FUENTE PEDAGOGICA

DEL CURRICULO

Integra

Ensenanza La experiencia del

maestro
es
requiere
Concebir
Una actividad
consciente e inconciente Planeacion
El programa
previa
compromete
Que propicia como

guia Proporcionar la
Aprendizajes fines reflexion
significativos

Evaluacion
Conocimientos
condiciones previos del alumno
necesarias
Contenidos

Aplicables a su Al medio social

Motivaciones vinculados
Seleccion y vida ,cientifico, cultural y
estructura de laboral
los contenidos
Alumna: Soto Huamani Edith L.
Fuente: www.Master.bvf.com
 FUENTE PEDAGOGICA
DEL CURRICULO
Se refiere

A la experiencia educativa adquirida en la practica

docente,constituyendo una fuente indiscuble de conocimiento
curricular.

En concreto

El desarrollo Curricular en el aula , la docencia real de los

profesores,proporciona elementos indispensables a la elaboracion del
curriculo en sus fases de diseno y de posterior desarrollo.

Ya que

El diseno Curricular lo que pretende es transformar y mejorar la

practica , se ha de partir dela practica pedagogica, recibiendo
informacion sobre la misma y,una vez analizada, concer los fallos para
corregirlos.

Alumna: Soto Huamanki Edith L.

Fuente: www/.monografias.com
 FUENTE PEDAGOGICA
DEL CURRICULO

Esta fuente incluye las ciencias, artes y las tecnicas que proporcionan el contenido
curricular: informacion, datos , valores, y destrezas .Esta fuente prevee el contenido
de cultura sistematizada .

En el nivel institucional se recurre a esta fuente en el momento de elaborar

los programas de estudio donde se senalan los aprendizajes de cultura
sistematizada para cada nivel

En el nivel institucional el docente debe de recurrir alas areas de saber adaptando los aportes
incluidos en el programa de estudio, deacuerdo a las caracteristicas de la comunidad, institucion y
los alumnos. Asi mismo pude recurrirse a materiales, bibliograficos, al aporte de especialistas, a
la experimentacion

Alumna: Soto Huamani, Edith L.

Fuente: www/hispanovista/galeon.com
 FUENTE PEDAGOGICA
DEL CURRICULO

• Tiene que ver con las concepciones

teoricas que uno sostiene acerca de
como se debe ensenar, tanto en
general, como en lo que afecta a una
determinada materia o contenido.

Alumna: Soto Huamani, Edith L.

Fuente:www/Master.com