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08. Dados os conjuntos A = {x ∈ N / 1 < x < 5}, B = {2,
EXERCÍCIOS - 1, 6, 3} e C = {3,- 4, 6, 9} e D={ x ∈ Z / 1 < x < 4},
coloque V ou F:
CONJUNTOS ( )2∉A
( )A⊄C
01. Dados os conjuntos A = {1, 3, 5, 6}, B = {1 , -2 , -3 ( ) A∩B∩C∩D = {2, 3}
, 4, 5, 6} e C = {0, - 2, 4}, calcule: ( ) {3}∈ B
a) A – B= ( )3 ∈C
b) A∪B= ( ) {9, - 4} ⊄ C
c) (A ∩ B) – C= ( )2∈C
( )7∈A
02. (F.I. Anápolis-GO) – Dados os conjuntos: A = {0, 1, ( )2⊂D
3, 5}, B = {1, 3, 5, 7} e C = {3, 8, 9}, o conjunto M = B ( )D⊂A
– (A ∪C) é: ( ) A – B = {4, 5}
a) {1, 3, 5} b) {0, 8, 9} c) {7} ( )A–D=φ
d) {1, 5, 7} e) {7, 5, 8, 9}
09. (OSEC – SP) – Dados os conjuntos A={a; b; c},
03. Sendo A = {1, 3, 4, 5, 6}, B = {2, 4, 5, 7, 8} e C = {4, B={b; c; d} e C={a, c, d; e}, o conjunto (A – C) ∪ (C –
5, 6, 7, 8}, calcule o valor de: B) ∪ (A ∩ B ∩ C) é:
a) (A – B) ∩ C a) {a;b;c;e} b) {a;c;e} c ) A d) {b;d;e} e) nda
b) (C ∪ A) ∩ (B – A)
c) [(A – B) ∩ (A ∪ C)] – (A – C) 10. Se um conjunto possui 32 subconjuntos, quantos
elementos ele tem?
04. Sendo A = {0, 1, 2} e B = {0, 1, 2, {1, 2}}, assinale
V ou F: 11. (FGV - SP) Seja A um conjunto com 8 elementos. O
( )A∪B=A ( ) A∩B=B número total de subconjuntos de A :
( ) {1} = B ( ) {1} ⊂ B a) 8 b)6 c) 256 d) 128 e) 100
( ) {1, 2, 3} ⊂ B ( ) 1, 2 ∈B
( )φ∈A ( ) φ⊂A 12. (CEFET – PR) – Sendo A={0;1;2;3}, B={2;3;4;5} e
( ) {1,2} ⊂ A ( ) {{1, 2}} ⊂ B C={4;5;6;7}, então o conjunto (A – B) ∩ C é:
a) {0;1} b) {2;3} c) {6;7} d) {4;5} e) ∅
05. (ITA 2005) – Considere os conjuntos S = {0, 2, 4, 6},
T = {1, 3, 5} e U = {0, 1} e as afirmações: 13. Dados os conjuntos A = {1, 3, 4, 5, 7, 9}, B = {3, 4,
I. {0} ∈ S e S ∩ U ≠ φ. 5, 6} e C = {5, 8, 9}, determine (B – A) ∩ (C – A).
II. {2} ⊂ S \ U e S ∩ T ∩ U = {0, 1}.
III. Existe uma função f : S → T injetiva. 14. Dados os conjuntos A = {- 2, 3, 4, 5}, B = {2, - 1, 6,
IV. Nenhuma função g : T → S sobrejetiva. 3} e C = {3, 4, 6, 9}, coloque V ou F:
Então, é(são) verdadeira(s) ( )2∈A ( )A⊄C
a) apenas I. b) apenas IV. c) apenas I e IV. d) ( ) {3}∈ B ( )3 ∈C
apenas II e III. e) apenas III e IV. ( )2∉C ( )7∈A
( )C⊂A ( )A∩B=3
06. (FATEC – SP) Se A={2;3;5;6;7;8}, B={1;2;3;6;8} e
C={1;4;6;8}, então: 15. Quantos são os subconjuntos do conjunto A = {2, 4,
a) (A – B) ∩ C={2} b) (B – A) ∩ C={1} 6, 8, 10, 12, 14}?
c) (A – B) ∩ C={1} d) (B – A) ∩ C={2}
e) nda 16. (USS – RJ) – Se A e B são conjuntos, A ∪ B = A se e
somente se:
07. (ITA/2004) - Considere as seguintes afirmações sobre a) A = B b) A ⊂ B c) B ⊂ A d) A = φ e) B = φ
o conjunto U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} :
17. (UFPI) – Considerando os conjuntos A, B e C na figura
I. ∅∈U e n (U ) = 10 . abaixo, a região hachurada representa:

II. ∅ ⊂ U e n (U ) = 10 .
III. 5 ∈U e { 5 } ⊂ U .
IV. { 0,1, 2,5} I { 5} = 5 .
Pode-se dizer, então, que é (são) verdadeira(s) a) B – (A – C)
a) apenas I e III. b) apenas II e IV. b) B ∩ ( A – C)
c) apenas II e III. d) apenas IV. c) B ∪ (A ∩ C)
e) todas as afirmações. d) B ∩ (A ∪ C)
e) B – (A ∪ C)

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18. (F.M. Itajubá-MG) – Com relação a parte 23. (UEL) – Uma universidade está oferecendo três
sombreada do diagrama, é correto afirmar que: cursos de extensão para a comunidade externa
com a finalidade de melhorar o condicionamento
físico de pessoas adultas, sendo eles:
Curso A: Natação
Curso B: Alongamento
Curso C: Voleibol
As inscrições dos cursos se deram de acordo com
a) A – (B – C)
a tabela seguinte:
b) A – (B ∪ C)
Curs Apenas Apenas Apenas A e AeC BeC A, B e C
c) A – (B ∩ C) o A B C B
d) A – (C – B) Aluno 9 20 10 13 8 18 3
e) Nenhuma das respostas anteriores. Analise a s afirmativas seguintes com base nos
dados apresentados:
19. (PUC-RS) Com relação à parte hachurada do I – 33 pessoas se inscreveram em pelo menos
diagrama, é correto afirmar que: dois cursos.
II – 52 pessoas não se inscreveram no curso A.
III – 48 pessoas se inscreveram no curso B.
IV – O total de inscritos no curso foi de 88
pessoas.
As afirmações corretas são:
a) I e II b) I e III c) III e
IV
a) C – (A ∩ B) d) I, II e III e) II, III e IV
b) (A ∩ B) – C
c) A – (B ∩ C) 24. Em uma pesquisa sobre programas de TV que
d) (B ∩ C) – A habitualmente assistem, as pessoas responderam
e) (A ∩ B) – (B ∪ C) sobre a preferência de três programas A, B e C.
Os resultados da pesquisa indicaram que:
20. Considerando os conjuntos A = {1, 2, 3, 4} e B = • 400 assistem ao programa A.
• 350 assistem ao programa B.
{2, 4, 5, 6}, analise os itens a seguir:
(I) 3⊂A • 250 assistem ao programa C.
• 20 aos três programas.
(II) A ∩ B = {2, 4, 6}
• 70 assistem aos programas A e B.
(III) (A – B) ∪ (A ∩ B) = A
• 50 assistem aos programas A e C.
Pode-se afirmar que:
• 60 assistem aos programas B e C.
a) apenas I está correto
Pergunta-se:
b) apenas II está correto
a) Quantas pessoas foram entrevistadas?
c) apenas III está correto
b) Quantas pessoas assistem somente ao
d) II e III estão corretos
programa B?
e) I e III estão corretos
c) Quantas pessoas assistem dois programas?
d) Quantas pessoas não assistem ao programa
21. Dados os conjuntos A = {3, 5, 7, 9}, B = {1, 3,
A?
4, 5} e C = {1, 2, 3,7}, analise os seguintes
itens:
25. (GV) Em uma pesquisa de mercado foram
I – (A ∪ B) ∩ C = C
entrevistadas várias pessoas acerca de suas
II – A tem 16 subconjuntos
preferências em relação a três produtos A, B e C.
III – A ∩ B = 3
Os resultados da pesquisa indicaram que:
IV – A ⊂ B
• 210 compram o produto A.
Podemos afirmar que:
• 210 compram o produto B.
a) Somente I é verdadeiro
• 250 compram o produto C.
b) Somente II é verdadeiro
• 20 compram os três produtos.
c) Somente IV é verdadeiro
• 60 compram os produtos A e B.
d) e) I e III são verdadeiros
• 70 compram os produtos A e C.
e) II e III são verdadeiros
• 50 compram os produtos B e C.
Quantas pessoas foram entrevistadas?
22. (UFV/PASES) – A escola Cantinho Feliz possui
1200 alunos e oferece dança e futebol como
26. (GV) Em uma pesquisa de mercado foram
atividades extracurriculares. Sabendo que neste
entrevistadas várias pessoas acerca de suas
ano há 590 alunos inscritos em dança, 570
preferências em relação a três produtos A, B e C.
inscritos em futebol e 270 alunos inscritos em
Os resultados da pesquisa indicaram que:
ambas as atividades, o número de alunos que
• 200 compram o produto A.
NÃO se inscreveram em qualquer destas
• 200 compram o produto B.
atividades é:
• 250 compram o produto C.
a) 300 b) 310 c) 320 d) 330
• 10 compram os três produtos.
594
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• 50 compram os produtos A e B.
• 70 compram os produtos A e C.
• 30 compram os produtos B e C.
Pergunta-se:
a) Quantas pessoas foram entrevistadas?
b) Quantas pessoas compram somente o
produto A?
c) Quantas pessoas compram os produtos C ou
B?
d) Quantas pessoas compram os produtos A e
B?
27. (UNIFAL/2006) – Em uma cidade com 40.000
habitantes há três clubes recreativos: Colina,
Silvestre e Campestre. Feita uma pesquisa,
foram obtidos os seguintes resultados: 20% da
população freqüenta o Colina; 16% o Silvestre;
14% o Campestre; 8% o Colina e o Silvestre; 5%
o Colina e o Campestre; e 4% o Silvestre e o
Campestre. Somente 2% freqüentam os três
clubes. O número de habitantes que não
freqüentam nenhum destes três clubes é:
a) 26000 b) 30000 c) 28000 d) 32000 e) 34000
28. Num universo de 800 pessoas, é sabido que 200
delas gostam de samba, 300 de rock e 130 de
samba e rock. Quantas não gostam nem de
samba, nem de rock?
a) 430 d) 450 c)330 d)250 e) 470
29. (PUC_PR) – Em uma pesquisa feita com 120
empregados de uma firma, verificou-se o
seguinte:
- têm casa própria: 38
- têm curso superior: 42
- têm plano de saúde: 70
- têm casa própria e plano de saúde: 34
- têm casa própria e curso superior: 17
- têm curso superior e plano de saúde: 24
- têm casa própria, plano de saúde e curso
superior: 15
Qual a porcentagem dos empregados que não se
enquadram em nenhuma das situações
anteriores?
a) 25% b) 30% c) 35% d) 40% e)45%
30. (UFPA) – A Câmara dos Deputados reuniu-se
extraordinariamente para decidir sobre a instalação
de duas Comissões Parlamentares de Inquéritos
(CPI): a do FUTEBOL e a do CAIXA 2. Dos 320
deputados presentes, 190 votaram a favor da
instalação da CPI do FUTEBOL; 200 pela instalação
da CPI do CAIXA 2; 90 votaram a favor da instalação
das duas comissões e X deputados foram contrários
à instalação das CPIs. O número X de deputados que
votaram contra a instalação das CPIs é:
a) 160 b) 90 c) 70 d) 50 e) 20
31. (UERJ) – Em um posto de saúde foram
atendidas, em determinado dia, 160 pessoas com
a mesma doença, apresentando, pelo menos, os
sintomas diarréia, febre ou dor no corpo,
isoladamente ou não. A partir dos dados
registrados nas fichas de atendimento dessas
pessoas, foi visto que:
595
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Diarréia: 62 casos
Febre: 62 casos
Dor no corpo: 72 casos
Diarréia e febre: 14 casos
Diarréia e dor no corpo: 8 casos
Febre e dor no corpo: 20 casos
Diarréia, febre e dor no corpo: x casos
Nos dados, x corresponde ao número de pessoas
que apresentaram, ao mesmo tempo os três
sintomas. Pode-se concluir que X é igual
a:__________.
32. (UFF) – Dentre as espécies ameaçadas de
extinção na fauna brasileira, há algumas que
vivem somente na Mata Atlântica, outras que
vivem somente fora da Mata Atlântica e, há
ainda, aquelas que vivem tanto na Mata Atlântica
como fora dela. Em 2003, a revista Terra
publicou alguns dados sobre espécies em
extinção na fauna brasileira: havia 160 espécies
de aves, 16 de anfíbios, 20 de répteis e 69 de
mamíferos, todas ameaçadas de extinção. Dessas
espécies, 175 viviam somente na Mata Atlântica
e 75 viviam somente fora da Mata Atlântica.
Conclui-se que, em 2003, o número de espécies
ameaçadas de extinção na fauna brasileira,
citadas pela revista Terra, que vivem tanto na
Mata Atlântica como fora dela, corresponde a:
a) 0 b) 5 c) 10 d) 15 e) 20
33. (OSEC) Numa escola de 360 alunos, onde as
únicas matérias dadas são matemática e
português, 240 alunos estudam matemática e
180 alunos estudam português. O número de
alunos que estudam matemática e português é:
a) 120 b) 60 c) 90 d) 180 e) 210
34. (PUC – PR) – Em uma pesquisa com um turma
de alunos, apurou-se o seguinte: 45% dos
alunos são homens. Sabe-se também que 60%
dos alunos jogam futebol e que destes 70% são
homens. Que percentual de alunos, que não
jogam futebol, são mulheres?
a) 42% b) 37% c) 16% d) 45% e) 60%
35. Após um jantar, foram servidas as sobremesas X
e Y. Sabe-se que das 10 pessoas presentes, 5
comeram a sobremesa X, 7 comeram a
sobremesa Y e 3 comeram as duas. Quantas
não comeram nenhuma ?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 0
36. (UF-BH) – Um colégio ofereceu cursos de inglês e
francês, devendo os alunos se matricularem em
pelo menos um deles. Dos 45 alunos de uma
classe, 13 resolveram estudar tanto inglês
quanto francês; em francês, matricularam-se 22
alunos. Quantos alunos se matricularam em
inglês?
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44. Se A, B e C são conjuntos tais que:
37. (UPF/2002) – Feita uma pesquisa com 600 n[A - (B ∪ C)] = 15,
estudantes sobre as universidades em que n[B - (A ∪ C)] = 20,
pretendem prestar vestibular, observou-se que n[C - (A ∪ B)] = 35 e
245 pretendem prestar vestibular na n(A ∪ B ∪ C) = 120
universidade A; 270, na universidade B; 285, na então n[(A ∩ B) ∪ (A ∩ C) ∪ (B ∩ C)] é igual a:
universidade C; 130, nas universidades A e B; a) 14 b) 50 c) 35 d) 56 e) 26
120, nas universidades A e C; 110, nas
universidades B e C; e 50, nas três universidades 45. Dado o conjunto A = {1, 4, 7, 9}, quantos são
citadas (A, B e C). Com base na pesquisa, é seus subconjuntos?
incorreto o que se afirma na alternativa:
a) 230 estudantes pretendem prestar vestibular 46. (FCC - BA) Consultadas 500 pessoas sobre
apenas em uma universidade. emissoras de TV a que habitualmente assistem,
b) 110 estudantes não pretendem prestar obteve-se o resultado seguinte: 280 pessoas
vestibular nas três universidades. assistem ao canal A, 250 pessoas assistem ao
c) 80 estudantes pretendem prestar vestibular canal B e 70 assistem aos outros canais, distintos
apenas na universidade B. de A e B. O número de pessoas que assistem a A
d) 70 estudantes pretendem prestar vestibular e não assistem a B é?
apenas na universidade C.
e) 210 estudantes pretendem prestar vestibular 47. (PUC - PR) Em um levantamento com 100
em duas das três universidades citadas. vestibulandos da PUC, verificou-se que o número
de alunos que estudou para as provas de
38. (ESPM/2004) – Uma pesquisa envolvendo 800 Matemática (M), Física (F) e Português (P) foi o
habitantes de uma cidade revelou que 35% deles seguinte: M - 47, F- 32, P - 21, M e F - 7, M e P -
lêem diariamente o jornal A; 60% lêem o jornal 5, F e P – 6, M, F e P - 2. Quantos, dos 100
B e que 120 entrevistados não lêem nenhum dos alunos incluídos no levantamento, não estudaram
dois jornais. O número de pessoas entrevistadas nenhuma das matérias?
que lêem os dois jornais é:
a) 60 b) 80 c) 100 d) 120 e) 140 48. (PUC – PR) – Sejam A, B e C 3 conjuntos finitos.
Sabendo-se que A ∩ B tem 20 elementos, B ∩ C
39. Um levantamento efetuado entre 600 filiados do tem 15 elementos e A ∩ B ∩ C tem 8 elementos,
INPS, mostrou que muitos deles mantinham então o número de elementos de (A ∪ C) ∩ B é:
convênio com 2 empresas particulares de a) 28 b) 35 c) 23 d) 27 e) 13
assistência médica, conforme o quadro:
A B INPS 49. (UEL – PR) – Em um certo concurso vestibular,
430 160 60 na prova de Língua Estrangeira, o candidato pode
Quantas pessoas são filiadas simultaneamente às optar por Inglês, francês ou Espanhol. Sabe-se
duas empresas? que 5% do total de inscritos optaram por
Espanhol e, do número restante, 20%
40. Numa sociedade existem: escolheram Francês. Se 15 200 candidatos
- 35 homens; optaram por Inglês, o total de candidatos
- 18 pessoas que usam óculos; inscritos nesse concurso é:
- 15 mulheres que não usam óculos; a) 17 800 b) 18 000 c) 20 000
- 7 homens que usam óculos. d) 20 800 e)21 000
Qual é o número de pessoas que compõe a
sociedade? 50. USP-SP - Depois de n dias de férias, um
estudante observa que:
41. (FGV - SP) Seja A um conjunto com 8 elementos. • choveu 7 vezes, de manhã ou à tarde;
O número total de subconjuntos de A : • quando chove de manhã não chove à tarde;
a) 8 b) 256 c) 6 d) 128 e) 100 • houve 5 tardes sem chuva;
• houve 6 manhãs sem chuva.
42. O número dos conjuntos X que satisfazem {1, 2} Podemos afirmar então que n é igual a:
⊂ X ⊂ {1, 2, 3, 4} é: a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
43. (UDESC) Uma pesquisa foi realizada junto a 930 51. Escreva os intervalos abaixo na forma de
pessoas a respeito da prática dos esportes conjuntos (usando os símbolos <, >, ≤ ou ≥)
futebol e vôlei: foi constatado que o vôlei era a) [1, 2] b) ]-1, 3] c) ]2, 5] ∪ [6, + ∞[
praticado por 340 pessoas e que 65 praticavam d) ] - ∞, 2[ ∪ [5, 8]
ambos os esportes. Foi constatado ainda que 15
pessoas não praticavam nenhum desses 52. Use os símbolos ∈ ou ∉ para relacionar as
esportes. O número de pessoas que praticavam alternativas abaixo:
apenas o futebol é: a) – 3 N
a) 565 b) 525 c) 535 d) 510 e) 575 b) ¾ Z
c) - 2 Z
d) √3 Q
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e) 10/2 N ( ) √-25 ∈ R
f) 0,333... Q
g) 5,6 R 61. (CEFET) - Se A = ]7/2 , √40] ∩ [π, 16/3[, o
número que pertence ao conjunto A é:
53. Coloque V ou F conforme a sentença seja a) 7/2 b) √40 c) π d) 19/4 e) 25/4
verdadeira ou falsa, respectivamente:
( ) 4 é um número natural 62. (FUVEST) Na figura estão representados
( ) –1 é um número irracional geometricamente os números reais 0, x, y e 1.
( ) √64 é um número inteiro Qual a posição do número xy:
( ) 2/7 é um número racional
( ) –0,6666... é um número irracional
( )7∈Z a) à esquerda de 0 b) entre 0 e x
( )1∈Q c) entre x e y d) entre y e 1
( ) √3 ∈ R e) à direita de 1
( )2∉Z
( )–1∉I 63. Observe os seguintes números.
( ) √8 ∉ N I. 2,212121... II. 3,212223... III. π / 5
( ) 6/2 ∈ N
( ) 72 ∈ N
IV. 3,1416 V. −4
( ) 0,7777... ∈ Z Assinale a alternativa que identifica os números
irracionais.
54. Dados os conjuntos: A = [- 1, 3] e B = ]2, 7], a) I e II c) I e IV e) II e III
calcule A ∪ B e A ∩ B. b) II e V d) III e V

64. (UNIOESTE) Considere os conjuntos:

55. (EPCAR) Qual das proposições abaixo é falsa?
A = {x ∈ R / -1 < x < 4 } e
a) Todo número real é racional.
B = {x ∈ R / -4 < x < 1}. É correto afirmar que:
b) Todo número natural é inteiro.
01) √5 ∈ A
c) Todo número irracional é real.
02) 6-2 ∈ A
d) Todo número inteiro é racional.
e) Todo número natural é racional. 04) 50 ∈ B
08) - 7 / 3 ∈ B
56. (UEMT) – Dados os intervalos A = (-2, 1] e B = 16) 3,2 x 10-3 ∉ B
[0, 2], então A ∩ B e A ∪ B, são, 32) A ∩ B = { x ∈ R / -1 < x < 1}
respectivamente; 64) A ∪ B = { x ∈ R / x < 4}
a) (0, 1) e (-2, 2) b) [0, 1] e (-2, 2] c) [0, 1) e
[-2, 2] d) (0, 1] e (-2, 2] e) [0, 1) e [-2, 2) 65. Do número α sabe-se que:
I - é raiz da equação x4 - 5x2 + 4 = 0
57. Dados os conjuntos A = {x ∈ N / 1 < x < 5}, B = II- α ∈ (R - Z-)
{1, 3, 7, 8} e C = {4, 6, 9, 10} e D={ x ∈ Z / - III - α ∉ ]-7, 3/2] ∩ [0, 5[
1 < x < 3}, Calcule: Nessas condições, determine α.
a) A – B
b) (B – C) ∪ D 66. (UFSM) Dados os conjuntos
c) (D ∩ A) – C A = {x ∈ N/ x é ímpar}
d) (A – D) ∪ B B = {x ∈ Z/ -2 < x ≤ 9}
C = {x ∈ R/ x ≥ 5},
58. Escreva os intervalos abaixo em forma de O produto dos elementos que formam o conjunto
colchetes: (A ∩ B) – C é igual a:
a) {x ∈ R / x > 3} a) 1 b) 3 c) 15 d) 35
b) {x ∈ R / x < 12}
c) {x ∈ R / x ≥ 5} 67. (UFC) – Sejam M e N conjuntos que possuem um
d) {x ∈ R / 1 < x < - 5}. único elemento em comum. Se o número de
subconjuntos de M é igual ao dobro do número de
59. Escrever os intervalos abaixo em forma de subconjuntos de N, o número de elementos do
colchetes: conjunto M ∪ N é:
a) {x ∈ R / x ≥ - 5} a) o triplo do número de elementos de M.
b) {x ∈ R / x < - 8} b) o triplo do número de elementos de N.
c) {x ∈ R / x ≤ 13} c) o quádruplo do número de elementos de M.
d) {x ∈ R / - 3 < x < 0} d) o dobro do número de elementos de M.
e) {x ∈ R / 2 ≤ x < 0} e) o dobro do número de elementos de N.
f) {x ∈ R / 2 < x < 7 ou x > 10 e x ≠ 13}
68. Dados os intervalos A = [1, 4[, B = [3, 7] e C =
60. Analise a veracidade das proposições abaixo: ]- 3, 6[, calcule:
( ) - 3√-64 ∉ I a) (A ∪ B) ∩ C
( ) 0 / -5 ∈ (Z - N) b) C – A

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69. (UFS-2004/Seriado) – Considere os conjuntos: 03. Fatore a expressão 4x3y4 + 12x2y – 20ax5y7 –
A = {x ∈ R / 1 < x ≤ 3 ou 4 ≤ x ≤ 6} 16x3y2.
B = { x ∈ R / 1 ≤ x < 5 e x ≠ 3}
C = { x ∈ R / 2 < x ≤ 4} 04. Fatore as expressões:
Analise se as afirmações abaixo são verdadeiras 4x2 – 12xy + 9y2 =
ou falsas. 100x2y2 – 4 =
( ) A ∩ C = ]2, 3] 25x2 + 4x2y2 =
( )C⊂B 2x – 4xy + 6x2y =
( ) B – C = {x ∈ R / 1 ≤ x ≤ 2 ou 4 < x < 5} 2xa2 – 6x2a + 10x3a4 =
( ) A ∪ B = [1, 6] 3abc – 15a2b2c3 + 9ab5 =

70. Assinale a alternativa incorreta: 05. Assinale quais as expressões abaixo são trinômios
a) 2 é racional e inteiro quadrados perfeitos e em seguida, fatore-os.
b) –3 é inteiro e real ( ) x2 + 2xy + y2 =
c) 5/2 não é irracional ( ) x2 + 4xy + 4 =
d) 4,5 não é inteiro mas é racional e real ( ) 9x2 – 12xa + 4a2 =
e) –7,3 é negativo e irracional. ( ) a2 – 14a + 49 =
( ) 25x2 + 30x + 9 =
GABARITO
06. Sendo x - y = 40 e xy = 10 , calcule o valor de x2
01. a) {3} b) {-2, -3, 1, 3, 4, 5, 6} c) (1, 5, 6} + y2 .
02. C 03. a) {6} b) {7. 8} c) {6}
04. (F) (F) 05. B 06. B 07. C 07. Sendo x + y = 70 e xy = 500 , calcule o valor de
(F) (V) 08. F,V,F,F,V,F.F.F,F,V,F,F 09. A x2 + y2.
(F) (V) 10. 5 11. C 12. E 13. ∅
(F) (V) 14. (F) (V) 15. 128 08. Sendo x + y = 50 e x2 + y2 = 20 , calcule o valor
(V) (V) (F) (V) 16. C 17. E 18. E de x . y.
(F) (F) 19. B 20. C 21. B 2 4
(F) (F) 22. B 23. B 09. Sendo x+ = 8 , calcule o valor de x 2 + 2 .
24. a) 840 b) 240 c) 140 d) 440 25. 510 x x
26. a) 510 b) 90 c) 420 d) 50 27. A 28. A 10. Sendo x + y = 20 e xy = 50 , calcule o valor de
29. A 30. E 31. 6 32. D 33. B 34. B 35. 1 x2 + y2.
36. 36 37. D 38. B 39. 50 40) 61 41. B 42. B
43. E 44. B 45. 16 46. 180 47. 16 48. D 11. Sendo xy = 40 e x2 + y2 = 10 , calcule o valor de
49. C 50. C 51. a) { x ∈ R / 1 ≤ x ≤ 2} (x + y)2.
b) { x ∈ R / - 1 < x ≤ 3}
c) { x ∈ R / 2 < x ≤ 5 ou x ≥ 6} 12. Sendo x + y = 30 e x – y = 60, calcule o valor de
d) { x ∈ R / x < 2 ou 5 ≤ x ≤ 8} x2 – y3
52. ∉,∉,∈,∉,∈,∈,∈ 53. V,F,V,V,F,V,V,V,F,V,V,V,V,F
54. A∪B=[-1,7] A∩B=]2,3]
55. A 56. B 13. Sendo x + y = 130 e x – y = 20, calcule o valor
57. a) {3,4} b) {0,1,2,3,7,8} c) {2} d) {1,3,4,7,8} de x2 – y2
58. a) ]3, ∞[ b) ] -∞, 12[ c) [5, ∞[ d) ]1,5[
59. a) [-2,∞[ b) ]-∞,-8[ c) ]-∞,13] d) ]-3,0[ e) ]-2,0[ 14. Sendo x + y = 200 e x2 + y2 = 150 , calcule o
f) ]2,7[ ∪ ]10, ∞[ - {13} valor de 2xy.
60. V,F,F 61. D 62. B 3 9
63. E 64. 01,02,08,32 15. Sendo x+ = 12 , calcule o valor de x 2 + 2 .
65. 2 66. B 67. E x x
68. a) [1,6[ b) ]-3,1[ 69. F,V,V,V 70. E 16. Sendo x + y = 40 e x – y = 50 e xy = – 225 ,
calcule o valor de (x2 – y2) + (x2 + y2).
FATORAÇÃO E PRODUTOS NOTÁVEIS 17. A expressão 9x2 – 12xya + 4y2a2 é equivalente à:
a) (3x – 4)2 b) (3x + 4ya)2
01. Desenvolva os seguintes produtos notáveis:
c) (3x – 2ya) d) (3x2 – 4y2a2)2 e) (3x + 2y)2
2
a) (1 – x)3 =
b) (1 + 3x)2 =
18. Fatore:
c) (3x – 4)(3x + 4) =
a) 27 – x3 = f) 1 + t3 =
d) (3 + x)2 + (3 – x)2 =
b) 8a3 + 125x3 = g) 1 + x3 =
c) 1 – t3 = h) 27a3 + x3 =
02. Desenvolvendo a expressão: (x – 3)2 + (x + 3)2,
d) 8 – x3 = i) 1 + 8t3 =
obteremos o seguinte resultado:
e) a3 + 64x3 =
a) x2 + 12x + 18 b) x2 – 9
c) 2x2 + 18 d) x2 + 18 e) 14x + 18
19. Simplifique as frações abaixo:

598
Matemática Prof. Júlio
b) Dê sua forma mais simples.
x − 9 x − 2x + 1
2 2
a) ⋅ = c) Calcule seu valor numérico para a = 20 e b =
2x − 2 2x − 6 9,12.

64 − x 2 26. Fatore as seguintes expressões algébricas:

b) =
16 + 2 x a) 7a - 7b = d) a3 - a2 =
b) 3x2 + 12x5 - 15x3 = e) 64 - a2 =
20. Fatore as expressões: c) 9x2 - 1 = f) m2n2 - 2mnpz
a) x2 – 6xy + 9y2 = + p2z2 =
b) 81x2y2 – 16 =
27. Simplifique:
21. Dois números x e y são tais que x2 + y2 = 92 e a) _x2 - x_ b) ___a + 2___ c) (x + y)2_
que x + y = 19. Então o valor de xy é: x-1 a2 + 4a + 4 x2 - y2
a) 271/2 b) 453/2 c) 269/2
d) 269/4 e) 227/2 28. (FAAP - SP) Simplificando a expressão a seguir:
______ax - ay______ , obtemos:
22. Fatore e simplifique cada expressão abaixo: x ( x - y) - y (x - y)
a) a b) 1 / (x - y) c) a / (x - y)
x −1 3x − 1 2−x d) a / (x + y) e) nda
a) = b) = c) =
6x − 6 9x − 1
2
4 − xx
29. (UNICAMP) A expressão que segue abaixo:
x2 + 4 − 2 x x2 + 4x + 4 _a2 + 2ab + b2_ ÷ _a - b_, para a ≠ ± b, é igual:
d) = e) = a2 – b2 a+b
x3 + 8 x2 − 4 a) 1 / (a + b)2 c) (a + b)3 / (a2 + b2)
5 x − 10 b) [(a + b) / (a – b)] e) (2a2b + 2ab2) / (a – b)
2
f) = c) d) 1 / (a – b)
25 x − 100 x + 100
2

30. (MED. SANTOS) Calculando o valor da expressão

23. Simplifique as frações abaixo:
9342872 – 9342862, obtemos:
x 2 − 16 x 2 − 2 x + 1 81 − x 2 a) 1 b) 2 c) 1868573 d) 1975441 e) nda
a) ⋅ = b) =
2x − 2 2x − 8 18 − 2 x 31. (UNIMEP – SP) Se m + n + p = 6 ; mnp = 2 e
mn + mp + np = 11, podemos dizer que o valor
x−3 2x − 3 25 x 2 − 4 2 x − 3 de _m2 + n2 + p2_, é:______.
c) ⋅ 2 ⋅ ⋅ = mnp
2 x − 6 4 x − 12 x + 9 5 x + 2 25 x − 2
24. Fatore e simplifique cada expressão abaixo: 32. (FGF – SP) Simplificando-se
2x − 1 2x − 1 obtemos:
a) = b) = a) 1/ (ab)
6x − 3 4 x2 − 1 b) ab
c) (a +b) / (– a – b)
x2 + 6x + 9 x3 − 1
c) = d) = d) – ab
x2 − 9 x −1 e) nda
x−4 x 2 − 25 33. Dê o valor numérico da expressão
e) = f) 3 =
8 x − 32 x − 125 x2 − 4 x2 − 2 x
2x − 3 3x + 2 ⋅ para x = 12,5.
g) = h) = x + 2 x2 − 4 x + 4
4 x − 12 x + 9
2
9x2 − 4
34. Simplificando a expressão
9x2 − 9 64 − x 2 x −1
i) = j) = k) = 1 1  x3 y 3 x+ y
9x − 9 16 x + 2 2x − 2  2 − 2  ⋅ 2 ⋅ , obtém-se:
x y  x + 2 xy + y y − x
2
36 x 2 − 9 x2 − 9 x2 − 2x + 1
l) = m) ⋅ = a) xy b) 1 c) 0 d) – x e) 1/x
6x − 3 2x − 2 6x − 2
2 x − 1 12 x − 24 2− x 35. A expressão que segue
n) ⋅ = o) =
6 x − 3 8x − 13
4 − 4x + x2 x −y
4 4
2x + 4 1
⋅ ⋅ é
4 x + 4 y ( x + y )( x + 2) ( x − y )
2 2
25. Com relação à expressão
equivalente a:
a −b 2 2
ab + a a − ab 2
a) 2 b) x + y c) ½ d) x – y e) 1
⋅ 2 . :
a + b a − 2ab + b 2b + 2
2

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Matemática Prof. Júlio
GABARITO −2 2
1 2
b) E =   +1125
− 0 + 5 −   + 3 27
4 1
01. a) 1 – 3x + 3x2 + x3
b) 1 + 6x + 9x2
2 3
c) 9x2 – 16
03. O valor numérico da expressão
d) 18 + 2x2
1
02. C 03. 4x2y (xy3 + 3 – 5ax3y6 – 4xy)
04. a) (2x + 3y)2 05. (x) E = 4 − 5 0 + 12 ⋅ 3 −1 + 2 4
2
é:
b) (10xy + 2)(10xy – 2) () a) 20 b) 21 c) 22 d) 23 e) 24
c) (5x + 2xy)( 5x – 2xy) (x)
d) 2x(1 – 2y + 3xy) (x) 04. Calcule o valor das expressões abaixo:
e) 2xa(a – 3x + 5x2a3) (x)
12 + 3 27 3 −1 + 2 −2
06. 1620 07. 3900 08. 1240 09. 60 a) = b) =
10. 300 11. 90 12. 1800 0,2 2 + 2 − 2 16 − 4 16
13. 2600 14. 39850 15. 138
16. 3150 17. C
05. Dada a expressão abaixo, seu valor é:
18. a) (3 – x)(9 + 3x + x2)
a) – 38/5
b) (2a + 5x)(4a2 – 10ax + 25x2 −2
c) (1 - t)(1 + t + t2)
b) 52/5
−1 1 1
d) (2 – x)(4 + 2x + x2)
c) 26/5 E = 0,16 + 2 −   +3
e) (a + 8x)(a2 – 8xa + 64x2)
d) 41/5  3 8
e) – 34/5
f) (1 + t)(1 – t + t2)
g) (1 + x)(1 – x + x2)
06. Passe os número abaixo para notação científica
h) (3a + x)(9a2 - 3ax + x2)
a) sobre o planeta Terra:
i) (1 + 2t)(1 – 2t + 4t2)
- velocidade de translação: 29,79 km/s =
19. a) (x+3)(x-1)/4 b) (8 – x)/2
_______________
20. a) (x – 3y)2 b) (9xy + 4)(9xy – 4) 21. C
- volume: 1083 000 000 km3 =
22. a) 1/6 b) 1/(3x + 1) c) 1/(2 + x)
_________________
d) 1/(x + 2) e) (x + 2)/(x – 2)
- circunferência polar: 40 009m =
f) 1/(5x – 10)
_______________
23. a) (x + 4)(x – 1)/4 b) (9 + x)/2 c) ½
b) 12,5 . 107 = ______________
24. a) 1/3 b) 1/(2x + 1) c) (x + 3)/(x – 3)
0,00032 . 109 = _____________
d) 1/(x2 + x + 1) e) 1/8
3140,3 . 10 –7 = ____________
f) (x + 5)/(x2 + 5x + 25) g) 1/(2x – 3)
0,0035 . 10 –10 = ______________
h) 1/(3x – 2) i) x + 1
j) (8 – x)/2 k) 1/2 l) 6x + 3
07. O Número 0,000 000 0045, escrito na forma
m) (x + 3)(x – 1)/4 n) 1/3 q) 1/(2 – x)
científica, é:
25. a) a2/2 b) 200
a) 4,5 x 10-9 b) 4,5 x 109
26. a) 7(a – b) b) 3x2(1 + 4x3 – 5x)
c) 4,5 x 10-8 d) 4, 5 x 10-10 e) 0,45 x 10-9
c) (3x + 1)(3x – 1) d) a2(a – 1)
e) (8 + a)(8 – a) f) (mn – pz)2
08. Qual é o valor numérico da expressão:
27. a) x b) 1/(a + 2) c) (x + y)/(x – y)
a) 10 b) 12 c) 13 d) 14 e) 20
28. C 29. B 1 −1
30. C 31. 7 1
32. B 33. 12,5
64 + 4 −   + 2
2 3
64
34. A 35.C
2
09. Calcule o valor da expressão abaixo, deixando da
forma mais simples possível.
POTENCIAÇÃO
81 + (0,2 )
−2

01. Calcule o valor das seguintes potências:

1
(0,4)2 − (0,5)−1
a) 24 = b) 3 –2
= c) 16 =
2

4 −3
 12  1 10. Qual é o valor numérico da expressão: (mostrar
d) 7  = e)   = resolução)
  5
  a) 10
1 −1
b) 12  1 3
02. Calcule o valor das expressões: c) 13 64 + 4 2
−   + 64 + 12 − 2 3
0
d) 14  2
 1125  5 e) 20
 + 1 − 8 + 5 + (− 8)
2 −1 2
a) E = 
 2253  11. Calcule o valor da expressão abaixo, deixando da
forma mais simples possível.
(0,1)−2
600
(0,2)2 − (0,09)−1
Matemática Prof. Júlio
23. (STA. CASA – SP) Para x = 0,1, o valor da
expressão _x3 - 1_ é:
1 -x
12. Resolva as expressões abaixo: a) –11,11 b) –1,11 c) –0,111 d) 1,11 e) 11,1

24. (ACAFE – SC) Sendo a = 1, b = ½ e c = -2,

81 + 0,2 25 + 0,6 + 4 −1
a) = b) = calcule e valor numérico da expressão que
9 + 5−1 5,2 − 2− 2 + 5 32 segue:_c2 + b_ _ _2a – c2_
b – a2 b3
3
0,008 + 4−2 a) –25 b) –7 c) 7 d) 11 e) 25
c)
− 2 + 0,3− 2 25. Se x = 10-3, então calcular a expressão abaixo
em função de x.
13. Se 10m = 64, então o valor de 10m/3 é: _(0,2) . (0,001) . 10-1_
a) 2 b) 3 c) 4 d) 6 e) 8 10 . (0,0001)

14. (FATEC – SP) Se A = (-3)2 - 22, B = -32 + (-2)2 e 26. (OSEC – SP) Sabendo-se que a2 = 56, b3 = 57 e c4
C = (-3 – 2)2, então C + A x B é igual a: = 58 e que a e c são dois números reais de
a) –150 b) –100 c) 50 d) 10 e) 0 mesmo sinal, ao escrever (a b c)9 como potência
de base 5, qual o valor do expoente?
15. (CESCEM – SP) Simplificando a expressão [29 :
(22 . 2)3]-3, obteremos: 27. (CESCRANRIO – RJ) O número de algrismos do
a) 2-30 b) 1 c) 2-6 d) 236 e) 2 produto 517 x 49 é igual a:
a) 17 b) 18 c) 26 d) 34 e) 35
16. (S.ANDRÉ – SP) Simplificando a expressão
obtém-se: 28. (UNOPAR – PR) A expressão

a) 2n + 1 – 1/8 b) 7/8 c) –2n + 1 é igual a:

d) 1 – 2n e) 7/4 a) 1 b) 3 c) 5 d) 3√2 e) 5√2

17. Classifique como verdadeiro ou falso: GABARITO

( ) 27 . 22 = 29
( ) 39 : 34 = 35 01. a) 16 b) 1/9 c) 4 d) 49 e) 125
( ) 45 : 4-3 = 42 02. a) 11/5 b) 113/9
( ) 75 – 73 = 72 03. B 04. a) 2500/29 b) 5/12
( ) 5x – 3 = 5x : 53 05.A
( ) (73)2 = 75 06. a) 2,979x10 - 1,083x109 - 4,0009x104
( ) (5 + 2)2 = 52 + 22 b) 1,25x108 – 3,2x105 – 3,1403x10- 4 – 3,5x10- 13
( ) 103 / 105 = 10-2 07. A 08. A
09. -425/23 10. A
18. Sendo 23x = 27 calcule o valor de y na expressão 11. - 7500/243
y = 22x + 2-x 12. a) 1 b) 117/139 c) 189/6560
13. C 14. E
19. (UFSM – RS) Efetuando a divisão ex : ex – 2
, 15. B 16. B
teremos: 17. V, V, F, F, V, F, F, V
a) e2 b) e-2 c) e2x d) e2x – 2 e) nda 18. 28/3 19. A
20. E 21. B
20. (PUC – SP) (0,5)4 é igual a: 22. C 23. B
a) 0,125 b) 0,625 c) 0,00625 d) nda 24. C 25. 200x
26. 66 27. B
21. (FGV – SP) A expressão (1/2)-3 + (1/2)-5 é 28. A
igual a:
a) (1/2)-8 b) 40 c) 1/40 d) –40 e) nda RADICIAÇÃO
22. (EFOA – MG) Qual dos números abaixo é igual a 01. Resolva as expressões abaixo:
0,000000375?
a) (0,175 + 0,2) . 10-7 b) (3/8) . 10-5
c) (3 + 3/4) . 10-7 d) 375 / 10-6
a) 4 2 − 8 2 + 3 2 =
9
e) (375 . 10 )
b) 5 18 + 5 20 =

c) 3 6
5 =
601
25 − 0,5
d) =
3
+ 9
2
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a) 1 b) 2 c) 3 d) –1 e) –2

10. (SANTA CASA) A diferença 80,666... – 90,5 é igual

a:
a) 2 b) 1 c) √2 – 3 d) –2 e) -2√2

02. (Fuvest) 11. (UFMG) O valor da expressão algébrica

–2
x - __1__ + x 3/2 + √ x, para x = 4 é:
x–1
a) 23 / 3 b) 35 / 3 c) 3√16 + 91 / 48
d) 457 / 48 e) 467 / 48

12. (UFBA) – A expressão é igual a:

(a) (b)
x3 y
y x
(c) (d) (e)
a) 3√x / y b) 6√x / y c) 6√y / x
d) √ y / x e) √xy
03. Marque a alternativa INCORRETA:

a) 2 < 5 < 8 13. (UFCE) Simplificando a expressão : 3√2 - 2√18 +

3√72, obteremos:
b) 3 3 < 3 7 < 3 10 a) 3√2 b) 24√2 c) 15√2 d) - 15√2

c) 3 4 < 4 5 14. (UFMG) O quociente (7√3 - 5√48 + 2√192) : 3√3

é igual a:
d ) 2 32 = 3 8 a) 2 b) 1 c) 3√3 d) 2√3

e) 3
3 =3 4
9 15. (UECE) – O valor da expressão 12[(√2)-2 – (√3)-2]
é igual a:
2 a) 2 b) √3 c) 3 d) √2 e) 6
04. Racionalizando a fração ,
encontraremos: 7− 5
16. (UI) – Simplificando a expressão obtém-se:
a)√7 a) 2 + 3√5
b) 2 + √7 b) 3 + √5
c) 2√7 + 2√5 c) 3 + 2√5 9+4 5
d) √5 d) 2 + √5
e)√7 + √5 e) 2 + 2√5

05. Simplificar os radicais, fatorando-os. 17. (UFRGS) – A expressão √(3/5) + √(5/3) é igual a:
a) 8/15 b) 3/5 c) 1 d) √(34/15) e) (8√15)/15
a)3 18000 d )3 1600
18. Racionalize as frações abaixo:
b) 4 160 e) 4 960
2 3 2
c ) 420 f ) 1448 a) = b) = c) =
3 5 4+ 2 3 5
06. Resolvendo a expressão abaixo, obtém-se o
3 2 8 3
valor: d) = e) = f) =
4+ 2 7 3+ 5
16 − 2 − 2 + 480 − 120 − 2 30
33 4 1 2
a)¾ b) 7 c) 7/4 d) 2√30 e) √30 g) = h) = i) =
3
2 2 2− 3
07. Simplifique os radicais abaixo:
GABARITO
a) 3600 = b)
3
648 = c)
5
3200 =
36
01. a) - √2 b) 15√2 + 10√5 c) 5 d) 1
02. 1 03. C 04. E

08. Resolva: −2
1 05. a)103 18 b) 24 10 c) 2 105 d) 23 200 e)
16 + 3 − 81 + 4
4 2
24 60 f) 2 362
09. (CESULON – PR) Qual o valor de x, se x é igual a:
3 06. C 07. a) 60 b) 63 3 c) 25 10
4096
602
Matemática Prof. Júlio
08. 10/9 09. B 10. B a) 32 b) 15√13 c) 75 d) 225√13 e) 2925
11. C 12. A 13. C
14. B 15. A 16. D 08. A diferença entre um número e os seus 3 / 5 é
17. E igual a 10. Qual é esse número?
18. a) 2√15/5 b) (4√3 - √6)/14 c)2√5/15 d) (4√3 -
3 09. A soma de dois números ímpares consecutivos é
√6)/14 e) 2√7/7 f) 4√15 – 12 g) 3 2 h) √2/2
244. Quais são esses números?
i) 4 + 2√3
10. Em um colégio, 20% dos professores ensinam
EQUAÇÃO DO 1º GRAU Matemática. Sabendo que o colégio ainda tem 24
professores que ensinam as outras matérias,
01. (FUVEST – SP) – A soma de um número com sua quantos professores há, ao todo, nesse colégio?
quinta parte é 2. Qual é o número?
11. (UEL – PR) O número que satisfaz a igualdade
02. Resolva as equações abaixo: _x_ _ _5x - 7_ = _x - 4_ é:
3 2 6
a) 3 − x 2x + 5 x − 2 3x + 5 2 − x a) – 9/4 b) – 3/4 c) – 1/4 d) 25/14 e) 9/4
+ = 1 b) + =
5 2 3 4 6
2x − 3 x + 3 2 12. (UNESP – SP) Duas empreiteiras farão
c) − = . conjuntamente a pavimentação de uma estrada,
4 3 5 cada um trabalhando a partir de uma das
03. Resolva as equações abaixo: extremidades. Se uma delas pavimentar dois
a) 3(x – 4) + 5(x + 3) = 2(3x – 5) – 6 quintos da estrada e a outra os 81 km restantes,
b) (x – 4) + 5(x – 3) = 2(3x – 5) a extensão dessa estrada é de:
a) 125km b) 135km c) 142km
04. Resolva as equações abaixo e responda qual a d) 145km e) 160km
condição de existência dec cada uma delas.
13. (FGV – SP) A soma de três números inteiros e
4− x 2 4 2 5
a) = b) + = consecutivos é 60. Assinale a afirmação
2x + 1 3 x−2 x x 2 − 2x verdadeira:
a) O quociente do maior pelo menor é 2
2−x 2 4 2 1 b) O produto dos três números é 8000
c) = d) + = c) Não existem números nessa condição
x 3 x − 1 x 3x
d) Falta informação para encontrar os 3 números
2−x 2 4 2 5 e) O produto dos três números é 7980
e) = f) + =
x +1 3 x − 2 x 3x
14. Sejam N um número natural de dois algarismos
2 1 3 4 não-nulos e M o número obtido invertendo-se a
g) + = + ordem dos algarismos de N. Sabe-se que N – M =
x−2 x x x−2
45. Então, quantos são os possíveis valores
de N?
05. O acionista de uma empresa vendeu, no início de
a) 7 b) 4 c) 5 d) 6 e) 3
janeiro, 1/3 das ações que possuía. Np início de
fevereiro, vendeu 1/3 das ações que restaram
15. (UPF/2004) – Se for adicionado um número
após a venda feita em janeiro. Repetiu o mesmo
inteiro b a sua quarta parte e o resultado for igual
procedimento em março, abril, maio e junho,
a 15, pode-se dizer que b é um número
quando, após a venda, possuía 256 ações.
a) múltiplo de 2 e de 3.
Calcule quantas ações este acionista vendeu no
b) múltiplo de 2 apenas.
início de abril .05.
c) múltiplo de 5 apenas.
d) primo.
06. (Unicamp/2004) – Em uma empresa, 1/3 dos
e) múltiplo de 3 e de 5.
funcionários tem idade menor que 30 anos, 1/4
tem idade entre 30 e 40 anos e 40 funcionários
16. (UNICAMP) - Em uma sala há uma lâmpada, uma
têm mais de 40 anos.
televisão [TV] e um aparelho de ar condicionado
a) Quantos funcionários têm a referida empresa?
[AC]. O consumo da lâmpada equivale a 2/3 do
b) Quantos deles têm pelo menos 30 anos?
consumo da TV e o consumo do AC equivale a 10
vezes o consumo da TV. Se a lâmpada, a TV e o
07. Dois ciclistas partem simultaneamente de uma
AC forem ligados simultaneamente, o consumo
cidade em direção reta. Sabendo que:
total de energia será de 1,05 quilowatts hora
I – o primeiro parte na direção leste com
[kWh]. Pergunta-se:
velocidade de 15 km/h;
a) Se um kWh custa R$0,40, qual será o custo
II – o segundo parte na direção norte com
para manter a lâmpada, a TV e o AC ligados
velocidade de 22,5 km/h.
por 4 horas por dia durante 30 dias?
Então, duas horas após a partida, a distância, em
b) Qual é o consumo, em kWh, da TV?
km, que os separa é:

603
Matemática
17. (UFPB) - Dois amigos, Paulo e Elmiro,
desejam, juntos, comprar um terreno. Paulo
1 1
tem do valor do terreno e Elmiro . Se
5 7
juntarem, ao que possuem, R$ 3.450,00,
teriam o valor exato do terreno. Quanto
custa o terreno?
18. (ACAFE) – Dois tonéis, A e B, contêm juntos 1400
litros de vinho. Se fossem acrescentados 250
litros de vinho ao reservatório A, este ficaria com
a metade do vinho contido em B. A quantidade de
vinho no reservatório B, em litros, é:
a) 850 b) 1150 c) 575 d) 950 e) 1100
19. (UEA) – Ao adquirir um telefone celular, um
usuário escolheu um plano pelo qual pagaria R$
68,00 mensais, com direito a utilizar 100 minutos
em ligações, assumindo o compromisso de pagar
R$ 1,02 por minuto excedente. No mês passado,
o usuário pagou, nesse plano, R$ 113,90. Quanto
tempo o telefone foi utilizado nesse mês?
a) 1 h 52 min b) h 25 min c) 2 h 35 min
d) 2 h 45 min e) 2 h 52 min
GABARITO
Prof. Júlio
04. (EFOA/2005) – Em determinado concurso, os
candidatos fizeram uma prova contendo 25 questões.
Pelas normas do concurso, os candidatos não poderiam
deixar questões em branco e, na correção da prova,
seriam atribuídos (+2) a cada resposta certa e (- 1) a
cada resposta errada. A nota da prova seria a soma dos
valores atribuídos às questões. Se um candidato obteve
nota 17, o número de questões que ele acertou foi:
a) 13 b) 11 c) 12 d) 10 e) 14
05. (EFOA/2004) – No Parque de Diversões Dia Feliz, os
ingressos custam R$ 10,00 para adultos e R$ 6,00 para
crianças. No último domingo, com a venda de 400
ingressos, a arrecadação foi de R$ 3.000,00. A divisão
entre o número de adultos e crianças pagantes foi:
a) 2 / 5 b) 3 / 4 c) 3 / 5 d) 2 / 3 e) 4 / 5
06. Resolva o sistema
 2 x + y = 9
 x + y = 15
 2 2
07. No terreiro de uma fazenda havia 65 animais entre
galinhas e porcos. Sabendo que o total de pés eram 180,
quantos porcos e quantas galinhas havia neste terreiro?

01. 5/3 2 x − y = 5
02. a) -21/8 b) -1/5 c) 129/10 08. Resolva o sistema 
03. a) -19/2 b) ∅  x + y = 25
04. a) 10/7 b) 3/2 c) 6/5 d) 5/17 e) 4/5 f) 2/13 g) 1
05. 288 06. a) 96 b) 64 09. (UNESP/1999) – Um clube promoveu um show de
07. B 08. 25 música popular brasileira ao qual compareceram 200
09. 121 e 123 10. 30 pessoas, entre sócios e não sócios. No total, o valor
11. D 12. B arrecadado foi R$ 1 400,00 e todas as pessoas pagaram o
13. E 14. B ingresso. Sabendo que o preço do ingresso foi de R$
15. A 16. a) 50,4 b) 0,09kwh 10,00 e que cada sócio pagou a metade desse valor, o
17. R$ 5520,00 18. E número de sócios presentes ao show é:
19. B a) 80 b) 100 c) 160 d) 140 e) 120

SISTEMAS DE EQUAÇÕES 1º GRAU 10. (UNITAU – SP) A solução do sistema de equações

COM 2 INCÓGNITAS x− y =2
algébricas lineares  é dada por:
01. Resolva os sistemas abaixo: 2 x + y = 1

a) x = 1 e y = 1 b) x = -1 e y = 1
 x+ y =4 3 x − y = 14 c) x = y = 0 d) x = 1 e y = -1
a)  b) 
2 x − y = 5  x− y =4 e) x = -1 e y = -1

11. A soma de dois números é igual a 45 e a diferença

entre eles é 37. Quais são estes dois números?
02. Resolva os sistemas abaixo:
2 x + y = 10 x + y =1 12. (PUCCAMP – SP) – Um artesão está vendendo
a) b)  pulseiras ( a x reais a unidade) e colares ( a y reais a
 x− y =8 x − y = 8 unidade). Se 3 pulseiras e 2 colares custam R$ 17,50 e 2
pulseiras e 3 colares custam R$ 20,00, o preço de cada
03. Resolva o sistema pulseira é:
2 x + y = 11 a) R$ 3,20
d) R$ 2,50
b) R$ 3,00
e) R$ 2,00
c) RS 2,70

 x + y=5
 2 13. Responda:
a) No sítio de Paulo há gatos e gansos. Sabendo que a
soma de gatos e gansos é 16 e que a soma das patas

604
Matemática Prof. Júlio
desses animais é 42, quantos gatos e quantos gansos há a) Encontre o número de pessoas neste grupo
no sítio de Paulo? b) Qual o preço do prato principal?
b) Se morressem 2 gatos e 2 gansos, ao somar a
quantidade de patas desses animais, que número Paulo 22. (MÉD. CATANDUVA – SP) Eu tenho o dobro da idade
obteria? que você tinha quando eu tinha a idade que você tem.
Quando você tiver a idade que eu tenho, a soma das
14. (EFEI – MG) Dois números naturais são tais que a sua nossas idades será 72 anos. A minha idade é:
soma é igual a 209 e o quociente do maior deles pela a) 24 anos b) 32 anos c) 8 anos
diferença entre eles é igual a 6. Encontre esses números. d) 40 anos e) 16 anos

15. (PUC – SP) Um certo número de alunos fazia prova GABARITO

em uma sala. Em um dado momento, retiraram-se da
sala 15 moças, ficando o número de rapazes igual ao 01. a) {(3,1)} b) {(5, 1)}
dobro do número de moças. Em seguida, retiraram-se 31 02. a) {(6,2)} b) {(9/2, -7/2)}
rapazes, ficando na sala igual número de moças e 03. {(4,3)} 04. E
rapazes. O total de alunos que fazia prova nessa sala era: 05. C 06. {(1,7)}
a) 96 b) 98 c) 108 d) 116 e) 128 07. 25 porcos e 40 galinhas
08. {(10,15)} 09. E
16. (UNI-RIO – RJ) Num concurso, a prova de Matemática 10. D 11. 41 e 4
apresentava 20 questões. Para cada questão respondida 12. D 13.a) 5 gatos e 11 gansos b) 30
corretamente, o candidato ganhava 3 pontos e, para cada 14. 95 e 114 15. C
questão respondida erradamente ou não respondida, 16. A 17. A
perdia 1 ponto. Sabendo-se que para ser aprovado 18. E 19. E
deveria totalizar, nessa prova, um mínimo de 28 20. 45 21. a) 7 b) R$ 8,00 22. B
pontos, o menor número de questões respondidas
corretamente para que o candidato fosse aprovado era EQUAÇÕES DO 2º GRAU
de:
a) 12 b) 13 c) 14 d) 15 e) 16 01. Dê o conjunto solução de cada uma das equações
abaixo, sendo os reais o conjunto universo.
17. (ESPM – SP) – José, João e Pedro foram juntos à
a) x2 – 20x = 0
padaria. José tomou duas médias e comeu três pães com
b) x2 – 16 = 0
manteiga, pagando R$ 1,74. João tomou três médias e
c) 2x2 – 3x – 2 = 0
comeu dois pães com manteiga, pagando R$ 1,96. Pedro
d) 3x2 – 10x + 3 = 0
tomou uma média e comeu dois pães com manteiga.
e) x2 – 7x + 12 = 0
Quanto pagou Pedro? f) x2 – 225 = 0
a) R$ 1,00 b) R$ 1,04 c) R$ 1,08 g) x2 + 3x = 0
d) R$ 1,12 e) R$ 1,16 h) x2 + 6x + 8 = 0
i) 2x2 – 8 = 0
18. (UEL – PR) Num bar paga-se R$ 5,80 por 5 pastéis e j) x2 + 8x = 0
3 copos de refrigerante. No mesmo local, 3 pastéis e 2
k) 2x2 – x – 1 = 0
copos de refrigerante custam R$ 3,60. Nesse caso, cada l) 2x2 – 10 = 0
copo de refrigerante custa:
m) 3x2 – 5x + 9 = 0
a) R$ 0,70
n) 3x2 + 8x = 0
b) R$ 0,50
o) 2x – 4 = 20
c) R$ 0,30 a menos do que o preço de cada pastel
p) 5x – 8 = 32
d) R$ 0,20 a mais do que o preço de cada pastel
q) x2 – 10x + 21 = 0
e) R$ 0,20 a menos de que o preço de cada pastel r) 4x2 – 8x = 0
19. (FUVEST – SP) Um casal tem filhos e filhas. Cada filho 02. Calcular o discriminante de cada equação e dizer
tem o número de irmãos igual ao número de irmãs. Cada quantas soluções diferentes cada equação possui.
filha tem o número de irmãos igual ao dobro do número a) x² + 9 x + 8 = 0
de irmãs. Qual é o total de filhos e filhas do casal? b) 9 x² - 24 x + 16 = 0
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
c) x² - 2 x + 4 = 0
d) 3 x² - 15 x + 12 = 0
20. (UFF – RJ) Um baleiro vende n balas, por R$ 0,30
e) 10 x² + 72 x - 64 = 0
cada uma, e obtém L reais. Se vender 15 balas a menos,
por R$ 0,45 cada uma, obterá os mesmos L reais.
03. O produto de um número inteiro positivo pelo seu
Determine o valor de n.
consecutivo é 20. Qual é o número?
21. (UNICAMP – SP) Em um restaurante, todas as 04. A diferença entre o quadrado de um número e o seu
pessoas de um grupo pediram um mesmo prato principal triplo é igual a 4. Qual é esse número?
e uma mesma sobremesa. Com o prato principal, o grupo
gastou R$ 56,00 e com a sobremesa, R$ 35,00; cada 05. (CESGRANRIO-RJ) - A maior raiz da equação – 2x2 +
sobremesa custou R$ 3,00 a menos do que o prato 3x + 5 = 0 vale:
principal.
605
Matemática Prof. Júlio
a) -1 b) 1 c) 2 d) 2,5 e) (3 + √9)/4 c) 4m
d) 5m
06. A equação de segundo grau 2x2 – 5x + 7 = 0: e) 6m
a) Não possui solução real; 21. A diferença entre o quadrado de um número e o seu
b) Possui duas soluções reais iguais; quíntuplo é igual a – 4. Qual é esse número?
c) Possui duas soluções reais diferentes;
d) Tem o discriminante positivo. 22. Calcule dois números naturais e consecutivos tais que
e) Tem uma solução igual a 2. a soma de seus quadrados seja 85.

07. (PUC – SP) – Quantas raízes tem a equação 2x2 –2x 23. Resolva:
+1=0? a) _x - 2_ + _x - 3_ = 1
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) nda x+1 x–1
b) 6x -2 – 17x - 1 + 12 = 0
08. Resolvendo a equação x2 – 8x + 12 = 0, c) (2 – x)2 = 2 – x
encontraremos como solução:
a) S = {2, 6} b) S = {- 2, 6} c) S = {2, - 6} 24. Sabe-se que o número 2 é raiz da equação ax2 – 6x
d) S = {- 2, - 6} e) S = {1/2, 1/6} = 0. Obtenha a outra raiz.

09. Resolvendo a equação , 25. Em um quadrado, o número que expressa a área é

encontraremos como solução os números: igual ao número que expressa o perímetro. Sendo x, a
a) 1/7 e – 2 b) 6 e 2 c) 7 e – 2 medida do lado desse quadrado, determine o valor de x.
d) 1/7 e 2 e) -3 e 1/7
26. (PUC – SP) – Uma das raízes da equação 0,1 x2 –
10. Resolver a equação (x – 1)2 + (x + 2)2 = 9 0,7x + 1 = 0 é:
a) 0,2 b) 0,5 c) 7 d) 2 e) nda
11. (UFOP) – Resolva a equação fracionária:
2x x 1 1
− + 2 + =1 27. (FUVEST – SP) – Se x . (1 – x) = 1 / 4, então x é
x + 1 x −1 x −1 2 igual a:
12. (UFV)- Dada a equação (m – 1) x2 + 2mx – (m+1) = a) 1 b) 1/2 c) 0 d) 1/4 e) 3
0, determine “m” de forma que a equação tenha uma raiz
real dupla. 28. (UFSE) – A equação _x – 3_ + _1_ = - 3 em R,
2 x
13. Calcule o valor de “a” de forma que a equação ax2 + é verdadeira, se x2 for igual a:
(a+1)x = 0 tenha duas raízes reais iguais. a) 0 b) 1 c) 4 d) 1 ou 4 e)nda

14. A diferença entre o quadrado de um número e o seu 29. Calcule os valores de m na equação x2 –mx + 9 =0
nônuplo é igual a 10. Estes números podem ser: para que esta equação tenha uma raiz dupla.
a) 1 e 10 b) – 2 e – 10 c) 2 e 10
d) – 1 e 10 e) 1 e – 20 30. Obtenha a soma dos itens associados a afirmações
corretas:
15. O quadrado de um número somado com seu 01) A equação x2 + x = 0 possui duas raízes reais
quádruplo é igual a 5. Qual é este número? distintas.
02) A equação x2 + 4 = não possui raiz real.
16. Sabendo que x’ e x” são as raízes da equação do 2º 04) As raízes da equação - x2 + 25 = 0 são números
grau 2x2 + 10x – 8 = 0, calcule o valor de: x’. x” + 3(x’+ opostos.
x”) 08) Para m = 2 a equação x2 +3x – 4m = 0 possui duas
17. Resolva as equações: raízes reais distintas.
a) (x – 3)2 = 5x + 9
2
b) x – 6x + 9 = 0 31. (UFRGS) – Um valor de x na equação ax2 –(a2 + 3)x
+ 3a = 0 é:
18. Sabe-se que uma equação do 2º grau, depois de a) 3a b) a/3 c) – a/3 d) 3/a e) - 3/a
resolvida, resultou no seguinte conjunto-solução: S = {3,
-1}. Qual foi a equação que deu origem à este conjunto- 32. (PUC – SP) – Considere o seguinte problema: “Achar
solução? um número que, somado com 1, seja igual ao seu
5 inverso”. Qual das equações representa este problema?
19. Resolva: x+3= a) x2 – x + 1 = 0 b) x2 + x – 1 = 0 c) x2 – x
3− x 2
– 1 = 0 d) x + x + 2 = 0 e) nda
20. Em um terreno retangular foi construída uma casa
que mede 50m por 30m. Em volta desta casa foi plantada 33. Calcule a soma e o produto das raízes das equações
grama ocupando uma largura de x metros, conforme a abaixo:
figura. Calcule esta largura sabendo que o terreno tem a) x2 – 5x + 6 = 0
área igual a 2400m2. b) x2 + 7x + 40 = 0
a) 2m c) x2 – 8x + 4 = 0
b) 3m d) 3x2 - 27x -3 √5 = 0
606
Matemática Prof. Júlio
e) 2x2 – x – 1 = 0 e) m = 2 e n = 3
f) x2 – 2x = 0
g) 4x2 – 7x + 1 = 0 47. (PUCCAMP – SP) – Se v e w são as raízes da equação
x2 + ax + b = 0, onde a e b são coeficientes reais, então
34. Sendo S a soma das raízes e P o produto das raízes v2 + w2 é igual a:
da equação 2x2 – 10x +6 = 0, calcule o valor de S – P. a) a2 – 2b
35. Sendo S a soma das raízes e P o produto das raízes b) a2 + 2b
da equação 3x2 – 12x +6 = 0, calcule o valor de S – 2P. c) a2 – 2b2
d) a2 + 2b2
36. A soma e o produto das raízes da equação 10x2 + x - e) a2 – b2
2 = 0 são, respectivamente:
a) 10 e – 5 48. (FEI – SP) – Sendo a e b as raízes da equação 2x2 -
b) 1/10 e 1/5 5x + m = 3 então, se 1/a + 1/b = 4/3, o valor de m é:
c) – 1/10 e – 1/5 a) 3/4 b) – 4/3 c) 27/4 d) 0 e) nda
d) 1/10 e – 1/5
e) 1/5 e – 5 49. (UFPR) – Se as raízes da equação x2 + bx – 29 = 0
são inteiros, calcular b.
37. (FEI)- Na equação do 2º grau 4x2 + px +1 = 0, a
soma dos inversos das raízes é –5. Calcule o valor de p. 50. (ESAAP – SP) – A soma dos quadrados de dois
números positivos é 27 e a soma dos inversos de seus
38. (Fuvest) – Sejam x’e x”as raízes da equação 10x2 + quadrados é 3. Determine o produto dos dois números.
33x – 7 = 0. O número inteiro mais próximo do número 5 a) 81 b) 27 c) 9 d) 3 e) 1
. x’. x” + 2(x’+ x”) é:
a) – 33 b) – 10 c)– 7 d) 10 e) 33 51. (PELOTAS – RS) – A soma de dois números
consecutivos é igual ao oito quintos do primeiro mais os
39. Determine mentalmente as raízes das equações: três sétimos do segundo. Os números são:
a) x2 – 9x + 8 = 0 b) x2 + 7x – 8 = 0 a) 160 e 161 b) 90 e 91 c) 125 e 126
c) x2 + 4x + 4 = 0 d) x2 + 9x – 10 = 0 d) 20 e 21 e) 55 e 56

40. Sendo α e β as raízes da equação 7x2 – 13x + 5 = 0, 52. Calcule o valor de β, para o qual a soma dos
calcule o valor de: quadrados das raízes da equação x2 + (β
β - 2)x + β - 3 =
a) α + β b) α . β c) α2 + β2 c) 1 / α + 1 / β 0 seja igual a 10:

41. Determine a correspondente equação do 2º grau, com 53. Se a e b são raízes da equação 2x2 – 5x + 4 = 0,
coeficientes inteiros e irredutíveis, a partir das raízes: então o valor de a3 + b3 é:
a) raízes 2 e –3 b) raízes –4 e 4 c) raízes 0 e 1 a) 3/8 b) 5/8 c) 7/8 d) 2 e) 3

42. (PUC – PR) – A soma e o produto das raízes da 54. A soma dos quadrados de dois números positivos é 4
equação x2 + x – 1 = 0 são respectivamente: e a soma dos inversos dos seus quadrados é 1.
a) –1 e 0 b) 1 e –1 c) –1 e 1 Determine:
d) –1 e –1 e) nda a) o produto dos dois números;
b) a soma dos dois números.
43. (CESESP) – Qual deve ser o valor de m na equação
2x2 – mx – 40 = 0 para que a soma de suas raízes seja GABARITO
igual a 8 ?
a) 8 b) – 8 c) 16 d) – 16 e) nda 01. a) {0,20} b) {-4,4} c) {2,-1/2}
d) {3,1/3} e) {3,4} f) {-5,5}
44. (UFAM) – Quais os valores de b e c para que a g) {0,-3} h) {-2,-4} i) {-4,4}
equação x2 + bx + c = 0 tenha como raízes 5 e –3 ? j) {0,-8} k) {1,-1/2} l) {-√5,√5}
a) - 2 e – 15 b) 5 e –3 c) 15 e 3 m) ∅ n) {0,-8/3} o) {12}
d) –5 e 3 e) nda p) {8} q) {3,7} r) {0,2}
02. a) 49, duas raízes distintas b) 0, duas raízes iguais
45. (UFG – SP) – Para que a soma das raízes da equação c) -12, não tem raiz real d) 81, duas raízes distintas
(k – 2)x2 - 3kx + 1 = 0 seja igual ao seu produto, e) 3856, duas raízes distintas
devemos ter: 03. 4 04. 4 05. D
a) k = ± 1/ 3 b) k = - 1/3 c) k = 1/3 d) k = 06. A 07. A 08. A
√3 e) k = √3/3 09. A 10. {-2,1} 11. 3 ± √6
12. ±√2/2 13. – 1 14. D
46. (ESAL – MG) – A soma e o produto das raízes da 15. -5 e 1 16. – 19 17. a) {0,11} b) {3}
equação (m – 1)x2 + 2nx + n – 8 = 0 são – 6 e – 5 18. x2 – 2x – 3 = 0 19. ± 2
respectivamente. Os valores de m e n são: 20. D 21. 1 e 4 22. 6 e 7
a) m = 3 e n = 2 23. a) {0,5}b) {2/3,3/4} c) {1,2}
b) m = 4 e n = 1 24. 3 25. 2 26. D
c) m = 1 e n = 4 27. B 28. D 29. m = ± 6
d) m = 2 e n = 1 30. V,V,V,V 31. B 32. A
607
Matemática Prof. Júlio
33. a) S = 5 e P = 6 05. (PUC – MG) – Considere as funções f(x) = 2x – 1 e
b) S = -7 e P = 40 g(x) = x + m. Se f(2) + g(- 1) = 7, o valor de m é:
c) S = 8 e P = 4 a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
d) S = 9 e P = -√5
e) S = 1/2 e P = -1/2 06. Sendo f(x) = 3x – 1 e g(x) = 2x – 3, calcule o valor
f) S = 2 e P = 0 de:
g) S = 74 e P = ¼ a) f(3)
34. 2 35. 0 36. C b) f(1)
37. 5 38. B c) f(5)
39. a) {1,8} b) {-8,1} c) {-2} d) {-10,1} d) g(6)
40. a) 13/7 b) 5/7 c) 99/49 d) 13/5 e) f(- 2)
41. a) x2 + x – 6 = 0 b) x2 – 16 = 0 c) x2 – x = 0 f) g(3)
42. D 43. C 44. A g) f(1) – g(1)
45. C 46. E 47. A h) 3f(4) – g(- 5)
48. C 49. 28 50. D i) g(3) – f(- 6)
51. D 52. {0,6} 53. B j) f(1/3) – g(1/2)
54. a) 2 b) √6
07. (FUVEST) - Uma função f de variável real satisfaz a
FUNÇÃO condição f(x + 1) = f(x) + f(1), qualquer que seja o valor
da variável x. Sabendo-se que f(2) = 1, podemos concluir
que f(5) é igual a:
01. Na função f: A → B representada abaixo escrever seu
a) 1/2 b) 1 c) 5/2 d) 5 e) 10
domínio, sua imagem e seu contra-domínio.
08. (UDF) – Sabendo que f(x) = x/2 - 2/3, determinar o
valor de f(1/2) + f(-2/3):
a) -17/12 b) 0 c) -5/12 d) -1 e) nda

09. Seja f uma função de R em R tal que f(x) = 3x2 – 5, o

valor de f(3) é:
a) 17 b) – 17 c) 22 d) 34 e) 32

10. Seja f uma função de A em B tal que f(x) = x + 2. Se

A = {-1, 2, 3, 5}, podemos concluir que o conjunto
imagem desta função é:
02. (UFMG) – Das figuras abaixo, a única que representa a) Im(f) = {1, 4, 5, 7}
o gráfico de uma função real y = f(x), x ∈ [a, b], é: b) Im(f) = {0, 2, 5, 7}
c) Im(f) = {- 1, 2, 3, 5}
d) Im(f) = {2, 3, 4, 5}
e) Im(f) = {1, 4, 5, 7, 8}

11. (UEL - PR) Seja a função f(x) = ax3 + b. Se f(-1) = 2

a) b) c)
e f(1) = 4, então a e b valem, respectivamente:
a) -1 e -3 b) -1 e 3 c) 1 e 3
d) 3 e -1 e) 3 e 1

12. (INATEL) – Seja f a função definida por f(x) = 4x2. O

d) e) valor de f(x + h) – f(x) é:
a) 8x + 4h2 b) 8x + h2 c) 2xh + 4h2
03. (UFRGN) Sejam E o conjunto formado por todas as d) 8xh + 4h2 e) NRA
escolas de ensino médio de Natal e P o conjunto formado
pelos números que representam a quantidade de 13. (UFV/2003) – O gráfico abaixo ilustra a evolução da
professores de cada escola do conjunto E. Se f: E em P é
a função que a cada escola de E associa seu número de temperatura T ( o C ) , em uma região, ao longo de um
professores, então: período de 24 horas.
a) f não pode ser uma função bijetora. d) f
não pode ser uma função injetora
b) f é uma função sobrejetora. e) fé
necessariamente uma função injetora.
c) f é necessariamente uma função bijetora

04. Se f(x) = 3x + 5, o valor de f(2) + f(4) é:

a) 26 b) 27 c) 28
d) 29 e) 30
Determine:

608
Matemática Prof. Júlio
o contas de luz entre x por cento de moradores, numa
a) os horários em que a temperatura atinge 0 C.
determinada cidade, seja dado pela função: f(x) =
b) o intervalo de variação da temperatura ao longo das (300x) / 150 – x. Se o número de funcionários
24 horas. (Dizer quais são os intervalos em que a necessários para distribuir, em um dia, as contas de luz
temperatura cresce e quais são os intervalos que ela foi 75, a porcentagem de moradores que as receberam é:
decresce) a) 25 b) 30 c) 40 d) 45 e) 50
c) os intervalos de tempo em que a temperatura é
positiva. 20. Obtenha a soma dos itens que são corretos:
01) O conjunto-imagem da função f: A → A, onde A =
14. (UFJF) – O consumo de combustível de um automóvel {0, 1, -1, -2} definida por f(x) = -x2 possui apenas
é medido pela quantidade de quilômetros que percorre dois elementos.
gastando 1 litro do combustível (km/L). O consumo 02) Se f(x) = 1 - x2, então f(0) > f(1).
depende, dentre outros fatores, da velocidade 04) Se f(x) = x, a soma f(-10) + f(10) = 4 f(-5).
desenvolvida pelo automóvel. O gráfico abaixo indica o 08) Se f(x) = x + √x2, então f(-2) + f(2) = f(0).
consumo, em km/L, em função da velocidade 16) f(4) = 5 quando a função f é definida por f(x) = √5 +
desenvolvida por certo automóvel, em km/h, em um 2√x.
determinado percurso. A análise do gráfico mostra que,
para velocidades entre 40 e 100 km/h: 21. (FUVEST – SP) – A função que representa o valor a
ser pago após um desconto de 3% sobre o valor x de uma
mercadoria é:
a) f(x) = x – 3 b) f(x) = 0,97x
c) f(x) = 1,3x d) f(x) = – 3 x e) f(x) = 1,03x

22. (UFF) - Uma função real de variável real f é tal que

f(1/2) = √π e f(x+1) = x.f(x) para todo x ∈R. O valor de
f(7/2) é:
a) π b) 7 √π c) π/2 d) (15 √π)/8 e) (π√7)/15

a) o maior consumo se dá aos 60km/h; 23. Seja a função f(x – 4) = x3 + 1, calcule o valor de f(-
b) quanto maior a velocidade menor é o consumo; 3) + 4.f(5) – f(0).
c) o consumo é diretamente proporcional à velocidade;
d) o menor consumo se dá aos 60km/h; 24. Considere a função f, de domínio N, definida por f(1)
e) o consumo é inversamente proporcional à velocidade. = 4 e f(x+1)=3f(x)-2. Calcule o valor de f(0).

15. (UFLA/2006) – Seja a função 25. (UI – MG) – Observe o gráfico:

 x + 1, se x ∉ Q
2


f ( x) =  x − 1, se x ∈ Q e x ≥ 1 , o valor de f(5) +
 3, se x ∈ Q e x < 1

f( − 2 ) + f(- ½) é o mesmo de:
a) f(11) b) f(3) c) f(-5) d) f(0)

16. Sendo uma função f: R → R definida por f(x) = 2 - x,

assinale a alternativa correta:
a) f(-2) = 0 b) f(-1) = -3 c) f(0) = -2
d) f(1) = 3 e) f(-3) = 5 Todas as afirmativas abaixo são verdadeiras, exceto:
a) D = { x ∈ R / - 2 ≤ x ≤ 5}
17. (UFPA) – Dada a função f: A → B onde A = {1, 2, 3} b) f(x) é crescente ∀x ∈ R/ 2 ≤ x ≤ 3
e f(x) = x - 1, o conjunto-imagem de f é: c) Im = { y ∈ R / - 1 ≤ x ≤ 2}
a) {1, 2, 3} b) {0, 1, 2} c) {0, 1} d) f(x) é decrescente ∀x ∈ R/ -1 ≤ x ≤ 2
d) {0} e) nda e) Para 3 ≤ x ≤ 5, y ≥ 0.

18. (UFPE) Dados os conjuntos A = {a, b, c, d} e B = {1, 26. Seja a função f(x + 2) = x3 + 3f(x) e f(1) = 3, calcule
2, 3, 4, 5}, assinale a alternativa que define uma função o valor de f(5).
de A em B:
a) {(a, 1), (b, 3), (c, 2)} 27. Coloque (S) se a função for sobrejetora, (I) se for
b) {(a, 3), (b, 1), (c, 5), (a, 1)} injetora, (B) se for bijetora e (N) se for nem sobrejetora,
c) {(a, 1), (b, 1), (c, 1), (d, 1)} nem injetora:
d) {(a, 1), (a, 2), (a, 3), (a, 4), (a, 5)} ( ) f: R em R tal que f(x) = 2x + 5
e) {(1, a), (2, b), (3, c), (4, d), (5, a)} ( ) f: R em R tal que f(x) = x2 – 3x + 4
( ) f: {1, 2, 3} em {2, 6}, tal que f(1) = 2, f(3) = 6,
19. (PUC - MG) Suponha-se que o número F(x) de f(2) = 6
funcionários necessários para distribuir, em um dia, ( )
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Matemática Prof. Júlio
14. A 15. A
16. E 17. B
18. C 19. B
20. 02 e 04 21. B
22. D 23. 2857
( ) f: [a, b] em [c, d], tal que:
24. 2 25. D
26. 57 27. B,N,S,I,I
28. a) 11 b) – 4 c) -52
29. E 30. D

FUNÇÃO DO 1º GRAU
01. Seja f uma função do primeiro grau tal que f(2) = 7 e
f(5) = 13, calcule o valor de f(-1).

02. Se f(x) = 3x + 2, qual o valor de x para que f(x) = 5?

28. Dadas as funções f(x) = 3x + 5; g(x) = x2 - 2 e h(x) 03. Calcule a(s) raiz(es) das funções abaixo:
= 3x, calcule: b) f(x) = 3x + 4
a) f(2) b) g(5) - h(3) c) 2.f(0) - g(8) c) f(x) = 3x + 6
d) f(x) = - 2x +8
29. (UFF-RJ) – O gráfico da função f está representado e) f(x) = - x - 48
na figura abaixo. Sobre a função f é falso afirmar que: f) f(x) = x + 43
g) f(x) = 5x – 40
h) f(x) = - 3x + 20
i) f(x) = - 6x + 44

04. Para cada função do 1º grau abaixo, diga quem é o

coeficiente angular e o coeficiente linear.
a) f(x) = 3x – 6
b) f(x) = - x + 3

a) f(1) = f(2) = f(3) 05. A função f: R → R definida por y = f(x) = ax + b tem

b) f(2) = f(7) o gráfico esboçado abaixo. O coeficiente linear e a raiz da
c) f(3) = 3f(1) função são, respectivamente:
d) f(4) – f(3) = f(1)
e) f(2) + f(3) = f(5)

30. (Cefet-RJ) – Uma função f(x), de domínio |R, está

representada no plano XOY, como mostra a figura. Então:

a) 3e3
b) 5e3
c) 3e5
d) 5e5
e) 5/3 e 3/5

a) f(–3) = f(2)
b) f(x) = x, para x < –3 06. O gráfico da função y = 5x + m – 1 corta o eixo y no
c) a função é inversível ponto de ordenada 3. Determine o valor de m.
d) f(x) = x + 6, para x < – 4
e) f(0) = 3 07. (UNAMA) – O ATAQUE DOS ALIENS
“Caramujos africanos, medindo 12 centímetros de
GABARITO comprimento e pesando 200 gramas na fase adulta,
trazidos para substituir o caro e requintado escargot,
01. D=A, CD=B e Im={3,4,-7,9,-1} viraram praga em 23 Estados do Brasil. Donos de uma
02. B 03. B capacidade reprodutiva impressionante, pois são
04. C 05. A hermafroditas e botam 2 400 ovos por ano cada um. Em
06. a)8 b)2 c)14 d)9 e)-7 f)3 g)3 h)46 i)22 j)2 Casimiro de Abreu, no estado do Rio, onde também se
07. C 08. A tentou criar o caramujo para fins alimentícios, a prefeitura
09. C 10. A chegou a oferecer 1 real para cada quilo de molusco
11. E 12. D recolhido. O alienígena da vez é o caramujo africano.”
13. a)2h,8h e 24h b) T cresce: 4<t<12 e T decresce: Veja, São Paulo: Abril, 22 set. 2004. Adaptação.
0<t<4 ou 12<t<24 c) 0<t<2 ou 8<t<24
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Matemática Prof. Júlio
Se dois moradores de Casimiro de Abreu ganharam juntos
R$ 90,00 num dia, recolhendo caramujos africanos
adultos e a razão entre o número de caramujos recolhidos
por esses dois moradores é de 5 para 4, então o morador
que mais recolheu conseguiu:
a) 35 b) 45 c) 50 d) 60 e) 65

08. (FATEC – SP) – Uma pessoa, pesando atualmente

70kg, deseja voltar ao peso normal de 56kg. Suponha
que uma dieta alimentar resulte em um emagrecimento a) N = 100 – 700 C d) N = 94 + 0,03 C
de exatamente 200g por semana. Fazendo essa dieta, a b) N = 97 + 0,03 C e) N = 115 – 94 C
pessoa alcançará seu objetivo ao fim de quantas c) N = 97 + 600 C
semanas?
a) 67 b) 68 c) 69 d) 70 e) 71 12. (UFMG/2008) – Uma concessionária de energia
elétrica de certo estado brasileiro possui dois planos de
09. (PUC-PR) – Sejam as funções reais definidas por f(x) cobrança para consumo residencial:
= x-1, g(x) = ax + b e f(g(x)) = -2x, o gráfico de g(x) é: • o Plano I consiste em uma taxa mensal fixa de R$
a) b) 24,00, que permite o consumo de até 60 kWh, e, a partir
desse valor, cada kWh extra consumido custa R$ 0,90;
• o Plano II consiste em uma taxa mensal fixa de R$
40,00, que permite o consumo de até 80 kWh, e, a
partir desse valor, cada kWh extra consumido custa R$
1,10.
c) d) a) ESBOCE, no sistema de coordenadas abaixo, os
gráficos das funções que representam o custo para o
consumidor, em função do consumo de energia elétrica,
no Plano I e no Plano II.

10. (CEFET-PR) – Newton quer imprimir folhetos com a

propaganda de sua empresa. Na gráfica A, o custo para a
montagem deste folheto é de R$ 120,00 e o valor da
impressão por unidade é R$ 0,20. A gráfica B cobra R$
80,00 para a montagem e R$ 0,25 para impressão de
cada unidade. Após análise cuidadosa, Newton concluiu
que:
a) é vantagem fazer a encomenda na gráfica B para
qualquer quantidade de folhetos.
b) a gráfica A oferece um custo menor que a B para um
número de folhetos menor que 800.
c) se encomendar 1.000 folhetos da gráfica B, irá gastar
R$ 320,00.
b) Determine a faixa de consumo em que o Plano II é
d) se desejar 1.000 folhetos gastará menos se
mais vantajoso para o consumidor.
encomendar da empresa A.
e) para a quantidade de 800 folhetos, o custo de
13. (UNICAMP – SP) – O preço a ser pago por uma
qualquer das empresas é igual a R$ 290,00.
corrida de táxi inclui uma parcela fixa, denominada
bandeirada, e uma parcela que depende da distância
11. (UFF/2004) - Um grande poluente produzido pela
percorrida. Se a bandeirada custa R$ 3,44 e dada
queima de combustíveis fósseis é o SO2 (dióxido
quilômetro rodado custa R$ 0,86, calcule:
deenxofre). Uma pesquisa realizada na Noruega e
a) o preço de uma corrida de 11km;
publicada na revista “ Science” em 1972 concluiu que o
b) a distância percorrida por um passageiro que pagou
número (N) de mortes por semana, causadas pela
R$ 21,50 pela corrida.
inalação de SO2 , estava relacionado com a concentração
média (C), em mg/m3, do SO2 conforme o gráfico
14. (UI - MG) – O gráfico da função f(x) = ax + b) passa
abaixo: os pontos (C, N) dessa relação estão sobre o
pelos pontos (1, 2) e (0, -1). Pode-se afirmar que a2 . b1/3
segmento de reta da figura.Com base nos dados
é:
apresentados, a relação entre e C (100 ≤ C ≤ 700) pode
a) – 4 b) 4 c) – 9 d) 9 e) 5
ser dada por:
15. (UFPE) – Sabendo que os pontos (2, - 3) e (-1, 6)
pertencem ao gráfico da função f: R em R definida por
f(x) = ax + b, determine o valor de b - a.

611
Matemática Prof. Júlio
16. (UEL – PR) - Se f é uma função do primeiro grau tal e) a.b<0
que f(120) = 370 e f(330) = 1000, então f(250) é igual a:
a) 400 b) 590 c) 760 d) 880 e) 920 GABARITO

17. (FAAP – SP) – Admitindo que em uma determinada 01. 1 02. 1

localidade uma empresa de táxi cobra R$ 2,00 a 03. a)-4/3 b)-2 c)4 d)-48 e)-43 f)8 g)20/3 h)22/3
bandeirada e R$ 2,00 por km rodado, e outra empresa 04. a) CA=3 e CL=-6 b) CA=-1 e CL=3
cobra R$ 3,00 por km rodado e não cobra bandeirada, 05. C 06. 4 07. C
determine o número de km rodados num táxi da empresa 08. D 09. B 10. D
que não isenta a bandeirada, sabendo-se que o preço da 11. D
corrida apresentado foi de R$ 30,00: 12. a) b) 77<x<90
a) 10km b) 18km c) 16km d) 14km e) 22km

18. (FAAP)– Medições realizadas mostram que a

temperatura no interior da Terra aumenta,
aproximadamente, 3ºC a cada 100m de profundidade.
Num certo local, a 100m de profundidade, a temperatura
é de 25ºC. Nessas condições, podemos afirmar que a 13. a)$12,9 b) 21km 14. C 15. 6
temperatura a 1500m de profundidade é: 16. C 17. D 18. E
a) 7ºC b) 45ºC c) 42ºC d) 60ºC e) 67ºC 19. A 20.C 21. D
22. a)P=1,9x b) 26,9 23. E
19. (FAAP – SP) – Considerando o mesmo enunciado
acima, encontrando-se uma fonte de água mineral a
46ºC, a profundidade dela será igual a: FUNÇÕES DO 2º GRAU
a) 700m b) 600m c) 800m d) 900m e)500m
01. Calcule as raízes das funções abaixo:
20. (UEL – PR) – Se uma função f, do primeiro grau, é tal j) f(x) = x2 – 4x + 3
que f(1) = 190 e f(50) = 2 052, então f(20) é igual a: k)f(x) = x2 + 6x + 5
a) 901 b) 909 c) 912 d) 937 e) 981 l) f(x) = 2x2 – 6x
m) f(x) = x2 – 16
21. (UEA) – Ao adquirir um telefone celular, um usuário
n) f(x) = x2 – 5x + 8
escolheu um plano pelo qual pagaria R$ 68,00 mensais,
o) f(x) = x2 – 5x + 9
com direito a utilizar 100 minutos em ligações, assumindo
p) f(x) = 2x2 – 7x + 3
o compromisso de pagar R$ 1,02 por minuto excedente.
No mês passado, o usuário pagou, nesse plano, R$ 02. A função real f, dada por f(x) = 2ax2 – 4x + 2a,
113,90. Quanto tempo o telefone foi utilizado nesse mês? tem um valor máximo e admite duas raízes reais
d) 1 h 52 min d) 2 h 25 min iguais. Assim, o valor de f(- 1) é:
e) 2 h 35 min e) 2 h 45 min a) 0 b) c) d) 3 e) 4
f) 2 h 52 min
03. (UFMG) O trinômio y = ax2 + bx + c está
22. Num posto de gasolina, a lavagem de um carro médio representado na figura. A afirmativa certa é:
custa R$ 10,00 e cada litro de gasolina custa R$ 1,90.
Responda:
a) Qual é a equação que representa a quantia paga por
uma pessoa, dona de um carro médio) em função da
quantidade de gasolina que irá comprar no mencionado
posto? (Considere que será feita também a lavagem do
automóvel).
b) Calcule quanto pagará a pessoa se lavar seu carro e
colocar 15 litros de gasolina no seu automóvel.
a) a > 0; b > 0; c < 0
23. A respeita da função f(x) = ax + b representada b) a < 0; b < 0; c < 0
no gráfico abaixo, assinale a alternativa correta: c) a < 0; b > 0; c < 0
d) a < 0; b > 0; c > 0
e) a < 0; b < 0; c > 0

04. (UFCE) – Considere a função f: R → R, definida

por f(x) = x2 – 2x + 5. Pode-se afirmar
a) a>0 corretamente que:
b) b<0 a) o vértice do gráfico de f é o ponto (1, 4);
c) f não tem raiz b) f possui dois zeros reais e distintos;
d) f possui valor mínimo c) f atinge um máximo para x = 1;
d) f é tangente ao eixo das abscissas.
612
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e) O gráfico de f é uma reta. a relação entre y e x se dá através da função y =
- 0,02x2 + 0,2x + 1,5, sendo y expresso em
05. Determine, em cada função do 2º grau a seguir, metros e x, em dezenas de quilos por hectare,
as coordenadas dos vértices das parábolas então, os valores de p, m e n são,
correspondentes: respectivamente:
a) y = 2x2 – 4x + 1 a) –5 ; 5 ; 15
b) f(x) = - 2x2 + 4x b) 0 ; 10 ; 20
c) f(x) = 2x2 – 32x + 6 c) 1,5 ; 5 ; 15
d) f(x) = x2 + 10x – 40 d) 0 ; 7,5 ; 15
e) f(x) = x2 – 4x + 5 e) 1,5 ; 5 ; 20
f) f(x) = - x2 – 8x + 4

06. Seja f(x) = x2 – 4x + 5, calcule:

a) f(3) b) f(6) c) f(- 4) d) f(0) e) f(√5)

07. Se a função f(x) = x2 – mx + 4n possui o vértice

formado pelo ponto (2, 5), calcule os valores de
m e n.
08. Desenhe o gráfico das funções f(x) = 5x + 10 e
g(x) = x2 + 2x – 3 e responda num mesmo plano
cartesiano e responda: em quantos pontos estes
gráficos se cruzam?
09. (PUC – MG) – O ponto V (vértice) da função
quadrática f(x) = x2 – 6x + 8 é:
a) um máximo, sendo V = (3, - 1)
b) um mínimo, sendo V = (- 3, 1)
c) um máximo, sendo V = (- 3, 1)
d) um mínimo, sendo V = (3, 1)
e) um mínimo, sendo V = (3, -1)
10. (UEL – PR) – Se x e y são as coordenadas do
vértice da parábola y = 3x2 – 5x + 9, então x + y
é igual a:
a) 5/6 b) 31/14 c) 83/12
d) 89/18 e) 93/12
2
11. Seja a função do segundo grau f(x) = x - 8x +
7. Sobre f(x) coloque V se verdadeiro e F se
falso:
( ) f(x) tem a parábola voltada para cima;
( ) f(x) tem ponto máximo;
( ) f(x) não possui raízes reais;
( ) f(x) corta o eixo x em dois pontos
diferentes;
( ) O vértice tem abscissa igual a 4;
( ) Seu gráfico é uma reta;
( ) Seu gráfico não corta o eixo y.
( ) Seu gráfico corta a eixo y no ponto – 8.
12. Se f(x) = x2 – 3x e g(x) = 3x – 6 calcule o valor
de f(2) – g(5).
13. (UFLA 2005) – Ao adicionar certa quantidade x de
fertilizante nitrogenado ao solo, plantas de uma
determinada espécie reagem a esse fertilizante,
apresentando um desenvolvimento em altura y,
conforme representado ao lado. O valor p
corresponde à altura das plantas quando
nenhuma quantidade de fertilizante é adicionada,
e m é a quantidade de fertilizante com a qual as
plantas atingem altura máxima. Acima de m, o
fertilizante passa a ter ação tóxica, sendo que em
n, as plantas não chegam a crescer. Supondo que
613
14. A respeito da função f(x) = x2 – 6x + 9, assinale
V ou F:
( ) o gráfico é uma reta
( ) o gráfico não toca no eixo y
( ) o gráfico toca no eixo x apenas uma vez
( ) tem x do vértice igual a – 3
( ) não possui y do vértice
( ) o gráfico é uma parábola voltada para cima
15. A função f: R em R definida por f(x) = x2 + 5x +
6:
a) é uma reta;
b) é uma parábola de concavidade para baixo;
c) possui coeficiente angular igual a 5;
d) não possui raiz real;
e) é uma parábola que intercepta o eixo x em
dois pontos.
16. Obtenha os valores de x para os quais f(x) = 2x2
– 5x + 3 se anula.
17. Seja a função f(x) = ax + b e a função g(x) = cx2
+ dx + t, ambas representadas abaixo:
Analisando os gráficos é possível afirmar que:
a) b + c < 0
b) a = b = c = d = t
c) a / c > 0
d) a.b.c.d.t < 0
e) a, b e t são negativos
18. (UFMG/2001)
a) DETERMINE o vértice da parábola de equação
e os pontos onde ela intercepta os eixos
coordenados.
b) Num plano cartesiano, TRACE essa parábola e
INDIQUE todos os pontos determinados no
subitem A.
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19. (PUC – MG) – O lucro L, em reais, de uma fábrica
de autopeças é dado pela função abaixo em que p
é o número de peças fabricadas por dia. Então,
pode-se afirmar que o lucro máximo ocorre
quando p é igual a:
a) 16 b) 20 c) 22 d) 32

24. (CRA) – Seja f: R em R uma função do 2º grau

dada por f(x) = ax2 + bx + c, representada pelo
gráfico:
20. (UFOP/2003) - Os valores de b e c para que o Pode-se afirmar que:
gráfico de f (x) = x2 + 2bx + (4c – 8) seja a) a função não possui raízes.
tangente ao semi-eixo positivo das abscissas e b) o discriminante da função é nulo.
corte o eixo das ordenadas no ponto 8 são: c) a . c < 0
a) b = – 2 e c = 4 c) b = 2 e c = 4 d) a função possui um ponto mínimo.
b) b = – 2 e c = 8 d) b = 2 e c = 8 e) A função possui duas raízes positivas.

21. (UFV) – Uma indústria pode produzir, por dia, até

20 unidades de um determinado produto. O custo
C (em R$) de produção de x unidades desse
produto é dado por:
 5 + x (12 − x) se 0 ≤ x ≤ 10

C ( x) =  3 25. (MACK) – O ponto (k, 3k) pertence à curva dada
− x + 40 se 10 < x ≤ 20 por f(x) = x2 – 2x + k, então k pode ser:
2 a) –2 b) –1 c) 2 d) 3 e) 4
a) Se, em um dia, foram produzidas 9 unidades
e, no dia seguinte, 15 unidades, calcule o 26. Obtenha o conjunto-imagem das seguintes
custo de produção das 24 unidades. funções do 2º grau, na variável x:
b) Determine a produção que corresponde a um a) y = = x2 – 4
custo máximo. b) y = f(x) = - 2x2 + x – 1
c) f(x) = x2 + 2x + 1
22. (UNRGS) - O gráfico da função f(x) = x² + px + 1 d) f(x) = - x2 + 7x – 1
intercepta o eixo das abscissas em dois pontos e) f(x) = x2
distintos, se e somente se:
a) p < -2 b) p > 0 c) – 2 < p < 2 27. (ACAFE – SC) – A função f(x) = x2 – 2x + 1 tem
d) p < 0 ou p > 2 e) p < - 2 ou p > 2 mínimo no ponto em que x vale:
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
23. (UFOP/2006/2) – O gráfico abaixo representa 28. (UFCE) – Considere a função f: R → R, definida
uma função f definida por partes. A primeira por f(x) = x2 – 2x + 5. Pode-se afirmar
parte, restrita ao intervalo [-4,-2], é um corretamente que:
segmento de reta, e a segunda parte, para o a) o vértice do gráfico de f é o ponto (1, 4);
intervalo [2,+ ∞[ é um arco de parábola de eixo b) f possui dois zeros reais e distintos;
vertical cujo vértice é (0, 2) . c) f atinge um máximo para x = 1;
d) f tangente ao eixo das abscissas.

29. (UFGO) – Se f(x) = x – 3, o conjunto de valores

de x tais que f(x2) = f(x) é:
a. {0; 1} d) {–1; 0}
b. {1} e) {-2; 3}
c. {3; 4}

30. (UEM – PR) – A trajetória de um corpo

obliquamente, desprezados os efeitos do ar, é
uma parábola. O corpo é lançado a partir do solo
(figura) descreve uma parábola de equação y =
120x – 4x2, x e y em metros. O alcance e a altura
máximos atingidos pelo corpo são:

Escreva, na notação abaixo, as equações das

partes que definem esta função. a) alcance 10m e altura 30m;
614
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b) alcance 30m e altura 10m;
c) alcance 15m e altura 900m;
d) alcance 30m e altura 900m.

31. (UFV – Modificado) – Seja a função real f

definida por :
19. A 20. A 21. a)49,5 b)41
 4 − x 2 , se x ≤ 1 22. D 23. 3x/2 + 6 e x2/4 + 2
f ( x) =  24. C 25. E
2 ( x + 1) , se x > 1 26. a) Im={y∈R/y≥-4} b) Im={y∈R/y≤7/8}
c) Im={y∈R/y≥-1} d) Im={y∈R/y≤-43/4}
e) Im={y∈R/y≥0}
a) Esboce o gráfico de f. 27. B 28. A 29. A
f ( 3 ) − f (1) 30. D 31.a)grafico b) 52
b) Determine . 32. a)A=(-3,9) e B=(2,4) b) demonstracao c)-4,0,1,3
2
32. (UNIFAL/2006) – Na figura abaixo, a reta
INEQUAÇÕES E CÁLCULO DO
intercepta a parábola y = x 2
nos DOMÍNIO
pontos A e B.
01. Resolva as inequações abaixo apresentado o
conjunto-solução:
a) x2 – 3x + 2 < 0
b) – 3x2 – 6x < 0
c) x2 – 5x – 50 ≥ 0
d) 2x – 4 > 0

02. Resolvendo a inequação x2 – 5x + 4 > 0,

obtemos o seguinte conjunto solução:
a) S = {x ∈ R / x < 1 ou x > 4}
b) S = {x ∈ R / x < - 1 ou x > 4}
c) S = {x ∈ R / 1 < x < 4}
d) S = {x ∈ R / x ≤ 1 ou x ≥ 4}
e) S = {x ∈ R / x < 2 ou x > 3}
a) Determine as coordenadas dos pontos A e B.
b) Seja C = (a, b) um ponto da parábola distinto 03. A solução do sistema de inequações 3 – 2x ≤ 3x –
de A e B. Calcule a área do triângulo ABC, 1 ≤ 5 é:
comprovando que seu valor é a) {x ∈ R / x ≤ 1 ou x ≥ 2}
b) {x ∈ R / 4/5 ≤ x ≤ 2}
c) {x ∈ R / x ≤ 2}
unidades de área. d) {x ∈ R / x ≤ 1}
c) Calcule os valores de a para os quais a área e) {x ∈ R / x ≥ 1}
do triângulo ABC seja igual a 15 unidades de 04. Calcule α para que a função f(x) = 2x2 - αx + 1
ar seja positiva para todo x ∈ R.

05. (CESGRANRIO) – O conjunto-solução da

inequação x2 – 3x – 10 < 0 é:
a) ( - ∞; - 2)
GABARITO b) ( - ∞,; -2) ∪ (5, ∞)
c) (- 2; 5)
01. a){1,3} b){-1,-5} c) {0,3} d){-4,4} e)∅ f)∅ d) (0; 3)
g){3,1/2} e) (3; 10)
02. A 03. B 04. A
05. a)(1,-1) b)(1,2) c) (8,-122) d)(-5,-65) e)(2,1) f)9- 06. (UEL – PR) – O conjunto dos valores reais de x,
4,20) que tornam verdadeira a sentença 2x2 – x < 1 é:
06. a)2 b)17 c)37 d)5 e)10-4√5 a) {x ∈ R / - 1/2 < x < 1}
07. m=4 e n=9/4 b) {x ∈ R / x > 1 ou x < - 1/2}
08. Se cruzam em dois pontos c) {x ∈ R / x < 1}
09. E 10. E 11. V,F,F,V,V,F,F,F d) {x ∈ R / 1/2 < x < 1}
12. -11 13. C 14. F,F,V,F,F,V e) {x ∈ R / x < - ½}
15. E 16. {3/2,1} 17. D
18. a) V=(1/2,25/4} e as raízes são 3 e -2 07. (CESCEM) – A solução do sistema de inequações
b) é:

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e) 2

a) 0 < x < 5 b) – 5 < x ≤ - 4 15. (UFJF/2006) – Os valores de x que satisfazem à

c) - 4 ≤ x ≤ - 2 d) x ≤ - 2
e) x < - 5
inequação pertencem a:
08. (UNESP) – Os valores de x ∈ R que satisfazem o
sistema:

são tais que:

a) 1 < x < 3 b) – 3 < x < - 2
c) 0 < x <2 d) 5 < x < 7
e) - 2 < x < 0

09. (CESCEM – SP) A solução do sistema de

inequações é:
16. (UFMG) – O número real x satisfaz
Assinale a alternativa em que estão incluídas
todas as possibilidades para x..
a) – 1 < x < 5/2 b) x < - 1 ou x > 5/2
a) 0 < x < 2
c) x > 5/2 d) x < -1
b) –1 < x ≤ 0 ou 2 ≤ x < 3
c) x < - 1 ou x > 3
17. Encontrar os valores de x que satisfazem a
d) nenhum x
inequação (2x – 4) ( x2 – 5x + 6) < 0
e) qualquer x
18. (PUC – PR) – A solução da inequação (x – 2) (- x2
10. (UFV – MG) A solução do sistema de
+ 3x + 10) > 0 é:
desigualdade:
a) x < - 2 ou 2 < x < 5
b) – 2 < x < 2 ou x > 5
c) – 2 < x < 2
d) x > 2
e) x < 5
a) 2 < x < 6 b) 0 < x < 5
c) 1 < x < 5 d) 5 < x < 7
19. (PUC – BA) – O conjunto-solução da inequação
e) 2 < x < 5
(x + 1)(x − 2)(x + 2) > 0 é
11. Quais são os valores de p de modo que a equação x2 − 4
2x2 – px + 8 = 0 tenha raízes reais e distintas?
a) {x ∈ R / x > - 1}
2 b) {x ∈ R / x > 2}
12. (PUC – MG) – A solução da inequação x ≤ x é o
c) {x ∈ R / x > -1 e x ≠ 2}
intervalo real:
d) {x ∈ R / - 1 < x < 2}
a) (- ∞, - 1)
e) {x ∈ R / x < - 2 ou x > 2}
b) [- 1, ∞)
c) [- 1, 0]
d) [- 1, 1]
20. Resolva as seguintes inequações do tipo produto:
e) [0, 1]
a) (2x – 4) (- x + 5) ≥ 0
b) (- x2 + 4) (x2 – 16) < 0
13. (UEL – PR) – Considere o seguinte problema: “
c) (x2 – 2x + 1) ( -x2 + 4x – 4) ≥ 0
Em um cofre, existem apenas moedas de 50
d) (x2 – x + 9) (- x2 + 4x) ≤ 0
centavos e de 10 centavos, num total de 60
e) (x2 – 6x + 9) ( - 2x + 6) ≥ 0
unidades. Se a quantia T (em reais) existente no
cofre é tal que R$ 24,00 < T < R$ 26,00, quantas
21. Determine o conjunto-solução de cada inequação
são as moedas de 50 centavos?”.
a seguir na variável x:
O número de soluções que esse sistema admite
a) x – 1 ≤ 0
é:
-2x + 6
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
b) - x2 + 4x – 3 > 0
x–2
14. O conjunto solução da desigualdade abaixo é S =
c) - x2+ 2x + 15 < 0
{x ∈ R / x < a}. O valor de a é:
x2 – 6x + 5
a) – 2
b) – 1 (3x − 6)(2 − x) d) 2–x ≤0
c) 0
>0 x2 – 6x + 9
( x − 1)
d) 1
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22. (MACK – SP) – O conjunto-solução da inequação
(x2 + 1) ( - x2 + 7x – 15) < 0 e: 30. (UNICAMP) – A solução da inequação (x2 – 4) (
a) φ b) [3, 5] c) R d) [- 1, 1] e) R+ 5x2 + x + 4) ≥ 0 é:
a) x ≥ 0
23. (FGV – SP) – A inequação x(x + 2) > 0 tem b) qualquer número real
como solução: x2 + 1 c) – 2 ≤ x ≤ 2
a) x < -2 ou x > 1 ou –1 < x < 0 d) x ≤ - 2 ou x ≥ 2
b) x < - 2 ou x ≥ 1 e) 1 ≤ x ≤ 2
c) x ≤ - 2 ou x > 1
d) x ≤ - 2 ou x ≥ 1 31. Sendo A e B os conjuntos-soluções das
inequações (I) e (II), onde
24. (PUC – SP) – Os valores de x que verificam a
x 2 − 5x + 6
inequação <0 são expressos por :
x−2
a) x < 3;
b) 2 <x<3
c) x < 2 ou x > 3
d) x ≠2 Determine A ∩ B.
e) x <3ex≠2
32. (ACAFE – SC) – Os valores de x para os quais a
25. (CESGRANRIO) – Resolvendo a inequação (4x2 + 3x 8 − 4 x
1) x3 (5 – 3x) > 0, obtemos: desigualdade 3− > é satisfeita são:
a) 0 < x < 4 2 4
b) 5/3 < x < 4 a) x > 2 b) x < 2 c) x < 5/13
c) 0 < x < 5/3 d) x > 5/13 e) x > 13/3
d) x < 0 ou x > 5/3
e) x = 0 ou x > 5/3
26. (CESGRANRIO) – O conjunto de todos os 33. (CEFET – PR) O domínio da função y = 1 / √(x2 +
números reais x que satisfazem a inequação 2 / x + 1) é:
(x – 1) < 1, no universo R é: a) φ b) R* c) R*+ d) R+ e) R
a) {0}
b) – 1 < x < 1
c) x < 1 ou 3 < x < 2 34. (OSEC – SP) – O domínio de definição da função
d) x < 0
e) nda
f ( x) = − x 2 + 2 x + 3 , com valores reais é um
dos conjuntos abaixo. Assinale-o:
1
27. (UFMG) – A solução da inequação x+ ≤ 2 é: a) {x ∈ R / - 1 ≤ x ≤ 3}
x b) {x ∈ R / - 1 < x < 3}
a) x ≤ - 1 ou x = 1 c) {x ∈ R / x ≤ - 1 ou x ≥ 3}
b) x < 0 ou x = 1 d) {x ∈ R / - 3 ≤ x ≤ 1}
c) x =1 e) {x ∈ R / x ≤ - 3 ou x ≥ 1}
d) x ≤1
e) x <0 35. (CEFET – PR) – O domínio da função real de
variável real f(x) = (x2 + 2x – 15) – 1 / 2 é dado
28. (UNIFOR – CE) – A solução da inequação pelo conjunto:
Q + 1 > 0 é: a) {x ∈ R / x < - 5 ou x > 3}
Q - 1 b) {x ∈ R / x ≤ - 5 ou x ≥ 3}
a) Q < - 2 ou Q > 0 c) {x ∈ R / - 5 < x < 3}
b) Q > - 1 ou Q < -2 d) {x ∈ R / x ≤ - 3 ou x ≥ 5}
c) Q > 1 ou Q < - 1 e) {x ∈ R / x < - 3 ou x > 5}
d) Q < - 2 ou Q > 1
e) Q < 0 ou Q > 1 36. (PUC – MG) – O valor de y na função

29. (FGV – SP) – O conjunto-solução da inequação y = 2 − x −8 3 2

é real se:

x−x 2 a) x ≤ 4 b) x < 4 c) 0 ≤ x ≤ 5
≥0 é: d) – 5 ≤ x ≤ 3 e) – 4 ≤ x ≤ 4
x + 2x − 3
2

37. (CEFET – PR) – A função f(x) = ax2 + 5x – 10

a) x < - 3 ou x ≥ 0 e x > 1 possui concavidade voltada para cima. O valor de
b) x < - 3 ou x > 1 f(1), sabendo que “a” é um número inteiro
c) – 3<x<1 pertencente ao domínio da função
d)
e)
–
–
3<x≤0
3 < x ≤ 0 ou x ≥ 1 g ( x) = 1 / (− x 2
− 2x + 8 ) é:

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a) 10 b) – 10 c) 4 d) –6 e) – 4 FUNÇÃO COMPOSTA
38. (UFOR – MG) – O domínio da função real definida 02. Sendo f(x) = 3x e g(x) = 2x – 6. obtenha:
por f ( x) = 2 x + 4 + x é: a) fog(x) =
b) gof(x) =
a) [-2, ∞) b) (- 2, ∞) c) (0, ∞) d) [0, ∞)
c) g(f(g(x))) =
39. O Domínio da função abaixo é:
a) x > 5 e x ≠ 11 03. Sendo f(x) = 3x + 2 e g(x) = x – 1, obtenha as
b) x > 5 e x ≠ 1/3 3x + 1 seguintes funções compostas:
c) x < 11 fx) = a) gof(x) = d) fog(x) = g) gog(x) =
d) x > 1/3 e x ≠ 11 11 − x b) fof(x) = e) g(f(2)) = h) f(g(1)) =
e) x ≥ - 1/3 e x ≠ 11 c) f(f(2)) = f) g(f(3)) =

04. Sendo f(x) = 2x – 4 e g(x) = 3x + 1, obtenha as

40. (UEMG) – O domínio da função é seguintes funções compostas:
o intervalo real: a) gof(x) = b) fog(x) = c) gog(x) =]
d) fof(x) = e) g(f(0)) = f) f(g(- 4)) =
g) f(f(5)) = h) g(f(2)) =

05. Sendo f(x) = x2 + 3 e g(x) = 5x – 1, obtenha:

a) gof(x) = c) g - 1(x) =
b) f(g(2)) = d) g(f(-3)) =

06. Se f(x) = 4x – 1 e g(x) = 2x, qual o valor numérico

da expressão f - 1(3) + g(f(2).
41. (INATEL) – Sabendo-se que o domínio da função
07. (UERGS) – Sejam f e g funções definidas por f(x) =
f(x) representada abaixo é o conjunto D = {x ∈ R
2x + 1 e g(x) = 2x+1. O valor de g[f(1)] + f[g(0)] é:
/ x ≠ 1}, o valor de a é: 4x − 1
a) 0 b) 2 c) 1 f ( x) = a) 17 b) 19 c) 21 d) 23 e) 25
d) –1 e) –2 2x + a
08. Dadas as funções f(x) = 2x + 4 e g(x) = x – 1, a lei
de formação da função fog(x) e gof(x) são
GABARITO
respectivamente:
a)fog(x) = 2x – 3 e gof(x) = 5x
01. a){x∈R/1<x<2} b) {x∈R/x<-2 ou x>0}
b) fog(x) = 2x + 2 e gof(x) = 2x + 3
c){x∈R/-5≤x≤10} d){x∈R/x>2}
c)fog(x) = 2x – 3 e gof(x) = 2x
02. A 03. B
d) fog(x) = 2x + 4 e gof(x) = 3x + 3
04. α<-2√2 ou α>2√2 05. C
e)fog(x) = 3x + 3 e gof(x) = 2x + 3
06. A 07. E
08. C 09.B
09. (EFOA 2005) – Considere as funções f : IR em IR e
10. E 11. p<-8 ou p>8
g : IR em IR, definidas por f(x) = x2 + a e g(x) = f
12. E 13. E
(2x + 1), onde a é um número real. Encontre os
14. D 15. A
valores de a , tais que ( f o g)(2) = −13.
16. B 17. {x∈R/x>3}
18. A 19. A
10. Dada a função f(x) = 4x – 1 e g(x + 5) = x2 – 8,
20. a){x∈R/2≤x≤5} b){x∈R/x<-4 ou -2<≤x<≤2 ou x>4}
calcule:
c){1,2} d){x∈R/x≤0 ou x≥4} e){x∈R/x≤3}
a) f(2) – 3f(1).
21. a){x∈R/x≤1 ou x>3} b){x∈R/x<1 ou 2<x<3}
b) g(3)
c){x∈R/x<-3 ou x>5} d){x∈R/2≤x≤3}
c) f(f(2))
22. C 23. A
d) a domínio do número 7, na função f(x).
24. C 25. D
26. E 27. C
11. Dadas as funções f(x) = 6x – a e g(x) = 2x e
28. C 29. D
sabendo que g(f(2)) = 8, o valor de a é:
30. D 31. [2,4]
a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) – 20
32. B 33. E
34. B 35. A
12. (UNIFAL/2006) – Sejam
36. E 37. E
38. E 39. C
40. D 41. E onde a e b são números reais.
a) Determine fog(x).
b) Calcule os valores de a e b para os quais os
números 0 e 1 sejam raízes da equação fog(x) =
0

618
Matemática Prof. Júlio
c) Esboce o gráfico da função fog para os valores
não-nulos de a e b encontrados no item anterior.

13. (UFU/Julho2007) – Sejam f: [0, 6] em R a função

quadrática definida por f(x) = x2 – 6x + 5 e g: [- 22. (UECE) – Sejam f e g funções de R em R tais que
5, 5] em R a função cujo gráfico está esboçado f(x) = 3x – 2 e g(x) = - 2x + 1. Se f(g(m – 1)) – 1
abaixo. = 3m – g(f(m + 1)), então f(m) + g(m) é igual a:
a) – 2/3 b) – 1/3 c) 1/3 d) 2/3 e) - 4/5

23. (UFSC) – Dadas as funções f ( x) = 5 − x e g(x)

2
= x – 1, o valor de (gof)(4) é:

24. (UFMG) – Sejam A = {0, 1, 2, 3, 4} e f: A → A

uma função dada por f(x) = x + 1 se x ≠ 4 e f(4) =
1. O número x ∈ A tal que (f o f o f o f)(x) = 2 é:
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

25. (CESGRANRIO) – Sejam A = {1, 2, 3} e f: A → A

Sabendo-se que gof denota a composição da definida por f(1) = 3, f(2) = 1 e f(3) = 2. O
função g com f, resolva a equação (gof)(x) = 0, conjunto-solução da f(f(x)) = 3 é:
na variável x. a) {1} b) {2} c) {3} d) {1, 2, 3} e) φ

14. Sendo f(x) = 4x e g(x) = 3x2, obtenha:

a) (fog)(x) 26. Sendo f(x) = 3x + 5 e g(x) = 2x2, calcule:
b) (gof)(x) a) f(2).
c) (fof)(x) b) g(f(2))
d) (gog)(x) c) A função composta f(fx)).
d) f(g(f(1))).
15. (UFMS) – Dada a função f(x) = x2 -3, determine
f(f(3)). 27. (UFU – MG) – Sejam as funções fog(x) = x2 + 2 e
f(x) = 2x + 4. Qual o valor de g(2)?
16. (INATEL) – Sendo f(x) = x2 + 2x e g(x) = 3x + 4, a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
a função fog é:
a) 9x2 + 20x + 24 28. Dadas as funções reais f(x) = 2x + 3 e g(x) = ax +
b) x2 + 30x + 24 b, se f[g(x)] = 8x + 7, o valor de a + b é:
c) 9x2 + 30x + 24 a) 13 b) 12 c) 15 d) 6 e) 5
d) x2 + 20x + 24
e) x2 + 10x 29. Seja a função f(x) = 3x + 5 e g(x) = 2x – 4. O
valor de g(f(2)) – f(g(3)) é:
17. Considere as funções f, g: R → R tais que g(x) = a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
2x + 1 e g(f(x))= 2x2 + 2x + 1. Calcule f(7).
30. (FAVIC) – Sendo f(x) = x4 e g(x) = x - 1, a função
18. (UFPR) – Para cada valor real de x, sejam f(x) = composta (fog)(x) é definida por:
x2 e g(x) = f(f(x)). Calcule o valor de a) x4 + x – 1
[f(g(3))]/g(3). b) x5 - x4
c) x4 – 1
19. Sendo f(x) = 5x2 e g(x) = 5 – x, obtenha: d) x4 + 4x³ - 6x2 + 4x – 1
a) (fof)(2) c) (gof)(3) e) x4 - 4x³ + 6x² - 4x + 1
b) (fog)(-1) d) (gog)(1)
31. Sejam f e g funções definidas em R por f(x) = 2x +
20. (ESAL – MG) – Se f(x) = x2 + 1 então f(f(x)) é 1 e g(x) = x - 3. O valor de g[f(3)] é:
igual a: a) -1 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
a) x4 + 2x2 + 2
b) x4 + 2 GABARITO
c) x4 + 1
d) x + 1 01. a)fog(x)=6x-18 b)gof(x)=6x-6 c)g(f(g(x)))=12x-42
e) 1 02. a)gof(x)=3x+1 b)fof(x)=9x+8 c)f(f(2))=26 d)
d)fog(x)=3x-1 e)g(f(2))=7 f)g(f(3))=10
21. (PUC – PR) – Sejam f: R → R e g: R → R duas g)gog(x)=x-2 h)f(g(1))=2
funções dadas por f(x) = x2 – 1 e g(x) = x – 1. A 03. a)gof(x)=6x-11 b)fog(x)=6x-2
diferença entre as funções compostas (gof)(3) – c)gog(x)=9x+4 d)fof(x)=4x-12 e)g(f(0))=-11
(fog)(3) é igual a: f)f(g(-4))=-26
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 04. a)gof(x)=5x2+14 b)f(g(2))=84

619
Matemática Prof. Júlio
c)g- 1(x)=(x-1)/5 d)g(f(-3))=59 a) {x ∈ R / x ≠ 2}.
05. 15 06. C b) {x ∈ R / x > 2}.
07. B 08.-29 ou -22 c) {x ∈ R / x < 2}.
09. a)-2 b)-4 c) 27 d)2 10. D d) {x ∈ R / x ≤ 2}.
11. a)fog(x)=(ax+b)2 -2(ax+b) b)b={0,2} e a={0,2,-2} e) {x ∈ R / x ≥ 2}.
c)Parábola para cima passando o eixo x no pontos 0 e
1. 11. Dada a função f(x) = (3x – 2)/3, encontre f-1(x) e em
12. S={0,2,4,6} seguida calcule o valor de f(3) – f-1(4).
13. a)12x2 b)48x2 c)16x d)27x4
14. 33 15.C 12. (ESPM) – Sendo f(x) = 2x -1, f: R em R, então calcule
16. 56 17. 81 f -1 (x).
18. a)2000 b)180 c)-40 d)1 19. A
20. D 21. E 13. (FESO – RJ) – Se f -1 é a função inversa de f e f(x) =
22. 0 23. x=2 2x + 3, o valor de f -1(2) é de:
24. A 25. a)11 b)242 c)9x+20 d)389 a) 1/2 b) 1/7 c) 0 d) – 1/7 e) -1/2
26. A 27. D
28. D 29. E 14. (UNIFOR – CE) – Calcule a função inversa da função
30. E bijetiva definida por f(x) = 2x/3–1.

15. (AMAN – RJ) Dê a função inversa da função y = 5x +

FUNÇÃO INVERSA 3.
–1
01. Se f(x) = 2x + 3, calcule o valor de f (7). 16. (ACAFE – SC) – Sendo f(x) = 2x + 1 e g(x) - x2 – x,
o valor de f(g(-1)) – f -1(-5) é:
02. Se f(x) = 4x – 1 e g(x) = 2x, qual o valor numérico a) – 3 b) – 2 c) 2 d) 8 e) 4
da expressão f - 1(3) + g(f(2)).

03. Obtenha a função inversa das seguintes funções: 17. (PUCCAMP- SP) – Seja f a função R em R, dada pelo
a) f(x) = 3x – 2 gráfico a seguir:
b) f(x) = x – 7
c) f(x) =3x – 6
d) f(x) = 2x – 1
e) f(x) =5x + 3
–1
04. Se f(x) = 3x + 6, calcule o valor de f (3).
–1
05. Se f(x) = 5x – 2, calcule o valor de f (8).

06. Seja f(x) = x3 e g(x) = 2x. Calcule o valor de f –1

(27)
+ g – 1 (10)

07. (UFRRJ) – Seja f: R em R uma função definida por

f(x) = ax + b. Se o gráfico da função f passa pelos pontos
É correto afirmar que:
A(1, 2) e B(2, 3), a função f -1 é:
a)f é sobrejetora e não injetora
a) f -1 (x) = x + 1
b) f é bijetora
b) f -1 (x) = - x + 1
c) f(x) = f( -x) para todo x real
c) f -1 (x) = x – 1
d) f(x) > 0 para todo x real
d) f -1 (x) =x + 2
e)o conjunto-imagem de f é ]- ∞; 2].
e) f -1 (x) = - x + 2
18. (UFSC) – Dada a função f: R → R+, definida por f(x) =
08. Seja f –1 (x) a função inversa de f(x) = 2x – 3. O valor
x2 + 1, determine a soma dos números associados às
de x para que seja verdadeira a igualdade 2f –1(x) + f(- 2)
afirmações verdadeiras:
= 0, é:
01) a função é sobrejetora
a) 4 b) c) 0 d) –2 e) –4
02) a imagem da função é R+
04) a função é bijetora
09. (UFV) – Seja f a função real tal que f(2x – 9) = x para
08) para x = √5, temos f(x) = 6
todo x real. A igualdade f(c) = f-1(c) se verifica para c
16) o gráfico da função é uma reta
igual a:
32) a função é par.
a) 5 b) 7 c) 3 d) 9 e) 1
19. (MACKENZIE) - Dada a função f:R em R, bijetora
10. (UERGS) – Seja a função definida abaixo, o domínio
definida por f(x) = x3 + 1, sua inversa f-1: R em R é
da função inversa de f(x) é:
definida por:
−1
a) f ( x) = 3 x 3 + 1
620
Matemática Prof. Júlio

1 a) 3x − 3 = 6
b) f −1 ( x ) =
3
x3 +1 b) 5 x − 1 = x + 2
1
c) f −1 ( x ) = 3 10. A solução da equação abaixo está no intervalo:
x +1
−1 2x − 7 = 4x − 5
d) f ( x) = x − 1
3
a) [-2, 0 ]
e) nda
b) [0, 5]
c) [3, 10]
GABARITO
d) [-5, -2]
e) [6, 13]
01. 2 02. 15
03. a)(x+2)/3 b)x+7 c)(x+6)/3 d)(x+1)/2 e)(x-3)/5
11. Resolva as seguintes equações modulares:
04. -1 05. 2 06. 8
a) x2 – 4x – 1 = 4 d) 4x - 3 = 3x – 4
07. C 08. A 09. D
b) x2 - 2 x - 8 = 0 e) x - 3 = 0
10. A 11. 7 12. (x+1)/2
c) x - 1 = 2
13. E 14. (3x+3)/2 15. (x-3)/5
16. B 17. A 18. F,F,V,F,V
19. D 12. (ACAFE – SC) – Se a - b = 6 e a + b = 2, o valor
de a4 – 2a2b2 + b4 é:
a) 8 b) 12 c) 24 d) 64 e) 144
MÓDULO
13. Resolva as inequações modulares
01. Dê o valor numérico dos seguintes módulos: a) 2x - 4 < 6
a) 2 b) - 4 c) 2 - √5 d)3 - √5  e) - 3  b) x - 1 > 2
c) 2x + 5 > 1
02. Dê o valor numérico dos seguintes módulos:
a) - 2 = 14. (UPF – RS) – A soma das raízes da equação 2x + 5
b) 2 - √3 = = 6 é:
c) - 13  = a) –5 b) 9 c) 4,5 d) 6 e) 0,5
d) 6 - √2 =
e)  74 = 15. (UEL – PR) O conjunto solução da inequação x < 3,
f) 3 - √3 = tendo como universo o conjunto dos números inteiros, é:
g) 13 + √5 = a) {-3, 3}
b) {-1, 0, 1}
03. Qual é o valor da soma das raízes da equação. c) {-2, -1, 0; 1, 2}
3x − 5 = 4 d) {-3, -2, -1, -, 1, 2, 3}
e) {0, 1, 2, 3}
04. Se f(x) = 2x – 4 –2 x+3, calcule o valor de f(5) –
f(–3). 16. (ACAFE – SC) A equação modular abaixo admite,
como solução, somente:
05. Resolva as seguintes equações modulares:
a) - 3x – 5 = 7
b) 2x - 1 = 2
c) 2x - 3 = x – 5

06. Resolva as seguintes equações modulares: a) uma raiz positiva e uma negativa;
a) - 4x – 5 = 17 b) duas raízes negativas;
b) 2x - 2 = 10 c) duas raízes positivas;
c) x - 4 =  x + 5  d) uma raiz positiva;
e) uma raiz negativa.
07. Seja a função f(x) = 3x – 5, calcule o valor de f(0) –
f(4) + f(1). 17. (UEPG – PR) – No conjunto R, a desigualdade x - 5
<7 é verdadeira para:
08. (UNIPA) – Seja a função definida no intervalo ]-1, 1[ a) {x ∈ R / x < 12}
1 b) { x ∈ R / x > - 12}
por f ( x) = então f(-1/2) é: c) {x ∈ R / - 2 < x < 12}
1− x d) {x ∈ R / -2 ≤ x ≤ 12}
e) nda.
a) ½ b) ¼ c) – ½ d) – 1 e) 2
18. (PUC – MG) – O par ordenado (5/2, b) pertence ao
09. Resolva as equações abaixo:
gráfico de f(x) = x – 1 – x . O valor de b é:
a) – 4 b) – 1 c) 1 d) 4 e) 6

621
Matemática Prof. Júlio
19. (UFGO) – Os zeros da função
2x −1 EXPONENCIAL
f ( x) = − 3 são:
5 01. Resolva as seguintes equações exponenciais:
a) – 7 e – 8 b) 7 e – 8 c) 7 e 8 2 1
d) – 7 e 8 e) – 7 e 11 a) 2 x = 8 b) 2 x = 4 c) 5x −3 = d) 4 = 4
2x x−4

5
02. (CESGRANRIO – RJ) Se 8x = 32, então x é igual a:
20. (ULBRA) – A função representada no gráfico abaixo a) 5/2 b) 5/3 c) 3/5 d) 2/5 e) 4
é:
03. Marque com D as funções que têm gráfico crescente e
com C as funções que têm gráfico decrescente:
( ) f(x) = 3X
( ) f(x) = (1/3)X
( ) f(x) = (4/3)X
( ) f(x) = 0,3X
( ) f(x) = πX
a) f(x) = x–4
( ) f(x) = (2/7)X
b) f(x) = x - 4
( ) f(x) = 0,999X
c) f(x) = x2 – 4
( ) f(x) = (0,999...)X
d) f(x) = x2 - 4
e) f(x) = 1/x 2− x
x−4 1 27 x
04. Resolva a equação 3 ⋅  = .
 81  9
21. (PUC – BA) a figura abaixo pode representar o k 2k
gráfico da função f: R em R, definida por: 2 3 3
05. (PUC) – Sendo   ⋅  = , qual o valor de
3 2 2
−k
1
  ?
3
06. (ESPM) – Uma empresa de publicidade estima que o
número N de visitantes diários a uma exposição varia com
a) f(x) = x + 2 o número x de dias em que sua propaganda é veiculada
b) f(x) = x - 2 pela TV segundo a equação N = k.20,4x, na qual k é uma
c) f(x) = x + 2 constante. Os organizadores verificaram que,s em
d) f(x) = x - 2 nenhuma propaganda de TV, cerca de 200 pessoas
e) f(x) = x + 2 visitam diariamente essa exposição. Se a agência de
publicidade estiver correta na sua estimativa, com 5 dias
22. Seja a função f: R em R representada abaixo, calcule de propaganda o número de visitantes diários será de:
f(3) – f(-2). a) 600 b) 800 c) 1000 d) 1200 e) 1600

f ( x) = 4 x − x − 1 07. Resolver:
a) 5(3x – 1 ) > 1
GABARITO b) (1/5) 2x – 3 ≤ 1/5
2
08. (PUC – SP) Se 3x – 3x = 1 / 9, então os valores de x
01. a)2 b)4 c)-2+√5 e)3
são:
02. a)2 b)2-√3 c)13 d)6-√2 e)74 f)3-√3 g)13+√5
a) 1 e 3 b) 2 e 3 c) 1 e 2 d) 1 e 4 e) 2 e 4
03. 10/3 04. 0
05. a){-4,2/3} b){3/2,-1/2} c){-2,8/3} 09. (PUC – MG) O valor de x que satisfaz a equação 33x – 1
06. a){-11/2,3} b){-4,6} c){-1/2} . 92x + 3 = 273 – x é:
07. -10 08. E a) 1 b) 3 c) 5/2 d) 1/3 e) 2/5
09. a){-1,3} b){3/4} 10. B
11. a){-1,1,3,5} b){-2,2} c){-3,3} d)∅ e){-3,3} 10. (PUC – RS) – Se 3 x - 3 2 – x = 2 3, então 15 – x 2 vale:
12. E a) 16 b) 15 c) 14 d) 11 e) 6
13. a){x∈R/-1<x<5} b){x∈R/x<-1 ou x>3} c){x∈R/x<-
3 ou x>-2} 11. (UFRN) – Se 2 x = 2048, então, x vale:
14. A 15. C a) 7 b) 11 c) 13 d) 17 e) 19
16. D 17. C
18. C 19. D 12. (UEPG – PR) – Se 8 x – 9 = 16 x / 2, então 3√x é igual a:
20. B 21. D a) 1 b) 2 c) 4 d) 5 e) nda
22. -1

622
Matemática Prof. Júlio
13. (UEPG – PR) – A soma das raízes da equação 32x – 22. (FUVEST) – Seja f(x) = 22x+1. Se a e b são tais que
12.3x + 27 = 0 pertence ao intervalo: f(a) = 4f(b), pode-se afirmar que:
a) [10,12] a) a + b = 2 b) a + b = 1 c) a – b = 3
b) [0,3] d) a + b = 3 e) a – b = 1
c) [1,2]
d) (10,12] 23. (PUC-RJ/2004) - Uma das soluções da equação
e) (1,3)

14. Resolva as seguintes equações exponenciais: é:

a) 2 x = 256 a) x = 1 b) x = 0 c)
2
+ 3 x −1
b) 2x =8 d) x = -2 e) x = 3

1 24. (UFJF 2005) – As raízes da equação 2x + 1/2x = 17/4

c) 5x−2 = são:
25 a) iguais em módulo.
d) 9 = 27 x − 4
2x
b) ambas negativas.
3 c) ambas positivas.
3x−
d) quaisquer números reais.
15. Resolvendo a equação 3 4
= 3 , encontraremos 4
e) nulas.
um certo valor para x. Calcule o valor de  3x -6 .
25. (UFOP/2005) – A curva c, a seguir, é gráfico da
2− x
1 8x função f (x) = 2x . A equação da reta r que passa pelos
16. Resolva a equação 2x−2 ⋅   = . pontos P e Q é:
 16  4
3x−2 x +1
17. (UFJF/2006) – Dada a equação 2 ⋅8 = 4 x −1 ,
podemos afirmar que sua solução é um número:
a) natural. d) maior que 1.
b) de módulo maior do que 1. e) par.
c) de módulo menor do que 1.

8 x −8 x+6
1 1
18. Resolver a inequação   ≤  .
 3 9
19. Resolva a equação e a inequação propostas abaixo:

a) b) 25 x −1 2
2 x −1
4
2 x −3
53x−2 =   > 
125 x + 2 3 9
20. Num laboratório é realizada uma experiência com um
material volátil, cuja velocidade de volatilização é medida
pela sua massa, em gramas, que decresce em função do
tempo t, em horas, de acordo com a fórmula abaixo.
Assim sendo, o tempo máximo de que os cientistas
dispõem para utilizar este material antes que ele se
volatilize totalmente é:
a)inferior a 15 minutos
b) superior a 15 minutos e inferior a 30 minutos 26. (UFOP/2005) – Com relação à equação exponencial:
c) superior a 30 minutos e inferior a 60 minutos
d) superior a 60 minutos e inferior a 90 minutos
e)superior a 90 minutos e inferior a 120 minutos pode-se afirmar que ela admite:
a) duas raízes inteiras e positivas.
m = −3 2 t − 3 t +1 + 108 b) duas raízes irracionais e positivas.
21. (UFPB) – Em uma comunidade de bactérias, há c) duas raízes racionais e duas irracionais.
inicialmente 106 indivíduos. Sabe-se que após t horas (ou d) duas raízes inteiras e positivas e duas raízes irracionais
fração de hora) haverá Q(t)= 106 x 32t indivíduos. Neste e negativas.
caso, para que a população seja o triplo da inicial, o
tempo, em minutos, será: 27. (UCSal) - Se 12n+1 = 3n+1 . 8 , então log2 n é igual a:
a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 50 a) -2 b) -1 c) 1/2 d) 1 e) 2

623
Matemática Prof. Júlio
28. Dar o domínio da função real definida por: 38. (Cefet-PR) – O produto das raízes da equação 32x + 1 –
10.3x + 3 = 0 é:
a) 2 b) 2 c) 1 d) –1 e) 0

GABARITO

29. (FUVEST – SP) – S endo x = (22) 3

, y = 2 23 e z = 01. a)3 b)-√2 ou √2 c)2 d)-4
2
23 , calcule x . y . z: 02. B
a) 221 b) 210 c) 223 d) 24 e) 220 03. D, C, D, C, D, C, C, *
04. 5 05. 3 06. B
30. (FCC) – A solução da equação 0,5 2x = 0,251 – x é um 07. a){x∈R/x>1/3} b) {x∈R/x ≥ 3/2}
número tal que: 08. C 09. E 10. D
a) 0 < x < 1 b) 1 < x < 2 11. B 12. E 13. B
c) 2 < x < 3 d) x > 3 14. a)7 b)-4 ou 1 c)0 d)-12
e) x < 0 15. 3 16. 4 17. C
18. 3 19. a)-3/2 b) {x∈R/x>5/2}
31. (FIC/FACEM) – A produção de uma indústria vem 20. D 21. C 22. E
diminuindo ano a ano. Num certo ano, ela produziu mil 23. A 24. A 25. A
unidades de seu principal produto. A partir daí, a 26. C 27. C 28. {x∈R/x<-2 ou x>2}
produção anual passou a seguir a lei y = 1000 . (0,9) x. 29. E 30. A 31. D
O número de unidades produzidas no segundo ano desse 32. x=-1 e y=1 33. A
período recessivo foi de: 34. E 35. D 36. C
a) 900 b) 1000 c) 180 d) 810 e) 90 37. D 38. D

32. (MAUÁ) Resolver o sistema: MATRIZES

INTRODUÇÃO – SOMA E INGUALDADE DE MATRIZES

 2 1 2 3 
01. Se A=  e B=  , calcule:
33. Se 0,5x
2 – 4x
> 0,5 x, então seu conjunto verdade, 5 3 4 − 1
em R, é: a) A+B=
a)V = { x ∈ R / 0 < x < 5} b) A.B=
b) V = { x ∈ R / x < -1 ou x < 5} c) 2A – B =
c) V = { x ∈ R / x > -1 e x > 5}
d) V = { x ∈ R / x > 5} 02. Dadas as matrizes
e)V = φ 3 5  − 1 2   1 − 2
A=  ,B =   ,C =  
34. (UFPA) – A raiz da equação (7 x - 2√10) . (7 x + 2√10) 0 − 3  5 − 7 10 4 
= 9 é um número: obtenha:
a)irracional negativo a) A + B – 2C
b) irracional positivo b) A +2Bt +I2
c) par c) Encontre X tal que 2X – A – B = C
d) inteiro negativo
e)inteiro positivo 03. Dadas as matrizes
x –x
35. (UFBA) O conjunto solução da equação 2 - 2 = 5(1
- 2 – x ) é: 1 2  − 1 2  5 − 2 
a) {1, 4} b) {1, 2} c) {0, 1} d) {0, 2} e) φ
A=  ,B =   ,C =  
4 0   5 − 2 0 4 
36. (UFCE) a soma das raízes da equação x f (x) = 1, onde obtenha:
x > 0 e f(x) = x 2 – 7x + 12, é igual a: a) A + B – 2C
a) 5 b) 6 c) 8 d) 9 e) 10 b) A . Bt – I2
c) Encontre X tal que X – A + B = Ct
37. (PUCCAMP) Considere a sentença a 2x + 3 > a 8, na
qual x é uma variável real e a é uma constante real 04. Dada a igualdade abaixo, calcule x + y + z + t.
positiva. Essa sentença é verdadeira se, por exemplo,  x + 1 2 y − 4 2 4
a)x = 3 e a = 1  z + 2 3t − 1  = 8 1 
b) x = -3 e a > 1    
c) x = 3 e a < 1
d) x = -2 e a < 1 05. Dadas as matrizes 1 5 − 3 2  2 − 2
e)x = 2 e a > 1 obtenha:
A =  , B =  ,C =  
a) 4A + B – 2C 4 3  5 −1 0 4 

624
Matemática Prof. Júlio
d) A – Bt +I2
e) Encontre X tal que 2X – A + B = Ct

06. Seja A = (aij)2 x 2 uma matriz quadrada tal que aij Determine X e Y em cada sistema:
= i2 + j2. A soma de todos os elementos da
matriz A é igual a:
X + Y = A
a)
a) 15 b) 20 c) 25 d) 30 e) 35 X − Y = B
07. Sendo A uma matriz de ordem 3x3, cujos X + Y = 5 ⋅ A − 4 ⋅ B
elementos são dados pe função b) 
 i − j , se i = j 2 ⋅ X − Y = A + B
aij =  , a soma dos elementos
2i + j , se i ≠ j
15. (PUC) Se
da diagonal principal é:
a) 5 b) 6 c) – 6 d) 4 e) 0 2 1  − 1 2 4 − 1
2 1 5 4 3 1  A=  ,B =   ,C =  
3 − 1
A =  , B = 
08. Dadas as Matrizes 4 − 1 6  2 7 − 2   1 0 2 1 
0 5 2 então a matriz X, de ordem 2, tal que
C = 
4 3 1 
X −A B+ X
Calcule: = +C
a) A + B – C 2 3
b) A + 2 . B – 3 . C
é igual a:
c) (A + B)t
 28 1   28 1   28 1 
a) b) c) 
3   23 3   25 3 
09. O elemento a23 da matriz A, tal que 3A +
 1 − 1 3  − 2 0 1   24
  =   , é:  28 1   28 1 
 0 2 1  − 1 2 − 2  d ) e) 
a) 3 b)2 c) 0 d) -1 e) –3  30 3   22 3 
10. Dada a matriz A = (aij)3x4 tal que aij = i – 2j se i =
j e aij = 3i + j se i ≠j, calcule e valor de a14 + a22 16. Dada a equação matricial abaixo, encontre x, y,
– a34. z e t:
 x 1   2 y   3 2
1 2 + 0 − 1 =  z t 
11. Dadas as Matrizes
.
2 1 5 4 3 1       
A=  ,B =  
4 − 1 6 2 7 − 2 17. 20.Calcule os números a, b, x e y que tornam
verdadeira a igualdade
0 5 2 
C= 
4 3 1  1 x  − 1 y   0 1
a ⋅   + b ⋅   =  
Calcule:  y 0  − x 1   − 1 2
a) A + B – C
b) A + 2 . B – 3 . C
c) A + B 18. (FGV) – A organização econômica Merco é
d) (A + B)t formada pelos países 1, 2 e 3. O volume anual de
e) At + Bt negócios realizados entre os três parceiros é
representado em uma matriz A, com 3 linhas e 3
12. Dadas as matrizes A = (aij)2x2 tal que aij = i + j e colunas, na qual o elemento da linha i e coluna j
B = (bij)2x2 tal que bij = i – j, calcule o valor de a21 informa quanto o país i exportou para o país j,
+ b21 – a22 – b22 em bilhões de dólares.

13. Determine X na equação 2 . A – 5 . X = Bt

sabendo-se que

1 1   7 − 3
A =  , B =   então o país que mais exportou e o que mais
1 9  2 3  importou no Merco foram, respectivamente:
14. Dadas as matrizes a) 1 e 2 c) 2 e 2
b) 3 e 2 d) 3 e 1
1 0 −1 2  c) 2 e 3
A =  , B =   625
3 1  5 − 1
Matemática Prof. Júlio
25. Dadas as matrizes
19. Sejam as matrizes
 2 1 9
 1
 A=  ,B =  
log2 16 0,777...  2 − 1 3 13
A= 3  e B =  81 0.222... 
Obtenha a matriz X tal que A.X = B.
 216 mmc(8,12) mdc(12,18) log1000
 
onde mmc(a,b) indica a mínimo múltiplo comum
 A = (aij ) 4 x 3 , aij = i j
26. Sejam as matrizes  Se C
B = (bij ) 3 x 4 , bij = j
entre a e b e mdc(a,b) indica o máximo divisor i
comum entre a e b. Se C = A + B, podemos
afirmar que a soma dos elementos da matriz C é = AB, então c22 vale:
igual a: a) 3 b) 14 c) 39 d) 84 e) 258
a) 52 b) 53 c) 54 d) 55 e) 56
27. Dada a matriz A, calcule A2:
20. Determine o elemento c22 da matriz C = A . B 2 1
sendo A = (aij)2x2 tal que aij = 2i e B = (bij)2x3 tal A= 
que bij = j.  3 4
a) 15 b) 16 c) 17 d) 18 e) 19
28. Dadas as matrizes A e B abaixo e seja C = A x B,
21. Sejam as matrizes A e B representadas abaixo. então pode-se afirmar que o elemento c23 é igual
Sendo A = B, qual o valor da expressão E = 2x – a:
3y + z? a) 30 1 2 
a) 12 b) 40 5 4 
b) 14 A = 
2 y − 5 3
, B=
1 z − 2 c) 50
A =   e B = 4 3 4 1
  1 2 5 0 
4 
d) 55 1 − 1
c) 16
 x − 3 4 5 e) 60  
d) 18  
e) 20 3 2
MULTIPLICAÇÃO DE MATRIZES
29. O elemento b21 da matriz B = A2 sendo 1 1
22. é: A= 2 1
a) 4 b) 3 c) 2 d) 5 e) 1  
30. Determine a matriz X dadas as matrizes
2 1
A=
3 1
5 2
B=
6 2
sabendo que A . X + B = 0
31. Dada a matriz A, calcule A2:
2 1
A= 
 3 4
23. Considere as matrizes A, B e C abaixo com x, y e
z reais. Se A . B = C, calcule a soma dos 1 2  2  x
elementos da matriz A. 32. Se A =  , B =   e X =   , determine
1 x 1 2 4 5 0 1 1  y
A=  ,B =   ,C =   X, tal que AX = B.
y z 1 1 36 45
 A = (aij ) 4 x 3 , aij = i j
24. Uma matriz quadrada A é denominada matriz 33. Sejam as matrizes  Se C
B = (bij ) 3 x 4 , bij = j
i
ortogonal se A A = AtA = I
t
onde A
t
denota a
= AB, então c22 vale:
transposta da matriz A e I é a matriz identidade
a) 3 b) 14 c) 39 d) 84 e) 258
 2 5
de ordem n. Verifique se B =   é 34. Determine o elemento c22 da matriz C = A . B
 1 3 sendo A = (aij)2x2 tal que aij = 2i e B = (bij)2x3 tal
ortogonal. que bij = j.
a) 15 b) 16 c) 17 d) 18 e) 19
626
Matemática Prof. Júlio
07. Dadas as matrizes
35. O elemento c32 da matriz C = A . B sabendo-se
 6 5
que A = (aij)3x3 tal que aij = i + j e B = (bij)3x2 tal  1 − 2 3  
que bij = 1 – i, é: A  e B =  3 0  , o determinante
a) – 10 b) 2 c) 15 d) – 17 e) 9  0 1 0 1 0
 
DETERMINANTES da matriz produto A . B é:
a) 5
01. Calcule os seguintes determinantes: b) -5
c) 15
5 2 a b d) -15
a) b) e) 10
−1 3 b a
08. (UNICENTRO) – Sendo A e B duas matriz 2x2
3 1 1 1 1 1 dadas abaixo, pode-se afirmar que o maior valor
c) 2 3 1d ) 1 b 1 do determinante matriz AB é igual a:
a) 2
−1 2 1 c 1 c b) 1
c) 1/2 1 1 2 1 
02. Resolva as seguintes equações: d) 1/8 A=  eB= 
x 5 e) 0  x 1 1 x 
a) =1
1 3 09. (UNIFEI – 2003) – O determinante abaixo é
múltiplo de:
x 3 a) 9
b) =1 b) 7
x −1 x c) 5
d) 3
03. Calcule o valor real de x em: e) 2

x 1 1 10. Seja A uma matriz de ordem 3x3 tal que aij = i –

j. Calcule o determinante da matriz A.
2 1 3 =0
11. (UFOP 2005/2) –A matriz A, , dada a seguir, é
6 2 x
igual à oposta da sua transposta, ou seja, A = -
04. Simplifique: At .
x 1 1
1 x 0
0 1 1
x −1 Seu determinante vale:
a) 3 b) 2 c) 1 d) 0 e) – 1
x 1
12. (UNESP) Considere as matrizes reais
05. (PUC) A matriz A = (aij) é quadrada de ordem 2
com:  x2 0  4 z 
A =  , B = 
 
 aij = 2i − j ⇔ i = j 2 y + z  y − x

a ij = 3i − 2 j ⇔ i ≠ j Se A = Bt (transposta de B), o determinante da
matriz:
O determinante de A é igual a:  x y − 1
a) 1 b) 2 c) 4 d) 5 e) 9  
z 1 1 
06. Resolver em R, a equação: 4 5 2 
 
x x2 0
2x −2 É igual a:
=1 2 3 a) –1 b) 0 c) 1 d) 2 e) 3
−3 x
2 3 5 x 1 0 0 x 0
13. Calcule x na equação é:
2 −1 2 + 2 4 −1 = 0
4 0 0 −1 0 −1

627
Matemática Prof. Júlio
14. (FEI) - O valor de x que satisfaz a equação
x 1 0 0 x 1
0 0 0 0 0 1
2 −1 3 + − 2 2 1 = 0 é: 1 0 0 0 0
4 0 2 − 3 0 −1 0 0 0 0 2 0
0 2 0 0 0
a) -4/7 b) -2 c) 4/7 d) 5 e) 2 0 0 0 3 0 0
0 0 3 0 0+
15. Obtenha o co-fator do elemento a12 da matriz 0 0 4 0 0 0
0 0 0 4 0
2 3 1  0 5 0 0 0 0
0 0 0 0 5
A = 1 3 2 6 0 0 0 0 0
4 1 1
Obtém-se:
16. Obtenha o co-fator do menor elemento da a) 840 b) – 840 c) 600 d) - 600 e) 0
matriz:  1 3 4 23. Resolva o determinante
A =  − 1 2 0 1 0 0 0
− 3 2 4
1 2 1 2
17. Calcule os determinantes:
3 0 0 2 1 1 1 1 2 0 2 3
a)
2 1 1 1
,b)
1 2 3 4 0 0 0 2
3 1 1 1 3 1 0 2
3 2 1 0 2 0 0 1 24. Calcule o determinante

18. Calcule o valor do determinante: 1 0 1 0

3 2 1 3 2 2 1 1 1
1 1 1 1 1
3 2 1 1
2 0 0 0 1
1 3 2 1 1 4 3 2 1
4 0 0 0 0 1 1 3 1
19. Dada a matriz A = (aij)3x3 tal que aij = i2 + j2:
a) Calcule o valor do co-fator do elemento a31
1 3 3 2
25. (MACK) – O valor de é:
da matriz A. 2 5 3 3
b) Calcule o co-fator do elemento a11 da matriz
A. 1 1 1 1
20. Dada a matriz
x y z
26. Calcule o determinante da matriz abaixo:
A= 1 a b
2 1 5 0
1 1 1 2 1
Sabe-se que os co-fatores de x, y e a são  4 0
respectivamente iguais a 3, 5 e –8, então
podemos afirmar que a soma a + b é:
1 4 1 1
 
a) 10 b) 12 c) 15 d) 3 e) – 3
2 − 1 0 0
21. Resolva a soma abaixo:
27. Calcular o valor do determinante abaixo:
1234 5 6 2 3 −1 5
0 0 0 2 0 124 5 −8 9 x 0 0 0 6 1 4 2
3 1 −1 −1 0 0 2 5 4 6 1 x 1 2 2 0 2 3
+ = = 16
1 0 2 3 0 0 0 −1 2 3 2 0 x 3 1 8 −4 2
12 0 4 0 0 0 0 1 9 0 0 0 2 28. Se a é a raiz da equação, então o valor de a2 é:
a) 16 b) 4 c) 0 d) 1 e) 64
0 0 0 0 0 −2
x 0 0 0
22. Somando-se
1 x 1 2
= 16
2 0 x 3
628
0 0 0 2
Matemática Prof. Júlio

a b c
a) x y z =
29. Sabendo-se que f(x) é igual a d e f
x 0 0 0 0 2x 2y 2z
b ) 3d 3e 3f =
0 x 0 0 0
a b c
0 1 x 1 1 x a − d
0 2 1 4 2 c) y b −e =
0 0 0 0 1 z c − f
Podemos afirmar que f(-2) é:
a) – 8 b) - 16 c) 16 d) 8 e) 4 38. Sejam duas matrizes quadradas A e B de ordem
2. Sendo 3.det(A) = 15 e que det(At) + det(2A)
30. Sendo A uma matriz de ordem 3x3 e det(A) = 2, = 4.det(B), podemos afirmar que o det(B) é igual
calcule o valor da expressão det(A) + det(3A) – a:
det(At). a) 25/4 d) 25/2
b) 13/4 e) 15/4
31. (ITA) – Sendo A uma matriz real quadrada de c) 15/2
ordem 3, cujo determinante é igual a 4, qual o
valor de x na equação det(2A . At) = 4x. 39. Dada a matriz A = (aij)3x3 tal que aij = 2i - j:
a) Calcule o valor do co-fator do elemento a22 da
32. Sendo X e Y duas matrizes de ordem 2 e detX = matriz A.
3, calcule detY sendo det(X.Xt) = det(2Y) b) Calcule o co-fator do maior elemento da matriz
A.
33. (UNIFAL/2006) – Sejam X e Y matrizes de ordem c) Calcule o determinante da matriz.
2 que satisfazem a equação X3Y = 2X , sendo X3
= X.X.X . Se o determinante de X é igual a 3, é 40. (UNIFAL/2006) – Seja definida por
CORRETO afirmar que o determinante da matriz
Y é igual a:
a) 4/9 b) 2/9 c) 1/9 d) 1/3 e) 5/9

34. (UEL) Seja o determinante , então o maior

valor de f é:
a b
D= a) – 11 b) – 10 c) – 13 d) – 12 e) – 15
c d
41. (UFOP/2005) – Considere a matriz A = [aij ]2x2
É verdade que:
a 1 c d
a) = D − 1 Q b) =D com
c 1 a b a) Calcule det A .
b a d c
c) = DQ d) =D
d c b a b) Calcule AB , sendo
2 2
a b 42. Calcule o determinante abaixo:
e) = D2
c2 d 2
1 1 1
 6 12  log 7 log 70 log 700
35. (UEL) – Se A é a matriz   o
 − 3 − 6 (log 7) 2 (log 70) 2 (log 700) 2
determinante da matriz A2 é igual a:
a) 0 b) 1 c) 4 d)9 e) 25

36. Se a é uma matriz 3x3 de determinante 5, então GEOMETRIA PLANA

calcule o valor do det (A + A).
Ângulos e Triângulos
x y z
37. 38. Sendo , calcule: 01. Em cada figura, calcule o valor de x, y e dos
a b c =3 demais ângulos.
d e f 629
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b)

r//s
c)
a r
30
x
50 a+x
s
02. Duas retas paralelas cortadas por uma
transversal formam ângulos colaterais internos
representados por 6x e 3x. Calcule x. 09. Considere as retas r, s, t e u todas num mesmo
plano, r//u. O valor em graus de x é:
03. Dois ângulos colaterais internos  e Ê são tais
que  = 3x + 70º e Ê = 2x + 35º. Calculando os
valores de  e Ê, concluímos que  – Ê é: r
x 120°
a) 40º b) 50º c) 60º d) 70º e) 80º 20°
u
04. Dois ângulo alternos internos são dados por 4x –
70º e 2x + 50º. Calcule x e o valor dos dois x
ângulos. 10. A razão entre dois ângulos suplementares é igual
a 2/7. Determine o complemento do menor
05. Duas retas paralelas cortadas por uma ângulo.
transversal formam ângulo alternos externos
dados por 4x – 70 e – 5x + 280º. Calcule x. 11. Qual é o ângulo que somado ao triplo do seu
complemento dá 210º.
06. Duas retas paralelas cortadas por uma
transversal formam ângulos colaterais internos 12. Determine o valor de x, sendo r//s
iguais a 3x + 70º e 2x + 30º. Calcule o valor de
5x. t
r
07. Analise as afirmações abaixo: x
I - a soma dos ângulos internos de um triângulo é
igual a 180º. s
II - ângulos colaterais têm a mesma medida.
60
III – ângulos alternos têm a mesma medida. 13. ° o valor de α
Determine
IV – a soma dos ângulos externos de um
triângulo é igual a 360º. t r//s
Sendo V as afirmativas verdadeiras e F as
alternativas falsas, a seqüência correta é:
2α r
a) I – V, II – V, III – V, IV – V.
b) I – V, II – V, III – F, IV – V. s
c) I – V, II – F, III – V, IV – F.
d) I – V, II – V, III – F, IV – F. 3α
e) I – V, II – F, III – V, IV – V.

08. Calcule x e a em cada caso:

α
150°
a) 14. Se então β + α
160°
vale: β
a) 30º b) 50º c) 150º d) 80º e) nda

15. (PUC) – Se r//s, então α vale:

a) 90º
b) 100º
r
10°
c) 110º
d) 120º α
e) nda s
630
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16. Na figura abaixo, tem-se r//s e t//u. Calcule o

valor de a. 24. Calcule o ângulo  indicado na figura, sabendo
que as bissetrizes internas dos ângulos de vértice
B e C formam um ângulo de 110º.

17. Calcule o suplemento de (90º- x).
18. O dobro da medida do complemento de um
ângulo aumentado de 40º é igual à medida de
seu suplemento. Qual a medida do ângulo?
19. Da medida de um ângulo tira-se sua terça parte e
depois a metade da medida do suplemento do
que restou e obtém-se 60º. Qual a medida do
ângulo?
20. (STA CASA) – Os triângulos ABC e DEC são
congruentes. Os lados do último medem 5cm,
4cm e 3cm, respectivamente. O perímetro da
figura ABDECA mede:
Â
110°
θ α
B θ α C
25. ABC é um triângulo eqüilátero de lado 18 cm e C
é ponto médio do segmento BD. Sejam E um
ponto sobre o lado AC e F ponto médio de AB, de
tal forma que F, E e D estejam alinhados.
Determine a medida do segmento CE.
A
F
E
B D
C
26. Num triângulo ABC, onde AC = 10 e AB = 12,
tomou-se os pontos D e E sobre os lados AB e
AC, respectivamente, de tal forma que DE//BC.
Seja O o incentro do triângulo ABC, de tal forma
que O, D e E estejam alinhados. Calcule o
perímetro do triângulo ADE.

27. (UEL – PR) Na figura abaixo, as retas r e s são

a) 12 b) 15 c) 18 d) 21 e) 24 paralelas:

21. Na figura AB ≡ AC, Â = 80º. Calcular o ângulo

BÊC. A

D E

30° 30°
B C
22. Na figura AB = AC, O é o ponto de encontro das
bissetrizes do triângulo ABC e o ângulo BÔC é o
triplo do ângulo A, então a medida de  é:
B
A medida de y é igual a:
O a) 70º b) 80º c) 90º d) 100º e) 110º
A

C 28. (VUNESP) – Os ângulos internos de um triângulo

a) 18º b) 12º c) 24º d) 36º e) 15º estão em progressão aritmética e o menor deles
23. Na figura seguinte, o triângulo MNP é equilátero e é a metade do maior. O maior ângulo do
BM = BN. Calcule as medidas dos ângulos do triângulo mede:
triângulo ABC. a) 60º b) 75º c) 80º d) 90º e) 120º

29. (FUVEST/98) – As retas t e s são paralelas. A

B medida do ângulo x, em graus, é:
a) 30º
b) 40º
M N c) 50º
d) 60º
72° 631
A C
P
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d) 70º 35. Na planta de um loteamento, está faltando a
medida do lado dos fundos do lote B, conforme a
figura:

30. Na figura, os pontos A e B estão no mesmo plano

que contém as retas paralelas r e s.
Assinale o valor de α .
a) 30º 30º
b) 50º r Calcule sua medida, em metros.
c) 40º 40 B
a) 12 b) 13 c) 14 d) 16 e) 15
d) 70º A 36. Nas figuras abaixo, calcule o valor de x (as retas
e) 60º α a, b e c são paralelas).
60
s

31. Num retângulo, uma diagonal forma com um dos

lados um ângulo de 17º. Calcular a medida do
ângulo obtuso formados pelas diagonais.

32. Na figura abaixo, ABCD é um quadrado e ABM é 37. Encontre x e y na figura:

um triângulo equilátero. Então quanto mede o
ângulo CMD?

38. A planta abaixo mostra as medidas de dois

terrenos. Calcule as medidas de suas frentes,
sabendo que as laterais são paralelas e que a
medida de AB é 90 metros.
Semelhança de Triângulos

33. Calcule x e y nas figuras abaixo:

39. Observe o desenho abaixo e descubra qual deve

ser o comprimento da ponte.
34. Calcule x e y nas figuras abaixo:

632
Matemática Prof. Júlio

40. Na figura, a medida do ângulo B é igual à medida

do ângulo D, BC = 10 m e DE = 5 m, calcular
valor de x.

46. (UNOPAR) – Um homem caminha em direção a

um prédio vertical de 18m de altura, que projeta
uma sombra de 12m. Quando o homem se
encontra a 10,8m do prédio, verifica que nesse
41. (UFJF/MG) Seja o triângulo de base igual a 10 m momento se encontra totalmente dentro da
e altura igual a 5 m com um quadrado inscrito, sombra do prédio. Então, a altura do homem é
tendo um lado contido na base do triângulo. O igual a:
lado do quadrado é, em metros, igual a: a) 1,80m b) 1,75m c) 1,70m d) 1,65m e) 1,60m
a) 10/3 b) 5/2 c) 20/7 d) 15/4 e) 15/2
47. (UFSM – RS) - Na figura, a reta r é paralela ao
42. (PUC-MG 2005) – Uma lâmpada colocada da no lado AB do triângulo retângulo ABC. O
alto de um poste, de altura AB = 5m, projeta no comprimento do lado AB, em centímetros é:
solo a sombra de um homem. Esse homem está a) √5/5 b) √5 c) 3√5 d) √55 e) 4√5
de pé a uma distância AD = 2,56m do poste e
sua sombra projetada é DC = 1,44m. Então,
pode-se afirmar que a altura DE desse homem,
em metros, é igual a:
a) 1,80
b) 1,82
c) 1,84
d) 1,85

43. (PUC-MG) - Na figura, as medidas de

comprimento são indicadas em metros e os 48. Nas figuras abaixo, determine os valores de x e
triângulos são retângulos. Então, o comprimento y:
do segmento DE, em metros, é:
a) 2,10
b) 2,25
c) 2,50
d) 2,65

44. (VUNESP) – Na figura, a medida do ângulo ABC é 49. (FURG – RS) – O valor do segmento AD na figura
igual à medida do ângulo ADE. Calcule o valor de abaixo é: (mostrar resolução)
y, em metros. a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6

50. (Unicamp/2004) – Um homem, de 1,80m de

altura, sobe uma ladeira com inclinação de 30º,
45. (UNEB) – Na figura abaixo AB = 8, MN = 2 e MC conforme mostra a figura. No ponto A está um
= 3. Se MN é paralelo a AB, calcule a medida real poste vertical de 5 metros de altura, com uma
do segmento BM. lâmpada no ponto B. Pede-se para:
a) Calcular o comprimento da sombra do homem
depois que ele subiu 4 metros ladeira acima.
633
Matemática Prof. Júlio
b) Calcular a área do triângulo ABC.

Triângulo Retângulo

54. Num triângulo retângulo, a hipotenusa mede

51. (UFV/PASES) – Para se deslocar para o trabalho,
uma pessoa que reside em uma cidade, cuja
disposição das ruas está representada na figura
abaixo, percorre o menor trajeto de A até E ,
passando por D.
10cm e um dos catetos é duas unidades maior
que o outro. O perímetro do triângulo é:
a) 22cm b) 24cm c) 26cm d) 28cm e) 30cm
55. Determine o valor de x na figura:

56. (PUC – BA) – Na situação abaixo deseja-se

Sabendo que
construir uma estrada que ligue a cidade A à
estrada BC, com o menor comprimento possível.
é CORRETO afirmar que a distância percorrida, Essa estrada medirá, em quilômetros:
em metros, foi de: a) 24 b) 28 c) 30 d) 32 e) 40
a) 120 b) 125 c) 130 d) 135 140

52. (UFMG/2003) - Nesta figura, o quadrado ABCD

está inscrito no triângulo AMN, cujos lados AM e
AN medem, respectivamente, m e n.

57. (Unesp-SP) – A área de um triângulo retângulo é

de 12 dm2 . Se um dos catetos é 2/3 do outro,
a medida da hipotenusa desse triângulo é:
Então o lado do quadrado mede: a) 2√ 3 b) 3√5 c) 4√6 d) 2√13 e) √15

mn 58. (UFMA) – Num triângulo retÂngulo, as projeções

a)
m+n dos catetos sobre a hipotenusa medem 4cm e
1cm respectivamente. A área desse triângulo
m2 + n2 mede:
b)
8 a) 2cm2 b) 5√2cm2 c) 4cm2- d) 5cm2 e) 10cm2
m+n
c) 59. (UEPG) – Num triângulo retângulo com um
4
ângulo agudo igual a 45º e a hipotenusa igual a
mn 6√2 cm tem como área, em cm2, um valor igual
d)
2 a:
a) 12 b) 15 c) 18 d) 20 e) 24
53. (Unifei/2003) No retângulo ABCD da figura ao
60. Encontre o valor de x nas figuras a seguir:
lado os lados medem AB = 12 cm e AD = 16 cm .
Toma-se um ponto P sobre o lado AD , de modo
que AP = x cm . Por esse ponto P traça-se o
segmento PQ , paralelo à diagonal AC .
Calcule a medida de PQ em função de x.

634
Matemática Prof. Júlio

61. Quanto mede a diagonal de um quadrado se um

de seus lados mede √2 m?

62. Calcule o valor de x na figura:

68. Uma árvore foi partida pelo vento conforme

63. (ENERJ) – Entre duas torres de 13m e 37m de
altura existe na base uma distância de 70m. Qual
a distância entre os extremos sabendo-se que o
terreno é plano?
mostra a figura abaixo. Sabendo que a distância
da base da árvore até o topo é de 24m e que a
parte quebrada mede 26m, qual era o tamanho
total, em m, da árvore antes de ser partida pelo
vento?

64. O triângulo representado abaixo tem medidas

dadas em centímetros. Ache as medidas dos
lados deste triângulo.

69. Calcule x na figura abaixo e o valor de ângulo a

na figura abaixo:

65. Num triângulo retângulo, a altura relativa à

hipotenusa mede 12 (h=10) e o menor dos
segmentos que ela determina sobre a hipotenusa,
4 (n = 4). Calcule o menor cateto deste triângulo.
(Ver figura) 70. (UFMG/2006) – Esta figura representa o
quadrilátero ABCD:

66. Dada a figura:

Sabe-se que
AB = 1cm e AD = 2cm ;
o ângulo ABC mede 120º ; e
o segmento CD é perpendicular aos segmentos
D e BC.
Calcule: Então, é CORRETO afirmar que o comprimento
do segmento BD é
a) √3 cm b) √5/2 cm c) √6/2 cm d) √2 cm

71. (UFJF) – Considere o quadrado ABCD de lado √2

cm , na figura abaixo. Determine a área do
triângulo ABP, sabendo-se que a medida do
67. Calcule o valor de x e de y na figura, no tamanho segmento CP é √2 cm.
do desenho, dando a resposta na formas mais
simplificada possível.
635
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demais ângulos internos medem 128º cada um. O
número de lados do polígono é:
a) 6 b) 7 c) 13 d) 16 e)17

82. (ITA) – A soma dos ângulos internos de um

polígono regular é 2 160º. O número de diagonais
desse polígono que não passa pelo seu centro é:
a) 40 b) 50 c) 60 d) 70 e) 80
83. O número de diagonais de um polígono que
72. (F.I. Vitória-ES) – Num retângulo cuja medida da possui a soma dos ângulos internos igual a 3240º
base é o dobro da medida da altura, foram é:
diminuídos 5 cm da altura e 10 cm de base, a) 140 b) 150 c) 160 d) 170 e) 180
obtendo-se assim uma redução de 350 cm2 na
sua área inicial. A área do retângulo original era: 84. A soma dos ângulos internos de um polígono
a) 800 cm2 d) 750 cm2 convexo de n lados é 720, então calcule o valor
b) 700 cm2 e) 650 cm2 de n.
2
c) 400 cm
85. Calcule a soma dos ângulo assinalados na figura:
Polígonos

73. Calcule o número de diagonais dos polígonos

abaixo:
a) Pentágono b) Heptágono
b) Dodecágono c) Hexágono

74. (ACAFE) – Diagonal de um polígono é o segmento Área de Polígonos

de reta que une dois vértices não consecutivos do
polígono. Se um convexo tem 9 lados, qual o 86. A área, em cm2, de um triângulo equilátero de
número total de diagonais? lado 10cm é:
a) 18 b) 20 c) 24 d) 27 e) 36 a) 25√3 b) 25 c) 100√3 d) 20√3 e) 10

75. (PUC – SP) – Qual é o polígono em que o número 87. Calcule a área do desenho e a real das seguintes
de diagonais é o dobro do número de lados? figuras: (Escala: 1:3)
a) Dodecágono d) pentágono
b) Octógono e) heptágono
c) hexágono.

76. (PUC – SP) – Cada ângulo interno de um

decágono regular mede:
a) 36º b) 60º c) 72º d) 120º e) 144º
88. Calcule a área de um triângulo eqüilátero que
77. (PUC – PR) – A soma dos ângulos internos de um
hexágono regular é:
tem altura h = 2 3 cm .
a) 1080º b) 540º c) 360º d) 180º e) 720º
89. Calcule a área de um triângulo eqüilátero que
78. O número de diagonais e a soma dos ângulos tem altura h = 8 3 cm .
internos de um decágono convexo valem,
respectivamente:
a) 35 e 1440º d) 70 e 1440º 90. Se um retângulo possui os lados representados
b) 40 e 1260º e) 45 e 1860º por x + 4 e x – 6 e tem área igual a 56, calcule o
c) 35 e 1480º valor de x.

79. O polígono convexo cuja a soma dos ângulos 91. Um triângulo ABC tem lados AB = 10 cm, AC =
internos mede 1440º tem, esatamente: 8 cm e BC = 7 cm. Determine a sua área e a
a) 15 diagonais d) 20 diagonais medida da altura relativa ao maior lado.
b) 25 diagonais e) 30 diagonais
c) 35 diagonais 92. (UFRGN) - Um terreno de 72m2 de área é
formado por 8 quadrados congruentes (veja
80. (MACK - SP) – Os ângulos externos de um figura abaixo).
polígono regular medem 20º. Então, o número de
diagonais desse polígono é:
a) 90 b) 104 c) 119 d) 135 e) 152

81. (FUVEST – SP) – Dois ângulos internos de um

polígono convexo medem 130º cada um e os
636
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A cerca que delimita o terreno (em negrito na

figura) mede:
a) 51m b) 36m c) 48m d) 27m e) 62m a) 30 b) 50 c) 60 d) 80 e) 120

93. (VUNESP – SP) – O menor país do mundo em 102. (FUVEST ) – Dos irmãos herdaram um terreno
extensão é o Estado do Vaticano, com uma área com a seguinte forma e as seguintes
de 0,4km2. Se o território do Vaticano tivesse a dimensões:
forma de um quadrado, então a medida dos seus AD = 20 m
lados estaria entre: AB = 60 m
a) 200m e 201m d) 220m e 221m BC = 16 m
b) 401m e 402m e) 632m e 633m
c) 802m e 803m

94. (UFCE) – Quantos azulejos quadrados, medindo

15cm de lado, são necessários para revestir uma
área retangular que mede 90cm de comprimento
e 120cm de largura?

95. Um triângulo ABC tem lados AB = 13 cm, AC =

12 cm e BC = 15 cm. Determine a sua área e a
medida da altura relativa ao maior lado.
96. (FUVEST) – Aumentando-se os lados a e b de um
quadrado de 15% e 20% respectivamente, a área
do quadrado é aumentada em:
a) 35% b) 30% c) 3,5% d) 3,8% e) 38%
97. (FUVEST) Aumentamos a altura de um triângulo
em 10% e diminuímos a sua base em 10%. Então
a área do triângulo
a) aumenta 1% d) aumenta 0,5%
b) decresce 0,5% e) decresce 1%
c) não se altera
Para dividir o terreno em duas partes de mesma
área, eles usaram uma reta perpendicular a AB.
Para que a divisão seja feita corretamente, a
distância dessa reta ao ponto A, em metro,
deverá ser:
a) 31 b) 32 c) 33 d) 34 e) 35
103. Calcule a área de um hexágono regular que
possui o lado igual a 2 m.
104. Calcule a área da região hachurada na figura:

98. (UFSC) – A base de um triângulo mede 132 m e

sua altura, em metros, é h. Se a base for
aumentada em 22 m e a altura, em 55m, obtém-
se um novo triângulo cuja área á o dobro da área
do primeiro. Calcule o valor de h.

99. (UNICAMP – SP) – Na planta de um edifício em

construção, cuja escala é 1 : 50, as dimensões de
uma sala retangular são 10 cm e 8cm. Calcule em
m2 a área real da sala projetada. 105. (INATEL – MG) – A figura abaixo é a planta de
um salão na escala 1 : 20. A área deste salão é:
100. (FUVEST – SP) – Os lados de um retângulo de
área 12 m2 estão na razão 1 : 3. Qual o
perímetro do retângulo?
a) 8m b) 12m c) 16m d) 20m e) 24m

101. (UEL) – Dois quadrados, com os lados

respectivamente, paralelos, interceptam-se como
mostra a figura a seguir. Se AM = MD, HM = ME
e as áreas desses quadrados são 100 m2 e 144 a) 5 600 cm2 b) 56 m2 c) 72 m2
m2, a área do quadrilátero MDNE, em centímetros d) 36 m2 e) 24 m2
quadrados, é igual a:
106. (UFJF 2005) – Considere um outdoor de uma
propaganda publicitária, construído em formato
retangular, com área de 104 m² e com um dos
lados 5m maior do que o outro. Sobre a medida x
do maior dos lados deste outdoor, pode-se
afirmar:
a) 9 ≤ x ≤ 11. b) 6 ≤ x ≤ 8.
c) 12 ≤ x ≤ 14. c) x ≥ 26.
637
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e) x ≤ 6.

107. Calcule a área da figura abaixo, sendo as

medidas dadas em cm.

Se X e Y são quadrados de 81m2 e 144m2,

108. (PUC – PR) A área do retângulo DEFB é: respectivamente, e Z é um triângulo com 102m2
de área, então a área da região W é:
a) 327m2 d) 319m2
b) 309m2 e) 282m2
2
c) 331m

112. (Fatec-SP) – Comprei um terreno de forma

retangular que tem 15 m de frente por 40 m de
profundidade. Nesse terreno, construí uma casa
que tem a forma de um losango, com diagonais
medindo respectivamente 12 m e 24 m, uma
piscina de forma circular com 4 m de raio e um
vestiário, com a forma de um quadrado, com
3,5 m de lado. Todo o restante do terreno será
a) 120 b) 20 c) 180 d) 24 e) 160 gramado. Se o metro quadrado da grama custa
109. Determine a área do trapézio retângulo abaixo: R$ 2,40, a quantia gasta para comprar a grama
será, aproximadamente:
a) R$ 645,10
b) R$ 1005,50
c) R$ 795,60
d) R$ 1376,20
e) R$ 944,40
113. Num retângulo, cuja área é 65 m2, a base é 3
metros menor que o dobro da sua altura. A sua
base mede:
a) 5 b) 10 c) 15 d) 8 e) 4

114. (UNIFAL/2006) – Na geometria plana, quando

a) 696 b) 576 c) 466 d) 786 e) 236 são conhecidos os lados a , b e c de um triângulo
qualquer, é possível calcular a área S , sem
110. (UFPE) Na ilustração a seguir, temos um necessidade da determinação de qualquer ângulo,
retângulo ABCD, com medidas AB = 12 e BC = 5,
através da fórmula ,
e duas faixas retangulares EFGH e IJKL, com EF e
onde 2p = a + b + c. Considere um terreno
JK de mesma medida. Se a área da região
triangular de lados 2x – 1, x + 1, x , conforme a
sombreada e a da região do retângulo ABCD
figura abaixo, cuja área e perímetro são iguais
exterior à área sombreada são iguais, qual a
em valor numérico.
medida de EF?

a) 1,8 b) 1,9 c) 2,0 d) 2,1 e) 2,2

É correto afirmar que a área do terreno é igual a:
a) 30 b) 32 c) 34 d) 38 e) 36
111. (UECE) – Na figura o retângulo ABCD foi divido
em quatro regiões X, Y, Z e W
115. (USF) – Um terreno na forma abaixo foi
deixando como herança para duas pessoas.

638
Matemática
Deverá, portanto, ser dividido em duas partes de
áreas iguais por uma reta EF, paralela ao lado AB.
Sendo AD = 60m, BC = 100m e CD = 50m, DE
medirá, em metros
a) 10 b) 15 c) 20 d) 25 e) 30
116. (UFMG) – Um mapa está desenhado em uma
escala em que 2 cm correspondem a 5 km. Uma
região assinalada nesse mapa tem a forma de um
quadrado de 3 cm de lado. A área real dessa
região é de:
a) 37,50 km2 b) 56,25 km2
c) 67,50 km2 d) 22,50 km2
117. (UFMG) – O comprimento de uma mesa
retangular é o dobro de sua largura. Se a mesa
tivesse 45cm a menos de comprimento e 45 cm a
mais de largura, seria quadrada. Assim sendo, a
área da mesa é de:
a) 1,62m2 b) 1,45m2 c) 1,58m2
2 2
b) 1,82m e) 1,94m
118. (UFJF/2006) – Seja o triângulo de base igual a
10 m e altura igual a 5 m com um quadrado
inscrito, tendo um lado contido na base do
triângulo. O lado do quadrado é, em metros, igual
a:
a) 10/3 b) 5/2 c) 20/7 d) 15/4 e) 15/2
119. (UFJF/2006) – Uma empresa trabalha com
placas de publicidade retangulares, de lados
iguais a x + 3 e 2x – 4 metros.
a) Determine os valores de x, para que a área da
placa varie de 12 m2 a 28 m2.
b) Determine as medidas dos lados da placa de
28 m2.
Círculo e Circunferência
120. Dada uma circunferência de raio igual a 3cm,
Calcule o seu comprimento. (Usar π = 3,14).
121. Um círculo de diâmetro igual a 16cm, Calcule a
sua área. (Usar π = 3,14).
122. Calcule o raio do círculo inscrito num triângulo
equilátero de lado 3cm.
123. Uma praça circular tem 200 m de raio. Quantos
metros de grade serão necessários para cercá-
la?
124. Calcule a área e o comprimento de uma
circunferência que tem um diâmetro igual a
10cm. (Considere π = 3,1)
639
Prof. Júlio
125. Num círculo de raio 4cm inscreve-se um
quadrado e circunscreve-se um triângulo
equilátero. Calcule a razão entre a diagonal do
quadrado e o lado co triângulo.
126. (UEL 2004) – Dois círculos concêntricos têm
raios 3 e 5 centímetros. Desenha-se um
segmento de reta, com maior comprimento
possível, inteiramente contido na região interna
ao círculo maior e externa ao círculo menor.
Qual o comprimento desse segmento?
127. O comprimento da linha do equador da Terra
tem aproximadamente 40.000 km. Qual é o
raio da Terra? Qual é o diâmetro da Terra? Uma
pessoa que anda na linha do equador
percorrendo 10 km por dia, quantos séculos
demoraria para dar uma volta completa no
planeta Terra?
128. Na figura abaixo tem-se um quadrado de lado
4m e uma parte de um círculo nele inscrito.
Determinar a área da superfície pintada.
(Considere π = 3,1).
129. a) Calcule a área de um triângulo eqüilátero
que tem altura h = 6 3 cm .
b) Se o triângulo do item a) for inscrito em um
círculo, qual será o diâmetro desse círculo?
c) Se o círculo do item b) inscrito num
quadrado qual será a medida da diagonal
desse quadrado?
130. Se a roda juntamente com o pneu de uma
motocicleta tem um diâmetro de 50cm, calcule
quantas voltas completas ela dará se esta
motocicleta percorrer 150km.
131. Determine a área hachurada em função de r.
r r
132. Uma pista de ciclismo tem formato circular de
raio 25m. Numa determinada competição Paulo
dará 40 voltas completas nesta pista. Sabendo
que sua bicicleta tem pneus circulares iguais de
raio 40cm, quantas voltas completas terá dado
o pneu da bicicleta de Paulo quando ele
terminar a prova? (Use π = 3).
133. Considerando um triângulo eqüilátero de lado
igual a 8cm. Calcule:
a) sua área;
b) sua altura;
Matemática Prof. Júlio
c) o raio da circunferência inscrita no triângulo.

134. Joaquim comprou um terreno que tem a forma

de um círculo de diâmetro igual a 120m.
Joaquim deseja plantar gramas em seu terreno
e, fazendo um pesquisa de preço constatou que
gastará R$ 10,50 por m2 de grama. Qual a 141. (Unifor-CE) – Na figura abaixo têm-se dois
quantia total, em reais, que Joaquim gastará círculos concêntricos, de raios iguais a 4 cm e 8
para gramar seu terreno? cm, e a medida de um ângulo central, em
radianos, igual a π/10. A área da superfície
135. (UEL-PR) - Calcular o perímetro, em sombreada, em centímetros quadrados, é igual
centímetros, de um hexágono regular, sabendo a:
que nele está inscrito um círculo de 5cm de
raio.

136. João comprou um terreno que tem a forma de

um círculo de diâmetro igual a 20m. Para
cercar seu terreno, João precisava comprar
arames afim de montar a cerca. Na loja, cada
metro do arame custa R$ 2,00. Sabendo que
João deverá dar duas voltas completas de
arame no seu terreno, quanto gastará na loja?

137. Calcule a área do círculo nas figuras abaixo.

142. (UNICAMP 2005/2ªFase) – Sejam A, B, C e D

os vértices de um quadrado cujos lados medem
10cm cada. Suponha que a circunferência C
passe pelos pontos C e D, que formam o lado
CD do quadrado, e que seja tangente, no ponto
M, ao lado oposto AB.
a) Calcule a área do triângulo cujos vértices são
C, D e M.
b) Calcule o raio da circunferência C.

143. (UNESP) A figura representa um canteiro de

forma circular com 5 metros de raio. O canteiro
tem uma região retangular que se destina à
plantação de flores e uma outra região,
138. Calcule a área da região indicada, sendo as sombreada na figura, na qual se plantará
medidas dadas em cm: grama. Na figura, O é o centro do círculo, OB é
o raio, o retângulo está inscrito no círculo e CD
mede 8 metros.

a) Determine a medida do lado BD e a área da

região retangular destinada à plantação de flores.
b) Sabendo-se que o metro quadrado de grama
custa R$ 3,00, determine quantos reais serão
gastos em grama (para facilitar os cálculos, use a
aproximação π = 3,2).
139. Calcule o valor da área pintada nas figuras
abaixo:
144. Na figura a seguir, tem-se 3 círculos
concêntricos em O. Sabendo-se que o diâmetro
do círculo maior é o triplo do diâmetro do
círculo menor, que o diâmetro do círculo do
meio vale 6m e que soma desses diâmetros é
18m, calcular a área da região hachurada, em
cm2.

140. Calcule o valor da área pintada nas figuras

abaixo:
640
Matemática
145. (UFLA 2005/2ª Fase) – Uma das faces de uma
medalha circular tem o desenho ao lado. A
região hachurada é de ouro e a não-hachurada
é de prata. Sabendo que os contornos das
áreas hachuradas são semicírculos, as áreas
das superfícies de ouro e de prata são,
respectivamente, em cm2:_________ e
__________
146. Um retângulo de 28cm de perímetro está
inscrito em uma circunferência de 10πcm de
perímetro. A área do retângulo, em cm2, mede:
a) 48 b) 96 c) 100 d) 171
147. Calcule a área, em cm2, de um hexágono
regular circunscrito numa circunferência de
área igual a 8π cm2.
148. (UFJF/2006) – Testes efetuados em um pneu
de corrida constataram que, a partir de
185.600 voltas, ele passa a se deteriorar,
podendo causar riscos à segurança do piloto.
Sabendo que o diâmetro do pneu é de 0,5 m,
ele poderá percorrer, sem riscos para o piloto,
aproximadamente:
a) 93 km. b) 196 km.
A B
O a) 3√3 b) 2π
C D
c) 366 km. d) 592 km.
e) 291 km.
149. (UNIFAL/2006) – Na figura abaixo, tem-se um
círculo de 3 cm de raio e quatro triângulos
equiláteros com vértices no centro desse
círculo.
641
Prof. Júlio
A área da região hachurada, em cm2 é:
a) 4π b) 6π c) 2π d) 5π e) 3π
150. (UNIFAL/2006) – Na figura abaixo, as três
circunferências têm 1 cm de raio e são
tangentes entre si e aos lados do triângulo
ABC.
a) O triângulo ABC é eqüilátero? Justifique sua
resposta.
b) Determine as medidas do lado e da altura do
triângulo ABC.
c) Girando o triângulo ABC de um ângulo de °
180 em torno da altura relativa ao lado BC ,
obtém-se um cone. Calcule o volume desse
cone.
151. (EFOA/2004) – Suponha que uma mancha de
óleo sobre a superfície da água tenha a forma
de um disco de raio r (em cm). Se o raio cresce
em função do tempo t(em min), obedecendo à
relação r(t) = 15t + 0,5, a área ocupada pela
mancha, depois de 2 minutos, em cm2, será:
a) 940,25π d) 420,25π
b) 450,25π e) 930,25π
c) 910,25π
152. (FMTM/2003) - Um círculo tem seu centro em
um vértice de um triânguloeqüilátero de lado 2
de tal maneira que metade da área do triângulo
está no interior do círculo. A área desse círculo
vale:
Dados: ATriângulo Equilátero = L2√3/4
L – lado do triângulo
c) 6√3 d) 4π e) 9√3
153. (UFMG 2005) – Observe esta figura:
Nessa figura, o quadrilátero ABCD tem como
vértices os pontos médios dos lados do retângulo
EFGH, que, por sua vez, está inscrito em uma
Matemática Prof. Júlio
circunferência. O segmento AC e o raio dessa de pessoas presentes a esse comício é de,
circunferência medem, respectivamente, 12 cm e aproximadamente:
7 cm . Assim sendo, é CORRETO afirmar que a a) 78 500 d) 100 000
área do quadrilátero ABCD, em cm2 , é b) 127 000 e) 10 000
a) 6√13 b)8 √13 c)12√13 d)4√13 c) 157 000

154. (UNESP/2005) - Em um jogo eletrônico, o 159. (PUC-PR) Um setor circular com arco de 36º e
“monstro” tem a forma de um setor circular de raio igual a 1m tem como área:
raio 1 cm, como mostra a figura. A parte que
falta no círculo é a boca do “monstro”, e o a) π/2 m2 b) πm2 c) π/10m2
ângulo de abertura mede 1 radiano. O
perímetro do “monstro”, em cm, é: d) 2πm2 e) π/5m2
a) π - 1
b) π + 1
c) 2π - 1
d) 2π
e) 2π + 1 160. (CEFET-PR) Se um setor circular tem raio α e
área S, o ângulo do setor vale:

a) 2S b) S_ c) πa2
155. (Fuvest-SP/2000) - Na figura seguinte, estão
representados um quadrado de lado 4, uma de a2 a2
suas diagonais e uma semicircunferência de
raio 2. Então, a área da região hachurada é: d) 2πa2 e) 2πSa2
a) π + 2
2
b) π + 2 S
c) π + 3
d) π + 4 161. (UFV – MG) Aumentando-se 1 m no raio r de
e) 2π + 1 uma circunferência o comprimento e a área,
respectivamente, aumentam:
a) 2π m e 2 (r + 1)π m2 d) 2π m e (2r + 1)π m2
b) 2π2 m e (2r + 1)π m2 e) 2π m e (2r2 + 1)π m2
156. (FUVEST) Na figura abaixo, ABC é um triângulo c) 2π m2 e (r2 + 1)π m2
eqüilátero de lado igual a 2. MN, NP e PM são
arcos de circunferência com centro nos vértices
A, B e C, respectivamente e, de raios todos
iguais a 1. A área da região sombreada é: 162. (FEI – SP) Três circunferências de raio r estão
dispostas no interior de outra circunferência de
raio R, conforme a figura a seguir. Qual o valor
da razão K = R/r?
a) 2√3 b) 1 + 2√3 c) 2 + 2√3
3 3 3
d) 3 + 2√3 e) 1 + 3√3
3 3
157. (UFMG/2003) - Nesta figura, o triângulo
equilátero ABC está inscrito numa
circunferência de raio 2:
Então, a área da região hachurada é:
4π − 3 3 2π − 3 3
a) b)
3 3
3π − 4 3 3π − 2 3
c) d) 163. (UNIJUÍ – SP) O comprimento da circunferência
3 3 representada na figura é:
a) 49π unidades de comprimento;
b) 2π√3 unidades de comprimento;
158. (FAAP – SP) – Na campanha eleitoral para as c) 14π unidades de comprimento;
recentes eleições realizadas no país, o d) 7π√3 unidades de comprimento;
candidato de um determinado partido realizou e) 14π√3 unidades de comprimento.
um comício que lotou uma praça circular com
10 metros de raio. Supondo que, em média,
havia 5 pessoas/m2, uma estimativa do número

642
Matemática Prof. Júlio

167. (PUC-PR) – Sendo O o centro da circunferência

de raio unitário, a área do triângulo retângulo
ABC que tem o cateto AC no diâmetro, vale:

164. (UFPE) Num círculo, inscreve-se um quadrado

de lado 7 cm. Sobre cada lado do quadrado,
considera-se a semicircunferência exterior ao
quadrado com centro no ponto médio do lado e
raio 3,5 cm, como na figura a seguir. Calcule a
área da região hachurada:
168. Calcular o comprimento, em cm, de um arco
de 36º e de raio igual a 40cm

Ângulos na Circunferência

169. Calcule o valor de x na figura a seguir:

165. (UFMA) O comprimento da curva representada

pela figura é:
a) 53π b) 60π c) 120π d) 43π e) 96π

170. Calcule x na figura abaixo:

166. (UFMT) – A etiqueta do CD mostrado na figura a) 110º b) 65º c) 70º d) 50º e ) 55º
tem a forma de uma coroa circular cujo 171. Complete os valores indicados em cada figura
diâmetro da circunferência externa mede 11,8 abaixo:
cm e da circunferência interna 3,6 cm.
Considerando π = 3,14, determine o número
inteiro mais próximo da medida (em cm2) da
área da etiqueta.

643
Matemática Prof. Júlio
172. (CESGRANRIO – RJ) Um quadrilátero convexo 178. Dê a medida, em graus, dos ângulo x e y
está inscrito em um círculo. A soma, em assinalados na figura, sendo AB o diâmetro da
radianos, dos ângulos a e b mostrados na circunferência.
figura é:
a) π/4
b) π/2 x=
c) π
d) 3π/2
e) 2π

y=
173. Calcule o valor de x na figura abaixo:

179. Dê a medida, em graus, dos ângulo x e y

assinalados na figura, sendo AB o diâmetro da
circunferência.

x=

a) 70º b) 35º c) 50º d) 55º e) 65º y=

174. (CESGRANRIO – RJ) – Em um círculo está

inscrito um quadrilátero ABCD. Sobre a soma
cos ângulos opostos BAD e BCD, podemos
afirmar que vale:
a) 5x180º b) 3x180º c) 2x180º Potência de Pontos na Circunferência
d) 180º e) 90º
180. Calcule x:
175. (UFG – GO) – Se a corda AB da figura é um
lado de um triângulo equilátero inscrito na
circunferência de centro C, a medida do ângulo
a, em radianos, é:
a) 2π/3
b) 3π/2
c) 3π/4
d) π/3
e) π/6 181. Na figura abaixo, temos os segmentos PA e PB
ambos tangentes à circunferência. Pode-se
dizer que o valor de x é:
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 13
176. Na figura abaixo, a valor de x, em graus, é:

182. Determine o valor de x na figura:

a) 150 b) 30 c) 120 d) 130 e) 160

177. Calcule o valor de x na figura a seguir:

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
644
Matemática Prof. Júlio
a) π b) 2π c) 3π d) 4π e) 5π
183. Determine x nos casos a seguir, onde os
segmentos são tangentes às circunferências: 189. Calcule x na figura a seguir:

190. (UDESC – SC) Duas cordas AB e CD, de uma

circunferência, se interceptam num ponto P sendo
184. Na figura abaixo, AT é tangente ã PB o dobro de AP, CP igual a AB e DP = 4cm. A
circunferência de raio r. Sabendo-se que AT medida de CD, em cm, é:
= 2r, então o valor de AC é: a) 12 b) 24 c) 18 d) 6 e) 22

a) (√5 + 1) r
b) 1 + 2r GABARITO
c) r2
d) √5r 1) a) x = 36º e y = 108º b) x = 10º e y = 35º
e) (√5 – 1) r c) x = 30º e y = 20º d) x = 10º e y = 5º
e) x = 50º e y = 150º f) x = 18º e y = 27º

185. Na figura abaixo, são dadas AE/EC = 1/3, BE = 2) 20º 3) B 4) x = 60º e cada ângulo é 170º
8 cm e ED = 6 cm. O comprimento de AC, em 5) 38,88...º 6) 80º 7) C 8) a) 140º b) 39,5º c) 80º
cm, é: 9) 100º 10) 50º 11) 30º 12) 120º
13) 36º 14) B 15) B 16) 130º
17) 90+x 18) 40º 19) 150º
20) C 21) 100º 22) D
23) A=C= 48º e B=84º 24) 40º 25) 6cm
26) 22cm 27) C 28) A 29) E
30) D 31) 146º 32) 150º
33) a) x = 4/7 b) x = 1/2 e y = 90
34) y = 6 e x = 8/3 b) x = 5/2 e y = 13
35) D 36) a) 2,8 b) 16/5 37) x = 2/3 e y = 16
a) 10 b) 12 c) 16 d) 18 e) 20 38) x = 36 e y = 54 39) 20m 40) 6m 41) A
42) B 43) B 44) 3m 45) 45 46) A 47) C
186. (UFG – GO) – Uma corda AB de um círculo 48) x = 2 e y = 8 49) C 50) a) 2,25m b) 13,8 m2
mede 6 cm e a distância desse coda ao centro 51) C 52) A 53) 5(16 – x)/3 54) B 55) 4 56) A
do círculo é de 3 cm. O raio do círculo, em cm, 57) D 58) D 59) C 60) a) 5 b) 5√5 c) 4√11 d) √105
é: 61) 2m 62) 2√15 63) 74m 64) 6, 8 e 10
a) 5√3 b) 3√2 c) 8 d) 3√5 e)6 65) 4√10 66) a) 3√34/34 b) 5√34/34 67) 20√2
68) 36m 69) x = 1 e α = 30º
187. (UDESC – SC) Duas cordas AB e CD, de uma 70) A 71) 2 - √2 72) A 73) a) 5 b) 54 c) 14 d) 9
circunferência, se interceptam num ponto P 74) D 75) E 76) E 77) E 78) A 79) C
sendo PB o dobro de AP, CP igual a AB e DP = 80) D 81) B 82) D 83) D 84) 6 85) 360º 86) A
4cm. A medida de CD, em cm, é: 87) a) 10cm2 e 90 cm2- b) 14 cm2 e 126 cm2 c) 6 cm2 e 54 cm2
a) 12 b) 24 c) 18 d) 6 e) 22 88) 4√3cm2 89) 64√3cm2 90) 10 91) A = 15√55/4 e
h = 3√55/4 92) C 93) E 94) 48 95) A = 20√14 e h
188. (MACK – SP) – A área do trapézio da figura é = 8√14/3 96) E 97) E 98) 77m 99) 20m2
12√2. A área da parte sombreada é: 100) C 101) A 102) D 103) 6√3cm2 104) 56u.a.
105) C 106) C 107) 16 108) A 109) A 110) C 111) E
112) E 113) B 114) E 115) C 116) B 117) A 118) A
119) a) 3 ≤ x ≤4 b) 4 e 7
120. 12,84 121. 200,96 122. √3/2 123. 400m
124. A=77,5cm; C=31cm 125. √3/3 126. 8
127. R=20.000/ π; D = 40.000/ π; 0,109 século
128.16-4π 129. a) 62√3;b)8√3; c)8√6
130) 300.000/π 131. r2(2- π/2) 132. 62,5
133. a)16√3 b)4√3 c) R=(4√3)/3
134. 37.800π 135. 20√3 136. 80 π
137. a) 2 π; b) 25 π/4 138. 42 - 4 π
139. a)2 π; b) 50π;c) 2π-1

645
Matemática Prof. Júlio
140. a) 64(4-π); b) 50 π;c)128 π 141. C 06. Um foguete é lançado sob um ângulo constante
142. a)50;b)25/3 143. a) BD=3;A=24; b) 168 de 30º. Quantos metros terá percorrido, em linha
144. 81 π/2 145. 1,47;294 146. A 147. 32√3 reta, quando atingir a altura de 3km?
148. A 149. E
150. a)demonstração; h=r(3+√3). l= 2(1+√3) c) v= 07. Um pessoa de 1,50m de altura, situada a 100m
(18+10√3) πR/3 de uma torre, avista seu topo sob um ângulo de
151. E 152. A 153. C 154. C 155. B 60º com a horizontal. Então a altura da torre é
156. √3-π/2 157. A 158. C 159. C 160. A igual a: (Dados: sen 60º = 0,86, cos 60º = 0,50
161. D 162. D 163. C 164. A=39 165. A e tg 60º = 1,73)
166. 99 167. E 168. 8π 169. 75° 170. C a) 174,5 b) 173,2 c) 86,6 d) 50,0 e) 17,45
171. a) 75/;b)60;c)24e48;d)66;f)90;g)30 172. C
173. B 174. D 175. E 176. A 177. 75 08. Na figura abaixo calcule a medida do lado AB,
178. x=55°;y=35° 179. x=140°;y=20° 180. 15/4 sabendo que AC = 6cm e o ângulo B = 15º.
181. C 182. E 183. a)15;b)2 184. E 185. c (sen15º = 0,26; cos 15º = 0,96; tg 15º = 0,27).
186. B 187. E 188. D 189. 10/3 190. E

TRIGONOMETRIA
Trigonometria no Triângulo Retângulo

01. (UFPR) Considerando o triângulo retângulo a

seguir, pode-se afirmar que sen β vale: (mostrar
resolução) 09. (EFOA 2005/2) – Uma maneira rudimentar e
a) 0,4 b) 0,5 c) 0,8 d) 0,7 e) 0,6 eficiente para se medir o ângulo de inclinação de
uma rua R, em relação à horizontal H , é
construir um triângulo retângulo, como mostra a

figura abaixo, onde e

o segmento OA é perpendicular ao segmento AB .

02. Considerando o triângulo retângulo abaixo,

calcule senx, cosx e tgx.

A tangente do ângulo α vale: (mostrar resolução)

a) 0,95 b) 0,85 c) 0,75 d) 0,65 e) 0,55

10. (UFMG/2001) - No triângulo ABC, o ângulo ABC é

3
reto, BC = 5√6 e cos ( BÂC ) = .
15
03. Uma escada deverá ser apoiada no topo de um Considerando esses dados, CALCULE o
prédio de 60 m de altura formando com o solo comprimento do cateto AB.
um ângulo de 60º. Determine quantos metros de
comprimento precisa ter a escada. 11. (CESGRANRIO) – Na figura acima está
representado o retângulo ABCD. Sobre o lado DC
04. (UFSC) – Uma escada de 8 m de comprimento foi marcado o ponto P, de modo que a medida de
forma um ângulo de 30º com um muro vertical DP corresponde ao triplo do lado AD, enquanto a
em que se apoia (no topo). Sendo o solo plano, medida de CP vale o dobro de BC. O ângulo APB
então a altura do muro em que a escada está mede, em radianos:
apoiada vale: a) π/2
(Dado: sen 30º = 1/2, cos 30º = √3/2, tg 30º = b) 2π/3
√3/3) c) 3π/4
a) 2√3m b) 3√2m c) 4√3m d) 5m e) nda d) 5π/6
e) 8π/9
05. Num triângulo ABC, retângulo em a, a hipotenusa
mede 4 e o ângulo C vale 30º. Calcule a medida 12. Determinar, na figura, a medida do segmento
dos catetos deste triângulo. BD:

646
Matemática Prof. Júlio
qual era aproximadamente a altura original da
árvore?

Arcos e Ângulos

18. (USP) Convertendo-se 30º15’ para radianos, (π =

3,14) obtém-se:
a) 0,53 b) 30,15 c) 1,10 d) 3,015 e) 0,26

19. (ITA) Transformar 12º em radianos.

13. Uma escada apoiada em uma parede, num ponto
distante 5m do solo, forma com essa parede um 20. (FUVEST) Quantos graus mede,
ângulo de 30º. Qual é o comprimento da escada, aproximadamente, um arco de 0,105 rad.
em metros?
21. (PUC) Dar o ângulo formado pelos ponteiros de
14. Na figura abaixo, calcule x em função de R e α um relógio às 12h e 15 min.

22. Obter o ângulo formado pelos de um relógio às

8h e 20min

23. (MAUÁ) Quantos radianos percorre o ponteiro das

horas de um relógio de um relógio de 1h e 5min
até 2h e 45min.

24. (OSEC) Dar o menor ângulo formado pelos

15. (UNIFAL/2006) – Um passageiro em um avião ponteiros de um relógio às duas horas e 15 min.
avista duas cidades A e B sob ângulos de 15º e
30º, respectivamente, conforme a figura abaixo. 25. (FUVEST) O ângulo formado pelos ponteiros de
um relógio à 1h e 12 min é:
a) 27º b) 30º c) 36º d) 42º e) 72º

26. Quais são os arcos positivos menores que 1500º,

côngruos (mesma extremidade) de – 60º.

27. Determinar o comprimento do arco AB, tomando

na circunferência de centro O. (adotar π = 3,14)

Se o avião está a uma altitude de 3 km, a

distância entre as cidades A e B é:
a) 7 km b) 5,5 km c) 5 km d) 6,5 km e) 6 km

16. (UNESP) - Três cidades, A, B e C, são interligadas

por estradas, conforme mostra a figura.
28. Qual é o raio da circunferência, sabendo que o
comprimento do arco AB indicado é igual a 12cm?

As estradas AC e AB são asfaltadas. A estrada CB

Lei do Senos e Lei dos Cossenos
é de terra e será asfaltada. Sabendo-se que AC
tem 30 km, que o ângulo entre AC e AB é de 30º,
29. Na figura abaixo, calcule o valor de BC sabendo
e que o triângulo ABC é retângulo em C, a
que O ângulo A = 45º o ângulo B = 30º e AC =
quantidade de quilômetros da estrada que será
10cm.
asfaltada é:
a) 30√3 b) (10√3)/3 c) 10√3 d) 8√3 e) (3√3)/2

17. Uma árvore partida pelo vento, mantém seu

tronco perpendicular ao solo formando com ele
um triângulo retângulo. Se a parte quebrada faz
um ângulo de 60º com o solo e se o topo da
árvore está agora distanciado 10 m de sua base,

647
Matemática Prof. Júlio
30. Na figura abaixo, calcule o valor do lado AB b) √2 / 2
sabendo que AB = 8, BC = 7 e o ângulo B = 60º. c) 2√3 / 9
d) √6 / 3
e) √3 / 3

40. Um navio, navegando em linha reta, passa

31. (UNICAMP – SP) A água utilizada na casa de um
sítio é captada e bombeada do rio pra uma caixa-
d’água a 50m de distância. A casa está a 80m de
distância da caixa-d’água e o ângulo formado
pelas direções caixa d’água-bomba e caixa-
d’água-casa é de 60º. Se a idéia é bombear água
do mesmo ponto de captação até a casa, quantos
metros de encanamento são necessários?
a) 80m b) 70m c) 50m d) 90m e) 60m
32. Num triângulo ABC, o ângulo BCA mede 60º e o
lado AC mede 12cm. Calcule a altura referente
ao lado BC.
sucessivamente pelos pontos A, B e C. Quando o
navio está em A, o comandante observa o farol
em L, e calcula o ângulo LAC = 30º. Após
navegar 4 milhas até B, verifica-se o ângulo LBC
= 75º. Quantas milhas separa o farol do ponto B?
41. (UFPR) De um triângulo, dá-se um lado de
comprimento igual a 2 e os ângulos adjacentes a
esse lado que valem 30º e 135º. Os
comprimentos dos outros dois são:
(sen 135º = sen 45º)
a) 2(√3 + 1) e √3 + 1
b) √2 (√3 – 1) e 2 (√3 + 1)
c) √2 (√3 + 1) e 2 (√3 + 1)
d) √ (√3 – 1) e 2 (√3 – 1)
e) nda
[Obs.: sen 15º = √2(√3 – 1) / 4]

33. (FEI – SP) No triângulo da figura seguinte, a = 4, 42. (UNIRIO) – Deseja-se medir a distância entre
b = 3√2 e C = 45º. Então a medida c vale: duas cidades B e C sobre um mapa, sem escala.
a) 10 b) 2√10 c) √10 d) 2√5 e) nda Sabe-se que AB=80km e AC=120km, onde A é
uma cidade conhecida, como mostra a figura
34. (FGV – SP) No triângulo da figura abaixo, a acima. Logo, à distância entre B e C, em km, é:
medida de x é igual a: a) menor que 90
a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 10 b) maior que 90 e menor que 100
c) maior que 100 e menor que 110
d) maior que 110 e menor que 120
e) maior que 120

35. (CESCEA – SP) Num triângulo ABC onde AB = 43. (UFJF 2005) – Dois lados de um triângulo medem
2cm, AC = 3cm e o ângulo A é 60º, o quadrado 8 m e 10 m, e formam um ângulo de 60°. O
do lado BC, em cm2, vale: terceiro lado desse triângulo mede:
a) 7 b) √7 c) 7√7 d) 72 e) 0,7 a) 2 √21 m. b) 2 √31 m.
c) 2 √41 m. d) 2 √51 m.
36. (UEPG – PR) Na figura abaixo o valor de b é: e) 2 √61 m.
a) 1/2
b) 2 44. (UFV/PASES) – Em um triângulo isósceles
c) 1 obtusângulo, o lado oposto ao ângulo de 120º
d) 4 mede 6 cm. A área desse triângulo, em cm2
e) 1/4 mede:
a) 2√3 b) 6√3 c) 4√3 d) 3√3 e) 5√3

Relações Trigonométricas Principais e Secundárias

37. O raio da circunferência que contém três pontos – Funções Trigonométricas
A, B e C, sabendo que BC = 15 m e BÂC = 150º,
vale: (sen 150º = sen 30º)
a) 25 b) 15 c) 30 d) 45 e) 35 45. (UFGO) Simplificando a expressão tg a + tg b_;
obtém-se: cotga + cotgb
38. (UFSC) Num triângulo ABC, o ângulo A mede 85º a) tg a . tg b
e a medida do ângulo B é 2 / 5 da medida do b) b) cotg a . cotg b
ângulo A. A medida do ângulo C é igual a: c) c) tg (a + b)
a) 34º b) 61º c) 119º d) 13º e)59º d) b) cotg (a + a)
e) e) tga . cotg b
39. (PUC – SP) A diagonal de um paralelogramo
divide um dos ângulos internos em dois outros, 46. (MACK-Modificado) O valor da expressão: M =
um de 60º e outro de 45º. A razão entre os lados _cos 45º_ + _cos 45º_ . _sen 0º_ é:
menor e maior do paralelogramo é: sen 45º sen 60º cos 15º
a) √3 / 6 a) par
648
Matemática Prof. Júlio
b) divisível de 2 54. (UNESP) Se x e y são dois arcos complementares,
c) divisor de 3 então podemos afirmar que
d) primo A = (cosx - cosy)2 + (senx + seny)2 é igual a:
e) negativo a) 0 b) ½ c) 3/2 d) 1 e) 2

47. Calcule o valor numérico da expressão abaixo: 55. Sendo cos = 1 / 3, calcular y=cossecx – sec x_
sen 90º − cos 270º +5 sen 180º cotg x – 1

sen 30º − cos 180º 56. Os quadrantes que se encontram os ângulos

2040º, 2170º e – 2920º são respectivamente:
48. (FATEC – SP) – Sejam x, y ∈ R. encontre o valor _____, ____ e ____.
de y sabendo que:
a) sec2x 57. Coloque V para verdadeiro e F para falso:
b) tgx 1 ( ) sen 315º = 1/2
c) 0 y=2+ 2 2
− sec 2 x. ( ) cos 120º = - 1/2
d) 1 cos x. cos sec x ( ) tg 210º = -√3/3
e) cossec2x ( ) tg 45º + tg 135º = 0
( ) sem 120º > cos 120º
49. (UFLA/2003) – O valor da expressão
2 58. Coloque V se verdadeiro ou F se falso justificando
 1  1 sua resposta.
  - +1 é de ( ) sen 55º > sen 45º
2 (x )
 tg ( x )  1 - cos ( ) cos 135º > 0
( ) cos 1400º < 0
a) sen2(x) b) cos2(x) c) 0 d) 1 e) sec(x)
( ) sen 2π + cos 2π = 4π
( ) (sen 20º).(cos200º) < 0
50. (FAENQUIL – SP) – Simplificando a expressão
( ) Se cos x = 0, então x = 0º ou x = 180º,
abaixo, obtém-se:
considerando uma volta no ciclo trigonométrico.
a) tga 1
( ) cos 1 = cos 1º
b) cotga  sen a ⋅ tga ⋅ cos sec a  2
c) seca   59. Calcule o valor numérico da expressão E = sen
d) cosseca  cos a ⋅ cot ga ⋅ sec a  90º - cos 120º + tg225º
e) sena
60. Qual o valor numérico da expressão
51. (UFSJ 2005) –
π
senπ − cos π + 3 cos
2
Se em que a, 3π
b e q são as respectivas medidas dos ângulos 4 sen − 8 cos 2π
internos de um triângulo retângulo, então E2 é 2
igual a:
a) 1/4 61. Se sen x = 1/4 e x é do 2º quadrante, qual o
valor de cos x?
b)
c) 1 62. Sendo cosx = 1/3 e x é um arco do 4º quadrante,
calcule o valor de secx – 4cossecx.
d) 63. Se senx = 3/7 e x é um arco do 1º quadrante,
ache o cosx.
52. A expressão abaixo, é igual a:
a) 1
64. Considerando que a tgx = 1/3 e que x é um arco
b) 2 tgx ⋅ 4 cot gx ⋅ cos sec 2 x ⋅ sen 2 x do 1º quadrante, ache o valor da sec x – 3.cosx.
c) 3 =
d) 4 2 cos 2 x ⋅ (sen 2 x + cos 2 x).2 sec 2 x 65. Se sen x = ½ e x é do 2º quadrante, ache o valor
e) 5
da expressão cos2x . tgx.
53. (VUNESP) Se x, y são números tais que: 66. Calcule o valor numérico da expressão
cos 1920 º + sen330 º −tg 0º
.
− sen1650 º
a) y = sec2x b) y = tg2 x c) y = cos2 x 67. (FUVEST) – A soma das raízes da equação sen2x
d) y = cossec2 x e) y = sen2 x – 2 cos4x = 0, que estão no intervalo [0, 2π ], é:
a) 2π b) 3π c) 4π* d) 6π e) 7π

649
Matemática Prof. Júlio
68. (UFSJ 2005) - No intervalo [0, 2π], a soma de
todos os valores de x, tais que sen 2x = cos x, é 83. (FUVEST) Quais as raízes da equação do 2º grau
igual: x2sen α - 2x cos α - sen α = 0 , onde 0 < α < π/2.
a) 2π b) π c) 3π d) 4π
π/2) . cos (31π
84. (FEI) Calcular sen (7π π)
69. (UFJF/2006) – Dois ângulos distintos, menores
que 360º, têm, para seno, o mesmo valor 85. (MACK) O menor valor positivo de x, para o qual
positivo. A soma desses ângulos é igual a: 9-cos x = 1 / 3, é:
a) 45º b) 90º c) 180º d) 270º e) 360º a) π / 6 b) π / 4 c) π / 3 d) π / 2 e) 2π / 3

70. (UFJF/2006) – Um ângulo do segundo quadrante 86. Simplificar a expressão:

tem seno igual a 12/13. O cosseno desse ângulo _3 sen 0º + 5 cos 180º - 7 sen 270º_
é igual a: sen2 90º + cos2 180º
a) 5/13 b) 1/13 c) – 5/13 d) – 1/13 e) – 12/13
87. Obter o valor da expressão: _sen 3x + cos 5x_
71. Resolver a equação 2cosx – 3secx = 5, para 0º < sen 4x
x < 360º para x = 30º.

72. (CRA) – Resolva a equação tg x = -1 sendo 0 <
x < π.
a) π/3 b) 3π/2 c) 3π/4 d) π/4 e)5π/4
73. Esboçar o gráfico da função y = sen x, dar seu
domínio, imagem e período.
88. Calcular o valor de y = _sen 155º - sen 205º_
cos 65º
89. (MACK) O menor valor positivo de x, para o qual
9- cosx = 1 / 3 é:
a) π/6 b) π/4 c) π/3 d) π/2 e) 2π/3

74. (UNIMEP) Os valores de x que satisfazem a 90. Calcular o valor de cos 2850º
equação sen(3x – 30º) = 1 são:
a) 90º + n . 120º, n ∈ Z 91. Sabendo que cos x = - 1 / 3 e π < x < 3π/2,
b) 40º + n . 180º, n ∈ Z determinar sen x.
c) 40º + n . 120º, n ∈ Z
d) 120º + n . 360º, n ∈ Z 92. Resolver a equação 2 cos x = 1, com:
e) 40º + n . 90º, n ∈ Z √3

75. Resolver as equações abaixo, no intervalo 0º ≤ x a) 0 ≤ x ≤ 180º;

≤ 360º: b) x ∈ R.
a) 2 sen x = 1
b) 2 sen x = -1 93. Esboçar o gráfico da função y = tg x, dar seu
c) 2 sen x = √ 2 domínio, imagem e período.

76. (USP) Calcular sen 1920º. 94. Sendo 0º < x < 90º, determinar um dos valores
de x para o qual a função y = tg (2x – 30) não é
77. (F. CARLOS CHAGAS) O menor valor que assume definida.
a expressão (6 – sen x); para “x” variando de 0º
a 360º é: 95. Resolver as equações, em R.
a) 7 b) 6 c) 5 d) 1 e) –1 a) sen x = 1 / 2
b) cos x = - √3 / 2
78. Se x = π / 3, então achar o valor da expressão: c) sen x . cos x = 0
E = sen2x – sen x + 3 sen 3x – sem3x d) cos2x = 1 / 2
e) tg x = √ 3

96. (PUC) Determinar m para que π / 3 seja raiz da

equação tg2x – m . cos2x + sen2x = 0.
79. Esboçar o gráfico da função y = cos x, dar seu
domínio, imagem e período.
97. (F.CARLOS CHAGAS) Os quadrantes onde estão
80. Para que valores de m é possível a igualdade: os ângulos α, β e γ tais que:
cos x = 1 – 3m. sen α < 0 e cos α < 0
cos β < 0 e tg β < 0
81. Considere a equação 2 . sen2x = 3 . cos x. sen γ > 0 e cotg γ > 0 são respectivamente:
Pode-se afirmar que a soma de suas soluções que a) 3º, 2º, 1º b) 2º, 1º, 3º c) 3º, 1º, 2º
pertencem ao intervalo [0, 4π] é: d) 1º, 2º, 3º e) 3º, 2º, 2º
a) 10π b) 8π c) 6π d) 4π e) 2π
98. (FATEC) A expressão
82. (FAAP) Resolver, no intervalo 0 ≤ x ≤ 2π, a
equação 1 – sen x + cos2x = 0.
650
Matemática Prof. Júlio
d) 2π e [- 3, 3]
tem valor igual a: e) 2π2 e [- 3, 3]
a) – 5√2 / 3 b) - 5 / 6 c) – 1 / 3 d) 1 / 2 e)1
Soma de Arcos e Inequações
99. Sendo sem x + cos x = a, obter o valor de:
_sec x + cossec x_ 110. Calcule o valor de:
tg x + cot x a) sen 75º
b) cotg 150º

100. Determinar o valor de tg (-A), sabendo que tg 111. Sendo sec x = 3 e 0 < x < 90º, calcule o valor
A = t. numérico da expressão sen (x + 180º) + cos
(x – 90º).
101. Se tg x + cotg x = 3 então sen x . cos x, vale:
a) 1 b) 1 / 2 c) – 1 d) 1 / 3 e) – 1 / 2 112. Se cosx = - 1/9 e 450º < x < 540º, calcule o
valor numérico da expressão sen(π + x) –
cos(3π/2 –x).
102. (CRA) – Considere f: R em R uma função dada
por f(x) = 2.sen x – 3. Qual é o maior valor que 113. Sendo cosx = 1/3, calcule o valor de cos(x +
esta função pode assumir? 30º).
a) –1 b) –2 c) 1 d) – 4 e) – 5
114. Sendo tga = 2 e tgb = 3, calcule a tg(a + b) e
a tg(a – b).
Variações de Período e Imagem das Funções
Trigonométricas 115. O valor de sen 55º cos 35º + sen 35º cos55º
é:
103. Esboçar o gráfico da função y = 2 . sen (x / a) –1 b) – 0,5 c) 0 d) 0,5 e) 1
2).
116. Resolva a equação trigonométrica
104. Esboçar, em um período, o gráfico da função
y = sen (x - π / 4).  π  π 2
sen  x +  + sen x −  =
105. Estudar a variação da função f, tal que f(x) =  4  4 2
3 sen (x / 2).
117. (VUNESP) Para todo x ∈ R, a expressão cos
106. Esboçar, de 0 a 2π, o gráfico da função y = π/2 + x) – sen (π
(π π - x) é equivalente a:
sen 2x. a) cos x b) 0 c)- sen x – cos x
d) 2 sen x e) – 2 sen x
107. Esboçar, de - 2π a 2π, o gráfico da função y =
sen x. 118. Simplificar a expressão: sen π/2 + sen (π
π - x)
π/2 + x).
. cos (π
108. (F. CARLOS CHAGAS) A função que melhor se
adapta ao gráfico abaixo é: 119. (POLI) Calcular y = sen 105º - cos 75º.
a) y = sen (x / 2)
b) y = cos (x / 2) 120. Se tg (x + y) = 33 e tg x = 3, então tg de y é
c) y = sen (2x) igual a:
d) y = cos (2x) a) 0,2 b) 0,3 c) 0,4 d) 0,5 e) 0,6
e) y = sen x
121. Resolver as inequações com 0 < x < 2π
a) sen x ≥ 1 / 2
b) sem x ≤ √ 2 / 2
c) cos x < √ 3 / 3
d) tg x < 1

122. Resolver (sen x + cos x)2 < 1, para 0 < x < 2π.

123. Dar a expressão (em 0 ≤ x ≤ 2π) que contém

as respostas abaixo:

109. (UFES/2004) – O período e a imagem da

função abaixo, com x ∈ R, são,
respectivamente,
a) 2π e [- 1, 1]
b) 2π e 2, 8]
c) 2π2 e [2, 8]
651
Matemática Prof. Júlio
a) GABARITO

01. E 02. sen x = 5/13 cos x = 12/13 tg x = 5/12

03. 40√3m 04. C 05. 2√3 e 2 06. 6km
07. A 08. 200/9 09. C
10. 15 11. C 12. 20(3 - √3)/3
13. 10√3/3 14. R(1-senα)/senα 15. E
b) 16. C 17. 37m2 18. A
19. π/15 20. 6,02º 21. 82,5º
22. 130º 23. 5π/18 24. 22,5º
25. C 26. 300º, 660º, 1020º, 1380º
27. 1,57m 28. 10cm 29. 10√2
30. √57 31. B 32. 6√3
33. C 34. B 35. B
36. C 37. B 38. B
Arco Duplo 39. D 40. 2√2milhas 41. B
42. C 43. A 44. D
124. Sabendo que cos x = 3/5, calcule o valor de 45. A 46. C 47. 2/3
sen(2x). 48. D 49. C 50. A
51. A 52. A 53. A
125. Sabendo que senx = -4/7 e x é do quarto 54. E 55. 3 56. 3°, 1° e 4°
quadrante, calcule sen(2x) e cos(2x). 57. F, V, F, V, V 58. V, F, F, F, V, F, F
59. 5/2 60. -1/12 61. -√15/4
126. Determinar o período da função y = sen x . 62. 3 + 3√2 63. 2√10/7 64. -17√10/30
cos x. 65.-√3/4 66. -2 67. C
68. C 69. C 70. C
127. A expressão y = sen a . cos3a + sen3a . cos 71. {120°, 240°} 72. C
a, para todo a real é igual a: 73. feito em aula 74. C
a) sen 3a b) cos 3a c) sem(2a)/2 75. a) {30°, 150°} b) {210°, 330°} c) {45°, 135°}
d) 1 e) cos 2a 76. √3/2 77. C 78. (6 - 7√3)8
79. feito em aula 80. 0 ≤ m ≤ 2/3
128. Provar que: 81. B 82. π/2 83. S =  cos α + 1 , cos α − 1
4 . sen a . sen (a + π/3) . sen (a + 2π
π/3) =  
 senα senα 
sen 3a
84. 1 85. C 86. 1
87. (2√3 – 3)/3 88. 2 89. C
129. (FATEC) Se cos x = 3 / 4, calcular cos (4x)
90. √3/2 91. -2√2/3
92. a) 30° b) ±30º + n360°, n ∈ Z
130. Determinar o conjunto solução, com 0 < x <
93. feito em aula 94. 60º
360º da equação cos 2x + 4 cos x + 3 = 0.
95. a) {x ∈ R/ x = π/6 + n2π ou x = 5π/6 + n2π, n ∈ Z}
b) {x ∈ R/ x = 5π/6 + n2π ou x = 7π/6 + n2π, n ∈ Z} c)
131. (PUC) Calcular:
{x ∈ R/ x = π/2, n ∈ Z} d) {x ∈ R/ x = ± π/4 + nπ, n ∈
E = sen (-x) + sen (π + x) – sen (π/2 – x) + cos x
Z} e) {x ∈ R/ x = π/3 + nπ, n ∈ Z}
96. 15 97. A 98. D
132. (MACK) A expressão y = sen(123º + a) – sen
99. a 100. – t 101. D
(57º - a).
102.B 103. gráfico 104. gráfico
105. gráfico 106. gráfico 107. gráfico
133. (F. CARLOS CHAGAS) Calcular:
108. A 109. C 110. a) (√2+√6)/4 b)-√ 3
E = sen (150º + a) + sen (150º - a)
111. 2√2/3 112. 8√5/9 113. (√3 - 2√2)/6
114. tg(a+b) = -1 e tg(a – b) = -3/7
134. (POLI) Calcular y = sen 105º - cos 75º
115. E 116. {x ∈ R/ x = π/6 + n2π ou x = 5π/6
+ n2π, n ∈ Z} 117. E 118. 1 + sen2x
135. (FUVEST) Calcular o valor de y = ( sen
119. √6/2 120. B 121. a) {x ∈ R/ π/6 ≤ x ≤
22º30’+ cos 22º30’)2.
5π/6} b) {x ∈ R/ 3π/4 ≤ x ≤ 2π ou 0 ≤ x ≤ π/4} c) {x ∈
R/ π/6 < x < 11π/6} d) {x ∈ R/ 0 ≤ x < π/4 ou π/2 < x <
136. Calcular cos (1920º + 3690º).
5π/4 ou 3π/2 < x ≤ 2π} 122. {x ∈ R/ π/2 < x <
π} 123. a) x = 30° ou 210° ≤ x < 270°
137. (MACK) Se tg x = m e tg 2x = 3m (m > 0),
b) x ≠ 90° e x ≠ 270° 124. 24/25
determinar o ãngulo x.
125. sen(2x) = -8√33/49 e cos(2x) = 17/49
126. π 127. C 128. demonstração
138. (FUVEST) O valor aproximado da tangente do
ângulo de 22º30’ é: 129. -37/32 130. 180° 131. - 2senx
a) 0,22 b) 0,41 c) 0,50 d) 0,72 e) 1,00 132. 0 133. cosa 134. (√2-√6)/2
135. (2+√2)2 136. - √3/2 137. 30° + n360°, n ∈ Z
138. B

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