Samuel Bonilla Velásquez

Lic. Ciencias naturales

JUSTIFICACION

La dinámica del mundo contemporáneo exige a cualquier persona que viva y conviva en
el tener una información básica de las ciencias naturales. En las instituciones, los
estudiantes deben tener acceso a los procedimientos e ideas centrales de la ciencia, de
tal forma que esto permita entender y relacionar elementos de su cotidianidad y por
ende desenvolverse de una manera mas significativa en ella.

Teniendo en cuenta que la institución garantiza a todos los (as) niños (as) y los jóvenes
el derecho de recibir una información de calidad que les permita vivir e interactuar en la
sociedad en igualdad de condiciones y continuar aprendiendo durante toda la vida.
La ley 115 de 1994, estableció los fines de la educación, definió un conjunto de áreas
obligatorias y fundamentales del conocimiento y dejo abierta la posibilidad de
introducir áreas adoptivas, pertinente y necesarias de acuerdo a las características
locales donde se desarrolla la acción escolar; de la misma manera le dio autonomía a las
instituciones para definir en el marco de lineamientos curriculares y formas técnicas
producidas por el M.E.N, su propio P.E.I.

Los estándares se presentan en forma de matrices, cuyos objetivos están referidos en

cuatro componentes o procesos básicos: químico, biológico, ecológico y físico. Los
cuales están formulados a los procedimientos básicos de las ciencias, constitución de
explicaciones y predicciones en situaciones cotidianas, trabajo experimental y
comunicaciones de ideas científicas.

En el proceso de formación integral de las personas, las ciencias naturales aportan dos
grandes aspectos relevantes:
1. Tiene un sentido fundamental en el desarrollo integral de los individuos: deben
ofrecer herramientas que les permita usar lo que saben de ciencias para comprender
e interactuar en el mundo en que viven.
2. Propicia que los estudiantes se integren al mundo de las ciencias por gusto,
curiosidad o placer
Entre los fines de la educación que se contemplan en la Constitución de Colombia de
Colombia esta la formación de los educandos que puedan integrarse ampliamente en la
sociedad con la capacidad de:
 Crear, investigar y adaptar la tecnología que se requiere en los procesos de
desarrollo del país y le permita ingresar al sector productivo.
 Adquirir y generar conocimientos científicos y técnicos mas avanzados
 El desarrollo de la capacidad critica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance
científico y tecnológico nacional
 OBJETIVOS

• GENERALES

 El presente proyecto busca en el estudiante desarrollar un pensamiento critico-

científico que le permita contar con una teoría integral del mundo que nos rodea. A
la vez generar en él, el amor por la verdad y el conocimiento, dentro de un ambiente
de respeto por sí mismo y por los demás.

 Contribuir con una construcción activa de una conciencia ambiental en el estudiante

que le permita tomar parte activa y responsable en toda actividad dirigida a la
conservación de la vida en el planeta

• ESPECIFICOS

 Proporcionar espacios para la argumentación, interpretación, formulación de

teorías y diseños experimentales.

 Diseñar estrategias que generen la preservación y el interés por el cuidado del

medio ambiente y entorno en general.

 Dimensionar los procesos científicos desde una perspectiva biológica, física y

química.

 Crear desde el área, el desarrollo de las competencias comunicativas

(construcción y análisis de texto científicos, desarrollo del proceso lecto-
escritor).

 Diseñar experiencias prácticas que pongan a prueba las hipótesis y teorías de los
estudiantes acerca de cualquiera hecho científico.

 Desarrollar en el estudiante los procesos de competncias básicas y del área según

el nivel en que se encuentran, atendiendo a los estándares curriculares:
“exploratorio, diferencial y disciplinar”.
 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Una concepción compartida por educadores y en general por la sociedad, es que la

dinámica del mundo actual exige a cualquier persona que viva en el tener una formación
básica en ciencias naturales. Por medio de esta, los estudiantes deben tener acceso a los
procedimientos e ideas centrales de la ciencia de tal forma que esto les permita entender
y relacionar elementos de su cotidianidad de una manera más significativa en ella.

Las estrategias metodologicas que se utilizara constituye el más completo recurso

didáctico para hacer más comprensivo y significativo el aprendizaje de las ciencias
naturales. Tomando en consideración los lineamientos curriculares para el área de las
ciencias naturales y educación ambiental, donde se busca ofrecer a los estudiantes la
posibilidad de conocer los procesos biológicos, ecológicos, químicos y físicos y su
relación con los procesos naturales; de igual manera el conocimiento de dichos
fundamentos implica el desarrollo de procesos de pensamientos y de acción, asi como
las competencias propias para las actividades científicas.

El programa de ciencias naturales y educación ambiental se presentara en una serie de

actividades que brindan elementos que promueven el desarrollo intelectual de cada
estudiante en sus primeras aproximaciones a esta ciencia y a todas las posibilidades que
ella encierra, teniendo como objetivo desarrollar formas de razonar, interpretación y la
manera de enfrentar la resolución de problemas

Al iniciar el desarrollo de las ciencias se hace necesario enfatizar además de los

conceptos, el fortalecimiento de valores de conservación y preservación del contexto
natural o ambiental de los diversos grupos de organismos. Esto puede llevarse a cabo
realizando lecturas, videos, exposición del tema.
Los trabajos fuera del aula constituyen herramientas fundamentales para la apropiación
de los contenidos existentes con la temática a desarrollar. Al finalizar cada unidad, se
realizaran talleres para la comprensión y aprehensión de los temas vistos, facilitando su
comprensión
 RECURSOS

Recursos humanos:
1. Comunidad educativa
2. Aula de clases,

Recursos físicos:
1. Lámina de órganos de sistemas,
2. Tabla periódica,
3. Esquemas.
4. Guías de trabajo
5. Tablero
6. Textos de biología, química y física
7. Tiza
8. Vermier
9. Balanza
10. Metro
11. Cronometro
12. Canaletas
13. Calculadora
14. Boliches o esferas
15. Carros pequeños de impulso
16. Termómetro
17. Bicker
18. Marcadores
 PLANTEAMIENTO DE UNIDADES

AREA: QUIMICA

DECIMO GRADO

UNIDAD 1
CONTENIDO
LA QUIMICA COMO CIENCIA
1. Historia de la química: División
2. El trabajo científico: fases
3. La medición: magnitud y factores de conversión: temperatura y masa
4. La materia concepto, cambios, propiedades, estados, métodos de separación
5. Composición de la materia: átomos, elementos, compuestos.
6. El laboratorio: implementos, normas de seguridad

INDICADOR DE LOGROS
 Conoce los aportes de la química a través de la historia
 Identifica las fases del método científico aplicándolo a situaciones diarias
 Realizar ejercicios aplicando los factores de conversión de temperatura y masa.
 Describe el desarrollo de modelos que explican la estructura y propiedades de la
materia
 Atiende las sugerencias sobre el cuidado que se deben tener en el laboratorio
Describe las características de los estados de la materia

UNIDAD 2
CONTENIDO
ESTRUCTURA ATOMICA Y TABLA PERIODICA

1. Masa atómica, isótopos, mole o mol, numero de Avogadro

2. Moléculas y formulas, masa molecular.
3. Modelos atómicos. Numero atómico, numero masico
4. Principio de incertidumbre, modelo mecánico ondulatorio del átomo
5. Descripción de los números cuánticos, niveles y subniveles de energía
6. Configuración electrónica de los átomos, principio de exclusión de Pauli
7. Primeras clasificaciones de los elementos en la tabla periódica
8. Estructura general de la tabla periódica moderna: Grupos, periodos, metales y no
metales.
9. Propiedades periódicas

INDICADOR DE LOGROS
 Calcula los pesos atómicos, moleculares de gran variedad de elementos y
compuestos a través del numero de Avogadro
 Elabora e interpreta modelos de átomos que ilustren su estructura
 Diferencia los modelos atómicos y argumenta su validez de acuerdo con los
postulados de cada uno
  Explica la estructura y utilidad de la tabla periódica
 Analiza y explica la variación de radio atómico, energía de ionizacion, afinidad
electrónica, electronegatividad, de los elementos químicos luego de deducir sus
propiedades de acuerdo con su ubicación en la tabla periódica.

UNIDAD 3:
CONTENIDO
ENLACES QUIMICOS

1. Enlace químico, Regla del Octeto, Clases de enlaces químico

2. Determinación del tipo de enlace a partir de la electronegatividad
3. Estructura de Lewis. Polaridad de los enlaces químicos
4. Determinación de formulas: empírica, molecular, estructural, composición
porcentual
5. Numero de oxidación y valencia.

INDICADOR DE LOGROS
 Diseña modelos para mostrar la formación de los compuestos químicos
 Explica la formación de los compuestos por medio de los enlaces químicos.
 Deduce las formulas químicas a partir de la composición porcentual, pues establece
las diferencias entre la relación mínima y el numero exacto de átomos de los electos
que constituyen un compuesto.
 Establece la relación de los números de oxidación en los elementos de la tabla
periódica.

UNIDAD 4
CONTENIDO
NOMENCLATURA QUIMICA
1. Función química y grupo funcional
2. Óxidos: nomenclatura
3. Ácidos: nomenclatura y clasificación
4. Bases o hidróxidos: nomenclatura
5. Sales: iones, nomenclatura, clasificación

INDICADOR DE LOGROS
 Diferencia entre grupo funcional y función química
 Nombra y formula correctamente óxidos, bases, ácidos y sales según las reglas
generales de la IUPAC

UNIDAD 5:
CONTENIDO
REACCIONES Y ECUACIONES QUIMICAS
1. Reacciones química, Clases de reacciones y ecuación química
2. Como escribir ecuaciones químicas.
3. Balanceo de ecuaciones: ensayo y error, variación del número de oxidación
Ion electrón

INDICADORES DE LOGROS
  Compara la condición de la ley de la conservación de la materia con
el equilibrio de las ecuaciones
 Reconoce la ecuación química como la representación de una
reacción química.
 Equilibra o balancea una ecuación química por los métodos de
ensayo y error, variación del número de oxidación Ion electrón

UNIDAD 6:
CONTENIDO
ESTEQUIOMETRIA O CALCULOS QUIMICOS
1. Significado de las ecuaciones químicas
2. Relaciones estequiometricas entre reactivos y productos
3. Cálculos: mol-mol, mol-masa, masa-masa.
4. Reactivo limite y porcentaje de rendimiento y pureza

INDICADOR DE LOGROS
 Explica la formación de nuevas sustancias en términos de reactantes y productos,
relacionando este proceso, con la conservación de la masa
 Establece relaciones cuantitativas entre los reactantes y productos de una reacción
en términos de cantidades de sustancias iniciales y finales, porcentaje de
rendimiento, reactivo límite y reactivo en exceso.
 Interpreta y diferencia los conceptos de rendimiento y pureza
 Realiza cálculos estequiometricos que le permite analizar ecuaciones químicas a
través de los cálculos mol-mol, mol-masa, masa-masa

UNIDAD 7
CONTENIDO
GASES
1. Propiedades de los gases: volumen, presión, temperatura
2. Teoría cinética de los gases. Ecuación de estado.
3. Ley de Boyle y Mariotte, Ley de Charles, ley de Dalton. Ley de Gay-lussac
4. Densidad y masa molecular, gases ideales , Principio de Avogadro y el
volumen molar

INDICADOR DE LOGROS
 Describe las leyes que rigen el comportamiento de los gases y sus propiedades
 Interpreta la importancia de los gases reales
 Compara los diversos modelos que explican el comportamiento de gases ideales y
reales.
 Demuestra y aplica los conocimientos de las leyes de Boyle, Charles, Dalton y Gay-
Lussac y combinada de los gases

UNIDAD 8:
CONTENIDO
SOLUCIONES Y COLOIDES
1. Concepto de solución: componentes, clases de soluciones
2. Proceso de disolución: solubilidad. Factores que afectan la solubilidad
3. Concentra85ción: Unidades físicas: % p/p. %p/v. %v/v. Unidades químicas:
Molaridad, normalidad, molalidad, fracción molar.
4. Volumetría acido-base

INDICADOR DE LOGRO
 Reconoce los componentes de una solución y concentración
 Diferencia las unidades físicas y químicas de concentración.
 Identifica los factores que afectan la solubilidad de las soluciones

UNDECIMO GRADO

UNIDAD 1
CONTENIDO
EL ATOMO DE CARBONO
1. Propiedades del grupo IVA .Propiedades del átomo de carbono, formas alotrópicas.
2. Diferencias entre compuestos orgánicos e inorgánicos
3. Historia de la química orgánica
4. Hibridación: tipos de hibridación en los compuestos orgánicos
5. Formulas empleadas en la química orgánica
6. Clasificación y estructura de los compuestos orgánicos
7. Mecanismos de reacción. Tipos de reacciones de reacciones orgánicas
8. Clasificación, esqueletos, serie homologa. Función química y grupos funcionales,
Radicales, prefijos y sufijos

INDICADOR DE LOGROS
 Reconoce la importancia de utilidad de los compuestos orgánicos en la vida
cotidiana a traves de la quimica organica cuyo elemento fundamental es el
átomo de carbono como el elemento fundamental de los compuestos orgánicos
 Reconoce los sistemas de clasificación de los compuestos orgánicos

UNIDAD 2:
CONTENIDO
HIDROCARBUROS ALIFATICOS
1. Estructura y clasificación.
2. Nomenclatura , propiedades químicas y físicas
3. Síntesis de alcanos, alquenos y alquinos
4. Síntesis de hidrocarburos alifáticos

INDICADOR DE LOGROS
 Nombra correctamente alcanos, alquenos y alquinos a partir de las reglas de la
IUPAC
 Identifica la estructura de los alcanos, alquenos y alquinos
 Explica las relaciones entre hidrocarburos saturados e insaturados
 Nombra correctamente compuestos cíclicos a partir de las reglas de la IUPAC
 Reconoce las propiedades físicas y química de los hidrocarburos alifáticos
 Identifica las principales reacciones de los hidrocarburos alifáticos.

UNIDAD 3:
CONTENIDO
HIDROCARBUROS CICLICOS Y AROMATICOS
1. Estructura y clasificación de hidrocarburos cíclicos
2. Nomenclatura , propiedades químicas y físicas, de los compuestos cíclicos
3. Síntesis de hidrocarburos cíclicos
4. Características del benceno, Historia, teoría
5. Estructura y clasificación
6. Nomenclatura de los derivados del benceno
7. propiedades químicas y físicas
8. Síntesis de hidrocarburos aromáticos

INDICADOR DE LOGROS
 Identifica la estructura de los compuestos cíclicos.
 Reconoce las propiedades físicas y química de los hidrocarburos cíclicos
 Reconoce la estructura general de los hidrocarburos aromáticos
 Nombra correctamente a los compuestos aromáticos y sus derivados a partir de las
reglas de la IUPAC.
 Identifica las principales reacciones de los hidrocarburos aromáticos
 Reconoce los compuestos policiclicos aromáticos de acuerdo a su estructura

UNIDAD 4:
CONTENIDO
ALCOHOLES
1. Introducción, Estructura y clasificación
2. Nomenclatura, reglas generales
3. propiedades químicas y físicas
4. Síntesis de alcoholes

INDICADOR DE LOGROS
 Reconoce la estructura general de los compuestos oxigenados(alcoholes)
 Comprende las principales características de los alcoholes
 Nombrar adecuada y correctamente alcoholes según las reglas generales
 Realiza las principales reacciones de alcoholes

UNIDAD 5:
CONTENIDO
FENOLES Y ETERES
1. Introducción, Estructura y clasificación
2. Nomenclatura, reglas generales
3. Propiedades químicas y físicas de fenoles y éteres
4. Síntesis de fenoles
5. Síntesis de éteres

INDICADOR DE LOGROS
Realiza comparaciones sistemáticamente entre fenoles y éteres
Reconoce las propiedades físicas de fenoles
Nombrar adecuada y correctamente, fenoles y éteres según la IUPAC
Realiza las diferentes reacciones entre fenoles y éteres
Reconoce los mecanismos de síntesis de fenoles y éteres
UNIDAD 6:
CONTENIDO
ALDEHIDOS Y CETONAS
1. Introducción ,Estructura y clasificación
2. Nomenclatura, reglas generales
3. propiedades químicas y físicas
4. Síntesis de aldehídos y cetonas.
5. Otros aldehídos y cetonas de interés

INDICADOR DE LOGROS
Compara la estructura general de aldehídos y cetonas
Nombra adecuada y correctamente los aldehídos y cetonas
Reconoce las propiedades físicas y químicas de aldehídos y cetonas
Identifica los aldehídos y cetonas de especial interés.

UNIDAD 7:
CONTENIDO
ACIDOS CARBOXILICOS Y DERIVADOS
1. Introducción, estructura y clasificación
2. Nomenclatura, reglas generales
3. Propiedades químicas y físicas de los ácidos carboxílicos
4. División de los ácidos carboxílicos. nomenclatura
5. Propiedades químicas de los derivados carboxílicos

INDICADOR DE LOGROS
Identifica las propiedades de los ácidos carboxílicos
Nombra adecuada y correctamente los ácidos carboxílicos y sus derivados según la
IUPAC.
Reconoce las propiedades físicas y químicas de los ácidos carboxílicos y sus
derivados
Identifica los ácidos mono y dicarboxilicos de especial interés.

UNIDAD 8:
CONTENIDO
COMPUESTOS NITROGENADOS
1. Introducción, Estructura y clasificación de los compuestos nitrogenados
2. Nomenclatura, reglas generales, clasificación
3. propiedades químicas y físicas
4. Síntesis de compuestos nitrogenados: aminas, amidas y nitrilos

INDICADOR DE LOGROS
Nombra adecuada y correctamente los compuestos nitrogenados según la IUPAC.
Distingue la estructura general de los compuestos nitrogenados
Reconoce las propiedades físicas y químicas de los compuestos nitrogenados
Identifica los compuestos nitrogenados de especial interés