ESTILOS DE APRENDIZAJE

JUAN CARLOS MERCADO PITALUA

Trabajo de:
APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Presentado a:
Florez Nisperuza Elvira Patricia

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
GRUPO: SABADOS
ODESAD
2008
 SOLUCIÓN AL TRABAJO

SISTEMAS DE APRENDIZAJE

1. Hay muchos estilos de aprendizaje que influyen o hacen parte de las formas que cada persona
tiene para aprender y cada uno de ellos son diferentes entre sí y heterogéneos en cada
individuo, estos conllevan a calificarlos en categorías como activos, reflexivos, teóricos o
pragmáticos. Cada persona elabora su propia estrategia o tendencia de estudio y de aprendizaje
y aplicación, dependiendo de sus necesidades puede ser visual, holistico, reflexivo o auditiva,
cada una conduce a individualizar el estilo de los seres en su manera de captar y procesar el
conocimiento para así producir nuevas ideas.

HOMER GARDNER define el conocimiento como la capacidad de un individuo para resolver

problemas y fabricar productos valiosos de nuestra cultura. Otros investigadores como REID
afirma que el aprendizaje son características cognoscitivas, fisiológicas y afectivas,
clasificándolos entonces en tres grandes grupos, a saber, estilos cognoscitivos, estilos
sensoriales y estilos afectivos, donde; los Cognoscitivos se refieren a: el independiente-
dependiente del campo, sumado a el analítico global y el reflexivo impulsivo. Los Sensoriales los
subdivide en: - Los perceptivos que son los visuales, auditivos, cinéstetico y táctil; - Los
sociológicos que contiene los grupales, individuales, maestro como autoridad, equipos y parejas,
- El medio ambiente que encierra el sonido, luz, temperatura, diseño del salón de clases, ingesta
de alimentos, horario y movilidad. Por último los Afectivos entre los que incluye a: - Los
temperamentales que incluye extrovertidos-introvertidos, sensorial-perceptivo, racional-afectivo y
reflexivo-perceptivo; - Tolerante e intolerante a la ambigüedad y Predominio esférico-cerebral.

Estos estilos o modelos de enseñanza han influido en mí forma de aprender, debido a ellos he
aprendido a interactuar con otros grupos de personas con el objetivo de debatir diferentes puntos
de vista sobre cualquier tema específico, logrando así conseguir diversos criterios, analizarlos y
formar una idea propia.

Haciendo investigación aplicando técnicas consigo avanzar y desarrollar mi particular estilo de

asimilación de lo enseñado y aprendido. En el entorno en que crecí y en el que me desenvuelvo
en la vida han marcado de forma significativa en como aprendo y con ello adquirir bases
constructivas del medio que desarrollo ideas dándole un sello propio a una interpretación
personal de la información procesada y la manera de cómo aplicarlas, nos dice como vemos al
mundo y con el paso del tiempo cambia nuestro conocimiento y el procedimiento personal de
cómo obtenerlo, adecuándolo para ir obteniendo experiencia en la forma de pensar
individualmente e ir modificando los esquemas previos, orientando los conceptos mediante las
destrezas alcanzadas en mi vida. Estas técnicas y estrategias las empleo en las actividades que
tengo como persona, en el medio familiar, universitario, social, laboral y en mi vida, con las
experiencias pasadas del éxito y/o fracaso.

Todo esto conlleva a una planeación, asimilación, codificación de ideas para tomar decisiones en
los distintos campos de aplicación del conocimiento.
 2.

MODELOS OESTILOS
DE APRENDIZAJE
CATEGORIA CARACTERISTICAS
SEGÚN HONEY Y EJEMPLOS
MUNFORD (1992)

Busca experiencias
nuevas, son de mente Animador, Compitiendo en equipo,
abierta, no son improvisador, resolviendo problemas,
ACTIVOS
escépticos y acometen arriesgado y representando roles, con
con entusiasmo las espontáneo. actividades diversas.
ideas nuevas
Anteponen la reflexión a Ponderado, Investigando detenidamente,
la acción, observa con concienzudo, escuchando, observando a un
REFLEXIVOS
detenimiento las receptivo, analítico y grupo mientras trabaja,
experiencias. exhaustivo. intercambiando opiniones
Participando en temas
Buscan la racionalidad
Metódico, lógico, abiertos, en situaciones
y la objetividad huyendo
TEÓRICOS objetivo, crítico y complejas, en sesiones de
de lo subjetivo y lo
estructurado. preguntas y respuestas, en
ambiguo.
sesiones estructuradas.
Les gusta actuar
Imitando modelos, elaborando
rápidamente y con Experimentador,
planes de acción, con
PRAGMÁTICOS seguridad con aquellas práctico, directo y
indicaciones prácticas y
ideas que proyectan y eficaz.
aplicando técnicas.
que los atrae.

3.
INTELIGENCIA EMOCIONAL

Capacidad Determina

MANERA DELOS
CONVERTIR
NUEVAS IDEAS REACCIONAR ANTE
COMPRENDER FRACASOS
RESISTENCIA AL LA
EN
DESARROLLADAS Conllevan
DERROTA
Derivan
IDEAS EXITOS
Influye
FRACASO