UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Fecha: 26 de feb.

2011

ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA

Prof./Alumno: Juan Carlos Cazarez Guerra Prof. José Castañeda O.

EL CONTACTO COTIDIANO

(Reporte de lectura 2)

En la practica docente existen diferentes tipos de contacto cotidiano una de

ellas es la forma habitual en donde el profesor y sus alumnos sirven como
complemento reciproco uno del otro, de tal manera que se de una “igualdad libre”
como lo menciona el autor Agnes Heller.

En la lectura también se señala una característica denominada acción

verbal la cual es muy importante en nuestro trabajo ya que si logramos entablar
una buena comunicación con nuestros alumnos el aprovechamiento será notable,
también se debe dar cabida a la discusión para respetar las opiniones de los
alumnos y compañeros miembros de la comunidad escolar.

Asimismo existe otro tipo de contacto en la escuela denominado el juego

base principal del jardín de niños en el cual se da una interacción y un aprendizaje
natural entre pares y de exploración cotidiana con el entorno.

También en el contacto cotidiano se ven involucrados distintos sentimientos

del tipo afectivo o de odio, en cualquiera de sus formas están presentes en la
orientación de las relaciones dentro de la escuela y fuera de ella. Si nos referimos
a las afectivas estas se dan desde el seno familiar por parte de los padres de
familia hacia con sus hijos y en el salón de clase por parte del profesor para con
sus alumnos lo cual favorecerá el buen desempeño escolar.

Por el contrario también existen relaciones de odio entre compañeros

alumnos y profesores las cuales se manifiestan en muchas ocasiones como
frustración, ver a la escuela como una obligación y no como un lugar gratificante.