9 - Silabus Fisika

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK Muhammaditah 5 Karanganyar

MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengukur besaran dan menerapkan satuannya
KODE KOMPETENSI : 1
ALOKASI WAKTU : 6 x 45 menit
ALOKASI
MATERI WAKTU
KOMPETENSI KEGIATAN SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
N TM PS PI
1.1 Menguasai  Mengidentifikasi  Besaran  Berdiskusi tentang 2 - -  Buk

 Kuis (Lisan)
konsep Besaran pokok dan besaran pokok dan 7 besaran pokok dan u
besaran turunan besaran satuannya 1. Sebutkan besaran yang termasuk dalam pelajaran
dan  Satuan besaran turunan  Berdiskusi tentang besaran pokok beserta satuan dan  LKS
satuannya pokok diterapkan dalam cara memperoleh besaran dimensinya?  Int
Sistem Internasional turunan dari besaran 2. Sebutkan besaran yang termasuk dalam ernet
pokok besaran Turunan ?
 Tugas Tertulis(Individu)
1. Buatlah Tabel Besaran Pokok berikut
satuan , dimensi, dan Alat Ukur yang kita
kenal dalam kehidupan sehari- hari !
2. Tentukan Dimensinya (a- f) dan isilah titik
– titik (g-i) berikut ini :
a. Luas d. Daya g. 2
Mm=…Km
b. Volume e. E. Potensial h.
0.05μg=…g
c. Gaya f. Percepatan i. 567
Gm=… nm
 Mengerjakan soal- soal LKS
1.2 Mengguna  Instrumen disiapkan  Penguku  Membaca literatur 1 1 -  Pen
 Praktikum( Tugas Kelompok)
kan alat secara tepat serta ran dan alat tentang pengukuran ggaris
ukur yang pengukuran dilakukan ukur  Mengamati dan 1. Ukurlah Ketebalan, panjang dan massa  Jan
tepat dengan benar berkaitan mempelajari alat-alat ukur dari benda yang telah tersedia dengan gka
untuk dengan besaran pokok (massa, panjang, waktu, menggunakan Alat Ukur yang sesuai ! sorong
mengukur panjang, massa, waktu, suhu, kuat arus listrik) (Benda yang diukur: pensil, kelereng,  Mik
suatu dengan mempertimbangkan  Menyiapkan bahan Buku, Dosgrep, Batu, 3 macam Bola) rometer
besaran aspek ketepatan (akurasi), yang ada disekitar siswa skrup
fisis ketelitian (presisi) dan (tali, silinder, kertas 2. Berapakah waktu yang diperlukan 3  AV
SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
Halaman 1 dari 41
ALOKASI
MATERI WAKTU
N TM PS PI
kepekaan (sensitivitas) karton, kertas HVS, balok O meter

Siswa jika masing- masing siswa : jalan
 Nilai yang ditunjukkan kayu dan lain-lain)  Ja
santai , lari, jalan cepat dengan jarak
alat ukur dibaca secara  Mengukur dan m henti
tertentu !
tepat, serta hasil mencatat hasil  Ner
pengukuran ditulis sesuai pengukuran 3. Setelah semua percobaan anda aca
aturan penulisan angka  Mengolah dan lakukan , kemudian, Buatlah Tabel dari
penting disertai menyajikan data hasil data yang anda peroleh!  Be
ketidakpastiannya (batas pengukuran dalam bentuk nda yang
ketelitian alat) dengan tepat. grafik Ket : Alat Ukur yang dipakai : mistar, diukur
 Angka penting Jangkasorong,  Buk
didefinisikan dan diterapkan Mikrometerskrup,neraca pegas, u
dalam pengukuran. Stopwatch pelajaran
 Pengertian tentang  Tes Praktikum /  LKS
kesalahan sistematik dan Psikomotor(Individu)
acak dijelaskan serta
diberikan contohnya 1. Masing – masing siswa diharapkan
 Kesalahan sistematik dapat membaca Alat Ukur yang
dihitung dalam pengukuran disediakan Guru minimal 2 alat Ukur dari
 Data hasil yang telah dipraktikan.
pengukuran diolah dan  Laporan prakti kum
disajikan dalam grafik dan
dibuat kesimpulan tentang
besaran fisis yang diukur
berdasarkan hasil yang telah
disajikan dalam bentuk
grafik

Halaman 2 dari 41
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK Muhammaditah 5 Karanganyar
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum gerak dan gaya
KODE KOMPETENSI : 2
ALOKASI
MATERI WAKTU
N TM PS PI
2.1 Menguasai  Konsep gerak  Gerak dan  Mendemonstrasikan 1 1 -  Buku

konsep dianalisis Gaya tentang macam-macam pelajaran
gerak dan  Dibuat pola gerak 1. Sebuah motor yang mula- mula diam  LKS
gaya hubungan antara  Berdiskusi tentang bergerak dengan percepatan 2 m/ s2.  Lingk
jarak dan pola hubungan jarak, Tentukan kecepatan dan jarak tempuhnya ungan
perpindahan perpindahan, dan setelah bergerak 6s ? sekolah dan
 Antara kecepatan kelas
kecepatan rata-rata  Mengungkapkan 2. Perhatikan grafik S – t berikut ini  Inter
dan kecepatan bahwa kecepatan sesaat s(m) Tentukan net
sesaat dibedakan merupakan bagian dari  Stop
kecepatan pada selang 60 a. Kecepatannya wacht
waktu yang singkat b. Jarak setelah
30sekon
3 t (menit )
 Praktikum( Tugas Kelompok)
1. Setiap kelompok melakukan pengukuran
jarak dan perpindahan dijalan kelas
masing- masing sesuai petunjuk lembar
LKS yang diberikan guru.
2. Berapakah waktu yang diperlukan 3 Siswa
jika masing- masing siswa : jalan santai ,
lari, jalan cepat dengan jarak tertentu !
3. Setelah semua percobaan anda lakukan ,
kemudian, Buatlah Tabel dari data yang
anda peroleh!
4. Tentukanlah berapa kecepatan dan
percepatan dari masing- masing siswa yang
Halaman 3 dari 41
ALOKASI
MATERI WAKTU
N TM PS PI
telah melakukan kegiatan tersebut?

 Mengerjakan soal- soal LKS
 Laporan prakti kum
2.2 Menguasai  Hukum I, II,  Hukum  Membaca literatur 1 - -  Buku
 Kuis (Lisan)
hukum III Newton Newton serta berdiskusi tentang pelajaran
Newton dibuktikan melalui tentang gerak hukum I, II, dan III 1. Bagaimanakah bunyi dan perumusan dari  LKS
percobaan dan Newton Hukum I,II,III Newton ?  Lingk
contoh kasus di  Melakukan ungan
dalam kehidupan percobaan sederhana  Tugas tertulis( Individu ) sekolah
sehari-hari tentang hukum Newton. 1. Sebuah benda massa 5 kg bergerak pada  Inter
 Perpaduan  Menyimpulkan bidang datar licin dengan kecepatan 4 m/s net
gaya-gaya karakteristik GLB dan dan setelah menempuh jarak 10 m,  Buku
dideskripsikan GLBB melalui percobaan kecepatan mjd 6 m/s. Tentukan besarnya  Tem
dengan cara dan pengukuran gaya yang bekerja pada benda tsb? bok kelas
membuat skema besaran-besaran terkait 2. Dua buah benda dihubungkan dengan  Meja
 Penjumlahan  Berdiskusi tentang sebuah katrol. Massa kedua benda adalah
gaya-gaya dihitung penurunan hukum 6 kg, dan 4 kg. Tentukan percepatan
melalui persamaan Kepller dengan sistem dan besarnya tegangan tali?
matematis menggunakan hukum II 3. Sebuah benda massanya m, berada pada
 Konsep berat Newton. bidang miring yang licin dengan sudut
sebagai pengaruh kemiringan . Apabila percepatan
dari medan gravitasi gravitasinya g .Tentukan gaya normal pada
bumi dianalisis benda dan percepatan yang dialami benda!
 Melalui 4. Jika planet A dan B memiliki massa 2 x 10 20
diagram fenomena kg dan 4 x 1020 kg dan jarak kedua planet 1
aksi reaksi dianalisis x 109 m maka tentukan gaya tarik –
 Hukum-hukum menarik antar kedua planet
Kepller untuk gerak 5. Jika sebuah benda dipermukaan suatu
planet dianalisis planet memiliki berat 20 N, maka tentukan
berdasarkan hukum berat benda itu pada ketinggian dua kali
Newton jari – jari planet itu dari permukaan planet?
6. Suatu planet memiliki kala revolusi 3 kali
kala revolusi planet bumi. Tentukan jarak
planet tersebut ke matahari dibandingkan
dengan jarak planet ke matahari?
 Mengerjakan Soal – soal dari LKS

Halaman 4 dari 41
ALOKASI
MATERI WAKTU
N TM PS PI
2.3 Menghitung  Arti fisis dari  Gerak lurus  Mengamati  Kuis 2 - -  Buku
gerak lurus GLB, GLBB demonstrasi dan 1. Ada berapa macamkah gerak Lurus yang pelajaran
didemontrasikan melakukan percobaan kita pelajari?  LKS
 Besaran- tentang GLB dan GLBB 2. Sebutkan ciri dari GLB dan GLBB?  Lingk
besaran FISIKA  Berdiskusi tentang ungan
dalam GLB dan perumusan GLB dan sekolah
GLBB disintesis GLBB 1. Sebuah benda bergerak dengan kecepatan
dalam bentuk  Berdiskusi tentang awal 20 m/s kemudian direm hingga
persamaan dan pemecahan menjadi 10 m/s. Selama pengereman tsb
digunakan dalam permasalahan GLB dan benda menempuh jarak 100m.
pemecahan masalah GLBB dengan
menggunakan Tentukan:
persamaan matematik a. Perlambatan
b. waktu yang diperlukan untuk berhenti
sejak awal pengereman
 Mengerjakan Soal – soal dari LKS
2.4 Menghitung  Gerak  Gerak  Berdiskusi dalam  Kuis 1 1 -  Buku

gerak melingkar beraturan melingkar merumuskan gerak Apakah karakteristi dari gerak melingkar pelajaran
melingkar dirumuskan secara melingkar beraturan beraturan dan gerak melingkar berubah  LKS
kuantitatif. secara kuantitatif. beraturan ?  Lingk
 Pengertian  Berdisksi tentang ungan
percepatan pengertian percepatan sekolah
1. Sebuah roda yg mula2 diam kec. Sudut 36
Sentripetal sentripetal, dan  Alat
rad/s dlm waktu 12 s. tent:
dideskripsikan dan mengaplikasikannya sentripetal
a percepatan
diaplikasikan dalam dalam kehidupan sehari- (Benang,
b sudut yg ditempuh slm itu
kehidupan sehari- hari dua buah
c Jika jari2 roda 10 cm hitung percepatan
hari  Berdiskusi tentang bandul,
sentripetalnya
 Contoh gerak contoh gerak melingkar paralon
2. Sebuah ban sepeda (diameter 80 cm)
melingkar beraturan beraturan dan berubah atau
bergerak dng laju 9 km/jam. Tent
dan berubah beraturan dalam bollpoint,
a. kec. Sudut
beraturan kehidupan sehari-hari jam henti)
b. periode
dideskripsikan kan  Merancang alat
c. frekuensi
dalam kehidupan sentripetal
d. percepatan sentripetal GMB
sehari-hari  Berdiskusi tentang
 Perumusan perumusan kuantitatif
3. Sebuah roda yg mula2 diam kec. Sudut 36
kuantitatif gerak gerak melingkar berubah
rad/s dlm waktu 12 s. tent:
melingkar berubah beraturan dan
a. percepatan
beraturan disintesis menerapkannya dalam
Halaman 5 dari 41
ALOKASI
MATERI WAKTU
N TM PS PI
pemecahan masalah b. sudut yg ditempuh slm itu

sehari-hari. c. Jika jari2 roda 10 cm hitung percepatan
sentripetalnya
4. Sebuah bor listrik berputar 900 rpm
a. Nyatakan dalam radian per sekon
b. Tent. Frekuensi putar
c. Tent periode putar
d. Tent sudut yg ditempuh selama 6 s
 Praktik Sederhana
Melakukan percobaan dengan
menggunakan alat sentripetal untuk
menentukan besarnya percepatan
sentripetal
2.5 Menghitung  Adanya gaya  Gaya gesek  Mengamati  Kuis 1 1 -  Buku

gaya gesek gesekan yang perbedaan kecepatan 1. Sebutkan macam / jenis gaya pelajaran
terjadi di antara dua gerak benda pada gesek ?  LKS
permukaan permukaan datar yang 2. Bagaimanakah arah gaya  Lingk
dibuktikan melalui berbeda kekasarannya gesek ? ungan
percobaan dengan  Mengamati sekolah
tingkat kekasaran perbedaan kecepatan  Tugas Tertulis(Individu)  Alat
permukaan yang gerak benda pada 1. Sebuah benda meluncur diatas bidang Bidang
berbeda permukaan bidang miring dengan sudut 300.Bila koefisien miring
 Percobaan miring yang berbeda gesek kinetis 0,2.Berapa percepatan yang  Bida
gerak benda pada kekasarannya dialami benda ? ng datar
bidang miring di  Berdiskusi untuk 2. Sebuah balok massa 150 kg didorong yang
bawah pengaruh merumuskan gaya gesek dengan gaya 180 n sehingga timbul berbeda
gaya gesekan dan menggunakannya percepatan 0,5 m/s2. Berapa gaya kekasaran
dirancang dalam perhitungan. geseknya? nya
 Besarnya gaya 3. Sebuah benda meluncur diatas bidang  Bena
gesek dirumuskan miring yang kasar dengan sudut 300.Bila ng, balok,
dan diterapkan massa 10 kg dan kecepatan tetap.Berapa jam henti
dalam kehidupan koefisien gesek kinetis yang dialami
sehari-hari benda ?
 Mengerjakan soal- soal dari

LKS
 Praktik Sederhana
Halaman 6 dari 41
ALOKASI
MATERI WAKTU
N TM PS PI
Melakukan percobaan dengan

menggunakan alat Bidang datar dan miring
untuk menentukan besarnya gaya gesek
yang terjadi

Halaman 7 dari 41
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Magelang
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
KODE KOMPETENSI : 3
ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit MAGELANG
ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
3.1  Gerak translasi  Gerak translasi  Melakukan  Observasi/ pengamatan 2 - -  Buku

dan gerak rotasi dan rotasi diskusi untuk  Tugas Tertulis(Individu) pelajaran
Menguas dirumuskan secara merumuskan gerak 1. Apakah bedanya gerak translasi dan rotasi ?  LKS
ai konsep kuantitatif translasi dan rotasi 2. Bagaimanakah hubungan antara posisi,  Lingku
gerak  Pengaruh torsi  Melakukan kecepatan dan percepatan? ngan sekolah
translasi diformulasikan pada percobaan dengan 3. Bagaimanakah hubungan antara posisi  Kit
dan kasus pengaruh torsi menggunakan kit sudut, kecepatan sudut dan percepatan Mekanika
rotasi. pada benda dalam mekanika untuk sudut ?
kaitannya dengan melihat pengaruh torsi
gerak rotasi benda terhadap gerak rotasi  Mengerjakan soal – soal LKS
tersebut benda
 Dibuat analogi  Berdiskusi untuk
hukum II Newton menemukan analogi
tentang gerak translasi hukum Newton
dan rotasi tentang gerak translasi
dan rotasi (gaya dan
torsi, massa dan
momen inersia,
percepatan dan
percepatan sudut,
kecepatan dan
kecepatan sudut)
3.2.  Momen inersia  Keseimbangan  Mengamati  Observasi/ pengamatan 2 -  Buku
untuk berbagai bentuk benda tegar demonstrasi dan  Tugas Tertulis(Individu) pelajaran
Menguas benda tegar melakukan percobaan 1. Buktikan adanya perbedaan momen inersia  LKS
ai konsep diformulasikan untuk membuktikan untuk berbagai bentuk benda  Lingku
keseimba  Hukum adanya perbedaan 2. Tuliskan rumus – rumus momen inersia ngan sekolah
ngan kekekalan momentum momen inersia untuk pada berbagai bentuk benda?  Kit
berbagai bentuk
Halaman 8 dari 41
ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
benda sudut pada gerak benda Mekanika

tegar. rotasi diformulasikan  Berdiskusi untuk  Mengerjakan soal – soal LKS
dan diterapkan merumuskan momen
inersia berbagai
bentuk benda
(persegi, segi tiga,
silinder, kerucut, dll)
 Berdiskusi untuk
merumuskan hukum
kekekalan momentum
sudut pada gerak
rotasi
 Menggunakan
hukum kekekalan
momentum sudut
untuk memecahkan
masalah sehari-hari
3.3.  Dinamika rotasi  Gerak  Berdiskusi untuk  Tugas Tertulis(Individu) 2 -  Buku
benda tegar dianalisis translasi dan merumuskan dinamika 1. Suatu benda berrotasi mengitari sebuah pelajaran
Menghitu untuk berbagai kondisi rotasi rotasi benda tegar poros dengan posisi sudutnya θ, dapat  LKS
ng gerak  Gerak  Melakukan dinyatakan sebagai θ = 3t2-2t+4, (θ dalam  Lingku
translasi menggelinding tanpa perhitungan besaran rad dan t dalam sekon ). Tentukan ngan sekolah
dan rotasi slip dianalisis fisis (jarak, kecepatan, Kecepatan sudut suatu partikel pada saat  Kit
kecepatan sudut, t=1 sekon? Mekanika
percepatan, 2. Sebuah benda bergerak lurus dengan
percepatan sudut) lintasan yang mempunyai persamaan gerak
pada benda yang : r = t4- 6t3 – 12 t2 – 10 t + 3, (r dalam
menggelinding tanpa meter dan t dalam sekon ). tentukan:
slip pada bidang a)Kecepatan saat t : 3 sekon ?
miring b)Kecepatan rata – rata saat t : 2 - 5
sekon ?
c) Percepatan saat t : 4 sekon ?
d)Gambar grafik hub. Antara v - t, dan
a-t ?
3. Diketahui a = 6t4 + 15 t3 – 9t2 + 7t, jika r
dalam meter dan t dalam sekon, maka
tentukan:
a)kecepatannya pada saat t=2 sekon ?
b)posisinya pada saat t = 2 sekon ?
Halaman 9 dari 41
ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
 Mengerjakan soal- soal dari LKS
3.4.  Jenis-jenis   Berdiskusi untuk  Kuis 2 -  Buku

keseimbangan benda Keseimbangan mengidentifikasi jenis- Sebutkan jenis keseimbangan benda tegar? pelajaran
Menghitu tegar dideskripsikan benda tegar jenis keseimbangan  Tugas Tertulis(Individu)  LKS
ng  Berbagai bentuk benda tegar 1. Dua buah benda di hubungkan dengan  Lingku
keseimba susunan benda tegar (keseimbangan statis sebuah katrol . Massa kedua benda adalah ngan sekolah
ngn dirumuskan dan dinamis) 6 kg dan 4 kg. Tent percepatan sistem dan
benda keseimbangannya  Berdiskusi untuk besar tegangan tali ?
tegar. merumuskan 2. Sebuah benda massanya m, berada pada
pemecahan bidang miring yg licin dgn sudut kemiringan
permasalahan θ. Apabila percepatan grafitasi nya g, tent:
keseimbangan benda a Gaya normal pada benda.
tegar dalam kehidupan b Percepatan yg dialami benda
sehari-hari  Mengerjakan soal- soal dari LKS

Halaman 10 dari 41
SILABUS
KELAS/SEMESTER : X / 2
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep usaha/daya dan energi
KODE KOMPETENSI : 4
ALOKASI
MATERI WAKTU
KOMPETENSI SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR BELAJAR
N TM PS PI
4.1  Konsep usaha  Usaha  Berdiskusi untuk  Kuis 2 - -  Buk

sebagai hasil kali gaya daya dan membuktikan bahwa usaha Apa beda usaha dalam kehidupan u pelajaran
Menguas dan perpindahan energi adalah hasil kali gaya dan sehari-hari dengan usaha dalam fisika  LKS
ai konsep dibuktikan melalui perpindahan secara ?  Ling
usaha/da persamaan matematis matematis dari hukum II kungan
ya dan  Usaha yang Newton  Tugas Tertulis(Individu) sekolah
energi dilakukan sama  Berdikusi untuk 1. Buktikan bahwa usaha adalah hasil kali
dengan perubahan menguraikan energi mekanik gaya dan perpindahan secara
energi kinetik pada tersusun dari energi potensial matematis dari hukum II Newton
benda dihitung dengan dan energi kinetik 2. Tuliskanlah perumusan energi kinetik
menggunakan rumus  Berdikusi untuk yang tersusun dari rumus energi
 Energi potensial membandingkan kesetaraan potensial dan kinetik?
gravitasi dan energi energi potensial gravitasi dan 3. suatu saat speedometer sebuah mobil
potensial listrik energi potensial listrik bermassa 1200 kg menunjuk ke angka
dibandingkan secara  Mengunakan rumusan 108, berapakah energi kinetik mobil
kuantitatif usaha, energi kinetik dalam pada saat itu ?
memecahkan masalah sehari-
hari  Mengerjakan soal- soal dari LKS
4.2.  Hukum  Hukum  Berdiskusi untuk  Kuis 2 - -  Buk

kekekalan energi kekekalan merumuskan hukum Sebutkan Bunyi hukum kekekalan u pelajaran
Menguas mekanik pada gerak energi kekekalan energi mekanik energi ?  LKS
ai hukum benda di bawah pada gerak benda di bawah  Ling
kekekalan medan gaya medan gaya konservatif  Tugas Tertulis(Individu) kungan
energi konservatif  Berdiskusi untuk 1. Tuliskanlah perumusan hukum sekolah
dirumuskan secara menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak
matematis kekekalan energi dalam benda di bawah medan gaya

Halaman 11 dari 41
ALOKASI
MATERI WAKTU
KOMPETENSI SUMBER
DASAR BELAJAR
N TM PS PI
 Penerapan pemecahan masalah sehari- konservatif!

konservasi energi hari
diuraikan secara  Mengerjakan soal- soal dari LKS
kuantitatif dan
kualitataif
4.3.  usaha, energi dan  Usaha,  Berdiskusi untuk  Tugas Tertulis(Individu) 2 - -  Buk
daya disintisis ke daya, dan merumuskan usaha, daya 1. Seorang anak menarik mobil mainan u pelajaran
Menghitu dalam persamaan energi dan energi kedalam bentuk dengan seutas tali dengan gaya tarik  LKS
ng matematis persamaan matematik 25 N. Mobil berpindah sejauh 8 m,  Ling
usaha/da  usaha, energi  Menentukan besarnya tentukan usaha yang dilakukan anak kungan
ya dan dan daya dihitung ke usaha dari grafik gaya itu jika sekolah
energi dalam persamaan terhadap perpindahan
a.tali sejajar dengan jalan mendatar ?
matematis
b. tali membentuk sudut 37 o ?
2. Suatu saat speedometer sebuah mobil
bermassa 1200 kg menunjuk ke angka
108, berapakah energi kinetik mobil
pada saat itu ?
3. Sebuah balok 4 kg meluncur pada
suatu permukaan dengan kelajuan 1,5
m/s. Beberapa saat kemudian balok itu
bergerak dengan kelajuan 2,4 m/s.
Hitung usaha total yang dikerjakan
pada balok selama selang waktu
tertentu ?
 Mengerjakan soal – soal LKS

Halaman 12 dari 41
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep impuls dan momentum
KODE KOMPETENSI : 5
MAGELANG
ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
5.1.  Pengertian  Tumbukan  Melakukan diskusi  Kuis 1 1 -  Buk

tumbukan tak lenting, untuk mengidentifikasi Sebutkan Jenis- jenis Tumbukan ? u pelajaran
Mengenal lenting sebagian, dan jenis-jenis tumbukan  LKS
i jenis lenting sempurna  Menyebutkan  Tugas Tertulis(Individu)  Ling
tumbuka dideskripsikan contoh-contoh tumbukan 1. Tuliskan Jenis tumbukan beserta ciri- kungan
n  Jenis-jenis lenting sempurna, cirinya ? sekolah
tumbukan (tidak lenting sebagian, dan tak 2. Sebutkan contoh masing- masing  Keri
lenting, lenting lenting tumbukan dalam kehidupan sehari- hari ? kil / batu
sebagian, dan lenting  Melakukan diskusi 3. Apakah pengertian dari koefisien  3
sempurna) untuk menjelaskan restitusi ? macam
diidentifikasi pengertian dari koefisien 4. Bagaimana perumusan koefisien bola
contohnya restitusi. restitusi ?  Mete
 Praktikum( Tugas Kelompok) ran
1. Siswa melakukan percobaan tumbukan
dengan berbagai jenis benda( 3 bola,
kerikil / batu)
2. Catatlah hasil Percobaan dan Buatlah tabel
3. Tentukanlah benda yang termasuk dalam
jenis tumbukan dan hitunglah koefisien
restitusinya
5.2.  Konsep impuls  Impuls  Memformulasikan  Kuis 1 - -  Buk

dan momentum dan dan hukum konsep impuls dan 1. Apa perbedaan dari impuls dan momentum u pelajaran
Menguas hubungannya kekekalan momentum serta ?  LKS
ai konsep diformulasikan dalam momentum keterkaitan antara 2. Tuliskan persamaan hukum kekekalan  Ling
impuls persamaan matematis keduanya momentum! kungan
dan  Hukum  Merumuskan  Tugas Tertulis(Individu) sekolah
hukum kekekalan momentum hukum kekekalan 1. Tuliskan perumusan hukum kekekalan  Inter
kekekalan diformulasikan dalam momentum untuk sistem momentum untuk sistem tanpa gaya luar? net

Halaman 13 dari 41
ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
momentu persamaan matematis tanpa gaya luar 2. Tuliskan perumusan impuls dan momentum  Bola
m  Arti fisis impuls  Mendemonstrasikan ? voly
dan momentum peristiwa tumbukan 3. Tuliskan hubungan antara impuls dan  Bola
didemontrasikn dengan menggunakan momentum? basket
bola besar (bola volly,  Bola
basket) dan bola kecil  Mengerjakan soal – soal LKS tenis
(bola tenis). Mencari  Mete
bentuk tumbukan yang ran
menghasilkan simpangan
paling besar.
5.3.  Hukum  Penerapan  Berdiskusi untuk  Tugas Individu 1 - -  Buk
kekekalan momentum impuls dan mencari contoh 1. Sebuah mobil bermassa 1,5 ton bergerak u pelajaran
Menerapk anguler diterapkan hukum penerapan prinsip dengan kecepatan 15 m/s. Berapa besarnya  LKS
an dalam berbagai kondisi kekekalan kekekalan momentum momentum truk tersebut  Ling
hubunga  Hukum momentum untuk menyelesaian kungan
2. Seorang anak massanya 42 kg naik sebuah
n impuls kekekalan energi dan masalah yang sekolah
skate board bermassa 3 kg. Skateboard
dan kekekalan momentum menyangkut interaksi
bergerak dengan kecepatan 2 m/s. Berapa
momentu diintegrasikan untuk melalui gaya-gaya
kecepatan skate board jika anak tersebut
m dalam berbagai peristiwa internal
melompat kebelakang dengan kecepatan 1
perhitung tumbukan  Melakukan kerja
m/s
an  Prinsip kekekalan kelompok untuk
momentum diterapkan menggunakan hukum 3. Sebuah bola tennis massanya 50 gram
untuk menyelesaikan kekekalan energi dan dipukul ke tembok secara tegak lurus
masalah yang kekekalan momentum dengan kecepatan 50 m / s. Kemudian
menyangkut interaksi pada berbagai peristiwa berbalik arah dengan kecepatan yang
gaya-gaya internal tumbukan sama. Berapa besarnya impuls pada
peristiwa di atas ?
4. Sebuah benda bermassa 0,45 kg dilepaskan
dari ketinggian 7,25 m tanpa kecepatan
awal. Jika waktu kontak antara benda dan
tanah 0,0002 s , hitunglah berapa besarnya
gaya yang dikerjakan tanah pada bola ?
5. Sebuah kelereng bermassa 25 gr bergerak
dengan kelajuan 15 cm / s menumbuk
kelereng lain bermassa 20 gr yang mula –
mula diam. Berapa kecepatan masing –
masing kelereng jika tumbukannya lenting
sempurna

Halaman 14 dari 41
ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI

Halaman 15 dari 41
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan sifat mekanik bahan
KODE KOMPETENSI : 6
ALOKASI
KOMPETENSI MATERI WAKTU SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS PI
6. 1 Menguas  Konsep rapat  Elastisitas bahan  Melakukan diskusi untuk  Kuis 2 - -  Buk
ai konsep massa, berat jenis mendeskripsikan pengertian 1. Apa yang dimaksud dengan : tegangan , u pelajaran
elastisitas dideskripsikan dan rapat massa dan berat jenis regangan?  LKS
bahan dirumuskan kedalam  Melakukan percobaan  Ling
 Observasi/ pengamatan
bentuk persamaan untuk menentukan rapat kungan
 Tugas individu
matematis massa beberapa jenis benda sekolah
1. Tuliskanlah persaman tegangan,
 Rumusan (bola logam, balok kayu,  Ben
regangan secara matematis?
matematis dari kelereng, dll) dengan da (bola
2. Seutas kawat sepanjang 2 m, diberi
konsep rapat massa menggunakan neraca dan logam,
beban 4 kg. Jika luas penampang kawat
dan berat jenis gelas ukur balok kayu,
2 mm2 dan pertambahan panjang kawat
diaplikasikan dalam  Melakukan diskusi untuk kelereng,
4 mm, maka tentukan :
perhitungan FISIKA merumuskan persamaan dll)
a. tegangan kawat
sehari-hari matematis dari rapat massa  Nera
b. Regangan kawat
 Konsep dan berat jenis. ca
tegangan dan  Melakukan diskusi untuk  Gela
regangan mendeskripsikan dan s ukur
dideskripsikan dan merumuskan persamaan
dirumuskan kedalam matematis dari tegangan dan
bentuk regangan
pers.matematis
 Definisi
elestisitas
dideskripsikan dan
dirumuskan
persamaan
matematisnya
3. Menguasai  Hukum Hooke  Hukum Hooke  Membaca literatur  Kuis 1 - -  Buk
hukum tentang elastisitas berdiskusi tentang hukum Tuliskan persamaan Hukum Hooke! u pelajaran
Hooke bahan dianalisis dan Hooke  Observasi/ pengamatan  LKS

Halaman 16 dari 41
ALOKASI
KOMPETENSI MATERI WAKTU SUMBER
TM PS PI
dibuktikan melalui  Melakukan percobaan  Tugas individu  Ling

percobaan dengan menggunakan 1. Untuk menarik pegas sepanjang 5 cm kungan
 Konstanta beberapa pegas dan beban diperlukan gaya 10 N. Berapa gaya yang sekolah
pegas ditentukan untuk membuktikan hukum diperlukan agar pegas bertambah  Inter
dari data percobaan Hooke panjang 8 cm ? net
 Konstanta  Berdiskusi dalam 2. Pegas masing- masing k1 = 100 N/m, k2  Beb
pegas untuk kelompok untuk menentukan = 200 N/m, k3 = 100 N/m.Berapa cm erapa jenis
susunan pegas seri, konstanta pegas berdasarkan susunan pegas tersebut dapat pegas
pararlel dan data hasil percobaan bertambah panjang ?  Stati
gabungan dianalisis  Berdiskusi dalam 3. Jika sebuah pegas diberi gaya 15 N, f
dan dihitung dengan kelompok untuk menentukan pegas bertambah panjang 2 cm.  Beb
menggunakan konstanta pegas yang Tentukan pertambahan panjang pegas an
rumusan disusun seri, paralel, dan jika diberi gaya 25 N ?  Nera
matematika gabungan. ca
 Mengerjakan soal – soal LKS  Pen
ggaris/
mistar
4. Menentuka  Konsep  Modulus  Membaca literatur  Kuis 1 --  Buk
n kekuatan modulus elastisitas elastisitas berdiskusi tentang modulus Tuliskan persamaan Modulus elastisitas ! u pelajaran
bahan dianalisis dan bahan elastisitas  Tugas individu  LKS
dirumuskan  Berdiskusi dalam 1. Seutas memiliki panjang 10 m, kemudian  Ling
persamaan kelompok untuk pada kawat diberi beban 20 N, sehingga kungan
matematisnya membandingkan kekuatan kawat yang memiliki luas penampang 2 sekolah
 Kekuatan beberapa jenis bahan mm2 .Tentukan modulus elastis dari  Inter
bahan dianalisis berdasarkan data benda ? net
berdasarkan berdasarkan data modulus 2. Sebatang kawat dengan luas penampang
modulus elastisitasnya 5 mm2 ditarik oleh pasangan gaya
elastisitasnya sebesar 6,5 N, sehingga kawat itu
bertambah panjang 0,06 cm.Bila panjang
mula- mula 60 cm.Hitunglah tegangan,
regangan, modulus elastisnya ?

Halaman 17 dari 41
SILABUS
KELAS/SEMESTER : XI / 3
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep suhu dan kalor
KODE KOMPETENSI : 7
ALOKASI SUMBE
MATERI WAKTU
KOMPETENSI R
DASAR BELAJA
N TM PS PI
R
7.1.  Sifat termometrik  Suhu dan  Membedakan konsep  Kuis 2 1 -  B
bahan diidentifikasi kalor suhu dan kalor melalui Sebutkan jenis termometer yang kamu uku
Menguas  Macam-macam kegiatan memanaskan benda ketahui beserta skalanya ? pelajara
ai konsep skala termometer hingga terjadi perubahan  Tugas Individu n
suhu dan diidentifikasi suhu. 1. Sebukan jenis termometer yang kamu  L
kalor  Peristiwa  Membaca literatur ketahui beserta titik didih dan titik KS
perpindahan kalor cara tentang macam-macam skala leburnya ?  L
konduksi, konveksi, termometer dan 2. Sebutkan 3 Cara perpindahan kalor dan ingkung
radiasi dibandingkan mengkomunikasikannya jelaskan ? an
 Faktor-faktor yang lewat diskusi kelompok dan 3. Sebutkan Contoh perpindahan kalor sekolah
mempengaruhi pada tugas kelompok secara dalam kehidupan sehari- hari ?  I
peristiwa perpindahan tertulis. 4. Jelaskan perbedaan antara kalor jenis nternet
kalor diidentifikasi  Melakukan percobaan dan kapasitas kalor?  K
 Cara mengurangi dengan menggunakan kit  Mengerjakan soal – soal LKS it
perpindahan kalor hidrostatika dan panas untuk hidrosta
didemontrasikan menunjukkan peristiwa tika dan
 Melakukan percobaan dengan
konduksi, konveksi, dan panas
menggunakan kit hidrostatika dan panas
radiasi.
untuk menunjukkan peristiwa konduksi,
 Melakukan demonstrasi
konveksi, dan radiasi.
untuk mengurangi
perpindahan kalor misalnya
 Laporan praktikum
dengan menggunakan
selimut dari bahan steroform,
dan termos.
7.2  Pengaruh kalor  Pengaruh  Melakukan pemanasan  Kuis 2 1 -  B

Halaman 18 dari 41
ALOKASI SUMBE
MATERI WAKTU
KOMPETENSI R
DASAR BELAJA
N TM PS PI
R
terhadap suhu dan kalor es dan mengamati Setelah melakukan percobaan uku
Menguas wujud benda dibuktikan terhadap zat. perubahan apa yang terjadi sederhana, Bagaimana Pengaruh kalor pelajara
ai  Asas black serta mengukur suhunya terhadap suhu dan wujud benda ? n
pengaruh diformalasikan secara  Berdiskusi untuk  L
 Tugas Individu
kalor kuantitatif memformulasikan asas black KS
1. Tuliskan persamaan asas Black !
terhadap  Peristiwa  Melakukan pemanasan  L
2. Sebutkan perubahan wujud yang terjadi
zat perubahan wujud dan terhadap benda-benda lain ingkung
pada zat padat, gas dan cair , berikan
karakteristiknya seperti lilin dan beberapa an
contohnya masing- masing dalam
dijelaskan dengan jenis logam, lalu sekolah
kehidupan sehari- hari ?
mengemukakan contoh dikomunikasikan hasil  I
3. Tuliskan persamaan pemuaian pada zat
dalam kehidupan sehari- pengamatannya nternet
Padat?
hari  Melakukan pengamatan  K
4. Sebutkan manfaat dari pemuaian ?
 Perubahan wujud perbedaan kecepatan it
5. Panjang sebatang besi pada suhu
dianalisis secara pemuaian berbagai jenis hidrosta
200Cadalah 65cm.Bila koefisien muai
kuantitatif logam (kuningan, tembaga, tika dan
panjang besi 12. 10 -6 / 0C.Berapakah
 Pemuaian panjang, alumunium, dan besi) yang panas
panjangnya pada suhu 80 0 C ?
luas, dan volum pada dipanaskan.
berbagai zat dijelaskan  Berdiskusi untuk  Mengerjakan soal – soal LKS
secara kuantitatif merumuskan koefisien muai  Observasi/ pengamatan
benda dan pemuaian, serta  Melakukan pengamatan perbedaan
menerapkannya dalam kecepatan pemuaian berbagai jenis
perhitungan. logam (kuningan, tembaga, alumunium,
dan besi) yang dipanaskan.
 Melakukan pengamatan perbedaan
kecepatan pemuaian berbagai jenis
logam (kuningan, tembaga, alumunium,
dan besi) yang dipanaskan.
7.3 Mengukur  Termometer   Menggunakan alat ukur  Observasi/ pengamatan 1 1 -  B
suhu dan digunakan untuk Pengukuran suhu untuk mengukur  Mengukur suhu campuran zat air yang uku
kalor mengukur suhu berbagai suhu dan beberapa benda yang berbeda suhu awalnya pelajara
benda kalor berbeda suhunya  Mengunakan kalorimeter untuk n
 Kalorimeter  Mengukur suhu menentukan besarnya kalor yang diserap  L
digunakan dalam campuran zat air yang dan dilepas serta menentukan kalor jenis KS
menetukan besarnya berbeda suhu awalnya suatu zat  T
kalor yang lepas atau  Mengunakan ermom
diterima. kalorimeter untuk  Laporan prakti kum eter
menentukan besarnya kalor  k
yang diserap dan dilepas alorime
Halaman 19 dari 41
ALOKASI SUMBE
MATERI WAKTU
KOMPETENSI R
DASAR BELAJA
N TM PS PI
R
serta menentukan kalor jenis ter
suatu zat
7.4  Kalor jenis dan   Berdiskusi untuk  Kuis 1 - -  B

kapasitas kalor Kapasitas melakukan perhitungan Sebutkan bunyi hukum kekekalan uku
Menghitu dirumuskan dan kalor dan kapasitas kalor, kalor jenis, energi ? pelajara
ng kalor diterapkan dalam hukum energi yang terkait dengan  Tugas Individu n
perhitungan kekekalan pemanasan benda 1. Sebuah bejana terbuat dari kaca berisi  L
 Hukum kekekalan energi  Berdiskusi untuk 100 gram air bersuhu 200 C. Kedalam KS
energi digunakan dalam menggunakan hukum bejana dimasukkan 400 gram besi panas  L
perhitungan kalor kekekalan energi (asas black) 80 C dengan kalor jenis 420 J/Kg.K, jika ingkung
dalam menghitung kalor jenis kalor jenis air 4200 J/kg.K dan suhu akhir an
dan besaran fisis lainnya campuran sebesar 300 C, tentukan sekolah
kapasitas kalor bejana?  I
2. 5 Kg pasir temperaturnya mula – mula nternet
250 C dipanaskan hingga menjadi 600 C,
bila kalor jenis pasir 840 J/Kg C, berapa
joule energi yang diperlukan?

Halaman 20 dari 41
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep Fluida
KODE KOMPETENSI : 8
MAGELANG
ALOKASI SUMBE
MATERI WAKTU
KOMPETENSI R
INDIKATOR PEMBELAJAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR BELAJA
AN TM PS PI
R
8.1  Konsep tekanan dan  Hukum  Membaca literatur dan  Tugas Individu 1 1 -  B
tekanan hidrostatis fluida statis berdiskusi untuk merumuskan 1. Apakah perbedaan perumasan uku
Menguas diformulasikan konsep tekanan dan tekanan tekanan secara umum dengan pelajara
ai hukum  Hukum Pascal hidrostatik tekanan hidrostatis ? n
fluida diidentifikasi dan diformulasikan  Berdiskusi untuk 2. Tuliskan persamaan hukum Pascal  L
statis dalam bentuk persamaan merumuskan hukum Pascal dan berikan contohnya dalam KS
matematis  Berdiskusi untuk mencari kehidupan sehari – hari!  I
 Hukum Archimedes contoh aplikasi hukum Bernoulli 3. Tuliskan Persamaan hukum nternet
diidentifikasi dan diformulasikan  Berdiskusi untuk Archimedes dan berikan  L
 Konsep tegangan merumuskan hukum contohnya dalam kehidupan sehari ingkung
permukaan diidentifikasi Archimedes – hari ? an
 Hukum Stokes  Membaca literatur dan 4. Tuliskan Persamaan hukum Stokes sekolah
diidentifikasi dan diformulasikan berdiskusi untuk merumuskan ?  K
konsep tegangan permukaan it
 Melakukan praktikum dan  Mengerjakan soal – soal LKS Hidrost
berdiskusi untuk merumuskan ati ka
hukum Stokes dan
panas
 Melakukan praktikum hukum
Stokes

Halaman 21 dari 41
ALOKASI SUMBE
MATERI WAKTU
KOMPETENSI R
DASAR BELAJA
AN TM PS PI
R
8.2  Persamaan kontinuitas  Hukum  Membaca literatur dan  Tugas Individu 1 1 -  B
diidentifikasi dan dirumuskan fluida berdiskusi untuk merumuskan 1. Tuliskan persamaan kontinuitas ? uku
Menguas  Hukum Bernoulli dinamis Persamaan kontinuitas 2. Tuliskan persamaan hukum pelajara
ai hukum diidentifikasi dan dirumuskan  Mengamati demonstrasi Bernauli dan berikan contohnya n
fluida  Hukum Bernoulli dan melakukan percobaan dalam kehidupan sehari – hari ?  L
dinamis aplikasikan dalam kehidupan untuk membuktikan hukum  Mengerjakan soal – soal LKS KS
sehari-hari Bernoulli  I
 Berdiskusi untuk mencari nternet
contoh aplikasi hukum Bernoulli  L
ingkung
 Melakukan praktikum
an
hukum Bernaouli
sekolah
4. K
it
Hidrost
ati ka
dan
panas

Halaman 22 dari 41
ALOKASI SUMBE
MATERI WAKTU
KOMPETENSI R
DASAR BELAJA
AN TM PS PI
R
8.3  Hukum Pascal diterapkan   Menghitung luas  Tugas Individu 2 - -  B
dalam masalah FISIKA sehari- Penerapan penampang dari suatu pompa 1. Sebuah tempat berada pada uku
Menghitu hari fluida statis hidrolik agar dapat mengangkat kedalaman 20m didasar danau, pelajara
ng fluida  Hukum Archimedes beban yang berat jika massa jenis air danau 1000 n
statis diterapkan dalam masalah  Menggunakan hukum kg/m3 dan percepatan gravitasi =  L
FISIKA sehari-hari Archimedes dalam perhitungan 10 m/s2 , berapakah : KS
sehingga dapat menentukan a. tekanan hidrostatis di tempat  I
apakah suatu benda melayang tersebut nternet
tenggelam atau terapung dalam b. tekanan total di tempat tersebut  L
air 2. Sebuah dongkrak hidrolik memiliki ingkung
 Menggunakan hukum penampang masing – masing an
Stokes untuk menghitung berdiameter 2 mm dan 100 nm, sekolah
massa jenis suatu fluida berapa gaya minimum yang harus
dikerjakan pada penampang kecil
untuk mengangkat mobil yang
beratnya 6000 N?
3. Berat benda di udar 40 N
sedangkan ketika dimasukan
dalam air 36 N, jika g = 10 m/s 2,
tentukan :
a. gaya apung benda oleh air
b. Massa jenis benda
8.4  Persamaan kontinuitas   Menghitung kecepatan  Tugas Individu 2 - -  B

Menghitu diterapkan dalam masalah Penerapan aliran fluida dalam pipa yang 1. Sebuah pipa memiliki dua uku
ng fluida FISIKA sehari-hari fluida berbeda luas penampangnya penampang berbeda. Pada pelajara
dinamis  Hukum Bernoulli dinamis  Menghitung gaya angkat penampang yang luasnya 10 cm 2, n
diterapkan dalam masalah pesawat terbang dengan mengalir fluida ideal dengan  L
FISIKA sehari-hari menggunakan persamaan kelajuan 4 m/s. Hitung : KS
Bernoulli a. laju fluida pada penampang  I
yang luasnya 5 cm 2 nternet
b. debit aliran fluida  L
c. Volume fluida yang mengalir ingkung
dalam 5 menit ! an
sekolah
2. Pipa kapiler berjari – jari 1mm

Halaman 23 dari 41
ALOKASI SUMBE
MATERI WAKTU
KOMPETENSI R
DASAR BELAJA
AN TM PS PI
R
berisi air raksa yang massa
jenisnya 13600 kg/m3. jika sudut
kontak 1200, tegangan permukaan
1,36 tentukan penurunan raksa
dalam pipa kapiler?

Halaman 24 dari 41
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum Termodinamika
KODE KOMPETENSI : 9
ALOKASI SUMBE
MATERI WAKTU
KOMPETENSI R
DASAR BELAJA
N TM PS PI
R
9. 1 Menguas  Konsep gas ideal  Hukum-  Membaca literatur dan  Kuis 2 -  B
ai hukum diidentifikasi sifat-sifatnya hukum berdiskusi untuk Sebutkan sifat umum gas ideal? uku
termodin  Hukum Boyle-Gay termodinamik mengidentifikasi sifat-sifat pelajara
 Tugas Individu
amika Lussac tentang gas ideal a gas ideal n
dianalisis dan dirumuskan  Membaca literatur dan 1. Sebutkan persamaan yang berlaku  L
persamaan matematisnya berdiskusi untuk Menganalisis untuk gas ideal? KS
 Keadaan gas karena dan merumuskan hukum 2. Tuliskan persamaan hukum Boyle guy  I
perubahan suhu, tekanan Boyle-Gay Lussac Lussac secara matematis? nternet
dan volume dianalisis dan  Membaca literatur dan 3. Tuliskan persamaan gas ideal jika  C
dirumuskan persamaan berdiskusi untuk Menganalisis terjadi perubahan suhu, tekanan, atu
matematisnya dan merumuskan keadaan volume secara matematis ? daya
 Perubahan keadaan gas karena perubahan suhu,  K
gas digambarkan dalam tekanan dan 4. Gambarkan grafik perubahan keadaan abel
diagram P-V  Berdiskusi dalam gas ?  K
 Hukum I dan II kelompok untuk 5. Gambarkan siklus Carnot dan tuliskan awat
dianalisis dan dirumuskan menggambarkan keadaan Persamaannya?  K
persamaan matematisnya gas dalam diagram P-V ompas
 Siklus karnot  Membaca literatur dan  A
 Mengerjakan soal – soal
digambarkan dalam berdiskusi untuk mpere
LKS
diagram P-V dan menganalisis dan meter
dirumuskan persamaan merumuskan hukum I dan II
matematisnya termodinamika
 Berdiskusi dalam
kelompok untuk
menggambarkan siklus
Carnot dalam diagram P-V
dan merumuskan persamaan
matematisnya merumuskan
siklus

Halaman 25 dari 41
ALOKASI SUMBE
MATERI WAKTU
KOMPETENSI R
DASAR BELAJA
N TM PS PI
R
9. 2 Menggun  Besaran fisis (volume,   Berdiskusi dalam  Tugas individu 2 - -  B
akan tekanan, temperatur) dari Penerapan kelompok untuk menghitung 1. Sebuah tabung bervolume 590 liter uku
hukum gas ideal ditentukan hukum besaran fisis (volume, berisi gas oksigen pada suhu 20 0C dan pelajara
Termodin dengan menggunakan termodinamik tekanan, temperatur) dari tekanan 5 atm. Tentukan massa n
amika hukum Boyle-Gay Lussac a gas ideal dengan oksigen dalam tangki. Mr oksigen 32  L
dalam  Energi dalam dan menggunakan hukum Boyle- kg/k.mol KS
perhitung usaha luar ditentukan Gay Lussac  I
2. Sebuah mesin kalor gas ideal
an dengan menggunakan  Berdiskusi dalam nternet
beroperasi di dalam sebuah siklus
hukum I termodinamika kelompok untuk menghitung
carnot diantara suhu recervoir 2270C
 Efisiensi mesin Carnot energi dalam dan usaha luar
dan 1270C. Mesin tersebut menyerap
dihitung dari data pada dengan menggunakan hukum
kalor 6,0 x 104 kal, tentukan
diagram P-V I termodinamika
 Kenaikan entropi  Berdiskusi dalam a. Usaha yang dilakukan mesin
sistem ditentukan dengan kelompok untuk menghitung b. Kalor yang dibuang pada suhu
menggunakan hukum II Efisiensi mesin Carnot rendah
termodinamika dengan menggunakan data c. Effisiensi mesin
pada diagram P-V
 Berdiskusi dalam 3. Sebuah mesin Carnot beroperasi di
kelompok untuk menghitung antara reservoir panas 320 K dan
Kenaikan entropi sistem recervoir dingin 2600 K dan menyerap
dengan menggunakan hukum kalor dari reservoir panas 500 J,
II termodinamika tentukan :
a. Usaha yang dilakukan mesin
b. Usaha yang diberikan pada mesin
jika mesin yang sama tetapi mesin
dingin dengan memindahkan kalor
sebanyak 1000 J
4. Sebuah tangki berisi 18 kg gas N2 pada
tekanan 4,5 atm. Berapakah
banyaknya gas H2 pada tekanan 3,5
atm, akan terisi didalam tangki yang
sama ?
5. Sejumlah gas ideal pada tekanan 758
mm Hg bervolume 4 m 3. jika tekanan
gas turun menjadi 635 mmHg, pada
suhu tetap maka tentukan volume gas
tsb?
6. Sejumlah gas ideal pada suhu 20 0C
Halaman 26 dari 41
ALOKASI SUMBE
MATERI WAKTU
KOMPETENSI R
DASAR BELAJA
N TM PS PI
R
bervolume 38 ml, berapa volumenya
kalau suhunmya dinaikkan menjadi
450C pada tekanan tetap ?

Halaman 27 dari 41
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
KODE KOMPETENSI : 10
ALOKASI WAKTU SUMBE

MATERI
KOMPETENSI R
DASAR TM PS PI BELAJA
N
R
10.1  Karakteristik  Getaran,  Melakukan percobaan  Kuis 1 1 -  B
gelombang transversal gelombang, dengan menggunakan tali Bagaimaaan lintasan dikatakan uku
Menguas dan longitudinal dan bunyi dan slinki untuk melakukan satu getaran! pelajara
ai hukum ditemukan melalui membedakan gelombang  Tugas individu n
getaran, percobaan transversal dan 1. Sebutkan sifat- sifat umum gelombang  L
gelomban  Gejala Interferensi, longotudinal dan jelaskan secara singkat ? KS
g, dan difraksi, refraksi, refleksi,  Melakukan percobaan 2. Sebutkan jenis gelombang berdasarkan :  L
bunyi dispersi, polarisasi dengan menggunakan kit a. arah getarnya ingkung
gelombang ditunjukkan optik dan tangki riak untuk b. amplitudonya an
melalui percobaan menunjukkan sifat-sifat c. mediumnya sekolah
 Perambatan gelombang (dapat 3. Jelaskan faktor – faktor apa saja yang  K
gelombang melalui suatu dipantulkan, dibiaskan, mempengaruhi periode getaran pegas? it Optik
medium ditunjukkan bersuper posisi, 4. Bagaimanakah arah getar gelombang  T
melalui percobaan dilenturkan, dll) bunyi ? angki
 Efek Doppler  Melakukan percobaan 5. Siapakah tokoh yang mengamati gejala riak
dirumuskan dari dengan menggunakan alat efek doppler?  S
percobaan efek Doppler (pemutar, 6. Tuliskan persamaan Efek doppler ? lingki
loudspeaker, mikropon,  Mengerjakan soal – soal LKS  T
dan osiloskop) untuk  Observasi/ pengamatan dan ali
merumuskan efek Doppler Praktikum  G
 Melakukan percobaan dengan enerato
menggunakan tali dan slinki r
 Melakukan percobaan dengan frekuen
menggunakan kit optik dan tangki riak si
untuk menunjukkan sifat-sifat gelombang  A
(dapat dipantulkan, dibiaskan, bersuper lat efek
posisi, dilenturkan, dll) Doppler
 Laporan prakti kum (pemut
ar,
loudspe
Halaman 28 dari 41
MATERI ALOKASI WAKTU SUMBE
KOMPETENSI R
N
R
aker,
mikrop
on, dan
osilosko
p)
10.2  Pengertian frekuensi dan  Getaran,  Melakukan percobaan  Tugas individu 1 -  B
Membeda periode suatu getaran gelombang, dengan menggunakan 1. Apakah bedanya getaran, gelombang, uku
kan dideskripsikan melalui dan bunyi bandul sederhana dan dan bunyi ? pelajara
getaran, percobaan sistem pegas untuk 2. Jelaskan pengertian : n
gelomban  Arti fisis gelombang memahami pengertian a. getaran  L
g, dan sebagai energi frekuensi dan periode b. getaran harmonis KS
bunyi dideskripsikan suatu getaran. c. periode  I
 Mencari literatur dan d. frekwensi getaran nternet
berdiskusi untuk e. amplitudo getaran  S
membedakan pengertian 3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan tatif
getaran, gelombang, dan gelombang?  T
bunyi  Mengerjakan soal – soal LKS ali
 Observasi/ pengamatan  B
 Laporan prakti kum eban
 P
egas
 J
am
henti
10.3  Frekuensi dan   Berdiskusi dalam  Tugas individu 1 - -  B
periode getaran pegas Penerapan kelompok untuk 1. Sebuah partikel bergerak harmonik uku
Menghitu dihitung dengan getaran, menghitung frekuensi dan dengan persamaan simpangan y = 4 sin ( pelajara
ng menggunakan rumus gelombang, periode getaran pegas 0,1 t )cm dimana t dalam s. Tentukan : n
getaran, frekuensi dan bunyi dengan menggunakan a. amplitudo, periode dan frekuensi gerak  L
gelomban  Frekuesi dan rumus b. persamaan kecepatan dan KS
g, dan periode ayunan bandul  Berdiskusi dalam percepatannya
bunyi sederhana dihitung kelompok untuk c. simpangan, kecepatan dan percepatan
dengan menggunakan menghitung frekuensi dan pada t = 5π sekon
rumus frekuensi periode ayunan bandul 2. jika sebuah pegas diberi gaya 15 N,
 Kecepatan getaran dengan menggunakan pegas bertambah panjang 2 cm.
harmonik dihitung rumus Tentukan pertambahan panjang pegas
dengan menggunakan  Berdiskusi dalam jika diberi gaya 25 N?
hukum kekekalan energi kelompok untuk 3. Sebuah ayunan melakukan getaran
mekanik menghitung kecepatan sebanyak 240 kali dalam waktu 2
 Kecepatan rambat getaran harmonik dengan menit.Tentukan perioda dan frekwensi
Halaman 29 dari 41
KOMPETENSI R
N
R
gelombang bunyi menggunakan hukum ayunan?
dihitung dengan kekekalan energi mekanik 4. Sebuah mesin ketik rata- rata
menggunakan rumusan  Berdiskusi dalam menimbulkan taraf intensitas 60 dB.
efek Doppler kelompok untuk Berapa taraf intensitas yang ditimbulkan
menghitung kecepatan oleh 10 mesin ketik pada saat yang
rambat bunyi dengan bersamaan ?
menggunakan rumusan  Mengerjakan soal – soal LKS
efek Doppler

Halaman 30 dari 41
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik
MAGELANG
ALOKASI SUMBE
MATERI WAKTU
KOMPETENSI R
DASAR BELAJA
N TM PS PI
R
11.1  Induksi magnetik  Induksi  Melakukan percobaan  Kuis 1 1 -  B
disekitar kawat berarus magnet untuk membuktikan hukum Siapa tokoh yang pertama kali uku
Menguas listrik (hukum Biot  Hukum Biot Savart menyelidiki adanya medan magnet ? pelajara
ai konsep Savart) dibuktikan dan Ampere  Berdiskusi untuk  Tugas individu n
kemagnet dirumuskan  Hukum Biot merumuskan hukum Biot 1. Dengan menggunakan kaidah tangan  L
an  Hukum Ampere savart Savart berdasarkan hasil kanan,Tentukan arah induksi magnetnya, KS
dibuktikan dan  Gaya Lorentz percobaan jika arah arus listrik ke atas?  I
dirumuskan  Berdiskusi dalam 2. Tuliskan persamaan hukum Biot Savart? nternet
 Hukum Biot Savart kelompok untuk 3. Tuliskan persamaan Gaya Lorent ?  C
dan hukum Ampere menghitung kuat medan 4. Dengan menggunakan kaidah tangan atu
diaplikasikan untuk magnet pada berbagai kanan, tentukan arah gaya Lorent, jika daya
menentukan kuat medan bentuk kawat berarus arah arus listrik keatas dan arah induksi  K
magnet pada berbagai listrik magnetnya kekanan ? abel
bentuk kawat berarus  Melakukan percobaan 5. Gambarkan pola arah garis gaya medan  K
listrik untuk menunjukkan magnet disekitar magnet batang? awat
 Gaya magnetik adanya gaya Lorentz 6. Sebutkan 3 sifat magnetik pada bahan  K
(Lorentz) pada kawat beserta contohnya ? ompas
berarus yang berada  A
dalam medan magnet  Mengerjakan soal – soal LKS mpere
atau partikel bermuatan meter
yang bergerak dalam  Observasi/ pengamatan
medan magnet
dirumuskan  Melakukan percobaan untuk
menunjukkan adanya gaya Lorentz
 Melakukan percobaan untuk membuktikan
hukum Biot Savart
11.2  Jenis-jenis gelombang   Mencari dan  Kuis 1 - -  B

Halaman 31 dari 41
ALOKASI SUMBE
MATERI WAKTU
KOMPETENSI R
DASAR BELAJA
N TM PS PI
R
elektromagnetik Spektrum menelusuri literatur Apa yang dimaksud dengan gelombang uku
Menguas dikelompokan dalam gelombang tentang gelombang elektromagnetik? pelajara
ai hukum spektrum elektromagne elektromagnetik (jenis-  Tugas tertulis(Individu) n
magnet  Karakteristik t jenis dan karakteristiknya) 1. Sebutkan contoh penerapan gelombang  L
dan khusus masing-masing  Melakukan kerja elektromagnetik dalam kehidupan sehari – KS
elektroma gelombang kelompok untuk hari ?  I
gnet elektromagnetik di dalam mengkomunikasikan hasil 2. Berdasarkan tabel tentang spektrum nternet
spektrum dideskripsikan kajian literatur baik secara gelombang elektromagnetik, urutkan
tertulis maupun lisan spektrum gelombang elektromagnetik dari
frekuensi tinggi ke frekuensi rendah ?
3. Sebutkan karakteristik dari : sinar x, sinar γ
dan sinar ultraviolet ?
4. Sebutkan lima sifat dari gelombang
elektromagnetik?
11.3  Penggunaan   Mencari dan  Observasi/ pengamatan dan 1 1 -  B
Menggun magnet pada peralatan Pemanfaatan menelusuri literatur Praktikum (Tugas kelompok) uku
akan listrik(loud speaker, magnet tentang gelombang Melakukan percobaan dengan membuat pelajara
magnet relay, bel listrik) elektromagnetik (jenis- bel listrik sederhana n
ditunjukkan dan jenis dan karakteristiknya)  L
dideskripsikan  Membuat proyek  Laporan praktikum KS
 Gaya Lorentz sederhana dengan  I
diaplikasikan pada memanfaatkan komponen nternet
persoalan FISIKA sehari- magnet di dalamnya (relay,  K
hari bel listrik) ompone
n
elektro
 C
atu
daya
 K
abel
 P
CB
 S
older
11.4  Contoh dan penerapan   Berdiskusi untuk  Observasi/ pengamatan dan 1 1 -  B
Menggun masing gelombang Pemanfaatan menjelaskan aplikasi efek Praktikum (Tugas kelompok) uku
akan elektromagnetik dalam gelombang Doppler seperti pada Melakukan percobaan untuk menentukan pelajara
Halaman 32 dari 41
ALOKASI SUMBE
MATERI WAKTU
KOMPETENSI R
DASAR BELAJA
N TM PS PI
R
elektorma kehidupan sehari-hari elektromagne RADAR panjang gelombang masing-masing n
g-net dijelaskan t  Melakukan percobaan komponen cahaya Natrium dengan  L
 Panjang gelombang untuk menentukan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi KS
masing-masing panjang gelombang difraksi  I
komponen cahaya masing-masing komponen nternet
Natrium ditentukan cahaya Natrium dengan  Laporan praktikum  N
dengan menggunakan menggunakan difraksi atrium
kisi difraksi cahaya oleh kisi difraksi  K
isi
Difraksi

Halaman 33 dari 41
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep optik
MAGELANG
ALOKASI SUMBE
MATERI WAKTU
KOMPETENSI R
DASAR BELAJA
N TM PS PI
R
12. 1  cermin datar,  Sifat  Membaca literatur dan  Kuis 1 1 -  B
Membeda cekung, dan cembung dan fungsi mengamati bentuk dan Bagaimana Sifat bayangan yang dibentuk uku
kan diidentifikasi sifat dan cermin dan fungsi cermin datar, cekung, oleh cermin datar? pelajara
konsep fungsinya lensa dan cembung  Tugas tertulis(Individu) n
cermin  Hukum  Melakukan percobaan 1. Sebutkan bunyi hukum snelliu dan  L
dan lensa pemantulan dibuktikan dengan menggunakan kit gambarkan? KS
melalui percobaan optik untuk membuktikan 2. Sebutkan dan lukiskan sinar- sinar istimewa  I
 Pemantulan hukum pemantulan cermin cekung? nternet
cahaya pada cermin  Melakukan percobaan 3. Sebutkan dan lukiskan sinar- sinar istimewa  K
datar, cekung dan dengan menggunakan kit cermin cembung? it optik
cembung diidentifikasi optik untuk dapat 4. Lukiskan pembentukan bayangan pada
dan digambarkan pola menggambarkan sinar-sinar cermin cekung jikabenda di ruang
pembentukan istimewa pada peristiwa I,II,III,IV,tepat P, tepat F?
bayangannya pemantulan cahaya yang 5. Lukiskan pembentukan bayangan pada
 Lensa cekung, mengenai cermin datar, cermin cembung?
dan cembung cekung, dan cembung. 6. Sebutkan dan lukiskan sinar- sinar istimewa
diidentifikasi sifat dan  Membaca literatur dan lensa cekung?
fungsinya mengamati bentuk dan 7. Sebutkan dan lukiskan sinar- sinar istimewa
 Hukum Snellius fungsi lensa cekung, dan lensa cembung?
dalam pembiasan cembung  Mengerjakan soal – soal LKS
dibuktikan melalui  Melakukan percobaan  Observasi/ pengamatan
percobaan dengan menggunakan kit  Praktikum(Tugas Kelompok)
 Pembiasan optik untuk membuktikan  Melakukan percobaan dengan menggunakan
cahaya pada lensa hukum Snellius kit optik untuk membuktikan hukum
cekung dan cembung  Melakukan percobaan pemantulan
diidentifikasi dan dengan menggunakan kit  Melakukan percobaan dengan menggunakan
digambarkan pola optik untuk dapat kit optik untuk dapat menggambarkan sinar-
pembentukan menggambarkan sinar-sinar sinar istimewa pada peristiwa pemantulan
bayangannya istimewa pada peristiwa cahaya yang mengenai cermin datar, cekung,
pembiasan cahaya yang dan cembung.
Halaman 34 dari 41
ALOKASI SUMBE
MATERI WAKTU
KOMPETENSI R
DASAR BELAJA
N TM PS PI
R
mengenai lensa cekung, dan  Melakukan percobaan dengan menggunakan
cembung. kit optik untuk membuktikan hukum Snellius
 Melakukan percobaan dengan menggunakan
kit optik untuk dapat menggambarkan sinar-
sinar istimewa pada peristiwa pembiasan
cahaya yang mengenai lensa cekung, dan
cembung.
12.2  Jarak dan tinggi  Hukum  Berdiskusi dalam  Tugas tertulis(Individu) 1 - -  B

Menggun bayangan hasil pemantulan kelompok untuk menentukan 1. Dua buah cermin A dan B membentuk sudut uku
akan pemantulan cermin dan jarak dan tinggi bayangan 1200. sinar datang pada cermin A dengan pelajara
hukum cekung dihitung pembiasan hasil pemantulan cermin sudut 600. tentukan sudut pantul pada cermin n
pemantul dengan menggunakan cahaya cekung B dan lukis jalannya sinar?  L
an dan hukum pemantulan  Berdiskusi dalam KS
2. Lukis jalannya sinar pembentukan bayangan
pembiasa  Jarak dan tinggi kelompok untuk menentukan  I
dan sebutkan sifat bayangannya untuk benda
n cahaya bayangan hasil jarak dan tinggi bayangan nternet
di depan cermin cembung?
pemantulan cermin hasil pemantulan cermin
cembung dihitung cembung 3. Sebuah lensa ( n = 1,5) dibatasi oleh
dengan menggunakan  Berdiskusi dalam permukaan cembung berjari – jari 30 cm dan
hukum pemantulan kelompok untuk menentukan permukaan cekung berjari – jari 10 cm.
 Jarak dan tinggi jarak dan tinggi bayangan Hitung jarak fokus lensa tersebut, apa jenis
bayangan hasil hasil pembiasan lensa cekung lensa tersebut ?
pembiasan lensa  Berdiskusi dalam 4. Jarak fokus sebuah lensa plan-konkaf 20 cm,
cekung dihitung kelompok untuk menentukan jika jari – jari permukaan yang lengkung 12
dengan menggunakan jarak dan tinggi bayangan cm, tentukan indeks bias lensa?
hukum pemantulan hasil pembiasan lensa
 Jarak dan tinggi cembung  Mengerjakan soal – soal LKS
bayangan hasil
pembiasan lensa
cembung dihitung
dengan menggunakan
hukum pemantulan
12.3  Pemanfaatan   Membaca literatur dan  Tugas tertulis(Individu) 1 - -  B
Menggun lensa sebagai lup Penggunaan berdiskusi tentang 1. Sebutkan manfaat cermin datar dalam uku
akan dideskripsikan fungsi cermin dan pemanfaatan cermin dalam kehidupan sehari- hari? pelajara
cermin dan sifatnya lensa kehidupan sehari-hari 2. Sebutkan manfaat cermin cekung dalam n
dan lensa  Pemanfaatan  Membaca literatur dan kehidupan sehari- hari?  L
lensa dalam kamera berdiskusi tentang 3. Sebutkan manfaat cermin cembung dalam KS
Halaman 35 dari 41
ALOKASI SUMBE
MATERI WAKTU
KOMPETENSI R
DASAR BELAJA
N TM PS PI
R
dianalisis susunan dan pemanfaatan lensa dalam kehidupan sehari- hari?  I
fungsi kehidupan sehari-hari (lup, 4. Sebutkan manfaat lensa cekung dalam nternet
 Pemanfaatan kamera, mikroskop, kehidupan sehari- hari?  T
lensa dalam mikroskop proyektor, dll) 5. Sebutkan manfaat lensa cembung dalam eropon
dianalisis susunan dan kehidupan sehari- hari? g
fungsi 6. Sebutkan fungi dari Lup, Mikroskop,  K
 Pemanfaatan Proyektor, kamera? amera
cermin dan lensa 7. Gambarkan secara sederhana susunan dari  M
dalam teleskop dan Lup, Mikroskop, Proyektor, kamera? ikrosko
proyektor dianalisis p
susunan dan fungsi  Mengerjakan soal – soal LKS
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK Muhammadiyah 5 Karanganyar
Halaman 36 dari 41
KELAS/SEMESTER : XII / 5
STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
ALOKASI SUMBE
KOMPETENSI MATERI WAKTU R
DASAR PEMBELAJARAN BELAJA
TM PS PI
R
13. 1 Membeda  Interaksi  Listrik  Melakukan percobaan  Kuis 4 1 -  B
kan elektrostatik dua statis dan dengan menggunakan Siapakah tokoh yang pertama kali uku
konsep muatan listrik Dinamis elektroskop untuk menjelaskan secara ilmiah tentang kelistrikan pelajara
listrik dibuktikan dengan menunjukkan jenis dan suatu benda? n
statis dan percobaan interaksi muatan listrik  L
dinamis  Hukum Coulomb statis  Tugas tertulis(Individu) KS
diformulasikan dan  Berdiskusi tentang 1. Bagaimana bunyi hukum Coloumb?  I
dibuktikan dengan perumusan hukum 2. Gambarkan arah garis gaya medan dua nternet
percobaan Coulomb dan mencari pola muatan titik sama besar (-) dan (+)?  e
 Dicari pola hubungannya dengan 3. Tuliskan persamaan yang berlaku untuk kuat lektrosk
hubungan antara medan magnet arus listrik? op
hukum Coulomb dan  Berdiskusi untuk 4. Tuliskan persamaan yang berlaku untuk
medan magnet menghitung besarnya energi potensial listrik?
 Konsep potensial medan listrik dengan 5. Jelaskan persamaan yang berlaku untuk
dan energi potensial menggunakan hukum potensial listrik?
listrik dideskripsikan Gauss dan hukum Coulomb 6. Ketika terjadi kilat, terdeteksi arus sebesar 2
dan dirumuskan  Berdiskusi untuk x 104 A mengalir dalam waktu 400 μs. Hitung
persamaan menghitung energi muatan yang dipindahkan dari awan
matematisnya potensial listrik dari data bermuatan listrik ke bumi?
 Energi potensial gaya/medan listrik dan 7. Suatu penghantar dalam waktu 1 menit
listrik dirumuskan dan potensial listrik dilewati oleh muatan 2,4 C, hitung :
dianalsis kaitannya  Berdiskusi untuk a. besar kuat arus dalam penghantar
dengan gaya/medan menghitung beda energi b. banyaknya elektron yang melewati
listrik dan potensial potensial listrik antara dua penghantar bila besar muatan elektron
listrik titik dalam medan listrik 1,6 x 10-19C
 Beda energi  Berdiskusi untuk
potensial antara dua merumuskan pengertian  Mengerjakan soal – soal LKS
titik dalam medan arus listrik dan beda
listrik ditentukan potensial secara kualitatif  Observasi/ pengamatan dan Praktikum
 Konsep arus dan kuantitatif  Melakukan percobaan dengan menggunakan
listrik dan beda elektroskop untuk menunjukkan jenis dan
potensial interaksi muatan listrik statis
dideskripsikan dan  Laporan prakti kum
Halaman 37 dari 41
ALOKASI SUMBE
KOMPETENSI MATERI WAKTU R
DASAR PEMBELAJARAN BELAJA
TM PS PI
R
dirumuskan
persamaannya
13. 2 Menjelask  Cara kerja  Penerapan  Membaca literatur  Tugas tertulis(Individu) 4 1 -  B
an kapasitor keping listrik statis dan dan berdiskusi untuk 1. Sebutkan fungsi dari kapasitor? uku
penerapa sejajar diformulasikan dinamis mengetahui cara kerja 2. Tuliskan persamaan umum kapasitor? pelajara
n listrik  Rangkaian kapasitor keping sejajar 3. Suatu kapasitor keping sejajar dengan luas n
statis dan kapasitor dianalisis  Melakukan percobaan tiap keping 1000 cm2, kedua keping terpisah  L
dinamis  Pengaruh untuk menjelaskan 1cm. Kapasitor dihubungkan dengan sumber KS
dielektrik terhadap karakteristik dan fungsi tegangan 12 Volt, tentukan:  I
kapasitansi kapasitor kapasitor dalam rangkaian a. Kapasitas kapasitor nternet
pelat sejajar dijelaskan listrik b. Rapat muatan tiap keping  K
 Energi yang  Melakukan percobaan c. Kuat medan dalam kapasitor it Listrik
tersimpan di dalam untuk mempelajari 4. Diketahui Tiga buah kapasitor 2F,5F,7F dan
kapasitor yang pengaruh dielektrik .Tentukan kapasitas totalnya jika : magnet
bermuatan ditentukan terhadap kapasitansi a. disu  K
kapasitor pelat sejajar sun seri apasitor
 Menghitung energi b. disusun paralel  A
yang tersimpan dalam VO
kapasitor  Mengerjakan soal – soal LKS meter
 Observasi/ pengamatan dan Praktikum

 Melakukan percobaan untuk
menjelaskan karakteristik dan fungsi
kapasitor dalam rangkaian listrik
 Melakukan percobaan untuk
mempelajari pengaruh dielektrik terhadap
kapasitansi kapasitor pelat sejajar

Halaman 38 dari 41
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus searah
ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
14. 1  Rangkaian listrik  Hukum  Menyusun  Kuis 2 1 -  Bu

Menguas arus searah disusun kelistrikan arus rangkaian listrik arus Apakah nama alat yang digunakan utuk ku
ai hukum dengan menggunakan searah searah dengan mengukur kuat arus, hambatan, dan pelajaran
kelistrika komponen-komponen menggunakan tegangan?  LK
n arus hambatan, penghantar, komponen-komponen  Tugas tertulis(Individu) S
searah sumber arus searah, alat hambatan, penghantar, 1. Tuliskan persamaan hukum Kirchoff I  Int
ukur listrik sumber arus searah, alat secara matematis? ernet
 Hukum Kirchhoff I ukur listrik 2. Tuliskan persamaan hukum Kirchoff II  Kit
pada rangakaian listrik  Membaca kuat arus secara matematis? Listrik dan
arus searah listrik dan tegangan dari 3. Diketahui I1=5A, I2 = 3a, I3 = 1A, I5 = magnet
diidentifikasi dan ampere meter dan 2A.I1 dan I5 menuju percabangan,  AV
dirumuskan voltmeter yang dipasang sedangkan I2 dan I3 meninggalkan O meter
persamaanya pada rangkaian listrik percabangan.Tentukan kuat arus I 4,
 Hukum Kirchhoff II arus searah jika :
pada rangakaian  Berdiskusi untuk a. I4 meninggalkan percabangan
majemuk digunakan menetukan kuar arus b. I4 menuju percabangan
untuk menghitung kuat listrik pada rangkaian
arus, tegangan, dan dengan menggunakan  Mengerjakan soal – soal LKS
hambatan hukum Kirchhoff I
 Berdiskusi untuk  Observasi/ pengamatan dan
menetukan kuat arus, Praktikum
tegangan, dan hambatan  Menyusun rangkaian listrik arus searah
pada rangkaian majemuk dengan menggunakan komponen-
dengan menggunakan komponen hambatan, penghantar,
hukum Kirchhoff II sumber arus searah, alat ukur listrik
 Membaca kuat arus listrik dan tegangan
dari ampere meter dan voltmeter yang
dipasang pada rangkaian listrik arus
searah
Halaman 39 dari 41
ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
14.2  Kesebandingan  Hukum  Melakukan  Tugas tertulis(Individu) 2 1 -  Bu

kuat arus dan tegangan Ohm pengukuran penghantar 1. Tuliskan persamaan hukum Ohm secara ku
Menguas dalam rangkaian tertutup yang panjangnya matematis? pelajaran
ai dengan arus listrik berbeda-beda 2. Sebutkan faktor yang mempengaruhi  LK
hubunga searah dibuktikan  Berdiskusi untuk besarnya hambatan suatu penghantar? S
n antara dengan percobaan (Hk. menjelaskan faktor yang 3. Empat buah hambatan besarnya 30 ohm  Ka
tegangan Ohm) mempengaruhi besar dirangkai seri.Kemudian ujung- ujung bel
, hambatan suatu rangkaian dihubungkan dengan sumber  Cat
hambata  Kesebandingan penghantar tegangan 20 volt. Hitunglah kuat arus u daya
n, dan kuat arus dan tegangan  Berdiskusi untuk yang mengalir pada rangkaian tertutup  Ha
arus dalam rangkaian tertutup menyimpulkan tersebut? mbatan
dirumuskan dan berlakunya hukum Ohm 4. Sebuah alat pemanas listrik memakia  La
diaplikasikan dalam pada suatu penghantar arus 5 A, apabila dihubungkan dengan mpu
perhitungan berdasarkan hasil sumber 110 volt.Berapakah  Ha
percobaan hambatannya? mbatan
 Berdiskusi dalam  Mengerjakan soal – soal LKS geser
kelompok untuk  Am
menghitung kuat arus,  Observasi/ pengamatan dan peremeter
tegangan, dan hambatan Praktikum  Vol
listrik dengan  Melakukan pengukuran penghantar yang tmeter
menggunakan hukum panjangnya berbeda-beda
Ohm.  Melakukan percobaan Kesebandingan
kuat arus dan tegangan dengan alat
hambatan geser
14.3  Daya dan energi  Daya dan  Berdiskusi dalam  Tugas tertulis(Individu) 3 1 -  Bu
listrik arus searah energi listrik kelompok untuk 1. Tuliskan persamaan Energi listrik dan ku
Menghitu dirumuskan persamaan arus searah merumuskan daya dan daya listrik secara matematis? pelajaran
ng daya matematisnya energi listrik arus searah 2. Elemen kumparan dari sebuah pemanas  LK
dan  Besarnya energi  Melakukan memiliki hambatan 7 ohm.Pada kumparan S
energi dan daya listrik percobaan untuk itu mengalir arus 15 A selama 2 jam.  Int
listrik ditentukan dengan menentukan daya dari Tentukan energi kalor yang digunakan ernet
arus menggunakan komponen listrik (lampu) dalam joule dan Kwh?  Ka
searah persamaan matematis melalui pengukuran kuat 3. Pesawat TV dinyalakan rata – rata 6 jam bel
arus dan tegangan serta perhari. Pesawat tersebut dihubungkan  Cat
dibandingkan dengan pada tegangan 220 V dan memerlukan u daya
hasil perhitungan arus 2,5 A. Harga energi listrik tiap Kwh  Ha
 Menghitung energi adalah Rp 50,00. Hitung berapa harga mbatan
Halaman 40 dari 41
ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN
TM PS PI
listrik yang diserap energi listrik yang digunakan oleh  La

komponen listrik (lampu, pesawat TV dalam satu bulan ? mpu
hambatan) dengan  Mengerjakan soal – soal LKS  Ha
menggunakan rumus. mbatan
 Observasi/ pengamatan dan geser
praktikum  Am
 Melakukan percobaan untuk menentukan peremeter
daya dari komponen listrik (lampu)  Vol
melalui pengukuran kuat arus dan tmeter
tegangan
 Mendata alat- alat listrik yang ada pada
rumah masing- masing, kemudian
menghitung berapa harga energi yang
digunakan oleh alat- alat listrik tersebut
dalam satu bulan, jika harga energi listrik
tiap Kwh adalah Rp.275,00, kemudian
mencroskan hasil perhitungan dengan
rekening yang ada pada bulan tersebut

Halaman 41 dari 41
SILABUS
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik
ALOKASI WAKTU SUMBE

MATERI
KOMPETENSI KEGIATAN R
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJA
N
R
15.1  Karakteristik alat  Hukum  Membaca literatur  Kuis 4 1 -  B
ukur dan besaran kelistrikan arus tentang alat ukur dan Apakah nama alat yang digunakan utuk uku
Menguas (arus, tegangan, bolak-balik besaran-besaran fisis mengukur kuat arus, hambatan, dan tegangan? pelajara
ai hukum hambatan ) pada  Melakukan  Tugas tertulis(Individu) n
kelistrika rangkaian yang observasi tentang 1. Apakah yang dimaksud arus bolak-  L
n arus dihubungkan sumber karakteristik alat ukur arus balik? KS
bolak- arus listrik bolak balik bolak-balik 2. Gambarkan grfik hubungan V-t dan I – t  L
balik dibandingkan  Melakukan arus AC yang hanya mempunyai R? ingkung
 Aplikasi dari pengukuran besaran fisis 3. Gambarkan grafik sinusoidal pada an
rangkaian listrik bolak- (arus, tegangan, generator AC ? sekolah
balik dideskripsikan hambatan) pada rangkaian  K
yang dihubungkan sumber  Mengerjakan soal – soal LKS it Listrik
arus listrik bolak balik  Observasi/ pengamatandan magnet
Praktikum  O
 Melakukan pengukuran besaran fisis (arus, siloskop
tegangan, hambatan) pada rangkaian yang  C
dihubungkan sumber arus listrik bolak balik atu
 Laporan praktikum daya
 A
VO
meter

15.2.  Nilai amplitude,  Teganga  Membaca literatur  Tugas tertulis(Individu) 2 1 -  B
Menguas frequensi dan fase n, impedansi, dan berdiskusi tentang 1. Bagaimana keadaan tegangan dan arus pada : uku
ai tegangan AC dan arus fungsi dan prinsip kerja a. Rangkaian Induktif pelajara
hubunga ditunjukkan oleh osiloskop b. Rangkaian Kapasitif n
n antara oscilloscope  Melakukan 2. Gambarkan keadaan arus dan tegangan  L
tegangan  Hubungan nilai pengukuran tegangan dengan diagram fasor pada rangkaian induktif KS
, efektif dengan dan arus bolak-balik dan kapasitif!  L
impedans maksimum besaran dengan menggunakan 3. Apa yang di maksud reaktansi indukktif dan ingkung
Halaman 42 dari 41
KOMPETENSI KEGIATAN R
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJA
N
R
i, dan sinusioda diuraikan oscilloscope reaktansi kapasitif. Tuliskan persamaan umum an
arus  Besaran FISIKA  Menghitung nilai dari nlai kedua reaktansi tersebut! sekolah
dalam rangkaian seri efektif dan maksimum dari  K
dihitung tegangan dan arus bolak-  Mengerjakan soal – soal LKS it Listrik
 RLC ditentukan balik yang terbaca dari magnet
bila faktor-faktor yang grafik pada osiloskop  Observasi / pengamatan dan Praktikum  O
berkaitan dengan  Membuat rangkaian  Melakukan pengukuran tegangan dan arus siloskop
rangkaian diketahui RLC dan mengobservasi bolak-balik dengan menggunakan oscilloscope  C
 Rangkaian AC yang faktor-faktor fisis  Dengan mengamati Osiloskop yang telah atu
terdiri dari RLC (tegangan, arus, dan terhubung dengan rangkaian , Siswa daya
dianalisis dengan impedansi) yang menjadi Menghitung nilai efektif dan maksimum dari  A
menggunakan diagram variabel pada rangkaian tegangan dan arus bolak-balik yang terbaca VO
fasor tersebut dari grafik pada osiloskop meter
 Peristiwa resonansi  Melakukan percobaan untuk menentukan
pada rangkaian RLC frekuensi reonansi pada rangkaian RLC
diindentifikasi  Melakukan  Membuat rangkaian RLC dan mengobservasi
 Frekuensi resonansi percobaan untuk faktor-faktor fisis (tegangan, arus, dan
pada rangkaian RLC menentukan frekuensi impedansi) yang menjadi variabel pada
seri dan paralel reonansi pada rangkaian rangkaian tersebut
ditentukan secara RLC
eksperimen  Laporan praktikum
15.3  Daya dan energi listrik  Aplikasi  Membaca literatur  Tugas tertulis(Individu) 2 -  B
arus bolak-balik konsep daya tentang daya dan energi 1. Mendata alat- alat listrik yang ada pada uku
Menghitu dirumuskan kedalam dan energi listrik arus bolak-balik rumah masing- masing, kemudian menghitung pelajara
ng daya bentuk formulasi listrik arus  Mengobservasi berapa harga energi yang digunakan oleh alat- n
dan matematik bolak-balik fungsi dan prinsip kerja alat listrik tersebut dalam satu bulan, jika  L
energi  Rumusan daya dan kWh meter harga energi listrik tiap Kwh adalah KS
listrik energi arus bolak-balik  Menghitung energi Rp.275,00, kemudian mencroskan hasil  L
arus digunakan dalam listrik yang dikonsumsi perhitungan dengan rekening yang ada pada ingkung
bolak- perhitungan masalah suatu instalasi (sekolah bulan tersebut! an
balik kelistrikan sehari-hari atau rumah) dengan 2. Apakah fungsi dari Kwh meter? sekolah
membaca data dari kWh 3. Jelaskan dengan singkat prinsip kerja dan
meter Kwh meter? rumah
 I
 Mengerjakan soal – soal LKS nternet

Halaman 43 dari 41

9 - Silabus Fisika

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

9 - Silabus Fisika

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Muhammaditah 5 Karanganyar

1.1 Menguasai  Mengidentifikasi  Besaran  Berdiskusi tentang 2 - -  Buk

kepekaan (sensitivitas) karton, kertas HVS, balok O meter

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

2.1 Menguasai  Konsep gerak  Gerak dan  Mendemonstrasikan 1 1 -  Buku

telah melakukan kegiatan tersebut?

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

2.4 Menghitung  Gerak  Gerak  Berdiskusi dalam  Kuis 1 1 -  Buku

pemecahan masalah b. sudut yg ditempuh slm itu

2.5 Menghitung  Adanya gaya  Gaya gesek  Mengamati  Kuis 1 1 -  Buku

 Mengerjakan soal- soal dari

Melakukan percobaan dengan

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

3.1  Gerak translasi  Gerak translasi  Melakukan  Observasi/ pengamatan 2 - -  Buku

benda sudut pada gerak benda Mekanika

 Mengerjakan soal- soal dari LKS

3.4.  Jenis-jenis   Berdiskusi untuk  Kuis 2 -  Buku

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

4.1  Konsep usaha  Usaha  Berdiskusi untuk  Kuis 2 - -  Buk

4.2.  Hukum  Hukum  Berdiskusi untuk  Kuis 2 - -  Buk

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

 Penerapan pemecahan masalah sehari- konservatif!

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

5.1.  Pengertian  Tumbukan  Melakukan diskusi  Kuis 1 1 -  Buk

5.2.  Konsep impuls  Impuls  Memformulasikan  Kuis 1 - -  Buk

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

 Mengerjakan soal – soal LKS

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

dibuktikan melalui  Melakukan percobaan  Tugas individu  Ling

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

7.4  Kalor jenis dan   Berdiskusi untuk  Kuis 1 - -  B

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

 Laporan prakti kum

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

8.4  Persamaan kontinuitas   Menghitung kecepatan  Tugas Individu 2 - -  B

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

 Mengerjakan soal – soal LKS

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

ALOKASI WAKTU SUMBE

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

12.2  Jarak dan tinggi  Hukum  Berdiskusi dalam  Tugas tertulis(Individu) 1 - -  B

 Observasi/ pengamatan dan Praktikum

 Laporan prakti kum

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

14. 1  Rangkaian listrik  Hukum  Menyusun  Kuis 2 1 -  Bu

14.2  Kesebandingan  Hukum  Melakukan  Tugas tertulis(Individu) 2 1 -  Bu

listrik yang diserap energi listrik yang digunakan oleh  La

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

ALOKASI WAKTU SUMBE

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

You might also like