Macrotipo Tercero Basico TomoI

MAC ROT IPO EDUCACION MATEMATICA
3°
Tercer Ano Basico
Autores M6nica Frias Barea
Ediciones Zig-Zag
Centro de Cartograffa Teetil Universidad Teenologiea Metropolitana
Adaptaci6n a Macrotipo Dieciocho 414, 2° piso Teletono: 7877392 Santiago - Chile
Educacion Matematica Tercero
Basico
Estimados profesores, profesoras y apoderados:

Les presentamos una nueva herramienta de apoyo a vuestra labor diaria. Un texto adaptado para alumnos y alumnas con baja visi6n. Esta primera edici6n en macrotipo, se ha realizado utilizando la fuente Arial tarnario 30, atendiendo a una encuesta realizada a nivel nacional que arroj6 informaci6n acerca del tamario de letra utilizado, con mayor frecuencia, en el material qrafico presentado al estudiante con discapacidad visual, en las escuelas de nuestro pais.
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Recomendaciones para adaptar el material grafico a los estudiantes con baja vision.
EI material qrafico utilizado por estudiantes con baja vision debe estar adaptado a sus caracteristicas personales, considerando el tipo y tarnario de letra, los contrates entre las figuras y el fondo, el uso de colores brillantes y la sirnplificacion de los dibujos. EI propio estudiante y su familia pueden entregar informacion valiosa de las adaptaciones que requiere dellugar 0 material de trabajo en la escuela.
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Considere las recomendaciones:
siguientes
- Las fuentes mas utilizadas para estudiantes con baja vision son: arial y verdana. - Usar interlineado sencillo, pues favorece que el alumno(a) no pierda la linea en el texto que esta leyendo. - Uso de lapices mina 3b, 6b, 9b 0 tipo scripto permiten un trazo mas definido y visible en la escritura del alumno 0 alumna con baja vision. - Uso de hojas con lineas remarcadas con lapiz negro scripto 0 pasta cada 2
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o 3lineas, de acuerdo con la capacidad visual del alumno(a). - EI uso de atril de mesa permite al alumno 0 alumna con baja vision una postura mas cornoda alleer y escribir. - Probar diferentes situaciones de iluminacion (natural, artificial, fuente de luz desde atras 0 desde el costado) evaluando la mejor condicion para la vision del alumno(a). - Probablemente el estudiante con baja vision tenga dificultades para ver la informacion contenida en el pizarron, reemplacela por el uso personal por parte de este alumno(a) de pizarras
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blancas acrilicas con plurnon negro 0 azul. - Permitale acercarse con su mesa al pizarron, si esto Ie ayuda a copiar la informacion de manera autonorna. - Uti liz a cion de un sistema complementario de lectoescritura como el Braille para aquellos alumnos y alumnas que necesiten un tamario de letra mayor a 24, ya que la letra de gran tarnario tiende a producir fatiga visual y es poco funcional. - Utilizar la opcion de ennegrecer la letra, evitando aumentar exageradamente su tamatio.
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- Acompatiar la percepcion visual con informacion otorgada por otro sistema sensorial (tacto, audtcion, etc.) - Informarse del uso de ayudas opticas como lupas, lentes, filtros de luz y telescopios; que son prescritos por un profesional de la salud. - I nformarse sobre elementos tecnoloqlcos que facilitan el desempetio escolar de los y las estudiantes con baja vision, como amplificadores de texto, amplificadores de pantalla, telelupas, lupas electronlcas, entre otros, herramientas de gran utilidad para estos estudiantes.
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- Es importante destacar que a traves del FONADIS (Fondo Nacional de la Discapacidad) es posible acceder a ayudas tecnicas que faciliten el desernperio de nuestros alumnos y alumnas. Visite: www.fonadis.cl
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Indice
pag.
Unidad 1 Mi Pais Nurneros hasta 999, orden, lectura y escritu ra Recta nurnerica Estrategias de calculo La Unidad de mil, orden, lectura y escritura de nurneros Ficha Informativa Ficha Informativa Composiciones nurnericas Descornposicion aditiva y lectura de nurneros
5
8
12 17 23 24 26 27
30
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Ficha Informativa Cornparacion de longitudes Ficha Informativa Sistema monetario Descornposicion aditiva y multi piicativa Adiciones y sustracciones Ficha Informativa Resumen de la unidad ~Que aprend I? Unidad 2 EI Diario Interpretacion de qraflcos EI tiempo Redondeo y aproximaciones Problemas
31 35 38 40 40 45 53 55 58
62 65 71 74
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Adiciones reiteradas y multi piicaciones Ficha Informativa Combinaciones multiplicativas basicas Multiplicaciones y problemas Ficha Informativa Multiplicaciones y divisiones Ficha Informativa Operaciones combinadas Ficha Informativa Calculos de multiplicaciones Simetria Ficha Informativa Simetria en trianqulos Resumen de la unidad l,Que aprend I?
79 81 82 86 89 94 96 96 99 103 107 112 113 117 120
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Unidad 3 EI Taller Lineas paralelas y perpendiculares Lineas paralelas y perpend iculares Ficha Informativa Clasificaci6n de anqulos Clasificaci6n de trianqulos Ficha Informativa Mediciones Ficha Informativa Composiciones qeometricas Traslaciones Resumen de la unidad ~Que aprend i?
123 124 125 127 130 137 137 152 155 156 158 161 163
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Unidad 4 Seguimos recorriendo Chile 166 La decena de mil 169 Ficha Informativa 171 Valor de posicion 172 Lectura de grandes nurneros 174 Cornparacion de grandes ca ntid ad es 176 Redondeo y aproximaciones 182 Uso de tablas y qraflcos 185 Comparaciones y calculos 189 Redondeo, aproximaciones y estrategias de calculo 194 La centena de mil, valor de posicion 198 Composiciones y descomposiciones n u me ricas 200 Operaciones y problemas 202
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Calculos y operaciones Resumen de la unidad (_, Que aprend i? Unidad 5 La fotog rafi a Division y rnultipllcaclon Division y d istribucion Estrategias de calculo Problemas y estrategias de ca Icui 0 La division y la rnultlpllcacion Ficha Informativa Problemas y calculo de divisiones Ficha Informativa Divisiones con resto Resumen de la unidad
207 210 213
216 218 223 226 22 9 232 235 236 239 243 246
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Unidad 6
EI mundo de los animales 252 Tablas de datos y problemas 253 Ficha Informativa 256 Problemas, informacion nurnerica y 9 raficos 259 Cornparacion de cantidades y problemas 265 Ficha Informativa 266 Multiplicaciones con rnultiplos de 10 275 Ficha Informativa 280 Resumen de la unidad 283 l,Que aprend I? 285
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Unidad 7 Fi n de Ano G raflcos Dibujo de patrones qeornetricos Tabla de datos y qraflcos de ba rras Trayectorias Cuerpos qeometricos Poliedros: prismas y plramides Caracteristicas de un poliedro Operaciones y problemas Resumen de la unidad l,Que aprendi?
290 291 296 298 298 303 309 316 319 326 328
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Iconos importantes
Los siguientes leones apareceran en tu libro a medida que avances en la lectura de las distintas unidades y tendras que ocuparlos como se indica:
- Ficha Informativa: Ficha que te entrega contenido adicional del tema tratado. No es necesariamente contenido matematico, - En Equipo: Para trabajar en grupo y com partir estrategias con tus companeros y companeras.
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- En tu Cuaderno: Actividades que realizaras en tu cuaderno, copiando las preguntas. - Calculadora: Ejercicios para los cuales es necesario usar la ayuda de una calculadora. - Resumen de la Unidad: Resumen de los contenidos tratados en la unidad. - (,Que Aprendi?: Actividades de evaluaci6n para que compruebes 10 que has aprendido en la Unidad.
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Notas:
3 puntos ... separados de la palabra anterior y la

palabra siguiente, significa que debes completar con una palabra 0 un , numero.
1.- Cuando encuentres
2.- Cuando encuentres 5 puntos .....

significa que debes completar con un numero indefinido de palabras.
3.- Cuando encuentres 3 puntos dentro

de una palabra significa que debes completar con una letra 0 una silaba, de acuerdo a 10 que te pida la actividad.
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4.- Este libro ha side elaborado por el

Gobierno de Chile y el Ministerio de Educacion, y es de propiedad del alumno(a) con que 10 reciba. En todas las actividades que debas registrar en tu cuaderno, debes indicar el nurnero de la paqina del libro y de la actividad a la que corresponde la respuesta.
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Unidad 1 Mi Pais
En esta Unidad podras: - Interpretar la informaci6n que proporcionan los nurneros hasta la unidad de mil. - Ubicar nurneros hasta 9.999 en una recta nurnerica. - Ordenar, escribir y leer nurneros de la familia de los miles. - Estimar, redondear cantidades y medidas. y comparar
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Descomponer y componer en forma aditiva y multiplicativa, los nurneros de la familia de los miles. - Comprender el sistema monetario nacional y su relaci6n con el sistema de numeraci6n decimal. - Consolidar las estrategias de calculo mental y escrita, de adiciones y sustracciones. - Resolver problemas relativos a la formaci6n y uso delos nurneros hasta la unidad de mil. - Conocer c6mo se comporta el cero en adiciones y sustracciones.
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En esta Unidad conoceras las distancias que hay de una ciudad a otra y la altura de algunos volcanes. Tarnbien haras calculos para saber cuanto dinero necesitas si quieres comprar un linda recuerdo de los lugares visitados. Francisca y Benjamin te ayudaran a descubrir c6mo aplicar tus conocimientos rnatematicos para que plan ifiq ues un viaje hacia alg u n interesante lugar de tu maravilloso pais. Comenten en el curso sobre la informaci6n que nos proporcionan los nurneros para preparar y realizar • • un vraje.
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Numeros hasta 999, orden, lectura y escritura. Desde Puerto Montt Viajaremos, imaginariamente, con Francisca y Benjamin conociendo algunos lugares interesantes de nuestro pais. Descubriras que los nurnero s te proporcionan una informaci6n muy importante para preparar y realizar un viaje. ~A que lugar pueden lIegar Francisca y Benjamin recorriendo menos de 300km?
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Kil6metro=km 1km=1.000 metros

Distancia desde Puerto Montt a:
* Valdivia 21 Okm. * Frutillar 55km. * Osorno 109km.

Puerto Varas 20km. * Los Lagos 194km. * La Union 140km. * Purranque 79km. * Temuco 339km. * Rancagua 929km. * Angol 471 km.
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1.- Observa los datos anteriores y

responde en tu cuaderno: - ~Cual es la ciudad mas cercana a Puerto Montt? ~Y la mas lejana? - ~Que ciudades estan a mas de 230km y a menos de 500km de distancia de Puerto Montt? - ~Cual es la ciudad que esta a mas de 500km de Puerto Montt?
2.- Construye una recta nurnerica y

ubica las ciudades que aparecen en la tabla anterior, de acuerdo a su distancia aproximada desde Puerto Montt.
3.- Ordena las ciudades de menor a

mayor distancia desde Puerto Montt:
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Ejemplo: * 20 Puerto Varas * 55 Frutillar Sigue tu ...
4.- Indica las ciudades
localidades
de la tabla que estan a: a) mas de 100km y menos de 200km de Puerto Montt. b) mas de 300km de Puerto Montt. e) menos de 100km de Puerto Montt.
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Recta Numerica
En viaje al norte Francisca y Benjamin quieren saber cuales son algunas de las ciudades que hay desde Valparaiso al norte y anotan estos datos: * Valparaiso: Okm. * Quillota: 53km. * La Ligua: 123km. * Ovalle: 377km. * Coquimbo: 430km. * Vallenar: 630km. * Copiap6: 774km. * Chanaral: 939km. Benjamin y Francisca hicieron una recta nurnerica para ubicar las ciudades de la tabla, de acuerdo a su distancia desde Valparaiso.
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Comentarios: a) Quillota esta entre 50 y 100km de

distancia de Valparaiso, pero mas cerca de 50 que de 100. b) La Ligua esta entre 100 Y 200km de distancia pero mas cerca de 100 que de 200.
1.- Ubica en la recta numerics, las otras

ciudades de la tabla. Ejemplos: - En el km 0 esta Valparaiso. - Entre el km 0 y el km 100 esta Quillota. - Entre el km 100 Y el km 200 esta La Ligua. - Entre el km 200 y el km 300 esta . - Entre el km 300 y el km 400 esta .
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Entre Entre Entre Entre Entre Entre
el km 400 y el km 500 esta el km 500 y el km 600 esta el km 600 y el km 700 esta el km 700 y el km 800 esta el km 800 y el km 900 esta el km 900 y el km 1.000 esta
. . . . . .
2.- En la recta del ejercicio 1, ubica la

ciudad de Vicuna que esta a 502km de Valparaiso. Francisca y Benjamin hicieron tarnbien otras rectas numericas para ubicar con mas exactitud algunas de las ciudades de la tabla.
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Basico
Lamina 1
Francisca
_I
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55
I de 5 en 5 53km
I
Quillota 53 k m 1
11
I Tramo 0-55 I Benjamin
<'===1
1
10 _____.I
1==1==11
20 30 40
1 1 I====:
50 L....--I
_-----I
km
60
L....---
Francisca
La Ligua
1~3
km
~I
I
11==1
110 112 I
1==1
1==1
I 123
1
124 I
114 116 118 120 122
Benjamin
~I
50
L....--_
1
60
1
70 _____.I
1
80
1=11
I
I
II
I km
I 15
90 100 110 120 130
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3.- Observa la lamina 1 con las diferentes rectas y cornentalas con tu compafiero 0 compafiera de banco. a) EI tramo de la primera recta es 0 55, es decir parte en 0 y termina en 55. l,Cual es el tramo de las otras rectas? b) La primera recta esta graduada de 5 en 5 kil6metros. l,C6mo estan graduadas las otras rectas?
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Estrategias de calculo En viaje al sur:

Fijate en el mapa que observan Francisca y Benjamin y que encontraras en la lamina 2. Alii aparecen las siguientes distancias: - Desde Santiago a Gurica hay 193km. - Desde Gurica a Talca, hay 66km. - Desde Talca a Chillan, hay 148km. ~Cuantos kilometres hay desde Gurica a Ghillan? - Desde Chillan a Temuco, hay 270km. - Desde Temuco a La Union, hay 224km.
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Lamina 2
;0,.;
Santiag-o· :~
I
.i8 CJ
rf g
l.i::: ,~
CJ
C~,U c-6~~·'~p, ri
~
'.
Talca ~66!m
- , 148krri
=.,
Chillan ..... :
:..,
270km
224km
,~ '
.
'
.. -,
T_
..-".
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Francisca y Benjamin hacen diferentes procedimientos escritos, pero sus resultados son iguales: Francisca: 66+ 148=60+ 140 Y 6+8 Obtiene 200+14=214 Benjamin: 148+66=148+20+20+20+6 Obtiene 208+6=208+2+2+2=214
1.- l,C6mo 10 harias tu? Explicalo a tu

cornpariero
0 cornpariera
de banco.
Benja y Francisca tambien podrian haber hecho un calculo aproximado.
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Basico
Veamos como: Ejemplo: 148+66 Redondeamos a las
decenas:
148 esta entre 140 y 150, pero mas cercano a 150. 66 esta entre 60 y 70, pero mas cercano a 70. Entonces sumamos: 150+70=220 (150+50+20) 8enja y Francisca dicen: Hay, aproximadamente, desde Curlee a Chillan,
220km
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2.- Conversa con tu curso sobre la

utilidad que tiene calcular la distancia entre ciudades.
3.- ~C6mo calcularias

aproximada
la distancia entre Talca y Temuco?
4.- Haz un calculo, aproximado, de las

distancias entre: a) Chillan y La Uni6n. b) Santiago y Talca.
5.- Ocupa una estrategia de calculo

escrito para determinar la distancia exacta entre las ciudades del ejercicio anterior. Desde Santiago a La Uni6n hay aproximadamente 900km.
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Francisca calcul6 que si recorrian 90km. En una hora, entonces en 10 horas, aproximadamente, lIegaban a La Uni6n.
6.- Contando de 90 en 90, completa la

serie que hizo Francisca para calcular: - En 1 hora recorre 90km. - En 2 horas recorre 180km. - En 3 horas recorre 270km. Continua tu: - En 4 horas recorre . - En 5 horas recorre . Sigue hasta completar las 10 horas. Sequn Francisca l,Cuantas horas dernoraran, aproxi madamente?
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La Unidad de mil, Orden, Lectura y Escritura de Numeros

Parques nacionales: A 10 largo de todo Chile hay zonas turisticas como los parques nacionales. Conguillio, Rapa Nui,Torres del Paine, Puyehue y Lauca son algunos de los parques visitados por los turistas. Benjamin y Francisca visitan el Parque Nacional Lauca. Benjamin dice: Soy el visitante nurnero 999. Francisca dice: Yo soy la siguiente y mi entrada es la nurnero 1.000(mil). 900+1 1.000
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Ficha Informativa
Parque Nacional Lauca: Es el parque nacional que esta mas al norte de Chile. Se localiza en la comuna de Putre, provincia de Parinacota, a 160km de Arica Posee una superficie de 137.883 hectareas, Una hectarea es igual a 10.000 metros cuadrados. Para que tengas una idea aproximada, una cancha de futbol tiene una superficie cercana a una hectarea, Observa cuales son las diez entradas siguientes a la de Francisca. Empiezan las entradas con nurneros de la familia de los miles.
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1.001 =mil 1.002=mil 1.003=mil 1.004=mil 1.005=mil 1.006=mil 1.007=mil 1.008=mil 1.009=mil 1.01 O=mil
uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez
nino que esta primero tiene la entrada N° 2.048 (dos mil cuarenta y ocho). Si despues que el hay 6 ninos mas. ~Que entrada tendra la ultima nina de esta fila?
1.- En la fila para entrar al Parque el
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2.- Escribe de 1 en 1 los nurneros de
las diez siguientes entradas a la entrada 2.055 (dos mil cincuenta y cinco). Luego, leelos en voz alta.
Ficha Informativa
Todo nurnero tiene un sucesor (nurnero siguiente) que se obtiene aqreqandole una unidad (1). 9+1=10 99+1=100 999+1 =1.000 10+1 =11 100+1=101 1.000+1 =1.001 57+1=58 83+1=84 19+1=20
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Composiciones numerlcas En Equipo

1.- Debes hacer un set de tarjetas en una cartulina: - Primero haces: el 1, 10, 100 Y 1.000. - Luego el 2, 20, 200 Y 2.000. - Agreguen otras con 3, 30, 300 Y 3.000, - Otras con el 4, 40, 400, 4.000 ... hasta lIegar a los nurneros 9, 90, 900 Y 9.000: - Rec6rtalos y ordenalos para jugar a formar nurneros con tus amigos(as) Con el juego de tarjetas pueden formar cualquier nurnero hasta 9.999.
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2.- Ocupando las tarjetas, cuenten de

1.000 en 1.000 hasta 9.000. Para formar el nurnero 438, ocupas las tarjetas: 400+30+8=438. Para formar cualquier nurnero de la familia de los miles, ocupas las tarjetas:1.000, 2.000 3.000, etc. Por ejemplo: el nurnero 1.015 Desde Valparaiso a Futrono hay 1.015km. Formemos el nurnero (mil quince). Ocupe estas tarjetas: 1.000+10+5=1.015 1.015
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Desde Valparaiso a Punta Arenas hay 3.210km. Para formar el nurnero 3.210, ocupa las tarjetas: 3.000+200+10=3.210
3.- Formen los otros nurneros que

indican las distancias desde Valparaiso a algunas ciudades del sur, que aparecen en la actividad siguiente.
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Descomposlclon aditiva y lectura de numeros,

Viajando mas al sur: Benjamin y Francisca anotaron algunos lugares del sur de Chile que estan a mas de 999 kil6metros de Valparaiso como por ejemplo, Ancud,que esta a 1.233km. Ancud esta en el extremo noroeste de la Isla Grande de Chiloe, a 90km de Puerto Montt. Su nombre significa "tierra preparada para sembrar". Su acceso se realiza por la Carretera Panamericana hasta Pargua, donde modernos transbordadores cruzan el canal de Chacao.
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Ancud esta a 1.233km de Valparaiso. l,Como se lee ese nurnero? 1.233=1.000+200+30+3 Mil doscientos treinta y tres
Ficha Informativa Distancias desde Ancud: - Santiago: 1.106km. - Castro: 85km. - Pto. Montt: 90km. - Temuco: 429km. Habitantes de Ancud: 23.148.
l,Donde ir en Ancud? Fuerte San Antonio: construido en 1770. Museo Regional: muestra la cultura del archlplelaqo, Tarnbien se exhiben muestras de la cultura chilota.
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1.- Estos son los lugares elegidos por Francisca y Benjamin y sus distancias,
en kilometres, desde Valparaiso. Lee estos nurneros en voz alta.
- Alsen 1.762km.
Castro 1.317km. Futrono 1.01Skm. Pto. Varas 1.127km. Coihaique 1.801 km. Osorno 1.040km. Punta Arenas 3.21 Okm. - Chaiten 1.381 km. - Ranco 1.0S4km. -
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Benjamin dice: - Anotemos las distancias de menor a mayor y descompongamos los nurneros para leerlos con mayor facilidad. Francisca dice: La mas cercana a Valparaiso es Futrono.1.015 kilometres (mil quince)
2.- Completa la tabla que empezaron

Francisca y Benjamin: En ella aparecen los nurneros, su de scomposlclon y su lectura. Ejemplo: Escritura: 1.015 Desccmposicion: 1.000+10+5 Lectura: mil quince
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Ahora tu haz 10 mismo con los siguientes nurneros: a) 1.040 b) 1.054 c) 1.127 d) 1.317 e) 1.381 f) 1.762 g) Tres mil doscientos diez.
3.- Confecciona una recta nurnerica y

completa con el nombre de la ciudad, sequn su distancia aproximada desde Valparaiso.
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Comparacion de longitudes
Volcanes del sur: Antes de leer los datos,imaginate la altura de un volcan, Si un edificio de 5 pisos mide alrededor de 15 metros, l,Cuantos pisos tendria que tener un edificio para compararse con la altura del volcan Osorno? Los cornparieros de Francisca y Benjamin comentan: - EI volcan Villarrica tiene 2.847m de altura y el volcan Puyehue 2.240m. - EI volcan Osorno tiene 2.652m. de altura. - EI Puntiagudo tiene 2.490m de altura.
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1.- Calcula en cada caso y anota en tu cuaderno: a) l,Cuantos metros mas alto que el Puyehue es el volcan Osorno? b) l,Cuantos metros menos que el volcan Villarrica mide el Puntiagudo? c) l,Cuantos metros mas que el volcan Puntiagudo mide el Osorno? 2.- Explica c6mo hiciste los calculos del ejercicio 1. 3.- Ubica, en forma aproximada, las alturas de los volcanes en una recta ,. nurnenca:
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Basico
4.- De acuerdo a 10 que hiciste en el

ejercicio anterior, realiza ahora: a) Escribe los nombres de los volcanes, ordenandolos de menor a mayor altura. b) Ubica y escribe el nombre de un volcan que sea de menor altura que el Villarrica y de mayor altura que el Puntiagudo.
5.- En la siguiente recta se representan

las alturas aproximadas de los volcanes Puyehue (P) y Osorno (0).
.. I
2200
I
2400
I
2600
a
I
I
2800
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a) En esta recta, l,Se puede ubicar la altura del volcan Villarrica? l,Por que? b) Ubica en la recta, la altura aproximada del volcan Puntiagudo.
Ficha Informativa
Recta nurnerica: Se puede representar informacion nurnerica para compararla, ordenarla, hacer estimaciones e interpretaciones. Para construir una recta,debemos elegir un tramo (0 -100; 1.000 a 2.000; 5.000 a 5.500, etc) y graduarla (de 100 en 100, de 40 en 40, de 1.000 en 1.000,etc) de acuerdo a los datos que tenemos.
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Basico
Ejemplos: (rectas de ejercicios anteriores) Ejercicio 3: Tramo: de 2.000 a 2.900 Graduaci6n: de 100 en 100 Ejercicio 4: Tramo: 2.200 a 2.700 Graduaci6n: de 100 en 100.
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Sistema Monetario Descomposlclon Aditiva y Multiplicativa

En el mercado de La Serena: La Serena, situada a 473km al norte de Santiago, es considerada una de las ciudades que tiene la mejor calidad de vida del pais. Algunas de las atracciones turisticas de la zona son: Parque Japones, Parque Pedro de Valdivia, Museo Arqueol6gico y el Mercado de la Recova que es el principal centro artistico artesanal de La Serena, ubicado en pleno centro comercial de la ciudad. Para visitar el Mercado de la Recova y comprar alqun recuerdo,
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es importante que conozcas muy bien el sistema monetario nacional. Estos son los valores que contienen los billetes que se usan en Chile: $500, $1.000, $2.000, $5.000, $10.000, $20.000. Y estos son los valores que contienen las monedas que usamos en nuestro pais: $1, $5, $10, $50, $100, $500. Podemos canjear unas monedas por otra. Por ejemplo: - 10 monedas de $1 por una moneda de $10. - 10 monedas de $10 por una moneda de $100.
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Basico
Benjamin y Francisca compraron algunos productos tipicos de la zona y tarnbien algunos recuerdos. Existen diferentes formas de pagar una compra: s610 con billetes; s610 con monedas 0 con billetes y monedas.
1.- Indica una forma en que se puede

pagar en forma exacta cada producto. Ejemplo: un paquete de chocolates de $5.340 Se puede pagar de esta forma: 1 billete de $5.000 mas 3 monedas de $100 mas 4 monedas de $10 Ahora tu: a) Una iglesia que vale $2.750. b) Una zarnporia que vale $2.570.
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2.- Si tienes 4 billetes de $1.000, una

moneda de $500,2 monedas de $100, 1 moneda de $50 y 3 monedas de $10. Elige los billetes y monedas que podrias recibir de vuelto por la compra de la iglesia($2.750) si pagaron con un billete de $5.000. Benjamin gast6 $3.240 y pag6 asl: 3 billetes de $1.000, 2 monedas de $100 y 4 monedas de $10. Esta correcto: 3x1.000 + 2x100 + 4x10 3.000+ 200+40=$3.240 el calculo que hizo Benjamin para comprobar que el pago era correcto.
3.- Explica
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Basico
4.- Expresa, tal como 10 hizo Benjamin,

la suma que pag6 Francisca con estos billetes y monedas a) 1 billete de $1.000, 3 monedas de $100,3 monedas de $10 y 6 monedas de$1. b) 3 billetes de $1.000,4 monedas de $100,2 monedas de $10 y 6 monedas de$1.
pagas aSI: Ejemplo: a) 1 billete de $1.000 mas 5 monedas de $100 mas 3 monedas de $10 y 5 monedas de $1 . 1x1.000 + 5x100 +3x10 + 5x1 1.000+500+30+5=$1.535
44
5.- Indica , el valor de cada compra si
Basico
Ahora tu: b) 3x1.000 + 2x100 + 4x10 = . c) 5x1.000 + 8x100 + 5x1 = . d) 4x1.000 + 8x100 + 5x1 = . e) 3x1.000 + 5x100 + 5x10 = . f) 8x1.000 + 3x10 + 2x1
=...
Adiciones y sustracciones
Benjamin y Francisca selecionan estos recuerdos y hacen algunos calculos para saber que pueden comprar con $8.500. - Iglesia: $2.750. - Zamporia: $2.750. - Llama: $3.650. - Chocolates: $5.340.
45
Basico
~Cuanto qastaran si compran la iglesia y la llama? Francisca hizo este calculo: - 2.750=2.000+ 700+50 - 3.620=3.000+600+20 - 5.000+1.300+ 70=6.370 Y asl 10 hizo Benjamin: 2.750 + 3.620 6.370 - mpieza sumando las unidades (0+0=0). - Suma despues las decenas (5+2=7). - Luego, las centenas (7+6=13). Son 13 centenas, es decir, 1.300.
46
Basico
Entonces anota las 3 centenas reserva 1 unidad de mil.
- Por ultimo suma las unidades de mil (2+3=5) y agrega la reserva (5+1 =6). Entonces dijeron: para comprar la iglesia y la llama necesitamos $6.370. l,C6mo 10 harias tu en tu abaco? Sumamos 3+2 en el eje de los miles y anotamos 5, luego sumamos 7+6 en el eje de las centenas y anotamos 3, agregando uno mas en el eje de los miles quedando con 6,finalmente sumamos 5+2 en el eje de las decenas anotando 7.
47
Basico
Como en el eje de las unidades no hay cuentas, el resultado final escrito en el abaco es: 6.370 igual que tu com parierot a). Resuelve otros ejemplos y compara tus resultados con los de tus com parierost as) . ...y siguieron haciendo calculos ... Francisca: Gastamos $6.370. Benjamin: Si teniamos $8.500, ~Cuanto nos sobr6? a) Plata que teniamos: $8500 - plata que gastamos: $6.370= plata que sobra. b) Plata que sobra + plata que gastamos ($6.370)= plata que teniamos ($8.500).
48
Basico
Francisca dice: 8.500-6.370, yo 10 calculo Como: 8.500=8.000+400+100 6.370=6.000+300+ 70 Entonces puedes restar asl: 8.000-6.000=2.000 400-300= 100 100-70=30 Es decir: 2.000+100+30=2.130 Resumen: Teniamos: $8.500 Gastamos: $6.370 Nos sobr6: $2.130
asl:
49
Basico
Nos sobr6: $2.130 Gastamos: $6.370 Teniamos: $8.500 Si tenemos $8.500 y gastamos $5.230, l,Cuanto nos queda? Para resolver el problema, Benjamin hizo la siguiente resta. Observa: Empezamos restando las unidades (0-0=0). Luego restamos las decenas, es decir 0-3. Como esta resta no es posible, entonces hacemos canje. Convertimos en decena, una de las centenas, entonces restamos 10-3=7.
50
Basico
Por el canje, ya no son 5C, sino 4, por 10 tanto: 4-2=2. Por ultimo restamos las unidades de mil (8-5=3) 8.500 - 5.230 3.270
1.- Calcula cuanto habria que pagar

por los dos objetos juntos. Luego indica cuanto dinero les sobra si tienen $8.050. - Compra N° 1: La llama ($3.620) y la zarnporia ($2.570). - Compra N° 2: La iglesia ($2.750) Y la zarnporia ($2.570).
51
Basico
2.- Representa la compra con billetes y monedas, haciendo una composici6n aditiva y multiplicativa en cada caso: Compra N° 1: . Compra N° 2: . Observa 10 que sucede con el cero (0) en una adici6n y en una sustracci6n: 7+0=7 1.438+0=1.438 7-0=7 1.438-0=1.438 Benjamin piensa: Si a un nurnero resultado es el Si a un nurnero resultado es el
Ie sumo mismo Ie resto mismo
cero el nurnero cero el nurnero.
52
Basico
3.- Ahora resuelve tu:

a) 145+0= . b) 783-0= . c) 93 - ... = 93 d) 4.957- ...= 4.957 e) 2.352+0= ... Ficha Informativa Termlnos de la Adici6n: Los terminos de la adici6n se lIaman sumandos y el resultado se llama suma. Ejemplo: 148 + 280 428
sumando sumando suma
53
Basico
Termlnos de la Sustracci6n:
Los terrnlnos de la sustracci6n se lIaman minuendo y sustraendo y el resultado se llama diferencia 0 resta. Ejemplo: 457 -140 317 minuendo sustraendo resta 0 diferencia
54
Basico
Resumen de la Unidad Recta numerlca: Uno de sus usos es representar informacion nurnerica para compararla, ordenarla, hacer estimaciones e interpretaciones. Para construir la recta debemos elegir un tramo (100 a 600) y graduarla de acuerdo a los datos entregados (de 100 en 100).
Distancia desde Santiago a: A) Curlee son 196km. 8) Cauquenes son 402km. C) Linares son 304km. D) Concepcion son 513km. E) Talca son 256km.
55
Basico
EC
100
200
300
400
500
600
Estrategias de calculo: Para hacer un calculo mas rapido y facil, busca tu propia estrategia. Por ejemplo: a) 59+183 y b) 1.840+238 a) 60+ 180=240 (calculo aproximado) 60+183=243,243-1=242 (se resta el1 que se agreg6 a 59 para redondear)
56
Basico
b) 1.840+240=1.800 + 200+80= 2.080 (calculo aproximado) 1.840 + 238=1.800 + 40 + 200 + 30 + 8 = 2.078 (calculo exacto)
Lectura de descornposlclon:
numeros
La descomposlcion de un nurnero, nos puede facilitar su lectura. 1.059=1.000+50+9 = 1.000+59 (mil cincuenta y nueve) 8.705 = 8.000 + 700 + 5 =8.000 + 705 (ocho mil setecientos cinco)
57
Basico
Adiciones y sustracciones:
Para ir desde Santiago a Valdivia debe recorrer 840km. Si he recorrido 250km. l,cuantos km me faltan? km total - km recorrido = km que faltan 840-250=.km recorridos + km que faltan= km total 250+ ...=840 840-250=590
(,Que aprendi?
Copia en tu cuaderno y luego resuelve: La siguiente tabla indica las distancias desde Santiago al norte.
58
Basico
- Arica 2.062km. - Calama 1.566km. - Ovalle 412km. - Copiapo 795km. - Tocopilla 1.632km. - Chanaral 959km. -Antofagasta 1.361 km.
1.- Con los datos de la tabla:

a) Ordena las ciudades desde la mas cercana a la mas lejana a Santiago. b) Haz una recta nurnerica para ubicar las ciudades desde Santiago a Arica. c) Descornpon los nurneros y luego escribe como se leen.
59
Basico
2.- Observa
los precios de estos recuerdos que compraron Benjamin y Francisca en Puerto Montt. Un poncho $7.780 Y un emboque $1.420. a) l,Cuanto gastaron en total? b) l,Cuanto dinero les sobr6 si tenian $9.900? c) Indica las dos operaciones que representan el dinero necesario para pagar la cuenta, sin recibir vuelto. Sefiala cual es la correcta: 9x1.000 + 2x10 1xS.OOO+ 4x1.000 + 2x100 9x1.000 + 2x100 1xS.OOO+ 4x1.000 + 2x10
60
Basico
3.- Haz una suma para representar el valor total en cada caso: a) Dos billetes de $1.000 y 3 monedas de $100. b) Tres billetes de $1.000, una moneda de $100 y 5 monedas de $10. c) Inventa un problema con los datos de b).
61
Basico
Unidad 2 EI Diario
En esta unidad podras: - Interpretar informacion nurnerica. - Aplicar las operaciones de adicion y sustraccion a diferentes situaciones, consolidando estrategias de calculo mental y desarrollando procedimientos resumidos de calculo escrito. - Identificar la rnultlplicaclon y la division como operaciones para representar una situacion. - Realizar calculos mentales yescritos de productos y cocientes. - Resolver problemas aplicando conocimientos rnaternatlcos, buscando diferentes estrategias.
62
Basico
- Identificar, caracterizar y dibujar figuras slrnetricas y determinar ejes desimetria. - Reconocer simetria en trianqulos, - Reconocer transformaciones y cambios de una figura que se traslada. ~Alguna vez lees un diario? ~Conoces las secciones que tienen la mayoria de ellos? A traves de las distintas secciones de un diario puedes informarte de 10 que sucede en tu pais y en el mundo; saber c6mo estara el tiempo en tu ciudad; jugar y hacer puzzles; etc.
63
Basico
En esta Unidad te presentamos un diario especial,donde en cada secclon podras practicar algunas habilidades maternatlcas. Recopila informacion nurnerica de diferentes secciones de un diario. Luego analiza los datos que proporcionan los nurneros en cada caso.
64
Basico
Interpretacion
de Graficos
EI tiempo Sabemos, casi con certeza.corno estara el dia de manana: soleado, nublado 0 lIuvioso. Podemos tarnbien predecir las temperaturas minimas y rnaximas. EI avance que ha tenido la meteorologia, por la informacion de los satelltes y las estadisticas de aries anteriores, permite hacer un pronostico del tiempo casi siempre acertado.
EI siguiente informe rnetereoloqlco aparecio en un diario de nuestro pais.
65
Basico
Mapa de temperaturas rnaxlrnas: - Iquique 21 ° - Isla de Pascua 26° - Copiapo 26° - La Serena 19° - Valparaiso 16° - Santiago 29° - Talca 22° - Concepcion 17° - Temuco 14° - P. Montt 14° - Punta Arenas 10° - Antartica 1° Estos datos han sido verificados en la ,. paqma: www.meteochile.cl
66
Basico
1.- De acuerdo a 10 especificado en el Mapa de Temperaturas Maxlmas, responde en tu cuaderno: - l,Para que ciudad 0 ciudades se pronostica la temperatura mas alta, sequn este informe? l,CUantos grados? - l,Cual es la temperatura maxima pronosticada para Isla de Pascua? - l,Cual es la temperatura maxima pronosticada para Punta Arenas?
67
Basico
2.- Completa
Ciudad Iquique Copiapo La Serena Valparaiso Santiago Concepcion P. Montt P. Arenas I. Pascua Temuco Antartica
la tabla de datos (temperaturas rnaximas registradas).
Temperatura 21
0
••• ••• •• • •• • •• • ••• ••• ••• •• • •• •
Para visualizar mejor los datos de la tabla 0 hacer comparaciones, observa la lamina 3.
68
Basico
E --.ca
...J
e .-
ca
MNNN..-
I'""-
"d'
..-
00
!1)
N ..-
69
Basico
Dibujamos dos ejes; uno horizontal en el cual ponemos las ciudades y otro vertical para las temperaturas rnaximas, Graduamos el eje de las temperaturas de 0 a 30 y hacemos marcas de 1 en
1.
3.- Si observas el qrafico, podras saber para cual de las ciudades se pronostica la mas alta temperatura. l,Cual es esa ciudad?
4.- Busca informaci6n
sobre las temperaturas minimas registradas en alguno de los dias de esta semana. Haz, en tu cuaderno, una tabla con los datos y construye un qrafico de barras.
70
Basico
Redondeo y aproximaciones Noticias Nacionales: Todos los dias tenemos que lamentar accidentes de transite.
EI diario nos informa de estos accidentes, pero tam bien nos muestra las causas,para conocer los riesgos y poder evitarlos. No siempre los accidentes de transite son responsabilidad de los conductores.
71
Basico
Accidentes peatonal
de responsabilidad
Accidentes por Alio: 710: ebriedad. 2.409: otras imprudencias. 1.439: no respetar paso preferencial de vehiculos. 4.743: cruzar repentina y despreocu padamente. 281 : caminar por la calzada.
Estos datos fueron obtenidos de Ine.
1.- Redondea los datos de la tabla a

la centena mas cercana. Ejemplo: 4.743 esta entre 4.700 Y 4.800, pero mas cerca a 4.700.
72
Basico
Ahora redondea tu: a) 2.409= ... b) 710= ... c) 1.439= ... d) 281= ... 2.- Con los datos redondeados haz un calculo aproximado y luego determina la cantidad exacta, en cada caso: a) l,Cuantos accidentes se producen en total por responsabilidad del peat6n? aproximado exacto b) l,Cuantos accidentes mas se producen por "cruzar repentinamente" que por, "otras imprudencias"? aproximado = ... exacto
= ...
= ...
= ...
73
Basico
3.- l,Cual es la mayor causa de

accidentes peatonal? por responsabilidad
4.- Recolecta datos interesantes sobre

algo relacionado con tu pais y con ellos, haz un qrafico de barras.
Problemas
Hace ... aries: Esta es una secci6n del diario donde se recuerdan hechos y acontecimientos que sucedieron hace muchos aries.
74
Basico
Acontecimientos que aparecen en los diarios de la epoca: - EI hombre lIeg6 a la Luna. - Col6n lIega a America. - Chile organiza el mundial de futbol, - Se invent6 el telefono. - Primera Junta Nacional de Gobierno.
1.- Averigua la fecha de cada uno de

los acontecimientos que aparecen en estos peri6dicos y ordenalo s cronol6gicamente. cuantos aries han transcurrido desde que sucedi6 cada acontecimiento.
2.- Calcula
75
Basico
En el ejercicio 2 resolviste cinco problemas. iQue rarol, no estaban planteados como siempre y adernas no te daban muchos datos para resolverlos. l,C6mo resolver un problema como estes? Por ejemplo: Calcula cuantos aries han transcurrido desde que el ser humane lIeg6 a la Luna. Escribe la pregunta: l,Cuantos aries han transcurrido? l, Que datos necesitas tener? EI ser humane lIeg6 a la Luna en 1969.
76
Basico
Puedes hacer un esquema: 1970

III
1980
I
1990
I
2000
I
II
1969 Luego, planteas resuelves. 2.006-1.969=37 +37=2.006 la cperacion
2006
I•
y la
Por ultimo, compruebas la loqlca de tu respuesta: Es loqica porque hace 37 aries tu papa, tu mama, 0 un tio, habian nacido y ellos 10 vieron por television. Consulta 0 averigua.
77
Basico
Si alguien hubiera hecho una operacion equivocada 0 resuelto equivocadamente, por ejemplo: 2.006-1.969=137 0 2.006+1.969=3.975 Si existe una persona conocida que 10 via por television, no puede tener 137 aries y menos 3.975. En ambos casos la respuesta no tiene sentido, por 10 que puedes suponer que hay un error. Veamos otro tipo de problema: l,Que caracteristica deben tener dos trianqulos para formar con ellos un cuadrado? Los trianqulos deben ser iguales.
78
Basico
Los trianqulos deben tener dos lades iguales. Francisca dice: - Si hago un diagrama, puedo resolver.
Adiciones reiteradas multiplicaciones
Avisos econ6micos: En casi todos los diarios hay una secci6n dedicada exclusivamente a los . , . avisos econorrucos, Se ofrecen productos como lapices, dulces, juguetes y servicios como arriendos,clases, etc.
79
Basico
Ofertas de esta semana

La confiteria "Dulcemania" ofrece: Chocolates a $50 cada uno. Calugas a $30 cada una. Pastillas a $20 cada una. Tarnblen ofrece en una oferta especial: bolsas de 6 chocolates cada una. ~Cuantos chocolates contiene la oferta? 1 bolsa, 6 chocolates 2 bolsas, 6+6 chocolates 3 bolsas, 6+6+6 chocolates Entonces 3 bolsas contienen: 6+6+6=3x6= 18 chocolates. 3 veces 6 = 3x6= 18 chocolates.
80
Basico
1.- ~Cuantos chocolates contiene cada una de estas nuevas ofertas? Completa las multiplicaciones de cada oferta: - 2 bolsas de 4 chocolates cada una, 4+4= ...x ...= - 4 bolsas de 3 chocolates cada una, 3+3+3+3= ...x ...=... - 3 bolsas de 4 chocolates cada una, 4+4+4 = ...x ... = ...
Ficha Informativa Una adici6n de sumandos iguales es una multiplicaci6n. 5+5+5=3x5 Significa: 3 veces 5 Se lee: 3 por 5 3x5=15, donde 3 y 5 son los factores y 15 el producto.
81
Basico
Combinaciones baslcas
La confiteria
multiplicativas
"Dulcemania"
ofrece:
- Calugas a $5 cada una. - Chupetes a $10 cada uno. - Pastillas a $4 cada una. Francisca dice: - Para comprar 8 de 5 necesito $40, porque 8x5=40. Para simplificar tus calculos es importante que aprendas las tablas de multiplicar.
82

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MAC ROT IPO EDUCACION MATEMATICA

Tercer Ano Basico

Autores M6nica Frias Barea

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Estimados profesores, profesoras y apoderados:

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Considere las recomendaciones:

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79 81 82 86 89 94 96 96 99 103 107 112 113 117 120

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207 210 213

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3 puntos ... separados de la palabra anterior y la

1.- Cuando encuentres

2.- Cuando encuentres 5 puntos .....

3.- Cuando encuentres 3 puntos dentro

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4.- Este libro ha side elaborado por el

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Kil6metro=km 1km=1.000 metros

* Valdivia 21 Okm. * Frutillar 55km. * Osorno 109km.

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1.- Observa los datos anteriores y

2.- Construye una recta nurnerica y

3.- Ordena las ciudades de menor a

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Ejemplo: * 20 Puerto Varas * 55 Frutillar Sigue tu ...

4.- Indica las ciudades

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Comentarios: a) Quillota esta entre 50 y 100km de

1.- Ubica en la recta numerics, las otras

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Entre Entre Entre Entre Entre Entre

2.- En la recta del ejercicio 1, ubica la

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I Tramo 0-55 I Benjamin

114 116 118 120 122

90 100 110 120 130

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Estrategias de calculo En viaje al sur:

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1.- l,C6mo 10 harias tu? Explicalo a tu

Benja y Francisca tambien podrian haber hecho un calculo aproximado.