Ecole de la Logistique

Section Tpt

PLAN DE LECON

1. TITRE DE LA LECON

Bureautique : outils libres et gratuits.

2. NOTION A APPRENDRE

Agenda: - Personnel.
- De groupe.

3. PREPARATION

a. Documentation: Centre d' aide Google.

Expérience personnelle.

b. Endroit: Salle de cours IEPSM.

c. Personnel: 1. Aide-instructeur : Néant

2. Opérateur : Néant

4. MATERIEL

a. Matériel didactique: Slideshow, PC's, connexion internet.

b. Matériel support: CTX ou projecteur, tableau

c. Véhicule: Néant

5. LA CLASSE
a. Tenue: Normale.

b. Dispositif: Normal.

6. METHODES D' INSTRUCTION

Interrogative et active

7. MESURES DE SECURITES

Néant
 BUT DE LA LECON
INSTRUCTEUR ACTIVITES
TIMING NOTIONS ENSEIGNEES
Méthodes - Questions Elèves

INTRODUCTION

Ce cours traitera des types agendas. Les différenciera en Ex cathédra. Écoutent.

mettant en valeur les avantages et inconvénients.

Nous verrons ensembles:

- Types d' agendas, leurs avantages et leurs inconvénients
- Les agendas personnels et de groupes.
- Les concurrents.

EXECUTION DE LA LECON

Introduction :
Quels types d'agenda connaissez-vous.
Qu'est-ce qu' un agenda en ligne ? Méthode interrogative. Réflexion et
Résumé des réponses. Ex cathédra + réponses.
présentation via web.

Quels sont les types d'agendas dont il est possible de Méthode interrogative. Réflexion et
disposer. réponses.
Énumération et complément aux réponses données.

Quels pourraient être les avantages de ce genre d'agendas Réflexion et

Méthode interrogative.
face aux agendas de types classics ? réponses.
Quels pourraient être les désavantages de ce genre
d'agendas face aux agendas de types classics ? Réflexion et
Méthode interrogative.
réponses.
Résumé de ce qui a été dit durant cette première partie du Réflexion et
cours. Méthode interrogative.
réponses.

Vidéo de présentation. Écoute active.

Démonstration de l'utilisation d'un agenda en ligne.

Questionnement des élèves au professeur sur certains. Le Interrogation active. Écoutent,

prof essaie de donner les réponses via d'autres élèves et interrogent.
complète si nécessaire.
En groupe de
Mise en pratique de la théorie et « mime » de la Méthode active. deux, les
démonstration vidéo. élèves créent
leur compte et
y ajoute
évènements
diverses.

RÉPÉTITION FINAL

Synthèse des différentes activités. Les élèves font un Méthode active.

résumé oral des avantages et inconvénients de ce type
d'agenda ainsi que des techniques d'approche dans un
envirronement de type « cloud computing ».