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EL ANALFABETISMO TECNOLÓGICO
1. INTRODUCCIÓN
Como todos ya sabrán el siglo pasado fue producto de muchas grandes realizaciones
y descubrimientos tales como: el invento del vehículo automotor; el invento de la
aeronave; la perfección del sistema celular; el aparecimiento y evolución de los
sistemas de informática; el mejoramiento continuo de los sistemas de salud. Estos en
su conjunto han sentado las bases para la creación de un nuevo concepto económico
conocido como la globalización.
Este boom globalizante, ha acogido a muchos países, sobre todo los que se
encuentran en vías de desarrollo en una situación de desventaja, ya que, la adaptación
a este nuevo sistema de mercado, requiere de una sólida base económica, una
estructura educativa adecuada a las nuevas demandas y una actitud cultural abierta y
deseosa de enfrentar estos nuevos desafíos.
2. OBJETIVOS
3. MARCO TEÓRICO
Pleno o absoluto: es aquella persona que ignora por completo el manejo de una
computadora o un equipo. También se pueden incluir en esta categoría a aquellas
personas que se resisten a aprender un sistema (tecnofobia).
Casi todas las personas tienen la capacidad de aprender el manejo de estos nuevos
mundos virtuales, pero para ello deben existir algunas condiciones que se deban
cumplir.
1. La persona debe tener los conocimientos para poder operar dicho aparato
computacional o mundo informático y sería desde mi perspectiva el núcleo de
este sistema informático, pues es allí donde se origina la base para la
evolución y creación de los siguientes círculos concéntricos.
Si se dan estas condiciones, se resuelve el problema sin embargo, como veremos más
adelante, el problema no es tan sencillo de resolver por muchas disparidades
existentes de desarrollo económico y educativo en especial en América Latina y el
Caribe donde los niveles de avance en estos campos marcan grandes brechas en el
campo del adelanto y alfabetización tecnológica.
Aunque no es del parecer de algunos autores de escritos sobre el tema, que haya una
relación entre analfabetismo tecnológico y el analfabetismo clásico (no saber leer ni
escribir); si tómanos en cuenta que la diferencia que se ha hecho del desarrollo
económico como el eje de todo proceso de crecimiento, esto ha puesto de manifiesto
la necesaria vinculación entre progreso y educación. Retrospectivamente, entonces, la
educación es progreso, el progreso es crecimiento y esto se refleja en el desarrollo
económico y social.
Sin embargo, nos encontramos, en una fase transicional, desde un punto de vista
objetivo podemos hacer dos clasificaciones de analfabetismo: clásico y tecnológico.
El primero puede tener las categorías de absoluto, funcional y tecnológico; y el
segundo de funcional y absoluto propiamente dicho.
Por ser esta una escala de valores educativos ascendente, podemos observar de
acuerdo a la figura anterior, que una persona con más preparación educativa cuenta
con mayores oportunidades de crecimiento y desarrollo. Por ejemplo: el nivel de
ingreso per cápita de una persona analfabeta (absoluta) estará muy por debajo de una
que tiene una educación primaria o secundaria (funcional), y estos a su vez estarán
por debajo de alguien que tenga una educación terciaria (funcional). De igual forma,
estos estarán en desventaja si su nivel de conocimiento los limita al manejo de ciertos
equipos informáticos, haciéndolos analfabetos tecnológicos aunque no sean
analfabetos clásicos. En todo caso, el abanico de oportunidades (salvo excepciones)
para romper la brecha del analfabetismo tecnológico se abre más para el que está más
preparado en nivel educativo, no solamente porque su nivel educativo le sirve de
4. CONCLUSIONES
5. BIBLIOGRAFÍA
www.monografias.com
www.microsoft.com
www.uniSBM.com
www.wikipedia.com
América Latina Y El Analfabetismo Tecnológico En La Era De La
Información de Carlos Humberto Ramos.
Analfabetismo Tecnológico En La Sociedad De La Información - Revista
Latinoamericana De Información Chasqui.
Urrutia, D. J. (2010). Las tecnologías de la información y la comunicación en
el futuro.
El Futuro De La Educación En La Era Tecnológica de José Fausto Sánchez
García.