PLANEACIÓN DIDÁCTICA

INGLES GRUPO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
MAESTRIA: ADMINISTRACIÓN
CLAVE DE LA MATERIA
MTRO. OSVALDO PLATA AVILA
NOMBRE DEL DOCENTE

DESARROLLAR LA HABILIDAD DE COMPRENDER E INTERPRETAR EL IDIOMA INGLÉS EN DIVERSOS

TIEMPOS VERBALES ASI COMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN Y ANALISIS DE TEXTOS
RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN ADEMAS DE MEMORIZAR INFORMACIÓN IMPORTANTE MÁS
FÁCILMENTE PARA ASI ANALIZAR Y ORGANIZAR IDEAS, INFERIR, EVALUAR Y SINTETIZAR
INFORMACIÓN.

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE
LA ASIGNATURA
 PLANEACIÓN

DIA/HORA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-
CONTENIDO TEMÁTICO OBJETIVO (d-hrs) RECURSOS DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE
-HACER ALUSIÓN A
ENCUADRE UNA SERIE DE
ACTIVIDADES QUE SE
REALIZAN CON EL PIZARRÓN,LIBRO DE
GRUPO DE CLASE, DINAMICAS GRUPALES Y DE TRABAJO,DICCIONARIOS
ANTES DE QUE SE MAYO 21 PRESENTACION BILINGUES,FOTOCOPIAS
INICIE FORMALMENTE
EL CURSO. ACLARAR
LO QUE SE VA A
HACER, PARA QUÉ SE
VA HACER Y CÓMO
SE VA HACER

-IDENTIFICAR LA MAYO 21
EJERCICIO DIAGNÓSTICO REALIDAD DE LOS PRUEBAS OBJETIVAS
PIZARRON,HOJAS EN
ALUMNOS QUE ESTRUCTURADAS,
BLANCO
PARTICIPARÁN EN EL EXPLORANDO LA SITUACIÓN
CURSO EVITANDO REAL DE LOS ESTUDIANTES EN
PROCEDIMIENTOS RELACIÓN CON LA MATERIA
INADECUADOS.

CONTENIDO I MAYO 21
1.1 DESARROLLAR LA 1.1 ANÁLISIS DE TEXTOS Y
1.1 LECTURA DE COMPRENSION PIZARRÓN,MATERIAL
HABILIDAD PARA LEER GRAMÁTICA. REVISIÓN
EXTRA(FOTOCOPIAS)
EN FORMA GRUPAL E INDIVIDUAL
“TEXTBOOKS VERSUS ,DICCIONARIOS
COMPUTER TEACHING” ANALÍTICA ASI BILINGUES
BY MANALI OAK COMO
ADQUISICIÓN DE
VOCABULARIO
NUEVO.
 1.2-EXPLICACIONES
1.2 SIMPLE PRESENT 1.2-UTILIZAR MAYO 21 INDIVIDUALES Y GRUPALES PIZARRÓN,LIBRO DE
ADECUADAMENTE POR MEDIO DE FORMULAS TRABAJO,DICCIONARIOS
EXPRESIONES SOBRE GRAMATICALES ASI COMO
EJEMPLIFICACION. BILINGUES,FOTOCOPIAS
ACCIONES RESOLUCION EJERCICIOS
HABITUALES,RUTINAS ESCRITOS TANTO EN
EL PIZARRON COMO EN
DIARIAS ASI COMO MATERIAL
HECHOS QUE SE EXTRA(FOTOCOPIAS) .
EJECUTAN EN EL
PRESENTE

MAYO 21
CONTENIDO 2
2.1 DESARROLLAR LA
HABILIDAD PARA LEER PIZARRÓN,MATERIAL
2.1 LECTURA DE COMPRENSION EN FORMA 2.1 ANÁLISIS DE TEXTOS Y
GRAMÁTICA. REVISIÓN EXTRA(FOTOCOPIAS)
ANALÍTICA ASI COMO ,DICCIONARIOS BILINGUES
“TEACHING CHILDREN GRUPAL E INDIVIDUAL
ADQUISICIÓN DE
RESPECT” VOCABULARIO NUEVO.
BY DEMBORAH LAMBETH
MAYO 21
2.2 UTILIZAR EL PIZARRÓN,LIBRO DE
2.2 -EXPLICACIONES
PASADO SIMPLE,UN TRABAJO,DICCIONARIOS
2.2 SIMPLE PAST INDIVIDUALES Y
TIEMPO VERBAL QUE BILINGUES,FOTOCOPIAS
GRUPALES POR MEDIO
SE UTILIZA PARA
DE FORMULAS
HABLAR SOBRE UNA
GRAMATICALES ASI
ACCIÓN O ALGO
COMO
QUE TUVO LUGAR EN
EJEMPLIFICACION.
EL PASADO
RESOLUCION
EJERCICIOS ESCRITOS
TANTO EN EL PIZARRON
COMO EN MATERIAL
EXTRA(FOTOCOPIAS) .
 CONTENIDO 3

3.1 LECTURA DE COMPRENSION

3.1 DESARROLLAR LA MAYO 21 3.1 ANÁLISIS DE TEXTOS Y PIZARRÓN,MATERIAL
HABILIDAD PARA LEER GRAMÁTICA. REVISIÓN EXTRA(FOTOCOPIAS)
“TEACHING KIDS TO READ”
BY SHASHANK NAKATE EN FORMA GRUPAL E INDIVIDUAL ,DICCIONARIOS BILINGUES
ANALÍTICA ASI COMO
ADQUISICIÓN DE
VOCABULARIO NUEVO

JUNIO 04 PIZARRÓN,LIBRO DE
3.1 EXPLICACIONES TRABAJO,DICCIONARIOS
3.1 SIMPLE FUTURE 3.1 REPRESENTAR
INDIVIDUALES Y BILINGUES,FOTOCOPIAS
ACCIONES QUE SE
VAN A DESARROLLAR GRUPALES POR MEDIO
CON CERTEZA EN EL DE FORMULAS
FUTURO. GRAMATICALES ASI
COMO
EJEMPLIFICACION.
RESOLUCION EJERCICIOS
ESCRITOS TANTO EN EL
PIZARRON COMO EN
MATERIAL
EXTRA(FOTOCOPIAS) .

CONTENIDO 4
JUNIO 04

4.1 DESARROLLAR LA PIZARRÓN,MATERIAL

4.1 LECTURA DE COMPRENSION HABILIDAD PARA LEER 4.1 ANÁLISIS DE TEXTOS Y
EXTRA(FOTOCOPIAS)
EN FORMA GRAMÁTICA. REVISIÓN
,DICCIONARIOS BILINGUES
“CLASSROOM MANAGEMENT AND ANALÍTICA ASI COMO GRUPAL E INDIVIDUAL
DISCIPLINE” ADQUISICIÓN DE
BY ASTHA DOGRA VOCABULARIO NUEVO
4.2 IDIOMATIC FUTURE 4.2 DESCRIBIRÁ PLANES 4.2 EXPLICACIONES PIZARRÓN,LIBRO DE
Y ACCIONES A INDIVIDUALES Y TRABAJO,DICCIONARIOS
REALIZAR EN EL JUNIO 04 GRUPALES POR MEDIO BILINGUES,FOTOCOPIAS
FUTURO, MEDIANTE EL DE FORMULAS
USO DE LA GRAMATICALES ASI
ESTRUCTURA COMO
GRAMATICAL “ BE EJEMPLIFICACION.
GOING TO” Y EL USO RESOLUCION EJERCICIOS
DE LAS CUATRO ESCRITOS TANTO EN EL
HABILIDADES PIZARRON COMO EN
COMUNICATIVAS, MATERIAL
MOSTRANDO EXTRA(FOTOCOPIAS)
ACTITUDES DE INTERÉS
Y DETERMINACIÓN

CONTENIDO 5
JUNIO 04
5.1 LECTURA DE COMPRENSION 5.1 DESARROLLAR LA
HABILIDAD PARA LEER
“WHY HOMESCHOOL” EN FORMA
ANALÍTICA ASI COMO
BY NARAYANI KARTHIK ADQUISICIÓN DE
VOCABULARIO NUEVO
PIZARRÓN,MATERIAL
EXTRA(FOTOCOPIAS)
5.1 ANÁLISIS DE TEXTOS Y ,DICCIONARIOS BILINGUES
GRAMÁTICA. REVISIÓN
GRUPAL E INDIVIDUAL
 5.2 PRESENT PERFECT 5.2 COMPRENDER Y JUNIO 11 5.2 EXPLICACIONES PIZARRÓN,LIBRO DE
DESCRIBIR ACCIONES INDIVIDUALES Y TRABAJO,DICCIONARIOS
QUE INICIARON EN EL GRUPALES POR MEDIO BILINGUES,FOTOCOPIAS
PASADO Y QUE DE FORMULAS
CONTINUAN EN EL GRAMATICALES ASI
PRESENTE O GURADAN COMO
ALGUNA RELACION EJEMPLIFICACION.
CON ESTE RESOLUCION EJERCICIOS
ESCRITOS TANTO EN EL
PIZARRON COMO EN
MATERIAL
EXTRA(FOTOCOPIAS)

CONTENIDO 6 JUNIO 11
6.1 PRESENT PROGRESSIVE 6.1- UTILIZAR PRESENTE 6.1-EXPLICACIONES PIZARRÓN,LIBRO DE
PROGRESIVO(USO DE TRABAJO,DICCIONARIOS
INDIVIDUALES Y GRUPALES
GERUNDIO) BILINGUES,FOTOCOPIAS
POR MEDIO DE FORMULAS
ACCIÓNES QUE SE
ESTÁ GRAMATICALES ASI COMO
DESARROLLANDO EN EJEMPLIFICACION.
EL MOMENTO RESOLUCION EJERCICIOS
PRESENTE. ESCRITOS TANTO EN EL
PIZARRON COMO EN
JUNIO 11 MATERIAL
EXTRA(FOTOCOPIAS)

EVALUACION FINAL
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE Mapas conceptuales,proyectos,investigación, ejercicios VALOR % 10
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO

1
2 SIMON & SCHUSTER'S INTERNATIONAL ROGER J. STEINER
SPANISH DICTIONARY

3 http://www.buzzle.com/articles VARIOS
4
OBSERVACIONES Y COMENTARIOS GENERALES

Introducción: En este documento se presentan los criterios o puntos de referencia para valorar la consecución de objetivos que
deben de cumplir los educandos del curso de la materia de Inglés.
A cada instrumento se le adjudica un porcentaje de manera que el examen escrito disminuya su poder adquisitivo y deje de ser
el único instrumento de medición.
De esta forma la evaluación del estudiante será cualitativa y no sólo en términos cuantitativos

INSTRUMENTOS PORCENTAJE

EVALUACIÓN 50%

EVIDENCIAS /INSTRUMENTOS 50%

TIPOS DE RECURSOS RASGOS O

CARACTERISITICAS A
PEDAGÓGICOS O EVIDENCIAS CALIFICAR
Mapas conceptuales Mencion mínima de conceptos,
relaciones validas, jerarquía, TOTAL
suficientes cruces
relaciones,uso de ejemplos.
y
100%
Cuadros sinópticos La información, separación y
orden de
jerarquizacion y
importancia a las
diferentes ideas colectadas, y
finalmente hacer una síntesis.
Participación Se tomará en cuenta no solo la
participación oral sino el empeño
y dedicación en la elaboración
de ejercicios en clase.
 Elaboración de trabajos de Se tomará en cuenta la
investigación información, estructura,
contenido y presentación de
cada trabajo de investigación.

Firma del alumno

Nota: Generalmente el examen está elaborado por medio de una estructura de opción múltiple, esto puede llegar a variar
dependiendo de la evolución y desarrollo del grupo, de esta manera los exámenes cambiarían a estilo abierto o limitarse a
explicación de un tema o resolución de ejercicio de tema visto

Elaboró Vo.Bo.
Secretaría Académica

Fecha de recepción: