AGENDA 21: APLICABILIDADE E RESULTADOS NA ÁREA EDUCACIONAL.

Na Conferência das Nações Unidas Sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento

chamada de Rio-92, os países participantes assumiram o compromisso e o desafio
de internalizar, em suas políticas públicas, as noções de sustentabilidade e de
desenvolvimento sustentável. Para cumprir esse desafio, foi criada por decreto
presidencial a Comissão de Políticas de Desenvolvimento Sustentável da Agenda
21 – CPDS, tendo como função coordenar o processo de elaboração e
implementação da Agenda 21 Brasileira.
No processo de desenvolver a Agenda 21 Brasileira, adotou-se uma metodologia
multissetorial, com base na realidade brasileira, enfocando a interdependência das
dimensões ambiental, econômica, social e institucional. O processo de elaboração
da Agenda 21 Brasileira se deu pelo estabelecimento e pela formalização de
parcerias, tendo em vista que as ações propostas pela Agenda 21 não podem ser
tratadas apenas como programa de Governo, mas sim como um produto de
consenso entre os diversos setores da sociedade brasileira.
Essa ferramenta se bem aplicada nas comunidades escolares trás vantagem
competitiva e provoca desenvolvimento sustentável para qualquer economia e para
uma melhor compreensão do descarte dos resíduos sólidos, tão abrangente na
sociedade consumista e sem uma cultura de preservação ao meio ambiente.
Necessário faz que os governos municipais implementem juntos ao colegiado
escolar dos seus respectivos municípios sobre essa forma de gestão voltada à
preservação ambiental e que educam de forma linear as discussões sobre a
incorporação do conceito de sustentabilidade ao desenvolvimento local.

Silvano Wanderley – Mestrando em Gestão e Auditoria Ambiental / Ambientalista