I.E.

“ELVIRA GARCÍA Y GARCÍA” -1 -

PROYECTO PEDAGÓGICO
“CONOZCAMOS LOS LUGARES TURÍSTICOS DE NUESTRA
REGIÓN”

1.0. REFERENCIAS
Localización : I.E. “Elvira García y García” – Chiclayo
Participantes : Personal Directivo, Jerárquico, Administrativos,
Docentes y Estudiantes de 11 a 15 años de edad del
nivel secundario de menores.
Responsables : Prof. Elizabeth Julcarima Castro
Prof. Socorro Flores Vela
Prof. Elsa Pastor Vallejos
Prof. Delia Díaz Vega
Prof. Magdalena Zeña Acosta
Prof. William Huangal Campos
Prof. Leonel Gonzáles Zulueta

2.0 JUSTIFICACIÓN:
La Región Lambayeque está considerada como la segunda zona turística del
país por los descubrimientos trascendentes que evidencian la eficiente
organización política, social y económica de nuestros ancestros; que nos
otorgan elementos importantes para mejorar nuestra organización social.

Todo el patrimonio heredado y la producción actual crea permanente

expectativa turística a nivel local, regional, nacional y mundial. Somos
conscientes de la riqueza natural y cultural de nuestra Región; sin embargo,
los mecanismos y estrategias utilizadas en forma esporádica, aislada y
espontánea no permiten resultados efectivos en la formación de la identidad
cultural.

Es por ello, que los docentes Promotores del Patrimonio Cultural de

nuestra Institución Educativa, venimos desarrollando el proyecto
pedagógico denominado “Conozcamos los lugares turísticos de nuestra
Región” con la finalidad de conocer, valorar y promover la diversidad
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natural y cultural de Lambayeque. Creemos que estas semillas en las

adolescentes de hoy contribuirán en la formación de una ciudadanía sólida
y generadora de su desarrollo personal y social.

3.0. ANTECEDENTES
En nuestra I.E. se han desarrollo acciones como:
- Visitas de estudios a los Museos Arqueológicos y museos de sitio.
- Fuimos el grupo piloto para el desarrollo del Proyecto FIT-PERÚ

4.0. DESCRIPCIÓN
4. 1 RESUMEN DESCRIPTIVO
Este proyecto involucra a todos los agentes de la I.E y fundamentalmente
se centra en la búsqueda de información previa, la movilización masiva
hacia las zonas estratégicas de la región y el intercambio de experiencias
entre las estudiantes, incrementando así su conocimiento cultural
regional. Todo este proceso vivencial se fortalece durante 8 meses al ser
asumido como contenido transversal en las diversas áreas curriculares.
.
En la etapa de la planificación se presentó el proyecto a directivos,
docentes, administrativos, padres de familia y estudiantes, creando
expectativas y recogiendo sugerencias.

En la ejecución, en cada aula se organizaron grupos de 6 estudiantes y

se sortearon los 7 lugares a visitar, de tal manera que en cada sección,
después de la visita, se informaron sobre todos los lugares planificados.
Durante casi 5 meses, en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje se
trabajaron contenidos relacionados con el patrimonio cultural y natural de
los lugares seleccionados. Adicionalmente, en las formaciones cívicas y
en los paneles de la I.E. se difundieron los atractivos turísticos de cada
lugar; así mismo se compartió con las estudiantes la página web de
turismo del 2006.

La visita de estudio se realizó el 28 de septiembre. Con mucha algarabía

las jovencitas se ubicaron en las zonas diferenciadas del patio,
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entendiendo que para cada lugar participaban de diferentes secciones y

grados. Cada grupo estuvo conformado aproximadamente por 120
estudiantes y 7 trabajadores de la IE Se movilizaron 15 buses, los que
como un pulpo se alejaron de la ciudad hacia los espacios geográficos
estratégicos para el turismo lambayecano:
1. LAMBAYEQUE – TÚCUME:
- Museo Bruning y Museo Tumbas Reales.
- Casona Montjoy.
- Iglesia “San Pedro”
- Pirámides Arqueológicas de Túcume.
2. FERREÑAFE.
- Complejo Arqueológico “Bosques de Pómac” (Árbol Milenario,
“Huaca del oro, Huaca “La Ventana” y “El Mirador”.
3. MOTUPE.
- Cueva “Cruz de Motupe”.
4. MÓRROPE.
- Complejo Arqueológico “San Pedro de Mórrope”
5. CIRCUITO DE PLAYAS
- Muelle de Pimentel.
- Museo “José A, Quiñónez Gonzáles” de Pimentel.
- Pesca artesanal en Santa Rosa.
- Iglesia “San Pedro” de Monsefú.
- Museo religioso en honor a “Jesús Nazareno Cautivo” de
Monsefú.
- Capilla del Divino Niño del Milagro, de Ciudad Eten.
6. ZAÑA
- Complejo Arqueológico de Zaña.
- Museo Afro peruano.
Algunas de nuestras estudiantes, que por motivos económicos no pudieron
solventar el costo de la visita fuera de la ciudad, tuvieron la opción de
participar en el Circuito turístico de Chiclayo. De tal manera que ellas
también puedan compartir sus experiencias.

7. CENTRO HISTÓRICO DE CHICLAYO.

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- Principales Monumentos arqueológicos.

En cada lugar visitado se realizó un encuentro con estudiantes de una

Institución Educativa favoreciendo el intercambio de experiencias

Estas vivencias se compartieron el 3 de octubre en forma simultánea en

todas las secciones a través de un panel foro previamente diseñado y
propuesto a todos los docentes. Esta estrategia metodológica permitió
que cada pequeño grupo de estudiantes expresara sus vivencias y
mostrara materiales como piedras, cerámicas, utensilios y productos
elaborados como trípticos, afiches, fotos y maquetas. La riqueza de este
aprendizaje se consolidó en tanto muchas de ellas llevaron la
indumentaria propia de la región y se degustaron platos típicos.

Con la finalidad de difundir la ejecución del proyecto se ha recolectado

los trabajos elaborados en las distintas áreas relacionados al proyecto.
Ahora nos encontramos enriqueciendo la Página Web con nuevas
experiencias e imágenes, para presentarla en la Feria de Materiales el 5
de diciembre del presente año.

4.2. LOCALIZACIÓN
La I.E. se ubica en la Av. Jorge Chávez Nº 1004 del P.J. San Antonio de
Chiclayo; bajo la dirección del prof. Juan Manuel Ezcurra Oliva.

La institución educativa es un plantel de sólido respeto y prestigio, con una

plana docente que viene laborando excelentemente para convertirlo en un
centro educativo comprometido con el mejoramiento de la calidad educativa
y los enfoques vanguardistas de la educación actual.

El lema se genera del ejemplo de vida dejado por Doña Elvira García y
García Best: “VIRTUD, ESFUERZO, SUPERACIÓN”

4.3. RESULTADOS ESPERADOS

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- Lograr la participación activa del 100% de estudiantes, docentes y

administrativos.

- Demostrar que es posible guiar a grandes grupos de estudiantes.

- Incrementar en las estudiantes, los conocimientos relacionados con el

patrimonio cultural de su región, a través de aprendizajes vivenciales.

- Valorar y difundir la cultura Regional.

5.0. OBJETIVOS:
5.1. GENERAL:
Conocer y valorar el patrimonio cultural y natural de nuestra Región
Lambayeque.
5.2. ESPECÍFICOS:
• Sensibilizar a la población estudiantil en la importancia de
cuidar el patrimonio cultural de nuestra región.
• Conocer el patrimonio natural y cultural de los espacios
geográficos y turísticos de la Región Lambayeque.
• Demostrar actitudes positivas en el cuidado y protección del
patrimonio cultural y natural de la región.
• Promover la riqueza cultural y natural existente en la región.

6.0. METAS

6. 1. CUALITATIVAS

- Adquieren aprendizajes relacionados a la valoración del

patrimonio natural y cultural de la región.

- Asumen una actitud responsable ante el patrimonio regional

lambayecano

6.2. CUANTITATIVAS

- Participación de 870 estudiantes, 53 docentes y

administrativos.
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7.0. ORGANIZACION.
El equipo responsable del proyecto está conformado por 8 docentes de
diferentes áreas curriculares, organizados de la siguiente manera:
- Prof. María Magdalena Zeña Acosta (Matemática).- Presidenta
- Prof. Socorro Amalia Flores Vela (Comunicación).- Secretaria
- Prof. William Huangal Campos.- Sec. Difusión.
- Prof. Leonel Edgardo Gonzales Zuloeta (C.T.A.).- Tesorero
- Prof. Lilian Griselda Guevara Tisza (Comunicación).- Sec. Organización
- Prof. Elizabeth María Julcarima Castro (SDFG) Asesora

Para garantizar que todas las estudiantes estén informadas permanentemente,

los docentes del equipo se distribuyeron un determinado número de
secciones. Y cada uno asumió la conducción de un circuito.
Los trabajadores de la institución se inscribieron de manera voluntaria en cada
circuito y coordinaron con los responsables del proyecto para la conducción y
seguridad de la visita.

8. ESTRATEGIAS.

ETAPAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

PLANIFICACIÓN 1. Elaboración del -Lluvia de ideas.
Proyecto.
EJECUCIÓN 2. Difusión del Proyecto. -Charlas Informativa a
docentes y administrativos
de la I.E.
-Charlas Informativas a
Padres de Familia por
grados.
-Charlas de sensibilización a
estudiantes por secciones.
-Exposición de paneles
alusivos a los lugares
turísticos a visitar.
I.E. “ELVIRA GARCÍA Y GARCÍA”
3. Recaudación de fondos
económicos.
3. Organización de
estudiantes por grupos de aula para formar grupos de
estudio.
4. Adquisición de
información previa de los
lugares a visitar por parte
de las estudiantes
5. Conocimiento previo de -Visita previa a los lugares a
los lugares a visitar por el
equipo de trabajo
responsable.
6. Información de
orientaciones generales,
sobre comportamiento de
estudiantes en el viaje.
7.Realización del viaje de
estudios
8. Sistematización de
experiencias.
9. Exposición de -Feria
materiales.
-7 -
-Pago progresivo de costo de
viaje a través de cuotas
mensuales.
-Sorteo de estudiantes por
estudio a los siete lugares
turísticos a visitar.
- Trabajo de investigación.
visitar para programar
itinerario y realizar
coordinaciones necesarias.
-Charlas de orientación a
estudiantes, con ayuda de
docentes que nos
acompañan a los diferentes
circuitos turísticos.
-Exposición de Paneles con
Orientaciones.
-Agrupación de estudiantes
por lugares a visitar, en el
patio de la I.E., antes de
iniciar el viaje.
-Viaje de estudio.
-Panel Foro
de exposición de
materiales educativos.
-Elaboración de página Web
“Fortaleciendo la identidad
cultural regional”.
-Elaboración de galería de
fotos en Power Point.
 I.E. “ELVIRA GARCÍA Y GARCÍA” -8 -

EVALUACIÓN 10.Elaboración y -Valoración de logros y

presentación de Informe debilidades.
Final. -Redacción del informe.
-Exposición de Informe Final.

9.0. PRESUPUESTOS.
9.1. RECURSOS ECONÓMICOS.
Los recursos económicos que se detallan a continuación se
consideran por alumna:
A. Costo de movilidad s/
6.70
B. Pago a Guías de Turismo. S/
1.00
C. Pago de ingreso a museos y lugares turísticos.
S/ 2.00
D. Material impreso.
S/ 0.20
E. Otros.
S/ 0.10
TOTAL S/ 10.00

Han participado 870 estudiantes del turno de la mañana por S/. 10.00 c/u.
Costo Total del Proyecto S/. 8,700.

9.2. RECURSOS HUMANOS.

A. DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO.
Están involucrados todos los docentes y personal administrativo de la
Institución educativa, quienes participan como orientadores de las
estudiantes.

B. PADRES DE FAMILIA.
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Como el proyecto involucra a estudiantes menores de edad, los

padres de familia deben brindar la autorización y el financiamiento del
mismo.

C. PROFESIONALES DE TURISMO.
- Guías de turismo.

D. ESTUDIANTES.
870 estudiantes de la Institución Educativa.

10 FINANCIIMIENTO.
El siguiente proyecto es autofinanciado por padres de familia.

11 FORMAS DE DIFUSIÓN.
- Visita a Instituciones Educativas de los lugares visitados.
- Página Web: “Conozcamos los lugares turísticos de nuestra Región”.
- Exposición de materiales en Feria educativa interna.
- Publicación de la Página Web en el Portal de la Dirección Regional de
Educación de Lambayeque y otros.

12 EVALUACIÓN.
La evaluación del proyecto se realiza a través de
- Reuniones progresivas para verificar el avance del proyecto
- Reuniones evaluativos después de cada actividad
- Jornada de Evaluación final
Se verifica los indicadores de proceso y finales a través de fichas
previamente elaboradas

13. ANEXOS.
- Ficha de observación de lugares turísticos.
- Ficha de sesión de aprendizaje de Panel Foro.
- Ficha de evaluación del panel foro
- CD Página Web “Conozcamos los lugares turísticos de mi Región”
- CD de galerías de fotos.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“ELVIRA GARCÍA Y GARCÍA”
CHICLAYO - LAMBAYEQUE
PERÚ

PROYECTO PEDAGÓGICO
“CONOZCAMOS LOS LUGARES TURÍSTICOS
DE NUESTRA REGIÓN”

EDUCACIÓN SECUNDARIA DE MENORES.

2008