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Pólo: Palmas/TO
Disciplina: Desenvolvimento Humano em Diferentes Abordagens – EAD.
Professora: Lorena Marquezan.
Tutora: Anelise Flores de Oliveira.
Acadêmica: Flávia dos Passos Rodrigues Hawat
Data: 29 de novembro de 2010.
Atividade - Polo Palmas/TO – “Faça uma síntese da Unidade, revisitando a
teoria das inteligências múltiplas com comentários sobre a importância
dos valores defendidos por Gardner: “O Bom, o Belo e o Verdadeiro”,
especialmente na atuação como Gestor Educacional. (Valor = 0,5).
Não se esqueçam de argumentar criticamente sobre as questões
propostas.”
Sendo assim, não cumpre mais à escola apenas ensinar a ler e a escrever,
objetivando inserção da matemática em seguida. Ressignificar, segundo a teoria de
Gardner, é contribuir para com a construção de um ambiente em que o maior
número possível de inteligências seja contemplado e estimulado.
A evolução da Ciência tem sido grandiosa: de Joseph Gall (séc. XVIII), que
estabeleceu, numa perspectiva hereditária, o tamanho da inteligência no tamanho do
cérebro, passando por Ivan Pavlov (séc. XIX), cujo entendimento de inteligência era
a resposta que cada indivíduo dava a um estímulo, indo até Alfred Binet e Theodore
Simon, projetistas dos primeiros testes de inteligência, concebendo-a apenas como
capacidade linguística, lógico-matemática e espacial do ser humano, sem nos
esquecer de Piaget, que deu ênfase ao percurso de obtenção de um dado resultado
e não ao resultado em si, e chegando a Vygotsky, que via inteligência como
resultante da relação homem-objeto, mediada pela linguagem, fora percorrido um
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longo caminho até a postulação da teoria de Gardner, que revela novos conceitos
acerca da organização cognitiva.