PRIMERA UNIDAD

DÉCIMO AÑO
Título de la Unidad: Conversar es vivir.
Tiempo Aproximado; Cuatro semanas; Del 20 de septiembre al 6 de octubre del 2010
Objetivo; Tratados los temas, los estudiantes adquirirán nuevas destrezas en campo de la comunicación, utilizando las diferentes clases de
leguaje, especialmente el lenguaje oral y o hablado y escrito en la conversación y redacción correcta de oficios.

DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

Escuchar Expresión oral - Motivación a los estudiantes, con dinámicas. Lenguaje - Contestar oralmente las
- Respetar los turnos en la - Evocar experiencias relacionadas al tema. No, 10 siguientes preguntas.(se
conversación, Conversación y - Enunciación del tema (expresión oral) presentará en el momento de
- Interpretación de los Comunicación. - Establecer normas para escuchar, la evaluación)
signos lingüísticos en la - Identificación de las págs., 18, 19 y 20 del Folletos, revistas, - ¿Qué es diálogo o
conversación, - La conversación, texto Lenguaje No 10. periódicos, láminas, conversación? Cite ejemplos.
- Entender instrucciones concepto y - Lectura comprensiva de: Conversación y etc. - Escriba cuatro
orales, narraciones, etc. recomendaciones. Com recomendaciones para .la
- Reconocer la intención - Conversación formal o - Análisis e interpretación del contenido y conversación espontánea,
Explícita del emisor, dirigida. determinar conceptos relevantes. - En cinco líneas resuma
- Manifestar respeto por - Temas de conversación, - Comentar sobre los temas de conversación,. sobre la conversación
situaciones comunicativa. - Conversaciones familiares, culturales, dirigida,
- Reconocer y diferenciar a) Familiares educativas, deportivas, etc. - Revisión y calificación de
entre hechos y opiniones b) Culturales, - Intervención de los estudiantes. cada uno de los trabajos.
en su discurso, c) Educativas, - Realizar un interrogatorio del día anterior.

Leer
- Formular y contestar
preguntas correctas.
- Relacionar el contenido
Del texto,
- Leer oralmente con
fluidez, claridad, ritmo,
- Inferir la idea principal
del texto, vocabulario
- Elaborar resúmenes se la
lectura
- Incrementar el
vocabulario.
Lectura - Comentar sobre la importancia de la lectura Lenguaje - Contestar correctamente las
Lectura de: - Hacer una lista e aspectos relevantes. No. 10 siguientes preguntas (se hará
Cornejos de Don Quijote - Explicación detenida sobre la lectura, (pasos). Lenguaje Total en forma oral),
a Sancho Panza - Localización de las páginas y títulos de las No, 10 - Encontrar el significado de las
- Aplicación de los tipos lecturas págs. De la 11 ala 16 del texto, siguientes palabras nuevas y
de lectura, (pre-lectura) - Explicación clara y minuciosa de la lectura. Folletos utilizar en oraciones (se
fonológica, denotativa, - Lectura silenciosa}1 en voz alta, presentará el momento de la
connotativa y de - Introducción de términos nuevos. diccionarios tarjetas evaluación en el pizarrón).
extrapolación - Expresar el contenido de las lecturas, con palabras - Revisión ,y corrección de
- La lengua castellana. - Abstraer ideas principales y secundarias. los trabajos de cada uno de
- Vocabulario, - Utilizar los términos nuevos en oraciones los estudiantes y calificar
- Resúmenes parciales y totales .de las lecturas. - Sugerencias y estrategias de
la lectura,,
 DESTREZAS
Hablar
- Articular y pronunciar
correctamente las
palabras.
- Adecuar la entonación el
gesto y tono de voz.
- Formular preguntas,
según la intencionalidad,
las circunstancias
comunicativas y las pautas
sociales.
- Expresar emociones,
sentimientos, dudas,
conjeturas, etc.
- Participar activamente en
las conversaciones y
diálogos espontáneos e
informales,
- Resumir oralmente.
Escribir
- Titular y subtitular en
forma correcta, escribir
de manera legible.
- Seleccionar, ampliar y
adecuar el vocabulario.
- Revisar la ortografía en
los trabajos escritos.
- Elaborar bosquejos,
planes, esquemas, índices
preliminares, etc.
- Lograr interés y oficio.
creatividad en el escrito.
- Controlar la
presentación en el escrito.
- Lograr la secuencia
lógica en los escritos.
PROFESOR/A
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
Locución - Dialogar ampliamente acerca del tema. - Resumen oral sobre el
La conversación - Conversar acerca de temas que reflejen Lenguaje Total diálogo y conversación
experiencias de los alumnos. No. 10 - Correctamente contestar las
- Propósitos de la - Comentar sobre alguna experiencia pasada. Lenguaje No. IO siguientes preguntas, se
conversación. - Lectura en la página 21 y 22 del texto. presentará en momento de
- Recomendaciones para la - Interpretar y comentar de cada uno de los Revistas, la evaluación.
conversación espontáneas aspectos de la página antes mencionada.. - Realice un ejemplo de la
Periódico
- Semejanzas entre - Formar grupos de (cinco) para conversar. conversación de tipo
diálogo y conversación, - Destacar la participación de los estudiantes. Diccionarios familiar
- La conversación dirigida. - Analizar las actitudes demostradas. - Determinar la importancia
Láminas, etc.
- Receptar sugerencias y observaciones de saber expresar en
- Destacar la importancia de saber analizar e público.
interpretar para conversar. - Realizar un resumen
- Realizar varios ejemplos de temas de escrito del tema.
conversación, - Revisión y corrección de
- Sugerencias y recomendaciones. los trabajos.
- Realizar resúmenes parciales
Morfosintaxis - Dialogar acerca del tema a tratar. - Contestar en forma
(teoría gramatical) - Recordar sobre el tema anterior correcta el siguiente
- La oración y - Estudio de la oración gramatical. Lenguaje Total cuestionario. (se presentará
proposición: conceptos y - Realizar varios ejemplos de oraciones en los en el momento de la
ejemplos cuadernos y pizarrón No. 10 evaluación).
Ortografía - Estudio minucioso de la proposición, el Lenguaje No, 10 - Escribir ejemplos de
- Casos especiales de concepto y ejemplos. Oraciones y
tildación. - Estudio de los casos de tildación, citar varios Gramática proposiciones (cinco de
- Reglas de tildación. ejemplos de cada caso. Estructural. cada una)
Redacción - El hiato en las palabras agudas y graves. - Escriba los tres casos de
- Redacción de un - Realizar ejemplos en los cuadernos, Caligrafía tildación con sus
- Realizar varios ejemplos respectivos ejemplos.
- Estructura y partes - Conversar sobre los documentos de oficina. Personalizada No 10 - Redactar un oficio al Sr,
de un oficio, - Tratar sobre el oficio, concepto. - Director Revisión y
Ejemplos. - Estructura del oficio. corrección.
- Redactar varios oficios de dif. Temas.
DIRECTOR/A
 SEGUNDA UNIDAD

DECIMO AÑO

Titulo de la unidad: La lengua un don maravilloso.

Tiempo aproximado: Tres semanas del 7 de octubre al 28 de octubre del 2010
Objetivo: Estudiado el tema» los alumnos perfeccionarán la capacidad de exponer eficientemente las ideas propias en cualquier aspecto, Además sabrán analizar
y criticar positivamente las ideas de los demás: También redactarán algunos informes en forma correcta.

DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

- Escuchar - La expresión oral La - Motivación a los estudiantes, con dinámicas.. Lenguaje - Contutor oralmente ¡as
- Respetar los turnos en la exposición oral - Dialogar sobre los actos sociales. No. 10 siguientes preguntas (se hará
conversación. - Fondo y forma - Enunciación del tema (expresión oral). en ti momento de la
- Interpretación de los - Elaborar de un mapa - Localizar e identificar la pág. 37 del texto. Lenguaje evaluación) " En forma
signos lingüísticos en la conceptual de la - Lectura comprensiva de: Hablar en público Total No 10 cometa elaborar el mapa
conversación. expresión oral. - Análisis de cada uno de los aspectos. conceptual de la
- Entender instrucciones - Ideas - Interpretar el contenido y comentar expresión oral,
orales, narraciones, etc. - Vocabulario. - Elaborar el mapa conceptual. - Realizar un resumen de la
- Reconocer la intención - Actitudes. - Participación de los estudiantes en el análisis forma y fondo de la exp.
Explícita del emisor. - Respiración del mapa conceptual de la expresión oral oral.
- Manifestar respeto por - Voz - Delectar dificultades en la comprensión del Folletos, revistas, - Realizar un resumen del
situaciones - Articulación. tema de estudio. periódicos, láminas, tema
comunicativo. - Observar y realizar las sugerencias y etc. tratado en mínimo diez
- Reconocer y diferenciar recomendaciones pertinentes de las lineas.
entre hechos y opiniones participaciones de los alumnos. - Revisión y corrección de los
en su discurso. trabajos

Leer - Lectura - Comentar sobre la importancia de la lectura - Contestar correctamente las

- Formular y contestar - Una verdadera Torre de - Hacer una lista e aspectos relevantes. Lenguaje siguientes preguntas (se hará
preguntas correctas. Babel - Explicación detenida sobre la lectura. No 10 oralmente).
- Relacionar el contendí - Seguir el proceso de los - Localización de las páginas y títulos de la - Encontrar el significado de
Del texto. tipos de lectura. lectura págs. 30 a la 35 del libro Lenguaje Total No. 10 las siguientes palabras
- - Leer oralmente - Fonológica - Explicación clara y minuciosa de la lectura. nuevas y utilizar en
con - Denotativa - Lectura silenciosa y en voz alta. oraciones y frases (se
fluidez, claridad, ritmo. - Connotativa - Introducción de términos nuevos. presentará el momento de la
- Inferir la idea principal - Expresar el contenido de la lectura. evaluación),
del texto, vocabulario - Abstraer ideas principales y secundarias. Folletos - Revisión y corrección de las
- Elaborar resúmenes se la - Utilizar los términos nuevos en oraciones Diccionarios actividades realizadas en
lectura- - Resúmenes de las lecturas. las págs., 34 y 35 del texto.
- incrementar el
vocabulario.
 Hablar Locución - Dialogar ampliamente acerca del tema. Lenguaje No, 10 - Resumen sobre: Tú eres la
- Adecuar la entonación Comunidad Oral - Conversar sobre las experiencias de los maravilla perfecta. (en
el gesto y tono de voz. alumnos. Lenguaje Total No. 10 mínimo Ocho líneas).
- Articular y pronunciar - La comunicación oral - Comentar de algunas anécdotas que tengan - Correctamente contestar las
en forma correcta - Autoestima y los estudiantes. siguientes preguntas (se
las palabras. valoración - Lecturas de las páginas 43 de Leguaje. Total presentará en el momento
- Expresar emociones, - Tú eres la maravilla - Analizar, interpretar y comentar de cada uno de la evaluación)
sentimientos, dudas, etc. perfecta (lectura en de los ítems de la pág. antes mencionada - Realice un comentario
- Participar activamente la pág. 43 de Lenguaje - Formar grupos de estudiantes para conversar escrito y personal sobre
en las conversaciones Total No, 10) y sacar conclusiones la autoestima.
y diálogos espontáneos - Análisis e - Receptar sugerencias y observaciones. - Revisión y corrección
e informales. interpretación de los 30 - Comentar sobre la actuación y participación Carteles, láminas, - de los trabajos.
- Formular preguntas ítems de cada uno. folletos, periódico, etc.
según la intencionalidad - Análisis y explicación sobre los resultados
y pautas sociales, obtenidos de la valoración de cada uno de los
- Ampliar el vocabulario. estudiantes.
- Resumir oralmente
temas culturales,
políticos etc.

Escribir Morfosintaxis - Dialogar acerca del tema a tratar. - Contestar el siguiente

- Escribir de manera (teoría gramatical) - Recordar sobre la proposición cuestionario en forma
legible. Clases de sujeto - Realizar varias oraciones en el pizarrón Lenguaje No. 10 correcta (se presentará en el
- Titular y subtitular en - Sujeto tácito. - Identificar las clases de sujeto Lenguaje Total No. 10 momento de la evaluación).
forma correcta. - Sujeto expreso - Estudio minucioso detenido de cada uno. - Contestar: Cuántas clases
- Seleccionar, ampliar y - Sujeto simple. - Realizar varios ejemplos en los cuadernos y de sujeto Conoce? Escribir
adecuar el vocabulario. - Sujeto compuesto. en cinco ejemplos con cada
- Elaborar bosquejos, Conceptos y ejemplos el pizarrón. clase de sujeto.
planes, índices, de cada uno, - Controlar que realicen correctamente. - Revisión y corrección de
esquemas, preliminares, Ortografía - Recordar los casos de tildación Gramática los trabajos.
etc. - Uso de la G. - Estudio detenido de las reglas ortográficas del Estructural - Escribir una regla
- Lograr interés y - Reglas ortográficas con uso de la G. ortográfica del uso de la G.
creatividad en los sus ejemplos. - Citar varios ejemplos.. - Redactar un informe de una
trabajos escritos. - Redacción - Recordar el tema anterior (el oficio). comisión.
- Controlar la caligrafía y - El informe. - Estudio del informe: concepto. Caligrafía
ortografía en los - Estructura del informe. - Determinar la estructura del informe. Personalizada No. 10
escritos, - Redacción de informes - Redacción de varios informes relacionados a
- Lograr la secuencia diferentes temas.
lógica en los escritos.
- Generar ideas para
escritura.

PROFESOR/A DIRECTOR/A
 TERCERA UNIDAD

DECIMO AÑO

Titulo de la unidad: La disertación, una forma de expresión oral.

Tiempo aproximado: Tres semanas del 6 de diciembre al 8 de enero del 2010.
Objetivo: Estudiado el tema, los alumnos mejorarán notablemente su manera de expresar de expresar oralmente frente al público, además incursionarán en el
campo de la dialéctica, además escribirán sin dificultad en escribir reglas ortográficas del uso de la J.

DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

Escuchar
- Respetar los turnos en la
conversación.
- Interpretación de los
signos lingüísticos en la
conversación,.
- Entender instrucciones
orales, narraciones, etc.
- Reconocer la intención
- Explícita del emisor.
- Manifestar respeto por
situaciones comunicativa.
- Reconocer y diferenciar
entre hechos y opiniones
en
su discurso.
La expresión oral - Motivación a los estudiantes, con dinámicas.. - Contestar oralmente las
La disertación - Dialogar sobre los actos sociales. Lenguaje No. 10 siguientes preguntas (se hará
- Enunciación del tema (expresión oral). en el momento de la
- Concepto. - Localizar e identificar la págs. 55 y 56 Lenguaje Total No 10 evaluación).
- Aspectos importantes - Lectura comprensiva y silenciosa. - En forma correcta en un
de - Análisis de cada uno de los aspectos. mínimo de diez líneas realizar
la disertación. - Interpretar el contenido y comentar un resumen de la disertación.
- Contenido y - Elaborar un resumen del tema - Realizar un resumen oral
preparación. - Participación de los estudiantes en el análisis sobre las formas y recursos de
- Finalidad. del mapa conceptual de la expresión oral. la disertación.
- Formas y recursos. - Detectar dificultades en la comprensión del tema - Revisión y corrección de los
- Recomendaciones para de estudio. Folletos, revistas, trabajos.
una buena disertación. - Observar y realizar las sugerencias y periódicos, láminas,
recomendaciones pertinentes de la disertación. etc.

Leer
- Formular y contestar
preguntas correctas.
- Relacionar el contendí
Del texto.
- Leer oralmente con - Aplicación de los tipos
fluidez, claridad, ritmo.
- Inferir la idea principal
del texto, vocabulario
- Elaborar resúmenes se
la lectura incrementar el
vocabulario.
Lectura - Comentar sobre la importancia de la lectura Lenguaje No 10 - Contestar correctamente las
- Hacer una lista e aspectos relevantes. siguientes preguntas (se
La pirámide social - Explicación detenida sobre la lectura. Lenguaje Total No. 10 hará oralmente).
(texto argumentativo) - Localización de las páginas y títulos de la - Encontrar el significado de
lectura págs. 50y 51 del libro las siguientes palabras
- Explicación clara y minuciosa de la lectura. nuevas y utilizar en
de lectura: fonológica, - Lectura silenciosa y en voz alta. oraciones y frases (se
denotativa, connotativa. - Introducción de términos nuevos. presentará el momento de la
- Expresar el contenido de la lectura. Folletos evaluación).
- Abstraer ideas principales y secundarias. - Cumplir actividades en las
- Utilizar los términos nuevos en oraciones Diccionarios págs. 52 a la 54 del texto.
- Resúmenes de las lecturas. - Revisión y corrección..
 Hablar
- Adecuar la entonación el
gesto y tono de voz.
- Articular y pronunciar en
forma correcta las
palabras.
- Expresar emociones,
sentimientos, dudas, etc.
- Participar activamente
en las conversaciones y
diálogos espontáneos e
informales.
- Formular preguntas
según la intencionalidad y
pautas sociales.
- Ampliar el vocabulario.
- Resumir oralmente temas
culturales, políticos, etc.
Escribir
- Escribir de manera
legible.
- Titular y subtitular en
forma correcta.
- Seleccionar, ampliar y
adecuar el vocabulario.
- Elaborar bosquejos, planes,
índices, esquemas,
preliminares, etc.
- Lograr interés y - Estudios de las cuatro
creatividad en los trabajos
escritos,
- Controlar la caligrafía y
ortografía en los escritos.
- Lograr la secuencia
lógica en los escritos.
- Generar ideas para escribir.
PROFESOR/A
Locución - Dialogar ampliamente acerca del tema. - Escriba el concepto de
Exposición de temas - Conversar sobre las experiencias de los Lenguaje No. 10 disertación.
alumnos. - Cuáles son las finalidades
- Finalidades de la - Comentar de algunas anécdotas que tengan los Lenguaje Total No. 10 de la disertación
disertación. estudiantes. - Correctamente contestar las
- Informar - Lectura de la página 56 del libro. siguientes preguntas (se
- Divertir. - Explicación clara sobre la exposición presentará en el momento de
- Convencer. - Seleccionar grupos para que realicen la la evaluación)
- Formas de disertar exposición oral. - Realice un comentario escrito
- Leída, - Analizar, interpretar y comentar de cada uno de y personal sobre las formas de
- De memoria los aspectos de la pág. antes mencionada la disertación.
- Mixta (leída y comentada) - Formar grupos de estudiantes para conversar y Carteles, láminas, - Revisión y corrección de los
sacar conclusiones. folletos, periódico, trabajos.
- Análisis de las formas y recursos de la etc.
disertación.
- Comentar sobre la actuación y participación
de cada uno.
Morfosintaxis - Dialogar acerca del tema a tratar. Lenguaje No, 10 - Contestar el siguiente
(teoría gramatical) - Recordar sobre la proposición Lenguaje Total cuestionario en forma correcta
- Realizar varias oraciones en el pizarrón No. 10 (se presentará en el momento
- Clasificación de la - Identificar las clases de sujeto de la evaluación).
oración según la actitud - Estudio minucioso de la clasificación de la - Realizar un mapa conceptual
del hablante. oración según la actitud del hablante de la clasificación de la
- Clases de oraciones, - Realizar varios ejemplos en los cuadernos y en el oración según la actitud del
conceptos y ejemplos. pizarrón. hablante.
- Ortografía - Actividades en las pág. 58 del libro. Gramática - Revisión y corrección de los
- U so de la J - Estudio detenido de las reglas ortográficas del Estructural trabajos.
uso de la J - Escribir una regla ortográfica
reglas ortográficas, con - Citar varios ejemplos. del uso de la J.
sus ejemplos. - Recordar el tema anterior (el oficio). - Redactar una circular citando a
- Redacción - Estudio de la prosificación: concepto. una sesión.
- La prosificación. - Determinar la estructura de la circular.
(texto en prosa y texto en - Redacción de varias circulares Caligrafía
verso) Personalizada No. 10
- La circular. Concepto y
ejemplos.
DIRECTOR/A
 CUARTA UNIDAD

DÉCIMO AÑO

Título de la unidad: Democracia y soberanía

Tiempo aproximado: Tres semanas del 10 al 28 de enero del 2011
Objetivo: Tratados los temas de la presente unidad, los estudiantes, fomentarán el espíritu democrático. También aprenderán a discutir, siempre respetando las
opiniones de los demás y aceptando los criterios de la mayoría. Además utilizarán bien las estructuras gramaticales simples y compuestas y el uso correcto de la
H.

DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

Escuchar La expresión oral - Motivación a los estudiantes, con dinámicas Lenguaje No. 10 - Contestar oralmente las
- Respetar los turnos en la Sólo por hoy - Dialogar sobre experiencias de los estudiantes siguientes preguntas (se
conversación. en la vida cotidiana. hará en el momento de la
- Interpretación de los - Análisis de cada uno de - Enunciación del tema a tratar Lenguaje Total No 10 evaluación) acerca del tema
signos lingüísticos en los párrafos (mediante - Localizar e identificar la pág. 81 del libro "sólo por hoy"
la conversación. una lectura Lenguaje Total No. 10 - Analizar y comentar: sobre
- Entender instrucciones interpretativa) - Lectura comprensiva del contenido. el contenido de la lectura y
orales, narraciones, etc. - Exposición oral del - Análisis de cada uno de los aspectos. relacionar lo que pasa con
- Reconocer la intención contenido del texto. - Detectar dificultades en la interpretación. la vida real en el colegio y
Explícita del emisor. - Participación de los estudiantes en la Folletos, revistas, el
- Manifestar respeto por exposición oral (observar y sugerir) periódicos, láminas, hogar.
situaciones - Dramatización de los estudiantes acerca del etc. - Revisión y corrección de
comunicativas tema tratado. los
- Reconocer y diferenciar - Citar ejemplos de lo que pasa en el hogar. trabajos.
entre hechos y opiniones
en su discurso.

Leer Lectura - Comentar sobre la importancia de la lectura - Realizar correctamente

- Formular y contestar
preguntas correctas.
- Relacionar el contendí
Del texto.
- Leer oralmente con
fluidez, claridad, ritmo.
- Inferir la idea principal
del texto, vocabulario
- Elaborar resúmenes se la
lectura incrementar el
vocabulario.
- Democracia y soberanía
- Texto expositivo, (en
prosa)
- Análisis interpretativo de
acuerdo a los tipos de
lecturas: Fonológica,
denotativa,
- Auscultar criterios sobre el cambio o elección Lenguaje No. 10 actividades en las páginas 68
de nuevos cabildos en las comunidades. a la 70 del libro.
- Explicación detenida sobre la lectura. Lenguaje Total No. 10 - Encontrar el significado de
- Localización de las páginas y titulo de la las siguientes palabras
lectura págs. 66 y 67 del libro nuevas y utilizar en
- Explicación clara y minuciosa de la lectura. oraciones y frases (se
- Lectura silenciosa y en voz alta. presentará el momento de la
- Introducción de términos nuevos. Folletos evaluación).
- Expresar el contenido de la lectura. - Revisión y corrección de las
- Abstraer ideas principales y secundarias. Diccionarios actividades realizadas en
- Utilizar los términos nuevos en oraciones. la evaluación.
 Hablar
- Adecuar la entonación el
gesto y tono de voz.
- Articular y pronunciar en
forma correcta las
palabras.
- Expresar emociones,
sentimientos, dudas, etc.
- Participar activamente
en las conversaciones y
diálogos espontáneos e
informales.
- Formular preguntas
según la intencionalidad
y pautas sociales.
- Ampliar el vocabulario.
- Resumir oralmente temas
culturales, políticos, etc.
Locución - Dialogar ampliamente acerca del tema. - Hacer un resumen sobre el
- Conversar sobre el desarrollo de las sesiones Lenguaje No. 10 tema tratado destacando las
El procedimiento de padres de familia que se da en las aulas. clases de asambleas (en
parlamentario. - Comentar de algunas participaciones que Lenguaje Total No. 10 mínimo cinco líneas)
hayan tenido los estudiantes - Correctamente redactar el
- Definición. - Lectura de las págs. 72y 73 del libro. acta de una sesión de curso,
- Clases de sesiones y - Analizare interpretar el contenido de la pág. iniciando por la convocatoria
asambleas. antes mencionadas. a la misma.
- El orden del día. - Formar grupos de estudiantes para conversar y - Escriba un orden del día para
- El acta. sacar conclusiones una sesión ordinaria y otra
- Citación o convocatoria. - Deducir conceptos y relacionar con las Carteles, láminas, para una extraordinaria.
experiencias que pasa en la vida real folletos, periódico, etc. - Revisión y corrección de los
- Destacar la importancia de saber participar en resúmenes y otros trabajos.
público
- Dramatizar con tres estudiantes, en calidad de
presidentes que presidan una sesión.
- Realizar sugerencias y .recomendaciones
según como se desenvuelvan.

Escribir Morfosintaxis - Dialogar acerca del tema a tratar. - En sus cuadernos escriba los
- Escribir de manera (teoría gramatical) - Recordar sobre la clasificación de la oración Lenguaje No 10 conceptos de oración simple
legible. según la actitud del hablante. y compuesta, con sus
- Titular y subtitular en - Estudio de la oración - Realizar varias oraciones en el pizarrón Lenguaje Total No. 10 respectivos ejemplos.
forma correcta. simple y compuesta. - Estudio de la oración simple y compuesta - De la siguiente lista de
- Seleccionar, ampliar y - Conceptos y ejemplos de - Deducción de conceptos y ejemplos oraciones identificar cuáles
adecuar el vocabulario. cada una. - Realizar varios ejemplos en los cuadernos. Gramática son simples y cuáles son
- Elaborar bosquejos, - Ortografía - Estudio detenido de las reglas ortográficas del Estructural compuestas, (se presentará
planes, índices, - Uso de la H. uso de la H en la evaluación)
esquemas, preliminares, - Estudio de las reglas - Realizar algunos ejemplos de cada regla. - Escriba dos reglas
etc. ortográficas y ejemplos. - Recordar el tema anterior. Caligrafía ortográficas del uso de la H
- Lograr interés y - Redacción - Estudio del acta; concepto Personalizada No. 10 con su respectivo ejemplo.
creatividad en los - Qué es una acta? - Estructura y contenido de una acta. - Redactar una acta de una
trabajos escritos. - El acta de asambleas y - Redactar dos actas una se una sesión sesión ordinaria
- Controlar la caligrafía y sesiones. ordinaria y otra de una sesión extraordinaria.
ortografía en los escritos. - Redacción de actas de - Revisión
- Lograr la secuencia sesiones y asambleas.
lógica en los escritos.

PROFESOR/A DIRECTOR/A
 QUINTA UNIDAD
DÉCIMO AÑO
Título de la unidad: La oratoria y el discurso.
Tiempo aproximado: Tres semanas del 7 de febrero al 29 de febrero del 2011
Objetivo: Tratados los temas de la presente unidad, los estudiantes valorarán la palabra como un medio eficaz para llegar a las multitudes con fluidez y elegancia.
También sabrán analizar, comprender y deducir conceptos de las proposiciones coordinadas

DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

Escuchar La expresión oral - Motivación a los estudiantes, con dinámicas - Contestar oralmente las
- Respetar los turnos en la El valor de la palabra - Dialogar sobre experiencias de los estudiantes Lenguaje No. 10 siguientes preguntas (se hará
conversación. en la vida cotidiana. en el momento de la
- Interpretación de los - Enunciación del tema a tratar evaluación) acerca del tema
signos lingüísticos en - La oratoria. - Localizar la pág. 90 e identificar el titulo. Lenguaje "la oratoria"
la conversación. - Concepto. - Lectura comprensiva del contenido. Total No 10 - Analizar y comentar acerca
- Entender instrucciones - La elocuencia. - Análisis de: oratoria, elocuencia y retórica de la elocuencia y la retórica.
orales, narraciones, etc. - La retórica. - Realizar las diferencias y semejanzas - Interpretar el proverbio. No
- Reconocer la intención - Clases de oratoria. - Detectar dificultades en la interpretación. dejes para mañana lo
Explícita del emisor. - Participación de los estudiantes en la que puedes hacer hoy.
- Manifestar respeto por exposición oral (observar y sugerir) - Realice un cuadro sinóptico
situaciones - Dramatización de los estudiantes acerca del de las clases de oratoria.
comunicativas tema de estudio. Folletos, revistas, - Revisión y corrección de los
- Reconocer y diferenciar - Determinar las clases de oratoria. periódicos, láminas, trabajos.
entre hechos y opiniones etc.
en su discurso.

Leer Lectura - Comentar sobre la importancia de la lectura - Realizar correctamente

- Formular y contestar
preguntas correctas.
- Relacionar el contendí
Del texto.
- Leer oralmente con
fluidez, claridad, ritmo.
- Inferir la idea principal
del texto, vocabulario
- Elaborar resúmenes se la
lectura incrementar el
vocabulario.
- Auscultar criterios sobre los fracasos y Lenguaje No. 10 actividades en las páginas 86
Fracasos y triunfos triunfos en general, luego lo que les ha pasado y 87 del libro..
a los estudiantes Lenguaje Total No. 10 - Encontrar el significado de
- Explicación detenida sobre la lectura. las siguientes palabras
- Lectura en prosa (págs. - Localización de las páginas y título de la nuevas y utilizar en
83 y 84). lectura págs. 83 y 84 del libro oraciones y frases (se
- Explicación clara y minuciosa de la lectura. presentará el momento de la
- Análisis e interpretación - Lectura silenciosa y en voz alta evaluación).
siguientes los tipos de - Introducción de términos nuevos. Folletos - Revisión y corrección de las
lectura: Fonológica, - Expresar el contenido de la lectura. actividades realizadas en la
denotativa. - Utilizar los términos nuevos en oraciones. Diccionarios evaluación.
 Hablar
- Adecuar la entonación el
gesto y tono de voz.
- Articular y pronunciar en
forma correcta las
palabras.
- Expresar emociones,
sentimientos, dudas, etc.
- Participar activamente
en las conversaciones y
diálogos espontáneos e
informales.
- Formular preguntas
según la intencionalidad
y pautas sociales.
- Ampliar el vocabulario.
- Resumir oralmente temas
culturales, políticos, etc.
Locución - Dialogar ampliamente acerca del tema. - Hacer un resumen sobre el
Cualidades de un orador - Conversar sobre el desarrollo de las sesiones y discurso y la preparación del
asambleas de los PP. FF.. Lenguaje No. 10 mismo (en mínimo siete
- Vocación. - Comentar de algunas participaciones que líneas)
- Amplia cultura. hayan tenido los estudiantes Lenguaje Total No. 10 - Correctamente contestar las
- Memoria. - Lectura de las págs. 90y 91 del libro. siguientes preguntas (se
- Preparación de un - Analizar e interpretar el contenido de las presentará en el momento de
discurso. páginas antes mencionadas. la evaluación)
- Desarrollo mental. - Formar grupos de estudiantes para conversar y - Exposición de una recitación
- Desarrollo escrito sacar conclusiones y valorar su preparación,
(elaboración del - Deducir conceptos y relacionar con las gestos vocalización.
esquema) experiencias que pasa en la vida real Revisión y corrección de los
- Destacar la importancia de saber participar Carteles, láminas, resúmenes y otros trabajos.
en público folletos, periódico, etc.
- Dramatizar con tres estudiantes, en calidad de
candidato a la Alcaldía.
- Realizar sugerencias y .recomendaciones
según su desenvolvimiento.

Escribir - Dialogar acerca del tema a tratar.

- Escribir de manera Morfosintaxis - Recordar sobre las oraciones simples y Lenguaje No 10 - En sus cuadernos escriba los
legible. (teoría gramatical) compuestas, escribir ejemplos. conceptos de las
- Titular y subtitular en - Realizar varias oraciones en el pizarrón Lenguaje Total No. 10 proposiciones coordinadas
forma correcta. - Las proposiciones - Estudio de las proposiciones coordinadas con sus respectivos ejemplos
- Seleccionar, ampliar y coordinadas. - Deducción de conceptos y ejemplos - Realizar un mapa conceptual
adecuar el vocabulario. - Clasificación de la - Realizar varios ejemplos en los cuadernos. de la clasificación de la
- Elaborar bosquejos, oración compuesta por - Estudio detenido de la H en las palabras oración compuesta por
planes, índices, coordinación: conceptos homófonos. Gramática Estructural coordinación. Escriba cinco
esquemas, preliminares, y ejemplos. - Realizar algunos ejemplos de palabras con H ejemplos de palabras
etc. - Ortografía - Escribir oraciones con palabras que tengan H Caligrafía homófonos con la H
- Lograr interés y - Uso de la H en las - Revisión y corrección de las tareas. Personalizada No. 10 - Redactar una breve historieta
creatividad en los palabras homófonos. - Recordar sobre el acta; concepto, lo que debe ir de la creación de la
trabajos escritos. - Oraciones con palabras en ella, etc. comunidad.
- Controlar la caligrafía y con palabras homófonos. - Estudio minucioso de la creación de los textos
ortografía en los escritos. - Redacción - Realizar algunos ejemplos
- Lograr la secuencia - Construcción de textos
lógica en los escritos.. (redacción creativa)

PROFESOR/A DIRECTOR/A
 SEXTA UNIDAD
DÉCIMO AÑO
Título de la unidad: La mesa redonda.
Tiempo aproximado: Tres semanas del 14 de marzo al 31 de marzo del 2011
Objetivo: Estudiado el tema, los estudiantes valorarán la mesa redonda como un medio idóneo y eficaz para llegar a conclusiones valederas de beneficio común.
También emplearán las proposiciones subordinadas para estructurar las oraciones compuestas con claridad y expresividad.

DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

- Escuchar
- Respetar los turnos en la
conversación.
- Interpretación de los
signos lingüísticos en
la conversación..
- Entender instrucciones
orales, narraciones, etc.
- Reconocer la intención
Explícita del emisor.
- Manifestar respeto por
situaciones
comunicativas
- Reconocer y diferenciar
entre hechos y opiniones
en su discurso.
La expresión oral
Destrezas y competencias
lectoras.
- Pre-lectura.
- Test de vocabulario.
- Instrucciones para la
aplicación del test. (pág.
103)
- Motivación a los estudiantes, con dinámicas
- Dialogar sobre el tema a tratar en la clase. Lenguaje No. 10 - Contestar oralmente las
- Establecer normas para escuchar y aprender. siguientes preguntas (se hará
- Localizar la pág. 103 del libro Lenguaje Total No 10 en el momento de la
- Lectura comprensiva del contenido evaluación) sobre el trabajo.
- Análisis de cada uno de los Ítems. - Presentar una lista de
- Aplicación del test a cada estudiante. palabras nuevas que
- Determinar los resultados mediante un encuentren el significado
análisis y corrección minuciosa. Folletos, revistas, - En mínimo ocho líneas
- Detectar dificultades en las repuestas. periódicos, láminas, realizar un comentario del
- Participación de los estudiantes con sus etc. test para determinar su
comentarios personales criterio.
- Ejercitación de la expresión oral. - Revisión y corrección de los
- Resúmenes del contenido. trabajos escritos.

Leer
- Formular y contestar
preguntas correctas.
- Relacionar el contendí
Del texto.
- Leer oralmente con
fluidez, claridad, ritmo.
- Inferir la idea principal
del texto, vocabulario
- Elaborar resúmenes se la
lectura incrementar el
vocabulario
Lectura
- Enriquezca su
- vocabulario
- (texto expositivo)
- El pajarito cojo (texto
en verso)
- Aplicación de los tipos
de lectura: fonológica,
denotativa, connotativa,
de extrapolación
- Comentar sobre la importancia de la lectura. Lenguaje No. 10 - Contestar correctamente las
- Hacer una lista de aspectos importantes Lenguaje Total No. 10 siguientes preguntas, (se
- Explicación detenida sobre la lectura. hará en forma oral)
- Localización de las págs. 104 y 105 del libro - Encontrar el significado de
- Explicación ciar a y minuciosa de la lectura. las siguientes palabras
- Lectura silenciosa y en voz alta. folletos nuevas y utilizar en
- Introducción de términos nuevos. oraciones y frases (se
- Utilizar los términos nuevos en oraciones. diccionarios presentará el momento de la
- Expresar el contenido de la lectura evaluación).
- Realizar resúmenes de la lectura en forma - Revisión y corrección de los
parcial luego total. trabajos y luego realizar las
sugerencias y
recomendaciones
 Hablar
- Adecuar la entonación el
gesto y tono de voz.
- Articular y pronunciar en
forma correcta las
palabras.
- Expresar emociones,
sentimientos, dudas, etc.
- Participar activamente
en las conversaciones y
diálogos espontáneos e
informales.
- Formular preguntas
según la intencionalidad
y pautas sociales.
- Ampliar el vocabulario.
- Resumir oralmente temas
culturales, políticos, etc.
Escribir
- Escribir de manera
legible.
- Titular y subtitular en
forma correcta.
- Seleccionar, ampliar y
adecuar el vocabulario.
- Elaborar bosquejos,
planes, índices,
esquemas, preliminares,
etc.
- Lograr interés y - Fichas mnemotécnicas
creatividad en los
trabajos escritos.
- Controlar la caligrafía y
ortografía en los escritos.
- Lograr la secuencia
lógica en los escritos
PROFESOR/A
- Dialogar ampliamente acerca del tema. - En forma correcta contestar
Locución - Conversar acerca del tema anterior Lenguaje No. 10 las siguientes preguntas (se
- Comentar sobre las intervenciones de los presentará).
La mesa redonda estudiantes en la hora cívica. Lenguaje Total No. 10 - Escribir el concepto de mesa
- Lectura alusiva al tema en las págs. 110-112. redonda y la manera
- Concepto. - Analizar e interpretar el contenido de las correcta de realizar una
- Cómo realizar una páginas anteriores. mesa redonda.
mesa redonda - Formar grupos de estudiantes para que - Formar grupos de cinco
analicen, interpreten y saquen conclusiones. estudiantes y dar un tema
a) Tema. - Exposición de los grupos determinado a cada grupo
b) Integrantes. - Deducir conceptos y relacionar con las para que analicen y
c) Desarrollo de la actividades lectoras desarrollen.
mesa redonda. - Destacar la importancia de saber participar en Carteles, láminas, - Exposición de los grupos.
Conclusiones público. folletos, periódico, - Observación y calificación.
- Hacer las sugerencias y recomendaciones. etc.
- Hacer un resumen de la clase en un mínimo de
diez líneas.
Morfosintaxis - Dialogar acerca del tema a tratar. - En sus respectivos cuadernos
(teoría gramatical) - Recordar sobre las proposiciones coordinadas Lenguaje No. 10 escribir el concepto de
- Realizar varias oraciones en el pizarrón proposiciones subordinadas
- Las proposiciones - Estudio de las proposiciones subordinadas Lenguaje Total No. 10 - Realizar un mapa
subordinadas Concepto, - Determinar conceptos y realizar ejemplos en el conceptual de la
clasificación y ejemplos. pizarrón y cuadernos de los estudiantes.. clasificación de las
Ortografía - Recordar las reglas ortográficas del uso de la H proposiciones subordinadas.
- Reglas ortográficas del en las palabras homófonos. - Escriba dos reglas
uso de la X. - Estudio de las reglas ortográficas del uso de ortográficas del uso de
- Escribir ejemplos. la X con sus respectivos ejemplos. Gramática la X con sus respectivos
- Redacción - Escribir varios ejemplos. Estructural ejemplos.
- Conversar acerca del tema (clases de fichas) - Redactar una ficha
- Concepto. - Estudio minucioso de las fichas Caligrafía mnemotécnica.
- Elaboración de fichas mnemotécnicas Personalizada No. 10
mnemotécnicas. - Redacción de fichas mnemotécnicas.
- Controlar y revisar que realicen bien.
DIRECTOR/A
 SÉPTIMA UNIDAD
DÉCIMO AÑO

Título de la unidad: Los sentimientos al debate

Tiempo aproximado: Tres semanas del 1de abril al 29 de abril del 2011
Objetivo: Tratado el tema, los estudiantes asumirán el debate como medio para dilucidar temas importantes en todo campo, puede ser: Político, social, cultural,
deportivo, artístico, etc. Además conocerán las normas de la concordancia para mejorar su lenguaje y escrito. También harán uso correcto de los signos de
puntuado.

DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

Escuchar
- Respetar los tumos en la
conversación
- Interpretación de los
signos lingüísticos en
la conversación.
- Entender instrucciones
orales, narraciones, etc.
- Reconocer la intención
Explícita del emisor.
- Manifestar respeto por
situaciones comunicativas
- Reconocer y diferenciar
entre hechos y opiniones
en su discurso.
La expresión oral - Motivación mediante dinámicas - Contestar oralmente las
- Dialogar sobre el tema a tratar en la clase. Lenguaje No. 10 siguientes preguntas (se
El debate - Establecer normas para escuchar y aprender. hará en el momento de la
- Localizar las págs. 131 y 132 del libro Lenguaje Total No 10 evaluación) sobre el trabajo
- Conceptualización. - Lectura comprensiva del contenido - Escriba cuáles son las
- Técnicas del debate. - Análisis del concepto del debate. técnicas del debate
a) Determinación del - Determinar las técnicas a desarrollar en el - Proporcionar un tema del
asunto. debate. para que se preparen y
b) Organización del - Realizar ejemplos prácticos sobre cualquier expongan frente a los
debate. tema. compañeros.
- Participación de los estudiantes con sus - De lo observado realizar
comentarios personales Folletos, revistas, las sugerencias y
- Ejercitación de la expresión oral. periódicos, láminas, recomendaciones
- Resúmenes del contenido. etc. necesarias.

Leer Lectura - Comentar sobre la importancia de la lectura. Lenguaje No. 10 - Contestar correctamente las
- Formular y contestar - Hacer una lista de aspectos importantes siguientes preguntas, (se
preguntas correctas. Carta de Ignacio de - Explicación detenida sobre la lectura. Lenguaje Total No. 10 hará en forma oral)
- Relacionar el contendí Cepeda (texto en prosa) - Localización de las págs.125, 126 y 130 del - Encontrar el significado de
Del texto. Me gustas cuando callas libro. las siguientes palabras
- Leer oralmente con (texto en verso) - Explicación clara y minuciosa de la lectura. nuevas y utilizar en
fluidez, claridad, ritmo. - Aplicación de los tipos - Lectura silenciosa y en voz alta. oraciones y frases (se
- Inferir la idea principal de lectura: fonológica, - Introducción de términos nuevos. presentará el momento de
del texto, vocabulario denotativa, - Utilizar los términos nuevos en oraciones. la evaluación).
- Elaborar resúmenes se connotativa, - Expresar el contenido de la lectura Folletos - Revisión y corrección de
la lectura incrementar el de extrapolación, - Realizar resúmenes de las lecturas las actividades en las págs.
vocabulario. Diccionarios 127, 128 y 129 del libro.
 Hablar Locación - Motivación mediante dinámicas - Contestar oralmente las
- Articular y pronunciar - Dialogar sobre el tema a tratar en la clase. Lenguaje No. 10 siguientes preguntas (se
correctamente las - Continuación del - Establecer normas para escuchar y aprender. hará en el momento de la
palabras debate. - Localizar las págs. 131 y 132 del libro Lenguaje Total No 10 evaluación) sobre el trabajo
- Adecuar la entonación el c) Desarrollo del debate. - Lectura comprensiva del contenido - Escriba cuáles son las
gesto y tono de voz - Análisis del concepto del debate. técnicas del debate
- Formular preguntas según La sonrisa - Determinar las técnicas a desarrollar en el - Proporcionar un tema del
la intencionalidad, las (análisis y comentario) debate. para que se preparen y
circunstancias - Realizar ejemplos prácticos sobre cualquier expongan frente a los
comunicativas y las - La sonrisa es el mejor tema. compañeros.
pautas sociales. remedio para enfrentar - Participación de los estudiantes con sus - De lo observado realizar
- Expresar emociones, los problemas diarios comentarios personales Folletos, revistas, las sugerencias y
sentimientos dudas, - Evita las arrugas - Ejercitación de la expresión oral. periódicos, láminas, recomendaciones
conjeturas. - No cuesta nada - Resúmenes del contenido. etc. necesarias.
- Participar activamente en - La sonrisa es el
las conversaciones y alimento del alma
diálogos, espontáneos e
informales.
- Resumir oralmente

Escribir Morfosintaxis - Realizar una dinámica - En forma correcta contestar

(teoría gramatical) - Recordar sobre el tema anterior el siguiente cuestionario
- Titular y subtitular en - Estudio de la concordancia Lenguaje Total (se presentará en el momento
- La Concordancia, - Determinar los concepto realizar varios No.10 de la evaluación),
forma correcta escribir
- Concepto ejemplos - Escribir ocho ejemplos de
de manera legible - Clases de concordancia. - Clases de concordancia y casos especiales Lenguaje No. 10 concordancia, de acuerdo a
- Casos especiales de la de la misma. los casos especiales de
- Seleccionar, ampliar y
concordancia - Recordar las reglas ortográficas de la x concordancia
adecuar el vocabulario. Ortografía - Estudio de los signos de puntuación, - Dictar una fábula para luego
especialmente los de entonación: revisar y comprobar el
- Revisar la ortografía en
- Los signos de admiración e interrogación. uso correcto de los signos
los trabajos escritos. puntuación (poner - Realizar un dictado para revisar y comprobar y Gramática de puntuación.
énfasis en los utilizan bien los signos. Estructural. - Realizar un ejemplo de la
- Elaborar bosquejos,
signos de entonación) - Estudio de la ficha bio-bibliográfica concepto ficha bio-bibliográfica.
planes, esquemas, Redacción y estructura. Caligrafía - Revisión y corrección de los
- La ficha bio- - Realizar una ficha bio-bibliográfica en el Personalizada No 10 trabajos.
índice, preliminares, etc.
bibliográfica. pizarrón y en los cuadernos de cada estudiante.
- Lograr la secuencia - Concepto.
- Estructura
lógica en los escritos.
- Ejemplo de la ficha
PROFESOR/A DIRECTOR/A