Universidad Interamericana

Recinto Metropolitano

Departamento de Educación

Análisis del artículo “La Enseñanza

de la Lectoescritura”

Nadia Puig M00-06-1796

Prof. Rafael del Toro

Lectoescritura en los Grados Primarios

17/feb. /11
RESUMEN

Este artículo se trata sobre dos diversos tipos de teorías de lectoescritura: la

teoría de transferencia de información que lo cual dice que el estudiante transfiere la

información que lee en el texto a su cerebro y la teoría la teoría transaccional que di ce

que dice que el lector moldea su conocimiento previo a lo que está leyendo lo cual es

derivada de la teoría interactiva.

Las teorías tienen diferentes metodologías que funcionan para ayudar la

enseñanza de cada una. La metodología de la teoría de transferencia de información

es el método fonético. Este consiste en la práctica de reconocer sonidos y símbolos

para identificar los grafemas. La metodología de la teoría interactiva es el método de

lenguaje integral que es un currículo basado en la lectura y la escritura basada en el

interés del estudiante. Básicamente es análisis y comprensión del texto leído.

Luego en el artículo, describen como utilizan estos conceptos en los Estados

Unidos y el debate que existe. Después de delinear esto, se explica las medidas que ha

tomado el gobierno de Estados Unidos en la educación de la misma. Por último, se

explica cómo se utilizan estas teorías y métodos en la enseñanza de Puerto Rico.

ANALISIS CRÍTICO

Las teorías de transferencia de información e interactiva con sus diferentes

metodologías se aplican a la pedagogía de Estados Unidos y de Puerto Rico. Se han

hecho cambios en la política para poder integrar las mismas. El artículo postula que el

método fonético, que esta fríamente calculado, es favorido por los conservadores y el

método de lenguaje integral esta favorecido por los liberales.

 Se ha visto en la educación de Estados Unidos que las escuelas públicas que

son más bien dónde van los hijos de padres liberales se basan más en este método.

Por otro lado, se ve que las escuelas privadas, fundadas principalmente por los

conservadores, se basan mucho en el método fonético. Esto también se refleja en

cuanto a las propuestas que hacen ambos lados de la jurisdicción legislativa.

En cuanto a Puerto Rico, no tienen ningún debate sino que utilizan ahora el

método de lenguaje integral. Este método es bueno pero debería de haber un balance

y dar los dos puntos. No se debería debatir o solamente ver un lado de la moneda sino

utilizar todos los métodos posibles para lograr una educación fundamentada en lo que

necesita el estudiante.

JUICIO CRÍTICO

En mi opinión, el debate que tiene los Estados Unidos es innecesario. Todo el

mundo aprende de una manera diferente. Si unos pueden utilizar el método fonético

porque son más lógicos, pues se le ensena de esa manera. Si son más abstractos se le

ensena de la otra, o sea, el método de lenguaje integral. Pero mejor aún, se le debería

ensenar de ambas formas para que el estudiante pueda utilizar cualquiera de los dos

para su aprendizaje futuro.

En Puerto Rico se dice que el método utilizado es el de lenguaje integral. Sin

embargo, hay escuelas que utilizan el método fonético. Así debería ser. Como

previamente postulado en este análisis, el estudiante debería tener todas las

herramientas posibles para lograr un aprendizaje completo y que pueda tener un

desarrollo enriquecido.
BIBLIOGRAFIA

Ileana Díaz Rivera, “La enseñanza de Lectoescritura”, 2000

Nadia Puig M00-06-1796

Prof. Rafael del Toro

Lectoescritura en los Grados Primarios

17/feb. /11