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comprobacióLa
Relaciona el Analiza Reconocen los
conservación de la salud
Prueba
funcionamiento de los información Los bioelementos símbolos básicos
escrita
CIENCIA Y AMBIENTE
n
en armonía con el bioelementos y biomoléculas en bioelementos y de
ambiente valorando la biomoléculas. los alimentos. las biomoléculas
Es crítico cuando hace
Escala valorativa
ObservaciónLa
comparaciones entre los resultados
que obtiene en sus observaciones ya
ACTITUD la observación provenientes de otras
fuentes
SECUENCIA
FASE DESARROLLO MEDIOS Y MAT.
DIDÁCTICA
La maestra les recuerda las normas a seguir durante el desarrollo Diferentes
Recojo de de la sesión, al tener cuidado con los materiales a manipular. productos
Saberes previos . Luego a cada mesa les entrega, un pedazo de carne, un poco de
aceite, Leche, un pedazo de hielo, un plato de vidrio, un vaso con
gaseosa, papa a la huancaína, un chocolate.
INICIO
.Luego pregunta:
¿ Cuál de estos alimentos escogerías? ¿ Por qué?
¿Cómo está formado el alimento que escogiste?
¿ Para qué sirven estos alimentos?
.Los niños responden mediante lluvias de ideas.
Experimentar MATERIALES
.plato de vidrio, un vaso.
Fósforo
Vela, tenedor.
Carne, aceite, leche, chocolate.
Un cabello, un pedazo de uña.
PROCEDIMIENTO
Prender la vela y colocarla en el plato.
Con el tenedor sujetar un pedazo de carne y llevarlo a la vela
prendida.
Con los dedos tocar el aceite.
Tomar un pedazo de chocolate y llevárselo a la boca.
2.- Para que una sustancia sea considerada alimento debe contener:
a) dulces y salados
b) Biomoléculas
c) Biolementos
d) Bioelementos o Biomoléculas
Dióxido de Carbono =
Cloro =
Fósforo =