MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

MAESTRIA EN GERENCIA

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Y LIDERAZGO EDUCATIVO

MODULO

PARA LA GESTION EDUCATIVA

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PRIMER CICLO

AUTOR: Lcda. Lucia de los Angeles Salazar Donoso

TUTOR: Franklin Javier Miranda Realpe

Noviembre 2010- Mayo 2011

Loja – Ecuador

TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION

 EVALUACIÓN A DISTANCIA

ACTIVIDADES DE COMPRENSION

1. REDACTE UN ARTICULO RELACIONADO CON LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION

EN BASE A SU ANALISIS PERSONAL, ESCRIBA UN TEXTO RELACIONADO CON EL TEMA EN

CUESTION Y SUBALO A SCRIBD.

El uso del término “sociedad de la información”, ha sido muy cuestionado por los grandes
teóricos debido a su limitado espectro. Con el fin de entender el papel de la sociedad en esta
cambio de época con la introducción de las nuevas tecnologías de la información (TICs) se han
desprendido otros términos como “aldea global”, “era tecnotrónica”, “sociedad postindustrial”,
“era -o sociedad- de la información” y “sociedad del conocimiento.

En cuanto al término “sociedad de la información”, sus antecedentes se encuentran en el año de

1973, en el libro “El advenimiento de la sociedad post – industrial” de Daniel Bell (1), quien
analiza el conocimiento teórico como la base de esta nueva sociedad, y también como gestor
de los nuevos servicios que marcarán el desarrollo de la economía y de la sociedad en pos de la
información.

Esta expresión toma especial fuerza en los años 90 con el auge de la Internet y la aparición de
las TICs (tecnologías de la información y comunicación). Con el acelerado desarrollo de la red, a
partir de 1995 la llamada sociedad de la información empieza a ser analizada en grandes
reuniones como las del grupo de los G8, foros de la Unión Europea. Todos estos análisis fueron
extensamente publicitados por los medios de manera que desde 1998 fue tomada como el
nombre de una Cumbre Mundial organizada por la ONU.

Una característica importante que se puede notar en la sociedad de la información es que

faculta la permanente producción intelectual y hace que todo el mundo se mantenga en
constante comunicación y en busca de nuevos conocimientos. Las nuevas tecnologías de la
información (TICs) permitieron diversificar la forma de relacionarse con el mundo al darle
velocidad y capacidad virtual, lo cual generó en gran parte la globalización y la mundialización.

Las redes crearon un espacio intercultural y multicultural, que dio paso a la deslocalización,
entendida como un “no lugar” habitado por las estas nuevas culturas que se generan en este
proceso de comunicación virtual, donde los seres humanos rompen las limitaciones geográficas
y espaciales.

En lo que se refiere a la sociedad de la información y su influencia en la educación actual, ésta

se puede notar en la auto generación de nuevos espacios educativos “virtuales”, en los cuales
pueden participar estudiantes de todo el mundo, rompiendo las barreras geográficas y
espaciales, para poder acceder a nuevos conocimientos y saberes, enriqueciendo así la cultura
de cada uno.

“Las tecnologías de la información y la comunicación… han contribuido a cambiar el dominio

vital de los seres humanos, afectando fundamentalmente a la intimidad, a la individualidad y a
las relaciones. Piénsese, por ejemplo, en el teléfono, a la vez <<transgresor>> y
<<prolongador>> de la intimidad, en la televisión y su influencia en la convivencia familiar, en el
fax o el video, etc. Todo ello ha ido alterando nuestro espacio y nuestro tiempo…nuestra vida”
(2)

En este sentido, Lamentablemente el uso del internet está volviendo en obsoletos a los medios
de comunicación convencionales.

Por otra parte, así como la tecnología ha permitido acortar distancias para descubrir otras
fronteras, también está creando varios inconvenientes. Así por ejemplo: no permite conservar
la individualidad de las personas, está interfiriendo en la intimidad familiar y en fin en muchos
aspectos propios de los seres humanos. Esto se da porque la comunicación actual poco a poco
nos ha ido quitando nuestro espacio y nuestro tiempo para relacionarnos personalmente con
otros.

Como hemos citado anteriormente, la sociedad de hoy está basada en la comunicación y por
ende todos tenemos la posibilidad de tener acceso a todo tipo de información la cual podemos
copiarla, modificarla o reproducirla sin ningún tipo de restricción, lo que está generando que se
esté manipulando la información de mala manera, por esto los educadores tenemos la misión
de guiar a nuestros estudiantes cuando están en búsqueda de información y a siempre
recalcarles valores como la honestidad y el respeto, para que el internet sea utilizado como un
medio investigativo y no para generar vicios.

Por lo antes mencionado es extremadamente necesario que los educadores estén

constantemente actualizándose, investigando para lograr incorporar las TICS en sus clases y
enseñen de una manera más atractiva y eficaz. Esto quiere decir que la sociedad actual requiere
un profesorado que cree nuevos modelos y estrategias de aprendizaje que permitan conducir a
sus estudiantes a un constante conocimiento y se preparen para afrontar todo lo que la
sociedad actual demanda.

Existen varias discusiones al respecto, pero las más acertadas afirman que la educación debe
hacerle frente a estos cambios insertando en los planes de estudio asignaturas que tengan que
ver con la Informática, la tecnología y el uso que se le puede dar a primero para aprender y
luego para enseñar. Es por ello que resulta primordial que los maestros adquieran nuevas
competencias acerca del uso de las TIC tanto para su aprendizaje personal cuanto para
desarrollar nuevas metodologías de enseñanza.
Las TIC juegan un papel importantísimo en los entornos educativos actuales, desempeñan
funciones como medios y canales de comunicación para mejorarla convirtiéndose en una
fuente abierta de información generando nuevos escenarios formativos.

Bibliografía

Nicholas Garnham (2004) Information Society Theory as Ideology. In: Frank Webster (Ed.)
(2004) The Information Society Reader. London: Routledge.

Christian Fuchs (2008) Internet and Society: Social Theory in the Information Age. New York:
Routledge. ISBN 0-415-96132-7.

Seely Brown, John; Duguid, Paul (2000). The Social Life of Information. Harvard Business School
Press.

Obtenido en: http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm el día 12 de marzo de 2011, Impacto de

las Tic en Educación: funciones y limitaciones, autor: Dr. Pere Marquès Graells, 2000 (última
revisión: 4/08/10 )

Obtenido en: http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n el día 12 de

marzo de 2011, “Sociedad de la información”.

Obtenido en: http://vecam.org/article518.html el día 12 de marzo de 2011, “Sociedad de la

información/sociedad del conocimiento”, autor Sally Burch.