Año 1 – Nº 2 Lima, viernes 1° de abril 2011

BOLETÍN INFORMATIVO DE LA RED NACIONAL DE EDUCACIÓN DE LA NIÑA – FLORECER

Es una alianza social público – privada, conformada por representantes del Estado, de la sociedad civil y de la cooperación internacional. Fue creada en junio de 1998.

Los equipos de gobierno acogieron la Agenda “Síntesis y Propuesta” de la Red Florecer

Con el objetivo de que la implementación y ejecución de la Ley N°27558, de Fomento de la Educación de las Niñas y Adolescentes Rurales, forme parte
de la agenda de cada candidato a la presidencia, la Red Florecer entregó el documento “Síntesis y propuesta” a cada jefe de campaña y a cada responsable del
plan de educación de los 10 partidos políticos en competencia.

La Agenda contiene los seis aspectos a afrontar como política a partir de los datos recogidos en el informe de avances de la ley N°27558, que son: educación
inicial oportuna y de calidad, culminación oportuna de la secundaria, educación en su propia lengua y cultura, liderazgo en ciencia y tecnología, educación
sexual y erradicación del abuso y maltrato, además de presupuesto en pro de la educación de las niñas con equidad de género.

La Red Florecer manifiesta su satisfacción por la acogida que ha tenido nuestra Agenda, ya que ello significa que los planificadores del rumbo de nuestro país
están considerando a la educación de las niñas y adolescentes como una inversión hacia ser una sociedad más equitativa y fraterna.

“Hay inequidad de Género en la conclusión oportuna de la Secundaria”

El 30 de marzo, en la Facultad de Educación de la PUCP, Pontificia Universidad Católica del Perú, se realizó el Desayuno de la Red Florecer. Allí se presentó
el Estudio preliminar Programa Estratégico para la disparidad de Género en la conclusión oportuna en el nivel de secundaria en zonas rurales y con
población indígena, el cual tiene como novedad al Índice de Conclusión Oportuna en el Nivel Secundario (ICONES). Este indicador mide el porcentaje
del número de las y los adolescentes que culminan el 5° de secundaria de manera oportuna sobre el total en edad oficial para hacerlo.

El Estudio preliminar realizado por Nilton Silva por encargo de CARE Perú, es significativo porque nos ayuda a visualizar las diferencias de género que con
los datos estadísticos oficiales no aparecen: las zonas rurales tienen las tasas más bajas de conclusión de la secundaria. Más aún, hay zonas rurales con
población indígena donde la conclusión oportuna de la secundaria en las mujeres es casi inexistente. Es allí donde hay más disparidad, donde se ubica el punto
más alto de exclusión.
Con esta herramienta, el ICONES, se hace evidente que hay disparidad de género en la conclusión oportuna de la escuela, en especial en las zonas indígenas,
tema en el que la Red Florecer seguirá trabajando sostenidamente.

Difusión de Encarte con Agenda Pendiente por la Igualdad de Género

Manuela Ramos publicó el Encarte ¡Renovemos la Política! Participación Política de las Mujeres y Propuestas para la igualdad de Género, en el marco de
las Elecciones Generales 2011.

Con el lema ¡¡¡Para el Congreso y Parlamento Andino tienes dos votos preferenciales!!!, instan a las y los electores a votar por dos mujeres democráticas,
honestas, que luchen por los derechos de las mujeres, la igualdad y la equidad de género.

La publicación contiene la Agenda pendiente por la Igualdad de Género, dividida en cinco ejes: violencia de género contra las mujeres, Autonomía Sexual y
reproductiva, Autonomía Económica y, por último, Institucionalidad Pública para la Igualdad de Género.

Dentro del eje de Violencia de Género contra las Mujeres destaca, ya que va de la mano con el trabajo de la Red Florecer, el punto que propone Desarrollar
una malla curricular educativa (urbano/rural) con pertinencia cultural, de primaria y secundaria con contenidos y metodologías referidos a la formación
y ejercicio de derechos, la igualdad de género y la erradicación de la violencia contra las mujeres. Así como desarrollar un sistema de monitoreo de su
implementación. (Diario La República, Martes 29 de marzo de 2011)

Enlace al encarte: http://www.care.org.pe/boletinflorecer/florecer%20abril/Encarte%20%C2%A1Renovemos%20la%20Pol%C3%ADtica!%20Manuela%20Ramos.pdf

La conclusión oportuna de la secundaria es una prioridad para garantizar el pleno derecho a la educación de
todas las mujeres

En el 2001, en Beijing, la UNESCO reunió a un grupo de expertos internacionales para analizar las tendencias, retos y prioridades de la Educación Secundaria
en el siglo XXI. El punto de partida para centrar el debate era que La Educación Secundaria es el eje de la vida de cada joven: allí pueden ir configurándose a
sí mismos en base a sus aficiones y aptitudes, al mismo tiempo que van desarrollando las capacidades que les permitirán tener una vida de adultos más digna.
A partir de ese momento, se considera oficialmente que la Educación Secundaria es prioritaria y debe servir para preparar a los jóvenes para la vida
activa como adultos, tal como lo indica la Declaración de Cochabamba de la UNESCO realizada en Marzo de 2001.

Enlace a documento de la reunión: http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001243/124393s.pdf

En este marco, la Red Florecer se complace en informar que la Campaña Peruana Por la Educación, además de centrar sus actividades del 2011 en el derecho
de las niñas y las mujeres a educarse, también considera prioritario poner en Agenda el tema de la conclusión de la secundaria por parte de las mujeres de
nuestro país.
 La Campaña Peruana por la Educación (CPDE) exigirá el derecho a la educación de la mujer y la niña en la

semana de acción mundial 2011

La Semana de Acción Mundial de este año 2011 estará dedicada al derecho de las mujeres, niñas y adolescentes a una educación de calidad, poniendo énfasis
en la educación secundaria.

Está previsto que el 12 de mayo se realice una marcha festiva en el centro de Lima, la cual culminará en un acto público ante autoridades del gobierno
municipal. Para esta ocasión, se invitará a representantes del Ministerio de Educación, MIMDES y otros sectores así como a congresistas miembros de las
comisiones de educación y de la mujer.

Se editará una publicación con testimonios e historias de mujeres de diversos orígenes y ocupaciones, famosas y anónimas, peruanas y de otras
nacionalidades. Quienes conocen el texto “La Gran Lectura“ presentado el año pasado, sabrán valorar el de este año. Será preciso un esfuerzo particular en
recursos humanos y financieros para hacer realidad esta propuesta.

La educación de mujeres, niñas y adolescentes es un derecho. ¡¡Exige que sea un hecho!!

Enlace a web de la Campaña: http://www.cpde.org.pe/

::ANCASH

Este año, las instituciones que trabajan por las mujeres de Ancash volcaron su creatividad para homenajear a las mujeres por y con las que trabajan. Por una
ordenanza municipal, todo el mes de marzo está dedicado a la mujer; sin embargo, los días 10 y 11 de marzo hubo dos eventos difíciles de olvidar.

Condecoración Qori Warmi o Mujer de Oro

La condecoración se otorgó a las mujeres que destacaron en el año por sus acciones en beneficio de la promoción de la mujer y, por ende, en el desarrollo de
sus poblaciones.

En un evento realizado en el Real Hotel Huascarán, se entregó un premio simbólico consistente en una estatuilla y una medalla, a 24 mujeres, las cuales
representaban a instituciones como la Asociación Regional de Educación de la Niña Ancashina –ARENA- , la Red Nacional de Promoción de la Mujer, Mesa
de Concertación de Lucha contra la Pobreza, FONCODES, el Gobierno Regional de Ancash, la Municipalidad Provincial y las Direcciones Regionales de
Salud y Educación.

Fue emotivo ver cómo iban llegando cada una de las homenajeadas acompañadas de sus familiares, allegados y simpatizantes, formando así una lista de
alegres comitivas.

Pasacalle novedoso
El día previo, el 10 de marzo, hubo un pasacalle distinto a lo usual. Esta vez no desfilaron las mujeres de las bases, quienes suelen venir con sus niños
pequeños y están asoleándose por horas… Quienes realizaron el recorrido fueron las y los trabajadores de las Instituciones en mención. Se ha celebrado de
este modo porque ello refleja mejor homenaje que debe rendirse a mujeres con quienes compartimos el sueño y la determinación de una sociedad más
igualitaria. (Nelly Villanueva, Asociación Regional por la Educación de la Niña Ancashina - ARENA)

:: VISIÓN DE LA RED FLORECER :: MISIÓN

Que todas las niñas y adolescentes del Perú desarrollen exitosamente su Promover la adopción de políticas públicas y la implementación de
proceso educativo. programas que aseguren el ejercicio del derecho de las niñas y adolescentes
más vulnerables del Perú, a una educación oportuna, con calidad, pertinente
a sus lenguas y culturas, sin violencia y sin ningún tipo de discriminación
social, cultural y económica.
:: LOGROS ::OBJETIVOS
Objetivos específicos:

1. Uno de sus logros más destacados fue conseguir – en noviembre 2001 la

promulgación de la Ley N◦ 27558, Ley de Fomento de la Educación de las
Niñas y Adolescentes Rurales, aprobada por unanimidad en el Congreso de la
Republica.
1. Facilitar a las autoridades del Ministerio de Educación y de los gobiernos
locales y regionales la adopción e implementación de políticas que
incrementen el acceso, permanencia y culminación de la educación básica
regular de las niñas y adolescentes más vulnerables.

2. Mediante Resolución Suprema N◦ 061 – 2003 – ED, de 11 de noviembre

2003, se aprobó el Reglamento Interno de la Comisión Multisectorial de
Fomento de la Educación de las Niñas y Adolescentes Rurales, cuyo artículo
6◦ otorga a la Red Florecer el carácter de entidad de asesoría técnica ad-
honorem.
2. Impulsar el cumplimiento de avances de logros de aprendizaje y el
desarrollo de competencias de liderazgo democrático de las niñas y
adolescentes de las áreas rurales por parte de las autoridades del MINEDU,
MIMDES, gobiernos locales y regionales.

3. Estudios y diagnósticos movilizaron a líderes locales, padres y madres de

familia, maestros y a las propias niñas. 3. Brindar información y asesoría técnica a las autoridades del MINEDU,
MEF, gobiernos locales y regionales para la incorporación del enfoque de
género en los lineamientos del Diseño Curricular Nacional y en los
indicadores de los programas presupuestales estratégicos.

4. Promover que las autoridades del MINEDU y del MEF incorporen en el

presupuesto público un programa presupuestal estratégico de educación
secundaria con equidad de género.

5. Brindar asesoría técnica a las autoridades del MINEDU, MINSA,

MIMDES y Defensoría del Pueblo para la implementación de políticas
relativas al proceso de desarrollo integral de las niñas y adolescentes y a la
eliminación de la violencia sexual y la discriminación a las cuales son
expuestas.
:: INTEGRANTES DE LA RED FLORECER
Comité Directivo: CARE Perú, Foro Educativo, Instituto de Estudios Peruanos, Ministerio de Educación, Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social,
Movimiento Manuela Ramos.

Asociación Cultural LUPUNA, Consejo Nacional de Educación, Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, Instituto Peruano de Educación en Derechos
Humanos y la Paz, Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza, Ministerio de Salud, Organización Internacional de Mujeres en Negocios, OWIT –
Perú, Plan Internacional, Pontificia Universidad Católica del Perú – Facultad de Educación, Programa Alianza Perú para la Educación Rural – Ruta del Sol,
Red Nacional de Promoción de la Mujer, Save the Children, Servicios Urbanos para Mujeres de Bajos Ingresos SUMBI, UNFPA, UNICEF y World Vision
International.
ÁREA DE COMUNICACIONES DE LA RED FLORECER
Fuente:
 Red Florecer

CARE Perú Av. General Santa Cruz 659, Lima 11 – Perú. Teléfono: (511) 4171100. Fax: (511) 4334753
Persona de contacto: Ana María Robles – Care Perú: arobles@care.org.pe; redflorecer@gmail.com

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