Diseño y Remodelación Actual de los Centros Funcionario de Oinfes

Educativos del País

Primeros Colegios de CºAº (1910)

AVANCES EN EL MEJORAMIENTO DE LA
SEGURIDAD DE LA
“INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA”
ANTE DESASTRES

Grandes Unidades Escolares-1950 Colegios Modernos -1960 en adelante

Marco Legal
II.EE Emblematicas-2009-2010 en adelante
Normas y Reglamentos

Norma Técnica de E.030 Diseño Sismo Resistente

Articulo 10 Categoría de las Edificaciones esenciales
Edificaciones esenciales cuyay función no debería interrumpirse
p
inmediatamente después que ocurra un sismo, como hospitales, centrales
de comunicaciones, cuarteles de bomberos y policía, subestaciones
eléctricas, reservorios de agua.
Centros Educativos y edificaciones que puedan servir de refugio
después de un desastre.
También se incluyen edificaciones cuyo colapso puede representar un
riesgo adicional, como grandes hornos, depósitos de materiales
inflamables o tóxicos
Alfonso Ugarte El Peruano Viernes 09 de Junio 2006

1
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Educativos del País

PERÚ
Evolución de la Norma Sísmica
Año Sismo PGA (g) Magnitud Norma
1966 Lima 0.27 7.5 -
1970 Huaraz 0.11 7.7 -
1974 Lima 0.20 7.5 -
1977 - - - RNC – 77
1996 Nazca 6.7 -
1997 - - - E.030.97
2001 Ocoña 0.295 6.9
Sitio y fuente
de actividad sísmica alta 2003 E.030.03
“Placa de Nazca” 2006 E.030.06
2007 Pisco 7.9

Criterios Asumidos en los Comportamientos posibles

Diseños Estructurales
• Resistir sismos leves sin daños en la
estructura Deformación de corte
• Resistir sismos moderados considerando
daños estructurales leves y algún daño en
elementos no estructurales.
• Resistir sismos severos con la posibilidad de
Deformación por
daños estructurales importantes. flexión
Tipo péndulo
Movimiento del
suelo

Modelo de la acción sísmica Marcos rígidos

Desplazamiento Desplazamiento Diafragma
lateral lateral Rígido

Movimiento del suelo Fuerzas sísmicas

equivalentes estáticas
Marcos resistentes

2
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Educativos del País

Resumen de Centros Educativos construidos

en el Sur del País al 23-06-01
Importancia de los Centros Educativos Total: 122 Obras
• Servirá como refugio post-evento sísmico RESUMEN
LOCALIDAD N° CENTROS EDUCATIVOS
AREQUIPA 83
AREQUIPA 30
CAYLLOMA 7
CASTILLA 3
LA UNION 4
CONDESUYOS 3
CARAVELI 12
CAMANA 11
ISLAY 13
MOQUEGUA 17
ILO 3
MARISCAL NIETO 9
GRAL. SANCHEZ CERRO 5
TACNA 17
TACNA 15
CONDARAVE 1
TARATA 1
AYACUCHO 5
PAUCAR DEL SARA SARA 1
PARINACOCHAS 4
TOTAL 122 CENTROS EDUCATIVOS

Desempeño real de las Estructuras

Arequipa – Moquegua - Tacna Estructura Original - Flexible
Sismo 23 de Junio 2001
4%

3 1%

Daños Import ant es

Daños Menores
6 5%
Sin Daño

Técnicas de Reforzamiento

• Técnica de “Aletas”
• Técnica de “Vano Lleno”
• Técnica de “Pórticos Rigidizantes” Técnica de
• Técnica de “Pórtico Sísmico
Complementario”
“Aletas”

3
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Educativos del País

Técnica Vano Lleno

Técnica de “Aletas” -
Detalles
I.E. JOSE MARIA EGUREN

Técnica del Pórtico Rigidizante

IST LUIS E. VALCARCEL

Técnica Vano
Lleno – Vistas y
Detalles

Técnica del Pórtico Sísmico

Complementario - Vista

Técnica del Pórtico

Sísmico
Complementario

CE 40039

4
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Educativos del País

Colegios a partir de 1997 ¿Y los colegios construidos antes de la Norma

E.030.97?
Estrategias de Evaluación:
1.00 Trabajos de Campo:
- Planos de Replanteo Estructural.
Estructural
- Estudio de Materiales.
- Estudio de Suelo y otros.
2.00 Trabajo en Gabinete:
-Metodología de análisis:
- Lineal, Estático ó Dinámico

NUEVAS ALTERNATIVAS CONSTRUCTIVAS EN

OBRAS NUEVAS NUEVAS ALTERNATIVAS CONSTRUCTIVAS EN OBRAS NUEVAS

Sistema V-2002
Sistema V-2002

CE MATELLINI CE MATELLINI

NUEVAS ALTERNATIVAS
CONSTRUCTIVAS EN OBRAS OBRAS DE RECONSTRUCCIÓN SISMO SUR
NUEVAS INVERSIÓN
Nº PROVINCIA DISTRITO

Sistema MS-122 II.EE INSPECCIONADAS ALUMNOS

(S/.)
1 NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN CHINCHA EL CARMEN 383 3,043,683.00
2 CIRO ALEGRÍA CHINCHA ALTO LARÁN 225 1,387,089.32
3 MIGUEL GRAU SEMINARIO PISCO PISCO 675 2,775,832.50
4 JOSÉ PARDO Y BARREDA CHINCHA CHINCHA ALTA 2,448 8,934,520.43
5 IE CHINCHAYSUYO CHINCHA CHINCHA ALTA 1,222 3,569,975.99
6 IE 182 PISCO PISCO 524 1,576,966.24
7 22238 SAN MARTIN DE PORRES CHINCHA CHINCHA 833 1,937,842.40
8 NUESTRA SENORA DE LAS MERCEDES ICA ICA 2,633 5,060,893.00
9 IE Nº 22292 JOSE OLAYA BALANDRA ICA ICA 580 1,474,185.30
10 SEBASTIAN BARRANCA CHINCHA CHINCHA ALTA 856 3,038,149.00
11 IE RAUL PORRAS BARRENECHEA PALPA PALPA 543 1,921,473.25
12 ANTONIA MORENO DE CACERES (SECUNDARIA) ICA ICA 2,601 3,661,940.20

PROTOTIPO 13 IE. BANDERA DEL PERU

14 SAN LUIS GONZAGA
PISCO
ICA
PISCO
ICA
2,207
2,834
6,234,640.36
10,744,808.70
18 I.E. Nº 22451 "BEATITA DE HUMAY" (segunda etapa) PISCO ICA 437 3,230,009.21
15 I.E. JOSE BUENA VENTURA SEPULVEDA* CAÑETE SAN VICENTE 1,922 6,567,435.74
16 IE 23014 ENRIQUE FRACCHIA (*) NAZCA NAZCA 571 1,534,218.47
17 IE Nº 22473 INMACULADA CONCEPCIÓN PISCO SAN ANDRES 641 1,672,988.70
19 IE. JOSE DE SAN MARTIN PISCO PISCO 1,733 10,103,026.67
20 SANTA ANA (*) CHINCHA CHINCHA 2,340 14,041,131.83
26,208 92,510,810.31

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Educativos del País

OBRA EJECUTADAS OBRA EJECUTADAS

I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” I.E. “CIRO ALEGRIA” I.E. Nº 182
EL CARMEN-EL CARMEN - CHINCHA – ICA ALTO LARAN-CHICHA-ICA I.E. Nº 22454 “MIGUEL GRAU
Jirón prolongación Chincha s/n, El carmen PISCO-PISCO - PISCO – ICA
Avenida Simón Bolívar 121, Alto Laran
SEMINARIO” Calle AREQUIPA 387, PISCO
PISCO-PISCO – PISCO – ICA
Avenida Garcilaso de la Vega 144, Pisco

OBRA EJECUTADAS OBRA EJECUTADAS

I.E. “JOSE PARDO Y BARREDA” I.E. “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”

I.E. Nº 22238 “SAN MARTIN DE PORRES” I.E. “CHINCHAYSUYO URB. SAN MIGUEL - ICA - ICA – ICA
CHINCHA ALTA-CHINCHA ALTA - CHINCHA – ICA Avenida José Matías Manzanilla 446, San miguel
CHINCHA ALTA-CHINCHA - CHINCHA – ICA BALCONCITO-CHINCHA ALTA – CHINCHA – ICA
Jirón arica 402, Chincha Alta Avenida prolongación Santos Nagaro 690 Avenida Luis Gálvez Chipoco 271, Chincha Alta

OBRA EJECUTADAS MANTENIMIENTO 2007-2008

AULAS
Nº Nº IIEE INTERVENIDAS REGION MONTO (S/.) OBSERVACIONES
CONSIDERADAS
PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO BASICO 2008
1 347 LIMA PROVINCIAS 1561 2,269,500 EJECUTADO
2 379 ICA 1958 2,770,100 EJECUTADO
3 42 HUANCAVELICA 150 244,900 EJECUTADO
TOTAL 768 3669 5,284,500

AULAS
Nº Nº IIEE INTERVENIDAS REGION MONTO (S/.) OBSERVACIONES
CONSIDERADAS

I.E. Nº 22451 “BEATITA DE HUMAY” I.E. Nº 22292 “JOSE OLAYA BALANDRA PROGRAMA DE REHABILITACION INTEGRAL
1 80 LIMA PROVINCIAS 696 3,037,980 EJECUTADO
HUMAY-HUMAY - PISCO – ICA Calle PRINCIPAL S/N, COMATRANA 2 238 ICA 1460 8,289,077 EJECUTADO
Calle Derecha s/n, Humay TOTAL 318 2156 11,327,057

6
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Educativos del País

MANTENIMIENTOS EN LOCALES ESCOLARES MANTENIMIENTOS EN LOCALES ESCOLARES

Rehabilitación 251 II.EE. Rehabilitación 251 II.EE.

Nº 22382 SALAS – ICA – ICA
Nº 22505 “SAN IDELFONSO” LA TINGUIÑA - ICA – ICA

ANTES DESPUÉS
ANTES DESPUÉS
INTERVENCION EN LA INSTITUCION DEBIDO AL SISMO:
INTERVENCION •Resane de fisuras en muros afectados por el sismo, con aditivos
• Demolición y reposición de alfeizares colapsados •Sustitución de ladrillos fisurados en muros portantes c/aditivo expansivo en el mortero.
• Resane de fisuras, con empleo de aditivo en muros portantes •Rehabilitación de instalaciones eléctricas
• Reposición de vidrios •Pintura General
• Pintado general interior y exterior

MANTENIMIENTOS EN LOCALES ESCOLARES MANTENIMIENTOS EN LOCALES ESCOLARES

Rehabilitación 251 II.EE. Rehabilitación 251 II.EE.

CEI Nº 24 ICA – ICA – ICA Nº 22376 SAN JUAN BAUTISTA – ICA – ICA

ANTES DESPUÉS ANTES DESPUÉS

INTERVENCION
INTERVENCION • Reposición de cobertura
• Resane de derrames • Pintura general
• Reposición de cobertura dañada • Instalaciones sanitarias
• Reposición de vidrios • Carpintería de madera y metálica y varios
• Pintura General

AULAS PREFABRICADAS AULAS PREFABRICADAS

Aulas Metálicas - MED
META EN CANTIDAD DE AULAS ALUMNOS INVERSION
INSTITUCIONES EDUCATIVAS ATENDIDAS: 38
REGION II.EE PREFABRICADAS
N° DESCRIPCCION
INTERVENIDA INTERVENIDAS
PROGRAMADO EJECUTADO
BENEFICIADOS
PROGRAMADO EJECUTADO
AULAS INSTALADAS: 211
DIRECTOS
Ica,
Etapa Shock de Inversiones (Metálicos
1 Huancavelica, 38 211 211 7,385.00 379,213.00 379,213.00
Termo Acústicos)
Lima

2 Aulas Ángulos Ranurados y Drywall Ica 129 646 489 17,115.00 13,392,094.55 10,242,896.36

3 Aulas Convenio INDECI Ica 38 140 131 4 585 00

4,585.00 2 418 177 00
2,418,177.00 2 211 113 40
2,211,113.40

4 Aulas Drywall Pisco Ica 1 8 8 280.00 126,825.07 126,825.07

5 Aulas Donación PROTEXA - México Ica 17 27 21 735.00 361,096.11 229,790.97

6 Aulas UNESCO Ica 4 76 76 2,660.00 352,739.64 352,739.64

7 Aulas Donación Japonesa Ica 27 100 100 2,660.00 4,108,000.00 3,811,259.11

8 Aulas Metálicas Complementario Ica 5 21 21 735.00 719,323.99 707,923.99

RESUMEN 259 1,229 1,057 36,155.00 21,857,469.36 18,061,761.54

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Educativos del País

AULAS PREFABRICADAS AULAS PREFABRICADAS

Aulas Ángulos Ranurados y Superboard - MED Aulas PROTEXA - México
INSTITUCIONES EDUCATIVAS ATENDIDAS: 145 INSTITUCIONES EDUCATIVAS ATENDIDAS: 17
AULAS INSTALADAS: 489 AULAS INSTALADAS: 27

ÁREAS DEPORTIVAS
II.EE. JOSE PARDO Y BARREDA
ÁREAS DEPORTIVAS CHINCHA ALTA-CHINCHA ALTA - CHINCHA – ICA

Campos Deportivos 2009

Nº Cam pos Deportivos Departam ento Provincia Distrito Monto Contrato Fecha de Entrega

I.E. JOSE PARDO Y BARREDA ICA CHINCHA CHINCHA ALTA 2.196.893,11 Culminado
1
I.E. SAN LUIS GONZAGA DE ICA ICA ICA ICA 2.111.006,37 Culminado
2
4.307.899,48

SISTEMAS DE SEÑALES DE SEGURIDAD Y EVACUACIÒN

NORMA INDECI
PREVENCIÒN RIESGO DE DESASTRES EN LOCALES
EDUCATIVOS

Los centros educativos cumplen funciones importantes dentro del sistema

nacional
i l de
d defensa
d f civil,
i il (sinadeci)
( i d i) porque sirven
i de
d refugio
f i para la
l
población en caso de siniestros cumpliendo la Norma Sismo resistente
vigente E-030). Estos colegios cuentan con todas las Normas de INDECI
(Sistemas de señalización de seguridad y evacuación, Sistemas de
mitigación), además se realizan simulacros de sismos a través de brigadas
escolares que también son entrenadas en primeros auxilios y utilización de
extintores, que ya son parte de la curricula pedagogica

8
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Educativos del País

SISTEMAS DE ALARMA CONCLUSIONES

NORMA INDECI

Consideramos que la intención de nuestra Norma E.030 es guiarnos en la elaboración de

Proyectos de Obras Nuevas básicamente, por lo que consideramos que surge la necesidad
de elaborar una Normativa para la Evaluación y Diseño Sismorresistente de Edificaciones
Existentes

En el caso particular
partic lar de las escuelas,
esc elas esto más que
q e una
na necesidad es una
na prioridad,
prioridad ya
a que
q e
en muchas de las edificaciones el nivel de intervención se define como
“demoler y sustituir por Obras Nuevas”, situación con lo que “ahorramos esfuerzos” en la
elaboración de los Proyectos.

Sin embargo genera gastos de hasta el 200% mayores que al buscar la posibilidad de
Rehabilitar y/o Reforzar con objetivos razonables de desempeño estructural.

Sirenas y Luz de Emergencia Detectores de humo

Estado Situacional

REMODELACIÓN, REHABILITACIÓN Y EQUIPAMIENTO

DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EMBLEMÁTICAS A
NIVEL NACIONAL
2009-2011

Estado Situacional
ANTECEDENTES HISTORICOS

La Escuela o local educativo como edificio o construcción especializado aparece en el Perú en

el virreinato, desarrollándose en templos y capillas, el estilo fue de claustro conventual y que le
dieron el fines educativo. Debido a la demanda, surgieron tipologías sin formalidades
morfológicas , algunas con fachadas y planimetría, con voluntad de expresar institucionalidad y
otras vinculadas a una arquitectura domestica, es decir parecidas a casa de uno o dos pisos.

En los años 50 y durante la Presidencia del General Manuel A. Odría se realiza un serio
esfuerzo concreto de dar racionalidad a la educación peruana creando las Grandes Unidades
Escolares (GUE) y que en total se construyeron 55 en total, 15 en Lima, 10 en el Norte, 13 en el
Centro y 6 en el Oriente, el proyecto infraestructural propuesto pretendió ser integral, estuvo
basado en pórticos y losas de concreto armado, muros de ladrillo caravista. Los edificios
aludidos subsisten actualmente en condiciones razonables

9
Diseño y Remodelación Actual de los Centros Funcionario de Oinfes
Educativos del País

En ese contexto el Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación, se ha abocado a

diseñar una política educativa que permita encarar con responsabilidad el compromiso de
manera mancomunada con los Gobiernos Regionales, Locales y la comunidad educativa en
general, el propósito de conducir a mejorar la calidad y déficit de la infraestructura educativa
que padece las instituciones educativas en el País.

Así mismo, promoveremos una política de sostenibilidad y de mantenimiento permanente de los

locales escolares en el cual el rol q
que cumplirá
p la comunidad educativa p
permitirá q
que esta asuma el
Por lo que
q e se propone una na respuesta
resp esta arquitectónica
arq itectónica moderna que
q e considere los espacios compromiso del cuidado del edificio como del equipamiento que se entregue.
educativos reglamentarios aprobados por el Ministerio de Educación (Oficina de
Infraestructura Educativa), Sismo resistentes; de tal manera que contribuyan a mejorar la La necesidad de dictar una nueva política de infraestructura y equipamiento educativo que recoge la
calidad y equidad de proceso educativo, y que aunado a las innovaciones pedagógicas y necesidad de dar una nueva imagen arquitectónica, de lograr dar un toque de modernidad,
curriculares, contribuirán a la búsqueda de mejores , nuevos y apropiados espacios para le concordante con la enseñanza que se imparte a, la misma que otorgara seguridad y calidez, asimismo
Educación, así como la optimización de la inversión educativa. Para lo cual se propone lograr que la volumetría de los mismos sean armónicas con el contexto de la ciudad donde se
ejecuten. Asimismo dota de ambientes multiusos que además serán utilizados por la comunidad en
remodelar, reconstruir, mantener y equipar adecuadamente a locales educativos emblemáticos general en labores de capacitación, fuera del horario de uso educativo.
del país. Asegurando una buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de
salubridad, seguridad y confort en dichos locales educativos

•En los años 50 y durante la Presidencia del General Manuel A. Odría se realiza un serio esfuerzo concreto de
dar racionalidad a la educación peruana creando las Grandes Unidades Escolares (GUE) y que en total se
construyeron 55 en total, 15 en Lima, 10 en el Norte, 13 en el Centro y 6 en el Oriente, el proyecto
infraestructural propuesto pretendió ser integral, estuvo basado en pórticos y losas de concreto armado, muros de MARCO LEGAL
ladrillo caravista. Los edificios aludidos subsisten actualmente en condiciones razonables

Acuerdo Nacional
•En ese contexto el Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación, se ha abocado a diseñar una política
(d) asignará recursos crecientes de inversión social en educación y salud para maximizar
educativa que permita encarar con responsabilidad el compromiso de manera mancomunada con los Gobiernos la eficiencia de los programas, orientándolos hacia las personas de mayor pobreza
Regionales, Locales y la comunidad educativa en general, el propósito de conducir a mejorar la calidad y déficit Décima Política de Estado-Reducción de la Pobreza
de la infraestructura educativa que padece las instituciones educativas en el País.
(a) combatirá toda forma de discriminación, promoviendo la igualdad de oportunidades;
(b) fortalecerá
f t l á la
l participación
ti i ió de d las
l mujeres
j como sujetos
j t sociales
i l y políticos
líti que
dialogan y conciertan con el Estado y la sociedad civil;
(c) fortalecerá una institución al más alto nivel del Estado en su rol rector de políticas y
programas para la promoción de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, es
decir, equidad de género

Décimo Primera Política de Estado- Promoción de la Igualdad de Oportunidades sin

Discriminación

(b) otorgará un tratamiento especial a las obras de servicio social, con especial énfasis en la
infraestructura de salud, educación, saneamiento, riego y drenaje, para lo cual buscará la
participación de la empresa privada en su gestión;”
(d) edificará infraestructura local con participación de la población en su construcción y Ley General de Educación
mantenimiento. “La equidad, que garantiza a todos, iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato
en un sistema educativo de calidad”
Vigésimo Primera Política de Estado-Desarrollo en Infraestructura y Vivienda
Titulo I Fundamentos y Disposiciones Generales

Decreto de Urgencia 004‐2009‐ED “Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las

10 de enero de 2009
exigencias técnico - pedagógicas de cada lugar y a las que plantea el mundo
contemporáneo”
Crean el programa nacional de 
recuperación de las instituciones  Titulo II Universalización, Calidad y Equidad de la educación
publicas educativas emblemáticas y 
centenarias

10
Diseño y Remodelación Actual de los Centros Funcionario de Oinfes
Educativos del País

“Priorizar la asignación de recursos por alumnos, en las zonas de mayor exclusión, lo cual
comprende la atención de infraestructura, equipamiento, material educativo y recursos
tecnológicos”
Titulo IV Art. 18 calidad de la educación
El Proyecto Educativo Nacional
“Asegurar condiciones esenciales para el aprendizaje en los centros educativos que
atienden las provincias mas pobre de la población nacional”
Objetivo Estratégico Nº 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para
todos

“Proveer
Proveer y administrar servicios educativos publico gratuitos y de calidad para garantizar
“Transformar las practicas pedagógicas en la educación básica”
el acceso universal a la educación básica y una Oferta educativa equitativa en todo el
“Fomentar climas institucionales amigables, integradoras y estimulantes”
sistema” Objetivo Estratégico Nº 2: Estudiantes e Instituciones que logran aprendizajes
Titulo V Art. 21 Función del Estado pertinentes y de calidad

Programa Arquitectónico
“Incrementar sostenidamente el presupuesto asegurando calidad educativa para todos, asignando
recursos con criterio de equidad, calidad y eficiencia”
Objetivo Estratégico Nº 4: Una gestión descentralizada, democrática,
que logra resultados y es financiada con equidad
“General espacio y oportunidades permanentes de integración Social”
Objetivo Estratégico Nº 6: Una Sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con
su comunidad
i
Evaluación arquitectónica y estructural de las edificación
Las evaluaciones fueron realizadas por equipos multidisciplinarios con la finalidad de obtener 
información técnica del estado de conservación de la infraestructura.
Levantamientos topográficos
Estudios de suelos
Extracción de muestras de diamantina de la estructura
Levantamiento de daños arquitectónicos (acabados)
Levantamiento de daños de las instalaciones sanitarias y eléctricas

Consideraciones arquitectónica
Ampliación de los niveles educativos de inicial y primaria
Ampliación de cobertura
Replanteo de zonificación en función a los nuevos niveles educativos
Replanteo de funcionabilidad

Cuadro de necesidades
Implementación de los ambientes: Propuesta de la institución educativa emblemática 
Pedagógicos (aulas, talleres, laboratorios, bibliotecas, etc.)
Las soluciones arquitectónicas fueron particulares para cada caso
Administrativos
Adecuación a la norma vigentes:
Servicios ( higiénicos, cafeterías, oct.)
Norma sismo resistente para edificaciones
Áreas deportivas(losas multideportivas, canchas de futbol, Gimnasios, piscinas, etc.)
Norma de discapacidad
Ambientes cívico culturales (Auditorios, áreas verdes,)
Norma de seguridad, evacuación y señalización
Norma de confort técnico ambientales
Implementación de nuevas tecnologías ( CRT Centros de carga internet etc)
Implementación de nuevas tecnologías ( CRT, Centros de carga, internet, etc)

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Diseño y Remodelación Actual de los Centros Funcionario de Oinfes
Educativos del País

EMBLEMATICOS DE PROVINCIAS
EMBLEMATICOS DE LIMA METROPOLITANA
INVERSIÓN
Nº INSTITUCIÓN EDUCATIVA UBICACIÓN BENEFICIARIOS
TOTAL
Nº INSTITUCIÓN EDUCATIVA UBICACIÓN BENEFICIARIOS INVERSIÓN TOTAL

1 I.E SAN JUAN DE LA LIBERTAD CHACHAPOYAS-CHACHAPOYAS-AMAZONAS 1,980 5,546,132

1 I.E Nº 1071 ALFONSO UGARTE SAN ISIDRO - LIMA - LIMA 1,517 26,345,455
2 I.E SAN RAMON CAJAMARCA-CAJAMARCA-CAJAMARCA 2,180 11,379,536

2 I.E PEDRO A. LABARTHE LA VICTORIA - LIMA - LIMA 1,702 24,208,990

3 I.E CORONEL BOLOGNESI TACNA-TACNA-TACNA 2,276 12,043,872

3 I.E Nº 6050 JUANA ALARCO DE DAMMERT MIRAFLORES - LIMA - LIMA 3,021 21,158,513 4 I.E SAN JUAN TRUJILLO - TRUJILLO-LA LIBERTAD 2,570 18,822,308

4 I.E N° 1070 MELITON CARBAJAL LINCE - LIMA - LIMA 1,531 24,544,511 5 I.E CN GLORIOSO SAN CARLOS PUNO-PUNO-PUNO 1,733 16,047,255

6 I.E SAN JOSE CHICLAYO-CHICLAYO-LAMBAYEQUE 4,202 45,772,179

5 I.E Nº 1103 ELVIRA GARCIA Y GARCIA MAGDALENA VIEJA - LIMA - LIMA 2,114 13,349,714
7 I.E TORIBIO RODRIGUEZ DE MENDONZA SAN NICOLAS-RODRIGUEZ DE MENDOZA-AMAZONAS 906 7,527,053
6 I.E MARIA PARADO DE BELLIDO RIMAC - LIMA - LIMA 1,643 19,824,977
8 I.E MIGUEL GRAU ABANCAY -ABANCAY-APURIMAC 1,958 11,367,059
7 I.E MIGUEL GRAU MAGDALENA DEL MAR - LIMA - LIMA 894 12,295,286
9 I.E CLORINDA MATTO DE TURNER CUSCO-CUSCO-CUSCO 3,167 1,406,345
8 I.E MARIANO MELGAR BREÑA - LIMA - LIMA 1,415 18,971,584 I.E FRANCISCA DIEZ CANSECO DE
10 HUANCAVELICA-HUANCAVELICA-HUANCAVELICA 1,594 8,781,273
CASTILLA
9 I.E RICARDO BENTIN RIMAC - LIMA - LIMA 1,654 22,157,419
11 I E LEONCIO PRADO
I.E HUANUCO HUANUCO HUANUCO
HUANUCO-HUANUCO-HUANUCO 3 324
3,324 22 697 483
22,697,483

10 I.E BARTOLOME HERRERA SAN MIGUEL - LIMA - LIMA 815 14,916,721 12 I.E DOS DE MAYO IBERIA-TAHUAMANU- MADRE DE DIOS 1,154 10,826,187

11 I.E CARLOS WIESSE COMAS - LIMA - LIMA 1,373 10,101,241 13 I.E GREGORIO MARTINELLY TALAVERA-ANDAHUAYLAS - APURIMAC 1,054 17,882,232

14 I.E INDEPENDENCIA AMERICANA AREQUIPA-AREQUIPA-AREQUIPA 1,810 14,073,950

12 I.E CESAR VALLEJO LA VICTORIA - LIMA - LIMA 1,304 13,670,511
15 I.E SAN MIGUEL PIURA-PIURA-PIURA 3,258 16,462,173
13 I.E FELIPE SANTIAGO SALAVERRY LA VICTORIA - LIMA - LIMA 116 4,601,129
16 I.E EL TRIUNFO TUMBES-TUMBES-TUMBES 707 9,671,843
14 I.E HIPOLITO UNANUE LIMA - LIMA 1,278 17,746,481
17 I.E FAUSTINO MALDONADO YARINACOCHA-CORONEL PORTILLO-UCAYALI 3,000 27,024,668
15 I.E ISABEL LA CATOLICA LA VICTORIA - LIMA - LIMA 1,364 16,373,509
18 I.E SERAFIN FILOMENO MOYOBAMBA-MOYOBAMBA-SAN MARTIN 1,882 11,526,645

16 I.E Nº 6052 JOSE MARIA EGUREN BARRANCO - LIMA - LIMA 1,484 18,881,225 19 I.E MARISCAL OSCAR.R BENAVIDES IQUITOS-MAYNAS-LORETO 4,392 23,141,257

17 I.E MERCEDES CABELLO DE CARBONERA LIMA - LIMA 1,702 1,556,083 20 COLEGIO NACIONAL DE IQUITOS SAN JUAN BAUTISTA - MAYNAS - LORETO 2,844 28,167,700

18 I.E NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE LIMA - LIMA - LIMA 1,579 47,683,960 21 I.E MILITAR LEONCIO PRADO CALLAO - CALLAO - LA PERLA 788 7,869,843

22 I.E INCA GARCILAZO DE LA VEGA CUSCO - CUSCO - CUSCO 4,826 2,410,730

19 I.E ROSA DE SANTA MARIA BREÑA - LIMA - LIMA 3,171 17,697,923
23 I.E SIMON BOLIVAR MOQUEGUA - MARISCAL NIETO - MOQUEGUA 1,443 20,427,347
20 I.E TERESA GONZALES DE FANNING JESUS MARIA - LIMA - LIMA 3,432 18,759,654
24 I.E. SAN CARLOS PUNO-PUNO-PUNO 2,134 32,092,859
TOTAL GENERAL : 33,109 364,844,886
TOTAL GENERAL : 55,182 382,967,929

José María Egüren Barranco – Lima José María Egüren Barranco – Lima
Antes de la Intervención Antes de la Intervención
AREAS DEPORTIVAS
SALONES DE SIN EQUIPAMIENTO
ESTUDIO CON UN
MOBILIARIO
OBSOLETO Y POCA
VENTILACION

INTERVENCIONES José María Egüren Barranco – Lima

INTERVENCIONES Después de la Intervención
MENORES (reforzamiento
estructural y modernización
de aulas)

INTERVENCIONES
MEDIANAS
(refuncionalización de los
espacios)

DEMOLICION Y OBRA
NUEVA

OBRA NUEVA

COLEGIO JOSE MARIA EGUREN

12
Diseño y Remodelación Actual de los Centros Funcionario de Oinfes
Educativos del País

José María Egüren Barranco – Lima José María Egüren Barranco – Lima
Después de la Intervención Después de la Intervención

José María Egüren Barranco – Lima José María Egüren Barranco – Lima
Después de la Intervención Después de la Intervención

Juana Alarco de Dammert Miraflores – Lima Juana Alarco de Dammert Miraflores – Lima
Antes de la Intervención Antes de la Intervención

13
Diseño y Remodelación Actual de los Centros Funcionario de Oinfes
Educativos del País

Juana Alarco de Dammert Miraflores – Lima Juana Alarco de Dammert Miraflores – Lima
Antes de la Intervención Antes de la Intervención

Juana Alarco de Dammert Miraflores – Lima Juana Alarco de Dammert Miraflores – Lima
Intervención Después de la Intervención

Juana Alarco de Dammert Miraflores – Lima Juana Alarco de Dammert Miraflores – Lima
Después de la Intervención Después de la Intervención

14
Diseño y Remodelación Actual de los Centros Funcionario de Oinfes
Educativos del País

Juana Alarco de Dammert Miraflores – Lima Juana Alarco de Dammert Miraflores – Lima
Después de la Intervención Después de la Intervención

Juana Alarco de Dammert Miraflores – Lima

Después de la Intervención

Gracias
por su atención
Arq. Cesar Pereyra
MINEDU- OINFE

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