DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA

1. RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS

COMPAÑEROS

∗ IDENTIFICA EMOCIONES PROPIAS Y DE LOS DEMÁS

∗ COMPARTE EXPERIENCIAS

∗ EXPRESA EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

∗ INTERPRETA EMOCIONES

∗ APOYA Y DA SUGERENCIAS A OTROS.

∗ MUESTRA PERSEVERANCIA EN LAS ACCIONES QUE LO REQUIERAN.

2. ADQUIERE CONCIENCIA DE SUS PROPIAS NECESIDADES,

PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS Y DESARROLLA SUS
SENSIBILIDAD HACIA LAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y
SENTIMIENTOS DE OTROS.

∗ CONTROLA IMPULSOS Y REACCIONES

∗ ORGANIZA Y DA SIGNIFICADO A LAS EMOCIONES PROPIAS Y DE LOS

DEMÁS.

∗ CUIDA DE SU PERSONA Y A RESPETARSE A SI MISMO.

∗ APOYA A QUIEN PERCIBE QUE LO NECESITA

∗ EXPRESA LO QUE SIENTE.

3. COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES

EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN DIFERENTES
ÁMBITOS EN QUE SE PARTICIPA.

∗ REGULA SUS EMOCIONES

∗ ADOPTA CONDUCTAS

∗ SOLUCIONA CONFLICTOS

∗ INTERNALIZA Y SE APROPIA DE NORMAS INDIVIDUALES Y

COLECTIVAS.

∗ SE DA A ENTENDER Y SOLUCIONA CONFLICTOS

∗ COMPRENDE LOS JUEGOS CONFORME A LAS REGLAS.

∗ PROPONE NORMAS PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA.

4. ADQUIERE GRADUALMENTE MAYOR AUTONOMÍA.

∗ ES INDEPENDIENTE EN LAS ACTIVIDADES Y EN LAS CUESTIONES

BÁSICAS DE UNA PERSONA.

∗ PARTICIPA Y COLABORA EN ACTIVIDADES COLECTIVAS.

∗ BUSCA ESTRATEGIAS PARA SOLUCIONAR DIFICULTADES

∗ ACEPTA Y ASUME RESPONSABILIDADES

∗ TOMA INICIATIVA Y EXPRESA RAZONES PARA HACERLO.

∗ RECONOCE SITUACIONES DE RIESGO.

RELACIONES INTERPERSONALES

5. ACEPTA A SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS COMO SON Y

COMPRENDE QUE TODOS TIENEN DERECHOS Y TAMBIEN QUE
EXISTEN RESPONSABILIDADES QUE DEBEN ASUMIR.

∗ CONOCE SUS CUALIDADES Y LIMITACIONES.

∗ SE AUTOVALORA

∗ DESEMPEÑA DISTINTOS ROLES

∗ COLABORA CON ADULTOS Y SUS PARES.

∗ CONOCE SUS DERECHOS

∗ ASUME RESPONSABILIDADES.

6. COMPRENDER QUE LAS PERSONAS TIENE DIFERENTES

NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA, CULTURAS Y CREENCIAS
QUE DEBEN SER TRATADAS CON RESPETO.

∗ DA SUS PUNTOS DE VISTA.

∗ PLATICA SOBRE SUS COSTUMBRES Y TRADICIONES

∗ RESPETA LAS CREENCIAS Y CULTURAS DE OTROS.

∗ CONOCE LAS CARACTERÍSTICAS DEL COMPORTAMIENTO BASADO EN

LA EQUIDAD Y EL RESPETO.

7. APRENDA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA AMISTAD Y

COMPRENDER EL VALOR QUE TIENE LA CONFIANZA, LA
HONESTIDAD Y EL APOYO MUTUO.
∗ PARTICIPA

∗ COLABORA

∗ COOPERA

∗ COMPRENDE VALORES DE HONESTIDAD, RESPETO Y CONFIANZA

∗ DESARROLLA ACTITUDES DE RESPETO Y COLABORACIÓN

∗ ESCUCHA IDEAS DE OTRO

∗ APOYA AL COMPAÑERO.

8. INTERIORIZA GRADUALMETE LAS NORMAS DE RELACIÓN Y

COMPORTAMIENTO BASADAS EN LA EQUIDAD Y EL RESPETO.

∗ DA EXPLICACIONES DE LO QUE LE PARECE JUSTO O INJUSTO

∗ EJERCE SUS DERECHOS

∗ SE APROPIA DE REGLAS Y NORMAS BASADAS EN LA EQUIDAD Y EL

RESPETO.

∗ PARTICIPA EN JUEGOS DE REGLAS

∗ CONSIDERA LAS CONSECUENCIAS DE SUS PALABRAS ACCIONES.

∗ PRACTICA COMPORTAMIENTOS BASADOS EN LA EQUIDAD Y EL

RESPETO.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LENGUAJE ORAL

9. COMUNICA ESTADOS DE ÁNIMO, SENTIMIENTOS, EMOCIONES

Y VIVENCIAS A TRAVÉS DEL LENGUAJE ORAL.

∗ COMUNICA IDEAS, EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS.

∗ ESCUCHA LO QUE OTROS DICEN

∗ HABLA DE SÍ MISMO

∗ ENRIQUECE DE SU VOCABULARIO

∗ EXPRESA SUS SENTIMIENTOS A TRAVÉS DEL LENGUAJE.

10. UTILIZA EL LENGUAJE PARA REGULAR SU CONDUCTA EN
DISTINTOS TIPOS DE INTERACCION CON LOS DEMÁS

∗ RESUELVE CONFLICTOS A TRAVÉS DEL DIÁLOGO.

∗ SOLICITA LA PALABRA Y RESPETA TURNOS DE HABLA

∗ PROPONE IDEAS Y ESCUCHA LA DE OTROS.

∗ SOLICITA Y PROPORCIONA AYUDA.

11. OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE

DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN.

∗ DA EXPLICACIONES SOBRE UN TEMA.

∗ MANTIENE PERÍODOS DE ATENCIÓN MÁS LARGOS.

∗ FORMULA PREGUNTAS SOBRE UN TEMA DE INTERÉS.

∗ EXPONE INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA

∗ INTERCAMBIA OPINIONES ORGANIZANDO MEJOR SUS IDEAS.

12. ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN

PARTE DE LA TRADICION ORAL.

∗ NARRA SUCESOS, ANÉCDOTAS, CUANTOS, LEYENDAS, ETC.

∗ DESCRIBE IMÁGENES.

∗ DIALOGA.

∗ CREA MUNDOS IMAGINARIOS.

∗ ESCUCHA LA NARRACIÓN DE RELATOS LITERARIOS.

∗ INVENTA CUENTOS, CANCIONES ETC. EN FORMA INDIVIDUAL O

COLECTIVA.

∗ DIFERENCÍA LA REALIDAD DE LA FANTASÍA

∗ DESCRIBE PERSONAJES.

∗ UTILIZA LENGUAJE CORPORAL, ENTONACIÓN Y VOLUMEN AL NARRAR

RELATOS LITERARIOS.

13. APRECIA LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA DE SU REGIÓN Y

DE SU CULTURA.
∗ CONOCE LA LENGUA DE SU REGIÓN

∗ CONOCE LENGUAS DE OTRAS CULTURAS O REGIONES

∗ APRECIA SU CULTURA

∗ CONOCE EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS PALABRAS DE DIVERSAS

LENGUAS.

LENGUAJE ESCRITO

14.CONOCE DIVERSOS PORTADORES DE TEXTO E IDENTIFICA

PARA QUÉ SIRVEN

∗ OBSERVA

∗ DIALOGA

∗ DESCRIBI

∗ IDENTIFICA

∗ EXPLORA DIVERSOS TEXTOS DE SU INTERÉS

∗ IDENTIFICA LAS PARTES DE UN TEXTO.

∗ DIFERENCÍA TEXTOS POR SUS CARACTERÍSTICAS

∗ UTILIZA DIVERSOS PORTADORES DE TEXTO.

15. INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO DE TEXTOS A

PARTIR DEL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE LOS DIVERSOS
PORTADORES DEL SISTEMA DE ESCRIUTRA.

∗ IMAGINA

∗ DIALOGA

∗ INTERPRETA IMÁGENES

∗ UTLIZA EL TEXTO CON UN PROPÓSITO.

∗ INFIERE EN LOS TEXTOS.

∗ BUSCA INFORMACIÓN.

∗ CONFIRMA Y VERIFICA INFORMACIÓN ACERCA DEL CONTENIDO DE UN

TEXTO.

∗ JUSTIFICA INTERPRETACIONES
∗ COMENTA EL CONTENIDO DE UN TEXTO

∗ IDENTIFICA QUE SE LEE EN EL TEXTO ESCRITO Y NO EN IMÁGENES.

16. EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE

COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO
ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN.

∗ CONOCE LA FUNCIÓN SOCIAL DEL LENGUAJE ESCRITO.

∗ UTILIZA MARCAS GRÁFICAS PARA EXPRESARSE

∗ PRODUCE TEXTOS EN FORMA INDIVIDUAL O COLECTIVA.

∗ REPRESENTA SUS IDEAS EN FORMA GRÁFICA.

∗ ACEPTA AYUDA PARA PRODUCIR UN TEXTO.

17. IDENTIFICAR ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA

DE ESCRITURA

∗ IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE

∗ ESTABLECE COMPARACIONES ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS

GRÁFICAS DE SU NOMBRE Y EL DE SUS COMPAÑEROS.

∗ IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS PALABRAS.

∗ INTERCAMBIA IDEAS ACERCA DE CÓMO SE ESCRIBE DETERMINADA

PALABRA.

∗ IDENTIFICA LA ESCRITURA CONVENCIONAL DE LOS NÚMEROS.

∗ IDENTIFICA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS SONORAS

∗ DIFERENCÍA LETRAS DE NÚMEROS.

∗ IDENTIFICA LA DIRECCIONALIDAD DE LA ESCRITURA.

18. CONOCE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES

PROPIAS DE LOS TEXTOS LITERARIOS.

∗ INTENTA LEER Y ESCRIBIR

∗ CUENTA CUENTOS CAMBIANDO EL INICIO O FINAL.

∗ ASIGNA ATRIBUTOS A LOS PERSONAJES DE TEXTOS LITERARIOS.

∗ CONOCE ALGUNOS TEXTOS.

 PENSAMIENTO MATEMÁTICO

NÚMERO

19. UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE

IMPLICAN PONER EN UEGO LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.

∗ PONE EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.

∗ INFIERE VALORES NUMÉRICOS.

∗ REPRESENTA VALORES NUMÉRICOS

∗ COMPARA COLECCIONES POR CONTEO O POR CORRESPONDENCIA

∗ DICE LOS NÚMEROS QUE SABE EN ORDEN ASCENDENTE O

DESCENDENTE

∗ IDENTIFICA EL USO DE LOS NÚMEROS EN LA VIDA COTIDIANA.

∗ UTILIZA OBJETOS, MARCAS O SÍMBOLOS QUE REPRESENTAN

CANTIDADES.
20. PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE
LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR,
QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS.

∗ ESTIMA RESULTADOS.

∗ COMPRENDE PROBLEMAS

∗ RAZONA

∗ BUSCA ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

∗ REFLEXIONA

∗ COMPARA RESULTADOS

∗ ENFRENTA Y SUPERA RETOS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

∗ DA A CONOCER EL PROCEDIMIENTO QUE USO PARA RESOLVER UN

PROBLEMA.

∗ UTILIZA ESTRATEGIAS DE CONTEO.

21. REUNE INFORMACIÓN SOBRE CRITERIOS ACORDADOS,

REPRESENTA GRÁFICAMENTE DICHA INFORMACIÓN Y LA
INTERPRETA.

∗ AGRUPA OBJETOS SEGÚN CARACTERÍSTICAS.

∗ PROPONE CÓDIGOS PARA REPRESENTAR INFORMACIÓN

∗ ORGANIZA Y REGISTRA INFORMACIÓN EN CUADROS, TABLAS,

GRAFICAS ETC.

∗ RECOPILA DATOS SOBRE UN TEMA.

∗ INTERPRETA INFORMACIÓN GRÁFICA.

22.IDENTIFICA REGULARIDAD EN UNA SECUENCIA A PARTIR DE

DCRITERIOS DE REPETECIÓN Y CRECIMIENTO.

∗ MANIPULA Y COMPARA MATERIALES.

∗ ORDENA OBJETOS EN FORMA ASCENDENTE

∗ ORDENA OBJETOS EN FORMA DESCENDENTE.

∗ ORGANIZA COLECCIONES CON CARACTERÍSTICAS SIMILARES.

∗ REPRODUCE SECUENCIAS.
 FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.

23. RECONOCE Y NOMBRA CARACTERÍSTICAS DE OBJETOS,

FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS.

∗ USA EL LENGUAJE APROPIADO.

∗ RECONOCE Y NOMBRA CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETOS.

∗ REPRODUCE MOSAICOS.

∗ IDENTIFICA FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS.

24. CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN

CON LA UBICACIÓN ESPACIAL.

∗ EXPLORA EL ENTORNO.

∗ DIFERENCIA LAS NOCIONES ESPACIALES.

∗ INTERPRETA POSICIONES

∗ DESCRIBE Y COMPARA POSICIONES

∗ ESTIMA DISTANCIAS

∗ COMUNICA POSICIONES Y DESPLAZAMIENTOS.

∗ UTILIZA TÉRMINOS ADECUADOS DE LA NOCION ESPACIAL.

∗ SE UBICA EN EL ESPACIO GRÁFICO.

25. UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA

RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR MAGNITUDES
DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO.

∗ UTILIZA OBJETOS PARAA MEDIR.

∗ REALIZA ESTIMACIONES Y COMPARACIONES EN LA MEDICION DE

OBJETOS.

∗ VERIFICA ESTIMACIONES

∗ PROPONE UNIDADES DE MEDIDA

∗ IDENTIFICA MAGNITUDES DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO.

26. IDENTIFICA PARA QUÉ SIRVEN ALGUNOS INSTRUMENTOS

DE MEDICIÓN.

∗ UTILIZA TÉRMINOS ADECUADOS.

∗ REALIZA ESTIMACIONES Y COMPAERACIONES

∗ IDENTIFICA INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y PARA QUÉ SIRVEN.

∗ UTILIZA INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

EL MEDIO NATURAL

27. OBSERVA SERES VIVOS Y ELEMENTOS DE LA

NATURALEZA Y LO QUE OCURRE EN FENÓMENOS NATURALES.

∗ OBSERVA

∗ IDENTIFICA CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVIOS.

∗ IDENTIFICA CARACTERÍSTICAS DE LOS FENÓMENOS NATURALES.

∗ DESCRIBE FENÓMENOS NATURALES

∗ REPRESENTA RESULTADOS EN FORMA GRÁFICA

∗ CLASIFICA SERES VIVOS.

28. FORMULA PREGUNTAS QUE EXPRESAN SU CURIOSIDAD Y

SU INTERÉS POR SABER MÁS ACERCA DE LOS SERES VIVOS.

∗ FORMULA PREGUNTAS.

∗ ELABORA EXPLICACIONES

∗ EXPRESA DUDAS E INQUIETUDES.

∗ DEMUESTRA INTERÉS POR SABER.

29. EXPERIMENTA CON DIVERSOS ELEMENTOS, OBJETOS Y

MATERIALES QUE NO REPRESENTAN UN RIESGO- PAERA
ENCONTRAR SOLUCIONES Y RESPUESTAS A PROBLEMAS Y
PREGUNTAS ACERCA DEL MUNDO NATURAL.

∗ RESPETA LAS NORMAS DE SEGURIDAD.

∗ EXPERIMENTA CON DIVERSOS OBJETOS Y MATERIALES.

∗ ESTABLECE RELACIONES DE CARACTERÍSTICAS

∗ DESCRIBE CAMBIOS QUE OCURREN EN PROCESOS.

∗ PONE A PRUEBA IDEAS PREVIAS

∗ REFORMULA EXPLICACIONES O HIPÓTESIS

∗ DA RESPUESTA A SUS PREGUNTAS Y PROBLEMAS.

30.FORMULA EXPLICACIONES ACERCA DE LOS FENÓMENOS

NATURALES QUE PUEDEN OBSERVAR Y DE LAS
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS Y DE LOS ELEMENTOS
DEL MEDIO.

∗ EXPRESA SUS IDEAS

∗ DA EXPLICACIONES

∗ ARGUMENTA

∗ ORGANIZA LA INFORMACION

∗ INTERCAMBIA IDEAS

∗ IDENTIFICA FENOMENOS NATURALES

31. ELABORA INFERENCIAS Y PREDICCIONES A PARTIR DE LO

QUE SABE Y SUPONE DEL MEDIO NATURAL Y DE LO QUE HACE
PARA CONOCERLO.

∗ DA EXPLICACIONES EN BASE A SUS PROPIAS IDEAS.

∗ HACE PREDICCIONES

∗ IDENTIFICA CARACTERÍSTICAS

∗ MODIFICA SUS IDEAS COMO CONSECUENCIA DE SU EXPERIENCIA.

32. PARTICIPA EN LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO NATURAL Y

PROPONE MEDIDAS PARA SU PRESERVACIÓN.

∗ PRACTICA Y PROPONE MEDIDAS DE CUIDADO AL AGUA.

∗ IDENTIFICA Y EXPLICA LA ACCIÓN HUMANA

∗ BUSCA SOLUCIONES

∗ DISFRUTA Y APRECIA ESPACIOS NATURALES.

∗ VALORA Y RESPETA LA VIDA.

∗ IDENTIFICA FACTORES DESFAVORABLES PARA EL MEDIO NATURAL.

CULTURA Y VIDA SOCIAL

33. ESTABLECE RELACIONES ENTRE PRESENTE Y EL PASADO

DE SU FAMILIA Y SU COMUNIDAD A ATRAVÉS DE OBJETOS,
SITUACIONES COTIDIANAS Y PRÁCTICAS CULTURALES.

∗ INDAGA

∗ ESTABLECE RELACIONES DE PRESENTE Y PASADO

∗ OBTIENE INFORMACIÓN

∗ NARRA ANÉCDOTAS FAMILIARES

∗ IDENTIFICA CAMBIOS

∗ REPRESENTA ACONTECIMIENTOS DE SU VIDA.

34. DISTINGUE Y EXPLICA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE

SU CULTURA PROPIA Y DE OTRAS CULTURAS.

∗ DA A CONOCER SUS COSTUMBRES.

∗ IDENTIFICA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

∗ SE IDENTIFICA COMO PARTE DE DISTINTOS GRUPOS.

∗ COMPRENDE FESTIVIDADES CÍVICAS Y TRADICIONALES.

∗ RESPETA LOS SÍMBOLOS PATRIOS

∗ ORGANIZA Y PARTICIPA EN EVENTOS.

∗ CONOCE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE OTRAS CULTURAS.

35. RECONOCE QUE LOS SERES HUMANOS SOMOS

DISTINTOS, QUE TODOS SOMOS IMPORTANTES Y TENEMOS
CAPACIDAD PARA PARTICIPAR EN SOCIEDAD.

∗ CONVIVE Y COLABORA.

∗ CONOCE VALORES.

∗ IDENTIFICA CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES

∗ PROPONE NUEVOS DERECHOS

∗ APRECIA EL ESFUERZO INDIVIDUAL Y COLECTIVO.

∗ VALORA LA EXISTENCIA DE NORMAS.

∗ SE IDENTIFICA COMO PARTE DE UNA SOCIEDAD.

36. RECONOCER Y COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE LA

ACCION HUMANA EN EL MEJORAMIENTO DE LA VIDA FAMILIAR,
EN LA ESCUELA Y EN LA COMUNIDAD.

∗ CONOCE LOS BENEFICIOS DE LOS TRABAJOS DE SU COMUNIDAD.

∗ COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE LA ACCIÓN HUM ANA

∗ APROVECHA LOS BENEFICIOS DE LOS SERVICIOS DE SU COMUNIDAD.

∗ VALORA LA ACCIÓN HUMANA EN EL MEJORAMIENTO DE LA VIDA EN

GENERAL.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL

37. INTERPRETA CANCIONES, LAS CREA Y LAS ACOMPAÑA

CON INSTRUMENTOS MUSICALES CONVENCIONALES O HECHO
POR ÉL.

∗ CANTA CANCIONES.

∗ SIGUE EL RITMO CON PALMADAS O INSTRUMENTOS

∗ INVENTA CANCIONES

∗ INTERPRETA CANCIONES DE DISTINTA COMPLEJIDAD.

∗ COMPRENDE Y SIGUE INSTRUCCIONES

38. COMUNICA LAS SENSACIONES Y LOS SENTIMIENTOS QUE

LE PRODUCEN LOS CANTOS Y LA MUSICA QUE ESCUCHA.

∗ DESCRIBE LO QUE SIENTE, IMAGINA Y PIENSA

∗ ESCUCHA DIVERSOS CANTOS Y MÚSICA.

∗ IDENTIFICA Y RECONOCE ALGUNOS SONIDOS DE INSTRUMENTO

MUSICALES
 EXPRESIÓN CORPORAL Y APRECIACIÓN DE LA DANZA.

39. SE EXPRESA POR MEDIO DEL CUERPO EN DIFERENTES

SITUACIONES CON ACOMPAÑAMIENTO DEL CANTO Y DE LA
MÚSICA.

∗ BAILA LIBREMENTE.

∗ UTILIZA OBJETOS EN BAILES.

∗ REPRESENTA ANIMALES, OBJETOS A TRAVÉS DE LA EXPRESIÓN

CORPORAL.

∗ DESCRIBE Y CREA NUEVAS FORMAS DE EXPRESIONES CORPORALES.

40. SE EXPRESA A TRAVÉS DE LA DANZA, COMUNICANDO

SENSACIONES Y EMOCIONES.

∗ IMPROVISA MOVIMIENTOS

∗ INVENTA FORMAS DE REPRESENTAR MOVIMIENTOS.

∗ COORDINA SUS MOVIMIENTOS CON LA MÚSICA.

∗ AJUSTA SUS MOVIMIENTOS SEGÚN EL RITMO DE LA MÚSICA.

∗ EXPRESA EMOCIONES Y SENSACIONES QUE LE PRODUCE LA DANZA.

41. EXPLICA Y COMPARTE CON OTROS LAS SENSACIONES Y

LOS PENSAMIENTOS QUE SURGEN EN ÉL AL REALZAR Y
PRESENCIAR MANIFESTACIONES DANCÍSTICAS.

∗ PRESENCIA DIVERSAS DANZAS.

∗ DESCRIBIR LO QUE SIENTE Y PIENSA DE LA DANZA

∗ PARTICIPA EN DANZAS Y BAILES.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PLÁSTICA

42. COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE SUS IDEAS,
SENTIMIENTOS Y FANTASÍAS MEDIANTE REPRESENTACIONES
PLÁSTICAS, USANDO TÉCNICAS Y MATERIALES VARIADOS.

∗ APRENDE A UTILIZAR MATERAILES.

∗ COMUNICA IDEAS Y SENTIMIENTOS

∗ EXPRESA SUS SENTIMIENTOS Y FANTASÍAS EN FORMA GRÁFICA.

∗ UTILIZA DIVERSAS TÉCNICAS PARA EXPRESAR LO QUE SIENTE O

PIENSA.

∗ DESCRIBE SUS EXPRESIONES GRÁFICAS.

∗ DESARROLLA SU CREATIVIDAD.

43. COMUNICA SENTIMIENTOS E IDEAS QUE SURGEN EN ÉL

AL CONTEMPLAR OBRAS PICTÓRICAS, ESCULTÓRICAS,
ARQUITECTÓNICAS Y FOTOGRÁFICA.

∗ OBSERVA OBRAS DE ARTE.

∗ COMUNICA LO QUE PIENSSA O PIENSA AL OBSERVAR OBRAS DE ARTE.

∗ INTERCAMBIA OPINIONES SOBRE LOS SENTIMIENTOS QUE LE

PRODUCEN LAS OBRAS DE ARTE.

EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL

44. REPRESENTA PERSONAJES Y SITUACIONES REALES O

IMAGINARIAS MEDIANTE EL JUEGO Y LA EXPRESIÓN
DRAMÁTICA.

∗ REPRESENTA PERSONAJES.

∗ UTILIZA OBJETOS PARA CARACTERIZARSE.

∗ NARRA VIVENCIAS O SUCESOS Y LAS REPRESENTA.

∗ PARTICIPA EN DRAMATIZACIONES.

∗ ACUERDA Y ASUME ROLES.

∗ IMAGINA ESCENARIOS.

∗ CREA O INVENTA PERSONAJES.

45. IDENTIFICA EL MOTIVO, TEMA O MENSAJE Y LAS
CARACTERÍSTICAS DE LOS PERSONAJES PRINCIPALES DE
ALGUNAS OBRAS LITERARIAS O REPRESENTACIONES
TEATRALES Y CONVERSA SOBRE ELLOS.

∗ REPRSENTA PERSONAJES.

∗ UTILIZA OBJETOS PARA CARACTERIZARSE.

∗ NARRA VIVENCIAS O SUCESOS Y LAS REPRESENTA.

∗ PARTICIPA EN DRAMATIZACIONES.

∗ ACUERDA Y ASUME ROLES.

∗ IMAGINA ESCENARIOS

∗ CREA O INVENTA PERSONAJES.

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD.

COORDINACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIO.

46. MANTIENE EL EQUILIBRIO Y CONTROL DE MOVIMIENTOS

QUE IMPLICAN FUERZA, RESISTENCIA, FLEXIBILIDAD E
IMPULSO, EN JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FÍSICO.

∗ PARTICIPA EN JUEGOS DE DESPLAZAMIENTO.

∗ PARTICIPA EN JUEGOS ORGANIZADOS.

∗ CONTROLA LOS MOVIMIENTOS DE SU CUERPO.

∗ MUESTRA CONTROL Y EQUILIBRIO EN DIVERSAS SITUACIONES.

∗ COORDINA SUS MOVIMIENTOS CON ACCIONES.

∗ CONOCE SUS LIMITACIONES FÍSICAS.

∗ RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL EJERCICIO

∗ EDENTIFICA Y UTILIZA DISTINTAS PARTES DEL CUERPO

∗ COMPRENDE LAS FUNCIONES DEL CUERPO

∗ RESPETA REGLAS.

47. UTILIZA OBJETOS E INSTRUMENTOS DE TRABAJO QUE LE

PERMITEN RESOLVER PROBLEMAS Y REALIZAR ACTIVIDADES
DIVERSAS.

∗ UTILIZA OBJETOS DIVERSOS.

∗ EXPLORA, MANIPULA Y JUEGA DIFERENTES MATERIALES.

∗ CONSTRUYE Y MODELA OBJETOS UTILIZANDO SU CREATIVIDAD.

∗ ARMA ROMPECABEZAS QUE IMPLICAN DISTINTOS GRADOS DE

DIFICULTAD.

48. PRACTICA MEDIDAS BÁSICAS PREVENTIVAS Y DE

SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASÍ COMO EVITAR
ACCIDENTES Y RIEGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA.

∗ APLICA MEDIDAS DE HIGIENE.

∗ ATIENDE REGLAS DE SEGURIDAD

∗ EVITA PONERSE EN RIESGO

∗ PRACTICA Y PROMUEVE MEDIDAS PARA EVITAR ENFERMEDADES.

∗ APLICA MEDIDAS DE HIGIENE EN ALIMENTOS.

∗ CONOCE LA IMPORTANCIA DE LAS VACUNAS.

∗ IDENTIFICA ALIMENTOS NUTRITIVOS Y ADECUADOS PARA UNA DIETA

BALANCEADA.

∗ PRACTICA Y PROMUEVE MEDIDAS DE SEGURIDAD ANTE SITUACIONES

DE EMERGENCIA.
∗ PARTICIPA EN EL ESTABLECIMIENTO DE MEDIDAS DE SEGURIDAD EN
LA ESCUELA.

∗ COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE LOS HÁBITOS DE HIGIENE.

∗ SE CUIDA A SÍ MISMO.

PROMOCIÓN DE LA SALUD

49. PARTICIPA EN ACCIONES DE SALUD, DE PRESERVACIÓN

DEL AMBIENTE Y DE CUIDADO DE LOS RECURSOS NATURALES
DE SU ENTORNO.

∗ IDENTIFICA PROBLEMAS AMBIENTALES Y SUS REPERCUSIONES EN LA

SALUD.

∗ IDENTIFICA ALGUNAS ENFERMEDADES QUE SE ORIGINAN POR

PROBLEMAS AMBIENTALES.

∗ PRACTICA Y PROMUEVE MEDIDAS DE HIGIENE BÁSICAS DE

PROTECCIÓN Y CUIDADO A LOS ANIMALES.

∗ CUIDA LOS RECURSOS NATURALES.

50.RECONOCE SITUACIONES QUE EN LA FAMILIA O EN OTRO

CONTEXTO LE PROVOCAN AGRADO, BIENESTAR, TEMOR,
DESCONFIANZA O INTRANQUILIDAD Y EXPRESA LO QUE
SIENTE.

∗ COMENTA SENTIMIENTOS AGRADABLES Y DESAGRADABLES QUE LE

GENERAN ALGUNAS PERSONAS.

∗ IDENTIFICA PERSONAS QUE LE GENERAN CONFIANZA Y SEGURIDAD,

SABE LOCALIZARLAS.

∗ IDENTIFICA ALGUNOS RIESGOS QUE PUEDE TENER EN DIVERSOS

LUGARES.

∗ SABE CÓMO ACTUAR ANTE DETERMINADAS SITUACIONES.

∗ CONOCE LOS SERVICIOS DE PROTECCIÓN Y PROMOCIÓN DE SALUD

CON QUE CUENTA SU COMUNIDAD.