SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 Programa : Universidad Cesar Vallejos

1.2 I. E. : N° 22464 “República Argentina”
1.3 Grado : 6to.
1.4 Docente : Lidia Huamán de Meléndez
1.5 Mag. Responsable : Miriam Del Rocio García Alvarez

INDICADOR TÉC. DE INST.DE

ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO
DE EVALUACIÓN EVALUAC. EVALUAC.

comprobacióLa

Lista dePrueba
valorativa cotejo escrita
Relaciona el Busca
conservación de la salud

funcionamiento de los información La reproducción Diferencia los

CIENCIA Y AMBIENTE

Cuerpo humano y

n y la
sistemas de su cuerpo sobre los humana órganos sexuales
en armonía con el avances en de los sistemas
ambiente valorando la materia de masculino y
Toma decisiones responsables y

ObservaciónLa
sanas sobre su sexualidad.

Escala
ACTITUD

2.- CAPACIDADES Y ACTITUDES

3.-DESARROLLO DE LA SESIÓN
SECUENCIA
MOMENTOS ESTRATEGIA MEDIOS Y MAT.
DIDÁCTICA

. Se ejecuta las actividades permanentes con los estudiantes.

Recuperación de . Se les recuerda las normas a seguir durante el desarrollo del
saberes previos Tema Lectura
.La maestra invita a leer una lectura “ Los ojos de Dios” (anexo 1)
. Luego responden a las siguientes preguntas: Qué le ocurría a Pizarra
Kevin? ¿Por qué solo iba su mamá a las reuniones? ¿Jhonatan
vivía solo? ¡Quiénes intervinieron para que nazca Jhonatan?
¿Sabes en que parte de nuestro cuerpo se encuentran?
¿Estos funcionan desde que naces hasta que te mueres? Plumones
¿Las características en la mujer y en el hombre serán iguales?
INICIO Se registran las respuestas de los estudiantes.

Generación de .Analiza y responde: ¿ Cómo explicarías la reproducción humana

conflicto sin la intervención del sexo femenino? Los estudiantes sustentan
cognitivo sus respuestas.
. Se le hace conocer el propósito de la sesión incidiendo en el
propósito esperado.
 PROCESO PROCESAMIENTO Se proporciona una ficha informativa para que sea analizada Ficha
DE LA (anexo N°2). informativa
INFORMACIÓN .Responden preguntas de acuerdo a su análisis:¿ Cuáles son los
órganos sexuales internos femeninos?¿En dónde se producen las
células reproductoras femeninas? ¿Cuál es la función de los
órganos sexuales externos femeninos? ¿En dónde se producen las Cuaderno de
células reproductoras masculinas? ¿ Cuál es el órgano sexual C.A.
masculino que cumple doble función? ¿ Qué papel desempeña las
vesículas seminales?
.Comentan sus respuestas. Lapiceros
. En grupo narran el procedimiento que sigue el óvulo y el
espermatozoide para ser fecundado, teniendo en cuenta el
nombre y función de cada órgano que lo conforma. Plumones de
.Esquematiza tu información mediante un dibujo. colores
.Se comentan las respuestas.

APLICACIÓN DE En grupo elaboran un organizador visual del sistema reproductor,

LO APRENDIDO incidiendo en la función de los órganos que lo conforman. Papelote
.En equipo lo exponen, responden preguntas de sus compañeros. Plumón
Limpiatipo
EXPERIMENTAR EN UNA MAQUETA
.Materiales:
Láminas, carteles, limpiatipo Láminas
.Procedimiento:
La maestra coloca a cada órgano sexual los siguientes carteles:
Limpiatipo
EN BUEN ESTADO DAÑADO-ACCIDENTE
Papel arco iris

LE EXTIRPARON EN TRATAMIENTO

Pregunta: ¿Si este órgano tiene el cartel “ dañado por accidente”,

podrá cumplir con su función ¿ Por qué?
¿Si este otro órgano tiene el cartel de “en tratamiento” podrá
algún día contribuir a la formación de células reproductoras?
.Los niños (as) responden en su cuaderno.

TRANSFERENCIA Se enfatiza el tema mediante un mapa conceptual. Colores

CIERRE .Desarrollan en su cuaderno las preguntas planteadas
anteriormente. Lápiz
.Dibujan los órganos sexuales masculino y femenino.
REFLEXION

Hojas bond.

METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí hoy?
¿Para qué lo aprendí?
Resuelven una prueba escrita, se corrige y pegan en su cuaderno.
Bibliografía: Libro del MED de 6to. Grado, Ecoambiente 6to. Programación curricular.
 EVALUACIÓN DEL SISTEMA REPRODUCTOR

Nombre y apellido………………………………………………………….... 6to”B” Fecha……………………………………

1.-Contesta con (V) o (F) si es verdadero o falso:

a) El ovario libera un óvulo y pasa directamente al útero ( )

b) El órgano copulador masculino se llama pene ( )

c) La uretra produce el alimento para los espermatozoides ( )

d) La vulva es un órgano reproductor interno ( )

2.-Escribe el nombre de los órganos señalados

3.- Completa:

a) Los óvulos femeninos se producen en los ………………………..luego pasan por las ………………………finalmente llegan

Al……………………………..que si no es fecundado es expulsado al exterior.

b) En los testículos se encuentran los tubos…………………………….. encargados de producir los ……………………………..

c) El ………………………………. Es el órgano copulador, se encarga de llevar los ………………………..al sistema reproductor

de la mujer.
DAÑADO POR ACCIDENTE EN TRATAMIENTO

EN BUEN ESTADO LO EXTIRPARON

 LOS OJOS DE DIOS
En una ciudad pequeña había una escuela mixta donde estudiaban niños de 3 a 11 años. Jhonatan era un
niño de primer grado, aplicado, estudioso, él quería saberlo todo, era un miembro más de esta escuela
pequeña.

Una tarde llega preocupado a casa tratando de conversar con su mamita,

almorzó rápido, porque tenía un sinfín de preguntas por hacer. Su mamá
inquieta se sienta preocupada para escucharlo. El niño agarrando a su
mamita de la cara le dice: ¿Por qué cuando invitan a su papá de mi amigo
Kevín siempre va su mamá?- Sabes hoy le pegaron unos niños grandes
porque no quería prestar su pelota, tuve que defenderlo y mira mi codo
estoy dañado. ¿Te molestas?

La madre contesta: No para nada hijito, ven para curarte. A lo que el niño responde: ¡No!, primero llama a su
papá de Kevin para que vaya a la escuela y le moleste a esos niños malos, tú debes conocerlo ,su mamá de
Kevin es tu amiga ,a ella no le hacen caso ¡ tiene que ir su papá! (El niño se lo pide casi sollozando).La madre
para calmarlo hace una llamada a su amiga y quedan en reunirse en su casa .El niño se queda tranquilo .La
Sra. Gonzales que así se apellidaba la mamá de Kevin le confiesa a su amiga que su hijo no tiene padre, que
ella es madre soltera, que por su edad avanzada optó por un embarazo artificial, que ella misma no sabe
quién es el padre porque jamás le interesó saberlo.
Como explicarle ahora a Jhonatan que el papá de
su amigo jamás irá a defenderlo, como decirle que
su compañero no fue producto del amor. Al otro
día en la escuela vuelve a ocurrir otro incidente:
Los niños grandes le quitan el lonche a Jhonatan,
este molesto acude a su maestra para que llame la
atención a sus compañeros molestosos, lo que se
soluciona pacíficamente. Al día siguiente Jhonatan
llega a la escuela con su papá porque él se lo había
pedido, a la vez que hablara con la maestra sobre
su incidente y el de su amigo Kevin. Ya en el aula
Jhonatan le dice a la maestra: Mi papá le dijo que el
papá de Kevín es mi tío, que se encuentra
trabajando en España y que esta por llegar,anoche hable con él por teléfono ,le conté lo molestosos que son
los niños grandes. Kevin lo queda mirando diciéndole: De verdad?. Hablaste con mi papá. El niño picaron le
contesta: ¡Claro, así fue!, de ahora en adelante serás mi hermano menor, ¡ yo te defenderé!,¿ no ves que te
pareces a mí , tienes el cabello negro igual que yo. (Lo abraza y salen caminando al patio.)Que había
pasado(Los padres de jhonatan comentaron lo ocurrido con la sra. Gonzales, en la noche, pensando que él
estaba durmiendo.

Autora: Prof. Lidia Ismelda Huamán de Meléndez

Profesora 6to grado