UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

“Alma Máter del Magisterio Nacional”

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES: SEGUNDA UNIDAD

a. ESPECIALIDAD : TEATRO

b. ASIGNATURA : TEATRO ESCOLAR

c. CICLO/AÑO :

d. PROFESORA : Lic. Karen Maruja Lizárraga Chahua

JUSTIFICACION:
e. DURACIÓN
En esta unidad se considera la: estructura del drama creativo, conceptos de pantomima y clown y el
desarrollo de los temas conceptuales de DCN como métodos y técnicas didácticas para desarrollar
f. de
Tareas FECHA
creatividad mediante :el juego y la expresión, dinámicas de grupo para conocer el arte teatral
para la escuela mediante ejercicios de sensibilización, ejercicios de improvisación, juegos dramáticos,
juegos de integración, ejercicios de observación: imaginación creadora y memoria emotiva desarrollando
el pensamiento creativo, también desarrollara el pensamiento crítico mediante la lectura de fábulas y
cuentos.

APRENDIZAJES INSTRUMENTO
ESPERADOS ESTRATEGIAS RECURSOS DE TIEMPO
METODOLOGICAS EVALUACIÓN

-Toca Cd -Ficha de 5º
El estudiante Desarrolla ejercicios -Cd de observación SESION
Conoce la estructura a través de la sonidos de -Diario de trabajo
del drama creativo. estructura del drama naturaleza y del estudiante
creativo ruidos de la
ciudad

-Aula amplia -Lista de Cotejo 6º

El estudiante logra Ejecuta los ejercicios -Ficha de meta SESION
manifestar y exteriorizar utilizando la -Toca Cd cognición
sus sentimientos y concentración y la -Cd de -cuadro
emociones. memoria emotiva. sonidos de comparativo
naturaleza y
ejecuta los ejercicios de Desarrolla ejercicios ruidos de la
atención ,concentración a través de la ciudad
e imaginación atención y
satisfactoriamente concentración.

-Aula amplia
El estudiante interpreta Desarrolla una -Ficha de 7º
una pantomima y pantomima observación SESION
conoce su concepto
- cuadro
Desarrolla ejercicios comparativo
El estudiante realiza y de interpretación
ejecuta poemas creando su -Diario de trabajo
teatralizados personaje (mimo) del estudiante

Desarrolla y
teatraliza el poema

-Aula amplia 8º
El estudiante Realiza Crea un personaje -Ficha de SESION
tareas de (clown) - nariz roja Observación
representación del de dunlopillo
clown Ejecuta tareas de -Ficha de meta
maquillaje para una -maquillaje cognición
El estudiante interpretación teatral (caritas
Conoce y ejecuta pintadas)
tareas de maquillaje y Ejecuta los ejercicios
logra interpretar con su mediante estrategias
cuerpo diferentes corporales Cartulina,
situaciones dadas: temperas,
máquinas Elabora diferentes tijera, goma,
tipos de mascaras Papel
El estudiante conoce y mache, papel
elabora tipos de periódico.
máscaras. Desarrolla los temas
conceptuales del DCN
Conoce y desarrolla los DCN
temas conceptuales del
DCN

Semana Conceptual
5 Conoce la estructura del drama creativo
- Los personajes
- La situación
- El argumento
- El diálogo
6
Manifestación y exteriorización de Sentimientos y emociones -concepto.
Ejercicios de imaginación creadora y memoria emotiva.
Asistencia a una función de teatro.

6 La pantomima, el mimo Conceptos básicos, poemas teatralizados.

.
 7 El clown .concepto.
Maquillaje (tipos)- conceptos
Mascaras(tipos)- conceptos
Desarrollo de los temas conceptuales del DCN

Semana Procedimental
5 Recrea historias individuales y grupales a través de la estructura del
drama creativo.

6 Reconoce y realiza los ejercicios de atención escénica, concentración e

imaginación. Manejando la imaginación creadora y memoria emotiva
para expresar sentimientos y exteriorizar emociones.

7 -Ejecuta la representación de un sketch. (PANTOMIMA) de una situación

dada, relata fábulas interpretando los personajes y escenifica cuentos o
noticias (MIMO)realiza ejercicios individuales y grupales
Teatraliza un poema.

8
Se documenta sobre clown, y recrea un personaje.
Se documenta sobre maquillaje, elabora y se maquilla representando
diferentes personajes.
elabora máscaras de papel y cartulina
elaboramos mapas mentales para desarrollar lo temas conceptuales del
DCN

Semana Actitudinal
5 Reconoce y valora el aporte de la estructura del drama creativo

6 Se muestra cooperador y solidario.

Respeta el trabajo del compañero
7 Demuestra sensibilidad y creatividad
Es solidario y participativo
8 Cumple con los trabajos encomendados, es perseverante y tolera a sus
compañeros.

IV METODOLOGIA

• auto aprendizaje a través de prácticas y conceptos.

• Dramatizaciones
• Teatro foro
• Mapas mentales y conceptuales.

V EVALUACION
• Evaluación continúa
• (Observación del desempeño permanente del estudiante)
• Demostración de sus trabajos prácticos y artísticos
• Evaluación y cohevaluacion

Fuentes De Investigación

• Arrau,Sergio (1978) El teatro y la educación Lima –Perú

• Galli, Emilio (1962) Técnicas del teatro para la escuela Lima: Cantuta
ediciones escolares.
• Gorriti, Guillermina (1953) El teatro y su importancia en la educación
secundaria- Lima: ministerio de Educación pública.
• Joffre Sara (2008) Cuentos de teatro para niños Lima BNP.
• Maguiña Cueva, Teófilo (1995) Teatro escolar 2 ed.- Lima AFA Editores.
• Moor, Paul (1981) El juego en la educación 3, ed.- Barcelona: Heder.