SECUNDARIAS TÉCNICAS

TERCER AÑO

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: DISEÑO GRÁFICO

BLOQUE I
TECNOLOGÍA , INFORMACIÓN E INNOVACIÓN

Con los contenidos de este bloque, se pretende el reconocimiento de las características del mundo actual, como: la capacidad de comunicarse e informarse en tiempo real de los
acontecimientos de la dinámica social y su impacto en el entorno natural, así como de los avances en diversos campos de conocimiento, entre los aspectos más relevantes.

El trabajo con los contenidos de este bloque promueven el conocimiento de instrumentos y el desarrollo de habilidades cognitivas para acceder y usar la información en procesos de
innovación técnica con la finalidad de facilitar la incorporación de los estudiantes, de manera responsable, a los procesos de intercambio cultural y económico.

Se promueve el desarrollo de habilidades conceptuales y procedimentales para distinguir entre información y conocimiento, así como para el manejo de las tecnologías de información
y comunicación (TIC), el uso de las fuentes tradicionales y el trabajo grupal, que posibiliten a los estudiantes el acceso a una gran cantidad de información del campo tecnológico y su
conjunto de técnicas centrales y periféricas.

El énfasis en el tratamiento de los contenidos permite desarrollar habilidades cognitivas para la identificación de las fuentes de información que pueden ser de utilidad en los procesos
de innovación técnica, así como estructurar, utilizar, combinar y juzgar dicha información, integrarla y aprehenderla para resignificarla en las creaciones técnicas.

Las actividades se orientan al desarrollo de las habilidades para reconocer las diversas fuentes de información -tanto en los contextos de uso como de reproducción de las técnicas-
como insumo fundamental para la innovación. Así se promueve el reconocimiento de las opiniones o visiones de los usuarios de técnicas y productos en torno a los resultados, cuyo
análisis, reinterpretación y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento, permitirá a los alumnos definir las actividades, procesos técnicos o mejoras que se pongan en
práctica.
PROPÓSITOS:

1. Identificar las características del proceso de innovación como parte del cambio técnico en contextos de uso y reproducción.
2. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la realización de sus proyectos técnicos.
3. Organizar información de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos técnicos.
4. Valorar las diversas fuentes de información como insumos de innovación técnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Describen las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
 Manejan diferentes fuentes y tipos de información conforme a los ciclos de la innovación.
 Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
 Utilizan la información en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

1.1 INFORMACIÓN E INNOVACIÓN TÉCNICA

Innovaciones técnicas a través de la historia
La innovación como proceso.
 Innovaciones trascendentales que han impulsado el
desarrollo de la tecnología en el mundo.
 Innovaciones tecnológicas en el Diseño gráfico a través
de la historia: medios técnicos de impresión tipográficos,
los materiales y los soportes.
La innovación estilística, comunicativa y visual en el diseño
gráfico.
Innovación Realizar una lluvia de ideas sobre el significado del concepto de innovación de
Cambio técnico acuerdo a sus experiencias. Presentar varias concepciones del mismo y a partir
de estas identificar las características y elementos que contempla un proceso de
innovación.
Investigar en internet o en revistas (Magazine o Muy Interesante) sobre varios
ejemplos de innovación tecnológica que se implementen en la actualidad en
cualquier área de conocimiento como la Nanotecnología, Informática,
Biotecnología, entre otras. Presentar en clase y explicar cómo es que funcionan y
se aplican esas innovaciones tecnológicas. Se sugiere presentar algún fragmento
de un video sobre “Tecnologías del futuro”.

Características y fuentes de la innovación técnica:
contextos de uso y de reproducción
La información y sus fuentes para la innovación técnica.
Los contextos de uso y reproducción de sistemas técnicos del Contexto de
diseño gráfico como fuente de información para la innovación.
El diseño gráfico sustentable y los procesos de innovación
técnica:
 El dibujo y las técnicas de representación gráfica:
Elaborar una investigación documental para indagar sobre las diferentes fases de
evolución de un sistema técnico, por ejemplo cómo se hacen un periódico en
distintas épocas (su invención: diseño y desarrollo; innovación: transferencia,
sistema de fabricación, difusión, sistema de distribución, venta). Compartir los
resultados en plenaria.
Investigar por equipos en diversas fuentes de consulta el origen de la imprenta de
Gutenberg y su importancia y sus aportes a las artes gráficas. Presentar los
resultados en plenaria. Se sugiere consultar el siguiente artículo “Historia de la
imprenta“ consultado en http://www.portalplanetasedna.com.ar/la_imprenta.htm
Representar gráficamente de manera grupal en un cuadro el periodo histórico en
que se suscitaron dichos sistemas técnicos. Destacar el intervalo entre un periodo
y otro, en años, que permitan apreciar los cambios técnicos e identificar las
mejoras en su calidad y propiedades. Reflexionar sobre la importancia de tales
innovaciones en la vida cotidiana.
Valorar las ventajas y desventajas del modo de producción artesanal del aula
taller (costos, utilización de maquinaria, entre otros) con uno de producción
industrial.
Innovación técnica Exponer sobre las condiciones apropiadas que se requieren para que las
Fuentes de innovación innovaciones sean aceptadas en la sociedad: condiciones sociales, económicas y
técnica políticas. Reflexionar que no todas las invenciones llevan a las innovaciones. Se
Contexto de uso de sugiere presentar el fragmento de un video sobre “inventos frustrados”.
medios técnicos
En plenaria debatir sobre las necesidades de consumo, hábitos de compra,
opinión sobre un producto, herramienta o máquina empleada en el diseño gráfico
reproducción de por ejemplo los pinceles, brochas, espátulas, caballetes, entre otros. Analizar su
técnicas estructura, tamaño, ergonomía, funcionalidad y calidad.
Proponer el diseño de un gráfico o prototipo de las mejoras en la herramienta,
instrumento o producto analizado con anterioridad, mediante el uso de la
 técnicas de aerografía. La calca, pantógrafo,
transferencia, la proyección y los clip art y software de
diseño
Uso de conocimientos técnicos para la innovación
El uso y resignificación de conocimientos para el cambio técnico
en el diseño gráfico.
Los conocimientos tecnológicos aplicados a los procesos técnicos
del dibujo: creación de textos, gráficos y fotos.
La innovación en el papel y tinta utilizados en los procesos
técnicos del diseño gráfico: características funcionales, de
resistencia y calidad.
 Papel reciclado
 Tintas indelebles
computadora.
Mostrar en plenaria el producto y definir sus características morfológicas y
estructurales, cómo fue elaborado, cómo funciona y las principales innovaciones
realizadas al mismo.
Discutir en plenaria las necesidades e intereses que lleven al desarrollo o
mejoramiento de un producto del diseño gráfico.
Elaborar una etiqueta que integre la optimización de recursos, innovación en los
materiales y las técnicas utilizadas.
Innovación Investigar los conocimientos tecnológicos utilizados en el proceso de diseño
Conocimientos técnicos gráfico de envases, tipografías o diseños publicitarios. Verificar si existen
procesos de innovación técnica, ya sea por la optimización de recursos y de
materiales, disminución del uso de energía, efectos contaminantes al medio
ambiente o menor costo de mantenimiento.
Elaborar proyecciones isométricas de objetos construidos a partir del diseño
gráfico (envases, empaques, artículos promocionales, etc.)
Construir un modelo a escala de una herramienta, con base en el diseño
realizado en el tema anterior. Mostrar en plenaria el producto y definir sus
características morfológicas y estructurales, cómo fue elaborado, cómo funciona y
las principales innovaciones realizadas al mismo.
Elaborar un catalogo de papeles, cartulinas y cartones de mayor empleo en las
artes graficas, incluyendo papeles reciclados.
Construir el manual de usuario del producto diseñado, señalando cómo es,
indicaciones de construcción y mantenimiento, cómo se usa y para qué sirve cada
parte, así como los elementos de innovación.
 Diseñar un cartel aplicando elementos de innovación técnica como el aerógrafo.
Estimular la innovación en el uso y el manejo eco-eficiente de los materiales.
Empleo de TIC para la innovación Innovación Realizar un análisis de productos, por equipos con base en su:
TIC  Innovaciones estructurales
Las tecnologías de la información y la comunicación y su impacto  Propiedades morfológicas.
en los procesos de cambio técnico.  Propiedades funcionales.
 Costos, entre otros.
La utilización de la información y la comunicación en el diseño .
gráfico. Enlistar las tecnologías de la información y la comunicación de uso cotidiano,
identificar cuáles son sus límites, posibilidades, y cómo está presente el diseño
Los cambios tecnológicos y su impacto en los procesos de dibujo grafico en dichas tecnologías
y diseño.
 Emisiones y residuos generados. Buscar en la red, centros de investigación e instituciones públicas o privadas
 Consumo energético necesario. especializadas en el diseño gráfico y la comunicación visual. Diseñar un índice y
 Optimización de materiales y recursos. complementarlo con la información de los compañeros de clase para elaborar una
agenda (base de datos) con la información y poder consultarla posteriormente.
El uso de las TIC´s en el diseño gráfico para la innovación:
 La simulación. Diseñar una invitación de un evento social, mediante la computadora. Después
 El modelaje. por equipos analizar qué tipo de residuos y emisiones se generan. ¿Cuál es el
consumo energético y cómo se pueden optimizar?.

Organizar un juego de rol donde el alumno simule un despacho de diseño o una

agencia de publicidad y obtenga un prototipo de un díptico, tríptico o políptico.

Realizar un diseño publicitario priorizando elementos como estructura estética y

funcional, diseño innovador, optimización de materiales de reciclaje como parte
de los principios empleados para mejorar el ambiente y la comunicación visual.

La información y el uso de las TIC para la resolución de Información Debatir acerca del uso que se hace de las tecnologías de la información y la
problemas y el trabajo por proyectos en los procesos TIC comunicación. Para qué nos sirven, en qué nos habilitan y cómo nos permiten la
productivos Resolución de resolución de problemas en la vida cotidiana.
problemas
El uso de la información estratégica para la innovación y la
resolución de problemas en el diseño gráfico:
 Recopilación de datos.
 Análisis e interpretación.
 Propuestas de mejoramiento en el diseño.
La integración de los contenidos para el trabajo por proyectos en
diseño gráfico.
Proyecto técnico Elaborar un cartel para la difusión del nuevo producto en una muestra escolar,
Procesos productivos señalar sus características (forma, estructura, función, funcionamiento) y cómo
éstas satisfacen las necesidades definidas por el usuario.
Propiciar un debate grupal sobre la satisfacción de necesidades y la resolución
de problemas que permite el diseño gráfico; sean productivas, simbólicas,
ergonómicas o contextuales.
 BLOQUE II
CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL

En este bloque se analizarán los cambios técnicos y su difusión en diferentes procesos y contextos como factor de cambio de la cultura, de ahí que se promueva el reconocimiento de
la interrelación y adecuación de las diversas innovaciones técnicas con los contextos sociales y naturales, que repercuten en el cambio técnico, en la configuración de nuevos
procesos técnicos, en las nuevas formas de organización y administración, así como en los cambios culturales y políticos.

Asimismo, los contenidos del bloque ponen en práctica un conjunto de técnicas comunes a un campo tecnológico y las técnicas que lo han enriquecido, es decir, la reproducción de
aquellas creaciones e innovaciones que se originaron con propósitos y en contextos diferentes. Se busca analizar la creación, difusión e interdependencia de diferentes clases de
técnicas y el papel que tienen los insumos en un contexto y tiempo determinado.

Mediante el análisis sistémico de las creaciones técnicas, de su mejora, su difusión e interdependencia, del uso de herramientas, de máquinas e insumos, así como de la
complejización creciente de procesos y sistemas técnicos, se propone reflexionar sobre el papel que han jugado estos componentes en la configuración de los campos tecnológicos.

PROPÓSITOS:

1. Explica la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
2. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnológicos y cómo se han modificado a través del tiempo.
3. Propiciar la participación equitativa de hombres y mujeres en las diversas actividades técnicas

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Relacionan diversos procesos técnicos y reconocen como se configuran los campos tecnológicos.
 Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicación de diversos procesos técnicos y valoran el diálogo y la participación pública en estos asuntos.
 Participan en procesos técnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
 Relacionan los distintos contextos en la búsqueda de alternativas de solución en problemas técnicos.
 TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

2.1 LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LOS CAMPOS TECNOLÓGICOS

La construcción social de los sistemas técnicos. Cambio técnico Realizar un análisis de productos sobre los principales medios que se emplean en
Construcción social el diseño gráfico como: planos, dibujos, carteles, portadas de libros, periódicos y
El cambio en las técnicas tradicionales de dibujo y diseño y su Sistemas técnicos revistas, fotografías, proyectos de propagandas, entre otros.
transición a las técnicas actuales.
Debatir por equipos acerca de los principales cambios técnicos operados en el
Los modelos y técnicas de producción tradicionales en el diseño diseño gráfico y cómo éstos mejoran la calidad de vida de los seres humanos y
gráfico: las formas de comunicación visual.
 El grabado
 El relieve: bajo y alto Analizar el papel de las nuevas tecnologías aplicadas al dibujo y el diseño en el
 El estampado mundo actual. Ubicar los límites y posibilidades de su producción en serie.
 La impresión
 El suaje Elaborar en papel cartoncillo diferentes diseños tipográficos: sans, serif o palo
seco, góticas, caligráficas o de fantasía.

Diseñar un boceto y el dommy de un empaque, proponer el tipo de reproducción

para su comercialización.

Generaciones tecnológicas y configuración de campos Cambio técnico Representar gráficamente los tipos de organizaciones de trabajo que existen en la
tecnológicos. Trayectorias técnicas comunidad, qué procesos técnicos utilizan y para qué, a qué campo tecnológico
Generaciones pertenece (constructivo, forestal, pecuario, agrícola, bienes y servicios) y cómo
El diseño gráfico y la comunicación visual: de la representación tecnológicas satisfacen las necesidades sociales. Comentar en plenaria sobre las técnicas
gráfica a la fabricación de imágenes multimedia en la Campos tecnológicos utilizadas en dichos campos tecnológicos y la relación de los mismos con el
configuración de las generaciones tecnológicas. diseño gráfico.

La trayectoria técnica de las herramientas en el diseño gráfico. Realizar una reconstrucción histórica de los medios técnicos utilizados en el
diseño gráfico para transmitir y comunicar visualmente e ilustrarlo.Realizar un
El mejoramiento de los productos del diseño gráfico como base análisis comparado entre las nuevas tecnologías aplicadas al diseño y los
del cambio técnico. procesos técnicos tradicionales. Valorar sus ventajas y desventajas.
Aportaciones de las culturas tradicionales en la
configuración de los campos tecnológicos.
Los elementos estéticos y culturales tradicionales y su impacto en
el diseño gráfico.
El manejo de nuevas técnicas en el diseño gráfico.
El control social del desarrollo técnico para el bien
común
Los procesos de autogestión en los espacios comunitarios para el procesos técnicos
mejoramiento del hábitat y la comunicación visual.
La creación y difusión de las innovaciones técnicas para la
satisfacción de necesidades sociales.
El impacto social de los nuevos productos del diseño gráfico.
La resolución de problemas y el trabajo por proyectos
Culturas tradicionales Elaborar un álbum por medio de recortes o fotografías que ilustre los cambios en
Campos tecnológicos los modos de vida de los seres humanos a consecuencia del desarrollo
tecnológico.
Retomar elementos gráficos, estéticos y culturales de la tradición étnica de la
comunidad. Considerar aspectos como los contrastes, la percepción de las
figuras, fondos, trayectoria de la luz, perspectiva. Analizar grupalmente qué es lo
que se quería proyectar a través de los gráficos y cuáles eran las materias primas
utilizadas en su elaboración.
Recopilar muestras de productos de diseño gráfico, generados en diversas
etapas históricas y realizar una muestra en el aula taller.
Realizar un producto gráfico con base en técnicas de serigrafía y otra con
técnicas de impresión por computadora. Comparar los procesos técnicos actuales
con los usados tradicionalmente e identificar los aportes de cada uno de ellos.
Desarrollo técnico Ubicar el uso e impacto en la vida cotidiana y en el bienestar de la sociedad de
Control social de los los procesos técnicos y productos derivados del diseño gráfico.
Debatir en equipos sobre la construcción de algún proyecto que genere discusión
social (carretera, autopista, libramientos viales, aeropuerto, metrobus, producción
de alimentos transgénicos). Ubicar las principales problemáticas para su
implementación, así como sus posibilidades para el desarrollo y bienestar social
de la población.
Diseñar un proyecto de diseño gráfico para la comunidad.
Elaborar un tríptico sobre la importancia del diseño gráfico.
Resolución de Visitar un taller o empresa de diseño gráfico para identificar y describir el proceso
en los procesos productivos en distintos contextos problemas de creación de mensajes gráficos. Enlistar cada una de las etapas de su
socioculturales Proyecto técnico producción.
Diversidad cultural
Las estrategias para la innovación y la resolución de problemas Procesos productivos Realizar una lluvia de ideas grupal que ubique situaciones o procesos productivos
en los procesos técnicos y productos del diseño gráfico y la que pueden ser cambiados, mejorados o innovados con el uso de la técnica.
comunicación visual.
Analizar los principales problemas derivados del diseño gráfico en la región o
El trabajo por proyectos. comunidad. Proponer un listado de las posibles alternativas y estrategias para su
solución.
Integración de los contenidos para el desarrollo del Proyecto de
Diseño Gráfico. Desarrollar el proyecto de diseño gráfico que refleje la diversidad cultural del país.
 BLOQUE III
INNOVACIÓN TÉCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE

En este bloque se pretende la identificación de aquellos sistemas técnicos que consideran los principios del desarrollo sustentable. Dichos sistemas se caracterizan porque incorporan
conocimientos sobre los procedimientos, la organización y la planeación y son compatibles con las prioridades e intereses económicos y socioculturales de la comunidad, de tal
manera que promueven la equidad y el mejoramiento de la calidad de vida.

Se pretende promover la búsqueda de alternativas para adecuar los procesos productivos como ciclos sistémicos con énfasis en la prevención del impacto ambiental. Se pretende
promover la innovación técnica desde esta perspectiva para ampliar la eficiencia productiva y las características del ciclo de vida de los productos.

También se propone un primer acercamiento a las normas y reglamentos en materia ambiental como: las relacionadas con el ordenamiento ecológico del territorio, los estudios de
impacto ambiental, las auditorías ambientales, entre otros para un adecuado diseño, planeación y ejecución del proyecto técnico.

Como parte de la innovación, la evaluación se considera un proceso fundamental en el desarrollo y operación de los sistemas tecnológicos, con esta orientación se pretende tomar en
cuenta algunos aspectos de regulación normativa como criterio para la innovación y la operación de procesos productivos según el contexto.

En la parte instrumental, se destacará el estudio de alternativas para: recuperar la mayor parte de materias primas, menor disipación y degradación de energía, e innovación en el
diseño.

PROPÓSITOS:

1. Distinguir el papel de las técnicas y sus productos conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energía, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y la
naturaleza.
2. Proponer alternativas a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad que consideren las normas ambientales.
3. Valorar la participación ciudadana, la promoción de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovación técnica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Interpretan diversas tendencias en los desarrollos técnicos de innovación, las valoran y ponen en práctica de acuerdo a las necesidades e intereses sociales.
 Usan de manera eficiente los materiales y energía en los procesos técnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
 Aplican las normas ambientales como orientaciones en la elaboración de sus propuestas de innovación.
 Participan en la toma de decisiones para la solución de problemas técnicos y en la ejecución de proyectos de innovación.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

3.1 TÉCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE

Una visión prospectiva de la tecnología: escenarios
Impacto ambiental
deseables.
Sistema Técnico
El desarrollo tecnológico y el reemplazo de recursos naturales en Costo ambiental
peligro de extinción por artificiales de fácil fabricación.
La previsión de impactos sociales y ambientales de los procesos
e innovaciones técnicas del diseño gráfico.
Identificar los impactos y costos ambientales que se presentan por la utilización
de materiales y energía dentro de las técnicas del diseño inmerso en un proceso
productivo local.
Desarrollar un proyecto relacionado con el cuidado del medio ambiente, para la
resolución de problemas comunitarios (reforestación, reciclaje, vivero, consumo
responsable). Elaborar carteles para difundir el proyecto y la participación
ciudadana.

Los escenarios de futuro del campo del diseño en la creación y Investigar el grado de toxicidad de los materiales y herramientas utilizados en el
modificación y comunicación de productos: diseño grafico y su impacto ambiental y social que generan. Proponer el
 El diseño en dos dimensiones remplazo de estas técnicas por unas que sean sustentables con el medio
 El diseño en tres dimensiones ambiente.

Realizar por medio de representaciones gráficas (bocetos, dibujos, maquetas,

croquis) los escenarios de futuro que imaginen acerca del campo del diseño
gráfico.

Elaborar un collage con recortes de anuncios publicitarios en distintas épocas.

Identificar la modificación y adaptación de los productos, su utilidad y
funcionalidad y cómo se muestran para su venta.
 Realizar un diseño publicitario utilizando materiales naturales o reciclados.

La innovación técnica y los procesos productivos. Propiciar una tormenta de ideas recuperar las saberes que se poseen sobre lo
Sistema técnico que se entienden por desarrollo sustentable. Elaborar un esquema con las ideas
Los principios y propósitos del desarrollo sustentable: Innovación técnica vertidas
 Equidad en el acceso a los medios de producción y a los Ciclos de la innovación
productos de trabajo Presentar un video o documental sobre lo qué es el desarrollo sustentable.
técnica Identificar sobre los principios básicos bajo los que se rige. Realizar un mapa
 Uso eficiente de insumos: materiales y energía
 Calidad de vida: alimentación, educación, participación Procesos productivos conceptual y comentar debatir sobre cómo es que el concepto puede trasladarse
social. al campo del diseño gráfico.
Procesos técnicos
La utilización de técnicas tradicionales y de alta tecnología en las Diseñar el símbolo o logotipo de una marca o producto ecológico. Identificar la
diferentes fases del diseño. forma o dimensión, concepto y materiales a utilizar.

La innovación técnica en el desarrollo de los procesos productivos Realizar procesos técnicos de prevención correctiva en el aula-taller de diseño
del diseño gráfico. gráfico.

Identificar y representar gráficamente los principales procesos de innovación

técnica realizados a máquinas o herramientas utilizadas en el diseño gráfico.

Investigar los procesos de producción artesanal o familiar e industrial del diseño

gráfico. Comparar los procesos técnicos desarrollados, así como sus ventajas y
desventajas.

Innovación técnica para el desarrollo sustentable. Planificar y gestionar en equipos proyectos de desarrollo sustentable para la
Innovación comunidad. Valorar grupalmente la viabilidad de los proyectos.
Las alternativas en los sistemas técnicos del diseño para la Ciclos de la innovación
sustentabilidad. técnica Debatir en pequeños grupos sobre el género –femenino y masculino- que
predominó antiguamente en las diferentes actividades económicas y productivas
La innovación técnica del desarrollo de procesos productivos del Desarrollo sustentable del mundo y nuestro país como la agricultura, la pesca, la ganadería, la industria
diseño para la gestión sustentable en: Gestión sustentable manufacturera, mecánica, metalúrgica, entre otros.
 El diseño de nuevos productos.
Equidad Identificar el o los géneros que actualmente se desempeñan en dichas
 Mejorar las características de los productos existentes.
 El diseño de productos para satisfacer necesidades Calidad de vida actividades económicas y cuestionarse sobre lo siguiente ¿ha cambiado? ¿Por
futuras. qué?, ¿cuáles fueron las condiciones o aspectos que se presentaron para que
 Mejorar la competitividad de los productos. ello sucediera? ¿Qué implica que un genero desarrolle tal o cual actividad?.
 La satisfacción de necesidades sociales. Compartir los resultados al grupo y establecer algunas conclusiones.

Los procesos de gestión sustentable en el diseño gráfico para
elevar la calidad de los procesos productivos y el cuidado del
medio ambiente a través del uso eficiente de materiales y
energía.
Desarrollar prácticas con base en el aprovechamiento de materia prima e
insumos de la comunidad o región. Propiciar la participación de hombres y
mujeres por igual.
Diseñar el boceto de un producto en el que se incorporen sugerencias para la
mejora del diseño del mismo por ejemplo: un empaque, envase o envoltura que
sea característico de la región, zona, ciudad o poblado.

Elaborar un cuadro en el que se registren los aspectos cualitativos sobre el uso

de los recursos los recursos aplicados al diseño gráfico: de la energía y los
materiales utilizados y los desechos generados.

La resolución de problemas y el trabajo por proyectos
en los procesos productivos para el desarrollo
sustentable.
La gestión sustentable en los procesos productivos del diseño Gestión sustentable
gráfico para la resolución de problemas:
 Uso eficiente de materiales y energía.
 Equidad distributiva y retributiva.
 Consideración de la biodiversidad.
El trabajo por proyectos en el diseño gráfico.
Realizar una evaluación costo – beneficio de un proceso productivo relacionado
Resolución de con el campo del diseño. Ubicar el costo de la innovación y los beneficios que se
problemas esperan de ella, así como su relevancia y viabilidad.
Proyecto técnico
Elaborar carteles para la comunidad que permitan crear una conciencia que
aminore o prevea los riesgos ambientales producidos por los procesos
Procesos productivos productivos relacionados con el campo del diseño gráfico.
Analizar la función de un objeto o proceso relacionado con el diseño, de acuerdo
con:
- su contexto de uso y de reproducción.
- la descripción de utilidad del objeto.
- su función.
Integración de los contenidos para el desarrollo del Proyecto de - el tipo de energía con la que funciona.
diseño gráfico. - el cálculo de costos de producción.
- la descripción de la contribución de cada una de las partes a la función total.
 BLOQUE IV
EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS

A través del trabajo con los contenidos de este bloque se busca desarrollar las habilidades relacionadas con la valoración y la capacidad de intervención en los usos de los productos
y de sistemas sociotécnicos. De esta manera se pretende que los alumnos puedan evaluar sus beneficios y riesgos, y definir en todas sus dimensiones su factibilidad, utilidad,
eficacia y eficiencia, en términos energéticos, sociales, culturales y naturales, y no sólo en sus aspectos técnicos o económicos.

Se pretende que como parte de los procesos de innovación técnica se consideren los aspectos contextuales y técnicos para una producción en congruencia con los principios del
desarrollo sustentable. Si bien el desarrollo técnico puede orientarse con base en el principio precautorio, es necesario considerar un conjunto de estrategias y actividades de
evaluación, tanto de los procesos como de los productos. Los elementos de evaluación tienen un carácter preventivo, de tal manera que el diseño y la operación o uso de un producto
tecnológico cumpla con la normatividad en sus especificaciones técnicas y en su relación e impacto hacia el entorno.

La evaluación de los sistemas tecnológicos consideran las normas ambientales, los criterios ecológicos y otras reglamentaciones, y emplea la simulación y la modelación, entre otros
recursos.
Para prever el impacto social de los sistemas tecnológicos es conveniente un acercamiento a los estudios de costo-beneficio, tanto de procesos como de productos. Se pretende
abordar algunos aspectos que complementan el trabajo con este bloque, por ejemplo, evaluar el balance de energía, materiales y desechos, y el empleo de sistemas de monitoreo
para registrar aquellas señales que serán útiles para corregir impactos, entre otros.

PROPÓSITOS:

1. Elaborar planes de intervención en los procesos productivos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y naturales en relación con los beneficios.
2. Evaluar sistemas tecnológicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural,
consecuencias y fines).
3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el resultado de la evaluación.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores económicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan.
 Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos, y en la evaluación de sistemas
tecnológicos.
 Analizan, de forma sistémica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnológicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

4.1 LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS: COSTO/BENEFICIO

Equidad social en el acceso a las técnicas
El diagnóstico de problemas de la industria gráfica en México:
 Maquinaria empleada.
 Costos de producción.
 La igualdad de género en el diseño y la industria gráfica.
Procesos técnicos Investigar por equipos en diversos medios cuál es el costo socio-económico de la
Evaluación de los industria gráfica o editorial en México. Presentar un reporte por escrito
procesos técnicos
Equidad social Visitar talleres, imprentas o editoriales, observar, preguntar y cuestionar sobre el
manejo de la igualdad de género en ellas, realizar un censo sobre los diferentes
puestos y quién los ocupa. Debatir en el aula- taller los resultados.

El acceso a bienes y servicios del diseño gráfico. Diseñar un producto gráfico por equipos de acuerdo a las necesidades de uso de
los integrantes del mismo. Seleccionar la idea, definir el concepto, diseñar el
producto y elaborar el prototipo. Sugerir un cartel o rótulo para ofrecer un servicio.
Evaluar grupalmente los trabajos presentados.

Realizar un periódico mural sobre el acceso a bienes y servicios relacionados con

el diseño gráfico.

Evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos Procesos técnicos Propiciar una lluvia de ideas grupal para recuperar lo que se entiende por
Evaluación eficiencia y eficacia. Diseñar un cuadro de doble entrada para establecer las
La evaluación interna de los procesos técnicos del diseño gráfico: Monitoreo ambiental diferencias de los conceptos. Investigar en un diccionario o en internet los
eficacia y eficiencia de máquinas y procesos. Sistemas tecnológicos conceptos y comparar ambas ideas. Por escrito realizar una interpretación de los
Análisis costo-beneficio mismos.
La evaluación externa de los procesos técnicos del diseño gráfico: Eficacia
previsión del impacto en los ecosistemas y en la sociedad.
La evaluación de los productos del diseño gráfico:
 Durabilidad
 Funcionamiento
 Estética
 Utilidad social para la satisfacción de necesidades
 Impacto ambiental
La huella ecológica de los productos del diseño gráfico.
Identificar los problemas que se presentan en el aula- taller con respecto a los
Eficiencia objetos y productos técnicos que se ha elaborado a lo largo de los bloques
Fiabilidad Evaluar los beneficios y riesgos, la utilidad, eficacia y eficiencia de los procesos
factibilidad técnicos para la impresión en el diseño gráfico.
Contexto social y natural
Propiciar una tormenta de ideas para proponer alternativas de solución a los
problemas detectados en los objetos y productos técnicos elaborados en el aula
taller de diseño gráfico.
Realizar un análisis económico de los suministros empleados en el diseño gráfico
de los productos en el curso. Se sugiere indagar sobre los costos de los insumos,
la energía empleada, la mano de obra, entre otros.

Control social de los sistemas tecnológicos para el bien Control social Representar gráficamente mediante bocetos, croquis o dibujos sobre el impacto
común Intervención ambiental generado por la contaminación visual en el paisaje rural y urbano.
Evaluación
Los proyectos autogestivos para la comunicación visual y el Participación ciudadana Planificar a futuro el desarrollo de hábitos sustentables para la resolución de
diseño de productos sustentables. problemas de comunicación visual con base en:
 las necesidades actuales de la comunidad.
Los aspectos sociales a considerar para la aceptación de un  las necesidades de las generaciones futuras.
objeto técnico de diseño gráfico:  el desarrollo urbano y ambiental sustentable.
 oferta y demanda.  la mejora en la calidad de vida y la participación de la población.
 costos.
 satisfacción de necesidades. Diseñar y elaborar una historieta de las repercusiones del daño ambiental
 utilidad social. generado por la contaminación visual.

Organizar un debate sobre algún dilema moral que involucre a la tecnología por
ejemplo: clonación de seres humanos, consumo de productos transgénicos, entre
otros.

Seleccionar un producto elaborado por el diseño gráfico como: catálogos,

trípticos, volantes, carteles, entre otros para realizar un análisis de los aspectos
 sociales: oferta y demanda, costo, satisfacción de necesidades y utilidad social.

La planeación y la evaluación en los procesos Planeación Diseñar un boceto que ilustre cómo el entorno natural y rural está siendo
productivos Intervención afectado por el crecimiento de las ciudades. Ubicar las consecuencias nocivas
Evaluación para el ser humano y para la naturaleza.
La definición de procesos productivos en el diseño gráfico. Participación ciudadana
 Diseño Procesos productivos Realizar un diagrama sobre un proceso productivo realizado en el diseño gráfico.
 Pre-prensa Se sugiere un proceso técnico de impresión. Organizar un debate grupal sobre:
qué cambios sociales y culturales nos enfrenta este proceso, qué necesidades
 Post-prensa
genera, qué riesgos son precisos de planear y prever, qué aspectos son
 Fotomontaje
necesarios innovar.
 Impresión
 Embalaje Identificar los anuncios publicitarios cercanos a la escuela y clasificarlos según el
tipo de anunciante (público o privado), el tipo de producto anunciado (bienes o
La planeación y evaluación de los productos del diseño gráfico: servicios), el público al que va dirigido. Hacer una valoración grupal sobre el tipo
límites y posibilidades. de mensajes que se emiten.
El impacto de los procesos productivos del diseño en el desarrollo
económico, social y cultural
La evaluación como parte de la resolución de problemas Evaluación Realizar una evaluación crítica de los productos desarrollados en el aula taller de
técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos Gestión diseño gráfico con base en criterios de:
productivos Resolución de  Estructura
problemas  Eficiencia.
Las propuestas para el diseño de proyectos para la resolución de Proyecto técnico  Eficacia.
problemas en la comunidad. Procesos productivos  Funcionalidad
 Estética.
Los criterios para la evaluación de los procesos productivos en  Ergonomía.
tecnología.  Estilo.
 Aceptación cultural
La integración de los contenidos para el desarrollo del Proyecto  Impacto ambiental
de diseño gráfico.
Construir una tabla para la concentración de datos.
Integrar una memoria final.

Realizar el montaje individual de los trabajos realizados durante el curso e

integrarlos en una carpeta personal.
 BLOQUE V
PROYECTO PRODUCTIVO DE INNOVACIÓN

En la primera parte del boque se analizan los procesos de innovación tecnológica y sus implicaciones en el cambio técnico, cuyo énfasis está en el reconocimiento de las fuentes de
información que orientan la innovación; el proceso para recabar información generada por los usuarios de un artefacto, herramienta o máquina con relación a su desempeño y a las
valoraciones sociales del mismo.

Se hace énfasis en los procesos productivos industriales del mundo actual, cuya característica fundamental es la flexibilidad en los procesos técnicos, un creciente manejo de la
información y la combinación de procesos artesanales e industriales.

El proyecto busca la integración de los conocimientos y habilidades de los bloques del primero y segundo grados; en especial busca establecer una liga de experiencia acumulativa en
el bloque V, destinado a proyectos de mayor complejidad. El proyecto de diseño e innovación debe surgir de los intereses de los alumnos, según un problema técnico concreto de su
contexto particular, y buscando que las soluciones estén a su alcance en términos de creatividad y funcionalidad, que incluyan las actividades núcleo de un campo y su interacción
con otros campos a través de la innovación sugerida.

PROPÓSITOS:

1. Conocer las fuentes de información y los ciclos de la innovación para el desarrollo de sus proyectos.
2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto tecnológico que solucione una necesidad o un interés de su localidad o región.
3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, así como su eficacia y eficiencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican y describen las características de un proyecto de innovación.

 Prevean los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo sus proyectos de innovación.
 Recaban, organizan y utilizan la información respecto del desempeño de procesos y productos en el desarrollo de su proyecto.
 Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

 5. PROYECTO PRODUCTIVO DE INNOVACIÓN
5.1 CARACTERÍSTICAS DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN
La innovación técnica y el desarrollo sustentable en el Elaborar el proyecto de innovación en diseño gráfico.
Innovación
desarrollo de los proyectos productivos
Desarrollo Sustentable Representar gráficamente la secuencia de las acciones que se deben realizar
Introducción al proyecto de innovación Proyecto técnico para la elaboración del proyecto de innovación.

Proyecto productivo Reflexionar y valorar el proceso, producto, acción y función técnica, así como el
Fases del proyecto técnico contexto de uso y de reproducción del proyecto

Alternativas de solución
Innovación técnica
Ciclos de innovación
técnicas
Cambio Técnico
La responsabilidad social en los proyectos de innovación
Técnica
técnica
Formas de vida
El diseño y uso responsable de la innovación técnica en el diseño Innovación técnica Cuestionar sobre cómo la técnica y la innovación de un producto puede mejorar
gráfico. las formas de vida para el usuario al que está destinado.
Proyecto técnico
Responsabilidad social Debatir en plenaria sobre cuál es la responsabilidad social que tiene cada
persona que interviene en el proceso de producción e innovación.
5.2 PROYECTO DE INNOVACIÓN
Acercamiento a los procesos productivos: fases del proyecto Elaborar el proyecto tecnológico con base en los siguientes pasos:
Fuentes de innovación
de innovación para el desarrollo sustentable.
técnica  Identificación
El desarrollo del proyecto de innovación en diseño gráfico.  Delimitación del problema
Ciclos de innovación  Búsqueda y análisis de la información
técnica  Alternativas de solución
Los ciclos de innovación en los procesos y productos
 Diseño
 Representación
 Ejecución
 Evaluación

Evaluar los resultados del proyecto:

 Cumplimiento de las condiciones planteadas al comienzo de su
desarrollo.
 Cumplimiento de su función.
 Valoración de costos y materiales utilizados.
 Valoración y mejora en el diseño, elaboración del producto e innovación.

Realizar una muestra escolar con los productos elaborados en el énfasis

tecnológico de diseño grafico.