給苦瓜的頌詩 也斯

主旨：本詩以瓜喻人，讚美苦瓜如成熟的、有智慧的老人，飽經人生歷練，嘗盡人生的苦澀，
洞悉世情。它沉默、堅定、不隨俗流，為人間除邪清熱。詩人歌頌苦瓜，其實是歌頌人。
第一層 (第一節)：概括苦瓜外表和內在的特點，流露對苦瓜的鍾愛。
第二層 (第二節)：描寫苦瓜不幸的遭遇，但苦瓜仍然默默地忍受。
第三層 (第三節)：歌頌苦瓜在紛亂世界中的堅定、捨己為人。

11. 作者在詩中運用了大量意象表情達意。以下的意象分別代表現實世界中的甚麼東西？（12
分）
(1)「太多虛假的陽光」：代表自命正義，但其實_____虛偽陰險____的人。
(2)「太多雷電的傷害」：代表人與人之間互相_____攻擊傷害_____ 。
(3)「太多陰晴未定的日子」：代表反覆無常的 人情世態 ，以及不 安定的____社會環
境____。
(4)「這個蜂蝶亂飛，花草雜生的世界」：「蜜蜂」和「蝴蝶」代表 追逐名 利權勢的人 ；
「花草雜生」表示現實社會____善惡混淆___。
12. 作者以「你」稱呼苦瓜，這是運用了_____擬人法______的寫作手法。（2 分）
13. 你能理解作者如何以瓜喻人嗎？你是否認同作者的看法？試舉出一個生活例子支持你的
看法。（8 分）
作者以苦瓜喻人，比喻那些暗藏智慧的老年人，嘗盡了生活的苦澀，深明 世態人情，但
仍能堅守正道，沉默而堅定，而且願意為人羣、社會貢獻力 量（ 4 分）。我很同意作者
的看法。老年人的體力也許不及我們年青力壯的 新一代，但他們的生活經驗，往往是
我們前進的明燈。試看看世界各地的 政要，不是大多為較年長的人嗎？他們不都是努力
為人羣服務嗎（4 分）？（學生可持同意或反對的看法，言之成理即可。）

14. 請判斷以下陳述，然後在相應的方格內以✓號表示；限選答案一個，多選者零分。（2
分）
根據聞一多《也許》和也斯《給苦瓜的頌詩》， 正確 錯誤 部份 無從
現實世界是： 正確 判斷
□ □ □
充滿仇恨和紛爭的；
是非顛倒、醜陋的。
15. 與徐志摩《再別康橋》和聞一多《也許》比較，本詩在句式、用韻和音尺上有甚特點？（6
分）
句式 全詩分三段，每段九句，每句____長短不一____。

用韻 有　／ 　沒有　　　用韻。（圈出答案）
音尺 每句音尺____並不一致_____。