INSTITUTO AGROTECNICO BRAGADO

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HERRAMIENTAS
Tipos y manejos de herramientas que son utilizadas comúnmente en la
construcción.

Las herramientas forman una parte tan común de nuestras vidas que a veces
se nos olvida que pueden ser peligrosas. Tenemos que aprender a reconocer los
peligros y a corregirlos antes de que ocurran accidentes.
Los peligros más grandes representados por las herramientas manuales
resultan del mal uso y del mal mantenimiento.
Recuerde poner en práctica la seguridad. No la aprenda por accidente.

En el inicio de todo tipo de construcción por pequeña que sea, se necesitan de

herramientas básicas para llevar a cabo el proceso constructivo. Existe una
gran variedad de herramientas que pueden ser utilizadas en la construcción,
pero algunas son empleadas más frecuentemente. A este grupo se les llama
herramientas comunes. Algunas herramientas de este tipo son:

Herramientas comunes usadas en la construcción

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materia: “Instalaciones y construcciones rurales” – profesor: Martín Soto – año: 2011

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materia: “Instalaciones y construcciones rurales” – profesor: Martín Soto – año: 2011

 Niveles y plomadas

Cuál es su utilidad

Se trata de instrumentos que permiten conocer la verticalidad o la

horizontalidad de la obra. Son imprescindibles tanto para levantar un muro
como para reparar una baldosa.

Qué es una plomada

La plomada es una pesa de plomo o de otro metal, cilíndrica o cónica, colgada

de una cuerda. En la parte superior posee una chapa por cuyo centro pasa el
hilo; el ancho de la chapa es igual al diámetro de la sección mayor de la pesa.

Cómo se utiliza

La plomada sirve para comprobar la verticalidad de un trabajo. Por esta razón,

debes colocarla paralelamente a la superficie que quieres nivelar. Es decir,
tiene que colgarla junto a ella. De esta forma podrás utilizarla de guía para
saber si, por ejemplo, una pared está inclinada o no.

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materia: “Instalaciones y construcciones rurales” – profesor: Martín Soto – año: 2011

 Tipos de niveles

Nivel de burbuja: es el más tradicional. Puede ser de madera o metal, pero, en

cualquier caso, su forma es alargada y tiene dos ampollas de cristal, una en
sentido longitudinal, para señalar la horizontalidad, y la otra en sentido
transversal, para marcar la verticalidad. Según para qué trabajos, conviene
utilizar un nivel de burbuja bastante largo, ya que logrará alineaciones más
precisas.
Lectura en un nivel de burbuja: Las ampollas de cristal poseen unas marcas. En
el interior de las ampollas, se desplaza una burbuja que, cuando queda
centrada entre ellas, indica el nivel exacto de la superficie. De esta forma
sabrás si la pared o el suelo esta inclinado, y hacia qué lado lo está.

Nivel de manguera
¿Recuerdas el principio de vasos comunicantes? Es eso, ni más ni menos, el
agua alcanzará exactamente el mismo nivel en una punta como en la otra más
allá de la forma que adopte el recipiente que contiene el líquido. Este principio
lo utilizamos entonces para trasladar una cota de nivel a otro lugar.
Obviamente para poder ver el nivel de agua necesitaremos una manguera
transparente. Tomamos un balde con agua, introducimos una de las puntas y
aspiramos por la otra hasta que empiece a circular el agua por la manguera y
salir por la punta que aspiramos. Es importante dejar circular bastante agua
por la manguera para que no vaya a quedar ninguna burbuja de aire (esto es
muy importante). Por último vacías un poquito la manguera de modo que
colocando ambas puntas juntas, el nivel de agua quede a unos 30 cms. de las
puntas.

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materia: “Instalaciones y construcciones rurales” – profesor: Martín Soto – año: 2011

Lectura en un nivel de manguera:

Es simple, mides y haces una marca con lápiz a 1 metro a partir de la cota en
cuestión. Necesitarás otra persona para esto. Tu presentarás la punta de la
manguera sobre la marca hasta que el nivel coincida con la marca que hiciste,
cuando el nivel deja de moverse de arriba hacia abajo hasta alcanzar este
nivel le avisas a tu ayudante y el hará su marca al nivel que le indica la
manguera.

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materia: “Instalaciones y construcciones rurales” – profesor: Martín Soto – año: 2011