual se registrará el libro respectivo.
c.- Amonestación escrita: será aplicada por el docente de aula conjuntamente
con el director (a) del plantel, dejándose constancia en el libro correspondiente,
debidamente firmada por el alumno y representante.
d.- Tres amonestación escritas: dará lugar a la aplicación de las sanciones
previstas en el artículo 123, 124 de Ley Orgánica de Educación (retiro o suspensión)

ARTÍCULO 25:

La imposición de cualquier sanción será notificada al alumno asistido por su

representante legal. Contra dichas sanciones, el alumno asistido por su representante
legal, podrá ejercer su derecho a solicitar el recurso de reconsideración ante la
autoridad que la aplicó, así como también ejercer el recurso jerárquico ante la
autoridad superior de la institución, el Distrito Escolar o Zona Educativa.

PARÁGRAFO ÚNICO. Todas las faltas deberán ser asentadas en el libro de

incidencias o en el registro respectivo, para llevar un mejor control y registro de la
actuación general del alumno.

ARTÍCULO 26.

Aquellos alumnos reincidentes en las faltas enumeradas desde la 20 hasta la

25, serán pasadas a consideración del Consejo Docente, quien determinará la sanción
correspondiente, conforme a lo establecido en el presente reglamento.

PARÁGRAFO ÚNICO. Las autoridades competentes de la institución según

los pormenores del hecho, dictaminará la menor o mayor gravedad de la falta y
estarán en la libertad de aplicar las sanciones correspondientes.

CÓDIGO DISCIPLINARIO O SANCIONES APLICADAS AL PERSONAL

DOCENTE.

Se considera que el docente ha incurrido en faltas graves como lo establecido

en el Artículo 118 y 119 de la Ley Orgánica de Educación y los Artículos 150, 151 Y
165 del Reglamento de ejercicio de la profesión docente y su falta leve como lo
establecido en el Artículo 121 de la Ley Orgánica de Educación y 165 del
Reglamento de Ejercicio de la profesión docente.
Un docente incurre en falta grave cuando:
 1.- Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los alumnos.
2.- Por negligencia manifiesta en el ejercicio del cargo.
3.- Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado a las obligaciones que le
corresponden en las funciones de evaluación escolar.
4.- Por observar conducta contraria a la ètica profesional, a la moral y a las
buenas costumbres.
5.- Por la violencia de hechos o de palabras contra sus compañeros de trabajo,
sus superiores jerárquicos o sus subordinados.
6.- Por inasistencia injustificada durante tres días hábiles en el periodo de un
mes.

Sanciones a las faltas graves.

1.- Las faltas graves serán sancionadas por el Ministerio de Educación,

Cultura y Deportes según su gravedad, con la separación del cargo durante un período
de 1 a 3 años.
2.- Por reincidencia en la comisión de falta grave será sancionado con
destitución e inhabilitación para el servicio en cargos docentes o administrativos
durante un período de 3 a 5 años.

Faltas leves que incurren los docentes

Las faltas leves en que incurren los miembros del personal docente podrán ser
sancionados con amonestación oral o escrita o con separación temporal del cargo
hasta por un lapso de once (11) meses.
Un docente incurre en falta leve cuando:
l.- Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo.
2.- Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles en el
término del mes.
3.- Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativos a la
planificación, desarrollo de la enseñanza, uso y mantenimiento de las ayudas
pedagógicas en el aula.
4.- Incumplimiento de las normas de atención debido a los miembros de la
comunidad educativa.
5.- Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativos a la
administración escolar.

Sanciones a las faltas leves.

Los miembros del personal docente que incurren en faltas leves, quedan
sujetos a las siguientes sanciones:
a.- Amonestación oral.
b.- Amonestación escrita.
 c.- Separación temporal del cargo sin goce de sueldo hasta un lapso de once
(11) meses en caso de reincidencia
.

CAPITULO V

DISPOSICIONES FINALES.

-El presente reglamento empezará a regir una vez que sea aprobado por los
órganos competentes, previa lectura de todos los capítulos y artículos aquí
dispuestos.
- La duración del presente reglamento es identificada, por lo que cualquier
cambio interno en él, deberá hacerse previo consejo docente y aprobación de él, o los
artículos que convengan en adaptar.

2.- VISIÓN INSTITUCIONAL

La Escuela Bolivariana “CIUDAD DE SAN CRISTÓBAL” aspira que al

finalizar el año escolar 2003-2004, sea eje fundamental en la integración escuela-
comunidad; que esta última se involucre más activamente en los proyectos
programaciones y actividades, que se organicen en pro de una educación integral y de
mayor calidad, referida a valores y a los aspectos pedagógicos tales como: lecto-
escritura y matemática básica y contribuir así en la formación de ciudadanos útiles a
la comunidad y a la patria.
Se anhela que los alumnos desde pre-escolar hasta sexto grado de educación
básica superen sus dificultades, aprendan a ser críticos, analíticos, reflexivos, que
vayan más allá de toda verdad, fortaleciendo su formación espiritual con
responsabilidad, ética y lógica, que expresen sus ideas, sentimientos e inquietudes en
un ambiente de participación, motivados por el afán de aprender, conocer y hacer.
Nuestro sueño como institución es mejorar cada día la estructura física para
propiciar un ambiente confortable para la enseñanza- aprendizaje, por lo que
referimos hacer la solicitud a diferentes entes u organismos tanto públicos como
privados, para la solución de algunas necesidades tales como: cambio de techo,
construcción de aulas, baños, escenario, adquisición de un transformador de luz
eléctrica y arreglo de red eléctrica en general, cercado de la escuela, adquisición de
carteleras, pupitres, pizarrones, ventiladores, apoyos.
Así mismo sugerimos mejor capacitación sobre planificación de P.P.A y sus
respectivas evaluaciones descriptivas y analíticas, para superar las debilidades
detectadas en la evaluación del personal por parte de la Zona Educativa –Táchira
 3.- ANÁLISIS SITUACIONAL.

El personal directivo, administrativo, docente, alumnado, obrero, padres y

representantes y otros personajes de la comunidad (Sacerdote, Médico, Concejal,

Alcalde del Municipio Samuel Dario Maldonado, Prefectura, Junta Parroquial),

haciendo el análisis situacional de la Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San

Cristóbal”, se detectaron las limitaciones y fortalezas de ésta gran familia en los

ámbitos pedagógicos, integración escuela-comunidad, formación docente y de

infraestructura; para progresivamente ejecutar las acciones necesarias en la

transformación de la institución y llegar a ser la escuela nueva que traspase fronteras,

que abra sus puertas al saber intelectual, social, cultural y que todos queremos.
 DEBILIDADES Y FORTALEZAS.

AMBITO LIMITACIONES FORTALEZAS

Pedagógico -Dificultad en la lectura, tanto en - Alumnos activos, participativos,
fluidez, pronunciación, tono de voz creativos, colaboradores.
adecuado y comprensión lectora. - Asistencia regular a clase de
-Dificultad en la escritura parte del alumnado.
(ortografía, omisión y sustitución - Beneficios de programas
de letras, deformación de sociales-estudiantiles (PAE.
grafemas). Bolivariano, Seguro estudiantil,
- Dificultad en el proceso de las Becas estudiantiles, otros).
operaciones matemáticas básicas. - Beneficios de servicios
-Carencia de valores culturales- especiales (Banda Show, Música,
sociales.
Computación y Biblioteca).
- Areas verdes para actividades
complementarias (huertos
escolares).
Integración - Poca asistencia de padres y -Asistencia de Padres y
Escuela representantes a las asambleas Representantes en actividades
Comunidad. generales y reuniones con docentes. culturales, especiales planificadas
- Poca participación en el desarrollo (día de las madres, navidad, fin de
de proyectos educativos. año escolar, entre otros).
- Apatía a participar en actividades - Gran parte de Padres y
escolares y extraescolares Representantes son alfabetos,
organizados por la escuela. incluso profesionales en diferentes
- Deficiente educación en valores niveles.
para con sus hijos en el hogar. -Los padres y representantes son
- Deficiente apoyo de Padres y personas relativamente jóvenes y
Representantes hacia los docentes. saludables.
- Los grupos familiares están
conformados por pocos miembros.
- La dirección de habitación de los
Padres y Representantes està
distribuida en el casco de la
comunidad, cerca de la escuela.
Formación -Poca metodología pedagógica en -El 64 % del personal docente son
Docente.
la planificación, P.P.P ,P.A. y licenciados, Pedagógicos y
ejecución de los mismos. Magíster en Educación y el 36 %
-Dudas en cuanto a la aplicación son Bachilleres Docentes y
del instrumento de evaluación más Bachilleres con Semestres,
adecuado. avanzados en Educación.
- Desinformación en cuanto a la - El 95 % del Personal que labora
manera de registrar la información en la institución viven en la misma
de las competencias de evaluación. comunidad.
- Actualización constante en la - Alta capacidad creadora de
formación pedagógica en todos los diferentes actividades (culturales,
ámbitos educativos según el nivel manualidades, artes plásticas, arte
para docentes, directivos, culinario, deporte, música)
coordinadores. - Alta disposición y esfuerzo en la
planificación y participación en
- Poco apoyo de los organismos de
actividades extraescolar, dentro y
supervisión que rigen u orientan el fuera de la comunidad.
- Voluntad y participación para
nivel de educación inicial.
talleres, cursos, círculos de estudio
- Orientación y supervisión
que contribuyan a la formación
periódica del personal que labora
integral y complementaria del
dentro de la institución.
docente y en autogestiones para
-Poca pertinencia en criterios de
solventar las necesidades del
evaluación de parte de la zona
plantel.
Educativa referidos a recaudos que
- Alto porcentaje de asistencia en
deben manejar los docentes,
actividades escolares y
especialistas, directivo y extraescolares.
- Constante preparación
coordinador.
académica con alto nivel de
preparación profesional.
.
Infraestruc- - Techado de asbesto en casi toda la - Suficiente espacio físico para
tura.
institución. mejoras.
- El escenario para actividades - La estructura física de la escuela
culturales no cubre los requisitos (paredes, pisos, ventanales) se
mínimos en su adecuación. encuentran en buenas condiciones.
-Deficiente electrificación, que - Pintura y ambientación en
satisfaga las necesidades básicas de buenas condiciones; por parte del
la escuela. personal que labora en la
- Mala ubicación de las salas de institución.
baño y existencia en menor - Colaboración de organismos
cantidad que no abastece el públicos (alcaldía, junta
servicio. parroquial, prefectura) para
- Cercado de la escuela para su mejoras en pequeña escala.
resguardo y seguridad. - Existencia en la comunidad de
- Falta de ambientes (aulas) para personas con: conocimientos en
especialidades y grados de la las áreas de albañilería,
escuela. carpintería, herrería y obreros, que
- Dotación de mobiliario como: sirven de gran ayuda como mano
pupitres, carteleras, pizarrones, de obra en cualquier actividad a
material de apoyo docente (juegos, realizar.
implementos deportivos).
 4.- LOS COMPROMISOS PARA LA ACCIÓN.

Este aspecto constituye la interacción de todos los actores, es decir el

compromiso que asume, cada quien, producto de su participación en la construcción
del proyecto educativo.

Este compromiso surge de la motivación y capacidad, que tiene el equipo de

la Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal” conjuntamente con la
Comunidad en general, de trabajar, aportar alternativas de solución o en la
continuidad, de las metas propuestas.

En el plan de acción están incluidos de manera definida las gestiones:

pedagógicas, administrativas, económicas, financieras y del desarrollo físico; cada
una de las necesidades con sus respectivas alternativas de solución posible; la mejor
forma de proceder para ejecutarlas, las fechas posibles y los recursos con los cuales se
deben contar para poder resolver satisfactoriamente dicho plan.
 C O N C L U S I Ó N.

La Escuela Básica Bolivariana “Ciudad de San Cristóbal” elaborará

las conclusiones pertinentes al Proyecto Educativo Integral Comunitario al final de

año escolar en curso; la misma se hará en base a la evaluación descriptiva de los

alcances logrados a travès del mismo.