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LISTA DE ATIVIDADES DE MATEMÁTICA
(PROFESSORA BÁRBARA RAQUEL DIAS)
Ensino Fundamental
8º ano
Orientações:
Resolver problemas e fazer exercícios são atividades essenciais para aprender matemática. Nisso
estamos de acordo, certo? No entanto, algumas pessoas perguntam: quantos problemas e exercícios
precisam ser feitos? Não há resposta para essa questão. Em princípio, quem se dedica mais à resolução
de problemas diferentes e criativos adquire mais conhecimentos de matemática.
Esta lista de exercícios extras tem como objetivo revisar os conteúdos vistos no decorrer do 2º
trimestre. Os problemas, exercícios e demais atividades propostos nesta lista são suficientes para um
bom aprendizado básico de matemática. Como continuaremos trabalhando com a álgebra, é importante
que todos esses assuntos estejam muito bem apropriados para todos vocês. Por isso, a resolução de todos
os exercícios propostos tem um papel fundamental. Não os resolva de qualquer maneira e sem a devida
atenção. Esteja em um ambiente propício para que você compreenda o que está sendo pedido em cada
enunciado de forma clara e não tenha preguiça de efetuar todos os cálculos, quando necessário. Caso
haja alguma dúvida, você poderá recorrer ao livro e ao caderno como fonte de ajuda, pois há inúmeros
exemplos e exercícios resolvidos que trabalham com todos os conteúdos abordados aqui. Vamos lá?
Mãos à obra!!!
1-) Reduza os termos semelhantes e depois escreva se são monômios, binômios, trinômios ou
polinômios:
a) – 4x + 6y + 10x – 2y – x =
b) x + 7x – 10z +10y – 3x – 5z =
c) x – y + 3x – 2y – 4x =
d) 4x + 8y – 8x – 15y + 4y =
e) 10a – 5b + 7c – d + a + b – 3c =
f) – 2y + 3x + 6y – 2x – y – x =
3x x+2 2x + 2
x+1
x x
2x 2x – 1
x+2 x
1
Nome: n.º. ano:
data: / /
4-) Calcule:
a) 2a – 10a + 7a =
b) 5k +17k – 3k =
c) 16x2 + 5x2 – x2 =
d) t + 2t + 70t =
e) b + 5b – b – 25b =
f) – 8y + 8y =
g) 15x + 2x – 4x + 7x =
h) xy – 3xy + 2xy – 8xy =
x = 6 e y = 8?
x = 2 e y = 24?
x = 12 e y = 6?
a) (140a2b3) : (–8a) =
b) –2x²y³z . (–10x³yz²) =
c) (–1024a2b3c4d5) : (–4abcd) =
d) x10 . x7 =
e) 5x . 3y . (–10z) =
f) 18m5 : (–2m5)
g) (4b) . (–3a) =
h) 24a²d² : 2ad =
i) (12a5) . (4a7) =
j) (–2a4x7)2 =
2
Nome: n.º. ano:
data: / /
7-) Faça as restrições para os denominadores a seguir:
a)
b)
c)
d)
8-) Indique a expressão algébrica correspondente a cada item na sua forma mais reduzida possível:
a) 9x7 =
b) 8xy3z =
c) – 5 =
d) 5x4y² =
e) 4x =
f) 3y²z³ =
a) Um monômio do 1º grau.
a) 2x + 4 – x I. 3x + 2
b) 4x – x + 3 II. 3x – 2
c) 5x – 2 – 2x III. 4 + 4x
d) 4 + 3x + x IV. x + 4
14-) Qual é o valor numérico da expressão (x + 2)² – 5x + 20, quando x assume o valor de cada número
dos quadros abaixo?
–1 1/2 5 –4 2
12a – m² 9kx 5b ¼
4
Nome: n.º. ano:
data: / /
17-) Analise as expressões algébricas a seguir:
2x + 3 5x²y x + 2y x² + 7x + 2
2a² - 3b + 10 2y/5 x + 13
Agora responda:
18-) Sabendo que o aluguel de um carro é calculado através da fórmula C = 20d + 0,42q, onde C é o
preço do aluguel, d é o número de dias e q são os quilômetros rodados, responda estas questões:
a) Paloma alugou por 5 dias e rodou 100 km. Quanto pagou de aluguel?
b) Joana pagou R$ 289,00 rodando 450 km. Quantos dias ela alugou o carro?
c) Pedro pagou R$ 242,00 e ficou 10 dias com o carro. Quantos quilômetros ele rodou?
19-) Em certa cidade, um motorista de táxi cobra R$ 3,50 de bandeirada mais R$ 1,20 por quilômetro
rodado.
a) Escreva a fórmula que indica a quantia a pagar (Q) se o número de quilômetros rodados for n.
20-) Um motorista dirige seu carro, num trecho de uma rodovia de pista dupla, a uma velocidade
constante de 100 km/h. Nessas condições, a distância que ele percorre com seu veículo pode ser calculada
pela fórmula d = 100t, onde d representa a distância (em km) e t o tempo (em horas).