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CAPITULO I
INTRODUCCION
Antecedentes
El estudio que llevaremos a cabo, lleva por título: Aplicación del Liderazgo
ejecutiva del ITLA, por lo tanto nos referiremos a su importancia, contenido, medición y
a finales de los sesenta por Paul Hersey y Kenneth H. Blanchard en el Centro para el
1
Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. página 189
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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El Instituto Tecnológico de las Américas (ITLA) es una entidad descentralizada con del
La Institución empezó a funcionar como tal en enero del año 2001 y a medida que han
ejecutivos del ITLA de manera que podamos determinar, cuales son los estilos de liderazgo
profunda de los estilos de liderazgo usados y cuales deben aplicarse dependiendo las
circunstancias.
Justificación
conocido y promovido por sus creadores (Hersey y Blanchard) a través de “best sellers”
(más de tres millones de ejemplares vendidos) como Leadership and the One Minute
capacitación y desarrollo de más de 400 de las 500 empresas de la revista Fortune, entre las
que se cuentan Bank of América, Caterpillar, IBM, Mobil Oil, Union 76 y Xerox , cada
cierto que en nuestro país este enfoque de liderazgo puede ser visto desde una perspectiva
más teórica que aplicada a la vida diaria, más como una base de actuación general a una
Es por estas razones, que decidimos efectuar un prueba del modelo en una organización
contaminarse todavía, de manera tal que podamos comprobar la eficacia práctica de los
Este estudio aportará información valiosa a la gerencia sobre los perfiles de liderazgo de
sus ejecutivos y permitirá que la misma tome decisiones relacionadas con su estrategia de
Preguntas de investigación
Objetivos de investigación
Objetivo General
Objetivos específicos
1. Determinar los estilos de liderazgo utilizados por los Ejecutivos del ITLA
Definición de términos
Estos comportamientos son parte fundamental del estilo de liderazgo y se define como
sigue:
2
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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Disposición del seguidor: Es el grado al que el individuo o el grupo muestra la
individuo. 2
Perfil de dos estilos: Constituye (1) estilo básico que abarca dos de las cuatro
Variable dependiente
Estilo de Liderazgo.
Variables independientes
• Capacidad
• Disposición
• Estructura de la tarea
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. página 182/191/193/194
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. página 182/191/193/194
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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CAPITULO II
REVISIÓN DE LITERATURA
Trasfondo Histórico
autónoma, la cual fue fundada para desarrollar los recursos humanos para atraer a la
ventajas que ofrece el país para convertirse en un centro de alta tecnología, como son
informática.
efectividad y productividad.
manera tácita a partir de La teoría del "gran hombre”. Esta se utilizó para explicar la
forma más sencilla, la teoría del gran hombre afirma que un individuo con mucha
capacidad de liderazgo llega a la escena y ejecuta grandes hechos. La teoría sostiene que el
hombre poseedor de estas cualidades pasa a primer plano y crea las condiciones que le
Antes del 1945, el acercamiento más común se concentraba en sus rasgos per sé y
sugería que ciertas características físicas y el don de gentes, eran esenciales para un
liderazgo eficaz.4 La teoría de los rasgos es más o menos afín con la del gran hombre.
Afirma que la posesión de ciertos rasgos permite que el individuo represente el papel de
hace una clara diferencia entre los rasgos innatos y los adquiridos4.
La teoría del comportamiento, del liderazgo transcurrió entre 1945, con los estudios de
Gerencial.5
Con la expresión enfoque de las actitudes nos referimos a los planteamientos que se
sirven de herramientas de escritorio, como los cuestionarios, para medir las actitudes o la
teoría situacional del liderazgo sostiene que la situación crea el líder apropiado. El grupo
4
Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. página 101
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. página 105
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. página 105
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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Actualmente la gente busca nuevos tipos de líder que le ayuden a lograr sus metas.
Durante este período la principal amenaza era la conquista. La gente buscaba el jefe
liderazgo la gente empezaba a buscar aquellos que pudieran indicarle como levantar su
nivel de vida. 7
Se elevaron los estándares de vida y eran más fáciles de alcanzar. La gente comenzó a
de organizarse. 7
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http:/ /www.fortunecity
7
http:/ /www.fortunecity
7
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Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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métodos se volvían obsoletos antes de salir de la junta de planeación. Los líderes del
momento eran aquellos que eran extremadamente innovadores y podían manejar los
década del 20). Se ha hecho evidente que en ninguna compañía puede sobrevivir sin líderes
es aquella persona que mejor la procesa, aquella que la interpreta más inteligentemente y la
Las características del liderazgo que describiremos, han permanecido casi constante
durante todo el siglo pasado. Pero con la mayor honestidad, no podemos predecir qué
habilidades especiales van ha necesitar nuestros líderes en el futuro. Podemos hacer solo
conjeturas probables. Los líderes necesitan saber como se utilizan las nuevas tecnologías,
van ha necesitar saber como pensar para poder analizar y sintetizar eficazmente la
información que están recibiendo, a pesar de la nueva tecnología, su dedicación debe seguir
enfocada en el individuo. Sabrán que los líderes dirigen gente, no cosas, números o
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http:/ /www.monografías.com
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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proyectos. Tendrán que ser capaces de suministrar la que la gente quiera con el fin de
motivar a quienes están dirigiendo. Tendrán que desarrolla su capacidad de escuchar para
describir lo que la gente desea. Y tendrán que desarrollar su capacidad de proyectar, tanto a
Occidental y en América del Norte, de una forma de vida rural a una urbana, y con las
social.10
siguientes:
En 1996, Odalis Julissa Rodríguez realizó una monografía titulada Enfoque del
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http:/ /www.monografías.com
10
R. Smith. (1997) The Norton History of the Human Sciences, New York, W.W.Norton,
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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Rosa Laura Jacobo Pichardo (1989), también realizó una monografía sobre el liderazgo
situacional, titulado: Liderazgo Efectivo: Naturaleza Situacional.
basada en los enfoques situacionales, a los cuales habíamos hecho alusión en los
antecedentes de este estudio. Dentro de estos estudios pueden mencionarse seis que han
II de Hersey y Blanchard.11
Fred E. Fiedler (1951), comenzó a promover la primera teoría del liderazgo situacional.
Fiedler propuso que tres variables situacionales determinan si una situación es favorable
para el líder: “(1) sus relaciones personales con los miembros del grupo (relaciones líder-
miembro), (2) el grado de estructuración de la tarea que el grupo tiene asignada (estructura
11
Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. página 121
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Robert N. Lussier y Christopher F. Achua (2002). Liderazgo, Teoría-Aplicación-Desarrollo de
Habilidades, 2002, Thompson and Learning, página 158
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. página 121
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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2. La situación más desfavorable para los líderes es aquella en la
que no son queridos, tienen poco poder por posición y encaran una tarea
no estructurada.
en los últimos 20 años. Fiedler junto con J. E. García idearon una nueva teoría sobre los
situación donde las variables personales son la inteligencia y la experiencia del líder y la
“How to Cose a Leadership Pattern” (“Cómo elegir una pauta de liderazgo”), el cual
líder elige uno de siete comportamientos de liderazgo de acuerdo con las fuerzas entre él
14
Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. página 121/122
15
Robert N. Lussier y Christopher F. Achua (2002). Liderazgo, Teoría-Aplicación-Desarrollo de
Habilidades, 2002, Thompson and Learning, página 162
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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mismo, el seguidor y la situación. El abanico de elecciones se encuentra entre las
Estilo autocrático
Estilo demócratico
1. El líder permite a los seguidores operar dentro de los límites definidos por su
superior
2. El líder define los límites, pide al grupo que tome las decisiones
3. El líder presenta los problemas, pide sugerencias y toma la decisión
3. No debe hacer nada que los seguidores piensen que han tomado una
decisión que en realidad fue tomada por él.
16
Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. Página 122/162
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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4. Lo que cuenta no es el número de decisiones que toman los
seguidores, sino su trascendencia.
Aunque este modelo fue muy popular, no supero el escrutinio de las investigaciones,
como ocurrió en el modelo de liderazgo por contingencia. La razón: no queda claro cuál
Robert House (1971), que realizó gran parte de sus estudios en la Universidad estatal de
Ohio18, concibió la teoría del liderazgo camino-meta basándose en una primera versión de
trabajo”18.
Subordinado (seguidor)
17
Robert N. Lussier y Christopher F. Achua (2002). Liderazgo, Teoría-Aplicación-Desarrollo
deHabilidades, Thompson and Learning, página 163-164-165
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. p. 126
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Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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Autoritarismo
Locus de control
Capacidad
Entorno
Estructura de Tarea
Autoridad Formal
Grupo de Trabajo
y Ohio), solo incluían el estilo de liderazgo directivo y de apoyo. Los estilos de liderazgo
Según sus autores, el origen del nombre de esta teoría está basado en lo siguiente:
Esta teoría ha recibido la crítica de los administradores en virtud de que resulta difícil
que estilo emplear y cuando hacerlo, ya que para elegir el estilo adecuado, se necesita
hecho una aportación importante al estudio del liderazgo al ofrecer un marco conceptual
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Robert N. Lussier y Christopher F. Achua (2002). Liderazgo, Teoría-Aplicación-Desarrollo
deHabilidades, Thompson and Learning, página 166
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. p. 126
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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que guía a los investigadores en la identificación de variables situacionales
potencialmente relevantes. 20
administrador y cúando debe permitir que el grupo tome decisiones?”. Vroom y Jago
por el desarrollo.21
El modelo de liderazgo normativo, “esta constituido por cuatro árboles de decisión que
y de grupo, GII) de acuerdo con la situación (diez variables), con la finalidad de maximizar
las decisiones”.21
21
Robert N. Lussier y Christopher F. Achua (2002). Liderazgo, Teoría-Aplicación-Desarrollo
deHabilidades, Thompson and Learning, página 168/174
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Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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Teoría y modelo del liderazgo situacional
Hersey y Blanchard (1969), publicaron la Teoría del ciclo vital del liderazgo, que luego
Leadership Model). 21
dirección (comportamiento de tarea) que ofrece el líder, (2) el grado de apoyo social y
preparación que muestran los seguidores al desempeñar cierta tarea, función u objetivo.22
gente. Qué estilo de liderazgo se debe usar con cada individuo o grupos, depende del grado
requiere una buena dosis de comportamiento de tarea, cuando se pregunta por una
dirección. Es probable que el informante sea muy explícito y diga con claridad que calles
2
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. Página 189/191
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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realizarlo, pero necesita algún estímulo para librar el obstáculo. En este ejemplo el
tarea y relación son dimensiones distintas. Se colocan en ejes diferentes en una gráfica
plana, en la que los cuatro cuadrantes sirven para identificar los cuatro estilos básicos de
liderazgo. 22
• Estilo 2 (S2). Se reconoce porque ambos comportamientos están por encima del
promedio.
Algunas de las principales factores de la situación que influyen en la eficacia del líder
• El líder
• Los seguidores
• El supervisor
• Los asociados claves
2
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. Página 191-192
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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• La organización
• Los requerimientos del trabajo
• El tiempo para las decisiones23
Estas variables no actúan por separado, sino que interactúan; por ejemplo, se dice a
menudo que el estilo 1 es un “liderazgo de crisis” porque es apropiado para estos tiempos.
lo que conseguimos: una crisis. Y si tratamos a las personas como niños, comenzarán a
portarse como tales. Este es uno de los conceptos más importantes en el campo de las
importancia lo que piensen el supervisor o los asociados claves o cuáles sean los
2
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. Página 193/194
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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En el Liderazgo Situacional, madurez, se define como el grado al que el seguidor
El continuo de madurez del seguidor puede dividirse en cuatro niveles, de los que cada
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. Página 193/194
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. Página 194-196/201
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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En el caso del seguidor o el grupo que se encuentra en el nivel de madurez 1 para
cierta tarea, es apropiado brindar muchos lineamientos con poca conducta de apoyo. La
Eficaz Ineficaz
Decir Exigir
Conducir Rebajar
Dirigir Dominar
Establecer Atacar27
Se trata de un grupo o de un individuo aún inestable pero que ese esfuerza. Está
que el líder no sólo ofrece los lineamientos, sino también da la oportunidad de dialogar y
aclarar para que el individuo “adquiera” lo que el líder quiere. La conducta del líder es:
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. Página 194-196/201
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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Eficaz Ineficaz
Convencer Manipular
Explicar Sermonear
Aclarar Defender
Persuadir Racionalizar28
Se trata del grupo o individuo que acaba de adquirir una capacidad y no ha tenido la
que es capaz y estaba bien dispuesto, pero que por alguna razón ha perdido la motivación.
Eficaz Ineficaz
Participar Proteger
Alentar Aplacar
Apoyar Condescender
Facultar Pacificar30
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. Página 202-204
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. Página 202-204
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. Página 203-206
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
28
Eficaz Ineficaz
Delegar Desatender
Observar Descargar
Confiar Evitar
Asignar Abandonar30
Weber (1947) empleó el término carisma para explicar una forma de influencia no basada
Por lo tanto, se define la carisma, como el proceso de influencia en las actitudes y premisas
3
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
29
Características de los Líderes Carismáticos
Visión de Futuro
Habilidades de comunicación excepcionales
Confianza en sí mismo y convicción moral
Capacidad para inspirar confianza
Orientación al riesgo
Gran energía y orientación a la acción
Base de poder fundada en las relaciones
Conflicto Interno mínimo
Delegación de autoridad en los demás
Personalidad autopromovida. 31
El liderazgo transformacional se centra en los logros de los líderes, más que en sus
características personales y las reacciones de los seguidores. Este sirve para cambiar el
statu quo, pues articula los problemas en el sistema actual y una visión convincente de
lo que podría ser una nueva organización para los seguidores. Los líderes
3 1
Robert N. Lussier y Christopher F. Achua (2002). Liderazgo, Teoría-Aplicación-Desarrollo
deHabilidades, Thompson and Learning, página 357
3 2
Robert N. Lussier y Christopher F. Achua (2002). Liderazgo, Teoría-Aplicación-Desarrollo
deHabilidades, Thompson and Learning, página 364-365
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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Atributos de los Líderes Transformacionales
comportamiento
con los que se consiguen objetivos tanto para los líderes como para los seguidores.
cumplir con determinados objetivos o realizar ciertas tareas, el líder ofrece beneficios
3
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
31
El liderazgo transaccional suele ser transitorio puesto, que, una vez realizada la
inspiración necesarias para crear e instrumentar una visión, una misión y estrategia para
confiere autoridad a los seguidores para que tomen decisiones y ejerzan control sobre su
trabajo. 33
• Premisa de igualdad
• Premisa de recompensas34
3 3
Robert N. Lussier y Christopher F. Achua (2002). Liderazgo, Teoría-Aplicación-Desarrollo
deHabilidades, Thompson and Learning, página 373
3
3
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Robert N. Lussier y Christopher F. Achua (2002). Liderazgo, Teoría-Aplicación-Desarrollo
deHabilidades, Thompson and Learning, página 373-375
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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El liderazgo de servicio es un estilo de liderazgo que trasciende el interés personal
emocionalmente. Se dice que satisfacer las necesidades de los demás es la meta suprema de
Buenos escuchas. 34
Pasos que debe seguir un líder para convertirse en super líder son los siguientes:
• Convertirse en autolíder
• Ejercer de modelo de autoliderazgo
• Animarles a que establezcan sus propias metas
• Ayudarles a crear patrones de pensamientos orientados al autoliderazgo
• Recompensar sus comportamientos de autoliderazgo
• Crear una cultura de autoliderazgo
• Fomentar el trabajo en equipo para promover el autoliderazgo. 35
3
3
3 5
Peter R. Scholtes (1999). Cómo Liderar, página 375
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
33
Lideres de sistemas
El líder de la próxima década y probablemente del próximo siglo y también del próximo
milenio debe comprender los sistemas y permitir que el conocimiento de los sistemas
Liderar el propósito
Las organizaciones tiene una necesidad continua del sentido de propósito y visión.
Atrapados en las cosas absurdas de todos los días, necesitamos que se nos recuerde por qué
estamos aquí haciendo lo que estamos haciendo. Necesitamos un medio para determinar si
lo que estamos haciendo como individuos tiene relación en alguna forma con el bien
mayor. Este es el papel esencial del liderazgo: dar a las personas una razón para persistir y
Liderar la tecnología
Por tecnología nos referimos a la experiencia necesaria para dirigir la empresa y estar al
3
3 6
Peter R. Scholtes (1999). Cómo Liderar, página 376
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Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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utilizarla. El líder necesita saber qué tecnología requiere dominar y qué información
Desde hace mucho tiempo sabemos que la interacción humana mejora la vida laboral,
haciendo del trabajo una fuente de apoyo y sanación. Pero la interacción también mejora el
Liderar interacciones
Las interacciones que se dan en la empresa no son solamente de tipo humano y social;
Los líderes deben insistir en que se derriben las barreras y en que se desarrollen y
3 7
Peter R. Scholtes (1999). Cómo Liderar, página 377
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
35
reúne con las personas, asigna actividades, enfoca la planeación y compromete a las
personas en la solución de los problemas puede reforzar el aislamiento entre ellas o crear
proceso. La dirección se da en muchas formas diferentes. Es tarea del líder verificar que
ocurra el liderazgo.37
El concepto de liderazgo como sistema nos permite tener una segunda perspectiva del
liderazgo. También podemos deducir que hay líderes al encontrar sus huellas en la
3
3
3 8
Peter R. Scholtes (1999). Cómo Liderar, página 378
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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Senge (1990) habla que la nueva visión del liderazgo en las organizaciones inteligentes
se centran en tareas más sutiles e importantes. En una organización inteligente, los líderes
son diseñadores, porque tienen la tarea crucial de integrar la visión, los valores, el
integración de todas las disciplinas del aprendizaje; son mayodormos porque en el contexto
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
37
de la construcción de organizaciones inteligentes ven los individuos comprometidos
con esta tarea y describen su sentido del propósito; son maestros, porque no son personas
que enseñan a la gente a alcanzar su visión, sino que alientan el aprendizaje, ayudan a los
39
integrantes de la organización a desarrolar una comprensión sistémica.
Drucker (1990) expone que el carisma es , en realidad, la perdición de los líderes. Los
que sólo una muerte prematura salvó a Alejandro Magno de haber terminado en un
Lo que distingue pues al líder verdadero del falso son sus metas. El segundo requisito es
que vea el liderazgo como responsabilidad más bien que como rango y privilegio y un
requisito final es que sepa ganarse la confianza de los demás; de lo contrario, no habrá
Liderazgo Lateral
3 9
Peter M. Senge (1998). La Quinta Disciplina, Ediciones Granica, S. A. Páginas 419-422-426 y 438
4 0
Peter F. Drucker (1990). Gerencia para el Futuro, Truman Talley Books. Páginas 118-120
4 1
Peter F. Drucker (1990). Gerencia para el Futuro, Truman Talley Books. Páginas 118-120
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
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Fisher y Sharp proponen un concepto mediante el cual tienen por objetivo ayudar a
lograr que las cosas se hagan cuando trabaja con otros. No trata de todo lo que puede hacer
un líder autoritario sino de lo que puede hacer usted. No trata de todas las metas posibles
sino de la meta de buena colaboración: de obtener resultados cuando usted y otros trabajan
juntos. Sostienen, que existen cinco elementos básicos para lograr que se hagan las cosas
• Propósito: Es díficil hacer algo bien si no tenemos una idea clara de lo que
pretendemos hacer. Quienes tengan la posibilidad de influir en la elección del
propósito se esforzarán mas en alcanzarlo
• Pensamiento: Unas cuantas técnicas sencillas pueden darle más disciplina y enfoque
al pensamiento
• Entrega: Los objetivos que usted se fije influirán en su nivel personal de dedicación
Covey (1990), autor de The Seven Habits of Highly Effective People, escribió que los
líderes del futuro serán personas capaces de diseñar culturas y sistemas de valor basados en
4 2
Díaz, Ortíz y Paulino (2001). Resumen del Libro Liderazgo Lateral (Fisher y Sharp). APEC
4 3
Díaz, Ortíz y Paulino (2001). Resumen del Libro Liderazgo Lateral (Fisher y Sharp). APEC
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
39
principios. Crear estas culturas representa un desafío tremendamente excitante para los
líderes del futuro, personas con visión, coraje y humildad para aprender y crecer.44
Una característica primordial para que un líder ejerza una influencia constante es la pasión
resisten al cambio. 44
Hoy en día, se aceleró la revolución del consumidor, los estándares de calidad son más
cambie. Todas las empresas del siglo XXI deben ofrecer mercadería y servicios de alta
sólo unas pocas triunfan. La principal razón es la falta de confianza entre la gente. 45
confianza y la fiabilidad dominan los buenos resultados. Por eso, los líderes más efectivos
son los que apuntan a un liderazgo centrado en los principios. Tienen que vivir en armonía
44
http//:www.liderazgoymercado.com
4
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Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
40
con principios tales como la justicia, el servicio, la equidad, la integridad, la honestidad
y la confianza.45
básicas:
• Alineador. Esto significa que la estructura, los sistemas y los procesos contribuyen
y sistemas. 46
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http//:www.liderazgoymercado.com
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http//:www.liderazgoymercado.com
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
41
inteligencia y creatividad. Pero, una vez que la persona se compromete con una
misión común, comienza a aprovechar las cualidades que tenía adormecidas. Así, el
y accionistas. 46
CAPITULO III
METODOLOGIA
Introducción
técnicas usadas en la selección de la muestra del campo total que contestan cada una de las
4
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
42
preguntas de investigación, la descripción del instrumento de investigación, validación
Hemos efectuado una prueba del modelo, de manera tal que nuestro propósito es
determinar los estilos de liderazgo de los ejecutivos del ITLA, la madurez de los seguidores
La institución empezó a funcionar como tal en enero del año 2001 y a medida que han
ejecutivos del ITLA de manera que podamos determinar, cuales son los estilos de liderazgo
circunstancias.
Las preguntas de investigación son las siguientes: ¿Cuáles son los estilos de liderazgo
adaptabilidad del estilo de acuerdo a la situación presentada? ¿Cuáles fueron los perfiles de
Para contestar las preguntas del estudio, la población escogida fue la plataforma
ejecutiva del Instituto Tecnológico las Américas (ITLA), la cual actualmente cuenta con
doce (12), ejecutivos en total. Del total general se tomaron una muestra de siete, puesto
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
44
que la otra parte no estuvo disponible para completar los cuestionarios, y a razón de un
seguidor por ejecutivo y/o supervisor evaluado. A continuación un detalle de los mismos.
Sub-Director Ejecutivo
Encargado de Software
Gerente de Operaciones
Encargado de Hardware
Sub-Gerente de Contabilidad
Gerente de Contabilidad
Seleccionamos a los altos ejecutivos del Instituto tecnológico de las Américas, partiendo
de la gran importancia que tiene un líder en una organización independientemente cual sea
fundamentalmente de cómo sus líderes pueden guiar el timón del barco para llevarlo por
buen rumbo. Si el personal ejecutivo solo muestra importancia a sus propios intereses
compartida, muy distinto será el destino de la entidad, por ejemplo sí los seguidores
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
45
demuestran preparación o capacidad y buena disposición para asumir
el comportamiento de relación, ya que puede dejar al grupo trabajar sólo, sin necesidad de
principal.
del lider, Leader Adaptability and Style Inventory, LASI) se basa en el modelo de
Blanchard. “So You Want to Know your Leadership Style?”, en Training and
4 7
Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. Página 228/334
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Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. Página 228/334
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
47
contribuye el uso del Liderazgo situacional para el desarrollo de los recursos humanos
de la organización
El Estilo
La Amplitud o Flexibilidad del estilo
Adaptabilidad del estilo. 48
Estudio del Liderazgo en Estados Unidos por los Doctores Ken Blanchard y Paul Hersey
4 8
Paul Hersey, Kenneth Blanchard y Dewey Johnson. (1998). Administración del Comportamiento
Organizacional.7ma edición, Prentice Hall Hispanoamericana, S. A. Página 299
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
48
co-autores junto al Doctor Dewey E. Johnson de Administración del Comportamiento
Procedimientos
que lo tomaron, esto creó una actitud positiva entre los Ejecutivos del ITLA que se tradujo
Además se le informó a las personas que no hay tiempo límite para contestar y que las
también de que las personas seleccionadas entendieran que existe una respuesta para cada
Análisis estadístico
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
49
El análisis estadístico de los datos recopilados a través de las encuestas y
productividad.
Apéndice: A Tabla de E
Objetivo========>
Contenido
Capacidad
Disposición
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
51
CAPITULO IV
Introducción
El propósito de esta investigación, fue determinar cuales son los estilos de liderazgo
utilizados por los ejecutivos del ITLA. A su vez, determinar el grado de madurez de los
Este capítulo presentará los resultados finales obtenidos a través de todo el estudio. Los
Tabla 1
Ejecutivo Perfil
siguiente orden:
el S1 (Mucha y Dirección y Poca Ayuda) en un perfil de dos estilos S1/S3 (Véase gráfico
1)
Gráfico 1
Uso 3
0
S1 S2 S3 S4
Estilos
En una escala de madurez donde la puntuación máxima otorgada está entre 33-40 y la
mínima entre un 5-12 para calificar la capacidad y disposición del subalterno, el seguidor
evaluado por este ejecutivo alcanzó 34 puntos en habilidad y 39.33 en disposición, lo cual
La amplitud del estilo del Sub-Director Ejecutivo en un grado de puntuación efectiva del
Gráfico 2
Grado de Adaptabilidad
24
18
12
Ine fectivo
6
0
-6 3 6 12 18 24
-12
-18
-24
Efectivo
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
57
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
58
Gráfico 3
4
Uso
3
0
S1 S2 S3 S4
Estilos
En una escala de madurez donde la puntuación máxima otorgada está entre 33-40 y la
mínima entre un 5-12 para calificar la capacidad y disposición del subalterno, el seguidor
evaluado por este ejecutivo alcanzó 37 puntos en habilidad y 31.80 en disposición, lo cual
La amplitud del estilo del Encargado de Software en un grado de puntuación efectiva del
Gráfico 4
Grado de Adaptabilidad
24
18
12
Ine fe ctivo
6
0
-6 2 6 12 18 24
-12
-18
-24
Efectivo
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
60
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
61
Gráfico 5
Uso 3
0
S1 S2 S3 S4
Estilos
En una escala de madurez donde la puntuación máxima otorgada está entre 33-40 y la
mínima entre un 5-12 para calificar la capacidad y disposición del subalterno, el seguidor
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
62
evaluado por este ejecutivo alcanzó 37 puntos en habilidad y 31.80 en disposición, lo
Gráfico 6
Grado de Adaptabilidad
24
18
12
Inefectivo
6
0
-6 4 6 12 18 24
-12
-18
-24
Efectivo
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
63
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
64
Gráfico 7
9
8
7
6
5
Uso
4
3
2
1
0
S1 S2 S3 S4
Estilos
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
65
En una escala de madurez donde la puntuación máxima otorgada está entre 33-40 y la
mínima entre un 5-12 para calificar la capacidad y disposición del subalterno, el seguidor
evaluado por esta ejecutiva alcanzó 31.80 puntos en habilidad y 32.66 en disposición, lo
este ejecutivo obtuvo una puntuación de 4 positivo en nivel de adaptabilidad (Véase gráfico
8)
Gráfico 8
Grado de Adaptabilidad
24
18
12
Inefectivo
6
0
-6 3 6 12 18 24
-12
-18
-24
Efectivo
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
66
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
67
Gráfico 9
4
Uso
3
0
S1 S2 S3 S4
Estilos
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
68
En una escala de madurez donde la puntuación máxima otorgada está entre 33-40 y la
mínima entre un 5-12 para calificar la capacidad y disposición del subalterno, el seguidor
evaluado por este ejecutivo alcanzó 34.66 puntos en habilidad y 33.66 en disposición, lo
ejecutivo obtuvo una puntuación de 7 positivo en nivel de adaptabilidad (Véase gráfico 10)
Gráfico 10
Grado de Adaptabilidad
24
18
12
Ine fe ctivo
6
0
-6 3 6 7 12 18 24
-12
-18
-24
Efectivo
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
69
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
70
S3 (Mucha Ayuda y Poca Dirección) en un perfil de estilo S2/S3 (Véase gráfico 11)
Gráfico 11
Uso 3
0
S1 S2 S3 S4
Estilos
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
71
En una escala de madurez donde la puntuación máxima otorgada está entre 33-40 y la
mínima entre un 5-12 para calificar la capacidad y disposición del subalterno, el seguidor
evaluado por esta ejecutiva alcanzó 32.66 puntos en habilidad y 33.66 en disposición, lo
este ejecutivo obtuvo una puntuación de 0 nivel de adaptabilidad (Véase gráfico 12)
Gráfico 12
Grado de Adaptabilidad
24
18
12
Ine fectivo
6
0
-6 0 3 6 12 18 24
-12
-18
-24
Efectivo
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
72
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
73
(Mucha Ayuda y Poca Dirección) en un perfil de estilo S1/S3 (Véase gráfico 13)
Gráfico 13
5
4.5
4
3.5
3
Uso 2.5
2
1.5
1
0.5
0
S1 S2 S3 S4
Estilos
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
74
En una escala de madurez donde la puntuación máxima otorgada está entre 33-40 y la
mínima entre un 5-12 para calificar la capacidad y disposición del subalterno, el seguidor
evaluado por esta ejecutiva alcanzó 34.20 puntos en habilidad y 38.80 en disposición, lo
Gráfico 14
Grado de Adaptabilidad
24
18
12
Ine fectivo
6
0
-6 1 3 6 12 18 24
-12
-18
-24
Efectivo
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
75
el nivel de disposición 34.53 puntos. Estos resultados arrojan una madurez promedio
puntos y un mínimo de 1 (M1) punto para realizar la valoración del promedio de madurez
Tabla 2
y/o
Gráfico 15
Madurez de los Seguidores
Nivel de
Madurez
40
35
30
25
20
15
10
5
0 Ejecutivos
M4 M3/M4 M3 M3 M4 M3/M4 M4
Sub Dir Enc Soft Gte Oper Gte Log Enc Sub Gte Gte
Ejec Hard Conta Contab
El nivel de adaptabilidad promedio de los gerentes a los cuatro estilos del liderazgo
valor promedio de 3.29 puntos, es decir, 2.72 puntos por debajo del mínimo efectivo de +6.
Tabla 3
Gráfico 16
Adaptabilidad
Gte Contab
Enc Hard
Ejecutivos
Gte Oper
Enc Soft
0 2 4 6 8
Así mismo, podemos observar que el estilo predominante de los ejecutivos evaluados,
Grado de Adaptabilidad
es el estilo de liderazgo S3 (Participar). Se calificaron los estilos desde el S1 al S4, con
una puntuación mínimo 1 (S1) y máximo 4 (S4) para el eje de las Y (Véase Gráfico 17)
4
Estilos de Liderazgo
2 Estilos
0
Sub Dir Enc Soft Gte Gte Log Enc Hard Sub Gte Gte
Ejec Oper Conta Contab
Ejecutivos
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
79
De los perfiles de dos estilos de liderazgo utilizados por cada ejecutivo el más frecuente
es el S2/S3, teniendo como segunda opción el perfil S1/S3. Se calificaron los perfiles de
Gráfico 18
Frecuencia de Perfiles de dos Estilos
Pe rfile s
3.5
3
2.5
2 Perfil
1.5
1
0.5
0
S1/S3 S2/S3 S1/S2 S3 S2/S3 S2/S3 S1/S3
Sub Dir Enc Soft Gte Oper Gte Log Enc Hard Sub Gte Gte
Ejec Conta Contab
Eje cutiv os
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
80
presentada en 6 de los ejecutivos evaluados fue presentada como depende (Véase Tabla 4).
Tabla 4
Resultados comparativos
los ejecutivos en comparación con la madurez de los seguidores y los estilos de respaldo
Ejecutivos y/o
Supervisores Estilo Base Estilo de Respaldo Madurez
Sub Dir Ejec S1 S3 M4
Enc Soft S2 S3 M3/M4
Gte Oper S2 S1 M3
Gte Log S3 N/A M3
Enc Hard S3 S2 M4
Sub Gte Conta S3 S2 M3/M4
Gte Contab S3 S1 M4
un mínimo de uno (S1) y un máximo de 4 (S4) para las variables de madurez y estilos de
Tabla 6
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
83
Calificación de Tabla 5
Calificación
Ejecutivosy/o Estilode
Supervisores EstiloBase Respaldo Madurez
SubDir Ejec 1 3 4
Enc Soft 2 3 3.5
GteOper 2 1 3
GteLog 3 3 3
Enc Hard 3 2 4
SubGteConta 3 2 3.5
GteContab 3 1 4
Promedio 2.43 2.14 3.57
Gráfico 19
4.5
4
3.5
3 Estilo Base
2.5
2 Estilo de Respaldo
1.5 Madurez
1
0.5
0
ta
ec
b
r
t
d
g
f
pe
ta
So
r
Lo
on
Ha
Ej
on
O
C
te
c
ir
C
te
En
D
te
G
En
G
te
G
b
Su
G
b
Su
Ejecutivos
Resumen
los seguidores fue 3.57 puntos en comparación con 2.43 puntos de promedio de estilos de
ejecutivos del ITLA, fue de 3.29 puntos en relación con el mínimo de efectividad de 6
CAPITULO V
DISCUSION
Introducción
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
85
El objeto de estudio en esta investigación fue realizar la aplicación del modelo del
Liderazgo Situacional en el ITLA y determinar los estilos de liderazgo de los ejecutivos del
nosotros en este estudio estuvo basada en los enfoques situacionales del liderazgo.
eficacia del líder de Hersey y Blanchard, a través de las herramientas diseñadas por éstos en
el Centro de Estudio para el Liderazgo. Estas herramientas nos ayudaron a denotar los
La importancia del estudio, radica en servir de base para una futura implantación del
prácticos que quieran comprobar los postulados prácticos del Modelo Situacional.
Conclusiones
El promedio madurez de los seguidores fue 3.57 puntos en comparación con 2.43
ejecutivos del ITLA, fue de 3.29 puntos en relación con el mínimo de efectividad de 6
ejecutivos.
la madurez de los seguidores, conjuntamente con sus estilos de respaldo en caso de que no
se diagnostique o escoja el estilo adecuado, concluiremos con que los estilos promedios
utilizados por los gerentes son ineficaces en conjunto. No obstante a esto, los estilos de
liderazgo utilizados para manejar a los seguidores se califican como ineficaces o eficaces
(amplitud de estilo
(adaptabilidad).
existen algunos seguidores que complementan los estilos de sus superiores, en razón
interesantes, estos seguidores son eficaces aún cuando los estilos de liderazgo
Tomando en cuenta lo expresado en los puntos anteriores, no nos fue posible calificar el
estilo de liderazgo como inefectivo o efectivo en 6 de los ejecutivos evaluados, por tal
Recomendaciones
misma y es el cerebro de todos los programas educativos y de ventas del Instituto. Ahora
bien, El líder máximo no puede realizar todas las cosas solo, sino que busca un equipo
En ese tenor, los estilos practicados por los ejecutivos pertenecen a sus formas de ser
más profundas y a la aplicación del sentido común. Cada uno actúa de acuerdo a como cree
mejor, obteniendo un estilo promedio S3. Este estilo es propio de los niveles jerárquicos
entre los estilos de respaldo existe la gerencia eficaz para los niveles inferiores, también
pudimos darnos cuenta de ninguno de los ejecutivos evaluados utilizaba el estilo S4,
teniendo en cuenta los niveles de madurez que promedio estaban entre M3/M4.
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
89
En ese orden recomendamos lo siguiente:
aplicación del liderazgo situacional, ya que esta herramienta sería utilizada como una base
para manejar diferentes situaciones gerenciales de manera productiva. Entre estas podemos
mencionar:
estilo de liderazgo utilizado por los gerentes y no habrá una discrepancia entre el
incapaz e inseguro.
El nivel de adaptabilidad promedio estuvo por debajo del mínimo eficiente para un
1. Aunque los líderes tengan varios estilos (que no es el caso del ITLA), la amplia
gama de los mismos no garantiza la eficacia, ya que la amplitud de estilos no son tan
cuando los seguidores experimenten una regresión (del M3 al M1 por ejemplo), el ejecutivo
• Como ejecutan su estilo principal de manera natural, es muy difícil que sepa
• Es muy posible que si tiene una gama de estilos que aplica de manera
preparación del seguidor para utilizar el estilo adecuado). Hersey y Blanchard, nos dicen
que no utilizar el diagnóstico correcto no implica el fracaso del líder, ya que existe una
ejecutivos utilizar el primer o segundo estilo más conveniente de forma consciente y sin
El perfil de dos estilos, incluye un estilo básico que abarca dos de las cuatro
indicaron que el perfil de dos estilos predominante fue el S2/S3, seguido por el S1/S3.
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
92
El perfil de dos estilos S2/S3 tiende a funcionar bien en el trabajo con gente en los
niveles medios de preparación, sin embargo tiende a ser ineficaz manejando problemas
Según estudios efectuados por el Centro para el Estudio del Liderazgo, los gerentes que
utilizan este estilo tienden a etiquetar a sus seguidores respaldando a sus “parciales” y
Las recomendaciones realizadas sobre las conclusiones dos y tres son aplicables a este
punto, no obstante es importante incluir como parte del entrenamiento de los gerentes en
liderazgo situacional, el concepto desarrollado por el Centro para el Estudio del Liderazgo,
Este concepto es una adición útil al programa de Administración por objetivos (APO),
49
Peter F- Druicker. The Practice of Managment, Nueva York, Harper and Row. 1964
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
93
La combinación del establecimiento de objetivos y el logro de consenso sobre los
de Logística), es necesario evaluar los criterios descritos en dicha conclusión. Para realizar
incluya lo siguiente:
implicación principal el diseño de una estrategia de recursos humanos que conlleva un re-
beneficio, ya que esto representa una nueva partida presupuestaria que hace competencia
con la capacitación técnica del personal docente. Habría que verificar las metas, visión y
misión del negocio y conciliar estas dos políticas profundamente necesarias, aunque la
prioridad.
evaluarse a la luz de una consulta con personas especializadas los beneficios de convertir al
ITLA en una organización que aprende dentro de un período determinado, de manera que
los beneficios, precio y tiempo del proyecto, de manera que pueda evaluarse
conclusiones los beneficios y las técnicas de dicho modelo. Ahora bien, para que
todo este marco teórico sea llevado a la práctica y se compruebe la eficacia del
proyectada entre los objetivos principales del ITLA, podrá hablarse de una
de productividad y calidad.
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
96
Limitaciones de la investigación
cual no puede ser calificada de representativa, tomando en cuenta las diferentes maneras de
determinar si son en realidad efectivos o inefectivos, según las circunstancias dadas, ya que
Los hallazgos de esta investigación demuestran que los ejecutivos del ITLA toman
tiempo disponible.
Aplicación del Liderazgo Situacional en el ITLA
97
REFERENCIAS
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
R. Smith. (1997) The Norton History of the Human Sciences, New York, W.W.Norton,
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
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98
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_________________________________________________________________________
Peter F. Drucker (1964). The Practice of Management. Nueva York, Harper and Row
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Díaz, Ortíz y Paulino (2001). Resumen del Libro Liderazgo Lateral (Fisher y Sharp).
APEC
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