‫يعد االنتقاء الرياضي حجر االساس في الوصول الى المستويات العليا من االنجاز‪ .

‬حيث شهد ذلك‬

‫االنجاز طفرات نوعية كبيرة بعد ان انتهج المدربون والمختصون في المجال الرياضي المنهج العلمي‬
‫في انتقاء االطفال لاللعاب الرياضية بحسب توافقها مع قدراتهم البدنية والفسيولوجية‪ 7،‬ووفق‬
‫اختبارات علمية مقننة‪ ،‬خالفا للسابق حيث كان االنتقاء يتم وفقا ألعتبارات خاطئة‪.‬‬
‫وعلى الرغم من التقدم الحاصل في هذا المجال‪ ،‬اال ان البعض قد يستخدم انواع خاطئة من‬
‫االختبارات عند انتقاء االطفال للرياضة المعينة‪ ،‬السيما في رياضة السباحة‪ ،‬فقد يستخدم بعض‬
‫المدربين اختبارات مهارية او ذات طابع مهاري‪ ،‬والتي تكون من وجهة نظر الكاتب غير صادقة‬
‫لالسباب االتية‪:‬‬
‫ان االختبارات المهارية هي قراءة لجودة منهج تعليمي معين قد يكون الطفل قد خضع له‪،‬‬ ‫‪-1‬‬
‫لذلك فان الطفل الذي من الممكن ان يتعرض الى منهج تعليمي خاطئ في السباحة فمن‬
‫المنطقي ان تكون نتائجه في مثل تلك االختبارات ضعيفة‪.‬‬

‫ان رياضة السباحة هي رياضة ذات طابع تنافسي زمني‪ ،‬فهي تعتمد على عدة جوانب‬ ‫‪-2‬‬
‫(بدنية وفسيولوجية ومهارية)‪ ‬مترابطة ومكملة بعضها لبعض‪ .‬وعند النظر الى تلك الجوانب‬
‫نجد ما هو وراثي وما هو مكتسب‪ 7،‬لذلك يجب استبعاد المتغيرات او ضبطها خاصة في‬
‫البحوث العلمية فيما يخص الجوانب المكتسبة ومنها الجانب المهاري‪.‬‬

‫‪ - 3‬يمكن الطفال ذوي مواصفات بدنية جيدة وكفاءة فسيولوجية عالية اكتساب مهارات السباحة‬
‫بشكل جيد واالستمرار للوصول الى مرحلة البطولة‪ ،‬في حين ان االطفال بمواصفات بدنية ضعيفة‬
‫اوكفاءة فسيولوجية غير جيدة ال يمكنهم الوصول الى مستويات عليا حتى وان امتلكوا المهارة‬
‫العالية‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫ان المنهج العلمي في عملية االنتقاء الرياضي وخاصة في رياضة السباحة هو ان تحدد المتطلبات‬
‫الرئيسة‪ ،‬ومن ثم تحدد اختبارات لقياس تلك المتطلبات عند افراد العينة‪ .‬ومن خالل استقراء‬
‫النتائج نتمكن من تحديد الفرد المناسب‪ ،‬اضافة الى امكانية التعمق والدقة في االنتقاء من خالل‬
‫دراسة متغيرات فعاليات السباحة (مسافات طويلة او مسافات قصيرة) واجراء االختبارات على ذلك‬
‫االساس‪ .‬وبالرغم من ان الجانب المهاري يلعب دورا كبيرا في انجاز السباح‪ ،‬اال ان المهارة هي‬
‫حالة مكتسبة كما ذكر اعاله يمكن اكتسابها من خالل منهج تعليمي مقنن‪ ،‬اي انها تعد مرحلة‬

‫الحقة لمرحلة االنتقاء و ال تتداخل معها‪.‬‬

‫مما تقدم‪ ..‬تعد القياسات االنثروبومترية المتوافقة مع رياضة السباحة واالختبارات البدنية‬
‫والفسيولوجية‪ 7‬المحددة وفق متطلبات هذه الرياضة هي االكثر صدقا في انتقاء السباحين‪.‬‬

‫دراسة متغيرات فعاليات السباحة (مسافات طويلة او مسافات قصيرة) واجراء االختبارات على ذلك‬
‫االساس‪ .‬وبالرغم من ان الجانب المهاري يلعب دورا كبيرا في انجاز السباح‪ ،‬اال ان المهارة هي‬
‫حالة مكتسبة كما ذكر اعاله يمكن اكتسابها من خالل منهج تعليمي مقنن‪ ،‬اي انها تعد مرحلة‬
‫الحقة لمرحلة االنتقاء و ال تتداخل معها‪.‬‬
‫مما تقدم‪ ..‬تعد القياسات االنثروبومترية المتوافقة مع رياضة السباحة واالختبارات البدنية‬
‫والفسيولوجية‪ 7‬المحددة وفق متطلبات هذه الرياضة هي االكثر صدقا في انتقاء السباحين‪.‬‬