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1. Material elaborado pela Regional São Paulo (atualmente Regional Centro/SP) – apostila
contendo informações para o Dirigente de Curso de Médiuns;
2. Material complementar:
O material do item 2 é um acrescentamento que acreditamos venha facilitar o trato diário com as
aulas e seu desenvolvimento, no entanto, é apenas sugestão de condução do Curso. O Dirigente
deve estar sempre atento para o estudo continuado, visando atualizar os conhecimentos
enriquecendo as aulas.
Curso para Formação de Dirigente de Curso de Médiuns-Aliança Espírita Evangélica-Regional Norte /SP
INTRODUÇÃO
Este manual tem por objetivo facilitar o trabalho dos futuros dirigentes
de CURSO DE MÉDIUNS, com as orientações básicas e um roteiro de con-
sulta.
2
MENSAGEM AOS DIRIGENTES DE CURSO DE MÉDIUNS
3
CURSO DE PASSES
b) não é permitido fazer o curso o aluno portador de vícios: fumo, drogas, álcool, jogos
ou medicamentos que causem dependência.
c) aluna grávida poderá fazer este curso normalmente, mas só se integrará ao trabalho de
Assistência Espiritual após o Parto.
a) preparar-se como se fosse para um trabalho espiritual, procurando ter um dia calmo em
atitudes e pensamentos.
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"SUGESTÃO PARA O PROGRAMA DO CURSO DE PASSES E RADIAÇÕES"
02 04 A energia cósmica
05 Tonalidade vibratória do corpo físico
06 Medicamentos e processos de cura
07 Moléstias curáveis e não curáveis
30 Água fluidificada
05 13 CH
20 e 23 Passe a distância (Samaritanos) e Radiações
10,11,12,13,16 Exercícios práticos de CH, P2 e P1; P4A e P4B.
Nome:
Endereço:
Telefone:
Grupo Integrado: Turma: Dirigente:
O que o (a) motivou a fazer o Curso de Passes?
Data_____/_____/________ ______________________________________
Assinatura do Aluno
______________________________________
Assinatura do Dirigente ou do Grupo Integrado
6
CURSO DE MÉDIUNS
b) não é pemitido iniciar o curso o aluno fumante, viciado em bebida ou que use
medicamentos que causam dependência.
f) ser freqüente às aulas, não podendo exceder 20% de faltas. Três faltas seguidas é
eliminado.
Orientações ao Dirigente:
a) dirigente, assistente e monitores devem fazer conjuntamente vibrações, no mínimo de
dois meses antes do início do curso, solicitando a sustentação com o dirigente espiritual e
os instrutores espirituais do curso;
j) o dirigente e sua equipe deve evitar conversas no ambiente do curso, para contribuir no
equilíbrio do mesmo e colocar a disciplina como norma de trabalho.
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CURSO DE MÉDIUNS
TEORIA E PRÁTICA
9
CURSO DE MÉDIUNS
TEMAS
11
CM - 31 Preparação do Ambiente - Intercâmbio Inicial.
Dirigentes e alunos devem permanecer em silêncio na sala para que o padrão vibratório
desta, seja conservado.
Passar aos alunos que temos a cobertura espiritual, sentir confiança, pois o mentor nos
acompanha desde o início do curso.
Faz-se necessário que antes de se iniciar a parte prática seja relembrado conceitos e
definições sobre:- Chacras, Plexos, Passes, Fluidos, Vibrações, Ectoplasma, Aura,
Perispirito, Mediunidade, Médium, Mente e Tipos de Mediunidade.
a) Lucidez
- Vidência, Telepatia; Audiência, Psicometria, Intuição.
c) Efeitos Físicos
- Desdobramento.
São os exercidos iniciais, trabalhos gradativos fase por fase, para desenvolver a
sensibilidade do aluno.
Observaremos nestas fases:
a) que alguns alunos não têm mediunidade a desenvolver, apurar, podendo eles virem a
ser médiuns de doação, evangelização ou de sustentação;
e) dúvidas, incertezas devem ser esclarecidas. Eliminar falhas, corrigir erros e más
tendências dos alunos;
Impressões do Aluno:
Lembrando que as impressões projetadas durante os exercícios das cinco fases
iniciais serão sempre agradáveis, pois o plano espiritual é disciplinado;
a) não é normal o aluno sentir impressões negativas, caso venha ocorrer, forma-se a
corrente, a roda vibra pelo companheiro, o dirigente aplica um passe longitudinal,
observando com cuidado para não tornar um hábito. O dirigente deve acompanhar o
tratamento espiritual deste aluno:
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DESDOBRAMENTO
Nota: Todos os exercícios de desdobramento deverão ser feitos com corrente de mãos.
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ROTEIRO PARA DOUTRINACÃO DE ESPÍRITOS SOFREDORES E
VAMPIRISMO. P-3 B
c) o dirigente deve orientar como se processa o trabalho e deverá intercalar os alunos nas
manifestações. Orientar em relação à disciplina de palavras, atitudes de bater pés,
levantar mãos, falar alto, etc;
d) a corrente de mãos somente pode ser desfeita quando tiver encerrado o exercicio, bem
como se as condições espirituais dos alunos estiverem em equilíbrio, caso contrário
aplicar o longitudinal no aluno e avaliar novamente as condições para poder desfazer a
corrente.
Não utilizar a aplicação do longitudinal como regra. Para que o aluno e /ou a turma não se
acostumem. O desligamento é disciplina do aluno.
01) Antes de tudo, eleve seu pensamento, buscando amparo dos mentores espirituais da
reunião.
03) Fale com bondade. O conhecimento é necessário, mas só o amor possui vibrações
revitalizantes.
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07) Comporte-se com humjldade e paciência. A arrogância, nesse delicado serviço, pode
provocar lamentáveis consequências.
08) O diálogo com espíritos problemáticos deve ser um ato de amor, com moderação e
disciplina.
PSICOFONIA
Tempo deste exercício no máximo de 3 a 5 minutos; cuidado para que este exercício não
se torne muito extenso. Disciplinar também os alunos quanto à objetividade das
mensagens.
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ROTEIRO DO P- 3A
O dirigente pede ao doente que "se tranqüilize e mentalize Jesus", que é o médico do
corpo e da alma.
Em seguida começa, projetando uma cor azul no alto da cabeça, essa projeção vai
descendo pela coluna até a ponta dos pés; neste ponto mudamos para a cor laranja (*)
que vem subindo da ponta dos pés até o bulbo. Do bulbo até o plexo solar, para controlar
o vegetativo.
Acionamos os centros de força com a cor verde, iniciando pelo coronário, frontal, laringeo,
cardiaco, gástrico e genésico.
(*) - Alguns grupos substituem o alaranjado pelo rosa brilhante que não apresenta os
eventuais efeitos colaterais do alaranjado (em casos de hipertensão arterial, alta
ansiedade, hipertiroidismo, etc)
1
A partir dos sete anos não há restrições à aplicação do P-3A, segundo informações do
livro Passes e radiações.
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P-3A COM CORES
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BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
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SUGESTÃO DE FICHA DE INSCRIÇÃO DE CURSO DE MÉDIUNS
Data: / /
21
FICHA DE INSCRIÇÃO - CURSO DE MÉDIUNS (Sugestão)
Endereço:_________________________________________________________________
Assinatura do Dirigente:______________________________________________________
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ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA ALIANÇA ESPÍRITA EVANGÉLICA
Curso de Passes Curso de Passes Curso de Passes
Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / / Data da Conclusão do Curso: / /
Aluno: Aluno: Aluno:
Apto Apto Apto
Nos dias de Trabalho Espiritual, o trabalhador deve: Nos dias de Trabalho Espiritual, o trabalhador deve:
• Abster-se de alimentos muito condimentados. • Abster-se de alimentos muito condimentados.
• Não comer carne • Não comer carne.
• Fazer uma alimentação leve, frugal. • Fazer uma alimentação leve, frugal.
• Manter pensamentos elevados, em estado de prece, pensando e falando
• Manter pensamentos elevados, em estado de prece, pensando e falando
com seriedade, evitando conversações não edificantes.
com seriedade, evitando conversações não edificantes.
• Lembrar que os trabalhos deverão sempre começar na hora certa, pois
• Lembrar que os trabalhos deverão sempre começar na hora certa, pois
os mentores têm seu tempo distribuído.
os mentores têm seu tempo distribuído.
• Não faltar sem razão sólida, pois atrasos e faltas vão tornando o serviço
• Não faltar sem razão sólida, pois atrasos e faltas vão tornando o serviço
ineficiente e sem garantias.
Ineficiente e sem garantias.
• Evitar conversações antes dos trabalhos, falando apenas o indispensável
• Evitar conversações antes dos trabalhos, falando apenas o indispensável
relativo ao trabalho a ser empreendido, isto porque, bem antes, os
relativo ao trabalho a ser empreendido, isto porque, bem antes, os
cooperadores do espaço já traçaram fronteiras vibratórias para a defesa
cooperadores do espaço já traçaram fronteiras vibratórias para' a defesa
do grupo.
do grupo.
• Lembrar que "As frivolidades favorecem a penetração de espíritos mal
• Lembrar que "As frivolidades favorecem a penetração de espíritos mal
intencionados".
intencionados".
• Lembrar também que, antes dos trabalhos iniciarem, as leituras e preces
• Lembrar também que antes dos trabalhos iniciarem, as leituras e preces,
auxiliam-nos a elevar o padrão vibratório.
auxiliam-nos a elevar o padrão vibratório.
• Evitar comentários, após os trabalhos, sobre ocorrências desagradáveis. • Evitar comentários, após os trabalhos, sobre ocorrências desagradáveis.
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• Ter muito cuidado com a vaidade e o orgulho, pois estes são alguns • Ter muito cuidado com a vaidade e o orgulho, pois estes são alguns
dos maiores obstáculos da elevação espiritual, e motivos de dos maiores obstáculos da elevação espiritual, e motivos de
quedas. Sem a humildade, todo o trabalho torna-se nulo! quedas. Sem a humildade, todo o trabalho torna-se nulo!
1a. Fase - Percepção de Fluídos - Curso de Médiuns - Regional Capital - SP
Nome do Aluno: Data:
Possíveis mediunidades:
Anotações das Percepções Anotações
1º) Exercício: Local do Corpo Físico - 1º) Exercício-
Obs:
2º) Exercício: Local do Corpo Físico - 2º) Exercício -
Obs:
3º) Exercício: Local do Corpo Físico - 3º) Exercício -
Obs:
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2a. Fase - Aproximação - Curso de Médiuns - Regional Capital - SP
Possiveis mediunidades:
Local da Projeção, Tipo do Fluido, Reação do Médium. Aproximação Exercício de:
Sentiu a Entidade?Sim ( ) Não ( )
Viu a Entidade? Sim ( ) Não ( )
Local/Aonde
Possíveis mediunidades:
Projeção de Fluído Aproximação Contato Exercício de:
Sentiu a Entidade? Sim ( ) Não ( ). Aonde sentiu:
Viu a Entidade? Sim ( ) Não ( ) O que Sentiu? (reação do médium)
Local/Aonde:
Possíveis Mediunidades:
Possíveis Mediunidades:
Projeção de Fluído Aproximação Contato Envolvimento Manifestação Exercícios de
Sentiu? Sim ( ) Não ( ) Aonde sentiu? Sentiu? Sim ( ) Não ( ). De acordo? Sim ( ) Não ( )
Viu a? Sim ( ) Não ( ) Viu a? Sim ( ) Não ( ) Coerente? Sim ( ) Não ( )
Local/Aonde: O que Sentiu? Reação
MATERIAL
COMPLEMENTAR
AEE/Regional Norte/SP
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SUGESTÃO para o Curso sobre PASSES e RADIAÇÕES - aulas 1 a 6 - baseado no livro “Passes e Radiações” – Edgard Armond
Aula Capítulo Assunto Metodologia Objetivo
01 01 O Santuário do espírito encarnado expositiva Localizar órgãos/sistemas e respectivas funções
01A 01 idem expositiva Localizar e funções – fixação de aprendizagem: perguntar aos alunos o local de cada órgão
02 01 O Santuário do Espírito encarnado=> Sistema Nervoso expositiva Localizar o sistema nervoso e especificar as respectivas funções
03 Regras para conservação do corpo físico expositiva Conscientização da responsabilidade da conservação do corpo físico
04 A energia cósmica expositiva Conhecimento e responsabilidade na manipulação.
02A 05 Tonal.vibratório c.físico expositiva Conhecimento visando à manutenção do equilíbrio físico
06 Medicam.e processos de cura expositiva idem ao acima
07 Moléstias curáveis e não curáveis expositiva Idem ao acima
30 Água Fluidificada expositiva O poder da água magnetizada. Um dos recursos de ajuda, porém não transferir a ela a
responsabilidade de nossa cura interior
03 08 Estudo dos Fluidos expositiva Conhecimento e responsabilidade na manipulação
28 Higiene das transmissões expositiva Conhecimento e responsabilidade a respeito
09 Classificação dos passes expositiva Enfatizar importância da padronização
03A 25 Contato com os doentes expositiva Conhecimento e responsabilidade a respeito
17 e 18 Auto Passe e Passe Limpeza expositiva e prática Conhecimento do assunto e exercícios práticos
04 02 e 19 Centros Força e Reativação dos C.Força expositiva e prática Conhecimento e responsabilidade da manipulação.Exercício de Reativação
21 e 22 Passe Coletivo e Sopro expositiva Conhecimento e responsabilidade na tarefa
09 Recapitular Classificação dos Passes expositiva Reforço de fixação do conhecimento
Passe limpeza e autopasse prática Exercícios de Passes limpeza e autopasse
04A 10 O passe magnético expositiva Conhecimento e fixação da matéria. A importância do sentimento de amor no passe
11 Os trabalhos Pasteur expositiva Idem
12 Pasteur 1 e Pasteur 2 expositiva e prática Conhecimento da matéria e exercícios práticos com todos os alunos
13 O Choque anímico expositiva e prática Conhecimento do tratam., sua atuação e exercícios práticos com os alunos
05 16 Os trabalhos P.4 A e B expositiva e prática Conhecimento dos tratamentos e sua atuação e exercícios práticos com os alunos
Reforço P1-P2-CH- Passe de Limpeza e auto-passe prática Reforço do aprendizado prático
20 e 23 Passe a distância (Samaritanos) e Radiações expositiva Conhecimento do tratamento e sua atuação.
A importância da diferenciação entre radiação mental e fluídica.
05A 14 e 15 Os trabalhos P.3A e P.3B expositiva Conhecimento dos tratamentos. Priorizar o sentimento.
29 Diferença entre magnetismo e hipnotismo expositiva Importante a distinção para melhor aplicar o magnetismo nos passes.
26 Esquema funcionamento trabalho de passe expositiva Conhecer o trabalho como um todo, a importância de cada um.
24 e 27 Serviço de Plantão e Câmara expositiva Idem ao acima
Reforço passes P.1 – P.2 – CH – P.4A – P.4B prática Reforço do aprendizado teórico. A importância do sentimento em tudo.
06 Simulação do trabalho de Assistência Espiritual prática Reforço do aprendizado teórico
Encaminhamento fichas dos alunos p/verificação no GM
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06A Simulado Assist.Esp. conf. aula 6. Resultado avaliação pelo GM prática O aluno mediante o resultado do GM, já se compromete a iniciar no trabalho de Assist.Espir.
OBS: 1. Após cada aula, entregar ao aluno questionário a respeito do assunto, para fixação da matéria. O aluno devolverá o questionário respondido na aula seguinte, quando o gabarito deverá ser discutido
rapidamente antes de iniciar o próximo assunto. O aluno, tanto quanto possível, deverá adquirir o livro Passes e Radiações
2. Recursos para aulas expositivas: mapas/transparências do corpo humano, resumo da aula em flip chart, ou na lousa, livros, ilustrações sobre Centros de Força e Duplo Etéreo, et c.
3. O Dirigente do Curso deverá adotar mecanismos de encaminhamento dos alunos ao trabalho. É interessante fazer um relatório com o resultado do GM de cada aluno, encaminhamento para
ciência e providências dos Diretores de Assistência Espiritual e Estudos e arquivo.
SUGESTÃO para PROGRAMA de AULAS do CURSO de MÉDIUNS PARTE TEÓRICA – aulas 7 a 30
Aula Ref. Capítulo Assunto Métodologia Pontos de destaque na aula
7. M. 1a6 Teorias s/mediunidade. Resumo expositiva Levar o aluno a perceber que a mediunidade é dinâmica e evolui.
Histórico. Evolução Mediunid.
8. M. 7a8 Sensibilidade Individual. Expositiva Perceber que cada médium tem sensibilidade própria. Entender que a
PR 8 e 23 Divisão e classificação das Faculdades. faculd.mediún. é uma só, mas divide-se para fins didáticos
G. 14 Estudo dos fluidos
9. M. 9 e 10 Faculdade de Lucidez Expositiva Conceituar bem e dar exemplos de cada modalidade
10. M. 11 Incorpor.e s/ Div. e Incorp.parc. Expositiva Idem
11. M. 12 Mediunidade de Efeitos Físicos Expositiva Idem
12. M. 13 Fenômenos Correlatos Expositiva idem. Observar que atualmente o que se pratica é o desdobramento.
13. M. 13 Mediunidade de Cura expositiva Fluidos x ectoplasma. A função importante do fluido curador. A postura do
médium como intermediário seguro de energias curadoras.Cura da obsessão
14. M. 15 a 18 Educ. dos Médiuns. Pré-Mediun. Expositiva As perturbações que antecedem a eclosão da mediunidade. A importância
de um programa sistemático de educação mediúnica. O momento certo.
15. M. 20 a 21 Verif.iniciais. Adaptação Psiqu. Expositiva Como verificar as possibilidades mediúnicas. O período de adaptação.
16. M. 22 a 24 Sinais Precursores. Passivid. Expositiva A mediunidade espiritualizada.A passividade cega altamente nociva.
Mediúnica. Oportun.Desenvolv. Esclarecer p/dar segurança => sinais precursores são temporários.
17. M. 30,31, 33 As Comunic. O Trab.dos Guias. Expositiva Oportunidade de reconhecer quem se comunica. Enfatizar o papel dos
Aux.Invisíveis. Amigos Espirituais, e a quem recorrer.
18. MECps 1 Estudo Psiquismo. O Encéfalo Expositiva Conceituação/conhecimento da interrelação encéfalos físico e espiritual.
19. MECps 2 Estudo Psiq. O Sistema Nervoso Expositiva Idem
20. MECps 3 Estudo Psiq. Reencarnação Expositiva Idem
21. MECps 4 Est.Psiq. O Encéfalo Espiritual Expositiva Idem
22. M. 26 e 27 Estados conscienciais Expositiva Orientações a serem dadas aos médiuns. O conhecim. dos est. conscienciais
como facilitador e disciplinador do trabalho do médium.
23. M. 25 Estágios de Desenvolvimento Expositiva Como se processa o desenvolvimento passo a passo.
24. M. 39 e 40 Missão Social dos Médiuns Expositiva Finalidade do médium: estar a serviço dos Espíritos Superiores
25. M. 13 Mediunidade nos animais Expositiva Os animais como seres sensíveis que observam o mundo hiperfísico.
26. MECcr 1 Cromoterapia – Noções Gerais Expositiva Conhecimento da importância das cores no processo terapêutico
27. MECcr 2e3 Cromo.–Cores Básicas e Elementares. Expositiva Idem 34
Propriedade das Cores
28. MECcr 4e5 Cromo.-As cores na aura humana. Expositiva Idem
Efeito das cores nas curas
29. MECcr 6 Cromo. Aplicações práticas Expositiva As aplicações gerais e para casos específicos. Exercício prático(pelo menos
prática uma roda onde um ou mais alunos, que apresentem disfunções orgânicas,
passem pelo tratamento de acordo com os problemas relatados).
30. REVISÃO Expositiva Esclarecimento de dúvidas remanescentes, ou complementação de assuntos
2
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SUGESTÃO para Programa diário de aulas- CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – as 5 fases – aulas 31 a 35
Aula Ref. Capítul Assunto Exercício ou a aula em si Exercícios Observação
o complementares
31. DM 1e2 Preliminares.Definições. Considerações sobre o desenvolvimento mediúnico. O que ocorre
com o médium em cada modalidade mediúnica. Exposição sumária
sobre método das 5 fases. Definir mediunidade potencial, sensibilidade
mediúnica, etc., como está no livro ‘Desenvolvimento Mediúnico.’
32. DM 1e2 Preparação do ambiente. Preparação do ambiente deve ser bem orientada, nos moldes da Esco Exercício de Um exemplo de exercício de
Intercâmbio inicial. Abertura las de Aprendizes do Evangelho (sem a prece cantada – V.E.R. – concentração. concentração: ver verso
dos Trabalhos cap.5 ). Intercâmbio inicial, se houver médium já desenvolvido. Abertu Fechar-se para o
ra dos Trabalhos: ensinar como fazer uma concentração correta. mundo externo.
33. DM 25 a 42 Considerações sobre o método O que é cada fase. Os tipos de mediunidade que serão trabalhadas Quando pedirmos a projeção de
das 5 fases. neste período vidência, psicometria, etc.Fazer considerações sobre fluidos todos terão que sentir, pois
Orientar que nas 1ªs aulas das cada fase: pontos de eleição, tipos de interferência, etc. Período de àqueles com sensibilidade precá-
5 fases, o próprio aluno deve trabalho somente com instrutores espirituais: vibrações serão sempre ria, os instrutores densificarão os
solicitar confirmação do que boas. Cada médium está com um instrutor espiritual desde o primeiro fluidos, para que sintam.
sente, ao mentor. dia para medir o grau e os pontos de sensibilidade de cada um
34. DM 25 a 28 1ª FASE Percepção de 1. antes da preparação: orientações do que acontecerá na aula(5’) VIDÊNCIA: 1.Método da 5 fases- monitores
Fluidos. – 1ª aula. 2. Fazer um relaxamento físico, harmonizando sentimentos, emoções Solicitar aos anotarão em impresso próprio
OBS: daqui até o final do curso tranqüilizando a mente. (sugestão de relaxamento – ver verso). instrutores a projeção as sensações de cada aluno
seria interessante deixar um es 3. Exercício concentração visando homogeneidade de pensamentos. no local de: durante os exercícios.
paço de + 10’ ao final da aula, 4. Pode-se ainda mentalizar uma tela branca, apagando tudo da mente cores, formas 2.Os instrutores escolhem os obje-
para que os alunos de cada roda deixando-a limpa, voltando a atenção para si mesmo, verificando geométricas, luzes, tos de vidência a serem plasma-
troquem impressões sobre os
tudo o que ocorrer no físico e psíquico, observando a qualidade e símbolos. dos, porém o dirigente do curso
exercícios, como senti- ram, se
perceberam algo diferente consigo local dos fluidos, e quais as reações ao receber esses fluidos. poderá solicitar aos instrutores a
mesmo ou com um outro 5. A seguir fazer a corrente de mãos e, após, reativar os cent.de força. Solicitar aos projeção de objetos específicos
companheiro, se perceberam que 6. Fazer a elevação espiritual, e, ao final, se todos estiverem bem, instrutores para (interessante pedir a outra pessoa
houve bloqueios, receios, se percebendo o ambiente bem equilibrado, passar ao exercício: projetar de acordo escrever o objeto a ser projetado
sentiram-se felizes, ou surpresos 7. –“Agora vamos pedir aos instrutores a projeção de fluidos” com a condição de pelos instrutores,fechando em en-
pelas sensações percebidas, etc. 8. Aguardar 5” a 10” para recebimento dos fluidos, a seguir pedir para cada um. Anotar, velope, evitando telepatia; findo o
NOTA: orientar os alunos estuda- desconcentrar.Cada monitor colherá as informações individuais. após o exercício exercício o pedido é aberto, para
rem sobre os exercícios da aula 9. Repetir por 2, 3 vezes, a partir do item 7; em cada uma solicitar que mediúnico o grau de as verificações)
seguinte; a cada aula dar rápida
se concentrem novamente. Aguardar, desconcentrar, anotar. penetração do aluno
explicação sobre os exercícios a
serem realizados na aula infor- Durante os 1°s exercícios o intervalo entre uma fase e outra deverá no objeto projetado.
mando o que ocorrerá, para fixa- ser maior, porém, à medida que o dirigente perceba mais segurança
ção e segurança. nos alunos, ir reduzindo o intervalo para o recomendado (5” a 10”). 36
35. DM 25 a 28 Primeira Fase: Quando o aluno vir uma forma sim
Percepção de Fluidos Idem Idem bólica, pedir-lhe explicação sobre
– 2ª aula seu significado. Se tiver dificulda-
de deve o aluno solicitar mental
mente ao instrutor a explicação.
VERSO de SUGESTÃO para Programa diário de aulas- CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – as 5 fases- aulas 31 a 35
Estão todos relaxados, então vamos mentalizando a construção de uma rosa. Iniciamos mentalizando o caule, fino, entre verde e marrom, alguns espinhos ao longo dele, subindo,
subindo, vemos o cálice, verde, com pontas para acomodar as pétalas. Mentalizemos cada pétala dessa flor, sua textura, perfume. Passemos para o miolo da flor. Todo amarelo.
Sintam seu perfume.
O relaxamento vai sendo falado com suavidade, pausadamente, dando tempo a que todos acompanhem.
Colocado confortavelmente na cadeira, costas em posição ereta, não cruzar pernas ou braços, mentalizar um gigantesco quadro branco à sua frente, aonde vão sendo depositados em
forma de palavras, ou imagens, todas as preocupações, problemas, emoções negativas, etc. à medida que o quadro recebe essas impressões ele vai absorvendo-as,
apagando-as, propiciando assim o esvaziamento das mentes.
Em seguida, se mantendo na mesma posição, mentalizar como se o corpo fosse uma fábrica onde os operários vão desligando o maquinário, fechando janelas e portas, apagando
as luzes para se retirarem.
Inicia-se essa mentalização a partir dos dedos dos pés, subindo pelas pernas, coxas, quadris, músculos do abdômen e do tórax, músculos das costas, ombros (deixando-os cair),
braços, mãos, pescoço, todo o couro cabeludo, todo o rosto, desfranzindo testa e sobrancelhas, deixando as pálpebras caírem com suavidade, distencionando os músculos da face
direita e esquerda, distencionando língua, dentes e lábios.
Em seguida, mentalizar uma luz branca, brilhante entrando pelo coronário, inundando todo o encéfalo, medula, todos os pares de nervos que daí partem, espalhando-se por toda
corrente nervosa, limpando os plexos, centros de força.
Em seguida, uma luz rósea intensa penetra no cardíaco, trabalhando musculatura cardíaca, veias, vasos, de na contra parte espiritual, vai inundando o Centro de Força Cardíaco de
vibrações amorosas, modificando sentimentos, emoções negativas, trazendo paz, alegria.
37
SUGESTÃO para Programa diário de aulas – CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – as 5 fases- aulas 36 a 39
36. DM 29 e 30 Segunda Fase Mesma preparação da 1ª fase, por Vidência no ambiente 1. Fase mais demorada, porque não
Aproximação exemplo: 1. O mesmo exercício da 1ª fase vai nenhuma ação do espírito ao me-
– 1ª aula. Pede-se a projeção de fluidos (aguardar dium.
alguns instantes); em seguida pede-se a 2. Aproximação pela frente, costas,
aproximação. Aguardar mais tempo nesta lados, sentindo também o
fase(15 a 20”). Desconcentrar. Repetir o afastamento. Tipo do espírito: gordo,
exercício 2 a 3 vezes. magro, alto, baixo, jovem, idoso, etc.
37. DM 29 e 30 Segunda Fase VIDÊNCIA: 1.Vidência à distância: poderá ser
Aproximação Idem 1. À distância avaliado o grau de aprofundamento
– 2ª aula (O dirigente dá um alvo seu conhecido e nessa faculdade (se apresenta capa-
OBS: O tempo sugerido – segundos(“) – entre pede que os médiuns consigam ver o cidade superior, média, ou inferior
uma fase e outra é apenas para se ter noção do
alvo,descrevendo-o). de vidência)
tempo de espera.
2.Vidência no ambiente – poderá
2. No ambiente: pedir aos Instrutores ser verificado o grau de vidência
plasmarem um quadro (superior, média, inferior) pelo
aprofundamento nos detalhes.
38. DM 30 a 31 Terceira Fase: Repete-se o processo das fases anteriores: 1.Consulta de uma ficha (caso conhecido, 1. Análise de ficha: este exercício
Contato projeção de fluidos(5”), aproximação(10”) e porém desconhecido da classe). Não falar poderá ser exaustivamente repetido
-1ª aula. contato(15”). o nome, somente pedir para se concentra- em várias aulas, com outras fichas,
Desconcentrar, anotar, e verificar se estão rem ligando-se ao mentor da pessoa. Após criando-se uma planilha para pontua-
percebendo a distinção entre uma fase e alguns instantes,desconcentrar, passando cão dos acertos de cada aluno, visan
outra. às anotações. do a comprovação das possibilidades
Repetir 2 a 3 vezes. 2. TELEPATIA:o dirigente pensará em uma de trabalhar em Grupos Mediúnicos
personalidade brasileira no campo da ciên- de Avaliação de Fichas.
cia e verificará se recebem esse pensamen 2. Telepatia: será considerado o
to. Repetir com 1 personalidade do campo grau de aprofundamento, verificando
das letras detalhes das figuras.
39. DM 30 a 31 Terceira Fase: 1. PSICOMETRIA:.desenho de 1 figura 1. Psicometria -**Para evitar o processo
Contato idem simples, fechado em envelope, feito pelo telepático convém que no 2° exercício
-2ª aula. dirigente.** - 2 exercícios na mesma aula. de vidência uma outra pessoa faça o de 38
2. Vidência e audição mediúnica: solicitar senho e o feche num envelope; devendo
o Dirigente tomar ciência do conteúdo
aos instrutores uma projeção telepática
somente no final do exercício.
sonora e luminosa, de modo a ser vista 2. A audição pode ser direta ou indireta
pelos videntes e ouvida pelos audientes. isto é, mental ou objetiva, transferida ou
não para o plano material.
SUGESTÃO para PROGRAMA de AULAS – CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – as 5 fases- aulas 40 a 42
Aula Ref. Página Assunto Exercício ou a aula em si Exercícios complementares Observação
40. DM 31 a 24 Quarta Fase Repete-se o processo das fases DESDOBRAMENTO: (corrente de mãos) 1. Envolvimento: avisar previamente
Envolvimento – anteriores: projeção de 1. fazer relaxamento total, manter-se sereno,tranqüilo os alunos que terão vontade de falar,
1ª aula. fluidos(5”), aproximação(10”), 2. A partir daí, o dirigente dirá: “Estando tranqüilos, mas necessitam de auto domínio.
contato(10”), envolvimento(20”). serenos e protegidos pelos instrutores, vamos ao 2. Desdobramento: sempre com
Pedir para que se deixem envol desdobramento, saindo do corpo e ficando ao lado corrente de mãos. O aluno deverá in
ver. O aluno terá uma sensação dele”. Aguardar poucos minutos e solicitar o retorno formar por onde saiu, qual a sensa-
agradável da Entidade Espiritual; sereno/ tranqüilo pelo mesmo lado por onde saiu. cão de ver o corpo, se teve vidência,
M Cap.13 =>Desdobram. se ocorrer o contrário, será invigi Em todo desdobramento solicitar a presença do se conseguiria falar exteriorizado.
lância mediúnica do aluno. mentor para acompanhar o médium. Repetir o Explicar que no desdobramento o re-
Desconcentrar, e anotar o que exercício. torno brusco prejudica a lembrança
sentiu e como sentiu, o tipo de Avaliação de ficha: pedir aos alunos para se liga – do que viu.Se o aluno se sentiu no
espírito, se houve envolvimento rem ao mentor da pessoa (que não será identificada), local, então se desdobrou.Se apenas
total ou só mental. verificando possíveis problemas espirituais e/ou físi- se viu no local,não houve desdobra
Repetir 2 a 3 vezes. cos. Após alguns instantes, anotar o que perceberam, mento, apenas projeção do duplo. O
e depois conferir com as queixas do avaliado. médium deve procurar manter a cons
Repetir o exercício com outra ficha. ciência durante todo o processo.
41. DM 31 a 34 Quarta Fase a. DESDOBRAMENTO: (corrente de mãos) Desdobramentos: Os desdobramen
Envolvimento – idem 1. fazer um relaxamento total, manter-se sereno, tos somente poderão ser iniciados
2ª aula tranqüilo, muito importante para o êxito do exercício. mediante a solicitação da presença
2. A partir daí, o dirigente dirá: “Estando tranqui – do mentor ou instrutor do aluno
los, serenos e protegidos pelos instrutores, vamos ao médium, que deverá acompanhá-lo
desdobramento, saindo do corpo e ficando ao lado como guia e protetor. A saída do
dele”. Aguardar poucos minutos e solicitar o retorno corpo provoca uma sensação de
sereno/tranqüilo pelo mesmo lado por onde saiu. formigamento e frio; qualquer temor
ou dúvida impede a saída, como
b. Avaliação de ficha: pedir aos alunos para se liga- também, sem a perfeita relaxação
rem ao mentor da pessoa (que não será identificada),ve muscular não haverá saída.
rificando possíveis problemas espirituais e/ou físicos. Avaliação de ficha: é interessante
Após alguns instantes, anotar o que perceberam, e montar uma planilha para acompa-
depois conferir com as queixas do avaliado, nhamento dos acertos dos alunos.
verificando ainda o tratamento de que necessita. Ver modelo no verso. Este exercício 39
Repetir o exercício com tantas outras fichas deve ser realizado exaustivamente,
quanto o horário permitir. registrando o resultado na planilha.
42. DM 31 a 34 Idem - 3ª aula. Idem à aula anterior Idem à aula anterior
VERSO DA SUGESTÃO para Programa Diário de aulas – Curso de Médiuns – PARTE PRÁTICA – AS 5 FASES –aulas 40 A 42
Recomenda-se que o dirigente ou monitor da roda, tome conhecimento do histórico da ficha somente após a avaliação na roda, evitando processos telepáticos
entre encarnados, o que anula o propósito do exercício.
A planilha abaixo poderá ser multiplicada quantas forem as fichas a serem avaliadas ao longo do curso.
Pode-se iniciar avaliação com fichas de assistidos da Casa Espírita que já tenham sido analisadas pelo Grupo Mediúnico regular do Centro, tendo com isso mais
uma referência de resultado.
SUGESTÃO DE PLANILHA
Fichas avaliadas/pontuação no caso de acerto
Nome do aluno 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11ª 12ª 13ª 14ª 15ª
ANA MARIA DA SILVA * 1 - 1 - 1 - - 1 - 1 1 1 1 1 1
CARLOS ANTONIO DE SOUZA - - - - - - - 1 - - - 1 - - -
ELZA REGINA DE OLIVEIRA * - 1 1 1 1 - 1 1 - 1 1 1 1 1 1
FRANCISCO CARLOS ACEVEZ - - - - - - - - 1 - - - 1 - -
GRACIANA HELENA MOREIRA * 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 - 1 1 1
HELOISA CRISTINA MOTA CARVALHO - - - - - 1 - 1 1 - 1 1 1 1 1
IRINEU PEREIRA ROCCO - - - 1 - 1 - 1 1 1 1 1 - 1 1
JOSÉ CARLOS PRIMO - - - - - - - - - - - - - - 1
KATIA NANCY NASCIMENTO * - 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 1 1 1 1
LAURA BEATRIZ DAS NEVES 1 - - - 1 1 - - - 1 1 - 1
MARIA APARECIDA SIMONETI * - 1 1 1 1 - 1 1 1 - 1 1 1 1 1
OSVALDO NEGRÃO - - - - - - - - - - - - - - - 40
ZILDA APARECIDA COSTA * 1 1 1 1 1 1 1 1 - 1 1 1 1 1 1
(*) – alunos com potencial para grupo mediúnico de avaliação de fichas. As avaliações devem prosseguir, e havendo evolução na quantidade de acerto
(90% ao menos), poderão ser recomendados para trabalho em GM., devendo também ser confirmados em avaliação do Grupo Mediúnico da Casa.
SUGESTÃO para PROGRAMA de AULAS – CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – as 5 fases- aulas 43 a 46
Aula Ref. Página Assunto Exercício ou a aula em si Exercícios complementares Observação
43. DM 34 a 35 Quinta Fase: Repetir o processo das fases a. DESDOBRAMENTO: (corrente de mãos) 5ª fase: verificar se os alunos percebem
Manifestação anteriores: projeção de fluidos(5”), 1. fazer um relaxamento total, manter-se sereno. a distinção entre uma fase e outra.
-1ª aula. aproximação (10”), contato (10”), 2. A partir daí, o dirigente dirá: “Estando tranqüilos, serenos a. Desdobramento: orientar aos alunos
envolvimento (10”) e manifestação e protegidos pelos instrutores, vamos ao desdobramento, a não saírem da sala.
(saudação imediata, logo após en- saindo do corpo e percorrendo a sala onde estamos”. b. Verificação de um caso à distância:
volvimento–feita a saudação, des- Aguardar poucos minutos e solicitar o retorno sereno e Neste exercício poderão ser trazidos no-
concentrar, relaxar e aguardar) tranqüilo pelo mesmo lado por onde saiu. No mes da própria assistência espiritual ou
Nas aulas iniciais da 5ª fase,o alu- desdobramento não deverão sair da sala. Repetir o de fora da Casa, quando solicitado. Os
no transmitirá mensagens breves exercício. alunos serão orientados a não se envol-
(saudações..) mesmo que não sin b. Verificação de um caso à distância, com ênfase em verem com as vibrações ambientes, pois
ta qualquer manifestação espiritual desdobramento: Mesma preparação anterior, pedindo não se trata de incorporação,e nem deve
Todos desconcentrados passar às agora que se desdobrem indo ao local informado, e ao ocorrer envolvimento de espíritos sofredo
anotações Repetir 2 a 3 vezes. retornar informem o que viram. res; se ocorrer será invigilância do aluno.
44. DM 34 a 35 Quinta Fase Idem a. Exercício de psicografia: -Entendendo o animismo: Objetivo do exercício sobre animismo:
Manifestação O aluno utilizará prancheta, 2 folhas de papel e lápis. Terá 10’ Orientar que o exercício tem uma inter-
- 2ª aula para descrever no papel 1 local escolhido pelo Dirigente (o C. pretação. A 1ª descrição representaria
Espírita em que está, ou a sala em que se encontra,etc.), rela- uma mensagem recheada de animismo.
tando se quiser, a impressão que possui do local. Percebendo A 2ª descrição já resumida, uma mensa-
o término da descrição, o Dirigente ou o Monitor, mostrará em gem ainda com algum animismo, e a 3ª
silêncio ao aluno em particular, um aviso onde consta: “RESU- descrição mais resumida, representaria a
MA O QUE ESCREVEU” . Cada aluno então terá mais 5’ para essência de 1 mensagem espiritual.O alu
resumir a descrição feita. Assim que o aluno termine o resumo no será levado a perceber a responsabili-
outro aviso será mostrado a ele em particular: “RESUMA AIN- dade em não se desviar da essência da
DA MAIS”. Terá mais 5 minutos. No final informar o objetivo. mensagem, comparando as 3 descrições
b. Verificação à distância, como na aula 43. – ver explicação no verso
45. DM 34 a 35 Quinta Fase Idem Psicografia. (ver sobre início de treinamento no verso) Para evitar que o aluno se equivoque
Manifestação Os alunos receberão folhas em branco, lápis e apoio para as captando o tema da mente do dirigente,
-3ª aula folhas (prancheta, etc.) O Dirigente trará um tema para ser seria interessante que uma outra pessoa
desenvolvido, desconhecido de todos. Os alunos deverão se escolhesse 1 tema, escrevendo em um
concentrar, já acomodados de forma adequada para a papel de tal forma que o dirigente
escrita. Ao final do exercício será verificado o grau de sintonia somente tomaria conhecimento do tema
com o Mentor. Repetir o exercício com outro tema. no final do exercício.
46. DM 34 a 35 Quinta Fase Idem a. Psicografia: Mesmos preparativos da aula anterior, porém Finda a comunicação, o dirigente deverá
Manifestação OBS: as mensagens já pode- o médium ao se concentrar para a escrita, receberá 1 folha de interrogar o médium sobre o assunto lido 41
- 4ª aula rão ir além das saudações, revista, jornal, ou artigo avulso, para ler ao mesmo tempo em para verificar se, de fato, a atenção esta-
com frases maiores, que escreve, o qual não terá qualquer afinidade com o tema va na leitura e não na escrita mediúnica.
escolhido e desenvolvido pelos instrutores espirituais. O médium deverá discorrer sobre o que
exteriorizando o pensamento
Objetivo: identificar os médiuns psicógrafos mecânicos (cujo leu, antes de ler a mensagem do espírito
do espírito comunicante. – ver braço é insensibilizado pelo comunicante). comunicante. A verificação no final é a
verso mesma do exercício anterior.
Verso da página sobre PROGRAMA de AULAS – CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – as 5 fases- aulas 43 a 46
Objetivo do exercício do animismo: lembrar que o ANIMISMO não é prejudicial quando utilizado como recurso de tradução da idéia do espírito comunicante, não deturpando,
nem enfeitando, nem desviando da idéia principal. As manifestações mediúnicas psicofônicas em quase sua totalidade utilizam o animismo(recurso da alma)na transmissão das mensagens.
PSICOGRAFIA – Os primeiros exercícios de psicografia podem ser feitos para que o braço e a mão possam se adequar à leveza e fluidez do lápis, treinando riscos, “lacinhos” , letras
como “i” ou “u”, etc. A verdadeira psicografia (escrita mecânica) exige treinamento constante e por longo tempo.
Método das 5 fases – MANIFESTAÇÃO – fase crítica ao aluno. Aflora o subconsciente, as emoções. Na dúvida da mensagem, pedir confirmação: na psicofonia pedir que o plano espiritual
faça uma projeção de fluidos, e na vidência pedir ao mentor para traduzir o quadro.
As mensagens irão gradativamente ficando mais longas, iniciando por uma simples saudação, agradecimento, nas primeiras aulas, passando para frases mais elaboradas que exprimam o
pensamento do espírito comunicante, no entanto, orientar sempre ao médium que o Plano Espiritual Superior se comunica de forma clara, concisa, objetiva, sem rodeios, de forma agradável,
mesmo nas advertências, jamais usando palavreado vulgar, banal, e jamais utilizando tempo desnecessário para a mensagem.
Mensagens muito longas revelam ou um médium indisciplinado ou não é o plano espiritual superior.
Em casos mais específicos, como a formação de Grupo Mediúnico para intercâmbio com a Espiritualidade Superior, onde haja diálogo entre encarnados e desencarnados, as mensagens
poderão ser mais longas pela própria característica da reunião mediúnica, onde haja principalmente diálogo de encarnados com os desencarnados, visando a busca de orientação da
espiritualidade maior.
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EXERCÍCIO para a aula 48: Análise de um caso de psicofonia (objetivo: através da história sensibilizar o aluno sobre a responsabilidade de estar atento e preparado
para o intercâmbio mediúnico)
“O trabalho mediúnico foi iniciado.
Um médium vidente nota a aproximação de um mentor pelas suas vestes talares, (talar= Vestido, bata ou batina que desce até os calcanhares), brancas, sorriso no rosto, flores numa das
mãos. Este lhe diz para prestar atenção somente às suas palavras, ignorando tudo o mais que possa acontecer, ao nível de telepatia ou vidência.
Com delicadeza, diz ao médium que é com orgulho que o apóia numa missão salvadora e que ele tem um grande futuro.
Para a desenvoltura dessa missão, assevera, deve aceitar apenas a verdade, que apenas ele lhe proporcionará, devendo abraçá-la sem questionamentos, mas com fé, em nome do Cristo,
doa a quem doer.
O médium sente uma sensação de mal-estar, porém, embevecido, dá-se de ombros e obedece, aguardando os ensinamentos. Pouco depois a sensação passa. A mensagem vem,
enquanto o intermediário confiante rejubila de alegria.”
a) O texto mostra algo que é importantíssimo notar. O que é? Resposta: Não se deve acreditar em tudo que se vê, pois o que se vê/ouve, é diferente do que se sente (emanações do
próprio espírito comunicante)
b) O que significa a sensação de mal-estar sentida pelo médium? Resposta: captação das emanações do espírito comunicante. Exemplo: alguém vai a casa de um fumante, sente o cheiro
e não se sente bem, porém, com o constante contato com o fumante acostuma-se ao cheiro que antes o incomodava, perdendoa sensibilidade
42
c) Passada a sensação,abrindo-se ao espírito com confiança/alegria,o que está ocorrendo com o médium? Resposta:O médium foi seduzido pela vaidade, o que criou uma ligação
(afinidade) com o espírito comunicante
42
SUGESTÃO para PROGRAMA de AULAS – CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – aulas 47 e 48
Doutrinação de sofredores: vibrações prévias da corrente, utilizando-se mesmo as cores adequadas: estimulantes para as depressões e calmantes para as agitações 45
Penetrar a fundo nos motivos e explicar o porque do sofrimento deles, depois esclarecer e apontar rumos.
Doutrinação de obsessores: vibrações prévias mais vigorosas, fluidos da corrente, devendo se saber com certa segurança os casos em si mesmos: se interferências
deliberadas, resgates cármicos, retorno momentâneo de malefícios feitos, cobrança de dívida.
Não discutir com o obsessor: conter, ensinar, esclarecer e despedir.
SUGESTÃO para PROGRAMA de AULAS – CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – DESENVOLVIMENTO PROGRESSIVO – aulas 53 a 58
Os capítulos abaixo, do livro “Mediunidade”, não constam da parte teórica do Curso de Médiuns
cap.28= Modalidades de Trabalhos
cap.29= A Doutrinação
cap.34= Ambientes Bons e Maus,
abordam assuntos importantes para o desenvolvimento do médium, visando reforçar a segurança, a postura adequada, e a vigilância necessária. Portanto, nas aulas de
Desenvolvimento Progressivo (Adestramento), é interessante repassar as informações constantes nesses capítulos aos alunos, destinando para isso alguns minutos antes do
início da aula. 46
O Dirigente deve estar sempre atento, esclarecendo, corrigindo, sempre que necessário, com serenidade, bom senso, respeito, consideração e carinho pelo aluno, sem
desconsiderar a firmeza, lembrando-nos que o desenvolvimento mediúnico também é um processo educativo.
SUGESTÃO para PROGRAMA de AULAS–CURSO de MÉDIUNS–PARTE PRÁTICA–DESENVOLVIMENTO COMPLETIVO–aulas 59 a 63
47
SUGESTÃO para PROGRAMA de AULAS – CURSO de MÉDIUNS – PARTE PRÁTICA – DESENVOLVIMENTO COMPLETIVO – aulas 64 a 67
P.R. Cap. 14
MEC Pág.116/126
67. M Cap.13 idem Idem Idem
DM 67 a 69
P.R. Cap. 14
MEC Pág.116/126
48
SUGESTÃO PROGRAMA de AULAS–CURSO de MÉDIUNS–PARTE PRÁTICA–DESENVOLVIMENTO COMPLETIVO–aulas 68 a 72
Estudar previamente as obras acima, além de “O Livro dos Médiuns” de Allan Kardec, que se constituem na base de todo esse
trabalho.
Ter sempre em mente que o assunto mediunidade não é algo estanque, por isso a pesquisa constante, a busca de novas 50
informações principalmente no campo das descobertas científicas.
3
51