第五章 普 通 话 音

变
____ 音变概述及变调
教学目标：
1 、了解语流音变的含义及具体
内容
2 、掌握“一”“不”的变调规
律
• 教学重点：
• “ 一”“不”的变调规律
• 教学难点：
• 变调中“一”“不”的轻声读法
 汉语的每一个字都有固定的读法，
人们在说话或诵读时发出的一连串音节
，由于音节与音节、音素与音素、声调
与声调的相互影响会发生变化，这就是
语音的音变现象。

普通话的音变现象，主要表现在变调
、轻声、儿化和“啊”的变读四个方面。
同时也应该注意普通话口语中词语运用的
轻重格式变化。
一、变调及训练
• （一） “一”“不”的变调
• （二） 上声的变调
• （三） 形容词重叠形式的变调
 （一）、“一”的变调
普通话的“一”字，在单念或在句末、在序数词
中读原调阴平（ 55 ）。如：
第一 万一 三百五十一 少一罚十
“ 一”的变调变化如下：
在去声音节前，调值变为 35 ：
一半 一带 一旦 一道 一定 一度 一共
一贯 一律 一向 一再 一阵 一并 一切
在非去声音节前，调值变为 51 ：
一般 一边 一身 一生 一些 一心 一端 一瞥
一连 一旁 一齐 一时 一同 一头 一直 一如
一举 一起 一手 一口 一体 一统 一早 一准
 【绕口令练习】
一个老僧一本经，一句一行念得清。
不是老僧爱念经，不会念经当不了僧。
【朗读练习】
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒
泥土，没有一丝花香，只有水的世界、云的海
洋。

一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
 “ 不” 的变调
普通话的“不”字，在单念或在句末时和
在非去声前，读原调 51
不安 不公 不堪 不惜 不单 不禁 不甘 不休
不得 不平 不然 不如 不时 不同 不足 不曾
不法 不管 不仅 不久 不只 不免 不满 不许

“ 不”字在去声前，调值变为 35

不过 不料 不幸 不要 不够 不利 不断 不屑
【绕口令练习】
不怕不会，就怕不学。一回学不会再来
一回，一直学到会，我不信学不会。
【词语朗读练习】
一成不变 一去不返 一蹶不振 一言不发
一字不漏 一文不值 一毛不拔 一唱一和
一尘不染 一模一样 一窍不通 一手一足
一丝不苟 一丝不挂 一丝一毫 一五一十
不知不觉 不闻不问 不屈不挠 不折不扣
不卑不亢 不可一世 不三不四 不赞一词
长短不一 不伦不类 不拘一格 不屑一顾
不假思索 不言而喻 不清不白 不谋而合
难点：
–不禁 一瞥 一宿
[bu jin1][yi pie1][yi xiu]

–禁不起 禁得起 禁受
–[jin1 .bu qi3]
–[jin1 .de qi3]
–[jin1 shou4]
 （二）上声的变调

• 教学目的：
• 1 、了解上声的变调规律；
• 2 、掌握上声在不同语境中的不同读法。
• 教学重点：
• 上声的变调规律
• 教学难点：
• 三个上声相连的变调规律
 1 、上声音变

普通话上声（第三声）的调值是 214 ，
然而，实际语流中， 214 的调值很少出现，
只有在单念时，或处在词语、句末时，上声
字才读原调。当一个上声字处在阴平、阳平
、上声和去声字前时，这个上声字的调值都
要发生变化。具体变化如下：
 上声字变成半上声： 214 211
上声 + 阴平
火车 剪刀 子孙 主编 启发 检修 紧张 美观
老师 小说 首先 指挥 普通 主观 眼光 纺织
上声 + 阳平
古人 厂房 美德 语言 总结 转移 整齐 敏捷
女人 旅行 可能 小时 委员 仿佛 本来 有时
上声 + 去声
景色 海外 简化 暖气 保护 鼓动 请假 涌现
讨论 感谢 马上 表示 美丽 掌握 反映 整个
上声 + 轻声
奶奶 姐姐 码头 枕头 老实 里边 体面 买卖
尾巴 脑袋 耳朵 椅子 老婆 马虎 伙计 喇叭
 上声字变成阳平： 214 35
上声 + 上声
粉笔 稿纸 古典 水果 讲解 鼓掌 稳妥 饱满
处理 管理 指导 采取 影响 尽管 勉强 笔挺
上声 + 上声 + 上声： 214+214+214 35+35+214
展览 / 馆 蒙古 / 语 虎骨 / 酒 管理 / 组 水彩
/笔
手写
上声 /+ 体
上声草稿 / 纸 214+214+214
+ 上声： 选举 / 法 勇敢211+35+214
/ 者 洗脸
/水
很 / 理想 小 / 两口 老 / 保守 小 / 拇指 孔 /
乙己
耍 / 笔杆 纸 / 雨伞 好 / 总理 小 / 海岛 冷 /
处理
 三个以上上声音节相连：
永远 / 友好 请 / 往北 / 走 我 / 很 / 了解 / 你
请你 / 给我 / 打点儿 / 洗脸 / 水。
展览 / 馆 / 里 / 有 / 好 / 几百种 / 纸雨伞。
【绕口令练习】

短扁担，长扁担，
长扁担比短扁担长半扁担，
短扁担比长扁担短半扁担。
（三）、单音节形容词重叠后缀的变调

① 、 AA 式：读原调
花花的 松松的 美美的 黄黄的 薄薄的
脆脆的 亮亮的 热热的 轻轻地 狠狠地
② 、 ABB 式：一部分读原调
美滋滋 亮晶晶 干巴巴 傻乎乎 汗津津
臭哄哄 泪盈盈 红艳艳 乐陶陶 黄灿灿
白茫茫 孤零零 黑沉沉 空落落 喜洋洋
赤裸裸 恶狠狠 泪涟涟 空荡荡 阴沉沉
 ③ 、 ABB 式：一部分变为阴平
绿油油 软绵绵 亮堂堂 红彤彤 热腾腾
绿茸茸 蓬松松 灰蒙蒙 沉甸甸 直瞪瞪
文绉绉 亮锃锃 黑油油 黄澄澄 懒洋洋
④ 、 AABB 式：读原调
安安静静 甜甜蜜蜜 严严实实 粗粗壮壮
恩恩爱爱 匆匆忙忙 花花绿绿 松松爽爽
⑤ 、 AABB 式：后 A 和后 B 变读轻声
漂漂亮亮 轻轻松松 大大咧咧
大大方方 规规矩矩 清清楚楚
 二、轻声

• 教学目的：
• 1 、了解轻声的实质含义；
• 2 、掌握熟读轻声词。

• 教学重点：
• 轻声词的读法

• 教学难点
• 轻声词的实际音高
1 、轻声词的特点（实质）：
末尾音节读得既轻又短
轻声的读法与音高、音长、音强等因素有
关
• 2 、轻声音节的实际音高：

• 1 ）在阴平后念半低调 2 度：如：桌子 他的 哥哥 称呼
• 2 ）在阳平后念中调 3 度： 如：瓶子 红的 婆婆 合同
• 3 ）在上声后念半高调 4 度：如：椅子 我的 姐姐 嘱咐
• 4 ）在去声后念低调 1 度： 如：凳子 坏的 弟弟 漂亮
阴平 + 轻声（ 2 度）：桌子；阳平 + 轻声（ 3 度）：盘
子
上声 + 轻声（ 4 度）：椅子；去声 + 轻声（ 1 度）：帽
3 、常见轻声词分类
子

（ 1 ）、结构助词“的、地、得”：
你的 看得清 努力地工作
（ 2 ）、动态助词“着、了、过”：
跑着 红了脸 说过话
（ 3 ）、语气词“啊、呢、呀、吧”：
好吧 行啊 说话呀 天哪 你说呢
 （ 4 ）、趋向动词“来、去”：
回去 出去 下来 回来 起来
（ 5 ）、名词后缀“子、头、们、者、家”：
房子 桌子 儿子 石头 我们 亲家 公家 姐夫 丈
夫
（ 6 ）、叠音名词、动词的第二个音节 ：
叔叔 爸爸 哥哥 姐姐 想想 看看 听听 瞧瞧
（ 7 ）、名词、代词后表方位的词：
家里 路上 前面 北边 前头 后边 这边 里面
（ 8 ）、动词后的某些结果补语：
打开 站住 关上 解开 锁上 留下
（ 9 ）、量词“个”常读轻声：
这个 那个 三个五个
(10) 、必读轻声词选：

巴结 包袱 灯笼 嘀咕 荸荠 地方 扁担 别扭
东西 玻璃 薄荷 多少 裁缝 苍蝇 耳朵 柴火
称呼 分析 出息 风筝 畜生 高粱 胳膊 刺激
疙瘩 聪明 工夫 凑合 姑娘 大方 官司 大夫
规矩 耽搁 闺女 老婆 含糊 老实 老爷 合同
篱笆 狐狸 糊涂 粮食 馄饨 活泼 伙计 溜达
机灵 家伙 见识 萝卜 骆驼 交情 麻烦 马虎
结实 买卖 玫瑰 精神 棉花 明白 口袋 名堂
窟窿 名字 困难 蘑菇 脑袋 事情
奴才 收成 暖和 收拾 舒服 朋友 算盘 枇杷
塌实 屁股 太阳 便宜 体面 葡萄 头发 亲戚
妥当 清楚 外甥 人家 认识 窝囊 软和 吓唬
商量 先生 相声 少爷 消息 笑话 心思 石榴
新鲜 行李 使唤 兄弟 休息 月饼 云彩 学生
牙碜 早上 衙门 张罗 丈夫 秧歌 帐篷 招呼
折腾 钥匙 芝麻 知识 衣裳 指甲 意识 意思
嘱咐 应酬 主意 冤枉 鸳鸯 状元 应付 疏忽
核桃 宽敞 迷糊 叫唤 客气 爽快
 打南边来了一个喇嘛，手里提
着蛤蟆；打北边来了一个哑巴，腰里别
着个喇叭；手里提着蛤蟆的喇嘛，要拿
蛤蟆换哑巴腰里别着的喇叭；腰里别着
喇叭的哑巴，不肯拿喇叭换喇嘛手里提
着的蛤蟆。手里提着蛤蟆的喇嘛打了腰
里别着喇叭的哑巴一蛤蟆，腰里别着喇
叭的哑巴打了手里提着蛤蟆的喇嘛一喇
叭。
 【朗读练习】

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯
了，有再青的时候；桃花谢了，有再开
的时候。但是，聪明的，你告诉我，我
们的日子为什么一去不复返呢？——是
有人偷了他们罢：哪是谁？又藏在何处
呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了
哪里呢？
 早上起来，妈妈给弟弟穿上衣
服，打开窗户。窗户上的玻璃把太阳光
反射到墙上，整个屋子显得格外明亮。
我揉揉眼睛，对爸爸说：“今天天气真
暖和，咱们去公园逛逛，好吗？”哥哥
在外面听见了，跑进来说：“妹妹说得
对，我们一起去。”爸爸站起来，看看
妈妈，摸摸我的头说：“行啊，是个好
主意！大家收拾一下，准备点儿东西就
走吧！”
 三、儿化

• 教学目标：

• 1 、了解儿化的含义及作用；
• 2 、掌握儿化韵的发音要领。

• 教学重点：

• 儿化韵的发音要领
（一）、概念：

卷舌元音 er 不与声母相拼，但可以自成音节，它还可以
与其他韵母结合成一个音节，使这个韵母因卷舌而发生音变，这
种现象叫“儿化”。
如：花儿 huār 其中，“ r” 不代表音素，只表示卷
舌动作。

• （二）、儿化的作用：

• 1 、区别词义：
• 头——脑袋 头儿——上司、领头的
• 2 、区别词性：
• 头——形容词 尖儿——名词 盖——动词 盖儿—
—名词
• 3 、表示细小、亲切或喜爱的感情色彩：
• 小孩儿 金鱼儿
 三、儿化韵的发音要领：
• 1 、音节末尾是 a 、 o 、 e 、 êu ( 含 ao 、 iao) ，韵母不变
，直接卷舌
• 例：鲜花儿 大伙儿 唱歌儿 树叶儿 白兔儿

• 2 、韵尾是 i 、 n 、 ng 的，丢尾，再卷舌
• 例：小孩儿 树根儿 门缝儿

• 3 、韵腹是 i 、 ü 的，加 e ，再卷舌

• 例：小米儿 金鱼儿

• 4 、舌尖音 -i ，换 i 为 e ，再卷舌
• 例：瓜子儿 没事儿
 四川话中的儿化在语音上常表现为将音节
韵母去掉，直接加儿化韵，在书面上常表现为将单音
节名词重叠后加儿化：

板板儿——板子、把把儿——把儿、
杯杯儿——杯子、颠颠儿——尖儿、
钉钉儿——钉子、盖盖儿——盖儿、
瓶瓶儿——瓶子、电灯儿——电灯、

普通话韵母儿化有两种情况：一是发韵母
时加上卷舌动作；另一是儿化后，原韵母发生变化，
韵尾丢失或鼻化。
 儿化韵的音变规律 (见教材 p177)

1 、音节末尾是 a.o.e.ê.u 的，韵母直接卷舌

去哪儿 豆芽儿 山坡儿 粉末儿 小帽儿 酒窝儿

水珠儿 浪花儿 饭盒儿 大伙儿 秧歌儿 带头儿

2 、韵尾是 i 、 n 的，丢掉韵尾，主要元音卷舌

小孩儿 烟卷儿 小船儿 手绢儿 打盹儿 窗台儿

锅盖儿 刀背儿 心眼儿 零碎儿 拐弯儿 花园儿
 【常用儿化词选】
小孩儿 旦角儿 锅贴儿 藕节儿 老头儿
碎步儿 抓阄儿 玩意儿 爆肚儿 大伙儿

打杂儿 刀把儿 豆芽儿 裤衩儿 板擦儿

找茬儿 干活儿 被窝儿 挨个儿 饱嗝儿
好样儿 起名儿 门牌儿 雪球儿 打滚儿
娘儿俩 模特儿 心窝儿 衣兜儿 没错儿
羊羔儿 枣核儿 话把儿 酒窝儿 走味儿
煤核儿 蝈蝈儿 木撅儿 纽扣儿 胖墩儿
 【绕口令练习】

有个小孩儿叫小兰，挑着水桶上庙台儿，摔了
一个跟头拣了个钱儿。又打醋，又买盐儿，还买了
一个小饭碗儿。小饭碗儿，真好玩儿，没有边儿，
没有沿儿，中间儿有个小红点儿。

打南边儿来了个白胡子老头儿，手拄着倍儿
白的白拐棒棍儿。

小小子儿，不贪玩儿。画小猫儿，钻圈圈儿；
画小狗儿，蹲小庙儿；画小鸡儿，吃小米儿；画个
小虫儿，顶火星儿。
 绕口令练习：

• 进了门儿倒杯水儿，喝了两口运运气儿
，顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿又一曲儿，练
完了嗓子我练嘴皮儿。绕口令练字音儿，还有
单弦儿牌子曲儿，小快板儿大鼓词儿，又说又
唱我真带劲儿。
 四、语气词“啊”音变
• 教学目标：
• 1 、掌握“啊”的音变规律；
• 2 、运用“啊”的音变规律进行语流析读

• 教学重点：
• “ 啊”的音变规律

• 教学难点：
• “ 啊”在舌尖音（ -i ）后的音变
 语气助词“啊”的本意是 a ，出现在句末或句
中的停顿处，表示语气缓和，增强感情色彩。“啊”
一般读作轻声，且读音随其前一音节的末尾音素而产
生变化。

• “ 啊”的音变规律如下：

• 1 、前面音节末尾音素是 a 、 o 、 e 、 ê 、 i 、 ü 时—— ia
(呀)
• 例：红花啊 (ia) 真多啊 (ia) 唱歌啊 (ia) 下雪啊 (ia)
奇怪啊 (ia) 快去啊 (ia)
• 2 、前面音节末尾音素是 u 时—— ua-( 哇 ) ( 含 ao 、 iao)
• 例：小桥啊 (ua) 真好啊 (ua) 加油啊 (ua)
 3 、前面音节末尾音素是 n 时—— na
例：当心啊 (na) 好人啊 (na) 快干啊 (na)

4 、前面音节末尾音素是 ng 时—— nag

例：唱啊 (nag) 一样啊 (nag) 行啊 (nag)

5 、前面音节末尾音素是 -i( 前 ) 时—— [za]

例：孩子啊 [za] 写字啊 [za] 几次啊 [za]

6 、前面音节末尾音素是 er -i( 后 ) 时—— ra

例：咋回事儿啊 (ra) 再吃啊 (ra) 是啊
ra
[ 做教材练习 ]
 【绕口令练习】
啪、啪、啪！ / 谁呀？ / 张果老哇
！ / 怎么不进来呀？ / 怕狗咬哇！ / 衣
兜里兜着什么呀？ / 大酸枣哇！ / 怎么
不吃啊？ / 怕牙倒哇！ / 胳肢窝里夹着
什么呀？ / 破棉袄哇！ / 怎么不穿上啊
？ / 怕虱子咬哇！ / 怎么不叫你老伴儿
拿拿呀？ / 老伴儿死了。 / 你怎么不哭
哇？ / 盒儿啊，罐儿啊，我的老伴儿啊
 五、词的轻重音格式

• 普通话语音音节在词组结构中并非读得
一样重，大致分为四级：重、中、次轻、轻。
如果不能正确掌握普通话的轻重格式，听起
来还会带有明显的方言语调。要克服轻重格
式方面的缺憾，首先必须多听、多辨别，才
能形成词的轻重格式的正确语感，在此基础
上多积累、多练习，才能熟练掌握普通话词
语的轻重格式
 1 、双音节的轻重格式

① 、绝大多数是“中—重”格式：
北京 蓝天 白云 田野 流水 花草 美妙
爱慕 把关 颁发 帮忙 宝贵 长寿 教室

② 、有部分是“重—次轻”，即“重中”
格：
工人 艺术 手巾 部分 博士 报务 书记
布置 知识 设备 意义 现象 愤懑 气氛
③ 、一部分是“重—轻”格式，即轻声词
：
东西 事情 母亲 太阳 休息 意思 喜欢
队伍 活泼 义气 玻璃 棉花 情形 老实

2 、三字词的轻重格式

① 、绝大多数是“中—次轻—重”格式
：
安理会 乒乓球 立交桥 探险家 东道主
寄生虫 染色体 地球仪 电视机 主持人
② 、少数为“中—重—轻”格式：
撑门面 硬骨头 山核桃 两口子 过日子
凑热闹 打官司 闹别扭 赔不是 吊嗓子
③ 、少数为“重—轻—次轻”格式
：
朋友们 先生们 姑娘家 娃娃们 弟兄们
伙计们 走出去 落下来 屋子里 冷起来
④ 、少数为“中—次轻—重”（中—轻—重）
：
吃不消 过不去 萨其马 来不了 走不成
萝卜汤 月亮门 豆腐脑 生意场 窝囊废
Thank you !