Monografia Textos de Investigacion

Carrera Profesional de Contabilidad FACEM
INDICE
INTRODUCCION………………………………………………………………………………….. 2
I. TEXTOS DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA…………………………………….…… 3

I.1 Conceptos………………………………………………………………………………… 3
I.2 Importancia….………………………………………………………………….……….. 4
I.3 Una Investigación Bibliográfica….……………………………………………………. 4
I.4 Metodología de la Investigación Bibliográfica……………………………………….. 5
II. TEXTOS DE INVESTIGACIÓN…………………………………………………………….. 9
1. Tesis……………………………………………………………………………………… 9
1.1 Etimología de la palabra tesis…………………………………………………. 9
1.2 Finalidad de la elaboración de una Tesis…………………………………….. 9
1.3 Sugerencias para elección de un tema de tesis…….…………………….......9
1.4 Clasificación de la tesis………………………………………………………….10
1.5 Cómo se hace una Tesis………………………………………………………..14
1.6 La estructura de la Tesis………………………………………………………....14
2. La Monografía…………………………………………………………………………… 19
2.1 Definición……………………………………………………………………………
19
2.2 Fases del trabajo
Monográfico…………………………………………………....20
2.3 Estructura de la
Monografía……………………………………………………….24
3. Artículo Periodístico……………………………………………………………………...28
3.1 Qué es un Artículo
Periodístico…………………………………………………..28
3.2 Se Pueden reconocer las siguientes modalidades básicas del artículo………
28
3.3 Cuáles son las características de un Artículo
Periodístico……………………..30
4. Ensayo…………………………………………………………………………………..…32
4.1 Definición…………………………………………………………………………….
32
4.2 Objeticos……………………………………………………………………………..
33
4.3 Estructura del Ensayo………………………………………………………………
33
4.4 Características del Ensayo…………………………………………………………
34
4.5 Tipos de
Ensayo…………………………………………………………………….35
INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
Metodología del Aprend. Universitario Pág. 1
4.6 El Rigor en el Ensayo………………………………………………………………

36
CONCLUISIONES……………………………………………………………….……………40
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………….………..41
INTRODUCCIÓN
En el escenario académico actual, el volumen de información a nuestro alcance crece

vertiginosamente y las nuevas tecnologías se ponen al servicio de la investigación, ampliando las
posibilidades de difusión del conocimiento. De ahí la importancia de utilizar formatos comunes y
normas de publicación estándar, que garanticen la universidad y correcta recuperación de los textos
generados al interior de los planteles de estudio.
La investigación bibliográfica son como la búsqueda de documentos para determinar cuál es el

conocimiento existente en un área particular, asimismo es un factor importante en este tipo de
investigación en la utilización de la biblioteca y realizar pesquisas bibliográficas. Esto significa que,
luego de realizada la investigación, hay que redactar un trabajo dando o conocer los procedimientos
y los resultados del estudio, así como, las consecuencias de éstos últimos y su relación con otros
conocimientos sobre el tema.
Un buen trabajo no es resultado de la improvisación y de la espontaneidad, sino de un

procedimiento arduo y laborioso que implica, por lo menos, las siguientes actividades:
• Revisión y clasificación de la información.

• Revisión del esquema de la investigación.
• Preparación de cuadros y gráficos.
• Organización del material de trabajo.
• Redacción de la versión preliminar.
• Revisión de la versión preliminar, en lo referente a los siguientes factores: redacción y

ortografía, citas y notas, contenido y enfoque, consistencia y, formato.
La investigación bibliográfica culmina y puede adoptar las siguientes modalidades: tesis,

monografía, artículo científico para revista, artículo periodístico, ensayos, otros.
TEXTOS DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRAFICA
I. INVESTIGACIÓN BIBLIOGRAFICA
Se puede entender como una introducción a cualquiera de las otras investigaciones,

constituye una de las primeras etapas de todas ellas, entrega información a las ya
existentes como las teorías, resultados, instrumentos y técnicas usadas. Se puede entender
como la búsqueda de información en documentos para determinar cuál es el conocimiento
existente en un área particular, un factor importante en este tipo de investigación la
utilización de la biblioteca y realizar pesquisas bibliográficas. La habilidad del investigador
se demostrara en la cuidadosa indagación de un tema, de la habilidad para escoger y
evaluar materiales, de tomar notas claras bien documentadas y depende además de la
presentación y el orden del desarrollo en consonancia con los propósitos del documento.
Una idea que ayuda a entender este punto es que no debe de existir ningún investigador
que inicie su trabajo, hasta que no haya explorado la literatura existente en la materia de su
trabajo.
1.1 CONCEPTOS
Para algunos autores, la investigación bibliográfica es una amplia búsqueda de

información sobre una cuestión determinada, que debe realizarse de un modo
sistemático, pero no analiza los problemas que esto implica.
Otros autores la conciben como el proceso de búsqueda de información en
documentos para determinar cuál es el conocimiento existente en un área particular.
Nosotros la entendemos como el conjunto de conocimientos y técnicas que el
estudiante, profesional o investigador deben poseer para:
Usar habitualmente la biblioteca y sus fuentes, Hacer pesquisas bibliográficas, y
Escribir documentos científicos.
Además, el acierto en la elaboración de cualquier trabajo de investigación depende de
la cuidadosa indagación del tema, de la habilidad para escoger y evaluar materiales, de
tomar notas claras y bien documentadas y, depende también, de la presentación y el
ordenado desarrollo de los hechos en consonancia con los propósitos del documento.
Finalmente, es bueno resaltar que, en la investigación bibliográfica, desde un principio
y en las tareas más elementales, se educa al futuro investigador en los principios
fundamentales de la investigación.
1.2 IMPORTANCIA
La enseñanza requiere, indispensablemente, para su progreso, de un constante

estudio e investigación.
Una buena colección bibliográfica y audiovisual formada para satisfacer las exigencias
de los usuarios, es considerada como indispensable para el éxito del aprendizaje y la
formación profesional.
El progreso de la ciencia depende de la investigación y ésta de la documentación.
Ningún investigador responsable, hoy, puede iniciar sus trabajos hasta que haya
explorado la literatura existente en la materia de su trabajo.
1.3 UNA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA SE BUSCA EN:
a) Textos:
Es una obra escrita con fines didácticos, o sea, con el objetivo de enseñar un curso,
o una especialidad, a personas que siguen estudios dirigidos y de acuerdo con un
programa.
El texto abarca el curso, o una de sus partes, en forma completa y progresiva,
pudiendo ser amplio o breve. El autor es, generalmente, un profesional (o un grupo
de profesionales) que desempeña o ha desempeña-do un cargo docente.
Un buen texto tiene las siguientes características:
• Debe cubrir el programa educativo en forma adecuada e imparcial;
• Proporcionará un buen índice y de fácil manejo;
• Las ilustraciones deben estar cerca al punto que ilustran;
• Debe tener bibliografías para estudios de ampliación;
• Presentará la materia simple y claramente con los principales hechos e

ideas, de modo que su lectura sea interesante y estimulante.
b) Tratado
Obra que resume y condensa, bajo una forma concisa y clara, los conocimientos
más precisos sobre una ciencia cualquiera.
Por su propia naturaleza, el tratado reproduce las doctrinas y opiniones dominantes

sobre la disciplina que estudia, pero es, al mismo tiempo, obra de análisis
constructivo, examen y crítica. Presenta la totalidad del saber en el dominio que
abarca, con todo orden y rigor; en muchas ramas es sólo accesible al lector
especializado.
El tratado recoge la ciencia obtenida y es el antecedente inmediato para la

investigación posterior, pues, proporciona al estudioso las conclusiones últimas
sobre la materia y, señala las "lagunas" y los problemas que deben ser objeto de un
nuevo tratamiento.
Un tratado es, por lo general, tarea de muchos años y en ocasiones, antes de

terminado, pierde validez científica en algunos aspectos, debiendo ser corregido y
ampliado.
c) Monografía
Son instrumentos que describen una parte de la ciencia ,rama, especialidad o un

tema en especifico, estudia y analiza todos los aspectos en forma extensa y
exhaustiva, es por ese motivo que es de gran utilidad al especialista interesado en
un tema.
d) Revista
Es una publicación periódica con escritos sobre una o varias materias, que
generalmente presentan revisiones sobre determinadas materias, desde sus
orígenes hasta el momento de su publicación.
e) Anuarios:
Son los progresos que ha experimentado una determinada materia, en el

transcurso de un año.
1.4 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRAFICA
La amplitud de la bibliografía, que va aumentando conforme va pasando el tiempo, es

tan compleja en su manejo que se hace indispensable algún método sistemático de
investigación bibliográfica para ahorrar tiempo y energía.
Pasos a seguir en una investigación bibliográfica
Figura 1: Pasos para la investigación bibliográfica.
a) Determinación del tema que se va a estudiar:
Generalmente es un problema que el estudiante, profesional o investigador encontró

desde sus estudios o le han sugerido o por curiosidad científica.
No debe olvidarse ciertos requisitos:
• que guarde relación con la especialidad del investigador;
• que existan especialistas en la materia para el asesoramiento;
• que el tema elegido esté dentro de las posibilidades económicas;
• que exista la bibliografía correspondiente al alcance del investigador;
• que esté encuadrada dentro de un tiempo prudencial;
• que el trabajo elegido tenga proyección futura.
Orden que debe seguirse en la consulta bibliográfica:
• Cuando un tema no es familiar, el investigador comenzará con la investigación

catalográfica, es decir, a través de los catálogos de biblioteca elegirá dos o tres
textos donde comenzará a leer su materia.
• Ampliará estos conocimientos en un tratado, para luego revisar la monografía

más reciente sobre el asunto que le proporcionará un tratamiento amplio y, le
indicarán las fases que necesitan mayor investigación.
• En este momento, el investigador ya puede preparar su plan de trabajo, que

luego podrá modificar en el curso del estudio.
• El siguiente paso será seleccionar referencias o documentos de revistas, para lo

cual se recomienda trabajar desde el presente hacia el pasado, es decir,
comenzar revisando el último número y, luego el penúltimo, el antepenúltimo, etc.
• Esto permitirá encontrar revisiones recientes de la materia investigada que

evaluarán la literatura existente y puedan proporcionar listas útiles que harán
innecesarias otras consultas.
b) Acumulación de "referencias":
• Denominamos "referencia" a cualquier documento escrito o audiovisual que

proporcione información para elaborar y sustentar la investigación.
• Con el criterio de la cantidad hay que buscar "referencias" actuales, juzgándolas

sólo por el título y la descripción que de ellas brindan los catálogos de las
bibliotecas y hemerotecas.
• Este proceso de amontonamiento de referencias por el título debe hacerse teniendo

en mente el plan de trabajo y, cuantitativamente, tan abundante como sea
necesario. Para esta etapa no son necesarios los documentos mismos.
c) Selección de referencias:
• Con el criterio de la calidad debe revisarse una por una las "referencias"
acumuladas y decidir mediante el análisis de los títulos, oraciones, resúmenes,
ilustraciones, tablas, diagramas, etc., si la referencia será útil para algunos de los
puntos del esquema.
• Aquí se eliminarán buena parte de ellas, quedando sólo las que se emplearán
específicamente en el trabajo.
• Para ello hay que acudir a la "técnica de lectura rápida".
d) Incorporación de referencias al plan de trabajo:
• Se escribe cada punto del esquema anterior en una hoja y debajo de él en orden
alfabético, cronológico o de aparición, las referencias específicas útiles para cada
parte del esquema.
• Al terminar esta fase debe tenerse el "plan" con todas las "referencias" que se
usarán en su desarrollo.
e) Fichado:
Es el proceso de llevar a las "fichas" el contenido de las "referencias".
El fichado puede ser:
• Cita directa o trascripción.
• Cita indirecta o paráfrasis.
• Comentario.
• Resumen.
f) Redacción:
El contenido de cada ficha, se incluye, convenientemente, en las partes del esquema a

que corresponde. Es importante mencionar siempre al autor, cuya información estamos
utilizando en la redacción del marco teórico.
g) Confrontación y verificación:
Conviene hacer que otra persona lea el manuscrito lentamente y en alta voz, mientras
que el autor sigue y corrige la copia original.
La responsabilidad de faltas no corregidas las tiene el autor y, es fatal dejar que los
críticos las descubran.
h) Correcciones y revisiones finales:
Las correcciones deben hacerse en el cuerpo del manuscrito, no en el margen, dejando

éste para las inserciones o trasposiciones.
Hay que cuidar que las correcciones no destruyan la legibilidad por escribir muchas
palabras entre las líneas.
II. TEXTOS DE INVESTIGACIÓN
1. TESIS
1.1 Etimología de la palabra tesis
La palabra tesis proviene del latín “thesis” y significa “conclusión, que se mantiene por
razonamiento”, la aplicación de esta acepción se puede aplicar a una infinidad de
propuestas, aunque comúnmente el significado en la Universidad “la tesis es la
disertación escrita presentada para obtener el título de licenciatura, de maestría o de
doctorado”, generalmente este trabajo se presenta al concluir los estudios, pero que se
puede empezar en los últimos semestres.
1.2 Finalidad de la elaboración de una tesis
La tesis se redacta con varias finalidades, una de las finalidades principales por la que
se exige la elaboración de una tesis al término de los estudios universitarios es por
qué ésta es la demostración de que el futuro profesionista está apto para incorporarse
al mercado laboral. Aunque la tesis relativamente no marca la prueba fehaciente de su
formación, sin duda, puede representar la aptitud del egresado para vencer un reto en
su campo profesional.
1.3 Sugerencias para elección de un tema de tesis
Algunas sugerencias comunes para la elaboración de una tesis son las siguientes:
a) Que el tema elegido responda a los intereses de estudiante. Es común que las tesis
principalmente representa los intereses de asesor de tesis, pero que sin embargo,
no necesariamente este aunado, del todo, al interés del estudiante, él cuál no
cuenta con la experiencia de elegir un determinado tema.
b) Que las fuentes a las que se recurren sean accesibles, en el sentido de poder tener
una copia de los documentos, a fin de poder construir la investigación de primera
mano.
c) Que las fuentes a que se recurra sean manejables, es decir, aquellas fuentes en las
que el estudiante pueda analizar sus contenidos. El que la fuente sea manejable no
implica que para el estudiante no pueda representar un reto en la interpretación de
alguna fuente; es común que a lo largo de la investigación, para la elaboración de
una tesis, el estudiante tenga que y enfrentar obstáculos de interpretación de los
contenidos de más de una fuente, sin que con ello se considere a los contenidos
fuera de control.
d) Que el cuadro metodológico de la investigación esté al alcance de la experiencia

del estudiante.
e) La elección del asesor o guía de tesis. La elección de un asesor que cuente con la
“experiencia” en abordar la investigación en torno al tema es importante, ya que en
ocasiones los estudiantes eligen al asesor o por simpatía o por pereza, otra
elección es las circunstancias, como puede ser el hecho de elegir el tema de tesis
con el profesor de una determinada materia sin saber si el profesor esta apto para
guiar la investigación.
1.4 Clasificación de la tesis
1.4.1 Tesis monográfica
El termino monografía es el tratamiento de un solo tema, pero que se opone a

“la historia de”, a un manual o a una enciclopedia. El término aplicado a tesis
monográfica es peligroso ya que si consideramos el crecimiento del
conocimiento sobre casi cualquier área del conocimiento crece diariamente. En
principio un estudiante puede ser tentado a hablar acerca de un tema tan
general, como pudiera ser el lenguaje o el tema de símbolos, que existan gran
cantidad de obras, que resulta casi imposible leer a gran cantidad de autores, sin
omitir al momento de la redacción a más de uno de los autores que hablaron en

distintas épocas en relación al tema. Con la omisión de algunas obras, al
momento de realizar una tesis monográfica, resultaría menos que imperdonable
para un estudioso del tema la omisión de algunos autores. Sin embargo, la tesis
monográfica generalmente se centra al estudio de cómo analiza un autor
determinado tema, lo cual puede resultar tedioso, considerando que dicho
trabajo requiere de gran tiempo.
1.4.2 Tesis panorámica
Algunos autor aconsejan el manejo de otro tipo de tesis llamada “tesis

panorámica”, la cual no es rigurosamente monográfica pero al menos trata de
mostrar la visión acerca del tema visto desde distintas perspectivas, pero sin
mostrar a todos los autores. Sin embargo, la tesis monográfica cuenta con una
ventaja considerable sobre la tesis panorámica, ya que el restringir el campo de
acción permite concentrarse sobre el tema específico asemejándose más a un
ensayo que a una historia o a una enciclopedia.
1.4.3 Tesis histórica
La tesis histórica se utiliza en la descripción de fenómenos en los que la historia

toma el papel central del objeto de estudio, es común encontrar la elaboración de
este tipo de tesis en materias como historia de las sociedades, historia del arte
precolombino, historia de las matemáticas, etcétera. La tesis histórica centra el
estudio en el “como ocurrieron los hechos a en determinada época”, en las
posibles plataformas históricas de un acontecimiento producto de una acción
social.
1.4.4 Tesis teórica y historiográfica
Algunas materias necesitan ser analizadas desde el punto de vista teórico, para
ellas, algunos temas no pueden ser tratados desde otro punto de vista, por
ejemplo: el origen del universo, algunos estudios antropológicos, etcétera. Para
los temas que para su estudio no pueden ser abordados de otra manera que no
sea la forma teórica pueden formar la parte de la tesis teórica, por ejemplo:
sociología, antropología cultural, física teórica, derecho internacional, etcétera.
La tesis teórica aborda los temas abstractos que pueden haber sido enfrentadas
antes o no se han podido enfrentar. En este tipo de tesis, se puede observar que
es común caer en dos errores: el primero es cuando el estudiante elabora la
tesis de tal forma que parece que solo es una revisión de citas de otras obras y
en realidad no existe un compromiso con sus hipótesis, la segunda que tacha en
el otro extremo, es decir, la tesis presenta la apariencia de solo la postura del
estudiante, el estilo esta marcado de un ego personal, donde da la apariencia,
que pese a que el estudiante leyó antes de redactar la tesis la postura es de
tener el dominio de los temas y sentirlo tan propio que no reconoce el trabajo de
los demás. Aunque no debe de descartarse la última postura como producto de
un trabajo original, si se debe de tener cuidado sobre todo si consideramos que
estos hechos no son muy comunes en nuestra sociedad. Las posturas originales
en oposición a un determinado autor tiene la peculiaridad que en este tipo de
tesis deja de ser puramente teórica para transformarse en una discusión
enfrascada sobre la posición del estudiante y la de un autor, esta tesis dejara de
ser la llamada tesis teórica para transformarse en tesis historiográfica. El
resultado sería que todos podrían verificar la postura del estudiante en
confrontación con lo que otro autor menciona. Es difícil construir conceptos sin
partir de la noción de otras posturas, es decir, actuar en vacío se convierte en
poco convincente, pues ni las teorías mas revolucionarias han pasado por alto la
postura de los demás, así por ejemplo la teoría de la relatividad especial
formulada por Albert Einstein requirió de las transformadas de Lorentz, del
principio de March, etc... y como consecuencia no fue un fenómeno aislado...
1.4.5 Tesis experimental
Una alternativa a la tesis historiográfica es la tesis experimental, esta se utiliza

como recurso cuando los temas no pueden ser tratados como una teoría
puramente teórica, ni tampoco una confrontación entre la postura del estudiante
y los autores (historiográfica), y en la que se requiere de un estudio basado en
la observación de un fenómeno. En este tipo de tesis experimental, la regla
básica es observar y enfrentar el problema mediante la experimentación. La tesis
experimental se transforma en una cuestión de experimentación como medio y
una serie de instrumentos que han de generar el estudio. Pero, inclusive para
este tipo de tesis se requiere de una revisión panorámica, ya que se tiene la

ventaja de prevenir accidentes y reducir tiempo en experimentar viejos
desarrollos que pudieran servir; el conocer sí la nitroglicerina ya fue inventada y
si puede ser el la fuente de la eterna juventud es importante...
Los estudios de una tesis experimental rara vez ha de realizarse en la casa y

nunca ha de contar con metodologías improvisadas, por muy competente que se
considere un estudiante, es necesario caminar en terreno firme y no dar pasos
en pantanos por creer que no es hondo y puede reducir el tiempo de llegada a
un sitio.
1.4.6 Tesis científica
El estudio cuidadoso, lleno de rigor y formalismos lógicos, comúnmente muestra

la postura que tiene un autor sobre determinado estudio de la naturaleza, en el
que debe de aparecer una serie de razonamientos factibles de ser reproducidos
y en el que no tiene conocimiento absoluto, es decir, evita las posturas de “esta
es la verdad y todo lo que se puede decir de”. Este tipo de estructuras nos
pueden conducir a la elaboración de una tesis científica en la que se encuentra
un problema involucrado, el cual espera aun respuestas pese a que se haya
dicho cosas sobre el fenómeno. En la tesis científica se encuentra una serie de
formulas, esquemas y sobre todo una serie de propuestas y análisis
reproducibles por un ámbito social, los científicos... Sin embargo, es común que
en las universidades la tesis científica adquiera una mayor dimensión en los
juicios y criterios que han de hacerse acerca de cuáles son las características de
la tesis científica.
1.4.7 Tesis política
Existe un fenómeno social en el cual la credibilidad del conocimiento generado

de una investigación se basa sólo en las disciplinas encontradas a través del
conocimiento científico generado en base a disciplinas puramente científicas,
esta posición de solo dar credibilidad a todo aquello que siga los juicios y
criterios científicos se conoce como cientificidad. Sin embargo, pese a que la
investigación pueda ser un fenómeno social la construcción de una cientificidad
se pueda dar, es decir, puede tener impacto social, puede ser de interés y puede
comprobarse por métodos indirectos, aunque casi siempre no reproducirse el

mismo fenómeno. Alguien podría investigar sobre las características de las
pasadas elecciones y encontrar cuales fueron las condiciones para que hubiera
un cambio de poder, para todos es claro que el fenómeno sucedió, pero la
reproducción de una mercadotecnia, como estrategia básica para acceder al
poder, en las mismas condiciones es difícil de reproducir.
1.5 CÓMO SE HACE UNA TESIS
a) Uno de los primeros pasos consiste en la elección de un tema, seguido de

la estructuración de algunas hipótesis, cuya finalidad es la de delimitar el problema y
generar explicaciones tentativas del fenómeno en estudio.
La hipótesis no solo debe ser el resultado de la imaginación del investigador, sino

del producto de las reflexiones basadas en otros trabajos de investigación o teorías
que sirven como pilar a la presente.
b) Selección, recopilación y lectura del material bibliográfico. Esta etapa nos

permite justificar o modificar las primeras hipótesis de nuestra posible solución.
Una parte importante de esta etapa es la creación de documentos que marquen la

huella de la investigación realizada, tales como revisiones, ensayos y principalmente
ficheros.
c) Una tercera etapa es la planeación de las estrategias metodológicas que

han de buscar la demostración o refutación de las hipótesis.
d) Después se realizan experimentos o investigaciones, para posteriormente

realizar el análisis de los resultados y finalmente construir las conclusiones.
1.6 LA ESTRUCTURA DE LA TESIS
a) Portada
Consiste en una hoja con los siguientes elementos, que luego veremos en un ejemplo:
Nombre y logo de la institución.
El título del trabajo, sin escribir la palabra “título” o “tema”.
La frase: Tesis presentada para cumplir con los requisitos finales para la obtención del
título de [...].
Autor: su nombre y apellido
Tutor: su nombre y apellido precedido por la palabra “Prof.”.
Lectores: nombres y títulos académicos de los profesores que actuaron como
evaluadores de la tesis. Estos datos se colocarán después de aprobada la tesis en la
versión final que la institución conservará para su colección, pudiendo estar en una
hoja independiente, inmediatamente después de la portada. Se puede agregar la
fecha de defensa de la tesis y las firmas de los lectores.
Fecha. Solamente mes y año.
Ejemplos con todos los componentes presentados hasta aquí:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE GENERAL SAN MARTÍN
ESCUELA DE ECONOMIA Y NEGOCIOS
La otra economía
Un estudio de redes de trabajo informal
en la industria textil domiciliaria en el Partido de San Martín
Tesis presentada para cumplir con los requisitos finales
para la obtención del título de Licenciado en Economía
Autor: José Pablo Espinoza
Tutor: Prof. Andrés Rodríguez Mattos
Diciembre del 2002
b) Hoja con abstract, currículum vitae, dirección de email y dirección postal

común. Consiste en una hoja donde en primer término escribimos, gobernado
por el título “Abstract”, un resumen breve de la tesis, que puede consistir en tres
párrafos. Este resumen debe comunicarle al lector los propósitos del trabajo, la
metodología aplicada (escrita en tiempo pasado) y una idea básica de los principales
hallazgos. Se trata de tres asuntos y por ese motivo decimos que una solución
práctica consiste en presentarlos en tres párrafos. Algunas instituciones solicitan un
segundo abstract en inglés. Además, cuando estos resúmenes van a ser incorporados
a archivos en internet, conviene escribir al final de los mismos una lista de tres a cinco
o siete palabras temáticas clave para facilitar su ubicación en los buscadores. Luego
del abstract escribimos un párrafo, gobernado por la expresión “Currículum Vitae del
Autor”, donde en solamente 3 a 5 renglones contamos, en tercera persona y en prosa
fluida (no como en un formulario), los datos principales del autor, qué estudió, qué
hace. Al final de este c.v. colocamos la dirección de email del autor y la dirección
postal común incluyendo el código postal.
c) Epígrafe, dedicatoria. A continuación podemos agregar otra hoja, de inclusión

optativa, con un epígrafe (entre comillas, seguido del nombre del autor) o una
dedicatoria. Aquí puede haber un agradecimiento, pero es mejor que los
agradecimientos sean incluidos en la introducción, al final de la misma.
d) Indice de la tesis, gobernado por alguna de las siguientes expresiones, “índice”,

“tabla de contenidos”. El índice debe tener una forma parecida a la del índice de un
libro. Si existen títulos que se sitúan en una misma página, y eso se repite durante el
desarrollo del índice, el efecto es negativo, porque aparecen demasiadas veces los
mismos números de páginas. En esos casos es mejor colocar los títulos principales
con los números correspondientes de páginas, y colocar los títulos secundarios a
continuación de los títulos principales sin adjudicarles números de páginas. Ejemplo:
Capítulo 1. Título Principal 7

Título secundario. Otro título secundario.
Otro título secundario. Otro título secundario.
Capítulo 2. Título Principal 39

Título secundario. Otro título secundario.
Otro título secundario. Otro título secundario.
e) Lista de tablas y gráficos. Cuando la tesis tiene una cantidad importante de tablas o
gráficos, se justifica hacer un índice especial, situado a continuación del índice
general, que es el anterior. Con el título: Indice de tablas y gráficos.
f) Lista de abreviaturas, glosarios, definiciones, siglas que habremos de emplear en

lugar de los nombres completos de revistas o publicaciones periódicas. Su inclusión
en este sitio de la tesis es opcional y dependerá de la existencia de una cantidad de
datos suficiente como para justificar su existencia. Discusión: algunos de estos
elementos pueden ir al final como uno de los apéndices o anexos, pero en este caso
es necesario que en el índice general de la tesis le avisemos al lector de la existencia
de estos elementos y en qué página se encuentran.
g) Capítulo 1. Introducción Aquí es necesario exponerle al lector los siguientes

elementos, pero no es necesario seguir exactamente este orden. Cuatro de los
elementos no pueden faltar y son los que se encuentran resaltados en negrita.
El propósito de la investigación.
• Las principales hipótesis, si es que han sido planteadas explícitamente

ciertas hipótesis. Puede haber investigaciones descriptivas con preguntas de
investigación (objetivos de investigación) pero sin hipótesis explícitas.
• Un breve repaso de los antecedentes escritos sobre el tema de la

investigación. Si lo que sabemos es que, precisamente, hay pocos
antecedentes sobre el tema, lo decimos. Esta información también se puede
encontrar en el capítulo siguiente, que puede estar dedicado a algún tipo de
repaso teórico.
• La metodología. Cómo, cuándo y dónde fue hecha la investigación. Esta

explicación se expone usando los verbos en tiempo pasado.
• Un anticipo muy breve de los principales hallazgos o conclusiones del

trabajo. Estos elementos deben aparecer (produciendo cierto nivel de
redundancia pero sin repetir las palabras textualmente) en el abstract, en la
introducción y en las conclusiones finales.
• Plan de la obra. Consiste en una presentación muy escueta del contenido

de todos los capítulos siguientes. Debe ser redactado en prosa fluida, no como
una lista de ítems.
• Los agradecimientos a las personas y organizaciones que apoyaron la

investigación. De carácter optativo.
En la introducción también podemos agregar unas líneas sobre la importancia
del trabajo como contribución a un dominio temático.
h) Desarrollo. Cuerpo principal de la tesis constituido por varios capítulos. No poner el

título “desarrollo” para gobernar esta parte de la tesis. Cada capítulo debe tener un
grado de autonomía propia. Para este fin - del mismo modo que la tesis en su
totalidad - cada capítulo debe basarse en el sistema “tríptico” siguiente.
Cuando decimos “introducción”, significa que puede haber un punto titulado

“introducción” o simplemente algún ítem que de hecho cumpla la función de
introducción del capítulo, aunque no se llame “introducción”. Cuando decimos
“conclusiones”, con análogo criterio, queremos significar que puede haber un punto
titulado “conclusión” o simplemente algún ítem que cumpla la función de conclusión
del capítulo. Por este motivo veremos que el capítulo de conclusiones generales de la
tesis se va a llamar “Conclusiones finales”.
i) Capítulo Z. Conclusiones finales. En este capítulo exponemos, en pocas páginas,

los principales hallazgos y una discusión o reflexiones alrededor del asunto estudiado.
Si hemos trabajado planteando hipótesis al principio del trabajo, aquí debemos discutir
el tema de si las mismas han sido confirmadas, disconfirmadas o modificadas. En este
capítulo también le exponemos al lector la emergencia de nuevos interrogantes o
problemas, que nosotros dejaremos sin solución; así otras personas podrán tomar
conocimiento de su existencia y plantearlos como preguntas de investigación (o

problemas) para sus propias investigaciones. Las tesis que abordan la descripción y el
diagnóstico de una organización pueden incluir una propuesta de acción o
intervención. En general, las tesis sobre asuntos eminentemente prácticos pueden
contener recomendaciones. Pero estas propuestas y recomendaciones deben ser
poco extensas.
j) Apéndices, anexos. La filosofía del asunto es que a los apéndices conviene evitarlos,
sustituyéndolos por una cantidad moderada de tablas, gráficos, mapas, fotografías,
situados en el cuerpo de nuestro texto, ubicando estos materiales cerca de las
porciones de la tesis que hacen alusión a los mismos, eligiendo los más útiles,
estéticos y simples en su factura. Los instrumentos de recolección de datos
(especialmente los cuestionarios de encuestas muy estructurados) pueden ir en
apéndices. En apéndices y anexos se puede incluir listas de abreviaturas, glosarios,
definiciones, abreviaturas de nombres de revistas o publicaciones periódicas: algunos
de estos elementos pueden ir al comienzo, luego del índice. Ya nos hemos referido a
esta discusión.
k) Bibliografía. Gobernada con el título “Bibliografía” colocamos la lista del material

bibliográfico utilizado, exponiéndola mediante el sistema llamado “de autor-año”, o
“sistema Harvard”, siempre ordenada en forma alfabética. Incluimos todo, libros,
artículos (publicados en libros, revistas e internet), documentos de fuentes
secundarias. Debemos respetar en su exposición las normas técnicas
correspondientes.
l) Indices especializados (onomástico, temático). Algunas tesis pueden tener un

índice de nombres de personas (onomástico) y de temas (temático). Solamente se
justifica en tesis con suficiente complejidad o nivel informativo como para incluir una
cantidad considerable de estos elementos; en general - podemos decir - no son
necesarios. Estos índices son fáciles de hacer por medio del buscador de la
computadora. Para hacerlos, tomar como ejemplos los libros, especialmente de
enseñanza, que cuentan con estas secciones.
2. LA MONOGRAFÍA
2.1 DEFINICIÓN
La monografía es un trabajo intelectual que se elabora como producto de una
investigación bibliográfica y documental de un tema que se encuentra explorado de
manera superficial.
Exige de quien investiga tanto el tratamiento riguroso de la información, como el aporte
de ciertos criterios y vivencias. Un buen trabajo monográfico requiere del estudiante un
adiestramiento en las técnicas de la lectura, resumen del libro subrayado, análisis,
síntesis, redacción, etc.
Podemos definirlo como el trabajo escrito de carácter cinético, en el que se desarrolla
de una manera ordenada, coherente y sistemática un tema de cualquier área. En él se
inicia al alumno en la investigación científica.
No se trata solo de hacer una trascripción de un libro, revista, folleto, etc., sino sobre
todo de brindar aportes para las ciencias y humanidades.
No solo es elegir un título y rellenarlo de conceptos e ideas, sino sobre todo de
agregarlo un toque personal.
En este sentido, la elaboración de monografías constituye una de las actividades
académicas más importantes, pues el estudiante pone a prueba sus inquietudes y
conocimientos básicos de investigación científica. Por otro lado, irá ensayando técnicas
y procedimientos que, finalmente, le facilitarán la redacción de sus tesis o trabajos de
investigación de alto nivel.
2.2 FASES DEL TRABAJO MONOGRÁFICO
2.2.1 ELECCIÓN DEL TEMA

Es la delimitación del área o campo a investigar. La elección del tema compete al
mismo estudiante y dada la naturaleza de la monografía, no exige tantas
complicaciones para hacerlo, pues esta no se caracteriza por su originalidad, de
tal manera que pueden elegir tópicos que ya han sido investigados, pero
enfocados desde un punto de vista diferente.
SUGERENCIAS PARA ELEGIR EL TEMA:
• Explorar todo aquello que haya despertado nuestra curiosidad.
• Considerar temas o problemas que alguna vez nos inquietaron.

• Consultar a expertos en áreas que sean de nuestro interés.
• Leer revistas especializadas en el área que el investigador desea trabajar.
• Revisar temas sugeridos en clase.
• Delimitar el área de investigación, este debe ser concreto y claramente
definido.
• De preferencia abordar temas sociales, económicos, políticos y culturales.
• Temas de la realidad.
• El tema debe ser claro y preciso.
• El área de conocimiento o de la realidad concreta a estudiarse debe ser una
parte bien
• determinada.
FACTORES QUE DEBEN CONSIDERARSE PARA ELEGIR EL TEMA:
Factores subjetivos Factores objetivos
- El interés personal.
- Preparación y capacidad.
- Conocimientos previos de ciertos conceptos relacionados al tema a trabajar.
Factores objetivos
- La existencia de fuentes bibliográficas.
- Posibilidad de acceso a la documentación y fuentes en general.
- Disponibilidad de tiempo.
- Recursos económicos.
2.2.2 Fuentes de información

Son todos los documentos ligados directamente con el objeto de estudio.
Son los testimonios del tema estudiado.
Los especialistas señalan que hay dos tipos de fuentes de información.
a) Fuentes Primarias:
Son aquellas que se obtienen de modo específico para el trabajo que se va
a efectuar y contienen información original de primera mano; por ejemplo:
- Encuestas
- Entrevistas
b) Fuentes Secundarias:
Son aquellas que contienen información que ya ha sido elaborada. Solo
sirven como referencia al investigador, preferentemente para suministrar
información sobre las fuentes primarias, también se les denomina fuentes
de tipo indirecto. Por ejemplo:
- Citas bibliográficas.
- Resúmenes de revistas.
- Recopilaciones.
- Libros.
- Periódicos o revistas.
- Monografías sobre el tema.
- Artículos de separatas.
- Fichas
2.2.3 Formulación del plan de trabajo

El plan de trabajo es el producto del conocimiento y de la reflexión del tema de
investigación. El objeto del plan de trabajo es el de señalar el orden metódico
que se debe seguir en el desarrollo del tema y guiar eficaz y acertadamente la
investigación. Para lograrlo hay que empezar por distinguir las ideas principales
de las secundarias y cuidar que las ideas secundarias no crezcan
desmesuradamente porque ello perjudicaría el tratamiento del tema de
investigación.
Esta formulación tiene los siguientes pasos:

a) Ordenamiento de las ideas principales bajo un título adecuado, diferenciando
aspectos principales de los aspectos secundarios.
b) Integrar y unificar el trabajo, es decir presentar una visión global de los
contenidos.
c) Facilitar la realización del trabajo en la obtención de las fuentes y el empleo de
métodos, técnicas y procedimientos que han de emplearse en su elaboración.
2.2.4 Recolección de información
En esta fase se procede a recoger toda la información pertinente que le servirá

para elaborar la monografía. Las anotaciones serán.
Las anotaciones serán:
a) Literales, cuando se transcriben las palabras textualmente de los

documentos.
b) Conceptuales, cuando se traducen o expresan las ideas de otro con las
propias palabras del investigador.
Cada fuente que encontremos debe ser aprovechada al máximo recogiendo

todos los datos útiles o de interés. Para evitar una excesiva acumulación de
información innecesaria se recomienda leer con actitud reflexiva y crítica una y
otra vez el texto, para así discriminar lo esencial de lo secundario.
2.2.5 Clasificación, interpretación de datos y formulación de conclusiones

La clasificación nos permite ordenar los datos, fichas u hojas sueltas, establecer
si los datos son o no suficientes en cantidad y calidad, reajustar o delinear
definitivamente el trabajo de acuerdo a los capítulos y sub capítulos del
esquema. Los datos una vez clasificados nos permitirán una mejor interpretación
y formulación de las conclusiones.
2.2.6 Redacción
La redacción se realiza en base a los datos anotados en las fichas textuales de
resumen, de ideas personales, etc. Estas notas contienen la estructura teórica
del trabajo, las cuales son ordenadas de acuerdo a la idea central del capítulo. El
trabajo es un producto de las ideas propias del investigador obtenidas de la
lectura, del análisis de los datos, de las entrevistas del estudio, de la observación
y de la experimentación Lo primero es realizar un borrador en el cual se irá
corrigiendo y revisando hasta cuando se considere acabado, de ahí recién se
podrá pasar a limpio. Para elaborar un buen trabajo hay que tener paciencia y
espíritu de perfeccionamiento. Muchas veces los escritores para redactar un
párrafo ocupan un día y en algunos casos más, buscando las palabras exactas
que expresen armónicamente una idea. Para la redacción se tendrán en cuenta
las siguientes normas:
• Debe ser redactado de tal manera que sea comprensible para el lector
promedio.
• Se escribirá con sencillez, precisión y fluidez.
• Se escribe en tiempo pasado, porque se trata de algo comprobado.
• Los números desde el cero hasta el nueve se escriben con letras y del 10 en
adelante se usarán cifras. También se escribirán cuando se inicia o se
termina una oración con ellos, con excepción de los que se refieren a fechas,
decimales, sumas de dinero, páginas, calles y teléfonos.
• Se evitará frases calificativas o enjuiciadoras sin tener en cuenta o expresar
la evidencia que sirve de base para ello.
• Las frases deben ser simples de tal manera que cada una de ellas contenga
solo una idea, pero desarrollándola completamente.
• Se escribirá la expresión “por ciento” en lugar del signo “%” o “por mil” en
lugar de “%0”.
• Se evitará el uso de abreviaturas en nombres y países, estados,
departamentos, ciudades, meses, de las palabras, capítulo, líneas, figuras,
de dimensiones, pesos y distancias.
• Cuando en un pasaje del texto sea necesario indicar al lector que en la
misma página hay una tabla o figura con la que tiene relación se escribirá
entre paréntesis. Si la tabla o figura se encuentra en otro lugar del texto, se
indicará además la página correspondiente.
2.3 ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFÍA

Toda monografía por tratarse de un trabajo de carácter científico debe cumplir con los
procedimientos básicos que sigue la investigación científica en general. Vale decir, que
el estudiante abocado en redactar una monografía deberá, en primer término,
determinar cuál va a ser su problema de estudio para luego indagar sobre las posibles
fuentes de información de las que hará uso. Luego de ello, podrá diseñar un plan
provisional de su trabajo, encontrándose recién en condiciones e organizarlo, elegir
técnicas, recopilar información, hasta llegar a la redacción del documento final.
Esquemáticamente, la monografía está compuesta de las siguientes partes:
a) Título:
Es el nombre genérico de la monografía. Debe ser breve, preciso, sintético;

compilará especialmente el asunto materia de la investigación monográfica.
Adviértase que el título y en buena cuenta, todo el plan o esquema monográfico
tiene el carácter de preliminar ya que puede sufrir modificaciones en la medida que
vayamos desarrollando la investigación o cuando la hayamos concluido.
b) Dedicatoria
En hoja aparte y luego del título. Sin embargo, puede ser omitida por no constituir
parte indispensable del trabajo.
c) Introducción
Aquí encontramos la importancia del problema, necesidad o motivo de la revisión.
Ordenamiento original de los puntos principales. Selección del material. Coherencia
con los objetivos.
 Justificación, es decir el por qué se hizo la investigación.

 Síntesis del contenido.
 Métodos y técnicas
 Las fuentes a las que ha recurrido el investigador, para demostrar la
seriedad del trabajo.
 Limitaciones o problemas, estos pueden ser de tiempo, de información,
económicas, etc.
Como vemos, en esta parte, el autor presenta los aspectos generales de estudio, lo
que será de gran importancia para el interesado en su lectura, pues se podrá formar
una idea global del tema. Por otro lado, puede observarse que la introducción debe
redactarse luego de haber concluido. El trabajo.
d) Contenido
Está conformado por cada uno de las partes, capítulos y sub capítulos en que está
dividido el estudio. En cada caso, se procurará que, al igual que el título de la
monografía, éstos lleven títulos claros y específicos.
Para los efectos de la redacción, en caso existieron muchas subdivisiones, se estila
utilizar para los encabezamientos en reemplazo de las letras numeraciones
correlativas, por ejemplo:
a. Capítulos
b. Sub – capítulos
c. Incicos
Por ejemplo
1.
1.1. (capítulo)
1.1.1.
1.1.2. (sub – capítulos)
1.1.3.
1.1.4.
1.1.4.1 (incisos)
e) Conclusiones
Las conclusiones constituyen la parte esencial de la monografía. Se ordenan
correlativamente y en ellas aparecen probados o desaprobados los planteamientos
que al comienzo del trabajo hemos presentado. Es aconsejable que las
conclusiones consignen los temas fundamentales de los capítulos y encierren las
ideas fundamentales en torno a las cuales gire el proceso de la investigación
monográfica. Referente al número de ellas se recomienda incluir sólo las más
significativas, indispensables y contundentes.
Dadas las características de la monografía, pueden existir conclusiones parciales
para cada parte de ella y lógicamente las finales al término del trabajo.
En resumen, las conclusiones:

- Deben ser precisas y concretas.
- Síntesis ordenada del trabajo de investigación.
- Deben ser claras, referidas estrictamente al tema.
- Escritas en lenguaje sencillo pero elegante.
f) Bibliografía
Es la relación de libros, ensayos, revistas, periódicos, etc. consultados para el
desarrollo de un determinado asunto o tema. La importancia de la bibliografía radica
en que nos permite avalar el trabajo, además nos sirve de referencia para otros que
pretenden hacer un trabajo relacionado.
MODOS DE ANOTAR LA BIBLIOGRAFÍA
En cuanto al material empleado el orden debe ser.

- Libros
- Ensayos
- Revistas
- Periódicos
- Archivos
- Encuestas
- Entrevistas
El orden de descripción de la bibliografía debe ser alfabético y el de los demás atos

seguirán el siguiente orden.
- Apellidos y nombres del autor.

- Fecha de la aparición del libro.
- Título del libro o publicación
- Nombre y apellidos del traductor (si lo hubiera)
- Número de la edición.
- Nombre del lugar.
- Nombre de la editorial.
- Número de páginas.
Ejemplos:
COPI, Irving M. 1970. “Introducción a la lógica”. Tr. Néstor Migues, 9º ed., Buenos
Aires (Argentina), edit. Eudeba, 455 Págs.
GARCÍA MORENTE, Manuel. 1964. “Lecciones Preliminares de Filosofía”. 11º Ed.,

México,
edit. Diana, S.A. 409 págs.
g) Apéndices o Anexos
Aquí se incluyen notas, tablas, gráficos, fotografías, formularios, lecturas, etc. Si se
incluyen datos de otros autores, se debe incluir al pie la fuente de origen.
h) Índice
El índice lo compone el plan de estudio, ordenado por temas e indicando
específicamente la paginación al margen. Si bien es cierto que el índice cierra el
trabajo monográfico, es decir que se ubica al final, también puede ir luego de la
dedicatoria.
i) Márgenes
• Tipo de hoja: A4
• Tamaño de letra: 11 puntos
• Interlineado: simple o 1,5
• Márgenes: superior 3 cm / inferior 2.5 cm / izquierdo 3 cm / derecho 2,5 cm
• Las hojas se numeran desde la primera (si la carátula no está impresa sobre
cartulina sino sobre una hoja común, también va numerada, aunque el número
no se escribe en ella sino que queda tácito).
• Las hojas se escriben de un solo lado.
• Cada parte comienza en una página nueva, al igual que cada capítulo.
3. ARTÍCULO PERIODÍSTICO
3.1 Qué es un artículo periodístico

Un artículo periodístico es un escrito firmado que revela la posición del autor sobre
un tema específico, generalmente de actualidad o de un suceso.
A diferencia de la noticia, la entrevista o el reportaje, cuya función esencial es trasmitir

información, el artículo se orienta a analizar, comentar y enjuiciar determinado hecho o
problema, que puede ser un acontecimiento político de actualidad, un asunto histórico,
un tema de carácter teórico, un suceso de importancia económica o social, o una obra
o novedad cualquiera del mundo del arte y la literatura.
El articulismo se ubica, pues, entre las labores periodísticas de mayor complejidad y

exigencia, tanto en el orden cultural, como en el de la especialización y la
profesionalidad.
3.2 Se pueden reconocer las siguientes modalidades básicas del artículo:
a) El editorial, o artículo de fondo, que es el vehículo de mayor jerarquía de que

dispone una publicación para expresar sus opiniones, o las de la organización o
institución a la cual sirve como órgano de difusión.
b) Columna, es un comentario personal sobre un tema de actualidad.
c) Cartas al director, Las cartas al director son escritos que los lectores envían a un
periódico o a una revista para dar a conocer algún hecho o para expresar su
opinión sobre alguna noticia, tema de actualidad o artículo publicado.
d) El comentario, utilizado profusamente por la prensa moderna para el

enjuiciamiento breve de todo tipo de problema de actualidad.
e) El artículo general, bajo cuya denominación abarcamos aquellos trabajos

periodísticos más extensos y reposados, dedicados a la exposición y análisis de
temas históricos, teóricos, científicos, de la cultura, en su sentido más amplio, y
también al tratamiento de asuntos políticos, económicos y sociales del momento
presente.
f) La crítica de arte y literatura, que es una modalidad con personalidad muy

definida, muy peculiar, y en ocasiones se aproxima e identifica incluso con la
propia creación literaria.
g) También la crónica, aunque muchos autores y escuelas de periodismo la

encasillan entre los géneros informativos es innegable que participa, en muchos
aspectos, de las características comunes a la estructura, la técnica y el estilo del
artículo. Creemos, por tanto, que no será una herejía demasiado grave el incluirla
en esta relación.
El artículo, por supuesto, como forma que es del conocimiento de una realidad
determinada, no puede ser ajeno a los procesos lógicos del pensamiento. En la
mayoría de los casos, se eleva de hechos singulares a verdades generales:
discurre del conocimiento concreto de determinados acontecimientos a un escalón
superior del pensamiento racional, expresado en conceptos, juicios y
razonamientos, y toma a lo concreto, en forma de la conducta o acción trágica que
se estimule en correspondencia con las conclusiones obtenidas.
En otros casos, el artículo parte de nociones o experiencias generales, y proyecta

su luz hacia el análisis y esclarecimiento de un fenómeno particular.
De una forma o de otra, siempre están presentes en la inducción y la deducción, el

análisis y la síntesis, la abstracción y la generalización.
La estructura lógica de un artículo resulta, pues, la siguiente:
• Planteamiento del asunto.

• Estudio de este.
• Conclusiones.
• Solución.
3.3 Cuáles son las características de un artículo periodístico
a) Emisor: Un emisor especializado ajeno al periódico. Su opinión no tiene que

coincidir necesariamente con la opinión del grupo editorial. El artículo ha sido y es
un valioso vehículo de expresión, muy utilizado por los pensadores, políticos,
sociólogos y autores literarios de todos los tiempos: Larra, Clarín, Cela,
Umbral...Por tanto, predomina la subjetividad, al contener el pensamiento u opinión
particular de una persona.
b) Mensaje: La amplitud temática es inmensa. Se puede confundir con un texto
humanístico, científico, jurídico, literario, etc...
c) Estructura: Totalmente libre, a voluntad del articulista. Sólo en algunos medios
ocupa un lugar destacado y preferente, como La Tercera de ABC. En otros casos,
aparece siempre en la sección de Opinión. Pueden aparecer todas las variedades
discursivas: narración, descripción, exposición, argumentación, etc.
d) Intención del discurso: Dar a conocer la opinión del autor sobre un determinado
tema. En muchas ocasiones, responde a una finalidad didáctica, hasta el punto de
convertirse en verdaderos ensayos. Muchos autores forman un libro de ensayos con
la recopilación de artículos publicados en prensa. Uno de los éxitos de ventas más
recientes así lo demuestra: El dardo en la palabra, de Fernando Lázaro Carreter.
Aspectos lingüísticos: Como se señalaba antes, lo peculiar del artículo es la
combinación de un estilo divulgativo (propio de lo periodístico) con las diferentes
tipologías textuales, especialmente lo literario.
Ejemplo:
Elsa Martinez
61º FESTIVAL DE CANNES
Los yates de lujo, plataformas exclusivas para fiestas y encuentros entre grandes estrellas del cine,
ya están fondeando frente a la playa de Cannes. Cerca, el hotel Carlton ha quedado enterrado bajo
el gigantesco tinglado de cartón piedra que anuncia la llegada este domingo de la última aventura
de Indiana Jones: arqueólogo, aventurero y madurito más que interesante. La abigarrada y ultracara
localidad de la Costa Azul francesa es, un año más, el centro de todas las miradas de la comunidad
cinematográfica del mundo. Un complejo equilibrio entre industria y arte mantiene al certamen
francés como festival de festivales. Cannes representa lo mejor y lo peor del cine: su lado más
arriesgado y moderno frente a su escaparate más superfluo. Moverse entre ambos sin caer en una
insalvable contradicción: ésa es su principal seña de identidad.
Blindness, del brasileño Fernando Meirelles, abría anoche la 61ª edición. Pero horas antes, el
mercado empezaba a bullir con una noticia bomba: la continuación de Fahrenheit 9/11, de Michael
Moore, ya está en marcha y los productores, Paramount Vantage y Overture Films, la ponían ayer a
la venta. El documental no tiene título pero sí fecha de estreno: primavera de 2009. Moore volverá a
la carga contra George Bush, como ayer lo hizo Sean Penn, presidente del jurado de este año, en la
multitudinaria rueda de prensa en la que el actor estadounidense se presentó junto a sus
compañeros de tribunal: la actriz francesa Jeanne Balibar, la rumano-alemana Alexandra Maria
Lara, la estadounidense Natalie Portman, el italiano Sergio Castellitto, el cineasta mexicano Alfonso
Cuarón, el tailandés Apichatpong Weerasethakul, el francés Rachid Bouchareb y la franco-iraní
Marjane Satrapi, autora de Persépolis. La primera intervención de Penn fue clara: "No utilicen la
palabra juzgar, porque nosotros no vamos a juzgar ninguna película. Sólo celebraremos algunas,
sin herir a las demás". Con su habitual intensidad en la mirada, Penn se mostró de especial buen
humor. Bromeó con la idea de portase bien durante los días que dure su "cargo" y se apuntó a
fumar un cigarro con Marjane Satrapi mientras le dedicaba miradas castigadoras a la guapa
Alexandra Maria Lara (quien en un arrebato de sinceridad confesó que su rubor estaba justificado,
que tener cerca al actor le producía un ligero temblor de piernas). "Nos interesan películas que sean
conscientes del mundo en el que vivimos", dijo él. "Y que sean arte", añadió Satrapi. Para aceptar
presidir el jurado, Penn puso como condición al festival la programación en una sesión especial del
documental de Alison Thompson La tercera ola. "Es un filme ejemplar", dice. "Vivimos en un mundo
donde al menos hay una certeza: que los políticos no son los que solucionan los problemas. Esta
película es el viaje de un grupo de voluntarios a Sri Lanka después del tsunami. Con dos dólares en
el bolsillo y un buen par de piernas llegaron a un pueblo destruido para irse meses después con uno
nuevo en pie. El cine, como el arte, debe hablar del amor. Y ésta es una gran historia de amor".
Cuando un periodista sugirió la dificultad de juzgar películas de cineastas admirados y amigos,
Penn (en referencia a Clint Eastwood, que concursa en la sección oficial) zanjó la posible polémica:
"Voy a contestarle porque lo ha preguntado con amabilidad. He leído cosas insultantes en algunos
blogs y artículos, y creo que sería absurdo defenderme de ellos. Todos tenemos implicaciones
emocionales y todos las aparcamos. Aunque añadiré que tampoco quiero que esto mismo pueda
perjudicar a Clint Eastwood, porque si resulta que ha hecho una gran película les aseguro que será
premiada". Con el bullicio de la tarde creció la sensación de que todo cabe en este gigante del cine
que para los próximos 11 días promete estrellas de todo tipo. Si las propias del celuloide no son
suficientes, Diego Armando Maradona se encargará del resto al presentar (dentro de las sesiones
especiales) el documental que sobre su figura ha rodado Emir Kusturica. Titulado Maradona by
Kusturica, el filme promete ser, como poco, un delirante baile de egos. Si el astro argentino da para
rato, el boxeador Mike Tyson no se queda corto. El documental de James Toback Tyson
(programado en la sección Una cierta mirada) pretende arrojar luz sobre la sombra del sueño
americano a través de la historia de un boxeador que tocó el cielo para luego caer en la ruina
económica y personal. Para el ex púgil de Brooklyn también hay sitio en Cannes. Como lo hay para
el Che-Benicio del Toro, para el debut en la dirección del guionista de culto Charlie Kaufman con
Synechdoche, New York; para la última película de la argentina Lucrecia Martel, La mujer sin
cabeza, o para comprobar -hoy mismo- el alcance de un nuevo y alambicado concepto: el primer
documental de dibujos animados, dirigido por Ari Folman y titulado Waltz with Bashir.
Comentario:
El Festival de cine de Cannes es uno de los mejores festivales del mundo y por los que actores de
todos los diferentes estilos y nacionalidades pasan todos los años por estas fechas. Creo que está
bien hacer festivales tipo este porque hay aproximadamente por todo el mundo durante todo el año
así la gente puede ver a sus estrellas favoritas sin necesidad de encender la tele, aun así me
parece algo bastante ficticio, creo que en vez de ver proyectadas los estrenos que se van a evaluar
se tendrían que ver a parte una pequeña demostración de los artistas, para que la gente que haya
ido o vaya a verlo no salga decepcionada.
4. ENSAYO
4.1 DEFINICIÓN
El ensayo es un género relativamente moderno; pueden rastrearse sus orígenes desde
épocas remotas. Sólo en la edad contemporánea ha llegado a alcanzar, una posición
central. Es muy probable que en su desarrollo y hegemonía, haya tenido gran
influencia el pensamiento liberal y el periodismo.
una serie de divagaciones, la mayoría de las veces de aspecto crítico, en las cuales el
autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema
alguno.
Lo que deslinda el ensayo de otros géneros literarios es un rasgo propio: lo sugiere la

palabra misma, la palabra ensayo proviene del latín tardío: exagium, es decir, el acto
de pesar algo. Está, además, relacionado con el "ensaye" prueba o examen de la
calidad y bondad de los metales.
Ensayar, es pesar, probar, reconocer y examinar. Por lo tanto, el ensayo es un escrito
generalmente breve, sobre temas muy diversos. No lo define el objeto sobre el cual se
escribe sino la actitud del escritor ante el mismo; en el fondo, podría ser una hipótesis,
una idea que se ensaya.
El ensayo es un producto de largas meditaciones y reflexiones, lo esencial es su
sentido de exploración, su audacia y originalidad, es efecto de la aventura del
pensamiento.
Un ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura,
madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema, sea
filosófico, científico, histórico, literario, etc.
En la manera con que se expone y enjuicia un tema colinda con el trabajo científico,
con la didáctica y la crítica. No sigue un orden riguroso y sistemático de exposición. El
punto de vista que asume el autor al tratar el tema adquiere primacía en el ensayo. La
nota individual, los sentimientos del autor, gustos o aversiones es lo que lo caracteriza,
acercándose a la poesía lírica.
Lo que los separa es el lenguaje, más conceptual y expositivo en el ensayo; más
intuitivo y lírico en la poesía.
4.2 Objetivos:
Exponer de forma clara y precisa las pautas básicas para entender lo que es un
ensayo, su historia, clasificación y su elaboración.
4.3 Estructura del Ensayo:

El ensayo se debe realizar de acuerdo a un orden determinado teniendo en cuenta:
4.3.1 Introducción
Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los

subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que se aplican en el
texto, es el 10% del ensayo y abarca más o menos 6 renglones.
Esta parte constituye la presentación del tema sobre el que el autor va a

desarrollar su propio punto de vista, así como de las razones por las cuales
considera importante aproximarse a dicho tema. Además, esta parte puede
presentar el problema que plantea al tema al cual vamos a abocar nuestros
conocimientos, reflexiones, lecturas y experiencias. Si este se plantea, entonces
el objetivo del ensayo será presentar nuestro punto de vista sobre dicho
problema (su posible explicación y sus posibles soluciones). La mayoría de las
veces, sin embargo, el ensayo plantea un tema bastante genérico como para
adentrarse en él con toda la libertad del que divaga con sus opiniones y
creencias, pero paseando a través de un territorio desconocido.
4.3.2 Desarrollo
Contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas propias y se

sustentan con información de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet ,
entrevistas y otras. Constituye el 80% del ensayo. En él va todo el tema
desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis, 10% de resumen y
10% de comentario.
Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza más sobre la

misma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales
que motiven al lector a reflexionar.
4.3.3 Conclusión
En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite
dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el
desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos.
Contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media página.
Esta última parte mantiene cierto paralelismo con la introducción por la

referencia directa a la tesis del ensayista, con la diferencia de que en la
conclusión la tesis debe ser profundizada, a la luz de los planteamientos
expuestos en el desarrollo. Se puede "inferir" en esta, que es la manera de
comprobar lo que se dijo anteriormente, explicando el por qué sustenta un tema
o una opinión y las motivaciones que lo llevan a desarrollarlo o bien que lo
terminen de una mejor forma.
4.4 Características del Ensayo

Sus características son:
• estructura libre
• de forma sintética y de extensión relativamente breve
• variedad temática
• estilo cuidadoso y elegante
• tono variado, que corresponde a la manera particular con que el autor ve e
interpreta al mundo.
El tono puede ser profundo, poético didáctico, satírico, etc., la amenidad en la
exposición, que sobresale sobre el rigor sistemático de ésta. Se clasifica en: Uno de
carácter personal, en el que el escritor habla sobre sí mismo y de sus opiniones sobre
hechos dentro de un estilo ligero y natural. Otro, más ambicioso o extenso, de carácter
formal o que se aproxima más al trabajo científico, aunque siempre interesa el punto de
vista del autor.
El verdadero ensayista debe poseer un perfecto dominio de la materia y buena dosis
de cultura general para desarrollar un tema artísticamente a la manera de un motivo
musical que se desenvuelve a través de ricas y variadas relaciones tonales. El ensayo
es también una especie de divulgación y un juego brillante por el mundo de las ideas.
4.5 Tipos de Ensayos
4.5.1 Ensayo literario:

El término "ensayo" aplicado a un género literario fue escogido por el escritor
francés Miguel de Montaigne (1533-1592) para denominar sus libros: Essais.
Algunas de las condiciones que debe satisfacer el ensayo literario es la variedad
y libertad temática. El tema literario corresponde más a un problema de forma
que de fondo.
Los ensayos de Montaigne establecieron la autonomía del género, parten en
muchos casos de citas de lecturas y de obras literarias, pero hay en ellos
muchos otros temas motivados por la observación de las costumbres, el trato
humano y la experiencia vital. El ensayo literario se puede definir a partir de las
ideas en juego que abarcan diversas disciplinas como la moral, la ciencia, la
filosofía, la historia y la política, las cuales crean un misceláneo dinámico y libre.
En el ensayo, el autor plasma sus impresiones y reflexiones acerca de la vida; es
y debe ser personal, subjetivo: una visión particular del escritor.
El ensayo por definición, es un concepto incitante que invita a transgredir las

normas estéticas y morales. Los periodistas argumentan que todos los días se
ensaya a manera de nota informativa sobre la realidad. El ensayo es un producto
crítico por excelencia.
Por otra parte, los filósofos defienden el ensayo como una forma de expresión
real de las manifestaciones filosóficas, llámese tratado, discurso o réplica. Por
tanto, el ensayo no puede ser definido en un solo concepto, las diferentes
disciplinas lo adecuan a sus necesidades, y se valen de artilugios para defender
su género.
4.5.2 Ensayo Científico

Una de las fronteras entre ciencia y poesía está en el ensayo. Se le ha llamado
género "literario -científico" porque parte del razonamiento científico y de la
imaginación artística. La creación científica arraiga, como la poética, en la
capacidad imaginativa, ésta no se puede ignorar totalmente; sin embargo no se
aparta de la naturaleza o de la lógica. El ensayo comparte con la ciencia uno de
sus propósitos esenciales: explorar más a fondo la realidad, aproximarse a la
"verdad" de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la intensidad y la
belleza expresiva. En el ensayo no hay en realidad un estilo definido, sino
muchos según el carácter del autor. Pero sí existe una condición esencial que
todos debemos cumplir: la claridad de expresión, esta transparencia que puede
dar al lector una mayor comprensión de la autenticidad del pensamiento
plasmado por el ensayista.
4.6 El rigor en el Ensayo
a) Escribir bien.
b) Sustentar la validez de tu opinión:
• Confrontar tu texto con otros textos sobre el mismo tema.
• Aportar un análisis que requiere de la fundamentación de una hipótesis central.

c) Sea cual fuera tu opinión, por ejemplo, los niños de las calles, tendrás que explicar
las causas que motivaron la aparición de esto niños en las calles.
Por lo tanto tendrás que realizar una investigación, de recopilación de datos y de

conjunción de opiniones.
Ejemplos de ensayo:
¿Cuál es la importancia para la alta dirección del uso de las herramientas informáticas?
Actualmente vivimos en un mundo globalizado, dónde lo que abunda son la demanda de

productos y servicios. Cada día encontramos artículos más específicos y especializados para
cada nicho de mercado. Las marcas buscan continuamente la manera de estar innovando,
queriendo permanecer como líderes en el mercado, enfrentándose a la guerra constante con la
competencia.
Las empresas tienen infinidad de necesidades que cubrir, no importa el tamaño, todas requieren
de una buena organización y planeación, pero sobretodo necesitan los recursos humanos para
lograr sus cometidos, sin empleados capacitados, profesionales y comprometidos, ninguna
empresa logra sus objetivos. Y para esto es indispensable contar con un buen líder.
Cuando se habla de alta dirección en los negocios es para hacer referencia a los directivos con
cargo más alto en una organización, como son el presidente, el gerente general y los directivos.
Entre las funciones de la alta dirección están las reuniones frecuentes con la intención de marcar
la línea estratégica a seguir por la compañía.
Infinidad de gente piensa en líderes y les parece que es una tarea muy sencilla, pero están
equivocados, un líder es mucho más que un puesto y un título. Se necesita gente eficiente, que
esté entregada a su trabajo y realmente interesada por el bienestar de la empresa y la marca.
Algunos dicen que los líderes no se hacen, sino que nacen. La realidad es que sí se requiere de
ciertas características implícitas y de una personalidad adecuada para llevar cabalmente una tarea
de líderazgo, pero hay muchas actividades, situaciones e incluso estudios que contribuyen a la
formación de un líder.
En el ámbito empresarial y de la alta dirección, México es visto como fuente de inversión y

desarrollo. Somos un país rico en cultura, tradiciones y gente. La materia prima existe en todo
sentido, lo que falta es utilizarla adecuadamente y ayudar a los jóvenes emprendedores a llevar
a cabo sus planes, en lugar de fomentar la fuga de cerebros, debemos cultivar el ingenio mexicano
en México.
El avance tecnológico es otro factor determinante para las empresas hoy en día. No puede existir
un buen director que no considere y aproveche la tecnología, ya que es de vital importancia
innovar para estar siempre a la vanguardia.
El Internet es una una herramienta básica como medio de transmisión, difusión y comunicación,
acorta distancias, simplifica tareas, permite la transmisión de archivos, conversaciones en línea,
comunicación multimedia – telefónica – televisión, boletines electrónicos, acceso a otras máquinas,
entre otros.
Gracias a las facilidades que ofrece el Internet, no es necesario que los directivos crucen el
mundo para asistir a una junta, ahora pueden estar en polos opuestos y hablar como si estuvieran
frente a frente, llegar a acuerdos y hasta cerrar tratos.
La www conformada por hipertexto, multimedia e Internet, hace posible que las empresas se
mantengan al día de la situación mundial, conozcan a fondo a su competencia y den a conocer sus
servicios para ampliar su cartera de clientes.
El hosting y el host son variables que no podemos pasar desapercibidas al hablar de la importancia
de la informática en la alta dirección. Sin el hosting que es el servicio que permite a los usuarios de
Internet almacenar información en la web, el host donde residen nuestros sitios web y el nombre
de dominio, que tiene como atributo principal describir lo que ofreces desde antes de entrar al sitio,
sólo por la dirección de la página. Nuestra difusión no sería igual de amplia y efectiva, con esto no
existen fronteras, ni barreras, es un mundo dónde tu empresa forma una pequeña parte, pero
siempre al alcance del cibernauta.
Muchas veces oímos que la gente dice: “en Internet encuentras lo que sea que busques” y es muy
cierto, es un medio que de unos años a la fecha ha tenido gran auge y sigue creciendo. Por dicha
razón debemos aprovechar al máximo los enormes beneficios y oportunidades que nos brinda,
evolucionar al igual que la tecnología, porque si te quedas atrás los demás se aprovechan y te
desbancan. El avance tecnológico y cibernético apenas está empezando, así que lo mejor que
puede hacer la gente y las empresas es procurar ir a la par de él.
Es deber de todo directivo explotar y explorar todas y cada una de las opciones que ofrece el
panorama administrativo, empresarial, tecnológico y cibernético, para llevar siempre a su
empresa a ser el número 1.
Creo que los puntos anteriores son clave para la dirección y éxito de cualquier empresa. Cada
factor es de vital importancia y deben trabajar de manera sistémica, no por separado. Sin olvidar
que la suma de las partes es mayor que el total.
En está época regida por el consumismo y el capitalismo. Nos queda claro la inmensa variedad de
medianas, pequeñas y grandes empresas que existen, cada una dedicada a un mercado
diferente, pero con una gran competencia entre ellas. La demanda cada día es mayor y esto
obliga a los ofertantes a ampliar su gama de productos y servicios, actualmente una empresa no
puede quedarse atrás, requiere de actualización continua, ir a la vanguardia al igual que el mundo
y la gente, para lograr posicionarse como líder en la mente del consumidor.
Ningún producto es bueno, por sí solo, necesita de un plan de mercadotecnia que lo posicione en
la mente del consumidor y que lo ayude a librar las batallas de la marca con la competencia. De
ahí la importancia de aplicar estas diferentes estrategias y herramientas informáticas, desde antes
de que exista siquiera la empresa y de concebir un producto, esa planeación a tiempo garantizará
el éxito absoluto de cualquier empresa, marca y producto.
CONCLUSIONES
Los Textos de Investigación bibliográfica vienen ser el conjunto de conocimientos y técnicas que el
estudiante, profesional o investigador deben poseer para: Usar habitualmente la biblioteca y sus
fuentes, Hacer pesquisas bibliográficas, y Escribir documentos científicos.
Además, el acierto en la elaboración de cualquier trabajo de investigación depende de la cuidadosa

indagación del tema, de la habilidad para escoger y evaluar materiales, de tomar notas claras y bien
documentadas y, depende también, de la presentación y el ordenado desarrollo de los hechos en
consonancia con los propósitos del documento.
Los textos de investigación bibliográfica son relevantes al momento de iniciar una investigación ya
que nos facilitan parte del trabajo de investigación, para así lograr obtener como resultado un
trabajo eficiente.
Finalmente, es bueno resaltar que, en la investigación bibliográfica, desde un principio y en las

tareas más elementales, se educa al futuro investigador en los principios fundamentales de la
investigación.
BIBLIOGRAFIA
http://www.monografias.com/trabajos74/investigacion-bibliografica/investigacion-bibliografica.shtml
http://www.ejemplosde.com/11-escritos/816-ejemplo_de_ensayo.html
http://es.scribd.com/doc/156218/COMO-REALIZAR-UN-ENSAYO
http://www.monografias.com/trabajos19/informes-de-investigacion/informes-de-investigacion.shtml
http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/guia_tesis/guia_tesis_archivos/principal.htm

Monografia Textos de Investigacion

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Carrera Profesional de Contabilidad FACEM

I. TEXTOS DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA…………………………………….…… 3

4.6 El Rigor en el Ensayo………………………………………………………………

En el escenario académico actual, el volumen de información a nuestro alcance crece

La investigación bibliográfica son como la búsqueda de documentos para determinar cuál es el

Un buen trabajo no es resultado de la improvisación y de la espontaneidad, sino de un

• Revisión y clasificación de la información.

• Revisión de la versión preliminar, en lo referente a los siguientes factores: redacción y

La investigación bibliográfica culmina y puede adoptar las siguientes modalidades: tesis,

TEXTOS DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRAFICA

Se puede entender como una introducción a cualquiera de las otras investigaciones,

Para algunos autores, la investigación bibliográfica es una amplia búsqueda de

La enseñanza requiere, indispensablemente, para su progreso, de un constante

El progreso de la ciencia depende de la investigación y ésta de la documentación.

1.3 UNA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA SE BUSCA EN:

Un buen texto tiene las siguientes características:

• Debe cubrir el programa educativo en forma adecuada e imparcial;

• Proporcionará un buen índice y de fácil manejo;

• Las ilustraciones deben estar cerca al punto que ilustran;

• Debe tener bibliografías para estudios de ampliación;

• Presentará la materia simple y claramente con los principales hechos e

Por su propia naturaleza, el tratado reproduce las doctrinas y opiniones dominantes

El tratado recoge la ciencia obtenida y es el antecedente inmediato para la

Un tratado es, por lo general, tarea de muchos años y en ocasiones, antes de

Son instrumentos que describen una parte de la ciencia ,rama, especialidad o un

Son los progresos que ha experimentado una determinada materia, en el

1.4 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRAFICA

La amplitud de la bibliografía, que va aumentando conforme va pasando el tiempo, es

Pasos a seguir en una investigación bibliográfica

Figura 1: Pasos para la investigación bibliográfica.

a) Determinación del tema que se va a estudiar:

Generalmente es un problema que el estudiante, profesional o investigador encontró

No debe olvidarse ciertos requisitos:

• que guarde relación con la especialidad del investigador;

• que existan especialistas en la materia para el asesoramiento;

• que el tema elegido esté dentro de las posibilidades económicas;

• que exista la bibliografía correspondiente al alcance del investigador;

• que esté encuadrada dentro de un tiempo prudencial;

• que el trabajo elegido tenga proyección futura.

Orden que debe seguirse en la consulta bibliográfica:

• Cuando un tema no es familiar, el investigador comenzará con la investigación

• Ampliará estos conocimientos en un tratado, para luego revisar la monografía

• En este momento, el investigador ya puede preparar su plan de trabajo, que

• El siguiente paso será seleccionar referencias o documentos de revistas, para lo

• Esto permitirá encontrar revisiones recientes de la materia investigada que

• Denominamos "referencia" a cualquier documento escrito o audiovisual que

• Con el criterio de la cantidad hay que buscar "referencias" actuales, juzgándolas

• Este proceso de amontonamiento de referencias por el título debe hacerse teniendo

• Para ello hay que acudir a la "técnica de lectura rápida".

d) Incorporación de referencias al plan de trabajo:

Es el proceso de llevar a las "fichas" el contenido de las "referencias".

El fichado puede ser:

• Cita directa o trascripción.

• Cita indirecta o paráfrasis.

El contenido de cada ficha, se incluye, convenientemente, en las partes del esquema a

h) Correcciones y revisiones finales:

Las correcciones deben hacerse en el cuerpo del manuscrito, no en el margen, dejando

II. TEXTOS DE INVESTIGACIÓN

1.1 Etimología de la palabra tesis

1.2 Finalidad de la elaboración de una tesis

1.3 Sugerencias para elección de un tema de tesis

d) Que el cuadro metodológico de la investigación esté al alcance de la experiencia

1.4 Clasificación de la tesis