Matemáticas: Qué, Cómo y Con Qué Enseñar

La discusión sobre la enseñanza de las Matemáticas se

centra en tres aspectos fundamentales:

1. Qué enseñar: Determinado por los objetivos y

contenidos del programa.

2. Cómo enseñar: Determinado por la metodología qué

se usa.

3. Con qué enseñar: Determinado por los medios que se

usan para enseñar Matemáticas.

Sabemos que la rigurosidad matemática no depende del

qué ni del con qué enseñar, eso es obvio; pero a veces
presentamos eso como argumento para seguir usando
técnicas antiguas de enseñanza; lo que repercute en los
resultados que obtenemos con los estudiantes. Creo que en
la actualidad ninguna ama de casa que se precie de
moderna plancharía la ropa con planchas de carbón si lo
puede hacer con una plancha eléctrica; a menos que sea
demasiado pobre. En esta universidad no somos demasiado
pobres como para seguir usando papel y lápiz para hacer
cálculos que requieren de horas y horas de trabajo en lugar
de usar una computadora que efectúa los cálculos en
segundos. No estoy diciendo que se abandone los
marcadores y el pizarrón para enseñar, no me mal
entiendan, por favor, solo quiero decir que usemos los
medios que tenemos para enseñar.

Cuando comencé a estudiar en la UNAN los estudiantes de

Ingeniería Civil tenían una clase que se llamaba Regla de
Cálculo, El medio que usaba el profesor para enseñar era
una regla de cálculo como de diez metros, la cual tenían
que cargar varios estudiantes. ¿Para que usar semejante
instrumento si ya los estudiantes tenían livianas
calculadoras? (para ese entonces ya existían las
calculadoras).
Hoy en dia muchos estudiantes tienen laptops, pero como
no saben usarla, la llenan de música, de fotos y otras cosas
que mas bien les perturban la mente. ¿Porqué no
enseñarles a usar esas potentes máquinas?, ¿Porqué los
profesores, sobre todos los más viejos seguimos aferrados a
las técnicas de enseñanza?

Es cierto que preparar clases de calidad con medios

modernos exige tiempo y preparación; pero vale la pena,
no porque nos van a pagar mas; sino por la satisfacción de
hacer una clase excelente y pensando en que nuestros
estudiantes van a ser multiplicadores de la excelencia en su
trabajo y van a poner en alto el nombre de la Facultad y de
la Universidad

Animémonos unos a otros . Vale la pena.

R. Briones

Profesor titular de ingeniería en computación

Facultad de Electrotecnia y computación

U N I.

Managua, Nicaragua, 11 de febrero del 2011.