SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

FORMACIÓN PEDAGÓGICA DE INSTRUCTORES

GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR PRUEBAS PEDAGÓGICAS

INSTRUCCIONES PARA INSTRUCTOR
Código: OR

I. DATOS GENERALES

TITULACIÓN: DOCENCIA
NORMAS DE COMPETENCIA:
- ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN LOS PLANES
DE FORMACION CONCERTADOS
- ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS EN LA MODALIDAD A DISTANCIA CON BASE
EN LOS PLANES DE ESTUDIO
Elementos:
- Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de
estudios, las características del estudiante y los lineamientos institucionales.
- Ejecutar procesos formativos en la modalidad presencial aplicando estrategias
metodológicas pertinentes según el estudiante.
Criterios de desempeño evaluados: TODOS LOS DE LA NORMA

II. INFORMACIÓN:
Teniendo en cuenta las nuevas directrices para la formación profesional integral por
competencias adoptada por el SENA como una política institucional, se hace necesario
garantizar calidad del desempeño docente. Para ello se llevará a cabo la prueba
pedagógica que tiene como fin conocer su desempeño pedagógico ante un grupo.

III. OBJETIVO:
Identificar las habilidades cognitivas, afectivas y actitudinales del instructor relacionadas
con el dominio de las competencias pedagógicas requeridas para el desempeño ante un
grupo.

TAREA:
Planear, orientar, evaluar y administrar una sesión de clase.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
A. Planea la sesión de acuerdo con parámetros institucionales.
B. Orienta la sesión teniendo en cuenta: contenidos, población (estudiantes),
recursos y ambientes de aprendizaje.
C. Las estrategias metodológicas de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación se ajustan
a los lineamientos institucionales y a los resultados de aprendizaje planteados,
teniendo en cuenta el entorno, ambientes educativos y tecnología.
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 D. Los materiales didácticos son elaborados de acuerdo con el método y el
objetivo de aprendizaje.

E. Los recursos educativos y ambientes de aprendizaje se alistan según los

requerimientos de la planeación realizada
F. Evalúa la sesión teniendo en cuenta diferentes conceptos, momentos, técnicas e
instrumentos adecuados con el proceso de E-A-E.

FACTORES DE EVALUACIÓN:
En la evaluación de la tarea se tendrán en cuenta los siguientes factores:

A. Planeación de la Sesión: El instructor deberá elaborar una guía de aprendizaje

y entregarla al formador. Además se tendrá en cuenta la disposición personal,
de los recursos del ambiente necesario para orientar la sesión.
B. Orientación de la Sesión: Se observarán las actividades que se realicen para
el inicio, el desarrollo y el cierre de la sesión. Formulación y manejo de la
pregunta, orientación de las actividades con los objetivos de aprendizaje y los
contenidos, orientación y participación del grupo, manejo de la metodología.
C. Evaluación de la Sesión: El instructor deberá escoger una técnica y elaborar
un instrumento de evaluación que tenga en cuenta los criterios para evaluar la
sesión. (Este instrumento de evaluación no se aplicará en la microsesión,
necesariamente)
D. Administración de la sesión: Deberá disponer previamente de los recursos
necesarios, hacer uso adecuado de los medios didácticos y recursos educativos
y controlar el tiempo.

TIEMPO:

Instrucciones: 1 Hora
Tiempo estimado de Planeación de la sesión 4 Horas
Ejecución: 20 minutos

TOTAL: 5 horas, 20 minutos

VIII. INFORMACIÓN:

Señor Instructor, esta guía está elaborada con el fin de darle las pautas necesarias
para usted orientar una sesión con un grupo de alumnos. Para ello usted deberá:
- Concertar con el formador el lugar, la fecha, la hora y el tema de la
evaluación.
- Elaborar la correspondiente guía de aprendizaje y el instrumento de
evaluación para la sesión. Entregar al formador estos documentos en las fechas
concertadas..
- Alistar los recursos didácticos y medios educativos que requiera para orientar
la sesión.