Sugerencias para el análisis de Casa de Muñecas, de Henrik Ibsen

Al leer y analizar la obra teatral Casa de Muñecas, te pueden ayudar algunas

de estas actividades y las demás que te oriente tu profesor.
1. Relee, preferiblemente en voz alta, y comenta aquellos fragmentos que
más te hayan llamado la atención.
2. Busca en el diccionario los vocablos que su significación no puedas
deducir por el contexto.
3. Lee el Acto Primero y anota en tu libreta las cuestiones que más te
hayan impresionado.
4. Comenta las siguientes palabras pronunciadas por Helmer en este Acto
Primero: “Nada de deudas, nada de préstamos. En el hogar fundado
sobre préstamos y deudas se respira una atmósfera de esclavitud, un no
se qué de inquietante y fatídico que no puede presagiar sino males.”
5. Relaciona en un esquema los personajes que aparecen en la obra. Ten
en cuenta al ubicarlos: sus vínculos familiares, sus relaciones entre sí y
su procedencia social.
6. ¿Con qué palabra Torvaldo nombra a Nora? ¿Qué deja entrever el autor
con este trato cariñoso? ¿Crees que este debe ser el trato usual en la
pareja? Fundamenta tu respuestas
7. ¿Te gustaría tener una amiga como la señora Linde? ¿Por qué?
8. ¿Qué piensas de la actitud de Krogstad?
9. Henrik Ibsen nos hace sentir, magistralmente, diferentes estados de
ánimo ante la actuación de sus personajes. Localiza en el texto pasajes
que provoquen compasión, indignación, tristeza.
10. Lee detenidamente el siguiente fragmento:

Señora Linde: He aprendido a proceder con sensatez. La vida y la

amarga necesidad me lo han enseñado.
Krogstad: Pues a mí la vida me ha enseñado a no creer en frases…

¿Estos dos personajes son víctimas o victimarios¿ Fundamenta tu

respuesta.
11. ¿Te gustó el final de la obra? Si tuvieras que darle otro ¿cuál
escogerías? Redáctalo en tu libreta.
12. Después de haber estudiado la obra Casa de Muñecas, estarás en
condiciones de representar un fragmento. Selecciona la escena que más
te haya llamado la atención y prepárate para la dramatización. Escoge el
lugar adecuado, así como el vestuario para provocar el efecto que Ibsen
deseaba. Si estás en condiciones, ¡manos a la obra!
13. Haz una valoración de la puesta en escena que se realizó en tu aula, en
la que enjuicies críticamente la interpretación que realizaron tus
compañeros en su posición de actores. Si fuiste uno de ellos
autoevalúate.

Consolidación general

1. ¿Crees que Ibsen es un defensor de los derechos de la mujer en una

sociedad capitalista? ¿Por qué?
2. Menciona las características del Realismo crítico que están presentes en
la obra?
3. Teniendo en cuenta las ideas o tesis que Ibsen expone en este drama,
formula dos preguntas sobre el drama Casa de Muñecas, relacionadas
con esta tesis.
4. Independientemente que la obra no finaliza de manera funesta, ¿crees
que Nora podría alcanzar su realización como ser humano? Discute
acerca de esto con tus compañeros.
5. Compara esta obra de teatro con las estudiadas el curso anterior. Ten
en cuenta la forma genérica, el tema, la estructura y el lenguaje.
6. Lee los siguientes fragmentos de Casa de Muñecas y realiza las
actividades que se relacionan a continuación:

Helmer: (Desde su despacho) ¿Es mi alondra la que está gorjeando ahí

afuera?
Nora: (Al tiempo que abre unos paquetes) Sí, es ella.
Helmer: ¿Es mi ardillita la que está enredando?
Nora: ¡Sí!
Helmer: ¿Hace mucho que ha llegado mi ardilla?
Nora: Ahora mismo. (Guarda el cucurucho en el bolsillo y se limpia la
boca). Ven aquí, mira lo que he comprado.
Helmer: ¡No me interrumpas ahora! (Al poco rato abre la puerta y se
asoma con la pluma en la mano.) ¿Has dicho comprado? ¿Todo eso?
¿Pero se ha atrevido el pajarito cantor a tirar el dinero?
…………………………………………………………………………………….
Helmer: ¿No… que no has sido feliz?
Nora: No; sólo estaba alegre, y eso es todo. Eras tan bueno conmigo…
Pero nuestro hogar no ha sido más que una casa de muñecas. He sido
una muñeca grande en esta casa, como fui una muñeca pequeña en
casa de papá. Y a su vez los niños han sido mis muñecos. Me divertía
que jugaras conmigo, como a los niños verme jugar con ellos. He aquí lo
que ha sido nuestro matrimonio, Torvaldo.
a) Analiza los distintos matices del lenguaje dramático que observes en los
fragmentos.
b) Determina a qué obedecen las variaciones en la intensidad del diálogo.
c) Elabora un diálogo donde intervengan los personajes Nora y Helmer, a
partir de un reencuentro dos años después de la partida. Ten muy
presente el uso de los signos de puntuación en el diálogo.
7. Tanto en la tragedia Romeo y Julieta, como en el drama Casa de
Muñecas se presentan los problemas de las relaciones en la pareja
humana.
a) Atendiendo a los diálogos que aquí se reproducen, valora cómo se
representan estas relaciones en ambas piezas.
b) ¿A qué se debe el tratamiento que se da en uno y otro caso?
c) ¿Qué similitudes encuentras entre los personajes femeninos Julieta y
Nora, independientemente que responden a épocas diferentes?
d) Explica qué diferencias se aprecian en ambas obras en cuanto a :
Características del lenguaje.
Estructuras del diálogo.
Apóyate en los fragmentos que aparecen a continuación:
 Fragmento de Romeo y Julieta
………………………………………………………………………………….
Romeo: ¡Oh, dulce; oh, dulce noche! Pero temo que todo sea un
sueño de la noche sin otra realidad que su dulzura.
Julieta: Dos palabras, mi amor, y buenas noches. Si tu amor es
honesto y me deseas como esposa, respóndeme mañana, con
alguien que en tu busca mandaré, la hora y el lugar de nuestra boda.
Así pondré a tus plantas mi destino y serás mi señor en este mundo.
…………………………………………………………………………………..

Fragmento de Casa de Muñecas

Helmer: ¡Abandonar tu hogar, tu marido, tus hijos…! ¿Y no piensas en

el qué dirán?
Nora: No puedo pensar en esos detalles. Sólo sé que es indispensable
para mí.
Helmer: ¡Oh es odioso! ¡Traicionar así los deberes más sagrados!
Nora: ¿A qué llamas tú los deberes más sagrados?
Helmer: ¿Habrá que decírtelo? ¿No tienes deberes con tu marido y tus
hijos?
Nora: Tengo otros deberes no menos sagrados.
Helmer: No lo tienes. ¿Qué deberes son esos?
Nora: Mis deberes conmigo misma.
8. En Roma, el 19 de octubre de 1878, Ibsen apuntó:
Existen dos formas de leyes espirituales, dos formas de conciencia, una
en el hombre y otra –distinta- en la mujer. El hombre y la mujer no se
comprenden entre sí, pero en las vida práctica la mujer es juzgada
según la ley masculina, (…) Una mujer no puede ser ella misma en la
actual sociedad, que es exclusivamente una sociedad masculina, con
leyes escritas por los hombres, y magistrados que juzgan la conducta
femenina desde un punto de vista masculino.
a) Copia con tu mejor letra las palabras expresadas por Ibsen.
b) Coméntalas.
c) Relaciónala con la obra estudiada.
d) ¿Consideras que aún en nuestra realidad social se mantienen
vigente? Argumenta tu respuesta.
e) ¿De qué forma nuestra sociedad lucha contra esos rezagos del
pasado? Ilustra tu exposición con ejemplos.

9. Redacta una composición del tipo caracterización de personaje o de

valoración.
10. Prepárate para un debate acerca de la situación de la mujer en la actual
sociedad cubana.

Pasatiempo instructivo

Uniendo sílabas de las que aparecen en el casillero, podrás formar el nombre

de diez personajes literarios femeninos que has estudiado en Preuniversitario.
En todos los casos esos nombres deben estar constituidos por tres sílabas;
guíate por los datos que aquí se te ofrecen. Con las restantes podrás formar
una oración cuyo significado tiene relación con lo estudiado en esta unidad.

DO EL TA MA HE

IB JU NA EL A

DEL UN DEL RI RA

SEN NA CRIS RE NA

SEI CLA ME DA

RA FI DRA LIE LIS

LE SI RI NA TI

ES TA MI BRI TA

NO CO JI VI NA

a) Hermosa mujer raptada por Paris, en la obra la Ilíada.

b) Protagonista femenina de la obra de Shakespeare que estudiaste
en décimo grado.
c) Sirvienta de la comedia Tartufo.
d) Una de las hijas de papá Goriot en la novela homónima.
e) Diminutivo del nombre de la protagonista de Casa de Muñecas.
f) Esclava que, en la Ilíada, Agamenón le arrebata a Aquiles.
g) Esposa del Cid, en el Poema de Mio Cid.
h) Amiga de la protagonista de Casa de Muñecas.
i) Una de las hijas del Cid.
j) Esposa de Orión, en la comedia Tartufo.

Interésate en saber

la cinematografía cubana, casi inexistente hasta 1959, ha alcanzado un alto

desarrollo gracias a la Revolución. Muchas son las películas y también los
documentales, que abordan diferentes facetas de la vida de la mujer en nuestro
país, entre ellos se destacan: Lucía, Retrato de Teresa, Aquella larga noche,
Otra mujer, Mujer ante el espejo, Campeona… Cuando tengas oportunidad no
dejes de ver estas películas; en algunas se aprecia cierta discriminación de la
mujer, problema que, aunque de manera decreciente, aún subsiste en Cuba, y
al que todos estamos en la obligación de combatir.
La historia de nuestro país, sobre todo la más reciente, muestra la existencia
de mujeres que se han destacado en las esferas política, cultural, científica y
deportiva. Los nombres que aparecen a continuación pertenecen a las más
conocidas del siglo XX. Es interesante conocer todo lo que puedas acerca de
ellas; así profundizarás en el conocimiento de tu patria y en lo que la mujer
cubana le ha legado.
Celia Sánchez Alicia Alonso
Haydée Santamaría Amelia Peláez
Vilma Espín Dora Alonso
Melba Hernández Raquel Revuelta
Mirta Aguirre Hilda Molina
Vicentina Antuña María Caridad Colón
Rita Longa Ana Fidelia Quirós

Como sabes, el teatro es una manifestación artística tan antigua como ola
sociedad misma. Con el devenir histórico ha venido transformando sus
funciones, pero ha mantenido la facultad de hacer al hombre meditar mientras
se sobrecoge y llora, o mientras ríe. Los cubanos tenemos la posibilidad de
disfrutar de este espectáculo con relativa facilidad, pues existen diferentes
grupos teatrales, tanto profesionales como de aficionados, a lo largo y ancho
del país. Los grupos “Teatro Estudio”, “Rita Montaner”, “Teatro Político Bertolt
Brecht”, entre otros, de La Habana; el grupo “Escambray”, que desarrolla una
interesante experiencia en las montañas de la zona central del país, y el
“Cabildo Teatral Santiago”, Santiago de Cuba son sólo algunos de los muchos
que se podrían citar. Si empleas parte de tu tiempo libre en asistir a
representaciones teatrales, tendrás la posibilidad de ensanchar tu horizonte
cultural a la par que te recreas; pero además, podrás perfeccionarte como
individuo, como ser humano, al entristecerte o reír ante las situaciones de la
vida que se representan en el escenario.