Professional Documents
Culture Documents
MUSIKA
MAKABAYAN
BUREAU OF ELEMENTARY EDUCATION
Department of Education
Republic of the Philippines
E:\CDD Files\BEC-PELC Finalized June 2010\COVER PELC - Musika.docx Printed: 8/11/2010 10:35 AM [Anafel Bergado] 1
Ang musika ay isang anyo ng sining na gumagamit ng tunog bilang (medium).
Ang mga elemento ng musika ay binubuo ng ritmo, melodiya, anyo, timbre,
daynamika, tempo, tekstura at armonya. Ang salitang musika ay hango sa
salitang Griyego µουσική (mousike), “ang sining ng mga Musa”.
Layunin ng musika na
Mithiin: Nalilinang ang kamalayan, kaalaman at mapanuring kaisipan tungkol sa mga elemento ng musika na magagamit upang maipahayag ang
damdamin at maipamalas ang pagkamalikhain sa mga gawaing musikal; naiaangkop ang mga kaalaman at kasanayan sa pang-araw-araw na pamumuhay
tungo sa pagpapaunlad ng sarili at pamayanan, upang makaagapay sa kamalayang global.
A. Naisasagawa ang maayos na pagtugon sa A. Nabibigyang-kahulugan ang mga ritmong A. Nakatutugon nang may pag-unawa sa iba’t
pulso ng mga tunog naririnig ibang palakumpasan
1. Nadarama ang pulso ng tunog na naririnig at 1. Nakatutugon sa ritmo ng isang awit sa 1. Nagagamit ang iba't ibang hulwarang ritmo
hindi naririnig pamamagitan ng kilos katawan sa iba't ibang palakumpasan
1.1 Nagagamit ang anumang kilos ng 1.1 Naikikilos ang pulso ng awit 1.1 Nabibigyang-kahulugan ang awit/
katawan sa pagdama ng pulso ng tunog tugtugin sa iba’t ibang palakumpasan sa
na naririnig at hindi naririnig 2. Natutukoy ang pangalan ng iba’t ibang pamamagitan ng pag-awit at angkop na
nota/pahinga
kilos ng katawan ( , at )
2. Nakatutugon sa pulsong napapakinggan sa
pamamagitan ng iba't ibang kilos Notes ( Nota ) Rest ( Pahinga ) 1.2 Nasasabi ang katuturan ng o cut
time
Hal.: pagpalakpak, pagtapik Buong Nota (Whole)
pagpadyak, pagmamartsa Buong Pahinga Hal.: Sa ay may dalawang kumpas
sa isang sukat at ang half note ( ) at
3. Nagagamit ang pantay-pantay na guhit Hating Nota (Half) half rest ( ) ay tumatanggap ng
(l l l l l l l l l l l) sa paglalarawan Hating Pahinga isang kumpas
ng pulso ng tunog
Kapat na Nota (Quarter) 1.2.1 Nabibigyang halaga ang mga
4. Natutukoy ang mabibigat at magagaan na Kapat na Pahinga nota at pahinga sa
pulso
Kawalong Nota (Eighth) palakumpasang o
4.1 Nailalagay sa wastong lugar ang Kawalong Pahinga
panandang diin (>) ayon sa nadamang
bigat ng tunog na narinig Kalabing Anim (Sixteenth)
Kalabing Anim na Pahinga
1
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
Hal.:
Hal.:
3. Naibibigay ang halaga ng isang Nota Pahinga Katumbas na Kumpas
nota/pahinga at ang kaukulang kumpas
Dalawahan
para rito. 2 kumpas
2
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
7.2 Naisusulat ang dalawang 3.2 Nabibigay ang halaga ng mga 1.3.1 Nasasabi ang katuturan ng
magkasintagal ang habang tunog na nota/pahinga sa hulwarang ritmo na
katumbas ng isang pulso sa anyong binubuo ng maiikli at mahahabang palakumpasang
eighth note tunog
Hal.: Sa may anim na kumpas sa
8. Nakatutugon sa hulwarang ritmo sa tulong Hal.:
ng nota/pahinga isang sukat at ang eighth note ( ) at
eighth rest ( ) ay tumatanggap ng
8.1 Nakagagawa ng isang payak na
hulwarang ritmo na nagagamit na isang kumpas
pansaliw sa isang awit sa pamamagitan 1.4 Naisasagawa ang palakumpasang
ng instrumentong perkusyon. sa pamamagitan ng ibat ibang kilos ng
katawan at pag- awit/pagtugtug sa
pamaraang
8.2 Nabibigkas ang titik ng awit ayon sa • madalang
hulwarang ritmo nito • katamtaman
• mabilis
Unang taludtod:
Hal.: na may dalawang kumpas sa
isang sukat at ang quarter note/quarter rest
ay tumatanggap ng isang kumpas
Huling taludtod:
3
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
Huling taludtod:
4
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
Pamantayan: Nabibigyang kahulugan ang iba’t ibang Pamantayan: Nabibigyang kahulugan ang pagitan ng Pamantayan: Nabibigyang kahulugan ang pagkakaiba
ngalang pantono sa pamamagitan ng pag-awit nang bawat tono at pagkakaiba ng iskalang mayor at menor ng iskalang mayor at menor sa pamamagitan ng pag-
mag-isa o kasama ng karamihan, sa iskalang sa pamamagitan ng pag-awit nang mag-isa o kasama awit nang mag-isa o kasama ng karamihan sa
pentatonic at tunugang C Mayor. ng karamihan sa tunugang C Mayor at a menor . tunugang Mayor at menor .
A. Napahahalagahan ang mga uri ng himig na A. Naipapakita ang kasanayan sa pag-awit at A. Naipamamalas ang kakayahan sa pag-awit,
matatagpuan sa mga awitin/tugtugin pagbasa ng mga nota sa tunugang C Mayor at pagbasa at pagsulat ng notasyon sa tunugang
a menor. Mayor at menor
1. Natutukoy kung ano ang limguhit
1. Naipaliliwanag, naiguguhit, at naaawit ang 1. Naipakikita ang kasanayan sa
1.1 Nakagagawa ng limguhit at nasasabi iskalang C Mayor at ang kaugnay na pakikinig/pag-awit/pagsulat ng notasyon sa
ang gamit nito iskalang a menor. tunugang Mayor at menor.
Do re mi fa so la ti do
Iskalang a menor
La ti do re mi fa so la
4. Natutukoy ang mga so-fa silaba ng 3. Nasasabi ang kaibahan ng tunugang menor
iskalang pentatonic (do-re-mi-so-la) Sa tunugang Mayor.
ikatlo
4.1 Naaawit ang mga so-fa silaba ng
iskalang pentatonic sa paraang:
pataas - hal.: do-re-mi
pababa - hal.: mi-re-do
inuulit - hal.: do-do-do
mi-mi-mi ikaapat
pataas/pababa - hal.: so-la-mi
palaktaw - hal.: do-mi-so
pahakbang - hal.: do-re-mi
6
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
Pamantayan: Nauunawaan ng lubusan ang Pamantayan: Nauunawaan ng lubusan ang Pamantayan: Nauunawaan ng lubusan ang
pagkakaiba at pagkakatulad ng mga bahaging pagkakaiba at pagkakatulad ng mga bahaging pagkakaiba at pagkakatulad ng mga bahaging
bumubuo sa isang awit. bumubuo sa isang awit. bumubuo sa isang awit sa iba’t ibang anyo.
A. Napapahalagahan ang anyo ng payak na awit A. Napahahalagahan ang mga bahagi ng A. Napahahalagahan ang mga awitin at tugtugin
komposisyong musical ayon sa anyo
1. Natutukoy ang bilang ng mga pariralang
bumubuo sa isang awit 1. Natutukoy ang mga pariralang bumubuo sa 1. Nakikilala ang mga anyong:
isang awit
2. Napaghahambing ang mga parirala ng - binary (AB)
isang awit 2. Nasasabi ang inuulit na hulwarang - tertiary (ABA)
panghimig/panritmo
2.1 Natutukoy ang magkatulad/di- 2. Nakikilala ang mga simbolong may
magkatulad/ magkahawig na parirala 3. Natutukoy ang mga hulwarang inuulit sa kaugnayan sa anyo tulad ng:
ayon sa ritmo at sa himig mas mataas o mas mababang himig
- DA Capo (D.C.) ulitin mula sa simula
2.1.1 Nasasabi kung paano Hal.: - AL Fine - hanggang sa katapusan
nagkakatulad/di-nagkakatulad/ Mother Earth’s Song - D.C. Al fine - ulitin mula sa simula
nagkakaiba/nagkakahawig ang hanggang sa salitang fine
mga parirala sa awit San Risa French Folk Song - Dal Segno (D.S.) bumalik mula sa
senyas
2.2 Naaawit ang magkatulad/di-
magkatulad/magkahawig na parirala 3. Naipakikita ang pagkakaiba-iba ng
ng awit pamamaraan ng ABA sa musika, sining at
arkitektura
Black smoke reigns ev’ ry where, gar bage a - round
Pamantayan: Nabibigyang halaga ang katangian ng Pamantayan: Napahahalagahan ang katangian ng Pamantayan: Nabibigyang halaga ang pagkakaiba ng
iba’t ibang tinig ng mga mang-aawit at ang tunog ng iba’t ibang tinig sa pag-awit, ang pagkakaiba ng mga mga instrumentong musikal sa tunog, kayarian, at
mga instrumentong musikal; nakalilikha ng hulwarang instrumento ng rondalya sa tunog, kayarian at paraan paraan ng pagtugtog.
pansaliw sa mga awitin gamit ang mga instrumentong ng pagtugtog, at ang mga bagay na pinagmumulan ng
perkusyon, ang kanilang tinig at iba pang maaaring tunog.
pagmulan ng tunog.
A. Napahahalagahan ang ginagampanan ng timbre A. Nabibigyang-halaga ang timbre sa pag-awit at A. Napapahalagahan ang iba't ibang uri ng tunog
sa awitin/tugtugin sa pagtugtog ng mga instrumentong musikal ng iba't ibang instrumentong musikal
1. Nasasabi ang pagkakaiba ng mga tinig ng 1. Nakikilala ang iba’t ibang timbre ng tinig 1. Napahahalagahan ang mga
mga mang-aawit instrumentong bumubuo ng banda
1.1 Naibibigay ang katawagang soprano (brass band)
1.1 Nasasabi ang pagkakaiba ng tinig- at alto sa tinig ng mga babae at tenor
babae sa tinig-lalake at baho/bass sa tinig ng mga lalaki 1.1 Nakikilala ang iba't ibang
instrumentong ginagamit sa banda
1.2 Nasasabi ang katangian ng tinig na 1.2 Nasasabi ang katangian ng bawat uri
ginagamit sa iba't ibang pagkataon ng tinig
Hal.: malambing na tinig para sa pag- 1.2 Nasasabi ang katangian ng tunog
awit ng kundiman, masaya at B. Napahahalagahan ang mga instrumentong na nalilikha ng iba't ibang
masiglang tinig para sa mga martsa bumubuo ng rondalya instrumento ng banda
2. Napapangkat ang mga instrumentong 1. Nakikilala ang iba't ibang instrumentong B. Napahahalagahan ang mga instrumentong
ayon sa uri ng tunog ginagamit sa rondalya bumubuo ng orkestra
- Di-tiyak na tunog ( rhythm 2. Nasasabi ang katangian ng tunog na 1. Nakikilala ang iba’t ibang instrumento ng
band) likha ng iba't ibang instrumento ng orkestra
- Tiyak na tunog ( xylophone, rondalya
marimba, melodeon, 2. Nasasabi ang katangian ng tunog na likha
harmonica) C. Nakalilikha ng iba't ibang tunog mula sa iba't ng iba’t ibang instrumento ng orkestra
ibang bagay sa paligid
3. Nasasaliwan ng naaangkop na 3. Nasasabi kung ang narinig na tugtugin ay
instrumentong perkusyon ang ibang mula sa banda o orkestra
awiting alam na
8
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
Pamantayan: Nagkakaroon ng mas na mataas na Pamantayan: Nagagamit ng wasto ang tinig sa Pamantayan: Nagkakaroon ng mas mataas na kalidad
kalidad sa pag-awit sa pamamagitan ng pagsunod sa madamdaming pagsasalita, pagbigkas at pag-awit sa pag-awit at pagtugtog sa pamamagitan ng
iba’t ibang antas ng daynamiks. gamit ang angkop na daynamiks. pagsunod sa mga senyas daynamikang nakasaad sa
isang awit o tugtugin.
A. Naipapahiwatig ang madamdaming pag-awit sa A. Napapahalagahan ang kaugnayan ng A. Napapahalagahan ang kaugnayan ng
pamamagitan ng daynamiks daynamiks sa madamdaming ibinibigay ng daynamiks sa madamdaming pagpapahayag ng
musika musika
1. Natutukoy ang mga bahagi ng awit na
mahihina at malalakas 1. Nakasusunod sa unti-unting paglakas 1. Naibibigay ang kahulugan ng pp (pianissimo)
(crescendo) at paghina (decrescendo) ng at ff (fortissimo)
2. Nasasabi ang kahulugan p (piano - mahina) tono sa isang awit
at f (forte - malakas) 2. Nakasusunod sa mga senyas na pp
2.1 Naibibigay ang kahulugan ng: (pianissimo – very soft), ff (fortissimo – very
3. Nakasusunod sa senyas na p at f sa isang loud), mp (mezzo piano – half soft) at mf
himig (mezzo forte – half loud)
crescendo (papalakas) at
decrescendo (papahina) 3. Naipakikita sa pamamagitan ng pag-
awit/pagtugtog ang kahulugan ng musika sa
2. Natutukoy ang mga bahagi ng himig/ angkop na antas ng daynamiks
tugtugin na ginagamitan ng - mahinang pag-awit/pagtugtog ng isang
malungkot na himig o awit sa
pagpapatulog
(crescendo) at
Hal.: "Ili-Ili, Tulog Anay"
(decrescendo)
- may katamtamang lakas na pag-
awit/pagtugtog ang isang masiglang himig
Hal.: "Pamulinawen”
- malakas na pag-awit/pagtugtog sa
bahaging binibigyan ng diin
Hal.: "makita kang sakdal laya" (Hango sa
"Bayan Ko")
9
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
Pamantayan: Nakapaghahatid ng buong husay ng Pamantayan: Nakapaghahatid ng buong husay ng Pamantayan: Nakapaghahatid ng buong husay ng
mensahe sa pamamagitan ng madamdaming pag-awit mensahe sa pamamagitan ng madamdaming pag-awit mensahe sa pamamagitan ng madamdaming pag-awit
gamit ang iba’t ibang sagisag ng bilis o dalang ng gamit ang iba’t ibang sagisag ng bilis o dalang ng gamit ang iba’t ibang sagisag ng bilis o dalang ng
galaw ng musika. galaw ng musika. galaw ng musika.
A. Napapahalagahan ang tempo ng isang himig o A. Nakatutugon sa damdaming ipinahihiwatig ng A. Nakikilala ang iba't ibang tempo ng isang
awit iba't ibang uri ng tempo mula sa awitin/tugtugin
pinakamabagal hanggang sa pinakamabilis na
1. Nakaaawit nang madalang, mabilis at tempo 1. Nakasusunod sa tempong accelerando
katamtaman ang bilis batay sa titik at (papabilis na pag-awit/pagtugtog) at
damdaming ipinahihiwatig ng awit 1. Naibibigay ang kahulugan ng tempong ritardando (papabagal na pag-
allegro (mabilis), andante (mabagal) at awit/pagtugtog)
Hal.: moderato (katamtaman ang bilis) vivace
"The Fire Truck Is Coming" - mabilis ( mabilis kaysa allegro )
"Music Alone Shall Live" - katamtaman 2. Naipahihiwatig ang damdamin ng mga
"Pilipinas Kong Mahal" - madalang 2. Naaawit nang wasto ang ilang bahagi ng awit sa pamamagitan ng
katutubong awit na may iba’t ibang tempo pagbabago ng tempo ng tugtugin/awitin
Hal.: Hal.: "Pandangguhan"
- Si Nanay, si Tatay, Di Ko Babayaan
Andante (awit sa Bicol)
- Paruparong Bukid – Allegro
Hal.: “Kalesa”
10
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
Pamantayan: Nakaaawit ng buong husay ng Pamantayan: Nakaaawit ng pangkatan at Pamantayan: Nakaaawit ng pangkatan at
pangkatan at napagsasama-sama ang iba’t ibang napagsasama-sama ang iba’t ibang timbre ng tinig napagsasama-sama ang iba’t ibang timbre ng tinig
timbre ng tinig upang maipakita ang sabayang pag- upang maipakita ang iba’t ibang tekstura ng himig. upang maipakita ang iba’t ibang tekstura ng himig;
awit ng dalawang himig. nagagamit ang mga akordeng mayor ( I, IV, V ) bilang
pansaliw sa awit.
VII. TEKSTURA AT ARMONYA VII. TEKSTURA AT ARMONYA VII. TEKSTURA AT ARMONYA
A. Napapahalagahan ang tekstura at armonya ng A. Napahahalagahan ang mga awitin/tugtuging A. Nakikilala ang iba't ibang tekstura ng himig
isang awit may iba't ibang tekstura
1. Nakaaawit ng apat na bahaging rounds
1. Nakaaawit ng dalawang bahaging rounds 1. Naaawit nang wasto ang rounds na may
Hal.: "Row Your Boat" tatlong bahagi Hal.: "Brother John"
Hal.: "Dona Nobis Pacem" "For Health and Strength"
2. Naaawit nang sabayan ang dalawang “Music Alone Shall Live”
himig (partner songs) 2. Nakaaawit sa dalawahang tinig -
Hal.: Ako Kini Si Anggi/ 2. Nasasabi ang pagkakaiba ng tekstura ng
Leron, Leron Sinta mga himig na naririnig Hal.: “Sing, Sing Together"
a) monoponya - isang melodiya
b) poliponya - higit pa sa dalawang B. Nagagamit ang mga akordeng I, IV at V bilang
melodiyang magkasabay pansaliw sa awit
c) homoponya - isang melodiyang
sinasaliwan ng isang instrumento 1. Nasasabi ang mga katawagan sa mga
akordeng I, IV at V (mayor)
I IV V
Tonic Sub-dominant Dominant
I IV V
Tonic Sub-dominant Dominant
11
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
I IV V
Tonic Sub-dominant Dominant
so do re
mi la ti
do fa so
12
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
Pamantayan: Nagkakaroon ng kamalayan, kaalaman . Pamantayan: Nagkakaroon ng kamalayan, kaalaman Pamantayan: Nagkakaroon ng kamalayan, kaalaman
at pagkaunawa sa sariling kultura at kaugalian; at pagkaunawa sa sariling kultura at kaugalian; at pagkaunawa sa sariling kultura at kaugalian;
makilala ang kaibahan ng mga uri at estilo ng musika makilala ang kaibahan ng mga uri at estilo ng musika makilala ang kaibahan ng mga uri at estilo ng musika
ng iba’t ibang panahon ng kasaysayan ng iba’t ibang panahon ng kasaysayan ng iba’t ibang panahon ng kasaysayan
VIII. Pagpapahalaga sa Kulturang Pilipino VIII. Pagpapahalaga sa Kulturang Pilipino VIII, Pagpapahalaga sa Kulturang Pilipino
A. Napapahalagahan ang Kulturang A. Naipagmamalaki ang mga kulturang A. Naipagmamalaki ang mga kulturang
Pilipino sa pambansang pagkakakilan Pilipino sa paglinang ng pambansang Pilipino sa paglinang ng pambansang
lan at pagkakaisa. pagkakakilanlan at pagkakaisa. pagkakakilanlan at pagkakaisa.,
1.1 Nakikilala at naaawit ang ilan sa mga 1.1 Natutukoy at naaawit ang mga katutubo 1.1 Natutukoy at naawit ang mga katutubo
katutubong awit ng bayan sa kanilang at awiting bayan sa iba pang araw-araw at awiting bayan sa pagpapahayag ng
pang-araw –araw na gawain. na gawain: damdamin.
13
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
4.1 Nakikilala at naipagmamalaki ang mga 3.2 Nabibigyang halaga ang mga sinaunang
Batikang Mang-aawit na nagbigay awitin sa pinag-uusapan 4. Naipagmamalakali ang mga Pambansang
karangalan sa bansa. Artistang Pilipino sa Musika.
- bakit ginagawa
Hal: - kalian ginagawa
- Lea Salonga
- Monique Wilson
- Jed Madela
14
IKAAPAT NA BAITANG IKALIMANG BAITANG IKAANIM NA BAITANG
- Pilita Corrales 4. Naipagmamalaki ang mga Pambansang 4.1 Nakikilala at naipagmamalaki ang mga
- Regine Velasquez Artistang Pilipino sa Musika. Dakilang Pambansang Artistang Pilipino
- Jasmine Trias sa Musika ( National Artist )
- Allan Pineda ng “Black Eyed Peas” 4.1 Nakikilala at naipagmamalaki ang mga
- Charice Pempengco Batikang Manunugtog sa iba’t ibang Hal:
- Arnel Pineda ng “The Journey” larangan ng musika . - Lucio San Pedro – compositor
- Yeng Constantino - Lucrecio Kasilag
- Sarah Geronimo Hal: - Atang dela Rama
- Kuh Ledesma - George Canseco
- Gary Valenciano - Cecil Licad – piano - Levi Celerio - lyricist
- Lani Misalucha - Bolipata Brothers - violin at cello - Antonino R. Buenaventura
- Madrigal Singers - Gilopez Kabayao - violin - Ernani Joson Cuenco
- Loboc Childrens Choir - Raul Sunico - piano - Jovita Fuents
- Tiples de Santo Domingo - Rowena Arrieta - piano - Jose Maceda
- Ingrid Sta. Maria - piano - Felipe Padilla de Leon
- Ryan Cayabyab - kompositor - Antonio J. Molina
- - Andrea Veneracion
15
PROPOSED CRITICAL SKILLS FOR GRADE III
MUSIC
RITMO
MELODIYA
Natutukoy ang matataas at mabababang mga tunog ng tao, hayop o bagay sa paligid
1.1 Nagagaya ang mga tunog na likha ng tao, hayop o bagay sa paligid
1.2 Natutukoy ang matataas at mabababang mga tunog
1.3 Nakaaawit nang wasto sa tono
DAYNAMIKS
TEMPO
16