Informe de Autoevaluacion

República del Paraguay
ANEAES
Agencia Nacional de Evaluación y
Acreditación de la Educación Superior
MODELO NACIONAL DE
ACREDITACIÓN DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
Parte 5: Criterios de Calidad para la Carrera de Derecho
Carrera: DERECHO
Sede: CENTRAL
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN
ASUNCIÓN – PARAGUAY – NOVIEMBRE 2010.
Asunción – Diciembre 2009

Informe de Autoevaluación
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales – Universidad Nacional de Asunción
1. ANTECEDENTES DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRRERA

DE DERECHO – SEDE CENTRAL – UNA.
La matriz de calidad para la carrera de Derecho se ha elaborado conforme al

Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación para carreras de grado, de la Agencia
Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior - ANEAES, con el fin de
contar con un instrumento cuya aplicación dé fe pública de la calidad de la enseñanza y
promueva la búsqueda continua de la mejora de la educación en Derecho, satisfaciendo
la demanda del ámbito laboral.
El perfil nacional del Abogado ha sido establecido por la ANEAES con un grupo de
trabajo constituido por consultores nacionales, asesorado por consultores internacionales,
entre los meses de diciembre del 2006 y marzo del 2007. La elección de consultores
nacionales e internacionales ha sido realizada en base a un proceso de selección a cargo
de la ANEAES y avalada por el BID1, entidad que ha apoyado financieramente la
realización de este trabajo.
La redacción es el fruto del trabajo de un grupo multidisciplinario conformado por

expertos internacionales y consultores nacionales donde se ha recopilado y analizado
varias fuentes bibliográficas, tanto regionales como internacionales de diversas
organizaciones, entre los que cabe mencionar:
Fin y Objetivos del Proceso de Autoevaluación
El proceso de autoevaluación de la carrera se llevo a cabo a partir de la convocatoria

realizada por la ANEAES, estableciendo la institución y la carrera las metas y objetivos
para su implementación.
Fin
 Identificar las áreas de fortalezas y debilidades de la carrera de Derecho de la

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales (U.N.A) para el mejoramiento continuo
de la calidad, incorporando la autocrítica, la autorreflexión, en base a un
diagnóstico serio, transparente y responsable.
1
Cooperación Técnica No Reembolsable ATN/SF 9062 PR. MEC/ ANEAES/BID
2|Página
Objetivos Generales del proceso de autoevaluación
 Promover la autoconciencia institucional basado en la verificación y los ajustes

dentro del plan de desarrollo, control y seguimiento como compromiso
permanente de la calidad dentro del proceso de autoevaluación.
Objetivos Específicos del Proceso de Autoevaluación
 Conocer sobre el funcionamiento, los procesos, recursos y resultados de los

componentes y criterios relacionados a la carrera de Derecho de la Facultad de
Derecho y Ciencias Sociales (U.N.A).
 Verificar los resultados y generar compromisos en los diferentes estamentos

durante el proceso de autoevaluación.
 Emitir juicio sobre la calidad de la Carrera de Derecho de la Facultad de

Derecho y Ciencias Sociales (U.N.A) bajo las normas, procedimientos y criterios
establecidos por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la
Educación Superior (ANEAES).
Las documentaciones utilizadas dentro del proceso de la autoevaluación es el manual de

protocolo de la Agencia Nacional de Acreditación de la Educación Superior para carreras
Universitarias, la misma proporciona explícitamente las dimensiones y componentes a ser
evaluados de manera organizada y sistemática. A fin de lograr una síntesis integral como
parte del informe final, se considerara como marco legal lo establecido por la Constitución
Nacional, la Ley General de Educación, el Estatuto de la Universidad Nacional de
Asunción, el Reglamento General de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional
de Asunción y otras documentaciones necesarias para la elaboración final del informe.
3|Página
Comité de Autoevaluación: Conformación y funciones.
Para cumplir con los objetivos establecidos se conformaron comités de autoevaluación

estableciéndose las funciones y competencias específicas. La conformación de los
comités respondió a cada una de las dimensiones.
Dimensión 1: Organización y Gestión que incluye la organización y gestión.
Grupos Competencias
Autoridades -Informar sobre el proceso de logros obtenidos, dificultades

involucradas en la planteadas dentro de la organización y la gestión.
organización y la -Colaborar con la entrega de informes para su análisis al
gestión de la carrera/ Comité de Autoevaluación, realizadas en el marco de la
Institución en organización y la gestión.
evaluación. -A partir del análisis realizado con el comité, los directivos
Integrantes: deben comprometer al equipo de gestión responsable de la
organización y la gestión, a gerenciar en favor del
- Dr. Antonio Fretes.
mejoramiento de la Institución, si hubiere falencias que
- Prof. Dr. Oscar I.
corregir.
Bogado Fleitas.
-Realizar convocatorias a los estudiantes, funcionarios,
- Prof. Dr. Celso
integrantes del equipo técnico, secretarias, entre otros, en
Castillo.
el caso que hubiere necesidad y así lo soliciten los
-Prof. Ecom. Felipe integrantes del comité con el fin de difundir las gestiones a
Huerta. ser realizadas.
-Prof. Lic. Andresa de -Apoyar y gerenciar lo solicitado por el Comité de

Canclini. Autoevaluación, conforme a lo establecido en el Manual de
-Prof. Abog. Ángel Instrucciones de la Agencia Nacional de Evaluación y
Yubero Aponte. Acreditación de la Educación Superior.
-Informar de inmediato a las máximas autoridades si

existiere conductas no apropiadas demostradas por el
Comité de Autoevaluación.
Sub Comité Dimensión 1- Planificar, dirigir y coordinar el proceso
4|Página
Organización y 2- Establecer un cronograma de trabajo

Gestión:
3- Dar a conocer los propósitos y objetivos del proceso de
Coordinador: autoevaluación a toda la comunidad educativa
Abog. Angel Yubero. 4- Garantizar claridad y transparencia
Miembros: 5- Asumir el liderazgo
Prof. Dr. Adolfo 6- Manejar la guía de autoevaluación

González Petitt
Prof. Abog. Osvaldo

González
Prof. Abog. Alcides

Valdez
Comunidad Académica: -Facilitar la información requerida por los integrantes del

Comité Evaluador.
-Estudiantes del Plan
Anual y Semestral, -Asistir a las convocatorias promovidas por los Miembros
elección aleatoria. del Comité Evaluador.
-Docentes del Plan -Brindar con la mayor veracidad, transparencia y sinceridad

Semestral y Anual, las informaciones requeridas por los Miembros del Comité
elección aleatoria y al Evaluador.
azar.
-Funcionarios/as
dependientes de la
Dirección Académica,
Dirección Administrativa
elección aleatoria y al
azar.
5|Página
Dimensión 2: Proyecto Académico que incluye el objetivo y perfil, el plan de

estudio, el proceso de enseñanza –aprendizaje, la evaluación del proceso de
enseñanza- aprendizaje y la investigación y extensión.
Grupos Competencias
Autoridades -Informar sobre el proceso de logros obtenidos, dificultades

académicas de la planteadas dentro del proyecto académico.
carrera/ -Colaborar con la entrega de informes para su análisis al
institución en Comité de Autoevaluación, realizadas en el marco del
evaluación. proyecto académico.
-Prof. Dr. Oscar I. -A partir del análisis realizado con el comité, los directivos
Bogado Fleitas. deben comprometer al equipo de gestión responsable del
proyecto académico, a gerenciar en favor del mejoramiento
-Prof. Dr. Celso Castillo.
de la Institución, si hubiere falencias que corregir.

integrantes del equipo técnico, secretarias, entre otros, en
el caso que hubiere necesidad y así lo soliciten los
integrantes del comité con el fin de difundir las gestiones a
ser realizadas.
-Apoyar y gerenciar lo solicitado por el Comité de

Autoevaluación, conforme a lo establecido en el Manual de
Instrucciones de la Agencia Nacional de Evaluación y
Acreditación de la Educación Superior.


Proyecto Académico:
2- Establecer un cronograma de trabajo
Coordinador: 3- Dar a conocer los propósitos y objetivos del proceso de
Lic. Mariela Garcia. autoevaluación a toda la comunidad educativa
6|Página
Miembros: 4- Garantizar claridad y transparencia
Prof. Dr. Oscar Bogado 5- Asumir el liderazgo

F. 6- Manejar la guía de autoevaluación
Prof. Dr. Celso Castillo
Prof. Adelaida
González de Ayala
Prof. Abog. Alcides

Delagracia
Abog. José Vega
Univ. Cesar González

Comité Evaluador.
-Docentes del Plan -Brindar con la mayor veracidad, transparencia y sinceridad

azar.
-Funcionarios/as
dependientes de la
Dirección Académica,
azar.
7|Página
Dimensión 3: Personas que incluye los Directivos, Docentes, Estudiantes, Personal

Administrativo y de apoyo.
Grupos Competencias
Directivos, Docentes,
estudiantes, Personal -Informar sobre el proceso de logros obtenidos, dificultades
Administrativo y de planteadas dentro del proyecto personas.
apoyo/
-Colaborar con la entrega de informes para su análisis al
institución en Comité de Autoevaluación, realizadas en el marco del
evaluación: proyecto personas.
-Prof. Abog. Osvaldo -A partir del análisis realizado con el comité, los directivos
González. deben comprometer al equipo de gestión responsable del
-Prof. Dr. Oscar I. proyecto personas, a fin de gerenciar en favor del
Bogado Fleitas. mejoramiento de la Institución, si hubiere falencias que
corregir.
-Prof. Ecom. Felipe
integrantes del equipo técnico, secretarias, entre otros, en el
Huerta.
caso que hubiere necesidad y así lo soliciten los integrantes
-Prof. Abog. Ángel
del comité con el fin de difundir las gestiones a ser
Yubero Aponte.
realizadas.
-Prof. Lic. Andresa
Rojas de Canclini.
-Presidente del Centro Instrucciones de la Agencia Nacional de Evaluación y
de estudiantes. Acreditación de la Educación Superior.


Personas:
8|Página
Abog. Graciela Torales autoevaluación a toda la comunidad educativa

de Zalazar. 4- Garantizar claridad y transparencia
Prof. Abog. Delcy 6- Manejar la guía de autoevaluación
Torres Rosas
Prof. Abog. Gustavo

Martínez
Prof. Abog. Beatriz

Espínola
Prof. Abog. Letticia

González
Abog. Ilda Díaz
Esc. Gustavo Barreto

Comité Evaluador.
- Docentes del Plan -Brindar con la mayor veracidad, transparencia y sinceridad

azar.
-Funcionarios/as
dependientes de las
Direcciones
mencionadas a elección
aleatoria y al azar.
-Directivos.
9|Página
Dimensión 4: Recursos que incluye infraestructura, equipamientos e insumos,

financiamiento.
Grupos Competencias
Autoridades de la -Informar sobre el proceso de logros obtenidos, dificultades

carrera/ planteadas dentro del proyecto recursos.
institución en evaluación: -Colaborar con la entrega de informes para su análisis al

Comité de Autoevaluación, realizadas en el marco del
-Prof. Ecom. Felipe
proyecto recursos.
Huerta.
-A partir del análisis realizado con el comité, los directivos
-Prof. Abog. Ángel
deben comprometer al equipo de gestión responsable del
Yubero Aponte.
proyecto recursos, a fin de gerenciar en favor del
-Prof. Lic. Andresa Rojas
de Canclini.
corregir.

integrantes del equipo técnico, secretarias, entre otros, en el
caso que hubiere necesidad y así lo soliciten los integrantes
del comité con el fin de difundir las gestiones a ser
realizadas.



Recursos:
Lic. Celso Echeverría. autoevaluación a toda la comunidad educativa
10 | P á g i n a
Miembros: 4- Garantizar claridad y transparencia
Ecom. Felipe Huerta 5- Asumir el liderazgo
Lic. Andresa Rojas de 6- Manejar la guía de autoevaluación

Canclini
Arq. Daniel Paniagua
Lic. Marina Roa
Lic. Mirha Gómez

Comité Evaluador.
- Docentes del Plan -Brindar con la mayor veracidad, transparencia y sinceridad

azar.
-Funcionarios/as
dependientes de la
Dirección Administrativa,
azar.
11 | P á g i n a
Dimensión 5: Resultados e Impacto que incluye egresados, impacto social.
Grupos Competencias
Directivos, Egresados de Informar sobre el proceso de logros obtenidos, dificultades

la carrera e instituciones planteadas dentro de los resultados y el impacto social.
en la cual se -Colaborar con la entrega de informes para su análisis al
desempeñan/ Comité de Autoevaluación, realizadas en el marco del
institución en evaluación. proyecto de resultados e impacto social.
- Prof. Dr. Oscar I. -A partir del análisis realizado con el comité, los directivos
Bogado Fleitas. deben comprometer al equipo de gestión responsable del
proyecto recursos, a fin de gerenciar en favor del
corregir.

integrantes del equipo técnico, secretarias, egresados,
encargados de las instituciones en las cuales prestan
servicios, entre otros, en el caso que hubiere necesidad y
así lo soliciten los integrantes del comité con el fin de
difundir las gestiones a ser realizadas.



Resultados e Impacto:
Prof. Abog. Fernando autoevaluación a toda la comunidad educativa
12 | P á g i n a
Echauri. 4- Garantizar claridad y transparencia
Prof. Abog. Fabio 6- Manejar la guía de autoevaluación

Benítez
Prof. Abog. Nelson

Echauri

Comité Evaluador.
-Egresados del Plan
Anual, elección aleatoria. -Asistir a las convocatorias promovidas por los Miembros
del Comité Evaluador.
-Docentes del Plan
Semestral y Anual, -Brindar con la mayor veracidad, transparencia y sinceridad
elección aleatoria y al las informaciones requeridas por los Miembros del Comité
azar. Evaluador.
-Funcionarios/as,
azar.
Cronograma de Trabajo del Comité de Autoevaluación
AÑO 2010
ACTIVIDADES/E
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII
TAPAS
1. Diseño y
X
preparación
1.1.Decisión y
apoyo explícito de X
las autoridades
1.2. Conformación X
13 | P á g i n a
de un Comité de
autoevaluación de
la carrera
1.3. Asignación de
presupuesto para
X
el desarrollo del
proceso
2. Planificación X X
2.1.Elaboración
de Plan de
Trabajo del X
Comité de
Autoevaluación
3. Desarrollo
3.1.Participación
en actividades de
X X X X X X
capacitación
necesarias
3.2.Divulgación,
socialización del X X X X X X X X
proceso
3.3.Elaboración
del Informe X X
institucional
3.4.Desarrollo de
reuniones de
X X X X X X X X X X
trabajo, talleres,
jornadas
14 | P á g i n a
3.5. Validación de
instrumentos de
X X X
recolección de
datos evaluativos
3.6. Diseño de
instrumentos y
recolección de X X X
datos evaluativos,
faltantes
3.7. Aplicación de
X X
los instrumentos.
3.8.Procesamient
o de los datos X
obtenidos
ACTIVIDADES/E
I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII
TAPAS
4. Análisis de las
informaciones
generadas
4.1. Análisis y
discusión de los
X
resultados
obtenidos
4.2. Comparación
de las
X
informaciones
resultantes con
15 | P á g i n a
los criterios
establecidos y las
definiciones
institucionales
4.3. Análisis de
cada indicador y
del conjunto de
indicadores
asociados a cada X
criterio según
dimensión y
componente
evaluado
4.4. Discusión
amplia de los
X
resultados
obtenidos
4.5. Identificación
de fortalezas,
debilidades y X
líneas para la
mejora
5. Emisión de
juicios evaluativos
5.1. Emisión de
juicios
preliminares sobre X X
el cumplimiento
de los criterios.
16 | P á g i n a
5.2. Socialización
de los juicios
preliminares con
X X
la comunidad
académica según
pertinencia
5.3.
Sistematización
del juicio de la
comunidad
X X
académica acerca
de las fortalezas y
debilidades
relevadas
5.4 Emisión de
juicios evaluativos X X
finales
5.5. Identificación
re sugerencias de
X X
acciones para la
mejora
6. Redacción del
informe de
autoevaluación
6.1.Redacción del
informe de
X
autoevaluación
(borrador)
6.2. Socialización X
17 | P á g i n a
del borrador del

informe de
autoevaluación
según fuentes y
pertinencia
6.3. Redacción de
informe final de X
autoevaluación
6.4. Entrega del

informe de
autoevaluación a
X
las autoridades y
al claustro
docente
Al finalizar el proceso de autoevaluación y en base a las debilidades encontradas se

elaboró UN PLAN DE MEJORAS por dimensiones en un plazo de hasta el 2015, este plan
se caracteriza por la definición de actividades específicas y realistas con los responsables
directos de tal implementación. Este proceso permitió ir implementado mejoras
permanentes, ajustando procesos y como lo estamos observando mejorando la gestión
académica y administrativa de la institución y de la carrera.
18 | P á g i n a
2. DEFINICION DEL PROFESIONAL DEL DERECHO:
CUADRO COMPARATIVO
MODELO NACIONAL ANEAES DERECHO UNA
El abogado, en la República del La Definición del Profesional del Derecho,

Paraguay, es un profesional universitario según lo establecido en el Modelo Nacional
con una formación general en las ciencias de A.N.E.A.E.S y el Plan, es la de un
jurídicas que posee competencias para profesional universitario con oportunidad de
desempeñarse en trabajos relacionadas con ejercer la profesión en sus diferentes
la interpretación y aplicación del Derecho, modalidades y sectores:
que lo habilitan a: -Sector Privado, Público y Educativo.
 El ejercicio particular de la Abogacía, En el Sector Privado posee competencias
ya sea en causas judiciales para desempeñarse como: Director,
representando a clientes o litigante o asesor jurídico en despachos o
acompañando sus peticiones a nivel bufetes jurídicos, asesor, orientador,
judicial; como Consultor Jurídico para mediador y gestionador en departamentos
asesorar, judicial, prejudicial o legales del sector privado: empresas
extrajudicialmente a ciudadanos que comerciales, industriales, de servicios,
requieran sus servicios o en carácter organizaciones no gubernamentales
de Asesor Jurídico en entidades del (ONG¨s), instituciones de créditos, de
sector público, privado o mixto. fianzas, de seguros entre otros, patrocinador
 La Administración de la justicia, y representante en juicios de derecho e
desempeñándose como Funcionario interés legítimos de sus representados en
Judicial, Agente Fiscal, Defensor tribunales y juzgados de la República y ante
Publico o Magistrado Judicial. la jurisdicción internacional, En el Sector
Publico: podrá integrar el poder legislativo,
 Iniciar la carrera en el ámbito judicial.
el poder judicial, órganos del poder
 Ejercer la docencia de las ciencias ejecutivo, organismos de la justicia electoral,
jurídicas. del ministerio publico. Prestar servicios de
asesoramientos en las direcciones jurídicas
y consultivas en la administración pública;
estatal y municipal. Como funcionario de
19 | P á g i n a
organismos internacionales. En el Sector

Educativo: podrá ejercer como director,
docente e investigador en las facultades,
escuelas, centro e institutos de la educación
superior.
Con esto se visualiza que las

competencias están relacionadas con el
principio normativo de la ANEAES.
3. PERFIL DE EGRESO
El perfil de egreso de la carrera, en lo esencial, destaca el conjunto de capacidades,

habilidades y actitudes que debe adquirir el egresado. Constituye un referente esencial
para el diseño y revisión curricular para la gestión docente, así como para la evaluación y
acreditación de la carrera.
El egresado de la carrera de derecho es un profesional altamente capacitado, con

conocimientos teórico-metodológicos para desenvolverse profesionalmente tanto en el
ámbito público como en el privado, ejerciendo su labor como jurista, velando por el
cumplimiento de las leyes, pudiendo además dedicarse a la docencia de educación
superior.
20 | P á g i n a
4. PERFIL DE EGRESO: CUADRO COMPARATIVO
El perfil profesional del egresado de la Carrera de Derecho, desarrolla

conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas, valores, que coadyuven a
solucionar los conflictos jurídicos con:
-Conocimientos de las normas positivas que integran el ordenamiento jurídico

El perfil de egreso de la carrera, nacional con informaciones amplias sobre las leyes, la jurisprudencia, las doctrinas
y sus relaciones con el derecho comparado.
en lo esencial, destaca el conjunto
-Claridad y precisión en la expresión oral y escrita.
de capacidades, habilidades y
actitudes que debe adquirir el -Preparación para elaborar razonamientos en torno a la aplicación de las normas
jurídicas, válidos no solo en relación con los actores del proceso judicial (los
egresado. Constituye un referente abogados cuando demandan o contestan demanda y los jueces cuando dictan
esencial para el diseño y revisión sentencia), sino también para quienes actúan en la Administración Pública
(emitiendo dictámenes) o quienes desarrollan una investigación jurídica.
curricular para la gestión docente,
-Creatividad para interpretar y elaborar normas jurídicas.
así como para la evaluación y
acreditación de la carrera. -Habilidad para la exégesis de las sentencias judiciales mediante el círculo
hermenéutico.
El egresado de la Carrera de -Actitud crítica, visión innovadora hacia el sistema jurídico para constituirse en un
Derecho es un profesional operador jurídico de cambios en la sociedad, descubriendo las deficiencias y
proporcionado las herramientas para transformarla.
altamente capacitado, con
-Cualidad reflexiva para prepararse ante las demandas de cambios en los derechos
conocimientos teórico-
civiles, comerciales, económicos, penales, administrativos, tributarios, sociales,
metodológicos para desenvolverse culturales que se imponen al ejercicio profesional.
profesionalmente tanto en el -Firmeza en la defensa de los valores incorporados de manera explícita o implícita
ámbito público como en el privado, tales como la democracia, el pluralismo, los límites al poder, el res peto por los
derechos fundamentales, y solidez para el amparo de los intereses que se le
ejerciendo su labor como jurista,
confíen.
velando por el cumplimiento de las
-Coherencia entre los principios que sostiene y las conductas correspondientes: de
leyes, pudiendo además dedicarse responsabilidad y autoexigencia.
a la docencia de educación -Claridad para que la justicia sea el objetivo concluyente y el Derecho un
superior. instrumento para lograrlo.
Por lo que se puede observar que el Abogado está formado para una actividad
ética regida por valores y no simplemente por la necesidad de aplicar
principios normativos y además con capacidades para trabajos de
investigación en forma autónoma y en equipo multidisciplinarios.
21 | P á g i n a
El/la egresado/a de la carrera de Derecho debe poseer las siguientes

competencias:
Modelo ANEAES DERECHO UNA
3.1. Competencias Genéricas
3.1.1. Se comunica con suficiencia en las lenguas Dentro del Plan de estudio, con un sistema de
oficiales del país y otras lenguas extranjeras.
correlatividad dual, se contempla las
3.1.2. Utiliza tecnologías de la información y de la
competencias genéricas y especificas; esto
comunicación.
puede ser desarrollado porque el mismo está
3.1.3. Trabaja en forma autónoma y en equipos
multidisciplinarios con contribuciones efectivas. organizado como un sistema curricular flexible,
3.1.4. Ajusta su conducta a los valores éticos permitiendo los ajustes continuos.
universalmente establecidos y acepta y cumple
los códigos de ética del campo jurídico.
3.1.5. Evidencia responsabilidad social,

profesional y ética en las actividades
emprendidas. buscando permanentemente el
mejoramiento de la calidad de vida de los
integrantes de la sociedad.
3.1.6. Posee capacidad de autoaprendizaje para la

formación continua.
3.1.7. Formula, gestiona y ejecuta proyectos.
3.1.8. Demuestra compromiso con la calidad
3.1.9. Cuenta con una visión humanista e integral

de los seres humanos.
3.1.10. Promueve la preservación del ambiente y la

equidad social.
3.1.11. Actúa en conformidad con principios de

prevención, higiene y seguridad en el trabajo.
22 | P á g i n a
El/la egresado/a de la carrera de El/la egresado/a de la carrera de Derecho

Derecho debe poseer las siguientes posee las siguientes competencias:
competencias
3.2. Competencias Específicas I.Proporcionar al estudiante los conocimientos

3.2.1. Conocer, interpretar y aplicar las jurídicos y aportes de otras disciplinas
normas del ordenamiento jurídico necesarias para la comprensión del
vigente a casos y situaciones fenómeno jurídico.
concretas sometidas a su II. Estimular el espíritu racional, lógico,
consideración. creativo, reflexivo, analítico- crítico, la
3.2.2. Razonar y argumentar desde una objetividad, indispensables para la
perspectiva jurídica, realizando interpretación de las leyes.
una valoración crítica de los III. Fomentar la extensión universitaria como
distintos puntos de vista componente de gran valor formativo y demás
esgrimidos en cada caso competencias que se ajusten a las
particular. exigencias de los ejercicios profesionales
3.2.3. Utilizar adecuadamente, en caso (abogacía, magistraturas, docencia, etc.)
de considerarlo pertinente, los IV. Promover la investigación en áreas del
medios alternativos de solución de conocimiento con orientación básica, enfoque
conflictos. disciplinario, multidisciplinario,
3.2.4. Redactar textos y expresarse interdisciplinario, de forma individual o
oralmente en un lenguaje fluido a colectiva, con el propósito de contribuir al
través de términos jurídicos bienestar del país conforme los fines de la
precisos y claros. Universidad Nacional de Asunción y la
Constitución Nacional.
3.2.5. Actuar jurídica, ética y
técnicamente en diferentes V. Como se podrá ver el egresado abogado
instancias administrativas o estimula los procesos reflexivos a partir de
judiciales, respetando las reglas conocimiento adquiridos.
del debido proceso.
23 | P á g i n a
5. ESTRUCTURA BASICA DEL PLAN DE ESTUDIO
La formación del abogado, está basada en un sólido conocimiento de las ciencias

jurídicas, en sus principales ramas y materias conexas, tanto en la legislación, la doctrina,
la jurisprudencia, y otras fuentes del Derecho, así como en disciplinas que coadyuven el
eficaz ejercicio profesional.
Para el análisis de la titulación se considera que el Plan de Estudio, debe

contemplar:
La formación del abogado, está basada

en un sólido conocimiento de las La formación integral del abogado está basada
ciencias jurídicas, en sus principales en el desarrollo de competencias para las
ramas y materias conexas, tanto en la complejidades de la Carrera, y es idóneo al
legislación, la doctrina, la proponer soluciones jurídicas que se resuelvan
jurisprudencia, y otras fuentes del con criterios éticos y responsabilidad social,
Derecho, así como en disciplinas que teniendo en cuenta las necesidades de la
coadyuven el eficaz ejercicio sociedad y los nuevos desafíos de la sociedad.
profesional.
24 | P á g i n a
Para el análisis de la titulación

se considera que el Plan de Estudio,
debe contemplar:
5.1. Área de Conocimientos Básicos
Constituida por las doctrinas o

El plan de estudios está organizado con un
corrientes jurídicas que explican y
sistema de correlatividad dual: por semestre y
sustentan las diversas áreas del
por contenidos, acordes a los objetivos de
conocimiento del Derecho
estudios. Se imparte en forma de asignaturas,
Constitucional, Civil, Procesal,
seminarios y talleres. El sistema curricular
Administrativo, Comercial, Tributario,
flexible permite ajustarse a los continuos
Laboral, Penal e Internacional entre
cambios del sistema socio-jurídico e intereses
otros
particulares de los estudiantes en sus
Asimismo, debe contemplar:
preferencias vocacionales.
 El conocimiento de los Principios
Generales del Derecho y del
La carga académica está distribuida en (12)
Ordenamiento Jurídico
doce semestres con un total de (53) cincuenta
 El conocimiento específico del asignaturas, todas de carácter obligatoria. Con
Marco Normativo, Nacional e un total de 3664 horas reloj.
Internacional, adoptado por el
país.
En ella se delinea todas las áreas de
5.2. Área de Conocimientos
conocimientos básicos, profesionales y
Profesionales.
complementarios establecidos por la ANEAES, y
Son aquellos contenidos enriquecidos por la institución.
profesionalizantes referentes a los
temas propios de la titulación. Pueden
ser agregados otros temas que
complementen la formación
profesionalizante y/o posibiliten un
determinado énfasis dentro de la
profesión, en conformidad con el perfil
25 | P á g i n a
de egreso previamente establecido.
Se incluyen aquellos tópicos que

hacen al conocimiento del sistema de
administración de justicia del país y su
marco de aplicación y que les permite a
los futuros egresados actuar jurídica y
técnicamente en diferentes instancias
administrativas o judiciales respetando
las reglas del debido proceso.
4.3 Área de Contenidos

Complementarios
Son aquellos que permiten poner

la práctica de la abogacía en el
contexto social y económico en que
ésta se desenvuelve, así como brindar
conocimiento en aspectos específicos
que no son parte de los contenidos
asociados al Derecho y sus
aplicaciones.
26 | P á g i n a
4.3 Comunicación Oral y Escrita
La competencia de comunicarse Dentro de los ajustes del plan de estudio, y

en los idiomas oficiales debe ser teniendo en cuenta los intereses de los
desarrollada a través de la capacidad estudiantes y teniendo las nuevas exigencias
de comunicarse de forma oral y escrita para el perfil de egreso, la asignatura
en el entorno profesional; desarrollando Comunicación Oral y Escrita, se integra a la
habilidad para redactar y expresar malla curricular.
argumentos jurídicos para afirmar o
refutar intereses en conflictos y en
orden a contenidos de Derecho, y
realizar informes, monografías y
exposiciones que deben preverse en
las actividades de distintas asignaturas
del Plan de Estudio.
4.4 Pasantía
Las pasantías son prácticas

programadas, supervisadas y Las prácticas programadas dentro de las
obligatorias realizadas por los pasantías se realizan dentro de un convenio
estudiantes, en los distintos ámbitos del con el Ministerio de Hacienda, en el Área
ejercicio del Derecho, que sirven de Tributario y Civil, además la institución cuenta
soporte a las orientaciones deseadas. con una Dirección de Asistencia Legal para
Esto permite valorar en terreno los atender, las demandas que la sociedad
conocimientos que van obteniendo requiera, las mismas son realizadas bajo la
mientras van desarrollando las supervisión de profesionales de dicha dirección.
asignaturas profesionalizantes. Este
sistema proporciona, en ciertos
aspectos específicos de la carrera las
herramientas básicas necesarias que
hacen a la competencia profesional
del/la abogado/a, facilitándole su
27 | P á g i n a
inserción al mundo laboral.
5.5. Idioma
El plan de estudio debe incluir un Igualmente idioma será desarrollada a través

pronunciamiento explicito sobre el de módulos los días sábados, totalizando 96
grado de dominio de idioma extranjero horas.
de aplicación técnica, que permita al
alumno leer y comprender textos y
literaturas relativas a su especialidad
par obtener su titulación.
CONTENIDOS MINIMOS
28 | P á g i n a
6. CONTENIDOS MÍNIMOS
Los contenidos temáticos indicados, no pretenden definir un perfil de egreso único, sino señalar los conocimientos básicos
reconocidos como indispensables para el desarrollo en el campo profesional, respetando la orientación que cada institución desee dar
a la carrera de Derecho conforme a sus definiciones institucionales.
Los siguientes contenidos mínimos necesarios podrán distribuirse de distinta forma en las asignaturas de los ciclos
correspondientes.
La titulación en Derecho comprende una carga horaria mínima de 2700 horas reloj, desarrollada en no menos de 4 (cuatro)
años lectivos2.
Los contenidos descritos introducir actualizaciones periódicas, en un porcentaje del 20 al 25%. Es decir, los obligatorios
debieran alcanzar de 75% al 80%
Área de Carga horaria mínima % carga horaria sobre el

Contenidos mínimos (indicativo)
conocimiento (referencial) total
Historia de las
Introducción a las Ciencias
Instituciones
Jurídicas
Básica 405 horas 15 % Historia del
Derecho Romano
Paraguay
Criminología
Comunicación Oral
2
Ley Nº 3588 “Que aprueba el acuerdo de Admisión de títulos y grados universitarios para el ejercicio de actividades académicas en los Estados Partes del MERCOSUR”.
Artículo 2º.
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784 horas 29% Lógica jurídica y escrita
(379 horas más de Filosofía del Derecho Derecho Romano I

lo establecido es y II
Teoría del Estado
igual a 14% más)
Economía Política
Derecho Político
Derecho Constitucional Derecho Civil

Reales
1776 horas (426 Derechos Humanos
Profesional
más de lo Derecho Civil
66% Derecho Administrativo
establecido es Obligaciones
Derecho Civil
igual a 16% más) Derecho Civil
Derecho de la Niñez y la
1350 horas 50 % Sucesiones
Adolescencia
Derecho Civil
Derecho del Trabajo
Contratos
Derecho Penal
Derecho Civil
Derecho Mercantil Personas
Quiebras Derecho Penal I y
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Derecho Internacional II.

(público y privado) Derecho Mercantil
Derecho Tributario I y II.
Profesional
Derecho Procesal Civil Derecho Procesal
Civil I y II.
Derecho Procesal del
Trabajo Técnica de
Litigación
Derecho Procesal Penal
Adversarial.
Práctica Forense
Técnica de
(actuaciones escritas y
Litigación Jurídica.
orales)
Taller de
Técnica Legislativa
Jurisprudencia I y
Análisis de Jurisprudencia
II.
Complementari Ética Deontología

405 horas 15 %
a Sociología Historia
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528 hs (123 más 20% Finanzas Públicas Diplomática

de lo establecido Metodología de la Módulos: Guaraní
que es igual al 5% investigación científica Ñe` e.
más)
Informática Jurídica
TOTAL 2.160 3088 80% 136%
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Área de Carga horaria mínima % carga horaria sobre

conocimiento (referencial) el total
Seminario IV
Derecho Agrario
(Derecho
Derecho Ambiental Deportivo)
Derecho de la Módulos:
Integración Idioma
Derecho Marítimo (portugués).
Sugerencias para Derecho

completar la carga 540 horas 576hs (36 horas 20% 21% Aeronáutico
horaria estipulada más de lo
Derechos
establecido es
Intelectuales
igual la 1% más)
Derecho Electoral
Medicina Legal
Otros
(sugerencias)
TOTAL 2700 horas 3664 100 % 156%
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6. MATRIZ DE CALIDAD PARA LA EVALUACION
Es importante mencionar que los criterios, cuyo cumplimiento se exige en el proceso de acreditación, son los mínimos
requeridos para la acreditación de una carrera de grado en Derecho y es responsabilidad de la carrera demostrar que efectivamente
los cumple. Sin embargo, es recomendable que la carrera incorpore otros criterios propios que considere adecuados para el logro del
perfil de egreso propuesto.
Síntesis Evaluativa
En este apartado se presenta una síntesis evaluativa por cada dimensión tomando como base el análisis de cada criterio con sus
respectivos indicadores. Se deben mencionar de manera integrada, las fortalezas y debilidades del cumplimiento de la dimensión y
realizar recomendaciones para la mejora de la calidad.
DIMENSIÓN 1. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN.
Síntesis de la Fortalezas, Componente1.1 Organización
Según manifiestan los referentes de los Estamentos que integran la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad
Nacional de Asunción; la normativa que rige la Carrera, de conformidad al Marco Legal y Regulatorio, se encuentra bien definido. Lo
Normatizado está aprobado, actualizado, documentado, archivado, es accesible y de conocimiento público.
A los Docentes y Estudiantes se les presenta las normativas en reuniones de pre – Clase.
Se realizan reuniones con los delegados de curso, al inicio de cada Semestre atreves de las jornadas pedagógicas, además se les
entrega en ese momento las normativas de todo el trajinar Académico que rigen la Carrera.
Además los Estudiantes tienen su propia página en la Web donde ellos se encargan de difundir las informaciones recibidas y
actualizadas.
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Asimismo, a medida que se realizan las aprobaciones de nuevas normativas se entregan a los miembros de la Comunidad
Académica.
Algunos Profesores han tomado la iniciativa de subir en el blog las normativas en referencias de las diferentes Cátedras.
Asimismo, se ha constatado que las precitadas normativas que rigen la carrera se encuentran en la página Web de la Facultad de
Derecho y Ciencias Sociales de la UNA. www.der.una.py y en el propio Rectorado están difundidas las normativas macro.
Es destacable el consenso existente entre los distintos actores involucrados en cuanto al conocimiento de los mismos en relación a
sus derechos y obligaciones en el cumplimiento de las normativas que rigen la carrera, pues participan normalmente de las
actividades, dando cumplimiento sistemático a la normativa. Para el efecto, la carrera cuenta con mecanismos Académicos y
Administrativos – Financieros que permiten el cumplimiento de las pautas.
Es importante remarcar que la Institución cuenta con registros en los cuales se pueden evidenciar que los integrantes de los
Estamentos, conocen a través de la difusión sobre los distintos temas que los compete. Una encuesta ha revelado que los Directivos
son los que tienen un mejor y mayor conocimiento de la normativa que rige la carrera con un 95%. Así mismo el 80% de los
Profesores y Estudiantes de la Institución. Es destacable que se sigue implementando las reuniones de Docentes y Estudiantes a fin
de potenciar la difusión y conocimiento de las normativas vigentes y actualizadas.
Los Actores involucrados refieren, en coincidencia, que la Facultad de Derecho y Ciencia Sociales de la UNA, cuenta con el
Organigrama, Manual de Organización y Funciones que cubre mayormente las necesidades de la carrera de conformidad a las
exigencias de la misma, en sus distintos niveles, Grado y Postgrado.
En tal sentido, es particularmente destacable que el Organigrama y Manual de Organización y Funciones se correlacionan con las
expectativas existentes entre la institución y la comunidad Académica así como la normativa que la contiene.
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En cuanto a los Registros adecuados de Control interno, de acuerdo a la normativa vigente, se evidencia la funcionalidad de los
Esquemas Organizativos definidos en la Estructura Organizacional. Sin lugar a dudas, lo más interesante de las fortalezas detectadas
en el componente 1.1. Organización, guarda referencia con la Administración, Organización y Gestión de la Facultad, pues la
Institución cuenta con Directivos Calificados, que responden al perfil adecuado, la especialización correspondiente y trayectoria
requerida, conforme el rol que desempeña.
Asimismo, la cantidad de funcionarios y Empleados administrativo de la Institución se correlacionan con los de gestión, en función a
cantidad, calidad y Turno- Horario.
No se desconoce la complejidad que tanto, desde el punto de vista de la Política Institucional, como así también el Técnico, conlleva
la Organización de la más que centenaria Institución. Cuyas mayores debilidades en el componente 1.1.organización; consisten
según los actores en: La existencia de inquietud generalizada entre los miembros de la comunidad Académica de la Facultad de
Derecho y Ciencias Sociales de la UNA, en el hecho de que la Institución no cuenta con Director de la Carrera de Derecho y como
así también la Departamentalización Docente.
En cuanto a los últimos recortes presupuestarios, ello ha afectado sensiblemente a la proporción adecuada de personal de gestión y
administrativo con relación a los requerimientos de la carrera.
Síntesis de Plan de Mejora, Componente1.1 Organización
Actualizar y Arbitrar medidas Gradualmente hasta completar el organigrama acorde a las exigencias de la Carrera y de la Institución.
Se tiene presente que para el ejercicio fiscal 2011-2012 se aumentara el número de personal calificado, por turno y se alcanzará una
situación optima en cuanto a la relación entre los Empleados y Funcionarios de gestión y Administración de la Institución y los
requerimientos de la carrera.
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Síntesis de Fortaleza Componente 1.2 Gestión
Los resultados dados, eventualmente son utilizados como insumos para posteriores mejoras (Auto-Evaluación 2005 y cambio
Curricular).
En cuanto a los cambios producidos, los Estamentos que integran la Facultad valoran y demuestran satisfacción, como se puede
comprobar con, entrevistas, encuestas (etc). Así los Docentes en un 70 % y los Estudiantes en un 80 % se manifiestan a favor del
proceso de Auto – Evaluación, pues reconocen que los mismos servirán para mejorar la calidad de la formación de nuevos
Profesionales.
Los Procedimientos Administrativos y Financieros se encuentran claramente definidos y referenciados en la Ley, tomando en
consideración la naturaleza Pública de la Institución.
Es de resaltar que anualmente la institución a través del Decanato y de la Dirección Administrativa y Financiera consolida un
presupuesto, para lo cual participan las distintas Direcciones y Departamentos exponiendo las necesidades de las reparticiones.
Asimismo, al ser la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Asunción; de naturaleza Pública los
procedimientos Administrativos y Financieros están rigurosamente establecidos en la Ley.
No obstante la carrera cuenta con .mecanismos que permiten verificar el cumplimiento transparente en los procedimientos
Administrativos y Financieros.
La Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Asunción; cuenta con infraestructura, equipamiento,
recursos de información e insumos adecuados.
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Es importante consignar, que la carrera cuenta con un Plan de Proyección de sus recursos en función a la evaluación de la car rera.
En los 2 (dos) últimos Quinquenios la Facultad creció prácticamente en un 70 % en todos los aspectos y se tiene previsto una mayor
inversión.
Los mecanismos que garantizan la actualización y el mantenimiento de la Infraestructura, el equipamiento, los recursos de
información e insumos se encuentran definidos en la Ley y en las normativas de la carrera.
A principio de año, el Señor Decano convoca a reunión de Directores de reparticiones, a fin de evaluar las distintas dimensio nes que
hacen al desenvolvimiento Institucional. En tal sentido, es de resaltar que la Institución cuenta con una dependencia encargada de la
Actualización y mantenimiento de la Infraestructura.
Los docentes demuestran satisfacción a cerca de los mecanismos de gestión Financiera (Autonomía Financiera).
En tal sentido, la cantidad de postulantes a ingresar a la Facultad es masiva y no se reciente, al contrario va en aumento,
testimoniando con ello la satisfacción de la Comunidad Académica con la impronta de la Institución y con la gestión de los cu adros
Directivos.
En cuanto al Proyecto de Desarrollo, la carrera diseña para un Quinquenio (5 años) el Plan fue elaborado en forma participativa. Este
documento, Decanal por Excelencia, se encuentra a disposición en el Decanato.
El precitado Documento, prevé el crecimiento de la Facultad de conformidad a las partidas presupuestarias y tomando en
consideración el diagnostico de la realidad Institucional, por lo que responde a la Misión, Visión y a los Objetivos de la carrera.
El presupuesto de la Facultad es elaborado en base a las demandas y necesidades de la carrera. Los recursos presupuestarios (F30)
Fondos propios, son los que en los últimos años han financiado gran parte de la expansión en todas las dimensiones de las
actividades Institucionales.
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Las distintas Direcciones realizan el seguimiento en pos del cumplimiento del Plan de Desarrollo. La Institución se halla abocada a la
Auto- Evaluación Institucional lo que redunda en beneficio de la sistematización de mecanismos de seguimientos de cumplimiento del
Plan de desarrollo.
Con tal motivo, el Plan de desarrollo está elaborado en base a las demandas de la carrera. A través del Honorable Consejo Directivo,
en donde están representados los distintos Estamentos, se logra la participación en la formulación del Plan de Desarrollo.
Por otro lado, la información difundida en el ámbito de la Facultad es clara y expresa fielmente la realidad de la misma, para el efecto
la Institución cuenta con la página Web: www.der.una.py.
Se evidencia que la carrera cuenta con registro actualizados y accesibles relacionados a informaciones sobre los procesos
Académicos y Financieros, con tal motivo la Facultad cuenta con la pagina Web, donde existen informaciones sobre gestión
institucional.
En la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UNA, las decisiones a nivel Directivo, Docente, Estudiantes y Graduados no
Docentes están dados en función a Criterios Académicos, tomando en consideración las necesidades del usuario. Las Direcciones
participan del Plan de Desarrollo Institucional con Criterio Académico.
La Institución está abocada al estudio del Código de Ética, que ha sido elaborado en forma participativa.
La impronta de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UNA, esta dado por más de 128 Años de tradición por Excelencia a
través de buzón de sugerencias, las entrevistas, y las encuestas, se evidencia la satisfacción de la comunidad Académica. En un 75%
la satisfacción de la comunidad Académica se funda en la preparación para el cargo en que a desempeñan sus miembros, también
se valora la pertenencia a la Institución y las relaciones armoniosas que surgen en su seno.
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Síntesis de Debilidades Componente 1.2 Gestión
Si bien es cierto que la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Nacional de Asunción, cuenta con la
Estructuración y funcionamiento en correspondencia coherente a la Misión y los Objetivos de la carrera. Los contenidos
programáticos son actualizados al inicio de cada semestre enviados al Consejo Directivo para su aprobación.
Asimismo, es importante recalcar que por ser de naturaleza Publica, la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UNA, depende
en gran medida para su crecimiento las partidas presupuestarias.
En cuanto a la sistematización global de los procesos de Auto – Evaluación Institucional es particularmente relevante que se hace
todo el esfuerzo a fin de erradicar las dificultades para la sistematización y análisis de los resultados.
En cuanto al relacionamiento entre las Direcciones ella debe alcanzar una categoría acorde al gerenciamiento adecuado en cuanto al
control de calidad. Por otra parte existe una instancia de apoyo al Estamento Estudiantil que permite realizar el seguimiento de los
Estudiantes en su proceso de formación.
El proceso de Auto Evaluación para su aplicación sistemática, se halla en un proceso de consolidación.
Se debe recalcar que los diagnósticos son bastante completos, sin embargo las acciones a encarar se hallan en pleno dinamismo.
En lo referente a cuestiones Administrativas – Financieras se debe poner énfasis en que la Institución no siempre recibe lo que
respondería a las demandas de la carrera debido a los trámites burocráticos que deben realizarse para la liberación de fondos, dicho
presupuesto es aprobado por el Rectorado, pero es el ministerio de Hacienda el que lo viabiliza.
Por ser de naturaleza Pública la Institución depende en gran medida de las partidas presupuestarias para satisfacer las necesidades
de la Carrera en cuanto a Infraestructura, equipamiento, recursos de Información e Insumo.
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Es de destacar que se debe fortalecer el relacionamiento comunicacional con los distintos estamentos que integran la Facultad, a fin
de que los mismos tengan información Certera y Fidedigna sobre la gestión de los recursos.
En cuanto a que si los recursos presupuestarios existentes son adecuados para la implementación del plan de desarrollo, se debe
tomar en consideración que los recursos presupuestarios (F10) Fondos de Tesoro, en los últimos años se han “recortado”
Ostensiblemente. Para el cumplimiento del plan de Desarrollo, falta sistematizar y mejorar los datos obtenidos, como así también se
debe trabajar fuertemente en instituir la cultura de la Evaluación, contando para ello de una instancia superior y permanente del
gerenciamiento de mecanismos de seguimiento de los procesos.
Para la formulación y ajuste del plan de desarrollo, se debe insistir en una mayor participación de los Egresados y Empleadores.
En el ámbito de la información, se ha detectado la falta de Boletines, folletería y trípticos destinados a la información de los distintos
Estamentos que integran la Institución y al Público en general.
La sistematización de la información en el ámbito Académico es constantemente mejorada, fortaleciendo el aspecto comunicacional.
Síntesis de Plan de Mejora Componente 1.2 Gestión
Se tiene previsto (año 2011), a través de una mayor movilización en torno a la actualización de los programas de Estudios, llegar a un
100% de actualización en los contenidos programáticos, tomando en consideración una Resolución aprobada por el Consejo
Directivo.
En cuanto al Estamento Estudiantil, se prevé la implementación y estructuración de la Dirección de Bienestar Estudiantil (agosto
2011).
Asimismo, se requiere optimizar la gestión para una mejor previsión en función a las demandas y al crecimiento Institucional.
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 DIMENSION 2: PROYECTO ACADEMICO
FORTALEZAS
Los objetivos de la carrera se encuentran documentados y claramente definidos. La difusión de los mismos se realiza a través
de diferentes medios, como ser página web, reuniones técnicas, al inicio del periodo lectivo o clases semestrales a docentes y
estudiantes delegados con entrega de carpetas, que contienen documentaciones pertinentes al Plan de Estudio. Los mismos son
coherentes con la misión Institucional y se encuentran en concordancia con el perfil del egreso, fue elaborado en base a las
necesidades actuales de la sociedad, con nuevos enfoques didácticos.
El perfil de egreso de la carrera, está definido en forma clara y precisa en concordancia con lo establecido por la A.N.E.A.E.S.
En el Acta Nº 4 (A.S. 4/22/02/2006) además se menciona en el apartado: Incumbencia Profesional-Campo de Desempeño, las
oportunidades para ejercer la profesión en sus diferentes modalidades y sectores. Es coherente con los requisitos mínimos
establecidos, porque desarrolla conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas con conocimientos teóricos, dogmaticos y prácticos,
refleja las necesidades del medio y los valores académicos, para colaborar en razonamientos a la aplicación de normas jurídicas, en
coherencia con responsabilidad y autoexigencia. Este proceso de autoevaluación ha contribuido a la concienciación de ahondar en el
conocimiento del perfil de egreso de la Carrera de Derecho.
El plan de estudios vigente está aprobado por el Consejo Superior Universitario, luego de las conclusiones del Claustro Docente
y las recomendaciones y aprobaciones por el Honorable Consejo Directivo, es coherente con el perfil de egreso, conforme al
delineamiento curricular propuesto para el desarrollo de: conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas, valores requeridos para el
perfil profesional del egresado, en coherencia con la incumbencia profesional. Este Plan es el que se implementa actualmente, y
adopta la correlatividad dual, por semestre y contenidos, las cuales se ajustan a los objetivos y brindan progresión de los estudios que
se imparten en forma de asignaturas, seminarios y talleres. Desde el año 2011 se implementara el nuevo sistema de admisión, a
través de un Curso Preparatorio Semestralizado para la Carrera de Derecho. La planificación y programación del plan de estudio, es
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viable y adecuada para su ejecución porque cuenta con los requisitos de graduación o titulación, además las asignaturas y las
actividades de extensión universitaria, comprendidas dentro del mismo, como así también la investigación. Se implementa de acuerdo
a lo planificado, elaborándose resoluciones necesarias para solucionar situaciones especiales no previstas en el reglamento, tales
como: La habilitación con el puntaje mínimo requerido durante el periodo lectivo, las ausencias debidamente justificadas de los
estudiantes en los días de evaluaciones parciales, la difusión de las calificaciones parciales a los estudiantes de parte de los docentes,
la asignación de un puntaje de bonificación, situación académica de los estudiantes que obtienen puntajes mínimos de habilitación
para la evaluación final, necesidad de una nueva fase de evaluación final considerando lo establecido en el estatuto universitario.
El 90% de las asignaturas y demás actividades docentes están diseñadas de forma coherente con el plan de estudios y
describen los aprendizajes esperados, los contenidos, las actividades, las estrategias, la evaluación, la bibliografía y exte nsión
universitaria, estos son entregados a comienzo de cada semestre en reuniones técnicas llevadas a cabo con docentes al inicio de
cada semestre proporcionándoles las documentaciones con sus respectivos anexos.
El sistema de evaluación es analizado en forma general en reuniones técnicas, juntamente con el Director Académico y los
Docentes. Los resultados estadísticos, son analizados por los miembros del Equipo Técnico y el mismo arbitra las medidas necesarias
cuando así lo ameritan, elevándose al Decano y /o Honorable Consejo Directivo de acuerdo a las circunstancias.
El plan de estudio incorpora la estructura básica y las directrices de formación práctica definida por la A.N.E.AES. El plan tiene
una correlatividad dual que cuenta con 53 asignaturas, todas de carácter obligatoria, en la misma se visualiza una carga horaria
distribuida de la siguiente manera: Asignaturas Básicas: 784 horas, 379 horas más de lo establecido, Asignaturas Profesionales:
1776 horas, 426 horas más de lo establecido. Asignaturas Complementarias: 528 horas. 123 horas más de lo establecido. Para
completar la carga horaria: 576 horas, 36 horas más de lo establecido. Total: 3664 de horas 964 más de lo establecido por la
ANEAES distribuido en doce semestres.
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El Plan de Estudios contempla una secuencia coherente de asignaturas, con progresión sistemática de contenidos
determinados por prerrequisitos, que permiten el logro del perfil de egreso de la carrera, evitando vacíos y repeticiones inn ecesarias,
la distribución de carga horaria a lo largo de la carrera es equilibrada, según el esquema del Plan de la carrera de Derecho. Los
programas de las distintas asignaturas están documentados oficialmente y aprobados por Honorable Consejo Directivo y son
accesibles a los interesados a través de la pagina web de la Facultad. La carrera cuenta con mecanismos de ajustes del plan de
estudio a través de Resoluciones que se emiten de acuerdo a necesidades que surjan del seguimiento continuo dentro de las
evaluaciones registradas. Los programas de estudio de cada asignatura son actualizados al inicio de cada periodo lectivo por los
Profesores Jefes de Cátedra para su posterior envío al Honorable Consejo Directivo para su aprobación. Además cuenta con
mecanismos de integración de materias y/o distintas áreas entre sí, y son de aplicación sistemática, distribuidas en doce semestres
con sus códigos y cargas horarias respectivas, posee una formación secuencial integrada de asignaturas que fortalece la
retroalimentación de contenidos.
El plan de estudios contempla una flexibilización de la estructura curricular, con una distribución de asignaturas, seminarios,
talleres, clases teóricas y prácticas. La carrera cuenta con mecanismos organizados de formación práctica, previa a la graduación y
son de aplicación efectiva, se realizan: I. Análisis de fallos y II. Casos problema real o hipotético, para aprender a resolver situaciones
de índole jurídico y aprender a comprender, como resolver problemas en un abordaje interdisciplinario.
Los programas de estudio tienen una distribución de clases teóricas y prácticas orientadas a favorecer el aprendizaje y lograr el
cumplimiento del perfil de egreso, las mismas se pueden visualizar mejor con las actividades de las asignaturas Derecho Procesal
Civil I y II, Derecho Procesal Penal, Derecho Procesal Laboral, Taller de Jurisprudencia I y II, Técnica de Litigación Adversarial,
Técnica Jurídica, Medicina Legal, Derecho Penal, Derecho de la Niñez y la Adolescencia, Derecho Agrario y Ambiental, Derecho
Marítimo, Derecho Aeronáutico, Derecho Cooperativo y otros. El número de alumnos en clases teóricas y prácticas para las diferentes
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disciplinas es adecuado en el turno mañana porque se cuenta con un promedio de 73 estudiantes aproximadamente por aula. La s
aulas están acondicionadas para recibir 140 estudiantes, debidamente climatizadas y con equipos de sonido.
Existe evidencia de realización de las actividades programadas dentro de la reglamentación vigente. Las mismas son
monitoreadas sistemáticamente a través de la verificación de los Planeamientos, Libros de Cátedras, documentaciones de planillas
realizadas como tareas de extensión universitarias, las revisiones y actualizaciones de las reglamentaciones fueron dándose
mediante resoluciones, para resolver situaciones especiales no previstas en el reglamento esto da eficiencia y eficacia del avance del
Plan Semestral.
Los procedimientos de admisión de hecho, permiten evaluar los conocimientos mínimos requeridos y permite a los estudiantes
insertarse adecuadamente en la carrera, y el mismo se verifica en las estadísticas de permanencia de los ingresantes, el número de
postulantes admitido por la carrera es acorde a la política institucional, teniéndose en todo momento en cuenta planes de acción
conforme a la necesidad en cada año, por la variación que el mismo presenta. A partir del año 2011 se cuenta con el mecanismo de
nivelación que están definidos en programas de asignaturas y son de dominio público, esto permite que los estudiantes se inserten a
la carrera sin exclusión alguna.
La proporción de diferentes metodologías y técnicas didácticas, están establecidas en relación al tipo de actividades docentes
según el plan de estudio, las mismas están orientadas a lograr un conocimiento integral del derecho en forma teórica, dogmati ca y
práctica. La metodología es la integración de docentes y estudiantes, el grado de profundización de los contenidos programáticos se
encuentra en relación al plan de estudio, porque se ajustan a cambios y nuevos enfoques paradigmáticos.
La carrera cuenta con los recursos necesarios para el trabajo individual de los estudiantes y para las diferentes actividades de
enseñanza de los docentes, además se cuenta con un laboratorio de informática para estudiantes y docentes. Los mecanismos de
comunicación y trabajo entre diferentes áreas académicas de la carrera se aplican efectivamente, respetando cada uno la función
asignada y complementando el trabajo en equipo. Existen evidencias de relación funcional entre el personal administrativo o d e
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servicios y el personal académico que intervienen en el proceso enseñanza – aprendizaje, especialmente con Secretaria General,
Fichas, Archivo, Informática, Bedeles, Audiovisual, Biblioteca entre otros. La carrera cuenta con cantidad de personal admini strativo y
académico acorde a los requerimientos del proceso enseñanza-aprendizaje en los turnos mañana y tarde. La orientación académica a
los estudiantes está definida y aplicada de forma sistemática al inicio de cada semestre. Existe programación de actividades de
orientación académica para el apoyo a los/as estudiantes, para el logro de las metas evidenciados en el Proyecto Académico.
Existe evidencia de la eficacia de la orientación académica para el logro de las metas del aprendizaje, las mismas se dan en
reuniones técnicas a docentes y estudiantes con la participación del Señor Decano, Miembros del Consejo, estamentos técnico-
académicos y administrativos.
Los métodos de evaluación están correlacionados con el cumplimiento de la naturaleza de los aprendizajes esperados, tiene
una metodología integradora que permite al estudiante demostrar los conocimientos adquiridos a través de procesos determinados en
el Plan de Estudio, tales como trabajos prácticos, pruebas parciales, análisis de casos, trabajos de campos, talleres, jornadas,
ajustados a la asignatura correspondiente, la importancia de los diferentes aprendizajes esperados se expresa apropiadamente en l os
métodos de evaluación, porque cumpliendo la regulación establecida en el Plan, el estudiante marca su ritmo diferenciado dentro del
aprendizaje y evita la prolongación innecesaria de permanencia en la carrera. La evaluación es considerada como parte fundamental
del aprendizaje y los/as estudiantes, reciben retroalimentación oportuna a través de fijación de conocimientos y clases recuperatorias
según necesidades detectadas. Los procesos de evaluación son realizados de acuerdo a lo programado, dentro del periodo lectivo y
periodo académico, aprobados por el Honorable Consejo Directivo. Se realizan revisiones periódicas de los métodos de evaluación, a
través de observaciones de clases y entregas de planillas con puntajes parciales y finales según lo establecido en el calendario
académico.
Existen mecanismos de detección de asignaturas con rendimiento crítico, son detectados a través de los cuadros estadísticos
elaborados y graficados, enviados al Señor Decano y/o Consejo Directivo, para su conocimiento. EL análisis de resultados de
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rendimiento académico, retención, deserción, transferencia y promoción de los/as estudiantes se realizan a través de datos
estadísticos que arrojan las planillas parciales, finales y cohorte por año.
Los propósitos respecto a extensión e investigación están claramente expresados en el proyecto educativo y en el plan de
desarrollo de la carrera, los mismos figuran dentro del planeamiento docente, conforme a las normas que hacen al caso. El plan de
desarrollo de la carrera contempla acciones para el cumplimiento de los propósitos referentes a investigación y extensión, a través de
planes o proyectos que expresan con claridad sus objetivos, metas y recursos humanos, costos y financiamiento. Los propósitos
declarados respecto a extensión e investigación son viables y también están basados en los objetivos de la carrera. Estos se
sustentan en la Resolución H .C.D Nº 208/2009. Existen programas de investigación y desarrollo tecnológico coherentes con los
objetivos de la carrera, los mismos son presentados por los docentes de cada cátedra de acuerdo al interés de cada asignatura en
consenso con los estudiantes y en Coordinación con la Dirección de Extensión. Los docentes participan en proyectos de
investigación y cuentan con producción intelectual derivada de los mismos, resultado de ello es el periódico “El Derecho”, Trabajos de
Investigación sobre Derecho Penal, Trabajos de Investigación para la creación de la Cooperativa de la Facultad, Trabajos de
Investigación de Derecho Aeronáutico con edición de texto sobre el mismo, Proyecto de Investigación sobre Prevención de Incendio y
Seguridad Social y otros. Los proyectos de extensión e investigación en ejecución se realizan de acuerdo a lo programado en
autogestión realizadas por los estudiantes. Existe vinculación de la carrera con el sector profesional para recibir y transfe rir
conocimientos a alumnos y graduados, tales como docentes titulares, asistentes, encargados de cátedra, auxiliares. La carrera
cuenta con mecanismos para la detección de las necesidades del entorno y ofrece instancias que permitan la participación de
profesores, alumnos en proyectos de extensión e investigación, cursos de capacitación, becas y convenios.
La carrera permite la utilización de la infraestructura y el personal para la prestación de servicios a terceros, en el marco de
proyectos de extensión, prueba de ello son la realización de congresos, seminarios, cursos de capacitación, acuerdo interinstitucional
con entidades públicas y privadas y otros. Los convenios institucionales de la carrera con otras entidades son evaluados
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periódicamente, a través de las pasantías de estudiantes que se realizan dentro de los convenios respectivos. Las actividades de
extensión e investigación asociadas a la carrera retroalimentan el Proceso Enseñanza Aprendizaje y son relevantes para ésta y el
medio, puestos que sus acciones están planificadas a trasferir conocimientos y técnicas investigativas, dadas en las diferentes
asignaturas.
DEBILIDADES
El Poco interés de la comunidad educativa en el conocimiento de los objetivos de la carrera en los diferentes estamentos de l a
unidad académica, se ha socializado en entregas técnicas académicas a estudiantes, docentes, funcionarios el perfil de egreso; pero
aun es débil el conocimiento de los mismos. El 10% de las asignaturas y demás actividades docentes no se encuentran diseñadas de
acuerdo con el plan de estudios.
La no entrega de la información a los Docentes referente a los resultados de cuadros estadísticos correspondiente a cada
asignatura del semestre.
El número de alumnos en clases teóricas y prácticas para diferentes disciplinas en el turno tarde y noche, exceden la capacidad
con que cuenta cada aula. Turno Tarde: el promedio de estudiantes matriculados es de 210 por aula aproximadamente. Turno
Noche: el promedio de estudiantes matriculados es de 207 por aula aproximadamente.
El sistema de admisión actual, no registra estadísticas en gráficos, de los conocimientos mínimos requeridos para que estos
puedan insertarse adecuadamente a la carrera,
El número de postulantes admitido por la carrera, algunas veces supera la capacidad de recepción conforme a la política
institucional.
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La carrera cuenta con escasa cantidad de personal administrativo y académico en el turno noche, pues el mismo cuenta con
una población de estudiantes, lo que genera una recarga de trabajo al poco personal existente, por funcionar departamentos
transversales académicos que trabajan hasta las 19:00hs.
Existen mecanismos de detección de asignaturas de rendimiento crítico, pero no se ha llegado a informar los resultados a los
docentes a fin de tomar las medidas correctivas.
En la evidencia de mecanismos de análisis del rendimiento académico de los/as estudiantes, no se utiliza las datos
estadísticos de las planillas de evaluaciones parciales y finales para un proceso de mejora.
La poca asignación de fondos presupuestarios a fin optimizar los proyectos de extensión e investigación.
 Mejoras a implementar
Componente 2.1.- Objetivos de la carrera y perfil de egreso
La misión, la visión y los objetivos de la carrera deben ser difundidos a través de Paneles de Informes, Franelografos, en
lugares estratégicos (Centro de Estudiantes, Sala de Profesores, Biblioteca, Direcciones de Investigación y Extensión). Además incluir
en los libros de cátedras los objetivos de la carrera y el perfil profesional. La Dirección Académica se compromete con la participación
del Centro de Estudiantes y con los delegados de curso la difusión de los objetivos en la Institución. Elaborar Trípticos de promoción
de la carrera donde se incluya objetivos, perfil, entre otros. La Unidad Académica se compromete en trabajar; en forma coordinada
con el Centro de estudiantes, con talleres vivenciales para la difusión en los distintos estamentos Académicos de la Institución.
Componente 2.2.- Plan de estudios
La Coordinación Pedagógica elaborara notas a los docentes y enviara el calendario académico aprobado por el Consejo
Directivo, a fin de que los mismos ajusten su actividad académica de acuerdo a lo estipulado en el calendario. Los resultado s
49 | P á g i n a
estadísticos académicos de cada semestre, serán entregados a cada docente, a fin de que los mismos utilicen como diagnostico, y
elaboren las medidas correctivas de una planificación de acuerdo a las necesidades detectadas. A partir del año 2011 se prevé la
habilitación de plazas acorde al espacio físico disponible al número de alumnos en clases teóricas y prácticas para diferentes
disciplinas, teniendo en cuenta lo siguiente: Turno Mañana: 1100 aproximadamente, Turno Tarde: 650 aproximadamente, Turno
Noche: 450 aproximadamente, Previsión presupuestaria para la construcción de nuevas aulas.
Componente 2.3.- Proceso de Enseñanza-aprendizaje
La implementación del Acta 23/2010 a partir del año 2011 (pruebas parciales, trabajos, prácticos, bonificaciones, asistencia)
será monitoreado por la Dirección Académica, a fin de confeccionar las estadísticas e informes correspondientes. Además existirá un
cupo limitado de estudiantes por turno atendiendo a la disponibilidad de las aulas. Se administrara los talentos humanos,
reorganizando los horarios administrativos-académicos en cada departamento, ajustando a las necesidades de la Institución y si fuere
necesario la contratación de más funcionarios.
Componente 2.4.- Evaluación del Proceso de Enseñanza-aprendizaje
Desde el año 2011 se implementara la aplicación de medidas de controles sistemáticos y entrevistas personales, con los
docentes para la elaboración de un plan de recuperación de mejora de rendimiento académico. La aplicación de medidas de contr oles
sistemáticos y entrevistas personales, con los docentes para la utilización de resultados de rendimiento académico y elaboración de
estrategias de mejora.
Componente 2.5.- Investigación y Extensión
Consignar clasificador presupuestario en el anteproyecto del mismo, para desarrollar programas de extensión e investigación.
50 | P á g i n a
DIMENSIÓN 3. PERSONAS.
Componente Directivo:
Fortaleza:
Analizados los resultados de la autoevaluación en la dimensión Personas considerando los componentes, criterios e indicadores
establecidos en el modelo nacional, se puede evidenciar en el componente Directivos el total cumplimiento de los siguientes
indicadores: existencia de mecanismos de selección y evaluación del desempeño ajustado a las normativas vigentes. Respecto a la
aplicación sistemática de mecanismos de accesos a cargos directivos y la relación entre las funciones y los perfiles establecidos para
cada caso, los mismos son implementados íntegramente conforme a lo que prescribe el Estatuto de la Universidad Nacional y el
Reglamento de esta Institución. Así mismo el personal directivo cuenta con experiencia y formación académica y profesional acordes
a las necesidades de la carrera, evidenciados mediante el curriculum vitae de los mismos.
Debilidad
La dedicación horaria de los directivos tiene un cumplimiento satisfactorio, considerando que la carrera no cuenta con Director de
Carrera, siendo cumplida dicha función por el Director Académico.
Mejora a implementar
A los efectos de tener una cobertura total en los tres turnos donde se desarrollan las actividades académicas, se adecuarán los
horarios de los directivos a fin de cubrir totalmente las necesidades de la carrera, así como reestructurar el Organigrama e incorporar
cargo de Director de Carrera.
51 | P á g i n a
Componente Docente:
Fortaleza
Los resultados de los indicadores del presente componente reflejan un cumplimiento total en cuanto a que los docentes cumplen su
función según las necesidades de la carrera. La Facultad cuenta con mecanismos de seguimientos de la gestión docente. De la
misma manera las actividades académicas del cuerpo de profesores de la institución se hallan distribuidas en un plan operativo anual
y se dispone de los recursos necesarios para el óptimo desarrollo del mismo. Respecto a los niveles de capacitación el 100 % de los
docentes poseen el titulo máximo de grado académico, los cuales avalan la suficiente formación y capacidad para el desarrollo de los
contenidos programáticos de sus respectivas asignaturas
Debilidad
El 40 % de docentes no cuenta con el curso de especialización en didáctica universitaria, teniendo en cuenta que en años anteriores
no era exigencia excluyente contar con dicho curso para acceder a un cargo docente
En tal sentido la institución sigue implementando cursos de perfeccionamiento y mecanismos adecuados para dotar al personal
docente de la capacidad suficiente acorde al cumplimiento de la función de la institución.-
Componente Estudiantes:
Fortaleza
Los resultados del análisis del presente componente refieren que existe una adecuada orientación académica a los mismos, a t ravés
de jornadas pedagógicas e informes en la página web de la Facultad, mediante los cuales los estudiantes pueden acceder en tiempo
y forma a toda la información académica e institucional.
52 | P á g i n a
En cuanto a los programas de apoyo económico y becas otorgadas por el rectorado y esta unidad académica, las mismas son
implementadas sistemáticamente considerando que se encuentran debidamente reglamentadas mediante normativas emanadas del
Consejo Superior Universitario y el Consejo Directivo de la Facultad, así mismo se adoptan mecanismo de apoyo para el desarrollo de
actividades extra curriculares que posibilitan su formación integral.
Debilidad
En cuanto a la prestación de servicio de salud al estudiante la institución tiene habilitado un dispensario médico en los turnos tarde y
noche, no así en el turno mañana, en tal sentido la institución prevé una cobertura en los tres turnos y todos los días de la semana.
En relación a los mecanismos de inserción del estudiante en actividades docentes, se evidencia un cumplimiento satisfactorio debido
a la escasa difusión de los mecanismos de inserción.
Implementar mecanismos para el cumplimiento del proyecto presentado por el médico designado para que la atención sea brindada
todos los días de la semana y cubriendo los tres turnos en los que se desarrolla la actividad académica.
Aprovechar las jornadas pedagógicas para la difusión de los mecanismos de inserción de estudiantes en las actividades docentes.
Componente Personal Administrativo y de Apoyo:
Fortaleza
Los resultados de los indicadores del Componente Personal Administrativo y de Apoyo refieren que la disponibilidad de los mis mos
se adecua a las necesidades de la carrera, satisfaciendo los requerimientos que surgen diariamente en las distintas actividad es
académicas, constatando que el 45 % de docentes y estudiantes consideran satisfactoria la cantidad y dedicación del personal
administrativo y de apoyo.
53 | P á g i n a
En cuanto a los procedimientos de selección, evaluación y promoción del personal administrativo y de apoyo, estos son aplicados
íntegramente por la dirección de Recursos Humanos conforme a la normativa legal vigente en la institución, el cual además contempla
un plan de carrera para la promoción de todo el personal afectado.
De manera a complementar la capacidad y perfeccionamiento del personal administrativo y de apoyo, la institución imparte cursos de
capacitación, además cuenta con Convenios con otras instituciones como por ejemplo el SERVICIO NACIONAL DE PROMOCION
PROFESIONAL.
La totalidad del Personal Administrativo cuenta con suficiente formación y capacidad en el área o la función que le corresponde
desempeñar y se evidencia en el normal y buen funcionamiento de la Institución
Debilidad
En lo referente a la cantidad de personal administrativo y de apoyo, se verifica que en el Turno Noche la cantidad del personal es
insuficiente debido a la masificación de estudiantes, además existe una recarga de trabajo en el personal administrativo considerando
la relación entre cantidad de estudiantes y cantidad de personal administrativo.
La restructuración de los horarios laborales del personal administrativo, a fin de cubrir totalmente la atención en los tur nos mañana,
tarde y noche.
54 | P á g i n a
DIMENSIÓN 4. RECURSOS.
Fortalezas
Los espacios designados a los directivos, personal docente y administrativo poseen espacios físicos acorde a la naturaleza de las
actividades desarrolladas con buen nivel de confort consistente en equipamiento básico necesario que incluye: mobiliarios,
climatización, equipos de comunicación, equipos informáticos e insumos.
Las salas para actividades prácticas son apropiadas en cantidad y calidad en proporción al número de alumnos y actividades
programadas y poseen ambientes climatizados y confortables con equipos audiovisuales, proyectores, micrófonos con altavoces,
mobiliarios con pizarras amplias, sillas pedagógicas, iluminación adecuada, insumos básicos necesarios.
Las salas de aulas Nºs 2, 3, 4, 6, 7 y 12 tienen capacidad para albergar hasta 100 alumnos por aula, el aula Nº 1 tiene capacidad
para albergar hasta 140 alumnos, las aulas Nºs 5 y 9 tienen capacidad para albergar hasta 95 alumnos por aula, en el turno ma ñana
las salas de aulas son apropiadas en cantidad y calidad en proporción al nº de alumnos matriculados que en promedio representa 73
por aula.
Se cuenta con 2 salones Auditorios para simulacro de Juicios Orales con capacidad para 54 personas cada salón, un Aula Magna
con capacidad para 260 personas, un Dpto. de Asistencia Legal.
Un Complejo Polideportivo “Mario López Escobar”, totalmente techado bien iluminado con gradería de hormigón armado cuya
capacidad es para 500 personas, también es utilizado para prácticas de reconstrucción de hechos jurídicos y eventos deportivos.
Las instalaciones para clases o eventos especiales disponen de los espacios físicos suficientes para la realización adecuada de las
actividades.
55 | P á g i n a
Los espacios de la Biblioteca son suficientes y debidamente acondicionados y cuenta con una capacidad en superficie total de 450.
00 m2 distribuido de la siguiente manera: Hall 80.00 m2, Salón Principal 300.00 m2., Sala Mediana 50.00 m2., Salas auxiliares de
Estudio 50.00 m2., Áreas de apoyo y Servicios- Baños 50.00 m2. , dos Salas audio visuales 80.00 m2 c/u 160 m2, en total. El
acondicionamiento para el acervo Bibliográfico es de 80.00 m2 así como 273.43 m2, un estante y para la sala de lectura de más de
100 m2 climatizados con Acondicionador de Aire.
Las instalaciones de las salas de informática incluyen espacios suficientes destinados a la utilización de Internet y la elaboración de
Trabajos Prácticos o de Investigación se encuentran bien definidos en 2 (dos) áreas: 1- La utilización usual, 2-La utilización con
mayor rigor científico, en la planta alta y el acondicionamiento para la utilización de los equipos de informática es de 30 m2 en la
“Fosa” del Salón principal y de 50 m2 en la planta alta.
La Carrera y las instalaciones son adecuadas y confortables para la realización de prácticas necesarias para el logro del pe rfil de
egreso y para la formación y capacitación de los estudiantes de Derecho acorde con las exigencias curriculares y con el númer o de
alumnos considerados.
Los Convenios Interinstitucionales suscriptos con Entidades Nacionales e Internacionales, para prácticas y la carrera establecen
claramente la contribución, derechos y responsabilidades de cada parte y se evidencia con los Contratos.
Los programas académicos desarrollados en instalaciones con convenio permanecen bajo el control de la carrera y están bajo l a
tutoría de un Profesor designado como Coordinador como el caso de Alumnos con Movilidad escala estudiantil AUGM, la Instituci ón
facilita la infraestructura de equipamientos, insumos y recursos necesarios para el desarrollo seguro y funcional de las acti vidades
académicas programadas con otras Instituciones.
Todos los espacios cuentan con Sistema de Prevención y Combate contra incendio, ambiente aseado con cuidado del Ecosistema y
medio ambiente, se fumiga en forma periódica el edificio, se cuenta con Servicio de Seguridad Privada, un Área de estacionamiento
56 | P á g i n a
para docentes y funcionarios con capacidad para 60 vehículos, un Área de estacionamiento para estudiantes con capacidad para 400
vehículos, el edificio posee buena iluminación, el acceso a la institución está separado para peatones y para vehículos, los espacios
de circulación de personas son amplios, se cuenta con Consultorio Medico los días lunes, miércoles y viernes de 16:30 hs a 20:30
hs., y el predio de la Institución linda con la Base de la 2º Cía. Del Cuerpo de Bomberos Voluntarios Stma. Trinidad y cercano al
Hospital Materno Infantil Stma. Trinidad.
En cuanto a la conservación, mejoras y mantenimiento de la planta física, se resalta que en el año 2006 se realizo un trabajo de
mantenimiento general de la infraestructura edilicia según Res. Nº 38/2006 y Res. Nº 342/2006, también en el año 2008 se efectuó
un trabajo de mantenimiento según Res. Nº 1821/2008 y en cuanto a la expansión de la planta física se cuenta con un proyecto para
la ampliación de la infraestructura edilicia, dicho proyecto fue elaborado en un 100% por la facultad de arquitectura UNA para la
construcción de 6 aulas lo que permitirá albergar a 522 estudiantes más, se cuenta también con un segundo proyecto de expansión
que consiste en la culminación de un salón auditorio de segundo nivel frente a la Biblioteca, la construcción y culminación de estos
dos proyectos están sujetas a las previsiones de las partidas presupuestarias dentro del presupuesto del ejercicio fiscal del 2011.
La institución cuenta con espacios destinados a servicios:
Una cantina equipada cuya explotación es concesionada conforme establece las legislaciones de nuestro país (Licitación. Publi ca).
Dicho espacio se encuentra climatizado y cumplen con las normas de seguridad (extinguidores y salidas de emergencias).
Una empresa Fotocopiadora, una cabina telefónica, una empresa que presta servicio de internet cuya explotación administra el
Centro de Estudiantes bajo un sistema tercerizado.
Un Consultorio medico gratuito destinado a la atención del estamento docente, estudiantil y administrativo, con horario de atención
lunes, miércoles y viernes de 16:30 hs. A 20.30 hs.
57 | P á g i n a
Una Cooperativa “COOPADUNA” habilitado para las funciones propias de la Cooperativa y el pago de servicios básicos (luz, agua,
tel., etc.).
Una Asociación de Funcionarios “AFUNDUNA” destinado principalmente a la concesión de préstamos y órdenes de compras a sus
asociados.
En cuanto a los espacios destinados a la recreación y actividades extracurriculares la institución cuenta con :
Una Cancha de Futbol, bien iluminado, con gradería de hormigón armado, cuya capacidad es para 1000 personas.
Un Complejo polideportivo “Mario López Escobar”, totalmente techado, bien iluminado con gradería de hormigón armando, cuya
capacidad es para 500 personas.
Un Quincho completamente techado equipado con parrilla y servicios higiénicos cuya capacidad es para 70 personas.
Un Área de estacionamiento para docentes y funcionarios con capacidad para 60 vehículos.
Un Área de estacionamiento para estudiantes con capacidad para 400 vehículos.
Los equipos para personal directivo y administrativo están disponibles y se encuentran en buenas condiciones de funcionamien to
acorde a la naturaleza de las actividades desarrolladas que incluyen: mobiliarios, climatización, equipos de comunicación, equipos
informáticos e insumos mínimos necesarios.
Los mobiliarios puestos a disposición reúnen las condiciones adecuadas para brindar el confort requerido en las actividades
desarrolladas y la Institución renueva gradualmente los mobiliarios.
La institución cuenta con planificación y registro de utilización de los instrumentos, el Dpto. de Patrimonio realiza el registro y
actualización de los bienes patrimoniales, efectuando inventario físico en forma permanente, determinando las condiciones en que
se encuentra el bien, conforme a las normas que rigen la materia según decreto Nº 20132/03 y el Dpto. de Almacenes y Suminist ros
58 | P á g i n a
realiza el registro y actualización de los insumos, en el sistema informático, de las entradas y salidas, con los documentos que le
sirven de respaldo.
La Institución dispone mínimamente de los recursos didácticos para la docencia, brindando la asistencia conforme surjan los
requerimientos.
El equipamiento informático es adecuado en relación al número de estudiantes y de docentes que lo utilizan usualmente.
Se dispone de 40 equipos informáticos habilitados en la Biblioteca, están destinados 20 equipos para uso de estudiantes conforme se
evidencia en los registros de uso de internet y registro de equipo para trabajos prácticos con derecho de impresión de hasta 100 hojas
al año y 20 equipos para uso de docentes.
Se habilito además en la sala del Consejo Directivo una terminal para Uso Exclusivo de los Profesores, con impresora.
La institución adopta como criterios y políticas en materia de adquisición y actualización de los equipos adquirir o renovar en base a
la mayor urgencia o necesidad y conforme a las disponibilidades financieras y presupuestarias.
Se cuenta con mecanismos de evaluación de los equipos, recursos e insumos.
Para evidenciar el grado de satisfacción se ha efectuado una encuesta, tomando como muestra aleatoria un total de 84 encuesta dos,
dando como resultado lo siguiente:
El 100% de los directivos encuestados respondieron estar satisfechos.
El 50% de los docentes encuestados respondieron estar satisfechos, el 45.83% respondieron estar en parte satisfechos y el 4,17% de
los docentes encuestados respondieron no estar satisfechos.
El 37,04% de los estudiantes encuestados respondieron estar satisfechos, el 50% respondieron estar en parte satisfechos y el
12.96% de los estudiantes encuestados respondieron no estar satisfechos.
59 | P á g i n a
La Institución tiene habilitado para la comunidad educativa una pagina Web cuya dirección es: www.der.una.py, en la cual se puede
encontrar una variedad de informaciones a modo enunciativo y no limitativo citamos algunos: Aneaes – Derecho, Actividades de
Extensión Universitarias, Consultas Docentes, Consultas Alumno, Informaciones relacionadas a Llamados y Adjudicaciones de Bienes
y Servicios, Formularios pre impresos ( Exámenes, matriculas), Cursos de Post- Grado, Informes sobre Becas, AUGM – Grupo
Montevideo y en la Biblioteca se cuenta con servicio a internet y enlace con las demás bibliotecas de la UNA.
La Institución dispone mínimamente de la Bibliografía exigida en cada asignatura y la calidad y pertinencia del acervo esta acorde con
los objetivos del aprendizaje.
La Institución cuenta con un Reglamento Interno de Biblioteca que establece el modo del uso en Sala de los materiales de lectura y
en donde se normatiza el respeto a la propiedad intelectual prohibiendo la copia de cualquier ejemplar.
Cada año la Dirección Académica solicita a los Docentes através de circulares la actualización de programa de contenido y la
bibliografía básica de cada asignatura, en los últimos 2 quinquenios el acervo bibliográfico se ha incrementado y renovado en un
50%.
La Ejecución Presupuestaria de la Institución ha ido creciendo según demuestra los datos estadísticos de la dirección de presupuesto
que de 11.624.984.075 guaraníes en el año 2005 creció a 21.026.876.816 guaraníes en el año 2009, lo cual permite llevar adela nte el
proyecto académico, en el año 2005 egresaron 414 alumnos y en el año 2009 egresaron 775 alumnos evidenciándose el crecimiento
de los egresados.
Anualmente se realizan las previsiones presupuestarias adecuadas para el cumplimiento de los objetivos de la carrera.
El Sistema Integrado de Administración Financiera del Estado- SIAF, permite la planificación, seguimiento y control de la ejecución
presupuestaria de la Institución y se cita algunos como: El Sistema de Contabilidad SICO, el Sistema utilizado por la Direcci ón
Nacional de Contrataciones Públicas, Sistema Integrado de Presupuesto Público entre otros.
60 | P á g i n a
Debilidades
Las salas de aulas son apropiadas en calidad pero inapropiadas en cantidad, debido a que el número de alumnos matriculados e n
promedio para los turnos tarde y noche es de 200 por aula, superior a la capacidad real para albergarlos, falta equilibrio en la
distribución del número de los alumnos matriculados en las aulas por turno y en base a la capacidad de las aulas.
Los convenios suscriptos por la institución que se relacionan con la carrera se difunden mínimamente y muchos de los convenios
suscriptos a Nivel Internacional se utilizan en forma parcial por insuficiencia en el Presupuesto de la Institución y en los convenios
con Movilidad Docente/Estudiantil/Funcionarios Administrativos, se fija que la Universidad de Origen se haga cargo de los gastos de
Traslado pero el rubro asignado es escaso.
Los edificios que sirven de asiento a la Dirección Académica, Asistencia Legal y Biblioteca carecen de Salida de Emergencia.
El Sistema de Detección humo/calor instalado en la estructura edilicia esta inoperativo, la cobertura medica cubre en forma parcial
las necesidades debido a que el horario del servicio es de 16:30 a 20.30 hs, los días lunes, miércoles y viernes, sin embargo las
actividades de la Institución es de 06:00 a 22.00 hs, de lunes a viernes, el área destinada al estacionamiento para alumnos en el turno
noche resulta pequeño en relación al número de vehículos por poseer mayor población estudiantil.
Los recursos presupuestarios en muchos casos son insuficientes, lo cual impiden su cumplimiento por ejemplo en el Ejercicio Fiscal
2010 no se asignaron presupuestos en los Rubro “Mantenimientos” y “Construcciones”, con fuente de financiamiento 10 y la
ejecución del presupuesto asignando con fuente de financiamiento 30 esta superditado a la recaudación de los recursos propios.
La Dirección Académica actualmente consensua con los Docentes una bibliografía con libros de textos contemporáneos. Actualmente
solo un 50% de la bibliografía recomendada se encuentra en plaza y Textos Clásicos como el de Huáscar Cajias de la asignatura de
Criminología ya no se edita.
61 | P á g i n a
Se debe insistir que los profesores referencien criterios estimados como convenientes para la bibliografía de los programas de
contenidos en libros de textos básicos y complementarios, actualmente existe una normativa aprobada por el Consejo Directivo en
cuanto a este tema.
El número de equipos de multimedia es insuficiente en relación al número de aulas habilitadas para dictar clases y el número de
equipos informáticos habilitados para uso de estudiantes es insuficiente en relación al número de usuarios y es superior al número de
docentes.
Se adquieren cantidad insuficiente de equipos por problemas de disponibilidad presupuestaria y la infraestructura edilicia carece de
una preparación para un crecimiento vegetativo (instalación eléctrica, cableado para equipos informáticos).
Se carece de evidencia y mecanismos de evaluación de la infraestructura edilicia
Las deficiencias conforme al resultado de las encuestas se observa que los docentes solo están satisfechos en forma parcial con los
insumos, espacio disponible y mesas para profesores y los estudiantes están satisfechas en forma parcial con el acervo
bibliográfico, equipos informáticos, sillas, espacio físico y las pizarras acrílicas.
El presupuesto es insuficiente en asignación de partidas presupuestarias con fuente de financiamiento 10 para el total desarrollo del
proyecto académico, mejorar la remuneración de los docentes, funcionarios y la ampliación de la infraestructura edilicia.
Los diferentes actores están representados en el Consejo Directivo de la Institución donde se aprueba anualmente el Presupues to
General de Gastos, la evidencia de satisfacción es minina ya que se carece de de difusión a los actores representados.
Recomendaciones para la mejora
Reducir el número de los ingresantes en base a la excelencia académica, distribuir y equilibrar la cantidad de alumnos en las aulas
por turno, conforme a la capacidad de la infraestructura edilicia
62 | P á g i n a
Implementar el Curso Preparatorio Semestralizado habilitando para el turno mañana 1100 plazas distribuidos en 10 secciones, para el
turno tarde 650 plazas y para el turno noche 450 plazas.
Incluir en la Pagina Web de la Facultad un espacio destinado a Convenios Suscriptos, para que los interesados obtengan la
información necesaria.
Gestionar ante el Congreso de la Nación el incremento en los siguientes rubros: becas, viáticos, construcciones de nuevas aulas y
salidas de emergencia en Biblioteca, Dirección Académica e Institutos, mantenimiento de edificio, compras de libros, compras de sillas
para las aulas, mejoramiento de las remuneraciones a docentes y funcionarios nombrados y contratados dentro del Presupuesto de la
Institución.
Implementar en forma gradual la Consultoría Jurídica remunerada valida como actividad de Extensión Universitaria para los alumnos
de los últimos semestres de la carrera bajo la tutoría de un profesor responsable.
Actualizar la bibliografía e incluir en las licitaciones de compra.
En fecha 17/12/10 se cumple el plazo para la recepción de 68 notebooks y 61 proyectores para uso en la institución y que fuera
adjudicada en virtud de las Resoluciones Nºs 1130 y 1131/10.
Distribuir los equipos informáticos aumentando el número para uso de estudiantes, disminuir el número de equipos informáticos par a
uso de docentes y aumentar el número de terminales para consultas académicas de los alumnos.
Crear un mecanismo para evidenciar la evaluación de la Infraestructura edilicia.
Solicitar a los docentes referencien una cantidad mínima de 3 libros de textos básicos y 3 libros de textos complementarios p or cada
asignatura.
Realizar una encuesta a los diferentes actores de la comunidad educativa sobre la coherencia del presupuesto con los objetivos de la
carrera y tomar las decisiones conforme al resultado de la misma.
63 | P á g i n a
DIMENSIÓN 5. RESULTADOS E IMPACTO.
Fortalezas
Se han realizado desde el año 2002 y cada tres años, encuestas a los egresados, en oportunidad de las elecciones para ocupar
cargos de Representantes No Docentes ante el Consejo Directivo de la Facultad. A partir del año 2011 se implementara
sistemáticamente “La Encuesta a Estudiantes, Egresado de Grado y Postgrado” que fuera elaborado en la Dirección General de
Planificación y Desarrollo del Rectorado de la UNA, instrumento estandarizado que será utilizado en cada unos de las unidades
académicas de la U.N.A. La implementación de la misma será responsabilidad de la dirección de extensión universitaria de la
Institución, quien será responsable de establecer los mecanismos a efecto de la sistematización.
Según el Resultado de la Encuesta de la Dirección General de Planificación y Desarrollo (DGPD-Rectorado UNA) el 85% está
satisfecho con la preparación recibida y el 87% dijo que la formación recibida facilito el ejercicio profesional. Según la última encuesta
aplicada en la Institución el 71% está satisfecho/a por la preparación recibida, más el 27% considera que el mismo se adecua al
mercado laboral. Los egresados son consultados cada tres años sobre su ocupación laboral, mediante las encuestas aplicadas en el
momento de las elecciones. La carrera cuenta con bases de datos actualizados de Egresados.
EL 95% manifiesta realizar curso de grado y postgrado en la institución de egreso, según la encuesta de la Dirección General de
Planificación, Rectorado - UNA. Los egresados han manifestado haber realizado otros estudios después de su egreso como: 25%
otra carrera universitaria, 30% especialización, 8% maestría, 2% Doctorado y 16% otros estudios. Así mismo el un 32% ha
manifestado el haber participado de los cursos ofrecidos por la institución. Según la encuesta realizada por la Dirección Gen eral de
Planificación, el 43%, 35% y 18% están ocupando cargos públicos, privados e independientes. El sector público ofrece la oportunidad
de hacer la carrera judicial hasta llegar al máximo escalafón judicial como miembro de la Corte Suprema de Justicia. Según el
curriculum vitae de los docentes el 90% ocupa cargos de alta responsabilidad en la esfera judicial como Ministro, Camarista, Jueces,
Fiscales, Defensores.
64 | P á g i n a
Un 55 % de egresados encuestados han sido incorporados al plantel docente de la institución, como también en otras unidades
académicas de la U.N.A y en instituciones privadas de enseñanza, que tengan como contenidos curriculares, Ciencias Sociales y
Jurídicas.
Según la Encuesta realizada en el año 2010 El 95% de los empleadores encuestados han manifestado gran satisfacción por la
incorporación de egresados de la F.D y C.S. de la UNA por el alto nivel de instrucción y por que demuestran ser competentes en su
desempeño laboral profesionales a ellos confiados/as. El 68% de los egresados encuestados han manifestado que la ocupación
profesional está relacionada con la carrera de egreso. El 71% y 27 % de los Egresados de la F.D y C.S. de la U.N.A ha manifestado
estar ocupando labores profesionales acorde a la titulación y que el perfil de egreso ha contribuido significativamente a las
necesidades de la demanda laboral. Un 18% de los Egresados de la F.D y C.S. de la UNA, aseguran haber sido incorporados de
manera inmediata al primer empleo como profesionales en Ciencias Jurídicas y Sociales, así mismo un 58(%) ha reconocido haber
obtenido su primer empleo siendo estudiante y que luego de haber logrado el titulo de grado han sido ascendidos a labores de mayor
responsabilidad. A partir de las encuestas realizadas en la Facultad de Derecho en el año 2010 y que la Dirección de Desarrollo y
Planificación, realizara informes con propuestas que serán presentadas a las instancias correspondientes y utilizadas como insumos
para las adecuaciones necesarias.
Debilidades
No son utilizadas sistemáticamente la opinión de los egresados, no se tuvieron en cuenta para su consideración al momento de
realizar cambio en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Existen actividades coordinadas por la Dirección de Extensión
Universitaria en el que los egresados de la carrera de derecho han participado de actividades relacionadas a planes de desarrollos y
en atención a la demanda social, pero la misma no cuenta con una adecuada publicación.
Existe participación de agentes externos como egresados, empleadores pero sin un registro formal de los mismos. Igualmente se
cuentan con convenios con el sector productivo de la carrera las que no están actualizadas ni adecuadas a las necesidades del
65 | P á g i n a
medio.
Mejoras a implementar
Considerar los informes de encuestas de egresados de la DGDyP como insumo de la adecuación curricular. (Dirección Académica).
Implementar en diciembre del año 2010 informe de actividades llevadas a cabo y que guardan relación con programas de desarrol los
nacionales y regionales (Dirección de Extensión Universitaria).
Propiciar mecanismos para que egresados, gremios y empleadores a través de la Dirección de Extensión del que puedan articular
acciones de planificación y desarrollo ya sea en la docencia, prácticas como actividades de extensión, investigación, proyectos con
instituciones públicas y privadas a los efectos de consolidar un mayor protagonismo a nivel nacional e internacional. Fortalecer
vínculos de instituciones privadas, vinculándolas más estrechamente con los intereses académicos de la facultad. (Dirección de
Extensión Universitaria).
Actualizar y formalizar nuevos convenios a partir del año 2011 que propicien vínculos con instituciones públicas y privadas que
permitan la participación de los estudiantes en el sector productivo, como con el Penal de Tacumbu, CODENI, Ministerio Público y el
Poder Judicial y con el sector privado, en cooperativas, bancos, financieras, etc. (Dirección de Extensión Universitaria).
66 | P á g i n a
Conclusiones.
La Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Asunción, valora el proceso de Autoevaluación realizada y
que le ha orientado a verificar el cumplimiento de los criterios de calidad definidos para la acreditación de la Carrera de Derecho en
nuestro país, el instrumento en sí proveído por la ANEAES permitió orientar en forma clara y dinámica el proceso de autoevaluación,
ha encontrar las principales fortalezas y debilidades de quehacer institucional en la implementación de la carrera de Derecho , los
resultados obtenidos estimularon el compromiso institucional de mejora continua de la calidad de la carrera y el servicio educativo
ofrecido en la institución (2011 – 2015).
Este proceso fue facilitado mediante la constitución de comités y conjunto de acciones prioritarias y planificadas por los mismos,
lográndose elaborar un diagnostico y toma de decisiones de mejoras convenientes para la carrera.
El Comité y Sub Comités de autoevaluación agradecen el compromiso de colaboración y sentido de pertenencia manifiesta por toda la
comunidad educativa ya que este trabajo fue realizado en espacios de encuentros, de diálogos constructivos y de reflexión
compartida y critica.
67 | P á g i n a

Informe de Autoevaluacion

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Parte 5: Criterios de Calidad para la Carrera de Derecho

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

ASUNCIÓN – PARAGUAY – NOVIEMBRE 2010.

Asunción – Diciembre 2009

1. ANTECEDENTES DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRRERA

La matriz de calidad para la carrera de Derecho se ha elaborado conforme al

La redacción es el fruto del trabajo de un grupo multidisciplinario conformado por

Fin y Objetivos del Proceso de Autoevaluación

El proceso de autoevaluación de la carrera se llevo a cabo a partir de la convocatoria

 Identificar las áreas de fortalezas y debilidades de la carrera de Derecho de la

Objetivos Generales del proceso de autoevaluación

 Promover la autoconciencia institucional basado en la verificación y los ajustes

Objetivos Específicos del Proceso de Autoevaluación

 Conocer sobre el funcionamiento, los procesos, recursos y resultados de los

 Verificar los resultados y generar compromisos en los diferentes estamentos

 Emitir juicio sobre la calidad de la Carrera de Derecho de la Facultad de

Las documentaciones utilizadas dentro del proceso de la autoevaluación es el manual de

Comité de Autoevaluación: Conformación y funciones.

Para cumplir con los objetivos establecidos se conformaron comités de autoevaluación

Dimensión 1: Organización y Gestión que incluye la organización y gestión.

Autoridades -Informar sobre el proceso de logros obtenidos, dificultades

-Prof. Lic. Andresa de -Apoyar y gerenciar lo solicitado por el Comité de

-Prof. Abog. Ángel Instrucciones de la Agencia Nacional de Evaluación y

Yubero Aponte. Acreditación de la Educación Superior.

-Informar de inmediato a las máximas autoridades si

Sub Comité Dimensión 1- Planificar, dirigir y coordinar el proceso

Organización y 2- Establecer un cronograma de trabajo

Abog. Angel Yubero. 4- Garantizar claridad y transparencia

Miembros: 5- Asumir el liderazgo

Prof. Dr. Adolfo 6- Manejar la guía de autoevaluación

Prof. Abog. Osvaldo

Prof. Abog. Alcides

Comunidad Académica: -Facilitar la información requerida por los integrantes del

-Docentes del Plan -Brindar con la mayor veracidad, transparencia y sinceridad

Dimensión 2: Proyecto Académico que incluye el objetivo y perfil, el plan de

Autoridades -Informar sobre el proceso de logros obtenidos, dificultades

-Realizar convocatorias a los estudiantes, funcionarios,

-Apoyar y gerenciar lo solicitado por el Comité de

-Informar de inmediato a las máximas autoridades si

Sub Comité Dimensión 1- Planificar, dirigir y coordinar el proceso

Miembros: 4- Garantizar claridad y transparencia

Prof. Dr. Oscar Bogado 5- Asumir el liderazgo

Prof. Abog. Alcides

Abog. José Vega

Univ. Cesar González

Comunidad Académica: -Facilitar la información requerida por los integrantes del

-Docentes del Plan -Brindar con la mayor veracidad, transparencia y sinceridad

Dimensión 3: Personas que incluye los Directivos, Docentes, Estudiantes, Personal

-Informar de inmediato a las máximas autoridades si

Sub Comité Dimensión 1- Planificar, dirigir y coordinar el proceso

Abog. Graciela Torales autoevaluación a toda la comunidad educativa

Prof. Abog. Gustavo

Prof. Abog. Beatriz

Prof. Abog. Letticia

Abog. Ilda Díaz

Esc. Gustavo Barreto

Comunidad Académica: -Facilitar la información requerida por los integrantes del

- Docentes del Plan -Brindar con la mayor veracidad, transparencia y sinceridad

Dimensión 4: Recursos que incluye infraestructura, equipamientos e insumos,

Autoridades de la -Informar sobre el proceso de logros obtenidos, dificultades

institución en evaluación: -Colaborar con la entrega de informes para su análisis al

-Realizar convocatorias a los estudiantes, funcionarios,