You are on page 1of 12

UGEL Nº 01 - SJM

I. E. Nº7035 “LEONCIO PRADO”

SESION DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Área : Matemática
1.2 Grado : 2º de Educación Secundaria
1.3 Tema : Polinomios- Operaciones de adición y
sustracción.
1.4 Tema Transversal : Educación para la gestión de riesgo y la
conciencia ambiental
1.5 Organizador : Número, Relaciones y Funciones
1.6 Duración : 40 minutos
1.7 Profesor : Lic. Roxana Haydee Espinoza Díaz
2. APRENDIZAJES ESPERADOS

Conocimientos Capacidades Actitudes

Número, Relaciones y Razonamiento y demostración •Perseverancia en la tarea.


Funciones • Identifica los polinomios y sus tipos. •Disposición emprendedora.
• Polinomios- Tipos Resolución de problemas •Disposición Cooperativa.
• Operaciones de Adición y • Resuelve problemas que involucran
Sustracción de polinomios operaciones de adición y sustracción
de polinomios.

3. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE


Fases Estrategias Metodológicas Material Tiemp
educativ o
o
Iniciación • Se saluda afectuosamente a los alumnos Recurso
se les hace recordar sobre la importancia Verbal
de la práctica de valores y las actitudes que
debemos demostrar durante el desarrollo
de la sesión y la importancia de la (Diapositivas
educación de vivir en armonía y la Power Point)
realización de nuestras metas. 8´
• Para reactivar los conocimientos previos
,la docente muestra una imagen que invita
a los estudiantes responden a las
siguientes preguntas:
a) ¿Qué es un Polinomio?
b) ¿Qué característica debe tener un Plumones
polinomio?
c) ¿Qué elementos observamos en el
polinomio?
d) ¿Cómo se simboliza un polinomio en
forma general?
• A través de la lluvia de ideas los alumnos
exponen sus ideas. Papelotes
• La docente amplia y/o corrige
UGEL Nº 01 - SJM
I. E. Nº7035 “LEONCIO PRADO”

conocimientos.
• Se plantea una pregunta a los
estudiantes , con la finalidad de propiciar la
situación problemática:
¿Será un polinomio ordenado y completo el Separata
siguiente polinomio?

•La docente orienta los aprendizajes con la Recurso


participación de los estudiantes, la docente verbal
menciona el tema que se desarrollara, así
como los aprendizajes que esperan lograr.
Adquisición La docente a través de la situación planteada promueve Ficha de
de los la participación de los alumnos y lo relaciona con el aplicación
aprendizajes tema polinomios –operaciones de adición y sustracción.
Presenta fichas visuales para relacionar la suma de
monomios y su resultado formando una figura, de igual
modo la sustracción de monomios. 20`
Luego también se hace lo mismo con suma de
polinomios y la sustracción.
Los estudiantes aplican los conocimientos
Aplicación o al desarrollar un listado de ejercicios
transferencia (anexo1) 5´
de los
aprendizajes La docente promueve la participación y
orienta los aprendizajes.

Retro - La evaluación se realizara durante


alimentación toda la clase en forma oral y escrita.
•Los estudiantes reflexionan y responden Ficha de
unas preguntas sobre el tema Metacogni 5´
desarrollando (Metacognición) (Anexo 02) ción
Se evalúa a los alumnos por su Ficha de
Actividade participación en clase, mediante una aplicación
s de autoevaluación (Anexo 03).
extensión •Finalmente los alumnos buscan 2´
identificar los polinomios en la vida diaria
4. EVALUACION

Instrumen
Capacidad de Área Indicador
to
Razonamiento y • Identifica polinomios y los tipos de polinomios en -
demostración una ficha de aplicación Intervenció
n
Resolución de • Resuelve problemas que involucran operaciones oral
de adición y sustracción con polinomios en una
problemas
ficha de aplicación. -Ficha de
evaluación
Instrumen
Criterios/Valores Indicador
to
Actitud ante el Área Trabaja en equipo Lista de
UGEL Nº 01 - SJM
I. E. Nº7035 “LEONCIO PRADO”

Comportamiento Respeta las ideas de sus compañeros cotejo


Levanta la mano para responder
5. BIBLIOGRAFIÁ:
• DCN 2009. Ministerio de Educación del Perú.
• Orientaciones para el trabajo pedagógico. Perú 2011.
• Matemática 2do Secundaria: Edit. Bruño. Manuel Coveñas
Naquiche. Perú 2008.

Leoncio Prado, 28 de Marzo del 2011

Directora IE Nº7035 “Leoncio Prado” Lic. Roxana Haydee


ESPINOZA DIAZ
MG. Jhony Del Carmen Godoy Gonzales Docente
Postulante
UGEL Nº 01 - SJM
I. E. Nº7035 “LEONCIO PRADO”

Lista de Cotejo
Actividad: Polinomios- Operaciones
Criterio: Actitud ante el área
Turno: mañana
Logros de aprendizaje: Identifica y Resuelve operaciones con polinomios
Grado y Sección: 2º
Fecha: 28-03-11
Leyenda: No manifiesta: 0 Solo cuando de lo pide: 1 A veces: 2
Casi siempre: 3 Siempre: 4

100%
Actividades
Aplica
Respeta estrategia

Total
Muestra Se esfuerza Tom a de
Apellidos y iniciativ por mejorar decisiones en el punto
de vista resolución
Nº a en los su trabajo. form a de sus de
Nombres trabajos 20% autónom a. compañe problemas
20% 20% ros 20% de su vida
0-4 cotidiana
0-4 0-4 0-4 20%
0-4
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
UGEL Nº 01 - SJM
I. E. Nº7035 “LEONCIO PRADO”

Docente Directora IE Nº703


“Leoncio Prado”
Lic. Roxana Haydee Espinoza Diaz MG. Jhony Del
Carmen Godoy Gonzales
UGEL Nº 01 - SJM
I. E. Nº7035 “LEONCIO PRADO”

Responde con honestidad las preguntas que a continuación te presentamos:

¿Qué aprendí…?
¿Cómo me sentí?
_____________
________________
_____________
________________
_____________
________________
_____________
________________
_____________
_____
_____________
______________
_______

Analizo mis
logros
Analizo mis
logros
¿Que sugiero
¿Me sirve lo
para mejorar?
que aprendí?
________________
_______________
________________
_______________
________________
_______________
________________
_______________
____
UGEL Nº 01 - SJM
I. E. Nº7035 “LEONCIO PRADO”

LOS POLINOMIOS

Bart estuvo cerca de lo correcto.


Podemos indicar la suma o resta de cualquier clase de términos, así por ejemplo:

Delos 4 ejemplos sólo los dos términos (1) y (4) reciben el nombre de
POLINOMIOS, porque se trata de expresiones algebraicas RACIONALES
ENTERAS. Es decir una expresión racional entera tiene sus exponentes
afectados solo de exponentes enteros no negativos, además estas expresiones
no tienen letras (variables) en el denominador.
UGEL Nº 01 - SJM
I. E. Nº7035 “LEONCIO PRADO”

LOS POLINOMIOS – OPERACIONES DE ADICIÓN Y


SUSTRACCIÓN

NOTACIÓN POLINOMICA:

Tipos de polinomios

• Polinomio completo:
Un polinomio completo tiene todos los términos desde el término
independiente hasta el término de mayor grado. Ejemplo: P(x) = 2x3 +
3x2 + 5x - 3
• Polinomio ordenado
Un polinomio está ordenado si los monomios que lo forman están
escritos de mayor a menor grado, también de menor grado a
mayor grado.
Ejemplo: P(x) = 2x3 - 5x +3 ; P(x) = 3 - 5x + 2x3
• Polinomios opuestos : si todos sus monomios son iguales
(mismos coeficientes y parte literal)pero de signos contrarios
Ejemplo: P(x) = 2x3 + 5x – 3 y -P(x) = -2x3 - 5x + 3.

OPERACIONES CON POLINOMIOS

SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS

Solo se pueden sumar y restar monomios semejantes (misma parte literal)


Se deja la misma parte literal y se suma o resta sus coeficientes:
no se pueden sumar // x + y no se pueden sumar, porque no son
semejantes.
2 2 2
8x+5x= (8+5) x =13x // -5x y z + 2 x y z =-3 x y z // 5xy +8xy -2xz = 13xy -2xz.
Para sumar polinomios debemos por tanto sumar los monomios que sean
2 2 2
semejantes. (3x -5x +1)+(x -7x -3)=4x -12x-2
3 2 4 3 2
También se suele hacer así: P(x): x -2x +8x-6 + Q(x):3x -7x +5x +x-1.
Se colocan los polinomios uno debajo de otro, con los monomios del mismo grado
en columna, dejando un espacio cuando falte alguno de sus monomios.
3 2
P(x): x - 2x + 8x - 6
4 3 2
Q(x): 3x - 7x + 5x + x - 1.
4 3 2
P(x)+ Q(x): 3x - 6x +3x +9x -7

Para RESTAR polinomios, al primero se le suma el opuesto del segundo;


UGEL Nº 01 - SJM
I. E. Nº7035 “LEONCIO PRADO”

2 2 2 2 2
(3x -5x+1) – (x -7x -3) = (3x -5x+1 ) + (-x +7x +3) = 2x +2x+4 directamente
2
3x -5x +1
2
-x +7x +3
2
2x +2x +4.

I. Escribe sí o no, según corresponda en cada casillero.


Expresión algebraica ¿Es un Expresión ¿Es un
polinomio? algebraica polinomio?
3 2
2x – 5x + x+4

x2-5xy +y

II. Ordena en forma creciente con respecto a “x” y encierra con un círculo la
respuesta correcta

P(x)= x 2-5xy +y

Polinomio Completo (Si) (No)


Polinomio Completo (Si) (No)
P(x)= 2x 2 – 5x3 + x+4

Polinomio Completo (Si) (No)


Polinomio Completo (Si) (No)

III. Dados los polinomios A = x 2 + 3x − 7 , B = x 2 + x +5 calcula:

1. A+B

2. A–B

IV. Completa los términos que faltan en la siguiente adición ordenada

3,4 m2 n -2,8m n2 + 1,7n3


+ 3,5 m n2 -
UGEL Nº 01 - SJM
I. E. Nº7035 “LEONCIO PRADO”

-9,6 m2 n + 0,7 -17,5 n3

PROFESORA: ROXANA ESPINOZA DIAZ ÁREA: MATEMÁTICA


Razonamiento y demostración
• Identifica los polinomios y sus tipos.
Resolución de problemas
• Resuelve problemas que involucran operaciones de adición y sustracción de
polinomios

APELLIDOS Y NOMBRES:………………..........

………………………………………..
GRADO Y SECCION:

………………………………………………………………
FECHA:…………………………………………. NOTA:
………………………………………

I. Escribe sí o no, según corresponda en cada casillero.


Expresión ¿Es un Expresión ¿Es un
algebraica polinomio? algebraica polinomio?
-3x3 +7x2 + x+4

x2-5xy +y

II. Indica verdadero () o falso () los siguientes


enunciados
a) Es un polinomio ordenado P(x): 6x2 +5x4- 3x3 + 5x -8
( )
b) El polinomio esta completo P(x)= x 2-5xy +y
( )
c) P(x)= 5x3–2x 2
+ x+4 es un polinomio ordenado y
completo ( )
d) P(x) = 2x3 + 5x – 3 y -P(x) = -2x3 - 5x + 3. Son
polinomios opuestos ( )
UGEL Nº 01 - SJM
I. E. Nº7035 “LEONCIO PRADO”

Dados los polinomios A = 6 x + 2 x − 7 , B = −4 x + 3x − 5


2 2
III.
calcula:
a) A+B

b) A–B

IV. Completa los términos que faltan en la siguiente


adición ordenada

3,4 m2 n -2,8 m n2 + 1,7n3


+ 3,5 m n2 -

-5,6 m2 n + 0,7 - 12,5 n3

Responde con honestidad las preguntas que a continuación te


presentamos:

1) ¿Cuáles son las estrategias que utilizan para comprender?

2) ¿Qué parte te fue difícil comprender?

3) Ampliaste tus conocimientos sobre los polinomios , las

operaciones de adición y sustracción

INDICACIÓN: lee y analiza los siguientes indicadores y


marca una X

INDICADORES SIEMPRE A VECES CASI NUNCA


UGEL Nº 01 - SJM
I. E. Nº7035 “LEONCIO PRADO”

¿Demostré
curiosidad en la
práctica
realizada?
¿Solicité ayuda
para realizar las
tareas?
¿Demostré
iniciativa en los
trabajos
asignados?
¿Fui puntual en
la presentación
de los trabajos?