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COLEGIO ESTATAL MIXTO “URIEL GARCIA” - CUSCO.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. I.E. : URIEL GARCIA


I.2. TURNO : NOCHE
I.3. AREA : MATEMÁTICA
I.4. GRADO : 3ro SECCION: ÚNICA Nº DE ALUMNOS: 8
I.5. NIVEL : SECUNDARIA
I.6. TEMA : “DIVISIÓN DE POLINOMIOS”
I.7. TIEMPO : 90 minutos HORA: 6: 30 P.M – 8:00 P.M
I.8. DOCENTE : DIANA RIOS TELLO
I.9. FECHA : 1/02/2011

II. APRENDIZAJE ESPERADO – ACTITUDES A DESARROLLAR.

PROCESO TRANSVERSAL APRENDIZAJE ESPERADO VALORES Y ACTITUDES

 Razonamiento y  Anticipa procedimientos para  RESPETO.


demostración. desarrollar la división de polinomios. Respeta las diferencias de
sus compañeros y brinda
 Comunicación matemática.  Evalúa estrategias metacognitivas para apoya a quienes lo
efectuar la división de polinomios en necesitan.
 Resolución de problemas. los diferentes casos.
 TOLERANCIA.
 Resuelve problemas relacionados al Reconoce las limitaciones y
cálculo sistemático de la división de potencialidades de sus
polinomios. compañeros.

III. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

PROCESO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE RECURSOS TIEMPO


APRENDIZAJE
 Previos saludo de la docente se dan las normas de
convivencia.
INICIO  Se inicia la sesión con una dinámica de recreación Cuaderno.
titulada: “Te quiero pero no puedo sonreír”. 10 min
 Posteriormente los estudiantes comentan la
experiencia vivida.

 Se exploran los saberes previos a través de las


interrogantes:
¿Qué es la división?
¿Qué elementos tiene la división?
CONSTRUCCIÓ ¿Cuando una división es inexacta? Pizarra, plumos, 55 min
N DEL NUEVO  A partir de estas interrogantes se genera el conflicto mota, etc.
APRENDIZAJE cognitivo.
 Se organiza y sistematiza en la pizarra el nuevo
conocimiento sobre:
“La División De Polinomios” esclareciendo las
dudas e interrogantes de los alumnos.
 En pares resuelven una ficha práctica con actividades Ficha de trabajo
sobre la división de polinomios. práctico.
SALIDA  Se evalúa la participación activa de los estudiantes. 25 min
 Se realizan acciones de Metacognición sobre la Registro de
actividad desarrollada. evaluación.
 Se propone actividades de extensión.
IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO

 Razonamiento  Anticipa procedimientos para desarrollar la división de


y polinomios en su cuaderno.  Ficha de trabajo.
demostración.
 Evalúa estrategias metacognitivas para efectuar la división
 Comunicación de polinomios en los diferentes casos en situaciones de su  Intervención
matemática. entorno. oral.

 Resolución de  Resuelve problemas relacionados al cálculo sistemático de la  Intervención en


problemas. división de polinomios en la ficha. la pizarra.

V. BIBLIOGRAFÍA.

 Manuel Coveñas Naquiche, “3ro de Secundaria” - Última Edición

 Ministerio de Educación – Matemática para Secundaria - Primera Edición, Editorial


Norma – Lima, Perú – Febrero 2008.

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