COLEGIO BÀSICO CAMINO DE PAZ DE LA ONG.

FUNDACIÒN LAS GOLONDRINAS.

GRADO: SEGUNDO A
DOCENTE: VIVIANA MARCELA RENDÒN CANO.
AÑO: 2011.

PRESENTACIÒN GENERAL DE LA INSTITUCIÒN

El Colegio Básico Camino de Paz de la Fundación las Golondrinas, está ubicado en el barrio
Llanaditas en la comuna ocho, zona centro oriental de la ciudad de Medellín, en la Calle 59 C # 19 –
56 y Teléfono 2-92-38-04.

El Colegio Básico Camino de Paz, se encuentra aprobado por Secretaria de Educación mediante
resolución Nº 0959 del 17 de Diciembre de 2004, actualmente cuenta con dos sedes alternas en los
barrios Ocho de Marzo y Esfuerzos de Paz II, también cuenta con programas como Buen Comienzo y
Procesos Básicos.

El Colegio cuenta con una planta física muy bonita y adecuada para atender a sus estudiantes,
además de los niños del Centro de Recuperación Nutricional, distribuidos en las diferentes sedes; en
el momento el colegio ofrece en la sede Llanaditas los grados de párvulos a octavo en dos jornadas
(mañana y tarde).
Dicha institución tiene como MISION, la formación de niños, niñas y jóvenes en situación de
vulnerabilidad social, brindando un servicio educativo integral desde la vida y para la vida a través del
desarrollo de habilidades de pensamiento fundamentando la formación en valores desde las
dimensiones yoico, asociativa y cognoscitiva; la conciencia social, propendiendo por la transformación
de si mismo y de la sociedad, desde la perspectiva humana, reflexiva, ética, critica y participativa, con
un grupo interdisciplinario de profesionales idóneos y una comunidad educativa comprometida con el
proceso de formación y transformación de la sociedad.
Como VISION, en el año 2012 llegar a ser una institución líder en el ámbito local y regional en
programas de formación integral de niños, niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad social
fortaleciendo los procesos de inclusión con equidad, el desarrollo sostenible de la comunidad,
enfatizando la elaboración del proyecto de vida de sus egresados.

DESCRIPCIÒN GENERAL DEL GRUPO

El grado segundo A se encuentra conformado por 42 estudiantes de los cuales 18 son mujeres y 24
hombres, las edades oscilan entre los 7 y 9 años de edad. Es un grupo muy homogéneo, ya que
están juntos desde el grado pre jardín en la institución, en lo único que difieren es en los gustos,
intereses y cultura; En el grupo se encuentra un estudiante repitente (Yermin Andrey Marín),
quedando el grupo conformado por un total de 42 estudiantes.

ASPECTO FISICO

La motricidad gruesa en casi la totalidad del grupo es firme y segura, pues sus desplazamientos y
actividades físicas las realizan ágilmente, además sortean con facilidad obstáculos presentados a su
paso.
Un estudiante presenta dificultades en su desarrollo cognitivo: Mario Alberto Palacio Corrales, quien
tiene un diagnóstico de trastorno de comportamiento tipo TDA mixto, además presenta dificulta en la
visión, requiere ser evaluado por un oftalmólogo. Según la madre el niño desde el nacimiento tuvo
dificultades prenatales, en estos momentos el niño presenta dificultad para atender a clase por más
de cinco minutos y trascribir del tablero, la madre dice que ya lo están evaluando en pediatría en el
hospital Infantil. Constantemente se tiene contacto con la madre para que el niño pueda adaptarse a
las normas dentro y fuera del aula.
Las enfermedades más comunes que han padecido son alergias, virosis, neumonías y gripas, dos con
dificultades visuales, asma como (Ricardo Albeiro Ocampo), la migraña en la niña ( Dubis Tatiana
Gómez) y por lo tanto se trata de ubicar en la parte delantera del aula para una mejor visión, otros son
operados de hernias umbilicales como ( Esteban Palacios) y el estudiante (Marcos Amílcar Leudo)
quien tiene una enfermedad llamada Anemia de células falciformes, se observa con los ojos muy
amarillos y en el desarrollo de las actividades es distraído y presta poca atención.

Un grupo de practicantes de la Facultad de Odontología de la Universidad de Antioquia, han venido

trabajando con este grupo quienes con su dedicación y profesionalismo benefician la salud oral y
preventiva de los estudiantes, encontrando que en el momento hay algunos estudiantes que ya han
sido atendidos por los odontólogos, pero quien presenta más dificultades con este problema es el
estudiante Ricardo Albeiro Ocampo, María Camila Muriel.

En la motricidad fina se hallan algunas falencias puesto que algunos estudiantes, no manejan una
buena caligrafía, no le dan uso adecuado al renglón, deben realizarse técnicas de aprestamiento que
afiance el nivel motriz, como amasar plastilina, colorear, rasgar, entre otras.

Otra dificulta que se ha detectado es en el lenguaje de los estudiantes Angie Melissa David y
Esneyder Mosquera, quienes al parecer no han desarrollo bien la etapa de maduración de la lengua
llamada “DISLALIA FUNCIONAL” (la cual consiste en el funcionamiento incorrecto de los órganos
articulatorios en el momento de articular un fonema, a pesar de no existir causa alguna de tipo
orgánico), ya que no pronuncian correctamente algunas palabras, omiten algunas asonantes como la
r, l y d y se les hace difícil hacerse entender en la clase al formular algunas preguntas y pedir permiso
para salir de clase.
 ASPECTO FAMILIAR

Dentro del grupo se ha encontrado que 33 de los estudiantes viven dentro del tipo de familias
nucleares entendida como la conformación de padre, madre e hijos, 7 en familias extensas dentro de
las cuales encontramos que están conformadas por varias generaciones, unidas por lazos de sangre
(abuelos, nietos, tíos) y 2 en familias mono parentales que son la que se dan a causa de la separación
conyugal (libre-impuesta). Dado lo anterior se puede decir que la gran mayoría de los estudiantes
viven en familias bien conformadas o a cargo de personas adultas.
Dentro del grupo no se ha notado índice de maltrato, pero si de abandono como es el caso de la niña
Maritza Tatiana Galeano, quien la dejaron bajo el cuidado de una tía y la madre no se ha presentado,
el padre está desaparecido.
Hay un caso con los cuales se han presentado dificultades disciplinarias (Mario Alberto Palacio), con
el cual se ha venido trabajando en conjunto con la madre y la abuela, otro caso que presenta dificulta
es el del niño.

Con los padres de familia ha sido fácil la comunicación dado que la mayoría traen y recogen en la
institución a los y las estudiantes, los cuales tienen línea telefónica propia o número de un vecino o
familiar, se nota el apoyo y acompañamiento en el desarrollo de los compromisos escolares que los
y las estudiantes llevan a casa, además cabe resaltar la excelente presentación personal de los
mismos.

Varios de los estudiantes tienen hermanos estudiando en la institución como lo son: Yeinny Melissa
Bejarano, Isaac Castaño, María Camila Gallego, Marcos Leudo y Zharik Melisa Morales.
 ASPECTO SOCIOCULTURAL

En el grupo se encuentra que 5 estudiantes son desplazadas de diferentes municipios de ANTIOQUIA

como: Granada 2, el Carmen de viboral 1, Vigía del fuente 1, Florencia 1.

Los estudiantes viven en los sectores cercanos al barrio como: Llanaditas parte baja 31 estudiantes,
Llanaditas parte alta 4 estudiantes, Golondrinas 6 estudiantes y colinas de enciso 1 estudiante, las
condiciones de estos sectores son zonas de alto riesgo y para trasladarse del colegio hasta sus casas
deben caminar o subir demasiadas escaleras, además de subir por lugares pantanosos y poco
transitables a los cuales no llega ningún medio de transporte.

Se encuentra que en el grado segundo A 35 de las familias de los estudiantes profesan la religión
católica y 7 diferentes religiones como la evangélica, pentecostés, entre otras, pero los estudiantes
con mucha devoción realizan la oración todos las mañanas.

Los padres de los estudiantes tienen estudios como: 1 Universitario, 15 Básica Secundaria, 24
Básica Primaria y 2 Iletrados.

La higiene y presentación personal de los niños y niñas en general es excelente.

 ASPECTO ECONÓMICO

Los diferentes estudiantes pertenecen a un estrato socio-económico 0, 1 son de pocos recursos, en la

mayoría de las familias se ha observado que son bastante numerosas están entre 1 y 8 integrantes
por familia, de los cuales solo trabaja el padre o la madre, solo en un 40% de los casos ambos
trabajan, puesto que un 60 % de las madres son amas de casa. Entre los diferentes empleos que se
encuentran están Venteros ambulantes, ayudantes de construcción, obreros, confecciones,
macillador, lava buses, madre comunitaria, empleada domestica, bisutería, mensajero, agricultor,
auxiliar de cajas, consultora de belleza, electricista, contador publico, peluquera, auxiliar de
administración, tendera, cotero, operario, vigilante, ayudante de cocina, mensajero, oficios varios y
amas de casa.

Alrededor de 27 familias tienen como seguridad social el sisben, 15 solamente tienen EPS (sura,
salud total y salud Coop).

Las madres que permanecen en las casas, son aquellas mas pendientes de los hijos y dispuestas
para las actividades del Colegio como el aseo del aula, las reuniones para las comisiones o aseos
generales del salón de clases. Además el acompañamiento familiar y la puntualidad son de resaltar
con la mayoría de los padres.

Casi todos los estudiantes del grado segundo A asisten al restaurante escolar, 8 de ellos no asisten
pero manifiestan brindar una buena alimentación a los hijos, los 44 restantes se quedan participando
del comedor escolar.
 ASPECTO AFECTIVO

Los niños y niñas demuestran necesidades afectivas ya que diariamente buscan abrazos, caricias,
palabras o simplemente hechos que les represente el “afecto”, son en general muy afectuosos a las
personas que se les acercan, más aun si son personas que comparten con ellos muchos tiempo,
buscando de estas llamar la atención y mostrarles su mejor lado (su comportamiento). Entre los
mismos estudiantes cuidan sus pertenencias y materiales de trabajo, lo que se observa en sus juegos
es que son muy bruscos tanto las niñas como los niños, también se les dificulta acatar las normas
dadas, ante un llamado de atención muestran respeto por la maestra la cual tiene todo el amor y
disposición para lograr en este gran proceso lo mejor a nivel cognitivo y personal, para así contribuir al
desarrollo integral de los niños y jóvenes del grado.

Hay dentro del grupo una niña muy callada que ni preguntándole algo responde ella es María Isabel
Pérez, solo se ríe o hace gestos con el rostro, pero la madre dice que en casa si conversa al igual que
en los descansos con las compañeras.

Entre algunos compañeros se golpean físicamente con el fin de que la docente se enoje y les preste
atención, pero esto se convierte en desafió frente a la norma, ellos son (Mario Alberto Palacio,
Jonathan Gómez, Cristian Daniel Ríos, Juan Daniel Marín y Miguel Ángel Jaramillo).

Los padres de familia, tienen influencia en estos comportamientos, ya que quieren revestir el poco
tiempo que les dedican complaciéndolos con lo que mas les gusta o inclusive celebrando las
pataletas, esto se ha dejado ver cuando se citan padres y les da risa lo que se le cuenta acerca de
los comportamientos de los niños, creen que por ser el niño de debe dejar hacer lo que él quiere.

En los trabajos grupales se ha observado buenas relaciones entre ellos, no se discrimina a nadie del
grupo por sexo, raza o discapacidad, realizan las actividades, se ve que comparten y disfrutan la
presencia de los otros, se vivencian los valores institucionales, además de la cooperación, en algunos
como Cristian Daniel Ríos, Jonathan Gómez, Isaac Castaño y Dubis Tatiana Gómez.

De igual forma hay estudiantes que requieren mayor atención que otros en cuanto a sus actividades,
de debe tener un trabajo más personalizado para lograr buenos avances en ellos, estos son: Mario
Alberto Palacio, Juan Esteban Galeano, Brahian Esteban García, María Isabel Pérez, Esneyder
Mosquera y Marcos Leudo.

Las relaciones que mantiene el grupo con el estudiante Mario Alberto Palacio son buenas, le llaman la
atención cuando hace algo indebido, pero de igual manera lo tienen en cuenta para la realización de
todas las actividades grupales, además se mantienen muy pendiente de él cuando no regresa la aula
después del descanso, pero ha estado introyectando la norma poco a poco.

Se debe resaltar la excelente presentación de los cuadernos y trabajos de algunos estudiantes

como lo son Laura Katherine Suarez, Dubis Tatiana Gómez y Zharik Melisa Morales.

ASPECTO COGNITIVO

A nivel cognitivo los estudiantes del grados Segundo A poseen conocimientos básicos a excepción de
dos estudiantes quienes en este momento están en el reconocimiento de letras del alfabeto, la
mayoría discriminan visualmente letras, colores, algunos números y diferentes formas y figuras, hace
falta la practica en plasmar en gráfico lo que visualmente discriminan.

En el área del lenguaje se encuentran en desventaja con las combinaciones las cuales hacen que la
lectura y la escritura no sea muy buena, comprenden sus diálogos, participan de los mismos y se
hace necesario reforzar algunos fonemas como RA, CA, TA, SA, al igual que las combinaciones
como: pl, pr, bl, entre otras, pero lo más importante es que todos los niños, niñas, y maestra
despiertan día a día su interés y ganas de adquirir nuevos conocimientos y de luchar por los sueños
que hay en el corazón de cada uno de ellos.

Dentro del grupo hay estudiantes que presentan dificultades en la trascripción ellos son: Brahian
Esteban García, Juan Esteban Galeano, Yeinny Melissa Bejarano y Juan Daniel Marín, además de no
manejar espacio ni orden en sus cuadernos, del grupo se le dificulta trabajar en clase es el estudiante
Daniel Marín, no cumple con los compromisos asignados, únicamente se preocupan por jugar e
interrumpir el trabajo de los demás compañeros, es poco lo que participa en el grupo y por este
motivo la disciplina también se ve afectada en ello.

Los estudiantes María Isabel Pérez y Jhojan Andrés García, se muestran dispersos en las clases y
poseen poco diálogo tanto con la docente como con los compañeros, lo contrario al resto del grupo ya
que son abiertos al diálogo, participativos y son compartidos con sus pertenencias.

En los procesos lecto escriturales se observan unos mas avanzados que otros ya que su escritura es
mas legible, ordenada y reconocen además de vocales todas las asonantes, identifica imágenes y la
asocian con la escritura en letra, realizan apareamiento de palabras y realizan el dibujo de algunas
palabras, leen historietas con facilidad, son gestuales y alegres ellos son: Jonathan Gómez y Laura
Katherine Suarez, los demás van en el proceso de lectura y escritura.

Las posturas corporales son inadecuadas en la mayoría de los estudiantes, se sientan con ambos
pies montados en la silla, se paran, encogen las piernas, se voltean para escribir, o se meten detrás
de las sillas para copiar a otros no les gusta sentarse prefieren estar en el suelo o escribiendo de pie
en el tablero y algunos aun no reconocen literalidad (izquierda y derecha).

Se ha pensado en hacer promoción anticipada al estudiante Jonathan Gómez, por sobresalir en el

grupo académicamente, presenta las competencias necesarias para ingresar al grado tercero.