Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No 209

Cd González, Tam.

Curso-Taller “E-Taller de Matemáticas Digital 2”

M.C Arturo Vázquez Córdova
M.C Alejandro Vega Montoya
Ing. Humberto Hernández Reynaga

Actividad de aprendizaje

1. Generar un razonamiento convincente de la formula para calcular el área de

cualquier polígono regular y de que tendencia a la que nos lleva esta formula.

Para dar respuesta a esta actividad, se propone realizar la estrategia didáctica

aplicando los siguientes pasos:

a) Abra el software Taller de Euclides – Galileo.

b) Haga clic en el botón Agregar del menú de Herramientas y seleccione
el tipo de objeto denominado segmento y haga clic en el botón Agregar.
c) En el área de trabajo, verifique que se presenta la etiqueta s1 y desplace
hacia la derecha para trazar un segmento, haciendo clic con el botón
izquierdo del Mouse para fijarlo.
d) Pulsa el botón Agregar y seleccione el objeto recta perpendicular
pulsando el botón Agregar. Posicione el cursor en forma de cruz en la
parte media del segmento hasta que se presente un cuadrado de
tamaño mayor y desplácelo hacia arriba hasta trazar la recta
perpendicular en el punto medio, haciendo clic para fijarlo.
e) Nuevamente presione el botón Agregar del menú de Herramientas y
seleccione la opción circunferencia del menú de opciones de tipo de
objeto, presionando el botón Agregar para su trazo correspondiente
colocando el puntero del Mouse en el centro del segmento y
desplazándolo hacia el extremo derecho, pulsando el botón izquierdo del
Mouse para fijarla.
f) Seleccione la opción 3 circunferencia de objetos geométricos y haga clic
en el botón copiar en el menú de Herramientas y posicionese en el
punto de intersección superior de la circunferencia y la recta
perpendicular, sin soltar el Mouse mueva la circunferencia hasta que
tenga el punto de intersección en el centro de la primer circunferencia,
haciendo clic en el botón izquierdo para fijarla.
g) Repita el procedimiento anterior copie y pegue la circunferencia con
centro en el punto de intersección entre la línea perpendicular y la primer
circunferencia en la parte inferior.
h) Presione el botón Agregar del menú de Herramientas y seleccione la
opción segmento pulsando el botón Agregar para trazar el lado de un
hexágono haciendo clic en el botón Agregar.
i) Repita el paso anterior del procedimiento y seleccione la opción
segmento, pulse el botón Agregar y repita y trace el siguiente lado del
hexágono, haciendo clic con el botón izquierdo del Mouse para fijarlo.
 j) Trace la apotema del hexágono mediante un segmento del centro hacia
uno de los lados, borrando el segmento inicial.
k) Para calcular el área del hexágono, con base al objeto de aprendizaje
construido, la modelación matemática que se obtiene es la siguiente:

Fig. 1. Trazo del objeto geométrico hexágono con la herramienta digital Taller de Euclides, medida de la
longitud del lado y apotema.

Hexágono

A= P x a
2

P= 6 X l

Donde: A= Área del hexágono

P= Perímetro (número de lados)
a= Apotema
l= Lados
Resolución

Fig. 2. Uso de la calculadora simple para poder hacer operaciones

Matemáticas básicas y determinar la magnitud del área del hexágono.

Fig. 3. Cálculo del área del hexágono. en unidades cuadráticas.

.
A= 6*95*88/2 u2
∴
A = 25,080 u2
2. Indicar si se trata de una inferencia o deducción.

Respuesta: Con base a la construcción del objeto de aprendizaje y tomando

como argumento la definición del concepto visto en la sesión presencial virtual
se concluye que corresponde a una deducción

3. Elaboración de una secuencia didáctica

SECUENCIA DIDACTICA
Disciplina: Geometría
Concepto fundamental Inferencia – Deducción
Concepto Subsidiario Área de polígonos
Competencias genéricas: Comprensión y uso fluido de
conceptos
Competencia Disciplinar: Aplicación de la construcción del
pensamiento matemático
ESTRATEGIA DIDACTICA
Apertura
Estudiantes motivados que participen en el desarrollo de la discusión y la
solución de problemas
Desarrollo
Los estudiantes proponen ideas,
respuestas y soluciones
Mide la longitud del lado del hexágono
Mide el valor del apotema
Calculo del perímetro
Valor del área del hexágono
Modela matemáticamente la formula
para determinar el área del hexágono
Trabaja en equipo colaborativo
El modelo matemático se puede
aplicar para el calculo del área de
cualquier polígono
Utiliza como herramienta el software
taller de Euclides con facilidad para la
construcción del objeto del
conocimiento
Cierre
Determine el valor de área de un
decágono aplicando el modelo
matemático
Construye el objeto de aprendizaje
utilizando el software taller de
Euclides
Deberá entregar el producto de
aprendizaje o evidencia en forma
colectiva, mediante la exposición en
sesión grupal

Cd. González, Tam., 30 de Marzo del 2011

Representante del equipo:

M.C. Arturo Vázquez Córdova
CBTis No 209
Cd. González, Tam.